Đề thi và hướng dẫn chấm môn sinh học lớp 9 tham khảo ôn thi (2)

TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ NHỮNG CÂU HỎI-BÀI TẬP ƠN TẬP HỌC SINH GIỎI MƠN SINH HỌC CHƯƠNG I: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN Câu 1: Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa Câu 2: Ở cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: ngun Hai cặp tính trạng màu dạng di truyền độc lập với Người ta thực phép lai sau : + Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng ngun; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ ngun X vàng chẻ F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ ngun : 122 vàng chẻ : 120 vàng ngun + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ ngun Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai Câu 3: Một cá thể F1 lai với thể khác: - Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trường hợp nêu trên? Câu 4: Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập Cho ba thứ lúa di hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chín muộn hạt tròn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) xác định : a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1? Câu 5: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? Câu 6: Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hồn tồn so với hạt gạo Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F tiếp tục cho F1 tự thụ phấn; a Lập sơ đồ lai từ P đến F2 b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào? Câu 7: Lai hai ruồi dấm chủng thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài, F thu tồn ruồi thân xám, cánh dài Cho ruồi F tạp giao F2 thu 101 ruồi thân xám, cánh ngắn, 199 ruồi thân xám, cánh dài 100 ruồi thân đen, cánh dài a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2? b Phải chọn ruồi khác có kiểu gen kiểu hình để lai với ruồi F thu hệ có tỷ lệ ruồi thân xám, cánh dài:1 ruồi thân xám, cánh ngắn Biết tính trạng gen quy định Câu 8: Cho thứ đậu hạt đỏ, nhăn hạt vàng, trơn giao phấn với F tồn hạt đỏ, trơn.Cho F1tiếp tục giao phấn với F2có tỉ lệ:12 hạt đỏ, nhăn :25 hạt đỏ, trơn:11 hạt vàng, trơn Kết phép lai giải thích nào? Hãy lựa chọn câu trả lời câu trả lời sau: LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ a Từng cặp tính trạng phân li theo tỉ lệ 3:1 b Hai cặp tính trạng di truyền liên kết c Sự tổ hợp lại tính trạng P d Hai cặp tính trạng di truyền độc lập với Câu 9: Cho lúa thân cao, hạt tròn lai với lúa thân thấp, hạt dài F1 thu tồn lúa thân cao, hạt dài Cho F1 giao phấn thu F2: 717 cao, dài: 240 cao, tròn: 235 thấp, dài : 79 thấp, tròn Biết gen xác định tính trạng Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 có phân tính tính trạng: 1) 3:3:1:1 2) 1:1:1:1 Câu 10: Ở lúa, tính trạng thân cao trội so với tính trạng thân thấp Cho thân cao tự thụ phấn hệ lai thứ thu tỉ lệ kiểu hình chung 110 thân cao : 11 thân thấp a Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng b Khi cho lúa F1 lai với F2 thu 11 thân cao : 10 thân thấp Xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2 Câu 11: a Menđen thu kết lai hai cặp tính trạng, từ ơng khái qt thành quy luật nào, phát biểu nội dung? b Hồn thành bảng sau: Với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì: Số loại giao tử Số loại kiểu gen Tỉ lệ phân li kiểu gen Số loại kiểu hình Tỉ lệ phân li kiểu hình Số kiểu hợp tử Câu 12: Giả sử lồi thực vật gen A:cây cao, a: thấp, B: đỏ, b: vàng Lai cao, vàng chủng với thấp, đỏ chủng F1, F1 lai phân tích F2 thu hai tỉ lệ kiểu hình sau: - Trường hợp 1:1 cao, đỏ:1 cao, vàng:1 thấp, đỏ:1 thấp, vàng - Trường hợp 2: cao, vàng: thấp, đỏ Biện luận, viết sơ đồ lai cho trường hợp Câu 13: Giải thích hệ F2 phép lai phân tính Men Den vừa đồng hợp , vừa dị hợp ? Câu 14: Cho phép lai sau : Lần : Cho lai loại lúa thân cao A với lúa thân thấp B chủng , ta có loại lúa thân cao loại lúa thân thấp , loại chiếm tỉ lệ 50% Lần 2: cho lai lúa thân thấp C với lúa thân thấp D ta tồn lúa thân thấp Lần 3: cho lai lúa thân cao E với lúa thân cao F, ta thu tồn lúa thân cao Hãy biện luận xác định tính trội lặn kiểu gen P thí nghiệm Câu 15: Tại Morgan chọn ruồi giấm làm đối tượng thí nghiệm ? Câu 16: F0 có kiểu gen Aa Xác định % Aa hệ F10 hệ F0 đến F9 tự thụ phấn liên tục ? Câu 17: Nhóm bạn Tuấn thực thí nghiệm để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng hình dạng màu sắc h¹t lồi sau: Cho hai giống chủng hạt tròn, màu trắng hạt bầu dục, màu đỏ lai với F tồn hạt tròn, màu hồng Cho F1 tự thụ phấn thu 900 hạt F1 với kiểu hình Em với nhóm bạn Tuấn xác định quy luật di truyền chi phối phép lai thí nghiệm tính số hạt loại kiểu hình ? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 18:Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập Cho ba thứ lúa di hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chín muộn hạt tròn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) xác định : a-Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? b-Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1? Câu 19: Ở lồi trùng Cho P : Thân xám cánh dài X thân đen cánh ngắn F1: 100% xám dài Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F2 xuất hai trường hợp sau: + Trường hợp 1: F2 xám dài : xám ngắn : đen ngắn + Trường hợp 2: F2 xám dài : xám ngắn : đen dài : đen ngắn Biện luận Viết sơ đồ lai trường hợp Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể khơng thay đổi cấu trúc giảm phân Câu 20: Trình bày nội dung, mục đích ý nghĩa phép lai phân tích? Câu 21: Ở loai thực vật, lai hai thể chủng thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng F1 đồng tính thân cao, hoa đỏ Cho F giao phấn với thu F gồm 1206 thân cao, hoa đỏ; 398 thân thấp, hoa trắng a-Hãy biện luận xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Viết sơ đồ lai từ P đến F b-Cho F2 mang hai tính trạng trội lai phân tích Hãy xác định kết lai Câu 22: gà, hai cặp gen qui định hai cặp tính trạng chiều cao màu lơng năm NST thường phân li độc lập với Gen D: Qui định thân cao; gen d: Thân thấp Gen N: Lơng nâu; gen n: Lơng trắng Cho giao phối hai gà P chủng thu F có kiểu gen giống Tiếp tục cho F lai phân tích thu F2 có kiểu hình với tỉ lệ sau: chân thấp, lơng trắng a) Giải thích lập sơ đồ lai phân tích F1 ? b) Biện luận để xác định kiểu gen, kiểu hình hai gà P mang lai lập sơ đồ kai minh hoạ ? c) Cho F1 lai với gà có kiểu gen kiểu để F2 có 100% gà chân cao, lơng nâu ? Giải thích minh hoạ sơ đồ lai Câu 23: Ở cà chua , gen A qui định màu đỏ, gen a qui định màu vàng Xác định kết kiểu gen kiểu hình F1 trường hợp sau: a.Cây vàng x vàng b.Cây đỏ x vàng c.Cây đỏ x đỏ Câu 24: Ở lồi thực vật, cho lai hai thể chủng khác hai cặp tính trạng tương phản thu F1 đồng loạt giống Tiếp tục cho F1 giao phấn với thu F2 có tỷ lệ phân ly kiểu sau: 100 thân cao, hoa đỏ : 202 thân cao, hoa hồng : 98 thân cao, hoa trắng : 32 thân thấp, hoa đỏ: 64 thân thấp, hoa hồng: 32 thân thấp, hoa trắng Cho biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ 1.Biện luận lập sơ đồ lai từ P đến F2 2.Muốn cho F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình 1:1:1:1 F1 phải giao phấn với có kiểu gen kiểu nào? Câu 25: Trong thí nghiệm lai ca thể khác loại thực vật, thu kết sau: F1đồng loạt thân cao, hoa hồng, chia thùy Cho F1tạp giao F2 phân tính theo tỷ lệ: thân cao, hoa hồng, chia thùy thân cao, hoa đỏ, chia thùy thân cao, hoa trắng, chia thùy thân thấp, hoa hồng, ngun thân thấp, hoa đỏ, ngun thân thấp , hoa trắng, ngun Khơng viết sơ đồ lai, xác định kiểu gen P, F1(biết tính trạng gen quy định) Câu 26: Phát biểu nội dung quy luật phân li phân li độc lập Men Đen? Điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập Men Đen? Cõu 27: đậu Hà Lan, thân cao trội hồn tồn so với thân thấp hạt vàng trội hồn tồn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng chiều cao màu sắc hạt di truyền độc lập với cho trường hợp sau đây: a) Xác định kiểu gen, kiểu hình bố, mẹ lập sơ đồ lai cho mẹ thân cao, hạt xanh giao phấn với bố thân thấp, hạt vàng b) Khi cho mẹ dị hợp cặp gen nói lai phân tích kết nào? Câu 28: Cho F1 tự thụ phấn F2 gồm loại kiểu hình với 6400 1200 đỏ hạt dài Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm NST khác Đối lập với đỏ hạt dài vàng hạt tròn Xác định tính chất tỷ lệ viết sơ đồ lai? Tính số kiểu hình lại? Câu 29: So sánh kết lai phân tích F1 trường hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho định luật phân li độc lập Menđen nào? Câu 30: Ở Ngơ, A: Hạt màu đỏ ; a: Hạt màu trắng B: Thân cao; b: Thân thấp Hai cặp tính trạng màu hạt chiều cao thân di truyền độc lập Người ta thực pháp lai sau: - Phép lai 1: P: Hạt đỏ - Thân cao X Hạt trắng - Thân thấp F1: 100% Hạt đỏ - Thân cao - Phép lai 2: P: Hạt đỏ - Thân thấp X Hạt trắng - Thân cao F1: 221 đỏ-cao; 200 đỏ- thấp, 119 trắng- cao; 201 trắng-thấp - Phép lai 3: P: Hạt đỏ - Thân cao X Hạt trắng - Thân cao F1: 450 Hạt đỏ-Thân cao; 152 Hạt đỏ - Thân thấp Hãy giải thích kết lập sơ đồ lai cho phép lai Câu 31: Khi cho lai hai thứ đậu Hà Lan chủng, đậu làm bố có tính trạng thân cao, đậu làm mẹ có tính trạng thân thấp thu F1 tồn đậu mang tính trạng giống bố Hãy xác định tính trạng F1 cho lai hai thứ đậu Hà Lan chủng, đậu làm bố có tính trạng thân thấp, đậu làm mẹ có tính trạng thân cao LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 32: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội phải làm nào? Câu 33: Phát biểu nội dung quy luật phân ly độc lập Khi quy luật phân ly độc lập khơng nghiệm ? Biến dị tổ hợp có ý nghĩa ? T¹i ë nh÷ng c©y hoa trång b»ng h¹t thêng cã nhiỊu mµu s¾c h¬n c©y hoa trång b»ng cµnh? Câu 34: Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hồn tồn Câu 35: Thế lai phân tích ? Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất ? Câu 36: Tìm phép lai thích hợp thuộc quy luật, tượng di truyền học có tỷ lệ phân li kiểu hình đời 1:1 Mỗi trường hợp cho sơ đồ minh hoạ Câu 37: Cho trâu đực đen (1) giao phối với trâu đen (2) năm đầu sinh nghé đen (3) năm sau sinh nghé xám (4) Nghé đen (3) lớn lên giao phối với trâu xám (5) sinh nghé xám (6) Nghé xám (4) lớn lên giao phối với trâu đen (7) sinh nghé đen (8) Biết tính trạng màu lơng trâu gen quy định nằm NST thường a Có thể xác định tính trạng trội, tính trạng lặn khơng ? giải thích ? b Biện luận xác định kiểu gen trâu nói ? Câu 38: Ở ngơ dị hợp cặp gen, tự thụ phấn qua hệ tỷ lệ dị hợp cặp gen hệ F5 ? Biết cặp gen nói nằm cặp nhiễm sắc thể thường khác Cõu 39: Từ phép lai hai cây, người ta thu được: + 120 có thân cao hạt dài + 119 có thân cao hạt tròn + 121 có thân thấp hạt dài + 120 có thân thấp hạt tròn Biết hai tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau, thân cao hạt dài hai tính trội Hãy giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai? Câu 40: Ở giống Táo người ta thấy có loại màu quả: Quả đỏ, hồng, xanh Biết tính trạng màu cặp gen qui định a/.Khi lai táo màu hồng với người ta thấy đời xuất màu với số lượng sau: 96 đỏ: 183 hồng: 95 xanh Hãy giải thích tượng xảy viết sơ đồ lai minh họa b/.Chọn bố mẹ đem lai có kiểu gen kiểu để F thu 100% táo hồng Câu 41: Người ta cho lai thứ hoa mõm chó chủng khác cặp tính trạng thu hệ F1 Sau cho F1 tự thụ phấn hệ F2 thu số liệu sau: - 189 tràng hoa khơng đều, màu đỏ - 62 tràng đều, màu đỏ - 370 tràng hoa khơng đều, màu hồng - 126 tràng đều, màu hồng - 187 tràng hoa khơng đều, màu trắng - 63 tràng đều, màu trắng Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai trên, biết cặp gen quy định cặp tính trạng gen nằm NST thường Cõu 42: bí tính trạng tròn trội so với tính trạng dài, giao phấn P có tròn trội so với P dài F1 thu dẹt a Những kết luận rút từ phép lai gì? Lập sơ đồ minh họa? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ b Nếu cho F1 giao phấn với kết F2 nào? Viết sơ đồ lai? c Có cần kiểm tra tính chủng hay khơng chủng cá thể hay khơng? Vì sao? Cõu 43: Bằng kiến thức học, em điền nội dung giải thích ngắn gọn vào trống bảng sau: Tên quy luật Nội dung Giải thích Phân li Phân li độc lập Di truyền liên kết Di truyền giới tính Câu 44: a Dùng sơ đồ lai chứng minh phân li độc lập cặp gen làm xuất nhiều biến dị tổ hợp, liên kết gen khơng tạo hay hạn chế xuất biến dị tổ hợp b Tại thí nghiệm lai phân tích ruồi giấm đực F dị hợp hai cặp gen thân xám, cánh dài Moocgan lại cho gen quy định màu sắc thân dạng cánh nằm nhiễm sắc thể? c Các quy luật di truyền cho kiểu hình hệ lai phân li tỉ lệ 1: 2:1 1:1:1:1 Mỗi tỉ lệ với quy luật di truyền viết sơ đồ lai minh họa d Một lồi có gen: A tương ứng với a, B tương ứng với b Viết kiểu gen liên quan đến hai cặp gen Câu 45: Người ta thực hai phép lai khác lồi động vật: - Phép lai 1: Lai bố mẹ chủng: lơng dài, mắt thỏi với lơng ngắn, mắt bình thường F tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F1 với F2 có 25% lơng dài, mắt thỏi, 50% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt bình thường - Phép lai 2: Lai bố mẹ chủng: lơng dài, mắt bình thường với lơng ngắn, mắt thỏi F tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F với F2 có 75% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt thỏi Biện luận xác định kiểu gen cặp bố mẹ hai phép lai viết sơ đồ lai từ P đến F Biết cấu trúc nhiễm sắc thể khơng thay đổi giảm phân Câu 46: a Bằng phương pháp nghiên cứu Menđen phát minh quy luật di truyền? Cặp nhân tố di truyền mà Menđen thường gọi ngày di truyền học rõ gì? b Hình thức sinh sản tạo biến dị tổ hợp? Nêu ý nghĩa biến dị tổ hợp? Câu 47: a Ở người bệnh bạch tạng alen a gây ra, alen A qui định người bình thường Trong gia đình bố mẹ bình thường sinh trai đầu lòng bị bệnh Xác suất bị bệnh đứa thứ hai bao nhiêu? b Nếu alen gen khơng có quan hệ trội - lặn hồn tồn mà đồng trội (mỗi alen biểu kiểu hình riêng mình) quy luật phân li Menđen có hay khơng, giải thích? Hai alen thuộc gen tương tác với hay khơng, giải thích? Câu 48: a Liên kết gen đem lại lợi ích gây bất lợi cho lồi? b Các lồi sinh vật có chế để giảm thiểu bất lợi tượng liên kết gen? Giải thích? Câu 49: Khi lai thứ lúa chủng với F Cho F1 lai với F2 gồm 10880 cây, có 6120 thân cao, hạt gạo đục Biện luận, viết sơ đồ lai từ P đến F Cho biết alen A quy định thân cao; alen a quy định thân thấp; alen B quy định hạt đục; alen b quy định hạt trong) LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 50: Ở lồi thực vật, cho lai hai thể chủng khác hai cặp tính trạng tương phản thu F1 đồng loạt giống Tiếp tục cho F1 giao phấn với thu F2 có tỷ lệ phân ly kiểu sau: 96 thân cao, hoa đỏ : 192 thân cao, hoa hồng : 96 thân cao, hoa trắng : 32 thân thấp, hoa đỏ: 64 thân thấp, hoa hồng: 32 thân thấp, hoa trắng Cho biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường.Biện luận lập sơ đồ lai từ P đến F Cõu 51: Cho thỏ đực có kiểu hình lơng đen, chân cao đem lai với ba thỏ ba kết sau: - TH1 : F1 phân ly theo tỷ lệ : : 1: - TH2 : F1 phân ly theo tỷ lệ : : : - TH3 : F1 đồng loạt có kiểu hình lơng đen, chân cao Biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể riêng rẽ Tính trạng lơng đen trội so với lơng nâu, tính trạng chân cao trội so với tính trạng chân thấp Biện luận viết sơ đồ lai cho trường hợp Cõu 52: a.Từ aaBb Aabb hóy trỡnh bày cỏch tạo AaBb í nghĩa thực tiễn b Thế hệ bố mẹ cú cỏc kiểu gen AABB; aabb Em hóy trỡnh bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết cỏc gen trội hồn tồn Cõu 52.1: Cho hai cá thể lai với thu F có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ 3:1 Qui luật di truyền chi phối phép lai? Với qui luật di truyền cho ví dụ sơ đồ lai (cho biết gen qui định tính trạng nằm NST thường) LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ PHẦN A: PHÂN BÀO NGUN NHIỄM A TĨM TẮT KIẾN THỨC: I/ Đặc điểm phân bào ngun nhiễm: a- Khái niệm: hình thức phân chia tế bào mà từ tế bào mẹ chia thành tế bào có NST giống tế bào mẹ - Sơ đồ: NSTïnhânâi TBmïphânchia tế bào mẹ 2n tế bào 2n (kép) tế bào 2n (đơn)   →  → b- Cơ chế: Gồm kì: kì trung gian (giai đoạn chuẩn bị), kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối Cụ thể là: + Kì trung gian: Các NST dạng sợi mảnh (do tháo xoắn tối đa), khó quan sát chúng Mỗi NSt đơn tự nhân đơi thành NST kép gồm cromatit giống hệt dính tâm động Trung thể tự nhân đơi + Kì giữa: Các NST kép đóng xoắn tối đa, có hình dạng kích thước đặc trưng, dễ quan sát Lúc NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc dính với sợi tơ vơ sắc qua tâm động Thoi vơ sắc hình thành, trung thể tách làm tiến cực Màng nhân nhân tiêu biến + Kì sau: Mỗi NST kép tách làm hai NST đơn phân li đồng cực tế bào + Kì cuối: Tại cực tế bào, NSt đơn tháo xoắn trở lại dạng sợi mảnh ban đầu, khó quan sát chúng Thoi vơ sắc biến mất, màng nhân nhân xuất trở lại Tế bào chất phân chia hình thành vách ngăn ngang chia tế bào mẹ thành tế bào Mỗi tế bào có NST 2n Trong phân bào ngun nhiễm phân chia NST từ tế bào mẹ tế bào đồng số lượng nguồn gốc Sự phân bào ngun nhiễm xảy liên tiếp k lần (các tế bào sinh tiếp tục ngun phân tế mẹ) Hình thức phân bào ngun nhiễm xảy loại tế bào: tế bào sinh dưỡng (còn gọi té bào Xơma), tế bào sinh dục sơ khai tế bào hợp tử II/ Các cơng thức bản: 1- Số tế bào tạo sau k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2k ; Từ x tế bào mẹ ban đầu: x 2k ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) 2- Số tế bào tạo thêm sau k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2k – ; Từ x tế bào mẹ ban đầu: x (2k – 1) ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) 3- Tổng số NST đơn có tế bào tạo ra: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2n 2k ; Từ x tế bào mẹ ban đầu: x 2n 2k ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) 4- Tổng số tâm động tế bào tạo sau k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2n 2k - Từ x tế bào mẹ ban đầu: x 2n 2k ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) 5- Tổng số tâm động tế bào tạo thêm sau k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2n (2k – 1) Từ x tế bào mẹ ban đầu: x 2n (2k – 1) ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) 6- Tổng số NST đơn tương đương mơi trường nội bào phải cung cấp cho: - tế bào mẹ ngun phân k lần : 2n (2k – 1) - x tế bào mẹ ngun phân k lần: x.2n (2k – 1) 7- Tổng số NST đơn hồn tồn mơi trường nội bào phải cung cấp cho: - tế bào mẹ ngun phân k lần : 2n (2k – ) - x tế bào mẹ ngun phân k lần: x.2n (2k – 2) LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ 8- Tổng số lần NST tự nhân đơi k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: k ; Từ x tế bào mẹ ban đầu: x.k 9- Tổng số thoi dây tơ vơ sắc xuất k lần ngun phân: - Từ tế bào mẹ ban đầu: 2k – ; Từ x tế bào mẹ ban đầu: x (2k – 1) ( ĐK : Mỗi tế bào mẹ ngun phân k lần) PHẦN B: PHÂN BÀO GIẢM NHIỄM VÀ SỰ THỤ TINH A/ TĨM TẮT KIẾN THỨC: I/ Đặc điểm phân bào giảm nhiễm: Khái niệm: Là hình thức phân chia tế bào mà từ tế bào mẹ chia thành tế bào có NST giảm nửa Cơ chế: Gồm lần phân chia liên tiếp - Lần I: Xảy tượng giảm nhiễm Sơ đồ: tế bào mẹ 2n (đơn)  → tế bào mẹ 2n (kép)  → tế bào n (kép) - Lần II: Xảy tượng ngun nhiễm Sơ đồ: tế bào n (kép)  → tế bào n (đơn) Cụ thể là: + Kì đầu 1: Trước bước vào phân bào NST đơn tự nhân đơi làm thành NST kép gồm sợi Cromatit giống hệt dính nơi tâm động Các NST bắt đầu đóng xoắn, co ngắn lại Xảy tượng tiếp hợp NST dẫn đến trao đổi chéo đoạn NST tương ứng NST đơn cặp NST đồng dạng kép Màng nhân nhân biến + Kì I: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc dính sợi tơ vơ sắc qua tâm động + Kì sau I: Mỗi NST kép cặp NST đồng kép tách tách phân li cực tế bào phân li độc lập với + Kì cuối I: Tại cực, NST kép giữ ngun hình dạng kì sau Thoi vơ sắc biến mất, màng nhân xuất dẫn đến hình thành tế bào con, tế bào có NST n (kép) + Kì đầu II: Xảy ngắn Các NST kép giữ ngun hình dạng kì cuối I + Kì II: Trong tế bào NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo dính với sợi tơ vơ sắc qua tâm động + Kì sau II: Mỗi NST kép tách thành NST đơn phân li cực tế bào + Kì cuối II: Hình thành tế bào con, tế bào có NST đơn bội (n) Từ tế bào phân hố thành giao tử (n) Trong phân bào giảm nhiễm : phân chia NST đơn tế bào khơng đồng xét mặt nguồn gốc NSt Phân bào giảm nhiễm xảy tế bào sinh dục chín II/ Sự thụ tinh: - Khái niệm: phối hợp trứng (n) tinh trùng (n) để tạo hợp tử (2n) - Hiệu suất thụ tinh giao tử: Số giao tử thụ tinh x 100% Tổng số giao tử tham gia thụ tinh III/ Các cơng thức bản: Xét tế bào sinh dục chín 2n giảm phân: Số tế bào tạo ra: Số giao tử (n) tạo là: - TBSD đực (2n)  giao tư đực (n) - TBSD (2n)  giao tư (n) + thể định hướng (n) Số loại giao tử: - Khơng có trao đổi chéo: 2n - Có trao đổi chéo : 2n+m LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN Số cách xếp NST kì : 2n-1 Số cách phân li NST kép kì sau 1: 2n-1 Số kiểu tổ hợp NST kép kì cuối : 2n Số NST đơn tương đương mơi trường phải cung cấp : 2n TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 53: Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng Câu 54: Bộ nhiễm sắc thể lồi ký hiệu sau: T đồng dạng với t, D đồng dạng với d, H đồng dạng với h (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) Viết ký hiệu nhiễm sắc thể lồi kì: a.Của phân bào ngun phân? b Kỳ trước I,kỳ cuối II phân bào giảm phân? (Nếu khơng có trao đổi đoạn đột biến) Câu 55: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST lồi sinh vật Trình bày chế tính đặc trưng ổn định NST lồi sinh sản hữu tính Câu 56: Hãy nêu điểm giống khác hai q trình phát sinh giao đực động vật? Câu 57: Nêu điểm khác giảm phân ngun phân? Câu 58: Một tế bào sinh dục sơ khai đực lồi động vật ngun phân liên tiếp lần, tồn tế bào sinh tiến hành giảm phân tạo giao tử Các giao tử tham gia thụ tinh tạo 64 hợp tử Tồn q trình phát sinh giao tử nói mơi trường nội bào cung cấp ngun liệu tương đương 5040 nhiễm sắc thể đơn a Xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi, hiệu suất thụ tinh tinh trùng? Nếu tồn số trứng tham gia q trình thụ tinh sinh từ nhóm tế bào sinh dục sơ khai, tế bào nhóm có số lần ngun phân nhau, hiệu suất thụ tinh trứng hiệu suất thụ tinh tinh trùng Hãy xác định số tế bào nhóm số lần ngun phân Biết số tế bào nhóm nhỏ số lần ngun phân Câu 59: a Hoạt động NST kì giảm phân sở tạo đa dạng giao tử Giải thích? b Quan sát hình ảnh hai kì phân bào liên tiếp tế bào lồi sinh vật Hình Hình - Xác định NST lưỡng bội (2n) lồi? Giải thích? - Viết kí hiệu NST giao tử sinh từ tế bào này? - Đây chế loại biến dị nào? Câu 60: Vì nói nhiễm sắc thể có hoạt tính di truyền sinh lý mạnh mẽ kì trung gian q trình phân bào Câu 61: Trình bày vắn tắt chế hình thành loại tế bào có NST n; 2n; 3n từ loại tế bào ban đầu có NST 2n ? Câu 62: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 10 Có nhiễm sắc thể dự đốn thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể khơng nhiễm ? Câu 63: Trong kỳ sau giảm phân I, nhiễm sắc thể diễn biến theo chế để hình thành nên tế bào ( n ) có nguồn gốc khác nhau? Cho ký hiệu nhiễm sắc thể giải thích (có thể dùng sơ đồ) Câu 64: Nêu ý nghĩa sinh học q trình ngun phân, giảm phân thụ tinh? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 10 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ tế bào sinh sau ngun phân 960.Các tế bào chuyển sang vùng chín tạo giao tử.Hiệu suất thụ tinh tinh trùng X 5% tinh trùng Y 10%.Các hợp tử phát triển thành cá thể a.Tìm số đợt ngun phân tế bào sinh dục ban đầu tinh hồn buồng trứng b.Tìm số cá thể đực đàn Câu 81 : Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai A, B, C, D.Trong thời gian tế bào ngun phân liên tiếp để tạo tế bào sinh giao tử.Các tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử đòi hỏi mơi trường nội bào cung cấp 3120 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo 20 hợp tử 1.Xác định tên giới tính lồi động vật Số lượng tế bào sinh từ tế bào A số lượng tế bào sinh từ tế bào B 1/4 số lượng tế bào sinh từ tế bào C Số lượng tế bào sinh từ tế bào C số lượng tế bào sinh từ tế bào D.Hãy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D Câu 82 : Có tế bào A B ngun phân số lần cho tổng cộng 36 tế bào Hãy xác định số lần ngun phân tế bào A B Biết số lượng tế bào B nhiều số tế bào A Câu 83 : Ở người 2n = 46, có tế bào sinh dục sơ khai ngun phân liên tiếp lần Các tế bào tạo giảm phân a Nếu nữ: có giao tử (trứng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa NST? NST giới tính giao tử NST nào? b Nếu nam: có giao tử đực (tinh trùng) tạo ra? Mỗi giao tử chứa NST? NST giới tính giao tử NST nào? c Do kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử q trình thụ tinh hợp tử tạo có NST chứa cặp NST giới tính nào? Câu 84 :Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào lồi phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc a/ Em cho biết tế bào kỳ q trình phân bào? giải thích? b/ Nếu tế bào lồi thực q trình ngun phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau q trình phân bào? Câu 85 : a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích? Câu 86.1 :Ở lồi thực vật, NST hướng bội 2n = 24 Tổng số tế bào sinh hệ tế bào q trình ngun phân từ tế bào lưỡng bội 254 Xác định số nhiễm sắc thể có hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đơi Câu 86.2: Điểm khác nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính? Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn? Câu 86.3: Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể? Ngun nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp CHƯƠNG III: ADN – ARN – PROTEIN CÁC CƠNG THỨC TÍNH TỐN PHẦN I CẤU TRÚC ADN LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 13 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ I Tính số nuclêơtit ADN gen Đối với mạch gen : - Trong ADN , mạch bổ sung , nên số nu chiều dài mạch N A1 + T1 + G1 + X1 = T2 + A2 + X2 + G2 = - Trong mạch , A T G X , khơng liên kết bổ sung nên khơng thiết phải Sự bổ sung có mạch : A mạch bổ sung với T mạch , G mạch bổ sung với X mạch Vì , số nu loại mạch số nu loại bổ sung mạch A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Đối với mạch : - Số nu loại ADN số nu loại mạch : A =T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2 + T2 G =X = G1 + G2 = X1 + X2 = G1 + X1 = G2 + X2 Chú ý :khi tính tỉ lệ % % A1 + % A2 %T + %T = %A = % T = = … 2 %G1 + %G % X + % X = %G = % X = =…… 2 Ghi nhớ : Tổng loại nu khác nhóm bổ sung ln ln nửa số nu ADN 50% số nu ADN : Ngược lại biết : + Tổng loại nu = N / 50% loại nu phải khác nhóm bổ sung + Tổng loại nu khác N/ khác 50% loại nu phải nhóm bổ sung Tổng số nu ADN (N) Tổng số nu ADN tổng số loại nu A + T + G+ X Nhưng theo ngun tắc bổ sung (NTBS) A= T , G=X Vì , tổng số nu ADN tính : N = 2A + 2G = 2T + 2X hay N = 2( A+ G) N Do A + G = %A + %G = 50% Tính số chu kì xoắn ( C ) Một chu kì xoắn gồm 10 cặp nu = 20 nu biết tổng số nu ( N) ADN : N N = C x 20 => C = 20 Tính khối lượng phân tử ADN (M ) : Một nu có khối lượng trung bình 300 đvc biết tổng số nu suy M = N x 300 đvc Tính chiều dài phân tử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục chiều dài ADN chiều dài mạch chiều dài trục Mỗi mạch có N nuclêơtit, độ dài nu 3,4 A0 N L= 3,4A0 Đơn vị thường dùng : • micrơmet = 10 angstron ( A0 ) • micrơmet = 103 nanơmet ( nm) • mm = 103 micrơmet = 106 nm = 107 A0 II Tính số liên kết Hiđrơ liên kết Hóa Trị Đ – P Số liên kết Hiđrơ ( H ) LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 14 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ + A mạch nối với T mạch liên kết hiđrơ + G mạch nối với X mạch liên kết hiđrơ Vậy số liên kết hiđrơ gen : H = 2A + G H = 2T + 3X Số liên kết hố trị ( HT ) a) Số liên kết hố trị nối nu mạch gen : N -1 Trong mạch đơn gen , nu nối với lk hố trị , nu nối lk hố trị … N nu nối N -1 b) Số liên kết hố trị nối nu mạch gen : 2( Do số liên kết hố trị nối nu mạch ADN : 2( N -1) N -1) c) Số liên kết hố trị đường – photphát gen ( HTĐ-P) Ngồi liên kết hố trị nối nu gen nu có lk hố trị gắn thành phần H 3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hố trị Đ – P ADN : N - ) + N = (N – 1) CƠ CHẾ TỰ NHÂN ĐƠI CỦADN HTĐ-P = 2( PHẦN II I TÍNH SỐ NUCLÊƠTIT TỰ DO CẦN DÙNG 1.Qua lần tự nhân đơi ( tự , tái sinh , tái ) + Khi ADN tự nhân đơi hồn tồn mạch liên kết nu tự theo NTBS : AADN nối với TTự ngược lại ; GADN nối với X Tự ngược lại Vì vây số nu tự loại cần dùng số nu mà loại bổ sung Atd =Ttd = A = T ; Gtd = Xtd = G = X + Số nu tự cần dùng số nu ADN Ntd = N Qua nhiều đợt tự nhân đơi ( x đợt ) + Tính số ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đơi tạo = 21 ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đơi tạo = 22 ADN - ADN mẹ qua3 đợt tự nhân đơi tạo = 23 ADN - ADN mẹ qua x đợt tự nhân đơi tạo 2x ADN Vậy : Tổng số ADN = 2x - Dù đợt tự nhân đơi , số ADN tạo từ ADN ban đầu , có ADN mà ADN có chứa mạch cũ ADN mẹ Vì số ADN lại có mạch cấu thành hồn tồn từ nu mơi trường nội bào Số ADN có mạch = 2x – + Tính số nu tự cần dùng : - Số nu tự cần dùng ADN trải qua x đợt tự nhân đơi tổng số nu sau coup ADN trừ số nu ban đầu ADN mẹ LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 15 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ x • Tổng số nu sau trong ADN : N.2 • Số nu ban đầu ADN mẹ :N Vì tổng số nu tự cần dùng cho ADN qua x đợt tự nhân đơi : ∑ N td = N 2x – N = N( 2X -1) - Số nu tự loại cần dùng là: ∑ A td = ∑ T td = A( 2X -1) ∑G = ∑ X td = G( 2X -1) + Nếu tính số nu tự ADN mà có mạch hồn tòan : ∑ N td hồn tồn = N( 2X - 2) ∑A ∑G td td hồn tồn = ∑T ∑X td = A( 2X -2) X = td = G( 2) II TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIĐRƠ ; HỐ TRỊ Đ- P ĐƯỢC HÌNH THÀNH HOẶC BỊ PHÁ VỠ Qua đợt tự nhân đơi a Tính số liên kết hiđrơbị phá vỡ số liên kết hiđrơ hình thành Khi ADN tự nhân đơi hồn tồn : - mạch ADN tách , liên kết hiđrơ mạch bị phá vỡ nên số liên kết hiđrơ bị phá vỡ số liên kết hiđrơ ADN H bị đứt = H ADN - Mỗi mạch ADN nối nu tự theo NTBS liên kết hiđrơ nên số liên kết hiđrơ hình thành tổng số liên kết hiđrơ ADN H hình thành = HADN b Số liên kết hố trị hình thành : Trong q trình tự nhân đơi ADN , liên kết hố trị Đ –P nối nu mạch ADN khơng bị phá vỡ Nhưng nu tự đến bổ sung dược nối với liên kết hố trị để hình thành mạch Vì số liên kết hố trị hình thành số liên kết hố trị nối nu với mạch ADN N HT hình thành = ( - ) = N- 2 Qua nhiều đợt tự nhân đơi ( x đợt ) a Tính tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ tổng số liên kết hidrơ hình thành : -Tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ : ∑ H bị phá vỡ = H (2x – 1) - Tổng số liên kết hidrơ hình thành : ∑ H hình thành = H 2x b Tổng số liên kết hố trị hình thành : Liên kết hố trị hình thành liên kết hố trị nối nu tự lại thành chuỗi mạch polinuclêơtit N - Số liên kết hố trị nối nu mạch đơn : -1 - Trong tổng số mạch đơn ADN có mạch cũ ADN mẹ giữ lại - Do số mạch ADN 2.2x - , vây tổng số liên kết hố trị hình thành : N ∑ HT hình thành = ( - 1) (2.2x – 2) = (N-2) (2x – 1) III TÍNH THỜI GIAN SAO Mà LƯU HÀNH NỘI BỘ td hồn tồn Trang 16 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Có thể quan niệm liên kết nu tự vào mạch ADN đồng thời , mạch tiếp nhân đóng góp dược nu mạch liên kết bay nhiêu nu Tốc độ tự : Số nu dược tiếp nhận liến kết giây Tính thời gian tự nhân đơi (tự ) Thời gian để mạch ADN tiếp nhận kiên kết nu tự - Khi biết thời gian để tiếp nhận l iên kết nu dt , thời gian tự dược tính : N TG tự = dt - Khi biết tốc độ tự (mỗi giây liên kết nu )thì thời gian tự nhân đơi ADN : TG tự = N : tốc độ tự PHẦN III CẤU TRÚC ARN I.TÍNH SỐ RIBƠNUCLÊƠTIT CỦA ARN : - ARN thường gồm loại ribơnu : A ,U , G , X tổng hợp từ mạch ADN theo NTBS Vì vâỵ số ribơnu ARN số nu mạch ADN N rN = rA + rU + rG + rX = - Trong ARN A U G X khơng liên kết bổ sung nên khơng thiết phải Sự bổ sung có A, U , G, X ARN với T, A , X , G mạch gốc ADN Vì số ribơnu loại ARN số nu bổ sung mạch gốc ADN rA = T gốc ; rU = A gốc rG = X gốc ; rX = Ggốc * Chú ý : Ngược lại , số lượng tỉ lệ % loại nu ADN tính sau : + Số lượng : A = T = rA + rU G = X = rR + rX + Tỉ lệ % : %rA + %rU % A = %T = %rG + %rX %G = % X = II TÍNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ ARN (MARN) Một ribơnu có khối lượng trung bình 300 đvc , nên: N MARN = rN 300đvc = 300 đvc III TÍNH CHIỀU DÀI VÀ SỐ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ – P CỦA ARN Tính chiều dài : - ARN gồm có mạch rN ribơnu với độ dài nu 3,4 A0 Vì chiều dài ARN chiều dài ADN tổng hợp nên ARN N - Vì LADN = LARN = rN 3,4A0 = 3,4 A0 2 Tính số liên kết hố trị Đ –P: + Trong chuỗi mạch ARN : ribơnu nối liên kết hố trị , ribơnu nối liên kết hố trị … Do số liên kết hố trị nối ribơnu mạch ARN rN – + Trong ribơnu có liên kết hố trị gắn thành phần axit H3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hóa trị loại có rN ribơnu rN Vậy số liên kết hố trị Đ –P ARN : HT ARN = rN – + rN = rN -1 LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 17 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ PHẦN IV CƠ CHẾ TỔNG HỢP ARN I TÍNH SỐ RIBƠNUCLÊOTIT TỰ DO CẦN DÙNG Qua lần mã : Khi tổng hợp ARN , mạch gốc ADN làm khn mẫu liên ribơnu tự theo NTBS : AADN nối U ARN ; TADN nối A ARN GADN nối X ARN ; XADN nối G ARN Vì : + Số ribơnu tự loại cần dùng số nu loại mà bổ sung mạch gốc ADN rAtd = Tgốc ; rUtd = Agốc rGtd = Xgốc ; rXtd = Ggốc + Số ribơnu tự loại cần dùng số nu mạch ADN N rNtd = 2 Qua nhiều lần mã ( k lần ) Mỗi lần mã tạo nên phân tử ARN nên số phân tử ARN sinh từ gen số lần mã gen Số phân tử ARN = Số lần mã = K + Số ribơnu tự cần dùng số ribơnu cấu thành phân tử ARN Vì qua K lần mã tạo thành phân tử ARN tổng số ribơnu tự cần dùng là: ∑ rNtd = K rN + Suy luận tương tự , số ribơnu tự loại cần dùng : ∑ rAtd = K rA = K Tgốc ; ∑ rUtd = K rU = K Agốc ∑ rGtd = K rG = K Xgốc ; ∑ rXtd = K rX = K Ggốc * Chú ý : Khi biết số ribơnu tự cần dùng loại : + Muốn xác định mạch khn mẫu số lần mã chia số ribơnu cho số nu loại bổ sung mạch mạch ADN => Số lần mã phải ước số số ribbơnu số nu loại bổ sung mạch khn mẫu + Trong trường hợp vào loại ribơnu tự cần dùng mà chưa đủ xác định mạch gốc , cần có số ribơnu tự loại khác số lần mã phải ước số chung só ribơnu tự loại cần dùng với số nu loại bổ sung mạch gốc II TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIĐRƠ VÀ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ – P : Qua lần mã : a Số liên kết hidro : H đứt = H ADN H hình thành = H ADN => H đứt = H hình thành = H ADN b Số liên kết hố trị : HT hình thành = rN – Qua nhiều lần mã ( K lần ) : a Tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ ∑ H phá vỡ = K H b Tổng số liên kết hố trị hình thành : ∑ HT hình thành = K ( rN – 1) III TÍNH THỜI GIAN SAO Mà : LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 18 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ * Tốc độ mã : Số ribơnu tiếp nhận liên kết giây *Thời gian mã : - Đối với lần mã : thời gian để mạch gốc gen tiếp nhận liên kết ribơnu tự thành phân tử ARN + Khi biết thời gian để tiếp nhận ribơnu dt thời gian mã : TG mã = dt rN + Khi biết tốc độ mã ( giây liên kết ribơnu ) thời gian mã : TG mã = r N : tốc độ mã - Đối với nhiều lần mã ( K lần ) : + Nếu thời gian chuyển tiếp lần mã mà khơng đáng kể thi thời gian mã nhiều lần : TG mã nhiều lần = K TG mã lần + Nếu TG chuyển tiếp lần mã liên tiếp đáng kể ∆t thời gian mã nhiều lần : TG mã nhiều lần = K TG mã lần + (K-1) ∆t PHẦN V CẤU TRÚC PRƠTÊIN I TÍNH SỐ BỘ BA MẬT Mà - SỐ AXIT AMIN + Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc , ribơnu mạch ARN thơng tin ( mARN) hợp thành ba mã Vì số ribơnu mARN với số nu mạch gốc , nên số ba mã gốc gen số ba mã mARN N rN Số ba mật mã = = 2.3 + Trong mạch gốc gen số mã mARN có ba mã kết thúc khơng mã hố a amin Các ba lại co mã hố a.amin N rN Số ba có mã hố a amin (a.amin chuỗi polipeptit)= -1 = -1 2.3 + Ngồi mã kết thúc khơng mã hóa a amin , mã mở đầu có mã hóa a amin , a amin bị cắt bỏ khơng tham gia vào cấu trúc prơtêin N rN Số a amin phân tử prơtêin (a.amin prơ hồn chỉnh )= -2 = -2 2.3 II TÍNH SỐ LIÊN KẾT PEPTIT - Số liên kết peptit hình thành = số phân tử H2O tạo - Hai a amin nối liên kết péptit , a amin có liên kết peptit …… chuỗi polipeptit có m a amin số liên kết peptit : Số liên kết peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH Mà HĨA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hố: Có 20 loại a amin thường gặp phân tử prơtêin sau : 1) Glixêrin : Gly 2) Alanin : Ala 3) Valin : Val ) Lơxin : Leu 5) Izolơxin : Ile ) Xerin : Ser ) Treonin : Thr ) Xistein : Cys 9) Metionin : Met 10) A aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu 13) Glutamin :Gln 14) Arginin : Arg 15) Lizin : Lys 16) Phenilalanin :Phe 17) Tirozin: Tyr 18) Histidin : His 19) Triptofan : Trp 20) Prơlin : pro Bảng ba mật mã U X A G U UUU UXU UAU Tyr U G U U U U X phe UXX UAX UGX Cys X LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 19 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN UUA U U G Leu XUU XUX Leu X XUA XUG A G AUA AUX He AUA A U G * Met GUU GUX Val GUA G U G * Val Kí hiệu : * mã mở đầu U X A Ser UXG XXU XXX Pro XXA XXG U A A ** U A G ** XAU His XAX XAA XAG Gln TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ U G A ** A U G G Trp G XGU U XGX X XGA Arg A XGG G AXU AXX AXA AXG GXU GXX GXA GXG AAU AAX AAA AAG GAU GAX GAA GAG AGU AGX AGA AGG GGU GGX GGA GGG Thr Ala Asn Lys Asp Glu Ser Arg Gli U X A G U X A G ; ** mã kết thúc PHẦN VI CƠ CHẾ TỔNG HỢP PRƠTÊIN I TÍNH SỐ AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG : Trong q tình giải mã , tổng hợp prơtein, ba mARN có mã hố a amin ARN mang a amin đến giải mã ) Giải mã tạo thành phân tử prơtein: • Khi ribơxơm chuyển dịch từ đầu đến đầu mARN để hình thành chuỗi polipeptit số a amin tự cần dùng ARN vận chuyển mang đến để giải mã mở đầu mã , mã cuối khơng giải Vì số a amin tự cần dùngh cho lần tổng hợp chuỗi polipeptit : N rN Số a amin tự cần dùng : Số aatd = -1 = -1 2.3 • Khi rời khỏi ribơxơm , chuỗi polipeptit khơng a amin tương ứng với mã mở đầu Do , số a amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prơtêin ( tham gia vào cấu trúc prơtêin để thực chức sinh học ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prơtêin hồn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 2.3 ) Giải mã tạo thành nhiều phân tử prơtêin : • Trong q trình giải mã , tổng hợp prơtêin , lượt chuyển dịch ribơxơm mARN tạo thành chuỗi polipeptit - Có n riboxomchuyển dịch qua mARN khơng trở lại có n lượt trượt ribơxơm Do số phân tử prơtêin ( gồm chuỗi polipeptit ) = số lượt trượt ribơxơm - Một gen mã nhiều lần, tạo nhiều phân tử mARN loại Mỗi mARN có n lượt ribơxơm trượt qua q trình giả mã K phân tử mARN tạo số phân tử prơtêin : LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 20 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN • ∑ TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ số P = tổng số lượt trượt RB = K n Tổng số axit amin tự thu hay huy động vừa để tham gia vào cấu trúc phần từ protein vừa để tham gia mã mở đầu Vì : -Tổng số axit amin tự dùng cho q trình giải mã số axit amin tham gia vào cấu trúc phần tử protein số axit amin thjam gia vào việc giải mã mở đầu (được dùng lần mở mà thơi ) ∑ aatd = Số P ( rN rN - 1) = Kn ( - 1) 3 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prơtêin để thực chức sinh học ( khơng kể a amin mở đầu ) : ∑ aaP = Số P ( rN -2) II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTIT Trong q trình giải mãkhi chuỗi polipeptit hình thành axit amin nối liên kết peptit đồng thời giải phóng phân tử nước, axit amin nối liên kết paptit, đồng thời giải phóng phân tử nước… Vì : • Số phân tử nứơc giải phóng q trình giải mãtạo chuỗi polipeptit rN Số phân tử H2O giải phóng = -2 • Tổng số phân tử nước giải phóng q trình tổng hợp nhiều phân tử protein (mỗi phân tử protein chuỗi polipeptit ) rN -2 ∑ H2O giải phóng = số phân tử prơtêin • Khi chuỗi polipeptit rời khỏi riboxom tham gia chức sinh học axit amin mở đầu tách mối liên rN kết peptit với axit amin khơng số liên kết peptit thực tạo lập -3 = số aaP -1 tổng số liên kết peptit thực hình thành phân tử protein : rN ∑ peptit = Tổng số phân tử protein ( - ) = Số P(số aaP - ) III TÍNH SỐ ARN VẬN CHUYỂN ( tARN) Trong q trình tổng hợp protein, tARN nang axit amin đến giải mã Mỗi lượt giải nã, tARN cung cấp axit amin  phần tử ARN giải mã lượt cung cấp bay nhiêu axit amin Sự giải mã tARN khơng giống : có loại giải mã lần, có loại lần, lần - Nếu có x phân tử giải mã lần  số aado chúng cung cấp 3x y phân tử giải mã lần  … y z phân tư’ giải mã lần  … z -Vậy tổng số axit amin cần dùng phân tử tARN vận chuyển loại cung cấp  phương trình 3x + 2y + z = ∑ aa tự cần dùng IV SỰ DỊCH CHUYỂN CỦA RIBOXOM TRÊN ARN THƠNG TIN 1.Vận tốc trượt riboxom mARN - Là độ dài mARN mà riboxom chuyển dịch tron giây - Có thể tính vận tốc trượt cách cia chiều dài mARN cho thời gian riboxom trượt từ đầu đến đầu (trượt hết Marn ) LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 21 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ l (A0/s ) t * Tốc độ giải mã RB : - Là số axit amin chuỗi polipeptit kéo dài giây (số ba giải giây ) = Số ba mà RB trượt giây - Có thể tính cách chia số ba mARN cho thời gian RB trượt hết mARN Tốc độ giải mã = số mARN : t Thời gian tổng hợp phân tử protein (phân tử protein gồm chuỗi polipeptit ) - Khi riboxom trượt qua mã kết thúc, rời khỏi mARN tổng hợp phân tử protein riboxom xem hồn tất Vì thời gian hình thành phân tử protein thời gian riboxom trượt hết chiều dài mARN ( từ đầu nọđến đầu ) l t = t Thời gian riboxom trượt qua hết mARN ( kể từ lúc ribơxơm bắt đầu trượt ) Gọi ∆t : khoảng thời gian ribơxơm sau trượt chậm ribơxơm trước - Đối với RB : t - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚI CÁC RIBƠXƠM CỊN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN tổng dãy polipepti mà riboxom giải mã : ∑ aatd = a1 + a2 + ……+ ax Trong : x = số ribơxơm ; a1 , a2 … = số a amin chuỗi polipeptit RB1 , RB2 … * Nếu riboxom cách số a amin chuỗi polipeptit riboxom số :  số a amin riboxom họp thành dãy cấp số cộng : - Số hạng đầu a1 = số a amin RB1 - Cơng sai d = số a amin RB sau số a amin trước - Số hạng dãy x = số riboxom có tiếp xúc mARN ( trượt mARN ) Tổng số a amin tự cần dùng tổng dãy cấp số cộng đó: x Sx = [2a1 + (x – ) d ] BÀI TẬP: v= Câu 87 : Một gen dài 4080Ao có hiệu số ađênin với loại nuclêơtit khác 10% Trên mạch đơn thứ gen có 15% ađênin 30 % guanin Gen nhân đơi đợt ,mỗi gen tạo mã lần ,phân tử mARN chứa 120 xitơzin a Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêơtit gen mạch đơn gen b Tính tỉ lệ % số lượng loại ribơnuclêơtit phân tử mARN c Tính số lượng loại mơi trường cung cấp cho gen nhân đơi số lượng loại ribơnuclêơtit mơi trường cung cấp cho gen mã Câu 88 : Xét nhóm tế bào sinh giao tử, tế bào xét cặp gen dị hợp dài 5100 A nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Gen trội A nằm nhiễm sắc thể thứ có1200 Ađênin,gen lặn a nằm nhiễm sắc thể thứ hai có1350 Ađênin a Tính số nuclêơtit loại gen LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 22 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ b Khi tế bào vào kì giảm phân I, số lượng loại nuclêơtit gen tế bào bao nhiêu? c Nếu có số tế bào nhóm tế bào sinh giao tử xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói nhóm tế bào kết thúc giảm phân số lượng loại nuclêơtit loại giao tử bao nhiêu? Câu 89 : Một gen quy định cấu trúc pơlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen b Tính số lượng nuclêơtit loại mơi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrơ gen thay đổi nào? Câu 90 : Một gen dài 0,816 micrơmet có hiệu số ađênin với loại nuclêơtitkhác 15%số nuclêơtit gen Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỉ lệ T : X = : a Tính ti lệ % số lượng loại nuclêơtit gen b Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêơtit mạch gen Câu 91 : Một đoạn phân tử ADN có gen: - Trên mạch gen I có A= 15%, T= 25%, gen có 3900 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 có tỷ lệ loại nu clêơtít mạch đơn thứ 2: A = T : = G : =X : Xác định: 1) Số lượng tỷ lệ loại nuclêơtít gen? 2) Số liên kết hyđrơ số liên kết hố trị đoạn phân tử ADN nói trên? Câu 92: Một phân tử ADN có λ= 0,51 μm.Có hiệu số Nuclêơtit loại Ađênin với loại khác 20% a/ Tính số lượng loại Nuclêơtit gen? b/ Tính khối lượng phân tử gen c/ Trên mạch gen có A1=25%; X1=15% Trên mạch gen có A2=45%; X2=15% Hãy xác định số lượng tỉ lệ % loại Nuclêơtit mạch AND Câu 93: Một gen vi khuẩn có 3600 liên kết hydro, tỉ lệ A+T = 1,5 G+ X a/ Xác định số lượng loại nuclêơtit gen b/ Một đột biến xảy vùng mã hóa gen làm cho chuỗi axit amin gen đột biến điều khiển tổng hợp có axit amin thay axit amin mới, axit amin lại khơng thay đổi so với trước đột biến Đột biến thuộc dạng nào? Câu 94: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN? Câu 95: Trong phân tử ADN, ađênin (A) liên kết với timin (T) liên kết hyđrơ xitơzin (X) liên kết với guanin (G) liên kết hyđrơ a) Tính số liên kết hyđrơ gen biết A +G =700 nuclêơtit A- G = 100 nuclêơtit b) Số liên kết hyđrơ gen thay đổi trường hợp đột biến gen sau đây: -Trường hợp : Mất cặp nuclêơtit -Trường hợp 2: Thêm cặp nuclêơtit -Trường hợp 3: Thay cặp nuclêơtit cặp nuclêơtit khác LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 23 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ c) xét cặp gen dị hợp tử Bb, gen dài 4080 ăngstron Phân tích gen thấy: gen B có 3120 liên kết hyđrơ gen b có 3240 liên kết hyđrơ Hãy tính số lượng loại nuclêơtit gen B b Câu 96: Trình bày cấu trúc hố học cấu trúc khơng gian ADN? Tại nói cấu trúc ADN có tính ổn định tương đối? Câu 97: Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể? Câu 98: Trong phân tử AND, số liên kết hyđrơ mạch đơn 531.10 số liên kết hyđrơ cặp A- T số chu kì xoắn phân tử 1- Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử AND 2- Tính khối lượng chiều dài AND (theo micrơmét) 3- Phân tử AND tái số lần mơi trường nội bào phải cung cấp 1143.10 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khơi slượng nuclêơtit trung bình 300 đơn vị C) Câu 99: 1/ gọi chu kì tế bào? Chu kì tế bào gồm giai đoạn? Đặc điểm giai đoạn chu kì tế bào? 2/ Tại đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì? 3/ ADN phân bố chủ yếu đâu? Sự tự nhân đơi diễn nơi nào? Theo ngun tắc nào? Đặc tính tự nhân đơi ADN có ý nghĩa ? 4/ Các ARN tổng hợp đâu? Sau tổng hợp ARN có nhiệm vụ gì? Câu 100: Phân biệt q trình tổng hợp ADN ARN? Câu 101: 1) Đặc điểm ADN làm cho ADN có tính đa dạng đặc thù ? Vì ADN coi sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử ? 2) Tại ADN thường bền vững nhiều so với tất loại ARN ? 3) Một cặp gen tương ứng có chiều dài tỉ lệ loại nuclêơtít gen Cặp gen tự liên tiếp đợt lấy từ mơi trường nội bào 45000 nuclêơtít, có 20% Ađênin a Xác định chiều dài số lượng loại nuclêơtít gen b Cho cá thể mang cặp gen lai với cá thể có kiểu gen Viết sơ đồ lai từ P đến F xác định kiểu hình có F1 Câu 102: a Giải thích phân tử ADN tạo qua chế nhân đơi lại giống ADN mẹ? b Tế bào lưỡng bội ruồi giấm có ( 2n = 8) có khoảng 2,83 x10 cặp nuclêotit Nếu chiều dài trung bình nhiễm sắc thể ruồi giấm kì dài khoảng micromet, cuộn chặt lại làm ngắn lần so với chiều dài kéo thẳng phân tử ADN? Câu 103: a Vì nói cấu trúc ADN mạch tế bào sinh vật bậc cao có sinh sản hữu tính ổn định tương đối? (Giả sử khơng có đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể xảy ra) b Trong loại ARN tARN thực chức sinh học thường xoắn lại Cho biết ý nghĩa tượng đó? Câu 104: Trong q trình hình thành chuỗi axit amin có thành phần tham gia? Nêu khái qt chức thành phần đó? Câu 105: Cho biết hai gen nằm tế bào Gen có 3900 liên kết hiđrơ hai mạch đơn có hiệu số % G với loại Nu khác 10% số Nu gen Gen có khối lượng phân tử 50% khối lượng phân tử gen 1, mARN gen tổng hợp có số Nu X gấp lần G, gấp lần U, gấp lần A Tính số lượng loại Nu gen? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 24 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Tế bào chứa gen ngun phân số đợt liên tiếp, mơi trường nội bào cung cấp 31500 Nuclêơtit tự Tính số lượng loại Nu tự cung cấp cho q trình ngun phân đó? Câu 106: Một gen quy định cấu trúc chuỗi pơlypeptit gồm 498 axit amin Có T/X = 2/3 Một đột biến xẩy làm cho tỷ lệ T/X = 66,48% Cho biết đột biến khơng làm thay đổi số nuclêơtit gen Đột biến thuộc dạng đột biến? Ngun nhân phát sinh đột biến Câu 107: Ngun tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử CHƯƠNG IV: BIẾN DỊ Câu 108: 1) Nêu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n NST, số NST có tế bào trường hợp sau bao nhiêu? a Thể khơng nhiễm b Thể nhiễm c Thể ba nhiễm d Thể ba nhiễm kép e Tứ bội g Thể nhiễm kép Câu 109: Trình bày ngun nhân chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh họa) Câu 110: Phân biệt đột biến thường biến? Câu 111: Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? Câu 112: a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (•): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE • FG - Xác định dạng đột biến - Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b) Phân biệt thường biến đột biến Câu 113: Có dòng Ruồi dấm thu thập đợc từ vùng địa lí khác Phân tích trật tự gen nhiễm sắc thể số ngời ta thu đợc kết nh sau: Dòng : A B F E D C G H I K Dòng : A B C D E F G H I K Dòng : A B F E H G I D C K Dòng : A B F E H G C D I K a Nếu dòng dòng gốc, cho biết loại đột biến sinh ba dòng trật tự phát sinh dòng b Nêu chế hình thành hậu loại đột biến nói Câu 114: Phân loại loại biến dị di truyền biến dị khơng di truyền? Câu 115: Bằng kiến thức học chứng minh người tn theo quy luật di truyền biến dị sinh vật khác Có thể áp dụng hồn tồn phương pháp nghiên cứu di truyền, biến dị sinh vật vào nghiên cứu di truyền học người khơng? Vì sao? Câu 116: Gen A bị đột biến thành gen a Em xác định vị trí loại đột biến trường hợp sau: Trường hợp 1: Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp Trường hợp 2: Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp Câu 117: Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa, người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội Vì tam bội thường khơng có hạt? Câu 118: Một thể lưỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào nêu kiện quan trọng để chứng minh cho q trình sau: Ngun phân 2n 2n LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 25 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 119: ThĨ ®a béi lµ g×? Cho vÝ dơ Tr×nh bµy sù h×nh thµnh thĨ ®a béi (4n) nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n kh«ng b×nh thêng (cã thĨ dïng s¬ ®å) Câu 120: Biến dị tổ hợp ? Có ý nghĩa tiến hóa chọn giống ? Tại lồi sinh sản giao phối, biến dị tổ hợp phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính ? Câu 121: Thường biến gì? Thường biến có vai trò thể sinh vật? Choví dụ? Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng mức phản ứng để nâng cao suất trồng nào? Câu 122: Có dạng đột biến sau: cặp nucleotit, thêm cặp nucleotit, đoạn có tâm động, chuyển đoạn khơng tương hỗ, dị bội 2n + 1, tam bội 3n, đảo đoạn có tâm động a Những dạng đột biến làm tăng số lượng gen NST? Giải thích? b Những dạng đột biến làm thay đổi hình thái NST? Giải thích? Câu 123: Ngun nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp Câu 124: VËn dơng kiÕn thøc vỊ mèi quan hƯ gi÷a kiĨu gen, kiĨu h×nh vµ m«i trêng H·y gi¶i thÝch vai trß cđa c¸c nh©n tè níc, ph©n, cÇn, gièng viƯc n©ng cao n¨ng st c©y trång §Ĩ cã n¨ng st cao cÇn chó ý tíi nh©n tè nµo? t¹i sao? Câu 125: Trình bày đặc điểm thường biến Thường biến có ý nghĩa tiến hóa, chọn giống sinh vật? Câu 126: a, §ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ lµ g×? M« t¶ c¸c d¹ng ®ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ ? Nªu nguyªn nh©n, hËu qu¶ cđa ®ét biÕn cÊu tróc nhiƠm s¾c thĨ? b, Ngêi ta quan s¸t bé nhiƠm s¾c thĨ cđa tÕ bµo sinh dìng ë hai ngêi Ngêi thø nhÊt cã bé nhiƠm s¾c thĨ lµ 47 chiÕc, ngêi thø hai cã bé nhiƠm s¾c thĨ lµ 45 chiÕc H·y cho biÕt ®Ỉc ®iĨm cđa hai ngêi nµy? Gi¶i thÝch? Câu 127: Trình bày khái niệm, dạng ngun nhân đột biến gen Vì đa số đột biến gen gây hại cho thân sinh vật? Câu 128: a Phân loại đột biến Đột biến có vai trò gì? b Loại đột biến gen khơng làm thay đổi số lượng, thành phần nuclêơtit gen? Đột biến làm thay đổi tính trạng sinh vật hay khơng? Tại sao? Câu 129: ë ng«, c¸c gen liªn kÕt trªn NST sè II ph©n bè theo trËt tù b×nh thêng nh sau: Gen bĐ l¸ mµu nh¹t (A)Gen l¸ l¸ng bãng (B)- Gen cã l«ng ë l¸ (C)- Gen x¸c ®Þnh mµu s«c«la ë l¸ b× (D) Ngêi ta ph¸t hiƯn mét sè dßng ng« ®ét biÕn cã trËt tù c¸c gen sau: A- C- B- D A- B- D- C A- C- B- C- B- D C- D H·y x¸c ®Þnh c¸c d¹ng ®ét biÕn vµ x¸c ®Þnh kiĨu h×nh cđa tõng d¹ng ®ét biÕn ? CHƯƠNG V+VI: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI- ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Câu 130: a/Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống ? Cho ví dụ ? b/ Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn giao phối cận huyết khơng gây thối hóa giống Câu 131: Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé khơng bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường Hãy viết sơ đồ phả hệ dòng họ Câu 132: Bằng kiến thức học giải thích số ngun nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người Câu 133: Điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng? Vai trò trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền học người? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 26 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA-SINH-CƠNG NGHỆ Câu 134: Nêu số thành tựu triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng động vật Câu 135: Thế giao phối gần? Ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu gen kiểu hình? Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần? Câu 136: Ngêi ta nãi: BƯnh §ao lµ bƯnh cã thĨ x¶y ë c¶ nam vµ n÷, cßn bƯnh mï mµu vµ bƯnh m¸u khã ®«ng lµ bƯnh Ýt biĨu hiƯn ë n÷, thêng biĨu hiƯn ë nam V× sao? Câu 137: Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa Câu 138: Thế cơng nghệ tế bào? Trình bày ứng dụng cơng nghệ tế bào nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng Tại ni cấy tế bào mơ, quan thể hồn chỉnh lại có kiểu gen giống dạng gốc? Câu 139: Một cặp vợ chồng khơng bị bạch tạng sinh trai bình thường gái bạch tạng Cậu trai lớn lên, lấy vợ bình thường sinh gái bình thường trai bạch tạng Biết tính trạng cặp gen quy định a Lập phả hệ gia đình nói b Xác định kiểu gen người phả hệ Câu 140: a Ở người, nhóm máu quy định: Nhóm máu A (I AIA, IAI0), nhóm máu B (IBIB, IBI0), nhóm máu AB (IAIB), nhóm máu O (I0I0) Hai anh em sinh đơi trứng, người anh lấy vợ có nhóm máu A, họ có nhóm máu A AB, người em lấy vợ có nhóm máu B, họ có nhóm máu A, B AB Hãy xác định kiểu gen hai anh em? b Ở quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen theo tỷ lệ: 2AA : 3Aa : 1aa Nếu tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ kiểu gen AA, aa bao nhiêu? Biết hạt nảy mầm 100% phát triển bình thường Câu 141: Ưu lai gì? Trong chọn giống trồng vật ni, người ta dùng phương pháp để tạo ưu lai? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 27 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ [...]... động vừa để tham gia vào cấu trúc các phần từ protein vừa để tham gia mã mở đầu Vì vậy : -Tổng số axit amin tự do được dùng cho q trình giải mã là số axit amin tham gia vào cấu trúc phần tử protein và số axit amin thjam gia vào việc giải mã mở đầu (được dùng 1 lần mở mà thơi ) ∑ aatd = Số P ( rN rN - 1) = Kn ( - 1) 3 3 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prơtêin để thực hiện chức năng sinh học ( khơng... bào sinh giao tử.Các tế bào sinh giao tử đều giảm phân tạo giao tử đòi hỏi mơi trường nội bào cung cấp 3120 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo ra có 12,5% tham gia thụ tinh tạo được 20 hợp tử 1.Xác định tên và giới tính của lồi động vật này 2 Số lượng tế bào con sinh ra từ tế bào A bằng số lượng tế bào con sinh ra từ tế bào B bằng 1/4 bằng số lượng tế bào con sinh ra từ tế bào C Số lượng tế bào con sinh. .. bản làm phát sinh các bệnh tật di truyền ở người Câu 133: Điểm khác nhau cơ bản giữa trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng? Vai trò của trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền học người? LƯU HÀNH NỘI BỘ Trang 26 GVBD: TRẦN CẢNH TRÍ TRƯỜNG THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA -SINH- CƠNG NGHỆ Câu 134: Nêu một số thành tựu và triển vọng của nhân giống vơ tính trong ống nghiệm ở cây trồng và động vật... THCS VĨNH AN TỔ: LÝ-HĨA -SINH- CƠNG NGHỆ c) xét một cặp gen dị hợp tử Bb, trong đó mỗi gen đều dài 4080 ăngstron Phân tích 2 gen này thấy: gen B có 3120 liên kết hyđrơ và gen b có 3240 liên kết hyđrơ Hãy tính số lượng từng loại nuclêơtit trong mỗi gen B và b Câu 96 : Trình bày cấu trúc hố học và cấu trúc khơng gian của ADN? Tại sao nói cấu trúc ADN chỉ có tính ổn định tương đối? Câu 97 : Cấu trúc nào là vật... đó b Nêu cơ chế hình thành và hậu quả của loại đột biến nói trên Câu 114: Phân loại các loại biến dị di truyền và biến dị khơng di truyền? Câu 115: Bằng các kiến thức đã học hãy chứng minh con người cũng tn theo các quy luật di truyền và biến dị như các sinh vật khác Có thể áp dụng hồn tồn các phương pháp nghiên cứu di truyền, biến dị ở sinh vật vào nghiên cứu di truyền học người được khơng? Vì sao?... LÝ-HĨA -SINH- CƠNG NGHỆ tế bào con sinh ra sau ngun phân là 96 0.Các tế bào con đều chuyển sang vùng chín tạo giao tử.Hiệu suất thụ tinh của tinh trùng X là 5% của tinh trùng Y là 10%.Các hợp tử đều phát triển thành cá thể a.Tìm số đợt ngun phân của tế bào sinh dục ban đầu ở tinh hồn và buồng trứng b.Tìm số cá thể đực cái trong đàn Câu 81 : Trong một vùng sinh sản của một cơ thể động vật có 4 tế bào sinh dục sơ khai... bằng 10% và tỉ lệ T : X = 3 : 3 a Tính ti lệ % và số lượng từng loại nuclêơtit của gen b Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại nuclêơtit trên mỗi mạch của gen Câu 91 : Một đoạn phân tử ADN có 2 gen: - Trên một mạch của gen I có A= 15%, T= 25%, gen đó có 390 0 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 và có tỷ lệ từng loại nu clêơtít trên mạch đơn thứ 2: A = T : 2 = G : 3 =X : 4 Xác định: 1) Số lượng và tỷ lệ... LÝ-HĨA -SINH- CƠNG NGHỆ - Tế bào C và D đều ngun phân cho các tế bào con với tổng số 32 NST đơn - Tất cả các tế bào con được hình thành nói trên có 128 NST đơn ở trạng thái chưa tự nhân đơi - Hãy xác định số NST trong bộ 2n NST của lồi và số đợt phân bào liên tiếp của tế bào A, B, C, D Biết rằng bộ NST của các tế bào trên đều ở trạng thái chưa nhân đơi Cõu 74: Có 3 tế bào mầm sinh dục của một lồi đều ngun... d ] 2 BÀI TẬP: v= Câu 87 : Một gen dài 4080Ao và có hiệu số giữa ađênin với một loại nuclêơtit khác là 10% Trên mạch đơn thứ nhất của gen có 15% ađênin và 30 % guanin Gen nhân đơi 2 đợt ,mỗi gen con được tạo ra đều sao mã 3 lần ,phân tử mARN chứa 120 xitơzin a Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại nuclêơtit của gen và của mỗi mạch đơn của gen b Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại ribơnuclêơtit của phân... tế bào con sinh ra từ tế bào D.Hãy so sánh tốc độ sinh sản của 4 tế bào A, B, C, D Câu 82 : Có 2 tế bào A và B cùng ngun phân một số lần cho tổng cộng 36 tế bào con Hãy xác định số lần ngun phân của mỗi tế bào A và B Biết rằng số lượng tế bào con của B nhiều hơn số tế bào con của A Câu 83 : Ở người 2n = 46, có 5 tế bào sinh dục sơ khai ngun phân liên tiếp 3 lần Các tế bào con tạo ra đều giảm phân ... liệu sau: - 1 89 tràng hoa khơng đều, màu đỏ - 62 tràng đều, màu đỏ - 370 tràng hoa khơng đều, màu hồng - 126 tràng đều, màu hồng - 187 tràng hoa khơng đều, màu trắng - 63 tràng đều, màu trắng... lượng tế bào sinh từ tế bào A số lượng tế bào sinh từ tế bào B 1/4 số lượng tế bào sinh từ tế bào C Số lượng tế bào sinh từ tế bào C số lượng tế bào sinh từ tế bào D.Hãy so sánh tốc độ sinh sản... sao? b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích? Câu 86.1 :Ở lồi thực vật, NST hướng bội 2n =