GA sinh 7 ca nam

Ngày soạn: 20/08/2010 ngày dạy : 23/08/2010 tiết 1: giới động vật đa dạng phong phú I mục tiêu Kiến thức : - hiểu đợc giới động vật đa dạng phong phú thành phần loài,kích thớc , số lợng cá thể môi trờng sống - Xác định đợc nớc ta đợc thiên nhiên u đãi , nêu đợc giới động vật đa dạng phong phú nhơ Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết động vật thông qua hình vẽ liên quan đến thực tế Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật môi trờng sống chúng II Chuẩn bị : GV: - Su tầm số tranh ảnh loài động vật thiên nhiên : - Tranh vẽ hình 1.1 SGK: HS : Su tầm số tranh ảnh loài động vật thiên nhiên : III Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài ( 32 phút) Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ : (12 phút) - GV treo tranh số loài động vật sống I Đa dạng loài phong phú số nơi khác để HS quan sát : số lợng cá thể: - HS quan sát kết hợp đọc phần đầu - Thế giới động vật xung - GV hỏi - Quanh chung ta vô phong ? Qua phần cho em biết diều ? (Sự phú, chúng đa dạng loài, kích thớc thể, lối sống môi trờng phân bố ĐV vai trò ĐV) sống - Một vài HS phát biểu GV chốt lại Động vật đa dạng loài số lợng cá thể : - Cho HS quan sát hình 1.1và 1.2 , đọc phần mục I SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Qua phần cho em biết diều gì? ? Quan sát hình 1.1và 1.2 em có nhận xét gì? - Gọi vài HS phát biểu lớp bổ sung - GV tổng kếy ý sai ? Từ em rút đợc kết luận gì? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức - GV cho HS đọc phần thứ hai để HS hiểu thêm phong phú, đa dạng số loài HĐ :(20 phút) kích thớc II Đa dạng môi trờng sống: HĐ 2: Đa dạng moi trờng sống : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 nhận Nhờ thích nghi cao với điều kiện biết sống ĐV phân bố khắp nơi nh: Nmôi trờng sống ĐV - HS thảo luận nhóm điền tên ĐV nhận biết ớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, cạn, không, vùng băng giá đợc vào dòng để trống SGK (7) - Gọi đại diện vài nhóm đọc kết nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận sai hỏi ? Em có nhận xét môi trờng sống loài ĐV? ? Vì ĐV sống đợc môi trờng khác nhau? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức Củng cố (5 phút) - HS đọc kết luận - Trả lời câu hỏi cuối dặn dò- Hớng dẫn nhà (2 phút) - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào tập Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 2: phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật I mục tiêu Kiến thức : - HS phân biệt đợc ĐV với TV, thấy chúng có đặc điểm chung sinh vật nhng chúng khác số đặc điểm - Nêu đợc đặc điểm ĐV để nhận biết chúng thiên nhiên - Phân biệt đợc ĐVKXS với ĐVCXS , vbai trò chúng thiên nhiên đời sống ngời Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát phân tích kênhhình Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động, thực vật thiên nhiên II Chuẩn bị : GV: - Hình 2.1 SGK - Mô hình tế bào thực vật tế bào động vật HS: Đọc trớc 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào tập III Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) Hãy chứng minh đa dạng số lợng cá thể môi trờng sống loài động vật ? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ (10 phút) - GV hớng dẫn HS nghiên cứu hình 2.1 thảo I, Phân biệt động vật với thực luận nhóm hoàn thành bảng vật: - Từ kết trả lời câu hỏi cuối bảng - Gọi đại diện 2- nhóm phát biểu Lớp nhận - Giống nhau: có cấu tạo từ xét bổ sung tế bào, có khả sinh - GV chốt lại kiến thức sản phát triển - Khác nhau: Động vật thành xenlulôzơ, sử dụng - GV cho HS nhắc lại giống khác chất hữu có sẵn, có quan ĐV TV di chuyển, có hệ thần kinh giác quan HĐ 2:Đặc điểm chung động vật: HĐ 2: (8 phút) - GV cho HS nghiên cứu đặc điểm đợc giới II, Đặc điểm chung động thiệu chọn lấy đặc điểm quan trọng vật: ĐV giúp phân biệt với TV - Gọi vài HS trả lời - GV chốt lại ý 1, 3, hỏi - Có khả di chuyển ? Hãy nêu đặc điểm chung ĐV? - Có hệ thần kinh giác quan - dị dỡng tức khả dinh dỡng nhờ chất hữu có sẵn HĐ 3: Sơ lợc phân chia giới động vật : HĐ 3: (5 phút) - Gọi 1-2 HS đọc phần mục III SGK - GV lu ý HS kiến thức cần nhớ phân chia giới động vật III, Sơ lợc phân chia giới động vật (Học phần mụcIII SGK-10) HĐ 4: Tìm hiểu vai trò động vật: - Yêu cần HS nghiên cứu bảng SGK vận dụng kiến thức thực tế thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Gọi đại diện 1-3 nhóm đọc kết nhóm khác nhận xé, bổ sung - GV nhận xét sai chốt lại kiến thức HĐ 4: (9 phút) IV, Vai trò động vật: ( Học theo bảng hoàn thành) 4, Củng cố (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (2'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 3; Su tầm mẫu nớc có ĐVKXS sau mang đến lớp Ngày soạn: 27/08/2010 Ngày dạy : 30/08/2010 chơng I: ngành động vật nguyên sinh tiết thực hành quan sát số động vật nguyên sinh I, mục tiêu Kiến thức : HS nhận dạng đợc đại diện điển hình cho ĐVNS :Trùng roi, Trùng giầy, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu vật kính hiển vi Thái độ : Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, cận thận, tỉ mỉ II, Chuẩn bị : Thầy :Chuẩn bị nh 3(13) SGK Trò : Su tầm số mẫu nớc có động vật không xơng sống thiên nhiên : III, Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) - GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò HĐ : Quan sát trùng giày: - GV hớng dẫn cho nhóm HS thao tác thực hành - HS tiến hành theo thao tác - GV kiểm tra lam kính nhóm - GV tiếp tục hớng dẫn HS cách cố định mẫu: Dùng la men đậy giọt nớc (có trùng ) lấy giấy thấm hết nớc.Quan sát vẽ hình dạng trùng giày - HS lấy mẫu khác để quan sát trùng di chuyển ( Di chuyển kiểu tiến thẳng hoạc xoay tiến ) - Yêu cầu HS làm tập đánh dấu vào ô trống Nội dung HĐ (16 phút) I, Quan sát trùng giày: - Các thao tác : + Dùng ống hút lấy giọt nớc nhỏ nớc ngâm rơm chỗ thành bình (chai, lọ, ) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi để cản tốc độ soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị kính để (15)SGK nhìn cho rõ - GV treo bảng phụ gọi 1-2 HS lên đánh dấu lớp nhận + Quan sát hình 3.1 nhận xét, bổ sung biết trùng giày - GV thông báo ý HĐ 2: Quan sát trùng roi: - GV hớng dẫn HS lấy mẫu từ nớc váng xanh rũ nhẹ rễ bèo thực thao tác nh quan sát trùng giày - GV theo dõi kiểm tra nhóm thao tác - Nếu nhóm cha tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân giúp đỡ nhóm yếu - HS làm tập phần lệnh mục SGK (16) - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án + Đầu trớc + Màu sắc hạt diệp lục HĐ 2: II Quan sát trùng roi: - Đầu trớc - Màu xanh màu hạt diệp lục Củng cố (5 phút) - GV khắc sâu kiến thức - GV nhận xét kết hoạt động nhóm dặn dò- Hớng dẫn nhà: (2 phút) - Dọn vệ sinh lớp học , lau rửa dụng cụ thực hành - Đọc trớc Ngày soạn: 29/08/2010 Ngày dạy : 01/09/2010 Tiết 4: trùng roi I mục tiêu Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng , sinh sản trùng roi xanh khả hớng sáng - HS thấy đợc bớc dsi chuyển quan trọng từ ĐV đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát , thu thập kiến thức : Thái độ: Giáo dục ý thức II Chuẩn bị : Thầy :- Hình 4.1 SGK - Bảng phụ, phiếu học tập Trò : Đọc trớc 4: III, Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) - Hãy nêu thao tác tiến hành quan trùng giày? Nêu cách di chuyển trùng giày trùng roi? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò Nội dung HĐ Trùng roi xanh: HĐ (20 phút) - HS đọc phần mục 1, 2, phần I SGK I, trùng roi xanh: - GV phát phiếu học tập yêu cầu quan sát hình 4.1 SGK Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập S Tên ĐV T Trùng roi xanh T Đặc điểm Cấu tạo, di chuyển Dinh dỡng Sinh sản Tính hớng sáng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-3 nhóm lên bảng điền nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét đa đáp án - GV chốt lại kiến thức tiểu mục - GV hỏi ? Trùng roi xanh hô hấp tiết nh nào? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Nêu hình thức sinh sản trung roi xanh? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Vì trùng roi xanh có tính hớng sáng? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận HĐ 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi : - GV yêu cầu HS đọc phần mục II, quan sát hình 4.3 SGK trao đổi nhóm hoàn thành tập phần lệnh mục II - Gọi đại diện 2- trình bày lớp nhận xét bổ sung - GV sửa sai (nếu có) - Gv hỏi ? Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh nào?( Một số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi ) ? Hình thức sinh sản tập đoàn vôn vốc nh nào? (khi sinh sản số tế bào chuyển vào phân chia thành tập đoàn ) - HS rút kết luận 1, Cấu tạo di chuyển: - Cấu tạo : Là tế bào (0,05mm) hình thoi, có roi, có điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp - Di chuyển : Roi xoáy vào nớc vừa tiến vừa xoay 2, Dinh dỡng: - Dinh dỡng tự dỡng dị dỡng - Hô hấp :Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết :Nhờ không bào co bóp 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính cách phân đôi theo chiều dọc thể 4, Tính hớng sáng: Điểm mắt roi hớng chỗ có ánh sáng HĐ 2: (12 phút) II, Tập đoàn trùng roi: Tập đoàn trùng roi, gồm nhiều tế bào có roi liên kết lại với tạo thành Chúng gợi mối quan hệ nguồn gốc ĐV đơn bào ĐV đa bào 4, Củng cố (5 phút) - HS đọc kết luận - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (2 phút): - Đọc mục "Em có biết" - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc Ngày soạn: 03/09/2010 Ngày dạy : 06/09/2010 tiết : trùng biến hình trùng giày I, mục tiêu Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng sinh sản trùng biến hình trùng giày - HS thấy đợc phân hoá chức phận tế bào trùng giày biểu màm sống ĐV đa bào Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích môn II, Chuẩn bị : Thầy :- Bảng phụ Trò : đọc trớc III, Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) - Nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển hình thức dinh dỡng trung roi? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò HĐ 1: Tìm hiểu trùng biến hình: - Cho HS đọc phần mục I SGK trả lời câu hỏi ? Qua phần cho em biết diều gì? - Một vài HS phát biểu GV chốt lại kiến thức 1- Cấu tạo- di chuyển - Cho HS đọc phần mục SGK quan sát hình 5.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu đặc diểm cấu tạo trùng biến hình? ? Trùng biến hình di chuyển nh nào? - Gọi đại diện vài trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt lại hỏi tiếp ? Vì gọi trùng biến hình? ( Hình dạng không định) 2- Dinh dỡng Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 ghi nhớ kiến thức nghiên cứu phần mục Thảo luận nhóm xếp lại trình theo thứ tự hợp lý - Gọi đại diện vài nhóm đọc đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đa đáp án theo thứ tự từ xuống dới 2, 1, 3, - Yêu cầu HS tự rút kết luận 3- sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu phần mục trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức sinh sản tr ùng biến hình? - Gọi vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ2:Tìm hiểu trùng giày: - Gọi HS đọc phần mục II cho biết ? Trùng giày phân hoá nh ? - Gọi 1-2 HS phát biểu GV chốt lại 1- Cấu tạo - HS nghiên cứu phần mục + quan sát lại hình 3.1 SGK.Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu cấu tạo di chuyển trùng giày? - Gọi vài nhóm phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 2, Dinh dỡng Nội dung HĐ 1: (16 phút) I, trùng biến hình: - Là đại diện trùng chân giả, sống ao tù, hồ nớc lặn - Kích thớc thay đổi từ 0,1 0,5mm 1, Cấu tạo di chuyển: - Cấu tạo: Gồm tế bào có chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, khong bào co bóp - Di chuyển: Nhờ chân giả chất nguyên sinh dồn phía 2, Dinh dỡng: - Tiêu hoá nội bào - Bài tiết chất thừa dồn đến không bào co bóp thải nơi thể 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính cách phân đôi thể HĐ2: (16 phút) II, Trùng giày: 1, cấu tạo: - Cấu tạo: Gồm tế bào có chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ, có không bào co bóp, không bào tiêu hoá, rãnh miệng, hầu, lônh bơi xung quanh thể - Di chuyển: Nhờ lông bơi 2, Dinh dỡng: - HS nghiên cứu phần mục + quan sát lại hình 5.3 SGK trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức dinh dỡng trùng giày? - Gọi vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 3- Sinh sản - HS đọc phần mục Rút kết luận sinh sản trùng giày - GV chốt lại kiến thức - Thức ăn vào miệng hầu không bào tiêu hoá đợc biến đổi nhờ enzim - Chất thải đợc đa đến không bào co bóp qua lỗ thoát 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính cách phân đôi theo chiều ngang thể sinh sản hữu tính cách tiếp hợp 4, Củng cố (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục " Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối 5, dặn dò- Hớng dẫn nhà (2'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 6; kẻ bảng SGK (24) vào tập Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày dạy : 08/09/2010 Tiết 6: trùng kiết lị trùng sốt rét I mục tiêu: Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo trung kiết lị trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh - Chỉ rõ ddợc tác hại trùng kiết lị trùng sốt rét gây cách phòng tránh bệnh sốt rét Kĩ năng: Rèn kĩ thu thập thông tin qua kênh hình , liên hệ thực tế Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ thể II.Chuẩn bị : Giáo viên: Hình 6.1 SGK Bảng phụ 2.Học sinh:Đọc trớc 6; kẻ bảng (24) SGK vào tập III Tiến trình tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) Nêu cấu tạo, di chuyển, cách dinh dỡng, sinh sản trùng biến hình? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò HS: đọc phần đầu ghi nhớ kiến thức: * Hoạt động nhóm:(5 phút) nhóm - GV:hớng dẫn HS nghiên cứu phần quan sát hình 6.1và 6.2 thảo luận nhóm hoàn thành tập phần mục I(23) -HS: Thảo luận nhóm hoàn thành tập - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-2 nhóm lên bảng làm nnhóm khác nhận xét, bổ sung ( cần) - GV nhận xét - đa đáp án + Câu 1: Có chân giả, hình thành bào xác Nội dung * HĐ 1:(12 phút) I Trùng kiết lị: + Câu 2: Chỉ ăn hồng cầu có chân giả ngắn GV hỏi ? trùng kiết lị có cấu tạo nh nào? ? Trùng kiết lị dinh dỡng phát triển nhg nào? - Gọi vài HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức : *HĐ 2: (20 phút)tìm hiểu trùng sốt rét: 1- Cấu tạo dinh dỡng: - HS đọc phần mục rút kết luận cấu tạo dinh dỡng trùng sốt rét? - GV: Gọi vài HS trả lời GV chốt lại kiến thức - GV hỏi ? Cấu tạo phù hợp với đời sống kí sinh ( Thiếu quan di chuyển) - Cấu tạo: Có chân giả, không bào - Dinh dỡng: Thực qua màng tế bào, nuốt hồng cầu - phát triển môi trờng kết bào xác vào ruột ngời chui khỏi bào xác bám vào ruột *HĐ 2: (20 phút) II Trùng sốt rét: 1.Cấu tạo dinh dỡng: - Cấu tạo: Không có quan di chuyển, không bào - Dinh dỡng: Thực qua màng tế bào, lấy chất dinh dỡng từ hồng cầu 2- Vòng đời : 2.Vòng đời: - GV cho HS nghiên cứu phần mục quan sát hình 6.4 ? Nêu vòng đời phát triển trùng sốt rét? - Gọi vài HS trả lời lớp nhận xét bổ sung - Trùng sốt rét có tuyến - GV chốt lại nớc bọt muỗi A nô phen vào máu ngời chui - GV treo bảng phụ ghi nội dung bảng (24) SGK gọi vào hồng cầu sống, sinh sản 1- HS lên điền lớp nhận xét bổ sung phá huỷ hồng cầu, chui - GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung bảng tiếp tục vòng đời để HS sửa sai (nếu cần) Bệnh sốt rét nớc ta: 3, Bệnh sốt rét nớc ta: - HS đọc phần mục liên hệ thực tế nớc ta trả lời câu hỏi sau: ? Nớc ta bệnh sốt rét xuất nhiều vùng nào? ? Tại bệnh sốt rét hay xảy miền núi? - Bệnh sốt rét nớc ta ? Hãy nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét? dần đợc toán - Gọi vài HS phát biểu Lớp nhận xét bổ - Phòng bệnh : phải vệ sinh sung môi trờng, vệ sinh cá nhân, - GV chốt lại kiến thức hỏi tiếp diệt muỗi A nô phen ? Nêu biện pháp diệt muỗi địa phơng em? - Gọi vài HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung Củng cố (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối Hớng dẫn học nhà (2'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc 7; kẻ bảng 1+2 SGK ( 26- 28) vào tập Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy : 13/09/2010 tiết đặc điểm chung vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh I mục tiêu Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm chung ĐVNS - Chỉ đợc vai trò tích cực ĐVNS tác hại ĐVNS gây Kĩ năng: Rèn kĩ năngquan sát thu thập kiến thức Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích môi trờng sống chúng II Chuẩn bị : Giáo viên: :- Hình 7.1 SGK - Bảng phụ, Học sinh: - Đọc trớc 7; kẻ bảng 1+2 SGK ( 26- 28) vào tập III Tiến trình tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) - Trùng kiết lị có hại nh sức khoẻ ngời?( Viêm loét ruột, hồng cầu) - Vì bệnh sốt rét hay xảy miền núi? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò * Hoạt động nhóm:(5 phút) nhóm - Yêu cầu HS đọc phần mục I Thảo luận nhóm hoàn thành bảng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-2 nhóm lên điền nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đa đáp án chuẩn ( Phần in đậm bảng) Kich thớc H.v lớ i n C/Tạo từ 1T Nhiề u B TB x S T T Đại diên Trùng roi Trùng B.Hình x x x Trùng giày Trùng kiết lị trùng sốt rét x x x x x x Bộ phận di chuyể n roi vô tính chân giả vô tính lông bơi tiêu giảm vô tính H.tính Thức ăn vụn H.cơ VKvụn H VKvụ H hồng cầu hồng cầu *HĐ :(17 phút) I Đặc điểm chung: Hình thức sinh sản vô tính vô tính - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần mục I ? Nêu đặc điểm chung ĐVNS ? - Gọi đại diện vài nhóm đọc kết nhóm khác nhận xét bổ sung HS: Trả lời , nhận xét, bổ sung - GV bổ sung chốt lại kiến thức * Hoạt động nhóm: (5 phút) nhóm Nội dung - Cơ thể tế bào đảm nhiệm chức sống - Dinh dỡng chủ yếu cách dị dỡng - Sinh sản vô tính hữu tính * HĐ 2: (15 phút) II Vai trò thực tiễn: GV:Yêu cầu học sinh đọc phần mục II ; quan sát hình 7.1 trao đổi nhóm hoàn thành bảng HS: Thảo luận nhóm hoàn thành bảng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-3 nhóm lên điền nhóm khác nhận xét bổ sung HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét , chốt lại kiến thức Vai trò Tên ĐV đại diện Nh SGK Trùng giày, trùng biến hình, trùng roi Nh SGK Trùng tầm gai,cầu trùng(gây bệnh thỏ) Nh SGK Trùng kiết lị, trùng sốt rét, trùng bệnh ngủ Nh SGK Trùng lỗ - Gọi 1-2 HS nêu tóm tắt vai trò ĐVNS - GV chốt lại kiến thức Củng cố (5') - HS đọc kết luận - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối 5.Hớng dẫn học nhà (2'): - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc trớc - Là thức ăn nhiều động vật nớc, thị độ môi trờng nớc, góp phần tạo nên vỏ trái đất - Là vật thi cho địa tầng có dầu hoả - Một số gây bệnh cho ngời động vật khác Ngày soạn: 12/09/2010 Ngày dạy : 15/09/2010 chơng ii: ngành ruột khoang Tiết 8: thuỷ tức I, mục tiêu Kiến thức : HS nêu dợc đặc điểm hình dạng, cấu tạo dinh dỡng cách sinh sản thuỷ tức đại diện ngành ruột khoang ĐV đa bào Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tổng hợp kiến thức Thái độ: Giáo dục ý thức học tập , yêu thích môn II, Chuẩn bị : Thầy :- Bảng phụ Trò : Đọc trớc ; Kẻ bảng 1SGK ( ) vào tập III, Các hoạt động thầy trò ổn định (1 phút) Kiểm tra: (5 phút) Nêu đặc điểm chung vai trò thực tiễn ngành động vật nguyên sinh ? Bài ( 32 phút) (GTB TT) Các hoạt động thầy trò Nội dung 10 phát biểu Hs khác nhận xét, bổ sung ợng loài lớn (1,5 triệu loài) * Sự đa dạng loài khả thích GV kết luận nghi cao ĐV điều kiện sống khác (đới lạnh, đới ôn hoà, đới nóng, hoang mạc ) HĐ2: (20 phút) II/ Đa dạng sinh học động vật môi tr *GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục I, II ờng đới lạnh, hoang mạc, đói nóng SGK, quan sát hình 57.1, 57.2 hoàn thành phiếu học tập (bảng trang 187 SGK) + Treo bảng phụ lên bảng *HS: Cá nhân đọc , quan sát hình ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm đại diện nhóm lên bảng (mỗi nhóm nội dung đới) nhóm khác theo dõi, bổ sung GV chốt lại kiến thức chuẩn Khí hậu Môi trờng đới lạnh Đặc điểm động vật Bộ lông dày + Khí hậu Cấu Mỡ dới da dày cực lạnh tạo Lông màu trắng (mùa + Đóng đông) băng Ngủ mùa đông quanh năm + Mùa hè Tập Di c mùa đông ngắn tính Hoạt động ban ngày mùa hè Chân dài Vai trò đặc điểm thích nghi Giữ nhiệt cho thể Giữ nhiệt, dự trữ lợng, chống rét Lẫn với màu tuyết che mát kẻ thù Tiết kiệm lợng Tránh rét, tìm nơi ấm áp Thời tiết ấm Vị trí cao so với cát nóng, nhảy xa hạn chế ảnh hởng cát nóng Chân cao, móng rộng, Vị trí thể cao, không bị lún, Cấu đệm thịt dày để chống nóng + Khí hậu tạo đệm thịt dày Môi Bớu mỡ lạc đà Nơi dự trữ nớc nóng trờng Màu lông nhạt, giống Dễ lẩn trốn kẻ thù khô hoang màu cát + Rất mạc vực nớc Mỗi bớc nhảy cao, xa Hạn chế tiếp xúc với cát nóng đới phân bố xa Di chuyển cách Hạn chế tiếp xúc với cát nóng nóng thân Tập quăng động vào ban Thời tiết dịu mát tính Hoạt đêm Khả xa Tìm nớc vực nớc xa Khả nhịn nớc Thời gian tìm đợc nớc lâu Chui rúc sâu cát Chống nóng *GV: Tiếp tục cho HS trao đổi: + Em có nhận xét cấu tạo tập tính động vật môi trờng đới lạnh hoang mạc đới nóng + Vì vùng số loài động vật lại ít? + Nhận xét mức độ đa dạng ĐV môi trờng này? *Kết luận: *HS: Trao đổi đại diện trả lời Gv rút + Sự đa dạng ĐV môi trờng đặc biệt thấp 98 kết luận + Chỉ có loài có khả chịu đựng cao tồn đợc 1) 2) Củng cố (5 phút) GV cho HS làm tập Chọn đặc điểm gấu trắng thích nghi với môi trờng đới lạnh a Bộ lông màu trắng dày b Thức ăn chủ yếu động vật c Di c mùa đông d Lớp mỡ dới da dày e Ngủ suốt mùa đông Chuột nhảy hoang mạc đới nóng có chân dài để a Đào bới thức ăn b Tìm nguồn nớc c Cơ thể cao so với mặt cát nóng nhảy xa Dặn dò (2 phút) Đọc mục Em có biết Học chuẩn bị 58 99 Ngày soạn: 08/04/2011 Ngày day : 11/04/2011 Tiết 61: đa dạng sinh học (Tiếp theo) I/ Mục tiêu học Kiến thức: HS thấy đợc đa dạng sinh học môi trờng nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí hậu phù hợp với loài sinh vật HS đợc lợi ích đa dạng sinh học đời sống, nguy suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học 2.Kỹ năng: Phân tích tổng hợp, suy luận Hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - T liệu đa dạng sinh học III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra (5 phút) Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo tập tính ĐV đới lạnh hoang mạc đới nóng? Giải thích? Bài (32 phút) Mở bài: Sự đa dạng môi trờng nhiệt đới gió mùa khác với môi trờng khác nh thếnào? HĐ GV HS Nội dung HĐ1: (12 phút) *GV: Yêu cầu HS đoc SGK mục I I/ Đa dạng sinh học môi trờng nhiệt nội dung bảng trang 189 Theo dõi ví dụ đới gió mùa ao thả cá: Ví dụ: Nhiều loài cá sống ao: Loài cá kiếm ăn tầng mặt: cá mè Loài cá kiếm ăn tầng đáy: trạch, Loài cá sống đáy bùn: Lơn Trả lời câu hỏi sau: + Đa dạng sinh học môi trờng nhiệt đới + Thể số lợng loài nhiều gió mùa thể nh nào? + Vì đồng ruộng gặp loài rắn sống mà không cạnh tranh với + Thời gian kiếm ăn khác nhau, thức ăn khác nhau? + Vì nhiều loài cá lại sống đợc ao? + Kiếm ăn tầng nớc khac 100 + Tại số lợng loài phân bố nơi lại nhiều + Vì số lợng loài ĐV môi trờng nhiệt đới nhiều so với đới nóng đới lạnh? *HS: Thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức *GV: Yêu cầu Hs đọc SGK, trả lời: + Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích về: thực phẩm, dợc phẩm, sức kéo, văn hoá? +Trong giai đoạn nay, đa dạng sinh học có giá trị tăng trởng kinh tế? *HS: Cá nhân đọc , trả lời HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức tận dụng nguồn thức ăn + Chuyên hoá, thích nghi với điều kiện sống + Do khí hậu tơng đối ổn định, thích hợp với sống nhiều loài sinh vật *Kết luận: + Sự đa dạng sinh học ĐV môi trờng nhiệt đới gió mùa phong phú + Số lợng loài nhiều môi trờng tơng đối ổn định thích hợp với sống nhiều loài sinh vật HĐ2: (8 phút) II/ Những lợi ích đa dạng sinh học + Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dỡng chủ yếu ngời + Dợc phẩm: làm thuốc: xơng, mật + Trong nôngnghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo + Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống *Giai đoan nay: Giá trị xuất mang lại lợi nhuận cao uy tín thị trờng giới: Cá basa, tôm hùm, tôm xanh *Kết luận: Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh *GV thông báo thêm: + Đa dạng sinh học điều kiện đảm bảo tế lớn cho đất nớc phát triển ổn định tính bền vững môi trờng, hình thành khu du lịch + Cơ sở hình thành hệ sinh thái đảm bảo chu chuyển oxi, giảm xói mòn + Tạo sở vật chất để khai thác nguyên liệu HĐ3: (12 phút) III/ Nguy suy giảm việc bảo vệ đa Nhóm HS *GV: Yêu cầu HS đọc , vốn hiểu biết, dạng sinh học trả lời câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến suy giảm + Do ý thức ngời dân: săn bắt Do nhu cầu phát triển xã hội: phát đa dạng sinh học Việt Nam triển đô thị giới? + Bảo vệ ĐV, chống ô nhiễm, cấm săn bắt + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học + Do ĐV gắn liền với TV, mùa sinh sản dựa sở khoa học nào? *Kết luận: Để bảo vệ đa dạng sinh học *HS: Thảo luận nhóm đại diện phát cần: biểu Gv chuẩn kiến thức, rút kết + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi luận + Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học đa dạng loài *GV cho Hs liên hệ: Em làm để bảo vệ đa dạng sinh học? Củng cố (5 phút) HS đọc kết luận SGK 101 Trả lời câu hỏi 1, SGK Dặn dò (2 phút) HS kẻ bảng trang 193 vào Ngày soạn: 10/04/2011 Ngày dạy : 13/04/2011 Tiết 62: biện pháp đấu tranh sinh học I/ Mục tiêu học Kiến thức: Hs cần Nêu đợc khái niệm đấu tranh sinh học Thấy đợc biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch Nêu đợc u điểm nhợc điểm biện pháp đấu tranh sinh học 2.Kỹ năng: Quan sát, so sánh, t tổng hợp Hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV môi trờng II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tranh hình 59.1 SGK III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra (5 phút) Các biện pháp cần thiết để trì đa dạng sinh học? Bài (32 phút) Mở bài: Trong thiên nhiên để tồn ĐV có mối quan hệ với nhau, ngời lợi dụng mối quan hệ để mang lại lợi ích HĐ GV HS Nội dung HĐ1: (6 phút) *GV: Cho Hs nghiên cứu SGK trả lời: I/ Thế đấu tranh sinh học + Thế đấu tranh sinh học? + Cho ví dụ đấu tranh sinh học? *HS: Đọc tìm câu trả lời vài Hs phát biểu Gv chuẩn kiến thức *Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật gây HĐ2: (16 phút) Những biện pháp đấu tranh sinh *GV: Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK, quan II/ học sát hình 59.1 hoàn thành bảng + Kẻ bảng, yêu cầu HS lên điền *Kết luận: *HS: Đọc , quan sát hình, ghi nhớ liến + Các biện pháp đấu tranh sinh học: có thức đại diện lên bảng điền Gv biện pháp chính: chuẩn kiến thức, rút kết luận - Sử dụng thiên địch - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh - Gây vô sinh diệt ĐV gây hại 102 + Ưu điểm: Tiêu diệt sinh vật có hại, tránh đợc ô nhiễm môi trờng + Nhợc điểm: - Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không tiêu diệt triệt để sinh vật có hại HĐ3: (10 phút) III Những u điểm hạn chế biện + GV cho HS đọc thông tin, thảo luận pháp đấu tranh sinh học a/ Ưu điểm: Tiêu diệt nhiều sinh vật gây nhóm cho biết: hại, tránh ô nhiễm môi trờng - Đấu tranh sinh học có u điểm gì? - Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh b/ Nhợc điểm: Đấu tranh sinh học có hiệu qủa nơi có khí hậu ổn định học? + Thiên địch không diệt đợc triệt để sinh vật gây hại Củng cố (5 phút) HS đọc kết luận SGK Trả lời câu hỏi cuối Dặn dò (2 phút) Đọc mục Em có biết Chuẩn bị 60 kẻ bảng trang 196 vào Ngày soạn: 15/04/2011 Ngày dạy : 18/04/2011 Tiết 63: động vật quý I/ Mục tiêu học Kiến thức: HS nắm đợc khái niệm ĐV quý Thấy đợc mức độ tuyệt chủng ĐV quý Việt Nam Đề biện pháp bảo vệ ĐV quý 2.Kỹ năng: Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp Hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV quý II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Một số tranh t liệu ĐV quý III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra (5 phút) Nêu biện pháp đấu tranh sinh học? Nêu u điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học? Bài (32 phút) 103 Mở bài: Trong tự nhiên có mọtt số loài ĐV có giá trị đặc biệt nhng lại có nguy bị tuyệt chủng ĐV nh nào? HĐ GV HS Nội dung HĐ1: (6 phút) *GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I I/ Thế động vật quý trả lời câu hỏi: + Thế ĐV quý hiếm? + Kể tên số loài ĐV quý mà em *Kết luận: biết? +ĐV quý ĐV có giá trị *HS: Đọc tìm câu trả lời đại diện nhiều mặt có số lợng giảm sút Đv quý hiếm: sóc đỏ, phợng hoàng đất, trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung + bớm phợng GV chuẩn kiến thức HĐ2: (16 phút) Ví dụ minh hoạ cấp độ tuyệt *GV: Yêu cầu Hs đọc câu trả lời lựa II/ chọn, quan sát hình 60 trang 197 hoàn chủng ĐV quý Việt Nam chỉnh bảng: Một số ĐV quý cần Việt Nam *HS: Hoạt động độc lập với SGK hoàn thành bảng tập vài HS đại diện lên điền Hs khác theo dõi nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức Bảng số động vật quý Việt Nam STT Tên động vật quý ốc xà cừ Tôm hùm đá Cà cuống Cá ngựa gai Rùa núi vàng Gà lôi trắng Khớu đầu đen Sóc đỏ Hơu xạ 10 Khỉ vàng Cấp độ đe doạ tuyệt chủng Rất nguy cấp Nguy cấp Sẽ nguy cấp Sẽ nguy cấp Nguy cấp nguy cấp nguy cấp nguy cấp Rất nguy cấp nguy cấp Giá trị động vật quý Kỹ nghệ khảm trai Thực phẩm ngon, xuất Thực phẩm, đặc sản gia vị Dợc liệu chữa bệnh hen Dợc liệu, đồ kỹ nghệ ĐV đặc hữu, làm cảnh ĐV đặc hữu, làm cảnh Thẩm mĩ, làm cảnh Dợc liệu sản xuất nớc hoa Giá trị dợc liệu, vật mẫu y học *GV hỏi: Qua bảng cho biết: + ĐV quý có giá trị gì? + Em có nhận xét cấp độ đe doạ tuyệt chủng ĐV quý hiếm? + Kể thêm số ĐV quý mà em *Kết luận: Cấp độ tuyệt chủng ĐV biết? quý hiễm Việt Nam đợc biểu thị: nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp, nguy *HS: Trả lời GV chuẩn kiến thức cấp HĐ3: (10 phút) III/ Bảo vệ động vật quý *GV nêu câu hỏi: + Vì phải bảo vệ động quý hiếm? + Cần có biện pháp để bảo vệ *Các biện pháp bảo vệ DV quý hiếm: ĐV quý hiếm? + Liên hệ với thân đa làm để bảo + Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép + Bảo vệ môi trờng sống chúng vệ ĐV quý hiếm? *HS: Cá nhân HS tự hoàn thiện câu trả lời + Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ đại diện trả lời Gv chuẩn kiến thức + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Củng cố (5 phút) 104 HS đọc kết luận SGK Trả lời câu hỏi: + Thế ĐV quý hiếm? + Phỉa bảo vệ ĐV quý nh nào? Dặn dò (2 phút) Đọc mục Em có biết Ngày soạn: 17/04/2011 Ngày dạy : 20/04/2011 Tiết 64 : tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phơng I/ Mục tiêu học Kiến thức: HS tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số ĐV có tầm quan trọng thực tế địa phơng Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp thông tin theo chủ đề Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - HS: Su tầm số thông tin số laòi ĐV có giá trị địa phơng - GV: Hớng dẫn HS viết báo cáo III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra (Kết hợp) Bài (37 phút) HĐ1: Hớng dẫn cách thu thập thông tin *GV: + Yêu cầu HS chia nhóm ngời + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu 1) Tên loài động vật cụ thể Ví dụ: Tôm , cá, gà, lợn, trâu, bò 2) Địa điểm: Chăn nuôi gia đình hay địa phơng + Điều kiện sống loài động vật bao gồm: nguồn thức ăn, khí hậu + Điều kiện sống khác đặc trng cho loài: Ví dụ: Bò cần bãi chăn thả, tôm cá cần mặt nớc rộng 3) Cách nuôi + Làm chuồng trại: đủ ấm mùa đông, thoáng mát mùa hè + Số lợng loài, cá thể + Cách chăm sóc: - Lợng thức ăn, loại thức ăn - Cách chế biến: phơi khô, nấu chín - Thời gian ăn: Thời kỳ vỗ béo, thời kỳ sinh sản, thời kỳ nuôi dỡng non + Vệ sinh chuồng trại + Giá trị tăng trọng 4) Giá trị kinh tế + Gia đình: - Thu thập loài - Tổng thu nhập xuất chuồng - Giá trị Việt Nam đồng / năm + Địa phơng: - Tăng nguồn thu nhập kinh tế cho địa phơng - Ngành kinh tế mũi nhọn địa phơng - Đối với quốc gia HĐ2: Báo cáo học sinh 105 *GV: + Cho nhóm lần lợt báo cáo kết trớc lớp + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Nhận xét, đánh giá (5 phút) Nhận xét chuẩn bị nhóm Đánh giá kết báo cáo nhóm Dặn dò (2 phút) Ôn tập toàn chơng trình sinh học - GV: Yêu cầu tìm hiểu thêm tài liệu Ngày soạn: 22/04/2011 Ngày dạy : 25/04/2011 Tiết 65 : tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phơng I/ Mục tiêu học Kiến thức: HS tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số ĐV có tầm quan trọng thực tế địa phơng Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp thông tin theo chủ đề Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - HS: Su tầm số thông tin số laòi ĐV có giá trị địa phơng - GV: Hớng dẫn HS viết báo cáo III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra (Kết hợp) Bài (37 phút) HĐ1: Hớng dẫn cách thu thập thông tin *GV: + Yêu cầu HS chia nhóm ngời + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu 1) Tên loài động vật cụ thể Ví dụ: Tôm , cá, gà, lợn, trâu, bò 2) Địa điểm: Chăn nuôi gia đình hay địa phơng + Điều kiện sống loài động vật bao gồm: nguồn thức ăn, khí hậu + Điều kiện sống khác đặc trng cho loài: Ví dụ: Bò cần bãi chăn thả, tôm cá cần mặt nớc rộng 3) Cách nuôi + Làm chuồng trại: đủ ấm mùa đông, thoáng mát mùa hè + Số lợng loài, cá thể + Cách chăm sóc: - Lợng thức ăn, loại thức ăn - Cách chế biến: phơi khô, nấu chín - Thời gian ăn: Thời kỳ vỗ béo, thời kỳ sinh sản, thời kỳ nuôi dỡng non + Vệ sinh chuồng trại + Giá trị tăng trọng 4) Giá trị kinh tế + Gia đình: - Thu thập loài - Tổng thu nhập xuất chuồng - Giá trị Việt Nam đồng / năm + Địa phơng: - Tăng nguồn thu nhập kinh tế cho địa phơng 106 - Ngành kinh tế mũi nhọn địa phơng - Đối với quốc gia HĐ2: Báo cáo học sinh *GV: + Cho nhóm lần lợt báo cáo kết trớc lớp + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Nhận xét, đánh giá (5 phút) Nhận xét chuẩn bị nhóm Đánh giá kết báo cáo nhóm Dặn dò (2 phút) Ôn tập toàn chơng trình sinh học Kẻ bảng 1, trang 200, 201 vào Ngày soạn: 24/04/2011 Ngày dạy : 27/04/2011 Tiết 66: ôn tập kì ii I/ Mục tiêu học Kiến thức: HS nêu đợc tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp HS thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trờng sống HS rõ đợc giá trị nhiều mặt giới động vật 2.Kỹ năng: Kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số loài động vật - Bảng phụ cho HS hoạt động nhóm III/ Tổ chức dạy học: ổn định (1 phút) Kiểm tra ( Kết hợp) Bài (37 phút) (GTB TT) HĐ GV HS Nội dung HĐ1: * HĐ1: (12 phút) *GV: Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận I Tiến hoá giới động vật nhóm hoàn thành bảng 1: Sự tiến hoá giới động vật *HS: Cá nhân đọc , thảo luận nhóm hoàn thành bảng đại diện nhóm lên điền nhóm khác theo dõi, bổ sung Gv chuẩn kiến thức Đặc điểm Cơ thể đơn bào Đối xứng toả tròn Cơ thể mềm Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ thể có mềm có vỏ xơng 107 Cơ thể có xơng Ngành Đại diện ĐV nguyên sinh Trùng roi Ruột khoang đá vôi Thân mềm Các ngành giun Thuỷ tức Giun đũa, Trai sông giun đất kitin Chân khớp Châu chấu ĐV có xơng sống Cá chép, ếch, thằn lằn, chim bồ câu, thỏ *GV: Yêu cầu HS dựa bảng thảo luận: + Sự tiến hoá giới động vật đợc thể nh nào? *HS: Thảo luận, trả lời Hs khác nhận *Kết luận: Giới động vật tiến hoá từ xét GV chuẩn kiến thức đơn giản đến phức tạp (về tổ chức thể, phận nâng đỡ ) * HĐ2: (12 phút) HĐ2: *GV: Yêu cầu Hs nhớ lại nhóm ĐV II/ Sự thích nghi thứ sinh cho biết: + Sự thích nghi ĐV với môi trờng sống thể nh nào? + Thế tợng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? luận: + Hãy tìm loài bò sát, chim, thú *Kết + Các loài động vật có cấu tạo thích nghi có loài quay trở lại môi trờng nớc? môi trờng sống chúng *HS: Thảo luận thống ý kiến, trả lời với + Một số loài có tợng thích nghi thứ câu hỏi đại diện nhóm trình bày sinh (quay lại sống môi trơng nớc) nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung *Ví dụ: Cá voi sống nớc * HĐ3: (13 phút) Gv chuẩn kiến thức, rút kết luận III/ Tầm quan trọng thực tiễn động HĐ3: *GV: Yêu cầu nhóm hoàn thành bảng vật SGK trang 201 *HS: Cá nhân nhiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm, tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung *HS: Thảo luận nhóm thống ý kiến đại diện nhóm lên điền nhóm khác theo dõi, bổ sung Gv chuẩn kiến thức ĐV có ích ĐV có hại Tầm quan trọng thực tiễn - Thực phẩm (vật nuôi, đặc sản) - Dợc liệu - Công nghệ - Nông nghiệp - Làm cảnh - Trong tự nhiên - Đối với nông nghiệp - Đối với đời sống ngời - Đối với sức khoẻ ngời Tên loài ĐV không xơng sống ĐV có xơng sống Tôm, cua, rơi, mực Cá, chim, thú san hô gấu, khỉ, rắn giun đất bò, cầy, công trai ngọc trâu, bò, gà nhện, ong vẹt cá, chim Châu chấu, sâu gai, bọ chuột rùa ruồi, muỗi rắn độc giun đũa, sán *GV: Yêu cầu HS dựa bảng cho biết: 108 + ĐV có vai trò gì? + ĐV có tác hại nh nào? *HS: Dựa nội dung bảng trả lời *Kết luận: + Đa số ĐV có lợi cho tự nhiên cho đời sống ngời + Một số ĐV gây hại a Củng cố Dựa bảng nêu tiến hoá giới động vật Dựa bảng nêu tầm quan trọng động vật b Dặn dò Chuẩn bị bài: Tham quan tự nhiên Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy : / /2011 Tiết 67: Kiểm tra học kỳ II - Thực theo kế hoạch phòng GD&ĐT - Đề đáp án phòng GD&ĐT 109 Ngày soạn: 28/4/2011 Ngày giảng: 2/5/2011 Tiết 68, 69, 70: Tham quan thiên nhiên I/ Mục tiêu học Kiến thức: Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật HS quan sát đợc nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kỹ năng: Quan sát, dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ động vật ( động vật có ích) II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: HS: + Lọ chứa mẫu, vợt bắt động vật, kính lúp cầm tay, túi nilông + Vở ghi chép kẻ sẵn bảng nh SGK trang 205 GV: Chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu, kẹp (panh) Địa điểm: Vờn rau quanh trờng III/ Tổ chức dạy học: a ổn định b Kiểm tra Kể tên động vật có hình thức di chuyển? Có hình hức di chuyển? Có hình thức di chuyển? c Bài GV thông báo: + Tiết 68: Học lớp + Tiết 69: Quan sát thu thập mẫu + Tiết 70: Báo cáo Tiết 68 (bài 64): Học lớp HĐ1: GV giới thiệu sơ lợc địa điểm tham quan: * Đặc điểm: + Có môi trờng + Một số loài thực vật động vật gặp HĐ2: GV giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm: * Dụng cụ cân thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép * Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bớm, vợt thuỷ sinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu 110 + Lọ chứa mẫu vật sống HĐ3: GV giới thiệu cách sử dụng dụng cụ: + Với động vật nớc: dùng vợt thuỷ sinh vợt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chứa nớc) + Với động vật cạn hay cây: trải rộng báo dới gốc rung cành hay dùng vợt bớm để hứng, bắt cho vào túi nilông + Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gắp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) + Với động vật lớn nh động vật có xơng sống (cá, ếch, thằn lằn) dùng vợt bớm bắt cho vào hộp chứa mẫu HĐ4: GV giới thiệu cho HS cách ghi chép + Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK (bảng kẻ sẵn) + Mỗi nhóm cử HS ghi chép (Đặc điểm nhất) d Củng cố GV cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết thực hành tham quan e Dặn dò HS chuẩn bị đầy đủ cho sau tham quan thiên nhiên Tiết 69 + 70: Tiến hành tham quan trời *GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm HS + Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nớc sâu + Lấy đợc mẫu đơn giản HĐ1: GV thông báo nội dung cần quan sát 1) Quan sát ĐV phân bố theo môi trờng + Trong môi trờng có động vật nào? + Số lợng cá thể (nhiều hay ít) 2) Quan sát thích nghi di chuyển chúng môi trờng + Động vật có cách di chuyển phận nào? 3) Quan sát thích nghi dinh dỡng động vật + Các loài động vật có hình thức dinh dỡng nh nào? Ví dụ: ăn lá, ăn hạt, ăn động vật nhỏ, hút mật 4) Quan sát mối quan hệ thực vật động vật + Động vật có ích cho thực vật + Động vật có hại cho thực vật 5) Quan sát tợng ngụy trang động vật Có tợng sau: + Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất + Duỗi thể giống cành khô hay + Cuộn tròn giống đá 6) Quan sát số lợng thành phần động vật tự nhiên + Từng môi trờng có thành phần loài nh thếnào? + Trong môi trờng số lợng cá thể nh thếnào? + Loài động vật môi trờng đó? HĐ2: HS tiến hành quan sát: *HS: Trong nhóm phân công tất phải đợc quan sát: Ngời ghi chép Ngời giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát Lu ý: Bảo quản mẫu cẩn thận *GV: Bao quát toàn lớp, hớng dẫn giúp đỡ nhóm học yếu Nhắc nhở HS lấy đầy đủ mẫu nơi quan sát HĐ3: Báo cáo kết *GV yêu cầu HS tập trung vào chỗ mát *Các nhóm báo cáo kết gồm: + Bảng tên động vật môi trờng 111 + Mẫu thu thập đợc + Đánh giá số lợng, thành phần động vật tự nhiên *Báo cáo xong GV cho HS thả mẫu môi trờng chúng Củng cố, dặn dò: Ôn tập chơng trình chuẩn bị cho thi học kỳ 112 [...]... nắm đợc vòng đời phát triển của sán 1, Cơ quan sinh dục: - Cơ quan sinh dục lỡng tính gồm 2 bộ phận: Cơ quan sinh dục đựcCơ quan sinh dục cái và tuyến noãn hoàng - Cấu tạo dạng ống, phân nhánh rất phát triển 2, Vòng đời: - Trứng sán lá gan ấu trùng lông kí sinh trong ốc ấu trùng có đuôi kết vỏ cứng thành kén sán trâu, bò ăn phải sán trởng thành trong gan 4, Củng cố (5' ) - HS đọc kết luận bài -... HĐ 4: (7 phút) III, Dinh dỡng: là đầu thuôn nhọn, cơ dọc phát triển chui rúc - HS rút ra kết luận về dinh dỡng của giun đũa thức ăn đi theo một chiều ống ruột thẳng từ miệng đến hậu môn, hầu phải phát triển hút chất dinh dHĐ 5: Tìm hiểu về sinh sản ỡng nhanh và nhiều 1- Cơ quan sinh dục: HĐ 5: (10 phút) - HS đọc phần mục 1 SGK IV Sinh sản: ? Nêu đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh sản của 1, Cơ quan sinh. .. 14 Ngày soạn: 24/09/2010 Ngày dạy : 27/ 09/2010 chơng III: các ngành giun ngành giun dẹp Tiết 11: sán lá gan I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể có đối sứng hai bên - Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng tránh giun sán... sán lá gan? 3 Bài mới ( 32 phút) (GTB TT) 16 Các hoạt động của thầy và trò HĐ 1:Tìm hiểu một số giun dẹp khác - Cho HS đọc phần mục I SGK quan sát hình 12.1 3 ; thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ? Hãy kể và nêu đặc điểm của một số giun dẹp kí sinh? ? Giun dẹp thờng kí sinh ở bộ phận nào của cơ thể ngời và động vật? vì sao? ? Để phòng giun dẹp kí sinh chúng ta cần phải ăn uống giữ gìn vệ sinh nh... 13: giun đũa I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, cách dinh dỡng và sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh - Nêu đợc những tác hại cảu giun đũa và cách phòng tránh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 17 3 Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng và vệ sinh cá nhân II, Chuẩn bị : 1 Thầy : Hình 13.1 4 SGK: 2 Trò : đọc trớc bài III, Các hoạt động của... chuyển nhờ lông bơi, sinh sản lỡng tính, đẻ kén có chứa trứng HĐ 1 : (8 phút) I nơi sống, cấu tạo và di chuyển của sán lá gan: - Nơi sống: Kí sinh ở gan, mật trâu, bò - Cấu tạo: Hình lá dẹp,dài 2 5 cm, màu đỏ máu, mắt lông bơi tiêu giảm, giác bám phát triển, là loài lỡng tính - Di chuyển: Cơ quan di chuyển tiêu giảm, nhờ thành cơ thể chun giãn để chui rúc, luồn lách trong môi trờng kí sinh HĐ 2 : (6 phút)... bóp dù toả tròn Không di chuyển Dị dỡng Dị dỡng TB gai, TB gai di chuyển 5 Nh SGK Hai Hai Hai 6 Nh SGK Ruột túi Ruột túi Ruột túi 7 Nh SGK Đơn độc Đơn độc Tập đoàn - Từ kết quả bảng yêu cầu HS rút ra đặc điểm chung của ngành ruột khoang - Gọi 2- 4 HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức * HĐ 1: (18 phút) I, đặc điểm chung: Dị dỡng TB gai HĐ 2:Vai trò - Gọi 1-2 HS đọc phần mục II SGK... sung - GV bổ sung chốt lại kiến thức Hút chất dinh dỡng từ môi trơng kí sinh, ruột phân nhánh, cha có hậu môn HĐ 3: Tìm hiểu về sinh sản 1-Cơ quan sinh dục - Yêu cần HS nghiên cứu thông tin hoàn thành bảng (42) SGK - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết quả lớp nhận xé, bổ sung - GV nhận xét đúng sai.chốt lại kiến thức HĐ 3: (18 phút) III, Sinh sản: 2- Vòng đời - GV yêu cầu HS quan sát hình 11.2 đọc phần mục 2... vô tính bằng cách mọc chồi 2, Sinh sản hữu tính: Hình thành tế bào sinh dục đực và cái 3, Tái sinh: Một phần cơ thể tạo nên một cơ thể mới 4, Củng cố (5') - HS đọc kết luận bài - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối bài 11 5, dặn dò- Hớng dẫn về nhà (2'): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 9; kẻ bảng 1+2 SGK (33 +35) vào vở bài tập Ngày soạn: 17/ 09/2010 Ngày dạy : 20/09/2010... tròn kí sinh nh: giun - GV bổ sung hoàn thiện kiến thức và thông báo chỉ, giun móc câu, giun tóc, giun thêm một số giun tròn khác nh: giun chỉ, giun móc câu, giun tóc, giun kim, giun gây bệnh sần ở kim, Kí sinh chủ yếu ở ruột ngời và động vật; Rễ, thân, quả của thực vật thực vật gây nhiều tác hại cho - GV yêu cầu HS vật chủ ? Nêu các biện pháp phòng tránh giun sán kí - Cần phải giữ gìn vệ sinh cá sinh? ... thực qua thành thể HĐ 4: (8 phút) IV, Sinh sản: 1, Mọc chồi: sinh sản vô tính cách mọc chồi 2, Sinh sản hữu tính: Hình thành tế bào sinh dục đực 3, Tái sinh: Một phần thể tạo nên thể 4, Củng... 1, Cơ quan sinh dục: - Cơ quan sinh dục lỡng tính gồm phận: Cơ quan sinh dục đựcCơ quan sinh dục tuyến noãn hoàng - Cấu tạo dạng ống, phân nhánh phát triển 2, Vòng đời: - Trứng sán gan ấu trùng... dỡng sinh sản giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh - Nêu đợc tác hại cảu giun đũa cách phòng tránh Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh 17 Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng vệ sinh