PHÒNG GD & ĐT THẠNH PHÚ TRƯỜNG TH AN ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số : … / BC-THAĐ An Điền , ngày 12 tháng 05 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT NĂM TRIỂN KHAI VÀ THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” ( Giai đoạn : 2008 – 2011) Thực thị số 40/2008/CT–BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ GD&ĐT kế hoạch triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Thực kế hoạch số 307/ KH- BGDĐT ngày 22/07 /2008 BGD & ĐT việc: Phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008- 2013 Thực công văn số 1741/BGDĐT–GDTrH ngày 05 tháng 03 năm 2009 BGD&ĐT việc hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Thực công văn số 446/ SGD&ĐT – GDTrH ngày 07/4/2011 Sở GD& ĐT Bến Tre việc kiểm tra đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực”.năm học 2010-2011 sơ kết phong trào qua năm thực Thực công văn số 80/PGD&ĐT-THCS ngày 09 tháng năm 2011 Phòng GD&ĐT Thạnh Phú việc Kiểm tra, đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” trường học giai đoạn 2008- 2013 Nay đơn vị trường Tiểu học An Điền báo cáo nội dung thực năm học vừa qua cụ thể sau: I – VỀ QUY MÔ SỐ LƯỢNG THAM GIA PHONG TRÀO ( tính đến tháng 01/ 2011) Tổng số điểm trường trường: - TH: 03 điểm trường Tổng số trường ĐK tham gia phong trào: - TH : ……1………… trường, đạt tỉ lệ 100% - Trường: có số lớp sau: + Năm học 2008 – 2009: có 20 lớp/536 học sinh, cuối năm 536 (tỉ lệ 0%) + Năm học 2009– 2010: có 20 lớp/552 học sinh, cuối năm 552(tỉ lệ 0%) + Năm học 2010 – 2011: có 20 lớp /562 học sinh Tính đến tháng 01/2011 : học sinh bỏ học so với đầu năm (tỉ lệ 0%) II – CÁC PHƯƠNG THỨC TRIỂN KHAI PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở ĐƠN VỊ Văn đạo, hướng dẩn cấp: Quán triệt triển khai thực thị, kế hoạch, văn bản, hướng dẫn sau : a / Cấp Bộ: Thực thị số 40/2008/CT–BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ GD & ĐT kế hoạch triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Thực kế hoạch số 307/ KH- BGDĐT ngày 22/07 /2008 BGD & ĐT V/v : Phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008- 2013 Thực công văn số 1741/BGDĐT–GDTrH ngày 05 tháng 03 năm 2009 BGD & ĐT V/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” b/ Cấp Sở Thực CV số 446/ SGDĐT –VP ngày 07/04/2011 Sở GD & ĐT Bến Tre V/v : hướng dẩn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” c/ Cấp phòng Thực kế hoạch số 619/KH-PGD&ĐT ngày 28/09 /2008 Phòng GD & ĐT Thạnh Phú Kế hoạch: Phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học giai đoạn 2008- 2013 Thực công văn số 80/PGD&ĐT-THCS ngày 09 tháng năm 2011 Phòng GD&ĐT Thạnh Phú việc Kiểm tra, đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” trường học giai đoạn 2008- 2013 Sự đạo cấp Ủy Đảng, quyền tham gia phối hợp ban, ngành, đoàn thể địa phương ( thuận lợi, khó khăn, kết quả, kiến nghị ) : a/ Thuận lợi : Được quan tâm cấp Ủy Đảng, quyền tham gia phối hợp ban, ngành, đoàn thể địa phương, nên trình triển khai hoạt động phong trào Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực diễn thuận lợi b/ Khó khăn : Do trường vùng nông thôn sâu nên có số điểm quy định đánh giá việc thực kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” : Cơ sở vật chất, điều kiện sân bãi đơn vị nhiều thiếu thốn ( Nhất điểm ấp) nhân dân vùng rộng lớn nên công tác triển khai thực kế hoạch gặp nhiều khó khăn Chưa tổ chức cho học sinh tham quan điểm di tích nguồn vốn nhiều hạn chế c/ Kết : Phối hợp với quyền xây dựng kế hoạch “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009, 2009 – 2010, 2010 - 2011 giai đoạn 2008- 2013 cụ thể đạt sau: Trường lớp sẽ, lớp có hiệu, có cờ Tổ Quốc, có ảnh Bác, có nội qui ánh sáng đầy đủ Sân trường có xanh cho bóng mát, trang trí hoa kiểng, băng đá đẹp Có dàn âm phục vụ hoạt động tập thể sinh hoạt cờ Có nhà vệ sinh phục vụ cho học sinh tất điểm trường đảm bảo nước vệ sinh hàng ngày Thường xuyên tổ chức phong trào, hoạt động vui chơi tổ chức tết Trung thu cho học sinh, tổ chức cấm trại , trò chơi dân gian, thi đấu bóng chuyền nhân ngày 09/01, 08/03, 26/03, tổ chức văn nghệ mừng Đảng mừng xuân, kể chuyện gương dạo đức Hồ chí Minh, Hội thi rung chuông vàng tiếp sức kỳ thi d/ Đề xuất – Kiến nghị : Đối với cấp Ủy Đảng, quyền địa phương, cấp Lãnh đạo ngành giáo dục cần quan tâm chăm lo nhiều sở vật chất tinh thần, đảm bảo môi trường an toàn lành mạnh cho hệ trẻ học tập Đối với tổ chức đoàn thể trị xã hội cần hợp tác chặt chẽ với nhà trường nhân dân để động viên em học hành Đối với nhân dân dồn tình thương yêu vật chất thời gian cho em tự học nhà đến trường học tập Đối với thầy cô giáo thực gương sáng cho học sinh noi theo, chăm sóc dạy dỗ em lòng thân thiện III – KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NỘI DUNG PHONG TRÀO THI ĐUA : Xây dựng trường lớp xanh , , đẹp, an toàn : a ) Trường có khuôn viên hàng rào, xanh, hoa kiểng, băng đá quy hoạch đảm bảo thoáng mát, đẹp b ) Tổng số trồng ( tính từ tháng / 2008 đên ) : 150 c ) Có công trình vệ sinh xây ( tính từ tháng / 2008 đến ) : khu d ) Trường có nhà vệ sinh dùng cho học sinh giáo viên riêng biệt phân công bảo vệ làm vệ sinh thường xuyên nên đảm bảo e ) Có đủ bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh ( Ở điểm trung tâm ) j ) Trường có đủ phòng học, bàn ghế, tường rào, điện sáng, nước sạch, thiết bị dạy học đại g ) Có nội dung, chương trình thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục học sinh việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: * Nhận xét, đánh giá : - Ưu điểm : Nhìn chung việc Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn đạt tiêu chuẩn Đảm bảo tốt vệ sinh trường học: Trường lớp thường xuyên sẽ; có nhà vệ sinh vệ sinh ngày; đủ ánh sáng cho phòng học Chăm sóc trồng xanh, vườn hoa, bóng mát, góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm, môi trường học tập thân thiện Có đủ phòng học bàn ghế, phòng học đảm bảo vệ sinh sẽ, trang trí hoa lá, góc truyền thống lớp thẩm mỹ, có hiệu lớp học, đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo dục CB – GV học sinh Bước đầu huy động đóng góp cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục nhà trường việc xây dựng, tu bổ sở vật chất, cảnh quan trường lớp mua băng đá, cảnh… - Hạn chế : Tuy nhiên, việc thực kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gặp nhiều khó khăn : Cơ sở vật chất điểm ấp nhiều thiếu thốn, chưa đáp ứng nhu cầu việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Như chưa có phòng chức năng, phòng nghỉ cho giáo viên, bàn quy cách, tường rào Tồn việc thực phong trào: Sự phối hợp ban ngành đoàn thể chậm - Giải Pháp : + Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với quyền ban ngành đoàn thể để có biện pháp cụ thể khắc phục tồn để phát triển phong trào tốt + Quy hoạch trồng thêm hoa kiểng sân trường + Tranh thủ đầu tư sở vật chất điểm ấp Dạy học có hiệu quả, phù hợp vối đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập a ) – Số học sinh bỏ học năm học: + Năm học 2008 – 2009: có 20 lớp/536 học sinh, cuối năm 536 (tỉ lệ 0%) + Năm học 2009– 2010: có 20 lớp/552 học sinh, cuối năm 552(tỉ lệ 0%) + Năm học 2010 – 2011: có 20 lớp /562 học sinh Tính đến tháng 01/2011 : học sinh bỏ học so với đầu năm (tỉ lệ 0%) b ) Tổng số Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng dự tập huấn đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ( tính từ hè 2008 đến tháng 04 năm 2010) : 02 người đạt tỷ lệ 100% (Riêng 2010-2011 bổ nhiệm PHT chưa qua lớp trung cấp lý luận trị) c ) Tổng số giáo viên dự tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ( tính từ phát động phong trào đến ):Tổng số 26 người, đạt tỷ lệ 100 % d ) Số giáo viên chưa đạt trình độ chuyên môn cấp học : Không g ) Số giáo viên ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh : 24/26 người, đạt tỷ lệ 92,3 % f ) Số giáo viên đạt giáo viên giỏi ( GVG ) từ cấp huyện trở lên : + Năm học 2008 – 2009: Tổng số 07/26 giáo viên, đạt tỷ lệ : 26,9 % + Năm học 2009 – 2010: Tổng số 06/26 giáo viên, tỉ lệ 23,0% g ) Số giáo viên đăng ký phấn đấu GVG từ cấp huyện trở lên: + Năm học 2009– 2010 :Tổng số 07/26 giáo viên, đạt tỷ lệ : 26,9 % + Năm học 2009– 2010 :Tổng số 06/26 giáo viên, đạt tỷ lệ : 23,0 % h ) Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện : + Năm học 2008 – 2009 :Tổng số 246 học sinh, đạt tỷ lệ : 45,8 % + Năm học 2009 – 2010:Tổng số 257 học sinh, đạt tỷ lệ : 46,5 % i ) Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện học kỳ I năm học 2010 – 2011 : + HKI năm học 2010-2011: Tổng số 274 học sinh, đạt tỷ lệ: 48,7 % k ) Tổng số cán quản lý có số đổi công tác quản lý : 02 người tỷ lệ 100% Tổng số giáo viên có số đổi dạy học 26 người tỷ lệ 100% * Nhận xét, đánh giá : - Ưu điểm : - Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập - Thầy, cô giáo nhà trường tích cực phương pháp đổi giảng dạy, bước sử dụng tiết dạy ứng dụng CNTT nhằm khuyến khích hứng thú học tập em học sinh, chất lượng hiệu hoạt động dạy học ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu nhân dân Phấn đấu có số giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh chăm ngoan cao năm trước - Tất CB – GV gương mẫu thực “ Tất học sinh thân yêu” ; có hành vi ứng xử, giao tiếp văn hóa quan hệ thầy với thầy, trò với trò - Hạn chế : Tuy nhiên có số học sinh chưa có thói quen tự học, chưa chủ động sáng tạo, tích cực học tập Đồng thời ý thức số học sinh phụ huynh học sinh thấp nên tỷ lệ HS yếu nhiều - Một số giải pháp cụ thể thực có kết bật Các vận động học sinh lớp giáo viên quan tâm cấp quyền địa phương quan tâm nhiều Huy động hết số học sinh lớp , giảm thiểu thấp tình trạng học sinh bỏ học, học yếu Thầy cô giáo nhà trường tích cực đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường tiết dạy ứng dụng CNTT nhằm khuyến khích hứng thú học tập em học sinh Rèn luyện kỹ sống cho học sinh : a) Đã xây dựng Quy tắc ứng xử thành viên nhà trường có biện pháp giám sát, kiểm tra đánh giá việc thực quy tắc ngày Kết không để xảy tượng ứng xử bạo lực, thiếu văn hóa thành viên nhà trường b ) Đã tổ chức tuyên truyền cho 100% học sinh ký cam kết phòng chống tệ nạn xã hội, CB, GV, học sinh không xảy vi phạm tệ nạn xã hội + Năm 2008 – 2009: Tổng số 536 HS, 32 CB- GV- NV đạt tỷ lệ 100 % + Năm 2009 – 2010: Tổng số 552 HS, 32 CB- GV- NV đạt tỷ lệ 100 % + HKI Năm 2010 – 2011: Tổng số 562 HS, 30 CB- GV- NV đạt tỷ lệ 100 % c ) Đã tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khỏe, phòng chống nạn đuối nước, thương tích cho học sinh d ) Đã tổ chức phổ biến luật giao thông giáo dục an toàn giao thông cho 562 đạt tỷ lệ 100 % * Nhận xét, đánh giá : - Ưu điểm : Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục cho học sinh, để em không bị thương tích tai nạn GT, điện, nước tai nạn khác Không có hành vi bạo lực trường học Không có học sinh vi phạm tệ nạn ma túy, HIV/AIDS tệ nạn xã hội khác Không có phân biệt đối xử quan hệ nam nữ, phân biệt giàu nghèo, … Giáo dục kỹ giao tiếp, ứng xử văn hóa cho học sinh giao tiếp - Hạn chế : + Tuy nhiên số học sinh chưa tích cực phối hợp làm việc sinh hoạt theo nhóm + Một số học sinh chửi thề khu vực nhà trường, chưa biết gọi bạn xưng + Một số giải pháp cụ thể đả thực có kết bật Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa chung sống hòa bình phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh : a ) Có chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng tổ chức thực chương trình thường xuyên đạt hiệu không khí nhà trường vui tươi, lành mạnh b ) Đã đưa thể dục giờ, bước đầu đưa trò chơi dân gian vào hoạt động cụ thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường c ) Có tổ chức Hội thi văn hóa văn nghệ tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh vào dịp 22/12, 9/1, 8/3,26/03 1/6… d ) Những thuận lợi khó khăn việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học - Thuận lợi : Được quan tâm, hổ trợ phối hợp nhà trường Ban ngành Đoàn thể nên việc đưa trò chơi dân gian tiếng hát dân ca vào trường học triển khai tốt hơn, nhiều phát động phong trào - Khó khăn : + Tuy nhiên việc thực phong trào hạn chế bỡi phối hợp quan quyền địa phương kém, liên kết đơn vị bạn hạn chế chưa giao lưu thường xuyên tổ chức hoạt động phong trào + Kinh phí tổ chức nhiều hạn hẹp + Qui mô tổ chức nhỏ chưa thực thu hút học sinh * Nhận xét, đánh giá : - Ưu điểm : Đẩy mạnh hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao nhà trường lớp thực nghiêm túc chế độ hát đầu giờ, tập thể đầu buổi học, thể dục giờ… Mỗi tuần tổ chức cho học sinh hoạt động vui chơi tập thể quản lý đạo giáo viên tổng phụ trách Đội GV chủ nhiệm lớp Có tổ chức Hội thi văn hóa văn nghệ tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh ngày lễ, ngày hội Làm tốt công tác quản lý học sinh ngày - Hạn chế : - Sự phối kết hợp hoạt động phong trào VHVN-TDTT nhà trường với đơn vị cụm chưa thường xuyên quan tâm Còn thiếu kinh phí để trang bị dụng cụ phục vụ trò chơi dân gian, văn nghệ - Một số giải pháp cụ thể có kết bật: + Nhà trường tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, kể chuyện Bác Hồ cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh giáo viên + Luôn tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh + Tạo nguồn kinh phí đủ đáp ứng tổ chức phong trào Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử , văn hóa, cách mạng địa phương a Đã tổ chức giới thiệu tài liệu di tích lịch sử tỉnh thông qua lịch sử Đảng tỉnh Bến Tre, khu Cách mạng xã Thạnh Phong … b Nhận chăm sóc đền thờ Liệt sĩ xã: Tổ chức lao động định kỳ tháng lần c Những điểm bậc kết chăm sóc đền thừo Liệt sĩ xã giáo dục học sinh đạo lý uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ người trồng - Những điểm bậc + Đã xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Qui hoạch tổng thể khuông viên trường lớp + Phát động phong trào dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập + Rèn kỹ sống cho học sinh + Đẩy mạnh phong trào văn hóa văn nghệ, TDTT, hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội trường học … - Những khó khăn : Cần có quan tâm cấp Ủy Đảng, UBND xã, ban ngành cấp việc đầu tư kinh phí để xây dựng qui hoạch tổng thể khuông viên trường lớp, qui hoạch bố tri công trình phòng học, phòng đa cho giai đoạn định hướng cho năm Sự gắn kết GD đạo đức, văn hóa với giáo dục ý thức công dân, ý thức dân tộc, ý thức thực hành vi văn hóa cộng đồng địa phương hạn chế Làm tốt công tác GD truyền thồng dân tộc, truyền thống văn hóa lịch sử cho học sinh Làm cho học sinh có ý thức tham gia công tác xã hội địa phương, thường xuyên tham gia lao động vệ sinh thôn xóm, chăm sóc bảo quản khuông viên sở vật chất nhà trường công trình văn hóa địa phương IV – Kết phong trào : Những tập thể ( trường, tổ , nhóm ) tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực nội dung phong trào thi đua - Nội dung sáng kiến : + Ứng dụng CNTT dạy học ; + Phát động phong trào trồng chăm sóc xanh, vệ sinh môi trường tập thể CB-GV-CNV nhà trường học sinh - Kết thực sáng kiến Về thực ứng dụng CNTT: số giáo viên thường xuyên áp dụng tiết dạy, có sử dụng giảng điện tử Về phong trào trồng chăm sóc xanh cá nhân tập thể lớp: Mỗi lớp trồng vườn hoa với nhiều chủng loại phong phú, có kế hoạch chăm sóc thường xuyên Những cá nhân ( cán bộ, giáo viên, nhân viên ) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua : Có 13 cá nhân thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường tặng giấy khen đề nghị khen thưởng giáo viên Kết thực “ đủ” ( đủ ă , đủ mặc, đủ sách ) 3.1 Trường phối hợp với ngành, đơn vị thực tốt xã hội hóa giáo dục đảm bảo “ đủ” cho 100% học sinh : + Năm 2008 – 2009: Tổng số 536 HS, đạt tỷ lệ 100 % + Năm 2009 – 2010: Tổng số 552 HS, đạt tỷ lệ 100 % + HKI Năm 2010 – 2011: Tổng số 562 HS, đạt tỷ lệ 100 % 3.2 Đã đạt mức độ : - Không có học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách Mô tả mức độ cụ thể: Vào đầu năm học nhà trường tiến hành cho học sinh mượn sách giáo khoa, cấp động viên em mua thêm để phục vụ công tác học tập - Có chuyển biến tốt việc khắc phục tượng thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách vở, chuyển biến cụ thể Được nhà nước cấp thẻ khám chữa bệnh cho hộ nghèo, nắm danh sách học sinh hộ nghèo theo qui định Nhà nước để hỗ trợ học bỗng, học phẩm có Mạnh Thường quân đóng góp + Năm 2009 – 2010: có 15 HS cấp học 100.000 đồng/ em và.250 em nhận tập em 20 + Năm 2010 – 2011: có 25 HS cấp học phẩm áo phao, tập sách… 3.3 Giải pháp việc đảm bảo thực “ đủ” cụ thể : Vào đầu năm học nhà trường tiến hành cho học sinh mượn sách giáo khoa, cấp động viên em mua thêm để phục vụ công tác học tập Lập danh sách HS thuộc diện hộ nghèo nhà nước hỗ trợ để đề nghị cấp tiền hộ nghèo cho đối tượng Xét HS có hoàn cảnh khó khăn để cấp học bổng.(Năm 2010-2011 có suất với số tiền 500.000 đồng Số lượng tài liệu tham khảo phong trào thi đua “ Xây dựng trường hoc thân thiên học sinh tích cực” cụ thể : Nhà trường nhận văn đạo ban ngành cấp vê việc tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường hoc thân thiện học sinh tích cực” tham khảo tài liệu đơn vị bạn V ĐÁNH GIÁ CHUNG TÁC ĐỘNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở ĐƠN VỊ Kết bậc từ triển khai thực phong trào thi đua cụ thể : - Đảm bảo trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Qui hoạch tổng thể khuông viên trường lớp - Phát động phong trào dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS, giúp em tự tin học tập có sức lan tỏa mạnh mẽ đến bậc cha mẹ học sinh -Rèn kỹ sống cho học sinh buổi sinh hoạt cờ - Đẩy mạnh phong trào văn hóa văn nghệ, TDTT, hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội trường học - Thầy, cô giáo nhà trường tích cực đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khuyến khích hứng thú học tập em học sinh, chất lượng hiệu hoạt động dạy học ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu nhân dân Phấn đấu có số giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh chăm ngoan tăng cao năm học trước - Tất CB-GV gương mẫu thực “ tất học sinh thân yêu” Có hành vi ứng xử, giao tiếp văn hóa quan hệ thầy với thầy, trò với trò Nêu 01 sáng kiến thực có hiệu nhất: Hiệu trưởng xây dựng sáng kiến kinh nghiệm với đề tầi: “ Một số biện pháp thực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học An Điền Bước đầu mang lại kết thiết thực Nêu khó khăn gặp hướng giải quyết: * Khó khăn: - Chưa có trồng hoa kiểng điểm trường ấp địa hình đất đai ngập úng vào mùa mưa, nước mặn vào mùa khô nên việc trồng chăm sóc xanh chưa đạt hiệu cao - Đã có hệ thống công trình vệ sinh chưa đư vào sử dụng chưa kéo hệ thống điện - Do khó khăn nguồn kinh phí nên chưa tổ chức cho học sinh tham quan khu di tích lịch sử tỉnh * Hướng giải quyết: Xây dựng kế hoạch đạo cho Ban lãnh đạo trường, tổ chuyên môn quản lý, giúp đỡ học sinh học tập, tăng cường bồi dưỡng phụ đạo học sinh yếu Tổ chức hoạt động chuyên đề vận dụng, ứng dụng đổi phương pháp công tác soạn giảng Xây dựng tiêu cho tổ viên để phấn đấu thực học kì, tháng tuần Tổ chức thảo luận viết sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; vấn đề nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Chỉ đạo phận chủ động việc phối hợp tổ chuyên môn, tổ chức Đoàn thể nhà trường để thực nhiệm vụ giáo dục đạt hiệu Thường xuyên gần gũi, tâm với học sinh, để nắm bắt tâm tư nguyện vọng em Xây dựng biện pháp vận động giúp đỡ học sinh, đảm bảo trì sỉ số giao đến cuối năm Tiếp tục thực việc soạn giảng theo phương pháp mới, chắt lọc kiến thức đảm bảo truyền thụ vững cho học sinh Nghiên cứu để thực chuyên đề “ đổi phương pháp” phù hợp với trình độ hoàn cảnh thực tế học sinh địa phương Thực tốt việc dạy hoạt động giáo dục NGLL theo chủ điểm học sinh để đạt yêu cầu đề ra, tránh tình trạng đạt kết thấp Phải ý không để việc đánh giá cho điểm không thực chất dẫn đến kết cao không phù hợp với thực tế Quản lí, đạo giáo viên tích cực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm đồ dùng dạy học, góp phần hoàn thiện đầy đủ phương tiện dạy học nhà trường Bồi dưỡng – Xây dựng tổ chức tốt việc thi giáo viên giỏi trường để làm tảng cho đội ngũ phấn đấu, dự thi vòng huyện đạt nâng cao trình độ tay nghề Sắp xếp tổ chức bố trí sử dụng đội ngũ có trình độ đạt chuẩn chuyên môn nghiệp vụ: Bố trí phân công giảng dạy sở trường giáo viên, phân công giảng dạy hợp lý phù hợp với nhu cầu lực công tác giáo viên Chỉ đạo công tác xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng trình đô nghiệp vụ tay nghề Phân loại trình độ đội ngũ, hướng đào tạo bổi dưỡng cán chủ chốt, cán nguồn cho đơn vị Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ sư phạm: tư tác phong bục giảng, kỹ nói, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục Bồi dưỡng kiến thức nề nhận thức trị, nhận thức quan điểm đường lối giáo dục; phẩm chất đạo đức nhà giáo Kiến thức ứng dụng, sử dụng công nghệ thông tin, ngôn ngữ trình độ giao tiếp Tiếng anh Tin học Thực tốt công tác giữ gìn an ninh, trật tự quan đơn vị Nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng bảo vệ nội bộ, bảo vệ tài sản, chống tượng tiêu cực xâm nhập vào trường học Những kiến nghị đề xuất - Đảng ủy, UBND cần quan tâm nhiều công tác “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Lãnh đạo ngành cần sớm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cần thiết cho điểm ấp tránh phân biệt đối xử - Cấp kinh phí phục vụ cho việc thực phong trào - Nhà trường cần thực tốt công việc phạm vi mà cấp giao Trên báo cáo kết năm thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học An Điền Trong trình xây dựng thực nội dung phong trào thi đua, nhà trường gặp nhiều khó khăn hạn chế, song để bước hoàn thiện thực tốt phong trào thi đua giai đoạn 2008-2013, nhà trường khắc phục tồn tại, mặt chưa thực tốt mong mỏi có giúp sức cấp, ngành nhằm đạt hiệu cao từ phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” BAN CHỈ ĐẠO PTTĐ XÂY DỰNG THTT, HSTC TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO * Nơi nhận: - PGD-ĐT Thạnh Phú; (để báo cáo) - UBND xã; (để báo cáo) - BCĐ trường; - Lưu VT Phạm Thành Được 10 ... Nhà trường cần thực tốt công việc phạm vi mà cấp giao Trên báo cáo kết năm thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Tiểu học An Điền Trong trình xây dựng. .. thi đua “ Xây dựng trường hoc thân thiên học sinh tích cực cụ thể : Nhà trường nhận văn đạo ban ngành cấp vê việc tổ chức thực phong trào Xây dựng trường hoc thân thiện học sinh tích cực tham... chức cho học sinh tham quan điểm di tích nguồn vốn nhiều hạn chế c/ Kết : Phối hợp với quyền xây dựng kế hoạch “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực trường phổ thông năm học 2008