De cuong SKKN Sinh hoc THCS

ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HOC THCS PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận - Sự quan tâm Đảng Nhà nước Giáo dục – Đào tạo - Bồi dưỡng “nhân tài” vấn đề cấp bách thời kỳ - Đào tạo bồi dưỡng nhân tài nhiệm vụ cao toàn xã hội - Đặc thù môn Sinh học học sinh xã hội Cơ sở thực tiễn - Mong muốn toàn xã hội việc dạy tốt, học tốt môn Sinh học THCS - Vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường THCS - Đặc điểm học sinh lớp nhà trường THCS Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn nên chọn đề tài: Phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học lớp THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học lớp THCS có hiệu III ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối trường THCS Thổ Tang - Huyện Vĩnh Tường - Tỉnh Vĩnh Phúc Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa môn Sinh học THCS IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp điều tra sư phạm PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - Quan niệm nhân tài nước ta - Ý nghĩa việc phát tổ chức bồi dưỡng thi học sinh giỏi - Vai trò việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS - Phát bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệm vụ giáo viên II THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC THCS - Thực trạng hiệu công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học THCS - Thực trạng trường THCS Thổ Tang trước thực sáng kiến kinh nghiệm - Nguyên nhân dẫn đến thực trạng - Tính cấp thiết phảii đề giải pháp nhằm khắc phục thực trạng III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC THCS Phát học sinh giỏi môn Sinh học THCS 1.1Tiêu chí chọn học sinh giỏi môn Sinh học - Về kiến thức - Về kỹ - Về phẩm chất, lực tư - Về thái độ 1.2 Biện pháp thực Một số giải pháp sau: * Phân loại học sinh * Tạo tình có vấn đề để phát tố chất môn học sinh * Thực đa dạng hoá hình thức kiểm tra đánh giá * Đánh giá yêu thích môn, hứng thú học tập, ý thức học tập học sinh Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học THCS 2.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học - Kế hoạch tổng thể, kế hoạch chi tiết 2 Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi a Về kiến thức * Lý thuyết: - Sinh học - Sinh học * Bài tập: - Các tập quy luật di truyền - Bài tập sở vật chất di truyền - Bài tập di truyền - biến dị - Các toán sinh học quần thể, hệ sinh thái,… b Về kỹ Kỹ trình bày, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, c Vận dụng * Về lý thuyết *Về 2.3 Hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi a Tổ chức xây dựng đội tuyển: - Kế hoạch cụ thể cho việc phát chọn đội tuyển học sinh giỏi - Số lượng học sinh dội tuyển thức, tối đa em học sinh b Hình thức bồi dưỡng học sinh đội tuyển môn Sinh học * Bồi dưỡng - Thực tiết học khóa lớp * Bồi dưỡng nâng cao - Học tập trung đội tuyển - Học tập theo nhóm - Học tập dạng hỏi đáp - Thi giải tập nhanh - Làm khảo sát định kỳ - Giao tập nhà 2.4 Một số điểm cần lưu ý bồi dưỡng học sinh giỏi * Về phía giáo viên: - Phải yêu nghề, có tâm huyết với nghề - Tận tuỵ với học sinh - Thường xuyên tiếp cận cung cấp tài liệu học tập có giá trị cho học sinh - Có kiến thức sâu - rộng - sáng tạo - Vận dụng tốt, linh hoạt phương pháp dạy học - Trong giảng dạy tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái học tập * Về phía học sinh: - Phải yêu thích môn, vững kiến thức - Chịu khó học làm tập - Có thời gian biểu học tập thích hợp - Có số kỹ môn tốt - Thành thạo kỹ trình bày - Có khả tư logic sáng tạo,… * Yêu cầu khác nhà trường, xã hội, , IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Những thay đổi tích cực hoạt động giáo dục - Kết đạt PHẦN III: KẾT LUẬN I MỘT SỐ KẾT LUẬN - Vai trò người thầy hoạt động giáo dục - Hiệu sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Yêu cầu chung giáo viên giảng dạy môn Sinh học bậc THCS - Việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi phải tiến hành thường xuyên - Khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Với nhà trường - Yêu cầu trang bị thêm sở vật chất phục vụ giảng dạy - Tạo điều kiện nhiều vật chất cho giảo viên giỏi, học sinh giỏi Với quyền địa phương - Yêu cầu động viên, khen thưởng kịp thời Vĩnh Tường, ngày 16 tháng 02 năm 2011 Người viết sáng kiến Nguyễn Văn Việt PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII Đảng Cộng sản Việt Nam - Nghị Trung ương – khóa VIII Đảng Cộng sản Việt Nam - Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam - Quy chế thi chọn học sinh giỏi Bộ Giáo dục – Đào tạo ... SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC THCS Phát học sinh giỏi môn Sinh học THCS 1.1Tiêu chí chọn học sinh giỏi môn Sinh học - Về kiến thức - Về kỹ - Về phẩm chất,... TRẠNG VIỆC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC THCS - Thực trạng hiệu công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học THCS - Thực trạng trường THCS Thổ Tang trước thực sáng kiến... môn Sinh học THCS 2.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học - Kế hoạch tổng thể, kế hoạch chi tiết 2 Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi a Về kiến thức * Lý thuyết: - Sinh học - Sinh