Đề thi và hướng dẫn chấm môn sinh học lớp 9 tham khảo ôn thi (13)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2014- 2015 TẠO THANH HÓA MÔN THI: SINH HỌC LỚP THCS ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 25/3/2015 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Số báo danh (Đề gồm 02 trang, câu) Câu (3,0 điểm) a) Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ : 1? Tỉ lệ nam : nữ nào? b) Theo kết điều tra quần thể người Trung Quốc nay, độ tuổi sơ sinh có tỉ lệ 116 bé trai : 100 bé gái Hiện tượng gọi gì? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến tình trạng gì? Nêu giải pháp khắc phục Câu (2,5 điểm) a) Giải thích việc ứng dụng quy luật phân li sản xuất kèm theo sơ đồ minh họa? b) Những bệnh di truyền sau người thuộc dạng đột biến nào? • • • Bệnh đao Bệnh bạch tạng Bệnh câm điếc bẩm sinh c) Cơ thể bình thường có kiểu gen Dd Đột biến làm xuất thể có kiểu gen Od Loại đột biến xảy ra? Cơ chế phát sinh dạng đột biến đó? Câu (2,5 điểm) a) Sự khác trình tổng hợp ADN với trình tổng hợp ARN? Vì mARN xem gen cấu trúc? b) Nói: cô mẹ truyền cho tính trạng “má lúm đồng tiền” có xác không? Nếu cần phải sửa lại câu nói nào? Câu (2,0 điểm) a) Ở loài động vật, giả sử có tinh bào bậc chứa hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng Bb Cc giảm phân cho loại tinh trùng? Vì sao? b) Ở loài động vật khác, giả sử có noãn bào bậc chứa ba cặp nhiễm sắc thể AaBbCc giảm phân cho loại trứng? Vì sao? c) Các tế bào tạo qua nguyên phân khác với tế bào tạo qua giảm phân nào? Câu (3,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrô; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrô a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li không bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? c) Nếu giảm phân I phân li bình thường, giảm phân II phân li không bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? Câu (2,0 điểm) Cho lưới thức ăn hệ sinh thái đồng cỏ: a) Động vật ăn tạp tham gia vào chuỗi thức ăn nào? b) Hãy xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái c) Nếu quần thể động vật ăn thịt bị người săn bắt mức ảnh hưởng tới quần thể động vật ăn cỏ quần thể động vật ăn tạp? Câu (2,0 điểm) a) Liệt kê chất khí thải gây hiệu ứng nhà kính b) Giải thích nguyên nhân nêu hậu hiệu ứng nhà kính Câu (3,0 điểm) Ở Đậu Hà lan, cho lai hai hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta thấy F1 xuất hoa trắng Biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường không xảy tượng đột biến a) Hãy biện luận viết sơ đồ lai b) Nếu hoa đỏ F1 tiếp tục tự thụ phấn tỉ lệ phân li kiểu hình nào? c) Nếu cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên với Xác định kết F2? Đáp án đề thi học sinh giỏi lớp môn Sinh ĐÁP ÁN Câu (3 điểm) a) (2 điểm) • • • • • • • Ở người, nam giới dị giao tử (XY), nữ giới đồng giao tử (XX) Qua giảm phân mẹ sinh loại trứng 22A + X, bố cho loại tinh trùng 22A + X 22A + Y (tỷ lệ : 1) Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng tạo hợp tử XX phát triển thành gái, tinh trùng mang Y thụ tinh với trứng tạo hợp tử XY phát triển thành trai Tỉ lệ trai : gái xấp xỉ 1: loại tinh trùng mang X mang Y tạo với tỉ lệ ngang nhau, tham gia vào trình thụ tinh với xác suất ngang Tỉ lệ nam: nữ khi: Số lượng cá thể đủ lớn, xác suất thụ tinh tinh trùng mang X mang Y ngang b) (1 điểm) Hiện tượng gọi cân giới tính Nguyên nhân sâu xa quan niệm trọng nam, khinh nữ người Trung Quốc tình trạng chẩn đoán giới tính thai nhi trước sinh Cách khắc phục: Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục để làm thay đổi quan niệm trọng nam khinh nữ; nghiêm cấm tình trạng chẩn đoán giới tính thai nhi trước sinh với mục đích loại bỏ thai nhi nữ Câu (2,5 điểm) a) Ứng dụng quy luật phân ly sản xuất: (1,0 điểm) Trên thể sinh vật, thường tính trạng trội tốt, tính lặn tính xấu có hại Do sản xuất, để thu lai đồng loạt mang tính trạng có lợi, người ta dùng cặp bố mẹ phải có thể chủng tính trạng trội (AA) Ví dụ : P: AA (trội) x AA (trội) Gp: A A F1: AA Kiểu hình đồng tính trội Hoặc: P: AA (trội) x aa (lặn) Gp: A a F1: Aa Kiểu hình đồng tính trội • Ngược lại để tránh lai xuất tính lặn (xấu) người ta không sử dụng cở thể dị hợp (không chủng) làm giống, lai có phân tính có kiểu hình lặn (xấu) Ví dụ : P Aa (không chủng ) x Aa (không chủng) Gp: A ,a A, a F1 1AA ,2Aa,1aa Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn (xấu) b) (0,75 điểm) • • • • • o o Bệnh câm điếc bẩm sinh đột biến gen lặn Bệnh đao đột biến thể dị bội (người có NST thứ 21) Bệnh bach tạng đột biến gen lặn nằm NST thường c) (0,75 điểm) Loại đột biến xảy ra: đột biến cấu trúc NST dạng đoạn đột biến số lượng NST thể dị bội Cơ chế: Mất đoạn NST: tác nhân lí, hóa học làm cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn gen mang D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen b) tạo nên thể có kiểu gen od Thể dị bội: cặp NST tương đồng (mang cặp gen tương ứng Dd) không phân li giảm phân tạo nên giao tử O (n-1) Giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang gen d tạo nên thể dị bội Od Câu (2,5 điểm) a) - Sự khác trình tổng hợp ADN với trình tổng hợp ARN: (1,5 điểm) Cơ chế tự nhân đôi ADNCơ chế tổng hợp ARN - Diễn đoạn - Diễn suốt chiều dài phân tử ADN, tương ứng với phân tử ADN gen hay nhóm gen - Các nuclêôtit tự liên - Các nuclêôtit tự liên kết với nuclêôtit kết với nuclêôtit ADN mạch mạch mang mã gốc ADN; khuôn: A liên kêt với T A liên kết với U ngược lại - Hệ enzim ADN - Hệ enzim ARN polymeraza polymeraza - Từ phân tử ADN mẹ có - Từ phân tử ADN thể tổng hợp nhiều loại ARN mẹ tạo phân tử khác nhau, từ đoạn phân AND giống tử ADN tổng hợp giống mẹ nhiều phân tử ARN loại - Sau tự nhân đôi - Sau tự nhân đôi ADN ADN vẫn nhân nhân - Chỉ xảy trước tế - Xảy suốt thời gian bào phân chia sinh trưởng tế bào - Giải thích mARN gen cấu trúc: (0,5 điểm) Trình tự nuclêôtit mARN bổ sung với trình tự nuclêôtit mạch khuôn gen cấu trúc (mạch tổng hợp ARN) chép nguyên vẹn trình tự nuclêôtit mạch đối diện (mạch bổ sung) khác chi tiết T thay U b) Không xác: Mẹ truyền cho thông tin quy định việc hình thành nên tính trạng “má lúm đồng tiền” dạng trình tự nuclêôtit xác định, mà không truyền lại cho kiều hình có sẵn.Nói cách khác mẹ truyền cho alen quy định kiểu hình không trực tiếp truyền cho kiểu hình (0,5 điểm) Câu (2 điểm) a) Cho hai loại tinh trùng: BC bc Bc bC phân li độc lập tổ hợp tự kết thúc GP tinh bào bậc có hai khả tổ hợp NST kép: (BB) (CC), (bb) (cc) (BB) (cc), (bb) (CC) (0,5 điểm) b) Cho loại trứng: ABC,ABc,AbC,Abc,aBC,aBc,abC,abc.Vì tế bào sinh trứng cho trứng (0,5 điểm) c) Sự khác nhau: (1,0 điểm) Các tế bào Các tế bào tạo qua tạo qua nguyên giảm phân phân - Mang NST - Mang NST đơn bội lưỡng bội 2n n - Bộ NST tế - Bộ NST giao bào giống hệt tử khác nguồn giống hệt tế gốc chất lượng bào mẹ Câu (3 điểm) a) Tổng số Nu Gen A = Gen a = 4080/3,4 x = 2400 nuclêôtit • Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 • Giải ta có: A=T = 480; G=X= 720 Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 • • Giải ta có: A=T = 360; G=X= 840 b) Cặp Aa giảm phân không bình thường giảm phân I cho loại giao tử: Aa • Giao tử Aa có: A = T = 480 + 360 = 840 nuclêôtit G = X = 720 + 840 = 1560 nuclêôtit Giao tử có: A = T = G = X = nuclêôtit • c) • • • • • • • • Cặp Aa giảm phân I bình thường, giảm phân II không bình thường cho loại giao tử: AA; aa; Gt: AA có: A =T = 480 x = 960 Nucleotit; G = X = 720 x = 1440 Nu Giao tử aa có: A = T = 360 x 2= 720 Nu; G = X = 840 x = 1680 Nu Giao tử có: A = T = G = X = Nu Câu (2 điểm) a) Động vật ăn tạp tham gia vào chuỗi thức ăn: SV sản xuất → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt SV sản xuất → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt → ĐV ăn thịt SV sản xuất → ĐV ăn cỏ → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt SV sản xuất → ĐV ăn cỏ → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt → ĐV ăn thịt (HS viết chuỗi thức ăn cho 0,25 điểm;đủ chuỗi thức ăn cho 0,5 điểm) b) Sắp xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái: Thành phần sinh vật Quần thể SV sản xuất SV sản xuất 1, SV sản xuất SV tiêu thụ cấp ĐV ăn cỏ 1, ĐV ăn cỏ 2, ĐV ăn tạp SV tiêu thụ cấp ĐV ăn tạp, ĐV ăn thịt 1, ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt SV tiêu thụ cấp ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt 3 SV tiêu thụ cấp ĐV ăn thịt (Nếu học sinh nêu: SV sản xuất, ĐV ăn thực vật, ĐV ăn động vật cấp cho 50% số điểm câu b) c) (0,5 điểm) • • • Nếu quần thể ĐV ăn thịt suy giảm số lượng bị người săn bắt mức quần thể động vật ăn cỏ tăng số lượng → quần thể sinh vật sản xuất giảm số lượng bị quần thể động vật ăn cỏ khai thác mạnh Quần thể động vật ăn thịt suy giảm số lượng → quần thể ĐV ăn tạp giảm số lượng nguồn thức ăn quần thể sinh vật sản xuất giảm số lượng Câu (2 điểm) a) chất khí thải gây hiệu ứng nhà kính: CO2, SO2, NO2, CO, CH4, HFCs, (0,5 điểm) b) (1,5 điểm) Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính: o o • Chủ yếu hoạt động người gây đốt cháy nhiên liệu (củi, than, dầu mỏ, khí đốt, ), công nghiệp giao thông vận tải đun nấu, Do hoạt động tự nhiên núi lửa, lụt lội Hậu hiệu ứng nhà kính: Nhiệt độ Trái Đất tăng dần, Băng tan hai cực Trái Đất, mực nước biển dâng cao, thay đổi khí hậu Trái Đất ảnh hưởng đến sinh vật gây thiên tai, dịch bệnh, sức khoẻ người bị suy giảm Câu (3 điểm) a) (1,0 điểm) • Ta có P: Đỏ x Đỏ F1 xuất hoa trắng Chứng tỏ hoa đỏ tính trạng trội; hoa trắng tính trạng lặn Quy ước: Gen A quy định tính trạng hoa đỏ; a- Hoa trắng • Để F1 xuất hoa trắng (aa) bố mẹ cho giao tử a Suy P có kiểu gen Aa • Sơ đồ lai; P: Aa x Aa G: A; a A; a F1: A – (hoa đỏ) : aa (hoa trắng) b) (1,0 điểm) • • • * Khi cho hoa đỏ F1 tự thụ phấn: Cây hoa đỏ F1 có kiểu gen AA Aa với tỉ lệ 1/3AA: 2/3 Aa * Khi xảy tự thụ phấn: F1: 1/3 (AA x AA) 2/3 (Aa x Aa) F2: 1/3 AA 2/3( 1/4AA: 2/4 Aa : 1/4aa) Tỉ lệ kiểu gen: (1/3 + 2/3.1/4)AA + 2/3 2/4Aa + 2/3.1/4 aa = 3/6AA + 2/6Aa + 1/6 aa Tỉ lệ kiểu hình: đỏ : trắng c) (1,0 điểm) * Khi cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên Sẽ có phép lai xảy ra: Phép lai Kiểu gen F2 Kiểu hình F2 • • 1/3.1/3( AA x AA) 1/9 AA 1/9 đỏ 2.1/3.2/3(AA x Aa) 2/9AA : 2/9 Aa 4/9 đỏ 2/3.2/3(Aa x Aa) 1/9AA: 2/9Aa : 1/9 3/9 đỏ: 1/9 trắng aa Tỉ lệ kiểu gen F2: 4/9 AA : 4/9 Aa : 1/9 aa Tỉ lệ phân li kiểu hình: Hoa đỏ : Hoa trắng ... • 1/3.1/3( AA x AA) 1 /9 AA 1 /9 đỏ 2.1/3.2/3(AA x Aa) 2/9AA : 2 /9 Aa 4 /9 đỏ 2/3.2/3(Aa x Aa) 1/9AA: 2/9Aa : 1 /9 3 /9 đỏ: 1 /9 trắng aa Tỉ lệ kiểu gen F2: 4 /9 AA : 4 /9 Aa : 1 /9 aa Tỉ lệ phân li kiểu... định kết F2? Đáp án đề thi học sinh giỏi lớp môn Sinh ĐÁP ÁN Câu (3 điểm) a) (2 điểm) • • • • • • • Ở người, nam giới dị giao tử (XY), nữ giới đồng giao tử (XX) Qua giảm phân mẹ sinh loại trứng 22A... nhiêu? Câu (2,0 điểm) Cho lưới thức ăn hệ sinh thái đồng cỏ: a) Động vật ăn tạp tham gia vào chuỗi thức ăn nào? b) Hãy xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái c) Nếu quần thể động vật ăn thịt