SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2014- 2015 ĐỀ DỰ BỊ MÔN THI: Sinh học LỚP THCS Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 25/3/2015 Đề thi có câu, gồm trang Số báo danh Câu (2,5 điểm): a) Một chu kỳ tế bào gồm những pha chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng của NST được biểu hiện ở pha nào chu kì tế bào b) Nếu quần thể giao phấn quần thể tự thụ phấn có gen đột biến lặn xuất giao tử với tần số thể đột biến phát sớm quần thể nào? Giải thích Câu (2,5 điểm): Hình mô tả giai đoạn phân bào tế bào động vật lưỡng bội Biết rằng, nhiễm sắc thể đơn nhóm phân ly hai cực tế bào có hình dạng, kích thước khác a) Hình biểu diễn giai đoạn nguyên phân hay giảm phân? Thuộc kì nào? Giải thích b) Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n loài có NST? Giải thích c) Từ tế bào mẹ mang NST 2n qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào Các tế bào có đặc điểm gì? Câu (2,5 điểm): III I II Nữ tóc màu đen Nữ tóc bạch tạng Nam tóc màu đen Nam tóc bạch tạng 1 Sơ đồ phả hệ di truyền tính trạng màu tóc gia đình Biết gen A quy định tóc màu đen, alen a quy định tóc trắng (bạch tạng); giả thiết cá thể II II6 không mang alen lặn a) Xác định kiểu gen cá thể 1, 2, 4, 5, b) Xác suất để II5 có kiểu gen dị hợp tử bao nhiêu? c) Nếu xảy kết hôn gần III III8 xác suất để cặp vợ chồng sinh người đầu lòng mắc bệnh bạch tạng (tính theo %) bao nhiêu? Nêu cách tính Câu (2,5 điểm): a) Thường biến gì? Nêu đặc điểm biểu thường biến Làm đề biết biến dị thường biến hay đột biến? b) Vì thể đa bội phổ biến thực vật gặp động vật, động vật giao phối? Câu (2,0 điểm): Trong khu vực có quần thể thuộc loài nhóm loài sau đây: cỏ, thỏ, dê, chim ăn sâu, sâu hại thực vật, hổ, mèo rừng, vi sinh vật a Nêu điều kiện để quần thể tạo nên quần xã b Vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật c Muốn nuôi nhiều cá ao để có suất cao cần phải nuôi loài cá cho phù hợp? Câu (2,0 điểm): Bệnh máu khó đông người gen lặn a nằm NST giới tính X quy định (không có alen tương ứng Y) Người bệnh có kiểu gen X aXa nữ XaY nam Có sơ đồ phả hệ sau đây: Thế hệ I 1 □2 : nữ bình thường □ : nam bình thường Thế hệ II □1 2 3 4 : nam bị bệnh Hãy cho biết : a Kiểu gen I1, II2 II3, vào đâu để biết điều đó? b Nếu người gái II lấy chồng bình thường xác suất để đầu lòng họ bị bệnh máu khó đông bao nhiêu? Câu (3,0 điểm): Ở loại thực vật, cho thứ hoa có kiểu hình hoa kép, màu đỏ tự thụ phấn F1 thu được: 131 hoa kép, màu vàng; 256 hoa kép, màu đỏ; 129 hoa đơn, màu đỏ Biết gen quy định tính trạng, tính trạng trội phải trội hoàn toàn a Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai kiểu gen P b Cho P giao phối với cá thể thứ nhất, F1 xuất hoa kép màu vàng; hoa đơn màu đỏ Xác định kiểu gen thứ c Đem giao phối P với thứ hai, F1 thu hai loại kiểu hình với tỉ lệ Tìm kiểu gen thứ hai? Câu (3,0 điểm): a) Lông mọc đốt ngón tay tính trạng đơn gen alen trội A quy định Người đồng hợp tử lặn (aa) không biểu kiểu hình Khi thống kê 1000 gia đình bố mẹ 2 có lông đốt ngón tay giữa, người ta thấy 1652 người có kiểu hình 205 người kiểu hình Hãy giải thích kết theo nguyên lý di truyền học Men đen b) Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt xanh; gen B quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen b quy định hạt nhăn Các cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác Cho (P) có kiểu gen AaBb tự thụ phấn thu F Chọn ngẫu nhiên có kiểu hình hạt vàng, trơn có kiểu hình hạt vàng, nhăn F cho giao phấn với Số hạt xanh, nhăn mong đợi F2 chiếm tỉ lệ bao nhiêu? HẾT - 3 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH Năm học 2014-2015 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC (Đề giới thiệu) Lớp THCS Ngày thi: 24 tháng năm 2015 (Hướng dẫn gồm 03 trang) Nội dung Câu a)*Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chuẩn bị (kỳ trung gian) trình phân bào nguyên phân - Kì trung gian chiếm 90% tổng thời gian của chu kỳ tế bào là thời gian sinh trưởng của tế bào - Kì phân bào gồm giai đoạn: + Phân bào nguyên nhiễm gồm kì + Phân chia tế bào chất *Tính chất đặc trưng của NST là khả biến đổi về hình thái kích thước được thể hiện rõ tại kì phân bào b) Trong quần thể giao phấn chéo, gen lặn tồn thể dị hợp tử phải qua nhiều hệ tần số tăng dần lên Khi đó, gen đột biến lặn có nhiều hội tổ hợp thành đồng hợp tử Vì thế, thể đột biến xuất muộn - Trong quần thể tự thụ phấn, gen đột biến lặn thường tồn trạng thái dị hợp tử dị hợp tử tự thụ phấn cho thể đột biến Như vậy, thể đột biến phát sớm so với trường hợp quần thể giao phấn chéo Điểm 2,5 0.5 Câu a) Nhận xét: - Vì NST đơn nhóm phân ly cực tế bào có hình dạng kích thước khác nhau, nên NST đơn thuộc cặp NST tương đồng khác Mặt khác NST đơn phân li cực tế bào, chứng tỏ tế bào kì sau giảm phân II (Nếu học sinh không nắm vững tính chất đặc trưng NST hình dạng, kích thước làm trường hợp: Kì sau nguyên phân kỳ sau giảm phân II không cho điểm câu a) b) Bộ NST 2n loài: Bộ NST lưỡng bội 2n = tế bào có cặp NST tương đồng (n = 4) c) Đặc điểm tế bào con: - tế bào tạo qua giảm phân mang NST đơn bội n, NST tồn thể đơn - Bộ NST đơn bội tế bào khác nguồn gốc chất lượng NST 2,5 0,5 Câu 0,5 2,5 a) Xác định kiểu gen thành viên gia đình: - Kiểu gen I1, I2, III7: Aa; II4: aa; II5, III8: AA Aa b) Xác suất để II5 có kiểu gen dị hợp tử: - Vì II4 có kiểu gen aa nên I1 I2 phải có kiểu gen dị hợp tử Aa Do II có kiểu gen AA Aa Xác suất để II5 có kiểu gen dị hợp tử 0.5 0.5 5 1,0 0,5 1,0 0,5 c) Xác suất để cá thể định từ phép lai III7 x III8 bị bạch tạng: - Nhận thấy, III7 có kiểu gen dị hợp tử Aa; III8 có kiểu gen AA Aa Xác suất để III có 0,5 1 2= kiểu gen dị hợp tử là: 1 0,5 - Vậy xác suất để cá thể bị bạch tạng (aa) sinh từ hệ là: = 12 Câu 2,5 a) Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng trực tiếp điều kiện môi trường 0,5 b) Những đặc điểm biểu thường biến: - Biến đổi kiểu hình, không liên quan với biến đổi kiểu gen không di truyền 0,5 - Xuất đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện môi trường 0,5 - Đảm bảo thích nghi thể trước biến đổi môi trường 0,5 b) Cách nhận biết biến dị thường biến hay đột biến: Thường biến không di truyền, đột biến di truyền được, dùng phép lai để phân biệt 0,5 Câu 2,0 a Những điều kiện để quần thể tạo nên quần xã: 0,25 - Các quần thể sinh vật phải sống sinh cảnh 0,25 - Được hình thành trình lịch sử lâu dài - Có mối quan hệ tương hỗ, gắn bó với thể thống 0,25 b Lưới thức ăn: Sâu Chim ăn sâu Cỏ Thỏ Mèo rừng Vi sinh vật Dê Hổ c Muốn nuôi nhiều cá ao để có suất cao cần phải chọn nuôi loài cá phù hợp: - Nuôi cá sống tầng nước khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mức độ cạnh tranh loài cá - Nuôi nhiều loài cá ăn loại thức ăn khác nhau, tận dụng nguồn thức ăn tự nhiên đạt suất cao ( Lưu ý thí sinh vẽ lưới thức ăn theo cách khác cho điểm tối đa) Câu a Kiểu gen I1, II2 II3 : - Kiểu gen I1 XAXa, có trai II4 bị bệnh kiểu gen XaY nhận Xa mẹ - Kiểu gen II2 II3 XAXA nhận XA mẹ XA cha hay XAXa nhận XA cha Xa mẹ b Xác suất sinh trai đầu lòng bị bệnh : Chồng bình thường có kiểu gen XAY Xác suất II2 mang gen dị hợp XAXa 1/2 => Xác suất họ sinh trai bị bệnh XaY là: 1/2 x 1/4 = 1/8 = 0,125 = 12,5% Câu a) Động vật ăn tạp tham gia vào chuỗi thức ăn: - SV sản xuất → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt - SV sản xuất → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt → ĐV ăn thịt - SV sản xuất → ĐV ăn cỏ → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt 0,75 0,25 0,25 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 - SV sản xuất → ĐV ăn cỏ → ĐV ăn tạp → ĐV ăn thịt → ĐV ăn thịt (HS viết chuỗi thức ăn cho 0,25 điểm;đủ chuỗi thức ăn cho 0,5 điểm) b) Sắp xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái: Thành phần sinh vật Quần thể SV sản xuất SV sản xuất 1, SV sản xuất SV tiêu thụ cấp ĐV ăn cỏ 1, ĐV ăn cỏ 2, ĐV ăn tạp SV tiêu thụ cấp ĐV ăn tạp, ĐV ăn thịt 1, ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt SV tiêu thụ cấp ĐV ăn thịt 2, ĐV ăn thịt SV tiêu thụ cấp ĐV ăn thịt (Nếu học sinh nêu: SV sản xuất, ĐV ăn thực vật, ĐV ăn động vật cấp cho 50% số điểm câu b) c) - Nếu quần thể ĐV ăn thịt suy giảm số lượng bị người săn bắt mức quần thể động vật ăn cỏ tăng số lượng → quần thể sinh vật sản xuất giảm số lượng bị quần thể động vật ăn cỏ khai thác mạnh - Quần thể động vật ăn thịt suy giảm số lượng → quần thể ĐV ăn tạp giảm số lượng nguồn thức ăn quần thể sinh vật sản xuất giảm số lượng (Mỗi ý cho 0,25 điểm) Câu a • 1,0 0,5 3,0 Tách riêng cặp tính trạng: - Hoa kép : hoa đơn = ( 131 + 256) : 129 = : Là kết quy luật phân li; Hoa kép trội hoàn toàn so với hoa đơn 0,25 Quy ước: Gen A quy định hoa kép; gen a quy định hoa đơn Suy kiểu gen P: Aa x Aa - Hoa đỏ : hoa trắng = ( 256 + 129) : 131 ≈ :1 Là kết quy luật phân li; Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng 0,25 Quy ước: Gen B quy định tính trạng hoa đỏ; gen b quy định hoa đơn Suy kiểu gen P: Bb x Bb • Xét chung hai cặp tính trạng: Ta thấy gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập F1 cho tỉ lệ kiểu hình (3 : 1) (3 : 1) # tỉ lệ (1 : : 1) = tổ hợp giao tử Chứng tỏ gen quy định cặp tính trạng tuân theo quy luật liên kết hoàn toàn - Vì F1 không xuất kiểu hình mang hai tính trang lặn hoa đơn màu vàng (aabb) Nên P không cho giao tử ab Suy kiểu gen P: Ab/aB x Ab/aB Sơ đồ lai: …………………………………… 0,5 0,5 b Ta thấy F1: - Tính trạng hình dạng phân li: Đơn : kép = : Suy F1: Aa x aa - Tính trạng màu sắc phân li: Đỏ : vàng = : Suy F1: Bb x bb Xét hai cặp tính trạng cá thể thư đem lai có kiểu gen: ab/ab Sơ đồ lai: Ab/aB x ab/ab 0,25 0,25 0,25 ………………………………………………… 6 c Để F1 xuất tỉ lệ kiểu hình : Đây kết phép lai: Ab/aB x ab/ab; Ab/aB x Ab/Ab; Ab/aB 0,75 x aB/aB Suy ra: Cây thứ hai lai với P kiểu gen: ab/ab Ab/Ab aB/aB Viết sơ đồ lai cho phép lai * Lưu ý: Học sinh làm cách khác, cho điểm đáp án 7 ... VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH Năm học 2014-2015 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC (Đề giới thi u) Lớp THCS Ngày thi: 24 tháng năm 2015 (Hướng dẫn gồm 03 trang) Nội dung Câu a)*Một... hạt vàng, trơn có kiểu hình hạt vàng, nhăn F cho giao phấn với Số hạt xanh, nhăn mong đợi F2 chiếm tỉ lệ bao nhiêu? HẾT - 3 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KÌ THI. .. giả thi t cá thể II II6 không mang alen lặn a) Xác định kiểu gen cá thể 1, 2, 4, 5, b) Xác suất để II5 có kiểu gen dị hợp tử bao nhiêu? c) Nếu xảy kết hôn gần III III8 xác suất để cặp vợ chồng sinh