NHỊP CẦU SƯ PHẠM Giáo viên chủ nhiệm: Sự tổng hòa nhiều yếu tố Mỗi thầy, cô ñều phải gương sáng cho học sinh noi theo Nhưng ñối với giáo viên chủ nhiệm (GVCN), yêu cầu ñó ñược ñặt với mức ñộ cao hơn, toàn diện Không phải tạo ñược ngưỡng mộ em, GVCN nơi ñể em chia sẻ buồn vui, chỗ dựa tinh thần vững vàng cho em sống Yêu cầu phẩm chất GVCN cần có nhận thức ñúng ñắn sâu sắc vị trí, Học sinh chăm ngoan có GVCN giỏi Ảnh: T.L yêu cầu ñối với thân công việc Không trang bị cho kiến thức cần thiết cho việc giảng dạy, vốn sống sâu sắc người, ñời… người GVCN cần phải rèn luyện cho ñạt phẩm chất ñạo ñức có tính chuẩn mực ñể sở ñó, nhắc nhở, uốn nắn học sinh Từ hành vi, ngôn ngữ, cách cư xử, cách suy nghĩ, ñánh giá việc sống, thói quen sinh hoạt… tất cần ñược người GVCN tự xem xét, ñiều chỉnh ñể không ngừng hoàn thiện mắt học trò ðơn giản việc là, khó yêu cầu em gọn gàng, ngăn nắp, sống ñẹp thân người GVCN chưa “hình mẫu” ñối với em Cần nhận thức rõ, giáo dục người trình ñiểm cuối ðó công việc kéo dài ñời người chuyện ngày một, ngày hai Vì thế, người GVCN không ñược chủ quan, nóng vội Một câu nói vô tình, trách phạt nôn nóng, hành xử thiếu cân nhắc ñôi gây tổn thương - biết ñâu ñó - em mang theo vết thương thành ám ảnh khôn nguôi! Trước sai lầm, vi phạm học sinh GVCN cần bình tĩnh, bao dung ñộ lượng ñể xem xét, giải quyết, xử lý vấn ñề Với học sinh lười, học sinh cá biệt… không nên ảo tưởng em tiến sau vài lần nhắc nhở hay xử phạt GVCN Có khi, em tiếp tục lười, tiếp tục phạm lỗi lầm với mức ñộ liên tục hơn, nghiêm trọng - cách thách thức, cách khẳng ñịnh với bạn bè, với thầy cô, với người Chính khoảnh khắc này, người GVCN cần thể rõ lĩnh lực sư phạm - ñó - có lực “chịu ñựng” Chịu ñựng vi phạm cố tình, thách thức nông chịu ñựng nỗi bực bội, tức giận ñang phải dồn nén người Cần tạo ñược em, trước hết tôn trọng sau ñó gần gũi, cảm thông Yêu cầu kỹ Một kỹ quan trọng người GVCN nắm vững tâm lý học sinh ðặc thù lớp ñang phụ trách, không phức tạp có nhiều vấn ñề cần suy nghĩ Các em ñang lứa tuổi nhiều biến ñổi tâm sinh lý Không trẻ ñể cần ñược vỗ chăm sóc, chưa người lớn ñể tự giải tình ðể khẳng ñịnh mình, em dễ có hành xử bột phát, bất ngờ mà em chưa ý thức cách ñầy ñủ hậu ñến Vì vậy, ñịnh hướng ñúng ñắn ñể giúp em hình thành tính cách mai này, ñiều quan trọng em ngồi ghế nhà trường Không truyền ñạt kiến thức học tập, em cần ñược trao ñổi ñiều thân, chân - thiện - mỹ sống ðằng sau tất kiến thức, kỹ năng… cần trang bị rèn luyện, lại yêu cầu không ñược ñặt văn lại chi phối tất cả, ñó “tâm” người giáo viên Không có lòng, công việc hình thức Và vậy, yêu thương chăm sóc em không mệnh lệnh mà nhu cầu thiếu trái tim người thầy cô giáo Một số biện pháp giáo dục ðạo ñức:Giáo dục học sinh hành vi tôn sư trọng ñạo, sống có tư cách, biết tự trọng tôn trọng người khác Sống bao dung ñộ lượng, biết sẻ chia, ñồng cảm trước hoàn cảnh khó khăn Giới thiệu mẩu chuyện, việc làm tốt sống qua báo chí, qua thông tin ñại chúng, từ nhà trường… Ngoài ra, tổ chức cho học sinh sưu tầm viết gương tiêu biểu, ñọc trước lớp Trong trình dạy, giáo viên kết hợp liên hệ thực tế không máy móc Những ví dụ dùng ñể minh họa cần thực tế, gần gũi… Học tập: Thường xuyên theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở vi phạm học tập Nêu gương tốt, ñiển hình ñể ñộng viên tinh thần, làm nguồn ñộng lực thúc ñẩy em yêu thích môn học, gắn bó với nhà trường ðối với học sinh cá biệt: Giáo viên cần tìm hiểu hoàn cảnh, nguyên nhân ñể có cách giải phù hợp Tuyệt ñối không ñược nóng vội, không thành kiến dẫn ñến hậu ñáng tiếc Tạo ñiều kiện ñể em trình bày suy nghĩ mình, giúp em giãi bày tâm sự, từ ñó bước giúp em hòa nhập tập thể Chính thân thiện, gần gũi, thái ñộ quan tâm thầy cô ñộng lực lớn cho em có lại ñược niềm tin Những biện pháp trình bày ñây thật lạ ðó mà nhiều năm giáo viên ñã làm thành công Tôi tâm niệm: làm hết khả ñể ghi lại ñược hình ảnh ñẹp người thầy tâm trí học trò thân yêu N.B.K Cần nhận thức rõ, giáo dục người trình ñiểm cuối ðó công việc kéo dài ñời người chuyện ngày một, ngày hai Vì thế, người GVCN không ñược chủ quan, nóng vội ...Học tập: Thường xuyên theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở vi phạm học tập Nêu gương tốt, ñiển hình ñể ñộng viên tinh thần, làm nguồn ñộng lực thúc ñẩy em yêu