giao an Dia 9

Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết Bài 1: Địa lý dân c Cộng đồng dân tộc Việt Nam I Mục tiêu học: - Sau học học sinh biết đợc: + Nớc ta có 54 dân tộc.Trong dân tộc Kinh có số dân đông Các dân tộc nớc ta đoàn kết bên trình xây dựng bảo vệ tổ quốc + Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta + Xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc + Có tinh thần đoàn kết tôn trọng dân tộc II Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh đại gia đình dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam - Băng hình số dân tộc Việt Nam III Bài Phơng pháp Nội dung I Các dân tộc Việt Nam - Quan sát bảng 1.1 cho biét nớc ta có dân tộc? ( Giáo viên cho học sinh xem đoạn băng hình,tranh,ảnh dân tộc Việt Nam) - Nêu tên vị tớng, thủ lĩnh, anh hùng dân tộc mà em biết - Việt Nam có 54 dân tộc chung - Rút nhận xét? sống gắn bó với suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Nêu nét văn hoá riêng địa phơng em dân tộc mà em biết? - Mỗi dân tộc có nét văn - Rút nhận xét? hoá riêng => Văn hoá Việt Nam thêm phong phú, giàu sắc - Dựa vào H1.1 bảng 1.1 cho biết - Dân tộc Việt( Kinh ) có số dân đông dân tộc có số dân đông nhất? nhất, chiếm 86% - Tại sao? + Có kinh nghiệm, trình độ, lực lợng lao động cao - Các dân tộc ngời có - Hãy kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngời mà em kinh nghiệm riêng sản xuất biết? - nêu đóng góp Việt kiều trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - Việt kiều yêu nớc có đóng góp đáng kể trình xây dựng đất nớc II Sự phân bố dân tộc - Quan sát đồ phân bố dân tộc Việt Dân tộc Việt ( Kinh) Nam cho biết dân tộc Việt phân bố chủ - Ngời Kinh phân bố chủ yếu đồng yếu vùng nào? bằng, trung du, duyên hải - Tại sao? Các dân tộc ngời - Dựa vào đồ phân bố dân tộc cho biết dân tộc phân bố nh nào? - Trung du miền núi phía Bắc nơi c trú 30 dân tộc nh: Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông Trờng Sơn Tây Nguyên có 20 dân tộc: Êđê, Gia rai, Mnông - Nam trung Nam có dân tộc nh : Chăm, Khơme, Hoa - Hiện trình phát triển nên phân bố dân tộc có nhiều thay đổi - Cuộc sống dân tộc vùng cao đợc nâng cao trọng bảo vệ môi trờng - Hiện phân bố có thay đổi không? Tại sao? - Cho ví dụ địa phơng em? IV Củng cố Nêu phân bố dân tộc nớc ta? Sự phân bố dân tộc phụ thuộc vào điều kiện gì? V Dặn dò - Học cũ - làm tập ( ) - Đọc trớc VI Rút kinh nghiệm Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết Bài 2: Dân số gia tăng dân số I Mục tiêu học: - Qua học: + Học sinh biết đợc dân số nớc ta + Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu + Biết đợc thay đổi cấu dân số xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta Nguyên nhân thay đổi + Có kĩ phân tích bảng thống kê số đồ dân số + ý thức đợc phải có quy mô gia đình hợp lý II Chuẩn bị Biểu đồ tăng dân số Việt Nam phóng to Tranh ảnh số hậu dân số với môi trờng chất lợng sống III Kiểm tra cũ Làm tập ( ) + Tl:- Dân tộc Mờng có 1137,5000 ngời, đứng thứ cộng đồng dân tộc Việt Nam - Địa bàn c trú chủ yếu Trung du miền núi phía Bắc nh: Hoà Bình, Thanh Hoá - Nền văn hoá: Cơm đồ nhà gác, nớc vác lợn thui Ngày lui tháng tới IV Bài Phơng pháp Nội dung - Hãy cho biết số dân nớc ta nay? Và so sánh với nớc giới? I Số dân - Năm 202 dân số nớc ta 79,7 triệu ngời, đứng thứ 14 giới II Gia tăng dân số - Học sinh hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Quan sát H2.1 ( 7) nhận xét tình hình tăng dân số nớc ta? Vì tỉ lệ tăng tự nhiên giảm nhng dân số tăng nhanh? + Nhóm 2: Dân số đông tăng nhanh gây hậu gì? - Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ tăng tự nhiên nớc ta? + Nhóm 3: Dựa vào B2.1 xác định vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên cao nhất, thấp nhất, vùng có tỉ lệ tăng cao trung bình nớc? + Nhóm 4: Dựa vào B2.2 nhận xét cấu theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 1979 1999? - Tỉ lệ Nam Nữ thời kỳ 1979 1999? - Các nhóm báo cáo - Giáo viên chuẩn hoá kiến thức - Đầu năm 50 kỷ 20 nớc ta bùng nổ dân số đợc kiềm chế vào cuối kỷ 20 - Hiện tỉ suất sinh nớc ta tơng đối thấp nhng năm dân số tăng khoảng triệu ngời - Nguyên nhân:Do kinh tế phát triển; chăm sóc y tế đời sống đợc nâng cao - nớc ta gia tăng tự nhiên dân số vùng khác + Tăng cao Trung du miền núi phía Bắc, Tây Nguyên Nam Trung Bộ Dân số gây hậu nh: kinh tế chậm phát triển; thiếu lơng thực; thiếu việc làm; ô nhiễm môi trờng; trật tự xã hội III Cơ cấu dân số - Nớc ta có cấu dân số trẻ + Nhóm tuổi từ 14 tuổi có tỉ trọng cao - Tỉ số giới tính cân trớc + Tỉ lệ giới tính phụ thuộc vào chuyển c - Nớc ta có cấu dân số nh nào? - Có thuận lợi khó khăn gì? Tại sao? IV Củng cố Tình hình gia tăng dân số nớc ta nh thếnào ? Nêu ý nghĩa việc giảm tỉ lệ sinh ? V Dặn dò - Học bài, làm tập ( 10 ) - Đọc trớc VI Rút kinh nghiệm Soạn ngày: Giảng ngày: Bài 3: Tiết Phân bố dân c loại hình quần c I Mục tiêu học: - Học sinh hiểu trình bày đợc đặc điểm, mật độ dân số phân bố dân c nớc ta - Biết đặc điểm loại hình quần c nông thôn, thành thị, đô thị hoá - Phân tích đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam số bảng số liệu dân c - ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sách phát triển công nghiệp Bảo vệ môi trờng, chấp hành sách nhà nớc phân bố dân c II Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Tranh ảnh nhà số hình thức quần c Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số nớc Việt Nam III Kiểm tra cũ ? học sinh làm tập 3(T10-SGK) TL: -sử lý số liệu -vẽ biểu đồ hình tròn (vẽ đúng,đủ, đẹp) IV Bài Phơng pháp Nội dung I Mật độ dân số phân bố dân c - Học sinh hoạt động nhóm : + Nhóm : Cho biết mật độ dân số nớc ta ? So sánh với mật độ dân số giới ? + Nhóm 2: Quan sát lợc đồ phân bố dân c cho biết dân c tập trung đông đúc vùng nào? tha thớt vùng nào? Vì sao? - Các nhóm báo cáo - Đến năm 2003 mật độ dân số nớc ta - Giáo viên chuẩn hoá kiến thức 246 ngời/km2 Là nớc có mật độ dân số cao giới - Dân c phân bố không đồng đều, 74% tập trung nông thôn nơi có kinh tế phát triển ( đời sống đợc đảm bảo) Ví dụ : Hà Nội có 2830ngời/km2 II Các loại hình quần c - Nớc ta có loại hình quần c Quần c nông thôn nào? - Dân c sống tập trung thành điểm +Nhóm 3: Nêu đặc điểm quần c nông quần c với quy mô dân số khác thôn? ( làng, bản, buôn, sóc) - Nêu đổi thay quần c - Phân bố rộng rãi theo lãnh thổ nông thôn? - Dân c làm nông nghiệp ngày giảm + Nhóm 4: Nêu đặc điểm quần c thành Quần c thành thị thị? - Mật độ dân số cao - Quan sát đồ phân bố dân c nêu - Hiện dân số sống chung nhận xét phân bố đô thị c nớc ta? Vì sao? - Các đô thị có nhiều chức năng: Trung tâm kinh tế trị văn hoákhoa học kỹ thuật - Các đô thị phân bố đồng bằng, duyên hải III Đô thị hoá - Là trình mở rộng quy mô thành phố - Đô thị hoá nớc ta có đặc điểm sau: + Dân số tăng không đều; + Tỉ lệ dân thành thị thấp; + Các đô thị thuộc loại vừa nhỏ - Dựa vào B3.1 nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nớc ta? - Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh trình đô thị hoá nớc ta nh nào? - Cho ví dụ việc mở rộng quy mô thành phố? V Củng cố - Mật độ dân số nớc ta có đặc điểm gì? - Nêu loại hình quần c nớc ta? VI Dặn dò Học cũ Làm tập ( 14 ) Đọc trớc VI Rút kinh nghiệm Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết Bài 4: Lao động - việc làm chất lợng sống I Mục tiêu học: - Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta - Biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống nhân dân ta - Biết nhận xét biểu đồ, bảng số liệu lao động chất lợng sống - Xác lập mối quan hệ dân số, lao động, việc làm chất lợng sống II Chuẩn bị - Biểu đồ cấu lao động - Bảng thống kê sử dụng lao động, chất lợng sống III Kiểm tra cũ Nêu đặc điểm trình đô thị hoá nớc ta? - TL : Quá trình đô thị hoá nớc ta có số đặc điểm chủ yếu sau: + Dân số tăng không +Tỉ lệ dân thành thị thấp + Phần lớn đô thị thuộc loại vừa nhỏ IV Bài Phơng pháp Nội dung - Học sinh hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Dựa vào H4.1 nhận xét cấu lực lợng lao động thành thị nông thôn? giải thích nguyên nhân? + Nhóm 2: Nhận xét chất lợng nguồn lao động nớc ta? để nâng cao chất lợng nguồn lao dộng cần có biện pháp gì? - Các nhóm báo cáo - Giáo viên chuẩn hoá kiến thức + Nhóm 3: Quan sát H4.2 nhận xét cấu lao động? Sự thay đổi cấu lao động nớc ta? + Nhóm 4: Để giải việc làm cho ngời lao động cần có biện pháp gì? I Nguồn lao động sử dụng lao động Nguồn lao động - Nguồn lao động nớc ta dồi dào, tăng nhanh Hàng năm có triệu lao động - Lao động có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông lâm ng nghiệp + Chất lợng lao động đợc nâng lên - Nguồn lao động có số hạn chế sau: + Sức khoẻ; trình độ - Lực lợng lao động tập trung chủ yếu nông thôn, chất lợng thấp Sử dụng lao động - Số lao động có việc làm ngày tăng nớc ta Hiện có 41,3 triệu lao động có việc làm - Cơ cấu lao động có thay đổi Giảm tỉ trọng nông lâm ng nghiệp Tăng tỉ trọng công nghiệp dịch vụ II Vấn đề việc làm - nông thôn tình trạng thiếu việc làm tăng cao - thành thị tỉ lệ thất nghiệp cao, 6% + Biện pháp: Đào tạo ngời lao động; + chuyển lao động từ nông nghiệp thành thị ( khu công nghiệp ); + sinh đẻ có kế hoạch ( đa dạng hoá kiến thức) III Chất lợng sống - Chất lợng sống nhân dân ta nh nào? so sánh với chất lợng - Trong thời gian qua chất lợng sống nhân dân đợc nâng lên: sống trớc đây? + 90,3% tỉ lệ dân số biết chữ.+ Thu nhập bình quân đầu ngời tăng; + tuổi thọ tăng 67,4 nam 74 nữ, + tỉ lệ tử vong trẻ em giảm - Tuy nhiên, chất lợng sống chênh lệch vùng - Cho ví dụ? - Tại sao? Biện pháp hớng giải quyết? VI Củng cố Nguồn lao động nớc ta có đặc điểm gì? Chất lợng sống nớc ta có đặc điểm gì? V Dặn dò - Học làm tập 1,2,3 ( 17 ) - Đọc trớc VI Rút kinh nghiem Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết Bài 5: Thực hành Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 1999 I Mục tiêu học - Học sinh biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo tuổi nớc ta - Xác lập mối quan hệ tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi dân số phát triển kinh tế xã hội đất nớc II Chuẩn bị - Tháp dân số phóng to III Bài Phơng pháp Nội dung - Học sinh hoạt động nhóm: + Nhóm 1: So sánh tháp dân số hình dạng tháp + Nhóm 2: So sánh cấu dân số theo độ tuổi giới tính + Nhóm 3: So sánh tỉ lệ dân số phụ thuộc? Các nhóm báo cáo - Hình dạng: + Đáy rộng Giáo viên chuẩn hoá kiến thức + Đỉnh nhọn + Chân nhóm từ tuổi ( 1999 ) hẹp chân nhóm tuổi ( 1989 ) - Cơ cấu dân số : + Theo độ tuổi : Tuổi dới, tuổi lao dộng cao nhng độ tuổi lao động ( 1999 ) nhỏ ( 1989 ) Độ tuổi lao động ngoaì lao động ( 1999 ) cao ( 1989 ) + Tỉ số dân số phụ thuộc cao có thay đổi tháp dân số - Học sinh hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Nêu nhận xét thay đổi cấu lao động dân số theo độ tuổi nớc ta? Giải thích nguyên nhân? + Nhóm 2: Cơ cấu dân số theo độ tuổi lao động có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế xã hội Chúng ta phải có biện pháp để khắc phục khó khăn này? nhóm báo cáo Giáo viên chuẩn hoá kiến thức - Cơ cấu dân số theo độ tuổi có nhiều thay đổi : + Nhóm tuổi từ tuổi : 1999>1989 10 14tuổi : 1999>1989 + Nhóm tuổi lao động : 1999 >1989 + Nhóm tuổi phụ thuộc : 199950% - Giải thích : Thuận lợi TN + Khí hậu nóng ẩm quanh năm + Nhiều S mặt nớc + Nguồn thuỷ sản phong phú - Đợc trọng vốn đầu t - Thị trờng mở rộng Câu 2(3 điểm) - Vẽ đẹp, chia xác, có giải (2 đ) - Nhận xét (1đ) IV GV thu NX kiểm tra V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 44 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo I Mục tiêu học Sau học HS cần phải Kiến thức Biết đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, có nhiều đảo quần đảo - XĐ sơ đồ , đồ vị trí giới hạn phận vùng biển nớc ta thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - Biết ngành kinh tế biển - Trình bày đợc tình hình phát triển ngành khai thác nuôi trồng chế biến hải sản ngành dịch vụ biển đảo Kỹ Có kỹ đọc đồ lat cat Thái độ 81 Có ý thức trách nhiệm bảo vệ TN môi trờng biển đảo II Đồ dùng dạy học Bản đồ TNVN Tranh ảnh SGK III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) Trả nhận xét kiểm tra HS Bài Hoạt động GV HS Nội dung GV vào thông báo ND học HĐ : HS : Quan sát lợc đồ , dựa vào nội dung SGK ? Cho biết chiều dài đờng bờ biển S vùng biển nớc ta HS : Quan sát sơ đồ SGK ? XĐ sơ đồ nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta HS : Quan sát lợc đồ ? Tìm xác định đảo quần đảo lớn vùng biển nớc ta - Đảo ven bờ (lấy ví dụ) - Các đảo xa bờ (Ví dụ) ? Vùng biển đảo nớc ta có điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế ? I Biển đảo VN 1.Vùng biển VN - Bờ biển nớc ta dài 3260km, rộng khoảng triệu km2 - Bao gồm : Nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh đảo, vùng đặc quyền KT thềm lục địa Các đảo quần đảo Trong vùng biển nớc ta có 3000 đảo lớn nhỏ đợc chia thành đảo ven bờ đảo xa bờ VD : Đảo ven bờ : Phú Quốc, Cát Bà Đảo xa bờ : Bạch Long Vĩ, Phú Quý quần đảo - Tài nguyên phong phú đa dạng đặc biệt hỉa sản, thuận lợi cho việc phát triển tổng hợp kinh tế biển II Triển khia tổng hợp kinh tế biển HĐ : HS quan sát sơ đồ 38.2 ? Nêu tên ngành kinh tế biển nớc ta (4 ngành) Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản HS : Dựa vào Nội dung SGK ? Chứng minh nớc ta giàu có Trữ lợng lớn chủ yếu cá biển hải sản - Đọc tên bãi tôm, cá vùng biển nớc ta ? Nêu hình thức đánh bắt khai - Hình thức : Đánh bắt ven bờ, chủ yếu thác cá biển Đánh bắt xa bờ, nuôi trồng ? Tại cần u tiên phát triển khai thác - Xu hớng : Đẩy mạnh khai thác xa hải sản xa bờ bờ , nuôi trồng hải sản phát triển đồng HS : Tìm vị trí bãi biển , vờn đại CN chế biến hải sản quốc gia dọc bãi biển đảo Du lịch biển đảo ? Trình bày tình hình phát triển ngành Phát triển mạnh chủ yếu hoạt động du lịch tắm biển ? Nêu giải pháp xu hớng Xu hớng : Phát triển nhiều loại hình du (Chống ô nhiễm MT, XD sở hạ lịch để khai thác tiềm to lớn tầng, nâng cao mức sống ND du lịch biển đảo Xu hớng phát triển ngành lớt ván du thuyền ném bóng IV Củng cố - GV hệ thống lại bài, hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - HS chuẩn bị theo nội dung câu hỏi 39 V Rút kinh nghiệm 82 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 45 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo I Mục tiêu học Sau học HS cần phải Kiến thức - Trình bày đợc tiềm phát triển ngành khai thác khoáng sản biển đặc biệt dầu khí, ngành giao thông biển Tình hình phát triển kinh tế ngành giải pháp xu hớng phát triển Thấy đợc tài nguyên biển ngày cạn kiệt, ô nhiễm môi trờng làm suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển, ảnh hởng xấu đến chất lợng khu du lịch biển - Biết giải pháp để bảo vệ tài nguyên MT biển - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo II Đồ dùng dạy học - Bản đồ giao thông VN - Alat địa lý VN - Tranh ảnh SGK III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC ? Nêu đặc điểm vùng ven biển VN, kể số đảo quần đảo lớn nớc ta Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung GV vào thông báo nội dung học HĐ : HS : Quan sát lợc đồ hình 39.2 ? Kể tên số khoáng sản vùng ven biển nớc ta mà em biết, nêu tên khoáng sản phân bố đâu ? ? Trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc 83 Khai thác chế biến khoáng sản biển - Biển nớc ta có nhiều khoáng sản, dầu mỏ, khí đốt, ti tan, muối - Khai thác dầu khí phát triển mạnh, tăng nhanh chiếm vị trí hàng đầu nghiệp CNH HĐH đất nớc - Xu hớng : Phát triển hoá dầu chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp, ta điện, phân bón công nghệ dầu khí ? Kể tên mỏ dầu , thùng dầu đầu - Làm muối phát triển ven biển từ B N NTB tiên đợc khai thác vào năm ? Phát triển tổng hợp giao thông VT ? Tại nghề muối phát triển ven biển biển NTB HS :Đại diện trả lời GV chuẩn xác HĐ : HS quan sát lợc đồ , kết hợp nội dung SGK ? XĐ số cảng biển tuyến giao thông đờng biển nớc ta - Điều kiện : Gần nhiều tuyến giao ? Cho biết tình hình giao thông vận tải thông quốc tế nhiều vùng vịnh cửa biển nớc ta sông để XD cảng biển ? Việc phát triển giao thông vận tải có ý nghĩa to lớn ntn ngành ngoại thơng nớc ta (Vởn chuyển hàng xuất - Phát triển nhanh, ngày đại ? Xu hớng phát triển ngành GTVT với trình nớc ta hội nhập vào HS : Đại diện trả lời, GV chuẩn xác nên KT giới III Bảo vệ TN MT biển Sự giảm sút tài nguyên MT biển đảo ? Nêu số nguyên nhân dẫn đến - Tài nguyên biển ngày bị cạn giảm sút tài nguyên ô nhiễm MT biển - kiệt, biển đảo bị ô nhiễm ngày đảo nớc ta Sự giảm sút gây hậu tăng hậu làm suy giảm tài nguyên sinh vật biển, ảnh hởng tới chất lợng ? khu du lịch biển (Sự giảm sút rừng ngập mặn) 1940 : 450.000ha Các phơng hớng để bảo vệ tài 1989 : 190.000ha nguyên MT VN gia cam kết quốc tế lĩnh ? Chúng ta cần thực biện vực bảo vệ MT biển pháp để bảo vệ tài nguyên MT biển - Có kế hoạch khai thác hợp lý ? Liên hệ thực tế nơi sinh sống - Khai thác đôi với việc bảo vệ phát triển nguồn tài nguyên HS : Đại diện trả lời, GV chuẩn xác IV Củng cố dặn dò - GV hệ thống lại bài, HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi SGK - Về nhà học, đọc trớc nhà V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 46 84 Thực hành Đánh bắt tiềm kinh tế đảo ven bờ tìm hiểu ngành CN dầu khí I Mục tiêu học Sau học HS cần phải - Phát triển kỹ phân tích tổng hợp kiến thức - Kỹ phân tích mối quan hệ địa lý - Củng cố kiến thức tổng hợp phát triển kinh tế biển II Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế VN - Các đồ SGK III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung GV : Nêu nhiệm vụ cần hoàn thành BT1 : Đánh giá tiềm phát triển thực hành KT đảo ven bờ HĐ : - Các đảo : Cát Bà, Côn đảo, Phú Quốc HS quan sát đồ đọc tên đảo có điều kiện để phát triển ngành N ven bờ kết hợp đọc bảng 40.1 L NN dịch vụ dịch vụ biển ? Cho biết nhiều đảo có điều kiện thích BT2 : hợp để tổng hợp ngành KT Phân tích biểu đồ biển - Từ năm 1999 - 2002 HĐ : - Sản lợng khai thác dầu thô tăng liên B1 : GV hớng dẫn HS phân tích biểu tục Hầu nh toàn lợng dầu khí khai thác đồ Phân tích diễn biến đối tợng đợc xuất dới dạng thô Trong xuất dầu thô nớc ta qua năm - Sau phân tích mqh đối t- phải nhập lợng xăng dầu chế biến ngày tăng ợng địa lý - Ngành CN chế biến dầu khí nớc B2 : HS dựa vào biểu đồ hình 4.1 kết ta cha phát triển Đây đặc điểm chủ hợp kiến thức học yếu ngành CN dầu khí ? NX tình hình khai thác xuất dầu thô , nhập xăng dầu nớc ta ? NX tình hình phát triển ngành CN chế biến dầu khí nớc ta IV Củng cố dặn dò - GV hệ thống lại phần thực hành giải đáp thắc mắc HS - Về nhà đọc nghiên cứu + Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ phân chia hành tỉnh HB + ĐKTN - TNTN Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 47 địa lý hoà bình I Mục tiêu học Sau học HS cần phải - Xác định đợc vị trí địa lý tỉnh - Hiểu trình bày đợc điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên thuận lợi khó khăn để phát triển kinh tế XH địa phơng, đồng thời khắc phục khó khăn - Có kỹ phân tích tổng hợp vấn đề địa lý thông qua hệ thống kênh chữ kênh hình II Đồ dùng dạy học 85 - Bản đồ VN - Sách, tài liệu tỉnh HB III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC Nội dung Hoạt động GV HS GV : Vào thông báo nội dung học HS : Quan sát lợc đồ VN dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau : - Tỉnh Hoà Bình nằm vùng ? giáp với tỉnh TP ? Có biên giới chung với nớc ? có đờng bờ biển không ? Nội dung I Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ phân chia hành HB tỉnh MN, cửa ngõ tỉnh TB - S : 466253km2 - Phía Bắc giáp Phú Thọ - Nam giáp Thanh Hoá, Ninh Bình - Tây giáp Sơn La - Đông giáp Hà Tây, Hà Nam ý nghĩa : Có điều kiện giao lu kinh tế vùng - Sự phân chia hành - Thành lập vào ngày 1/10/1991 - Gồm có : 10 huyện, thị : Yên Thuỷ, ? Với vị trí có ý nghĩa Lạc Sơn, Tân Lạc, Mai Châu, phát triển kinh tế xh II ĐKTN - TNTN GV : Thông báo quy trình thành lập - Rất đa dạng phức tạp chủ yếu núi Cao nguyên địa hình thấp dần từ tỉnh Hoà Bình ? Nêu huyện, thị tỉnh Hoà Tây sang Đông hớng nghiêng chủ yếu địa hình hớng TBĐN Bình HS : Dựa vào hiểu biết em nêu đặc điểm địa hình tỉnh HB ? Khí hậu - HB có khí hậu nhiệt đới gió mùa với mùa đông lạnh ngắn , ma, mùa hè dài, móng, ma nhiều ? ảnh hởng địa hình tới phân bố Mạng lới sông ngòi dân c phát triển kinh tế XH - HB có mạng lới sông ngòi tơng đối ? Nêu nét đặc trng KH dày gồm có Sông đà, Sông Bôi, Sông VN từ liên hệ tới KH địa phơng Bởi, Sông Bui Hồ lớn hồ Hoà Bình Thổ nhỡng ? Với đặc điểm khí hậu ảnh hởng - HB có nhóm đất với 23 loại tới sản xuất nông nghiệp ntn ? đất khác + Nhóm đất phù sa ? Nêu sông hồ lớn HB, đặc điểm + Nhóm đất dốc tụ ? Nêu vai trò sông ngòi đời + Nhóm đất đen sống SX + Nhóm đất bạc màu ? Vai trò hồ Hoà Bình + Nhóm đất feralit + Nhóm đất mùn phát triển kinh tế ? ? Nêu tên loại đất HB mà em + Nhóm đất chua Tài nguyên sinh vật biết ? ý nghĩa loại đất - Giữa SV HB phong phú đa dạng nhng khai thác mức, bừa sản xuất ? Hiện trạng sử dụng đất tỉnh bãi nên thảm thực vật bị tàn phá nặng nề, độ che phủ Khoáng sản 86 ? Nêu đặc điểm giới sinh vật - HB tỉnh có nhiều tài nguyên k/s ? trạng sử dụng ? Tại tài + K/s kim loại : Vàng, đồng, chì, kẽm, sắt nguyên SV ngày cạn kiệt ? + K/s nhiên liệu : Than ? Nêu loại k/s phân bố + K/s phi kim loại : Protit, đá vôi + Nớc khoáng ? ý nghĩa k/s phát triển kinh tế GV : Đánh giá chung HB tỉnh Miền núi có điều kiện tự nhiên TNTN phong phú đa dạng, thiên nhiên HB có nhiều mặt trở ngại khó khăn ảnh hởng đến sản xuất đời sống nhân dân , điều kiện tự nhiên HB có biến đỏi mạnh mẽ tác động mạnh mẽ ngời IV Củng cố - Gv hệ thống lại bài, HS trả lời câu hỏi SGK - Về nhà chuẩn bị 42 V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 48 địa lý hoà bình I Mục tiêu học Nắm đợc đặc điểm dân c lao động địa phơng: Gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân c, tình hình phát triển văn hoá giáo dục y tế nguồn lực tính chất định phát triển kinh tế XH tỉnh Nắm đợc đặc điểm chung kinh tế tỉnh Kỹ - Phân tích mối quan hệ địa lý, hiểu rõ thực tế địa phơng, có ý thức tham gia xây dựng địa phơng II Đồ dùng dạy học SGK địa lý địa phơng III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC ? Nêu vị trí địa lý phân chia hành tỉnh Hoà Bình Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung GV : Vào thông báo nội dung học HĐ : GV : Thông báo số dân tỉnh Hoà Bình, thông báo tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua năm III Dân c lao động Gia tăng dân số - Số dân 757912 ngời - Tỉ lệ gia tăng TN : 2,3% - Gia tăng giới = số ngời chuyển đến số ngời chuyển Nguyên nhân : Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên gia tăng giới ? Nêu nguyên nhân dẫn đến biến động dân số 87 Kết cấu dân số - HB có kết cấu dân số trẻ - Trẻ em 15 tuổi chiếm 41% - Tỉ lệ ngời già > 60 tuổi chiếm 3,8% * Kết cấu dân tộc - Mờng chiếm 60,2% - Kinh chiếm 31,1% Còn lại dân tộc khác - Phải giải việc làm, giáo dục, y tế Phân bố dân c Mật độ TB : 162,6km2 Sự phân bố dân c không đồng tập trung chủ yếu thị xã Hoà Bình, lại huyện nh MC, ĐB, mật độ dân số thấp Có hai loại hình c trú : Nông thôn thành thị Tình hình phát triển VH, Y tế, GD HB có nhiều loại hình văn hoá giáo đa HĐ : HS : Nêu hoạt động văn hoá dân dạng VH tiêu biểu cho Hoà Bình nên VH đồ đá cửa vùng ĐNA chủ gian HB mà em biết yếu văn hoá hang động ? Hãy nx tình hình phát triển GD - Chất lợng GD ngày đợc hoàn ? Nx tình hình y tế thiện, chất lợng ngày đợc nâng lên - Tình hình phát triển y tế ngày đợc nâng cao, cán thôn đợc đào tạo chuẩn IV Kinh tế ? Nêu đặc điểm chung nên Đặc điểm chung - HB có cấu kinh tế nông, lâm, ng KT tỉnh Hoà Bình ? Sự phát triển nghiệp nhiều năm gần đặc kinh tế HB thời kỳ đổi biệt thời kỳ đổi vai trò ngành CN ngày tăng, hoạt động giao thông du lịch, dịch vụ ngày phát triển, vùng chuyên canh dần đợc hình thành, tạo điều kiện để phát triển ngành KT ? Tác động gia tăng dân số tới đời sống SX HĐ ? Em nêu dân tộc sinh sống tỉnh HB ? Dân tộc chiếm đa số GV : Nêu phân bố dân tộc tỉnh ? ảnh hởng kết cấu dân số tới phát triển kinh tế XH ntn ? HĐ : HS nhắc lại cách tính mật độ dân số tính mật độ dân số tỉnh HB ? Dân c phân bố chủ yếu khu vực ? ? V Củng cố - GV hệ thống bài, HS tham khảo phần câu hỏi - Về nhà trả lời câu hỏi chuản bị nhà * Rút kinh nghiệm 88 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 49 địa lý hoà bình I Mục tiêu học Sau học HS cần phải Kiến thức Hiểu trình bày đợc tình hình phát triển ngành KT: CN, NN, dịch vụ xác định mạnh ngành KT địa phơng đợc phát triển ntn? Đánh giá đợc mức độ khai thác tài nguyên việc bảo vệ MT đợc đặt ntn Thấy đợc phát triển kinh tế tỉnh (TP) Có ý thức trách nhiệm việc khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học SGK địa lý địa phơng III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC ? Nêu phân bố dân c HB ? Tại lại có khác biệt nh ? Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung GV vào thông báo ND học ? Nêu ngành kinh tế phân bố ngành KT Hoà Bình ? Nêu vị trí vai trò ngành CN ? Cơ cấu ngành CN gồm có ngành ? IV Kinh tế Đặc điểm chung Ngành kinh tế a Công nghiệp : Đóng vai trò ngày to lớn nên kinh tế tỉnh - Cơ cấu đa dạng gồm có + Chế biến lơng thực, thực phẩm + Hoá chất VLXD + Chế biến lâm sản khí ? Lấy ví dụ cụ thể ? Nêu vai trò ngành CN SP ngành NN - Phân bố chủ yếu TXHB, Lơng Sơn ? Nêu vai trò ngành lâm nghiệp b Nông nghiệp : Chiếm vị trí trọng phát triển kinh tế chung yếu toàn kinh tế tỉnh ? Nêu thực trạng rừng tỉnh ta + Ngành trồng trọt Tỉnh ta triển khai dự án để + Ngành chăn nuôi phủ xanh đất trống đồi trọc + Ngành lâm nghiệp ? Nêu vai trò ngành dịch vụ phát triển kinh tế Hoà Bình c Dịch vụ ? Nêu loại hình GTVT ? tuyến - Có vai trò to lớn việc phục vụ đờng giao thông thoả mãn nhu cầu đời sống nhân - Bu viễn thông dân - Thơng mại - Du lịch : Các trung tâm du lịch phát triển ngành du lịch tỉnh Hoà Bình ? Nêu dấu hiệu làm suy giảm tài V Bảo vệ tài nguyên môi trờng nguyên ô nhiễm môi trờng tỉnh ? Biện pháp bảo vệ tài nguyên MT 89 ? Trong tơng lai kinh tế tỉnh Hoà VI Phơng hớng phát triển kinh tế Bình phát triển ntn ? tỉnh V Củng cố - GV hệ thống lại HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi - Chuẩn bị ôn tập Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 50 Ôn tập I Mục tiêu học Sau học HS cần phải Kiến thức Hiểu trình bày đợc tiềm to lớn biển đảo VN mạnh kinh tế biển đảo Vấn đề cấp bách phải bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo để phát triển kinh tế bền vững Khả phát triển kinh tế địa phơng, mạnh kinh tế, tồn giải pháp khắc phục khó khăn Kỹ 90 - Có kỹ phân tích so sánh mối quan hệ địa lý , kỹ vẽ biểu đồ phân tích biểu đồ II Đồ dùng dạy học Các đồ tự nhiên, hành,m kinh tế VN At lat địa lý VN Các phiếu học tập III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC Nội dung ôn tập Hoạt động GV HS Nội dung GV tóm tắt học kỳ II I Lý thuyết GV : Chia lớp làm nhóm giao Vùng ĐNB vùng ĐBSCL Vùng nhiệm vụ ĐNB ĐBSCL Các yếu tố Nhóm : Hoàn thành thông tin Vị trí giới vùng ĐBSCL hạn Nhóm : Hoàn thành thông tin Điều kiện vùng ĐNB TN TNTN GV : Kẻ mẫu đại diện HS trả lời GV chuẩn xác Kinh tế - NN - CN - DV Các giải pháp PT kinh tế GV : Chia lớp làm nhóm Nhóm : Hoàn thành phiếu học tập số Câu : Ngành kinh tế biển bao gồm ngành ? nớc ta có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế biển Câu : Tại cần u tiên phát triển khai thác thuỷ sản xa bờ ? CN chế biến thuỷ sản có tác động ntn tới nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản Câu : Sắp xếp bãi tắm khu du lịch nớc ta theo thứ tự từ B N : Cửa Lò, Sầm Sơn, Trà Cổ, Vịnh Hạ Long, Đồ Sơn, Nha Trang, Huế HS đại diện trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung hoàn thành phiếu học tập Sơ đồ phát triển tiềm kinh tế biển Kinh tế biển : - Khai thác nuôi trồng thuỷ sản (Bờ biển) - Du lịch biển đảo - Khai thác chế biến k/s biển (dầu khí) - GVVT biển (bờ biển khúc khuỷu nhiều vịnh Sơ đồ xu hớn phát triển KT biển Nhóm : Câu : Vẽ sơ đồ xu hớng phát triển ngành dầu khí nớc ta Câu : Cần tiến hành biện Dầu mỏ pháp để phát triển GTVT biển tổng 91 Khai thác Chất dẻo, sợi Câu : Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên MT biển đảo HS : Đại diện trả lời nhóm khác nhận xét hoàn thành GV : Cho HS nhắc lại nêu tiềm KT tỉnh GV : Yêu cầu HS nhắc lại, nêu tiềm kinh tế tỉnh GV : Yêu cầu HS nhắc lại dạng biểu đồ vẽ HS : Xem lại thực hành vẽ dạng biểu đồ IV Củng cố - GV hệ thống lại phần ôn tập - HS nhà ôn tập, để kiểm tra Tiết 51 Ngày soạn: Tiết 52 Ngày soạn: Khí đốt Dầu khí hợp cao su Hoá chất Phân đạm Điện Công nghệ cao Xuất II Bài tập - Vẽ biểu đồ Kiểm tra học kỳ II (Đề phòng ra) Thực hành Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phơng I Mục tiêu học Sau học HS cần phải Kiến thức - Phân tích đợc mối quan hệ thành phần tự nhiên, từ - Phân tích đợc mqh thành phần địa lý từ có kế hoạch XD phát triển kinh tế xã hội II Đồ dùng dạy học Bản đồ VN III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp ( phút) KTBC Nội dung thực hành Hoạt động GV HS Nội dung HS : Xác định vị trí địa phơng Bài HS : Nêu đặc điểm tự nhiên Phân tích mối quan hệ TP địa phơng 92 ? Hãy nx mối quan hệ thành tự nhiên phần tự nhiên có ảnh hởng đến sản xuất, đời sống nhân dân ta ? Khí hậu ngòi Địa hình Sông HS : Nhắc lại vẽ biểu đồ cấu Đất Sinh vật KT gồm phần Bài + NN + CN Gọi HS vẽ biểu đồ , GV nhận xét + Dịch vụ Tuỳ thuộc vào khác vẽ biểu đồ miền, tròn Trong thời kỳ CNH HĐH nông ? Em nx thay đổi kinh tế nghiệp ngày đợc giới hoá CN thời kỳ đổi ngày phát triển thúc đẩy ? Qua thay đổi kinh tế nx xu ngành KT khác phát triển hớng phát triển kinh tế IV Củng cố - GV hệ thống lại bài, HS XĐ lại cách vẽ biểu đồ - Về nhà rèn luyện thêm hè nội dung, kiến thức V Rút kinh nghiệm 93 [...]... So sánh số liệu năm 199 0 và 2002 rút + Khai thác hải sản tăng khá nhanh ra nhận xét về sự phát triển ngành thuỷ + Nuôi trồng thuỷ sản phát triển nhanh sản? ( tôm, cá) + Xuất khẩu thủy sản có những tiến bộ vợt bậc ( thứ 3 ) Khai thác phát triển mạnh ở duyên hải Nam trung Bộ và Nam Bộ - Dựa vào H9.2 xác định các tỉnh trọng Nuôi trồng phát triển ở Cà Mau, An điểm nghề cá ở nớc ta? Giang, Bến Tre IV Củng... chú ý làm tròn số ) ( Giáo viên chia nhóm 1 tính %; nhóm 2 tính góc ở tâm) Cơ cấu diện tích Biểu đồ Góc ở tâm tròn gieo trồng ( % ) ( Độ ) Loại cây 199 0 2000 199 0 2000 Tổng số 100,0 100,0 360 360 Cây lơng thực 74,7 66,0 3 69 238 13,3 Cây công nghiệp 17 ,9 48 64 Cây thực phẩm cây ăn quả 12,0 16,1 43 58 Phơng pháp Nội dung Bớc 2 : Vẽ biểu đồ theo quy tắc vẽ từ tia 12h ( thuận chiều kim đồng hồ) Bớc 3... cộng III Bài mới Phơng pháp Nội dung I Giao thông vận tải 1 ý nghĩa - Cho biết ý nghĩa của ngành giao - Có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong thông vận tải? nền kinh tế + Thực hiện các mối liên hệ kinh tế trong và ngoài nớc + Giúp kinh tế phát triển đồng đều 2 Giao thông vận tải ở nớc ta đã phát triển đầy đủ các loại hình - Quan sát sơ đồ ( 51 ) cho biết các loại hình giao thông vận tảI ở nớc ta? - Dựa... 14 Giao thông vận tảI bu chính viễn thông I Mục tiêu bài học: - Nắm đợc đặc điểm phân bố các mạng lới và các đầu mối giao thông vận tải chính ở nớc ta cũng nh các bớc tiến mới trong hoạt động giao thông vận tải - Nắm đợc các thành tựu to lớn của ngành bu chính viễn thông và tác động của nó đến đời sống kinh tế xã hội - Đọc và phân tích bản đồ, lợc đồ giao thông vận tải nớc ta - Phân ích mối quan... tải nào có vai trò quan trọng nhất trong vận chuyển hàng hoá? Tại sao? - ngành nào có tỉ trọng tăng nhanh 26 nhất? Tại sao? - Dựa vào H14.2 và bản đồ giao thông vận tảI Việt Nam xác định các tuyến đờng bộ xuất phát từ Hà Nội và Tp HCM? - Dựa vào bản đồ giao thông vận tải Việt Nam và H14.2 kể tên các tuyến đờng sắt chính? - Đờng sông nớc ta phát triển nh thế nào? - Dựa vào bản đồ giao thông vận tải xác... nhập với thế giới + Việt Nam là nớc có tốc độ phát triển điện thoại thứ 2 thế giới + Mạng lới điện thoại phủ 90 % số xã + Việt Nam có 6 trạm vệ tinh, + 3 tuyến cáp quang nối với thế giới + Năm 199 7, hoà mạng Internet là cơ sở hạ tầng cho phát triển và hội nhập IV Củng cố - Trong các loại hình giao thông vận tải nớc ta, loại hình nào mới xuất hiện? - Xác định các tuyến quốc lộ chính ở nớc ta? V Dặn dò... ta phát triển nh thế nào ? - Cơ cấu ngành lâm nghiệp bao gồm những hoạt động nào ? - Quan sát H9.1 cho biết ngoài khai thác lâm sản ta có thể phát triển kinh tế nh thế nào ? - Dựa vào H9.2 cho biết rừng nớc ta phân bố nh thế nào? nghiệp - hàng năm khai thác hơn 2 triệu m3 gỗ - Công nghiệp chế biến khá phát triển - Đang triển khai dự án 5 triệu ha rừng - Việc trồng rừng đem lại lợi ích gì? Tại sao phải... cho 2 khu vực trên? V Củng cố + Khai thác than ở Quảng Ninh, sản lợng 10 12 triệu tấn/năm + Khai thác dầu khí ở thềm lục địa phía nam là mặt hàng xuất khẩu chủ lực 2 Công nghiệp điện + Thuỷ điện: Hoà Bình; Yaly, Trị An + Nhiệt điện: Phả Lại; Phú Mỹ Sản lợng30 tỉ kw/h/năm 3 Một số ngành công nghiệp nặng khác + Công nghiệp cơ khí điện tử dang phát triển nhanh Tập trung ở Tp HCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Tây... đợc rằng nớc ta có tiềm năng du lịch khá phát triển và ngành du lịch đang trở thành ngành kinh tế quan trọng - Biết đọc và phân tích bản đồ - Phân tích bảng số liệu II Chuẩn bị - Bản đồ H15.1 phóng to - Bản đồ du lịch Việt Nam III Kiểm tra bài cũ - Nêu ý nghĩa của giao thông vận tảI và bu chinhs viễn thông? - Tóm lại: ý nghĩa của giao thông vận tải: + Thực hiện mối liên hệ kinh tế trong và ngoài nớc... các kỹ năng đọc, phân tích bản đồ, lợc đồ và mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên dân c - xã hội 32 MA TRN Nội dung Địa Lý dân c TNKQ 1đ (Câu 1,2) Địa lý kinh tế 1điểm Biết TL Hiểu TNKQ TL Vận dụng TNKQ TL Tổng điểm 1điểm 2điểm (Câu 3) 3điểm (Câu 3) 4điểm 9 iểm (Câu 3) 2điểm 3điểm 4điểm Tổng 10điểm A Đề bài I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) 1 Khoanh tròn chỉ 1 chữ cái đứng ở đầu câu ý em cho là đúng: ... tuổi có nhiều thay đổi : + Nhóm tuổi từ tuổi : 199 9> 198 9 10 14tuổi : 199 9> 198 9 + Nhóm tuổi lao động : 199 9 > 198 9 + Nhóm tuổi phụ thuộc : 199 9< 198 9 - Giải thích : + Do nớc ta làm tốt sách sinh... 199 9 ) hẹp chân nhóm tuổi ( 198 9 ) - Cơ cấu dân số : + Theo độ tuổi : Tuổi dới, tuổi lao dộng cao nhng độ tuổi lao động ( 199 9 ) nhỏ ( 198 9 ) Độ tuổi lao động ngoaì lao động ( 199 9 ) cao ( 198 9... bình nớc? + Nhóm 4: Dựa vào B2.2 nhận xét cấu theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 197 9 199 9? - Tỉ lệ Nam Nữ thời kỳ 197 9 199 9? - Các nhóm báo cáo - Giáo viên chuẩn hoá kiến thức - Đầu năm 50 kỷ 20 nớc