G.An lớp 4 tiếng việt

Kế hoạch dạy học lớp 4b Môn: khoa học Tuần Tiết 1 Tên dạy Con ngời cần để sống? Trao đổi chất ngời Yêu cầu cần đạt - Nêu đợc ngời cần thức ăn,nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Nêu đợc số biểu trao đổi chất thể ngời với môi trờng nh: lấy vào khí ô- xi, thức ăn, nớc uống; thải khí -bô- nic, phân nớc tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng Ví dụ: lấy vào thải Khí ô-xi Thức ăn Khí các-bô-níc thể ngời Phân Nớc uống Nớc tiểu - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hoá, hô hấp, tuần Trao đổi chất ngời (tt) hoàn, tiết - Biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết - Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khoáng Các chất dinh dỡng có - Kể tên thức ănchứa nhiều chất bột đờng: thức ăn Vai trò gạo, bánhmì, khoai, ngô, sắn chất bột đờng - Nêu đợc vai trò chất bột đờng đói với thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể Vai trò chất đạm - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thit, cá, chất béo trứng, tôm, cua ) chất béo (mỡ, dầu, bơ ) - Nêu đợc vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể Ghi + Chất béo giàu lợng giúp thể hấp thụ vitaminA, D, E, K - Kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau ), chất khoáng (thit, cá, trứng ), chất xơ (các loại rau) - Nêu đợc vai trò vitamin, chất khoáng chất xơ thể: Vai trò vitamin, chất + vitamin cần cho thể, thiếu thể bị khoáng chất xơ bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ giá trị dinh dỡng nhng cần để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hoá - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dỡng - Biết đợc để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói: cần ăn Tại cần ăn phối hợp -đủChỉ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng,nhóm nhiều loại thức ăn chứa nhiều vitamin chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đờng hạn chế ăn muối - Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm Tại cần phối hợp đạm TV để cunng cấp đầy đủ chất cho thể động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu hơnđạm gia súc , gia cầm - Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc vật thực vật Sử dụng hợp lý chất động Nói lợi ích muối iốt(giúp thể phát triển thể béo muối ăn lực trí tuệ) Tác hại thói quen ăn mặn(dễ gây bệnh huyết áp cao) 10 ăn nhiều rau chín - Biết đợc hàng ngày cần ăn nhiều rau qủa chín, Sử dụng thực phẩm sử dụng thực phẩm an toàn an toàn - Nêu đợc: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (Giữ đợc chất dinh dỡng; đợc nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ ngời) 11 Một số cách bảo quản thức ăn 12 Phòng số bệnh thiếu chất dinh dỡng 13 Phòng bệnh béo phì 14 Phòng số bệnh lây qua đờng tiêu hoá 15 Bạn cảm thấy bị bệnh? 16 Ăn uống bị bệnh +Một số biện pháp thực vệ sinh ATTP (chọn thức ăn tơi, sạch, có giá trị dinh dỡng, màu sắc, mùi vị lạ; dùng nớc để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn cha dùng hết) - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ớp lạnh, ớp mặn, đóng hộp, - Thực số biện pháp bảo quản thức ănaơr nhà - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng + Thờng xuyên theo dõi cân nặng em bé Tuỳ vùng miền mà giáo + Cung cấp đủ chất dinh dỡng lợng viên trọng bệnh - Đa trẻ khám để chữa bệnh kịp thời thiếu hay thừa chất dinh dỡng Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, luyện tập TDTT - Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị, - Nêu ng/nhân gây số bệnh lây qua đờng tiêu hoá: uống nớc lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đờng tiêu hoá: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trờng - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - Nêu đợc số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, ngời lớn cảm thấy ngời khó chịu, không bình thờng - Phân biệt đợc lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh - Nhận biết ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nớc bị tiêu chảy: 17 18 19 pha đợc dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nớc cháo muối thân ngời thân bị tiêu chảy - Nêu đợc số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, vại, bể nớc phải có nắp đậy Phòng tránh tai nạn đuối chum, + Chấp hành quy định an toàn tham gia nớc giao thông đờng thuỷ + Tập bơi có ngời lớn phơng tiện cứu hộ - Thực đợc quy tắc an toàn phòng tránh đuói nớc Ôn tập: Con ngời sức Ôn tập kiến thức về: khoẻ - Sự trao đổi chất thể với môi trờng - Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu Ôn tập: Con ngời sức ăn thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá khoẻ - Dinh dỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nớc 10 11 12 20 Nớc có tính chất ? 21 Ba thể nớc 22 23 Mây đợc hình thành nh nào? ma từ đâu ra? Sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên - Nêu đợc số t/ chất nớc: nớc chất lỏng , suốt,không màu, không mùi, không vị, hình dạng định; nớc chẩy từ cao xuống thấp, GV lựa chọn số chảy lan khắp phía, thấm qua số vật thí nghiệm đơn giản, dễ hoà tan số chất làm, phù hợp với điều - Quan sát làm thi nghiệm để phát số kiện thực tế lớp học tính chất nớc để yêu cầu HS làm thí - Nêu đơc ví dụ ứng dụng số tính chất nnghiệm ớc đời sống: làm mái nhà dốc cho nớc ma chảy xuống, làm áo mađể mặckhông bị ớt, - Nêu đợc nớc tồn ỏ thể: lỏng, khí , rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nớc từ thể lỏng thành thể khí ngợc lại - Biết mây, ma chuyể thể nớc tự nhiên - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên Mây Mây Ma Hơi nớc Nớc 24 Nớc cần cho sống 25 Nớc bị ô nhiễm 13 26 14 27 - Mô tả vòng tuần hoàn nớc tronng tự nhiên:chỉ vào sơ đồ nói bay hơi,ngng tụ nớc tự nhiên - Nêu đợc vai trò nớc đời sống, sản xuất sinh hoạt; +Nớc giúp thể hấp thu đợc chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinnh vật Nớc giúp thải chất thừa,chất độc hại +Nớc đợc sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - Nêu đặc điểm nớc nớc bị ô nhiễm: +Nớc : suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinnh vật chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời +Nớc bị ô nhiễm:có màu,có chất bẩn,có mùi hôi,chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép ,chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ - Nêu đợc số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nớc: + Xả rác,phân, nớc thải bừa bãi, + Sử dụng phân bón hoá học,thuốc trừ sâu Nguyên nhân làm nớc bị + Khói bụi khí thải từ nhà máy, ô nhiễm + Vỡ đờng ống dẫn dầu, - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngời: lan truyền nhiều bệnh,80% bệnh sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm Một số cách làm n- - Nêu đợc số cách làm nớc: lọc, khử trùng, ớc đun sôi, - Biết đun sôi nớc trớc uống - Biết phải diệt hết vi khuẩnvà loại bỏ chất độc tồn nớc 15 28 Bảo vệ nguồn nớc 29 30 Tiết kiệm nớc Làm để biết có không khí ? 31 Không khí có tính chất gì? 32 Không khí gồm thành phần nào? 3334 Ôn tập kiểm tra HK I 16 17 18 19 35 Không khí cần cho cháy 36 37 Không khí cần cho sống Tại có gió? - Nêu đợc số biện phá để bảo vệ nguồn nớc: +Phải vệ sinh xunng quanh nguồn nớc +Làm nhà tiêu tự hoại xa nnguồn nớc +Xử lí nớc thải bảo vệ hệ thống thoát nớc thải - Thực bảo vệ nguồn nớc - THực tiết kiệm nớc - Làm TN để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, hình dạng định; không khí bị nén lại giãn - Nêu số ví dụ việc ứng dụng số T/C không khí đời sống: bơm xe, - Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí: khí ni tơ, khí ôxi, khí cácbon-níc - Nêu đợc thành phần không khí gồm khí ni tơ khí ôxi Ngoài có khí các-bô- níc, nớc, bụi, vi khuẩn, Ôn tập kiến thức về: - Tháp dinh dỡng cân đối - Một số tính chất nớc không khí; thành phần không khí - Vòng tuần hoàn nớc tự nhiên - Vai trò nớc không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí - Làm thí nghiệm chứng tỏ: + Càng có nhiều không khí có nhiều ô-xi để trì cháy đợc lâu + Muốn cháy diễn liên tục không khí phải đợc lu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hoả hoạn - Nêu đợc ngời, động vật thực vật phải có không khí để thở sống đợc - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động 20 21 38 Gió mạnh, gió nhẹ, phòng chống bão 39 Không khí bị ô nhiễm 40 Bảo vệ bầu không khí 41 42 Âm Sự lan chuyền âm 43 Âm sống 44 Âm sống (tt) 45 ánh sáng 22 23 tạo thành gió - Giải thích dợc nguyên nhân gây gió - Nêu đợc số tác hại bão: thiệt hại ngời - Nêu cách phòng chống bão: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu thuyền không khơi +Đến nơi trú ẩn an toàn - Nêu nguyên nhân gây nhiễm bầu không khí: khói bụi,khí độc, vi khuẩn, - Nêu đợc số biện pháp bảo vệ bầu không khíỉtong sachhj:thu gom,xử lí phân,rác hợp lí;giảm khí thải,bảo vệ rừng trồng cây, - Nhận biết đợc âm vật dung động phát - Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất khí, chất rắn, chất lỏng Nêu đợc ví dụ ích lợi âm sống : âm dùng để giao tiếp sinh hoạt,học tập ,lao động, giải trí; dùng để báo hiệu(còi tàu ,xe,trống trờng,) +Nêu đợc ví dụ về: -Tác hại tiếng ồn :ảnh hởng đến sức khoẻ(đau đầu,mất ngủ),gây tập trung công việc,học tập, - Môt số biện pháp chống tiếng ồn + Thực qui định không gây ồn nơi công cộng +Biết cách phồng chống tiếng ồn sống:bịt tai nghe âm to,đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, - Nêu đợc ví dụ vật tự phát sáng, vật đợc chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: mặt trời,ngọn lửa +Vật đợc chiếu sáng:mặt trăng ,bàn ghế - Nêu đợc số vật cho ánh sáng truyền qua không truyền qua - Nhận biết đợc ta nhìn thấy vật có ánh sáng 46 Bóng tối 47 ánh sáng cấn cho sống 24 48 49 25 50 51 26 52 27 53 54 từ vật truyền tới mắt - Nêu đợc bóng tối xuất phía sau vật cản sáng đợc chiếu sáng - Nhận biết đợc vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi - Nêu đợc thực vật cần ánh sáng để trì sống - Nêu đợc vai trò ánh sáng : + Đối với đời sống ngời: có thức ăn, sởi ấm ,sức khoẻ +Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù - Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt : ánh sáng việc bảo vệ không nhìn thẳng vào mặt trời,không chiếu đèn pin đôi mắt vào mắt - Tránh đọc, viết nơi ánh sáng yếu - Nêu đợc ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh có nhiệt độ thấp Nóng, lạnh nhiệt độ hơn, - Biết sử dụng Nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí - Nhận biết đợc chất lỏng nở nóng lên,co lại Nóng, lạnh nhiệt độ lạnh - Nhận biết đợc vật gần vật nónghơn thu nhiệt (tt) nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệtnên lạnh - Kể tên đợc vật dẫn nhiệt tốt (kim loại )và vật dẫn nhiệt ( gỗ, nhựa ) Vật dẫn nhiệt vật cách + Các kim loại(đồng nhôm) dẫn nhiệt tốt nhiệt + Không khí, vật xốp nh len, dẫn nhiệt - Kể tên, nêu vai trò số nguồn nhiệt thờng gặp c/ sống - Thực đợc số biện pháp an toàn, tiết kiệm Các nguồn nhiệt sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: Theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong Nhiệt cần cho sống - Nêu vai trò nhiệt sống trái đất ánh sáng cấn cho sống (tt) 28 29 30 31 32 33 34 55 56 Ôn tập về: - Các kiến thức nớc, không khí, âm thanh, ánh Ôn tập: vật chất sáng, nhiệt - Các kỹ q/sát, làm thí nghiệm, bảo vệ môi trlợng ờng, giữ gìn sức khoẻ - Nêu yếu tố cần để trì sống thực Thực vật cần để sống? vậy: nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt độ, chất khoáng Nhu cầu nớc thực Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển 58 vật thực vật có nhu cầu nớc khác Nhu cầu chất khoáng Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển 59 thực vật thực vật có nhu cầu chất khoáng khác Nhu cầu không khí Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển 60 thực vật thực vật có nhu cầu không khí khác - Trình bày đợc trao đổi chất thực vật với môi trờng: thực vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi thải n61 Trao đổi chất thực vật ớc, khí ô-xi, chất khoáng khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trờng sơ đồ Động vật cần để - Nêu yếu tố cần để trì sống ĐV 62 sống ? nh: nớc, thức ăn, không khí, ánh sáng 63 Động vật ăn để sống ? - Kể tên số vật thức ăn chúng - Trình bày đợc trao đổi chất động vật với môi trờng: động vật thờng xuyên lấy từ môi trờng thức ăn, nớc, khí ô-xi thải chất cặn bã, khí các-bô64 Trao đổi chất động vật níc, nớc tiểu, - Thể trao đổi chất động vật với môi trờng sơ đồ Quan hệ thức ăn tự - Vẽ sơ đồ mqhệ sinh vật thức ăn vật 65 nhiên đợc ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên Chuỗi thức ăn tự Nêu 66 Thể mqhệ thức ăn sinh vật với nhiên sinh vật khác sơ đồ 67- Ôn tập: thực vật động Ôn tập về: 68 vật - Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật 57 35 6970 - Phân tích đợc vai trò ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn Ôn tập về: - Thành phần chất dinh dỡng có thức ăn vai trò không lhí, nớc đời sống - Vai trò thực vật sống Trái Đất - Kĩ phán đoán, giải thích qua số tập nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt Ôn tập học kỳ2 Đồng Luận, ngày tháng năm 2008 Duyệt kế hoạch Ban giám hiệu Đồng Luận, ngày tháng năm 2008 Duyệt kế hoạch Tổ trởng CM Đông luận, ngày tháng năm 2008 Ngời lập kế hoạch Môn: lịch sử địa lý Phâ n môn Tên LS ĐL Môn lịch sử địa lý LS ĐL Làm quen với đồ LS ĐL Làm quen với đồ (T2) ĐL Dãy Hoàng Liên Sơn Tuần Tiết Mục tiêu Ghi - Biết môn LS&ĐL lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên ngời Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc giỡ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn LS&ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất nớc Việt Nam - Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định HS giỏi biết tỉ lệ - Biết số yếu tố đồ: Tên, phơng hớng, tỷ đồ lệ, kí hiệu đồ, - Nêu đợc bớc sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, biển - Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí HS giỏi: hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Chỉ đọc tên dãy LS Bài 1: Nớc Văn Lang ĐL LS ĐL LS Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng hẹp sâu + Khí hậu nhng nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ TNVN - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng tháng Học xong HS biết: - Nớc Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc ta Nhà nớc đời khoảng 700 năm TCN - Mô tả sơ lợc tổ chức xã hội thời Hùng Vơng đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt Học xong HS biết: - Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội - Dựa vào tranh ảnh bảng số liệu để tìm kiến thức - Xác lập mqhệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt ngời HLS - Tôn trọng truyền thống văn hoá HLS núi Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều + Giải thích SaPa trở thành nơi du lich, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc Giảm ND cấu trúc XH Văn Lang giúp vualà nô tì/12; CH3/14 Giảm câu hỏi1,2 (76) Học xong HS biết: - Nớc Âu Lạc nối tiếp nớc Văn Lang - Thời gian tồn nớc Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh Giảm phần chữ nhỏ đầu Nớc Âu Lạc đô đóng bài/15 Diễn đạt lại CH2/17 - Sự phát triển quân nớc Âu Lạc cho dễ hiểu - Nguyên nhân thắng lợi thất bại nớc Âu Lạc trớc xâm lợc Triệu Đà Học xong HS biết: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu HĐ sản xuất Hoạt động sản suất ngời dân HLS Giảm yêu cầu học sinh biết ngời dân - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức hàng thổ cẩm dùng để hoàng Liên Sơn - Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân làm gì? lân - Xác lập đợc mqhệ địa lý thiên nhiên HĐSX Nớc ta dới ách đô - HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938, nớc ta bị Giảm ND"Bằng chiến thắng hộ triều đại triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ Bạch Đằng"/18 Giảm phong kiến phơng - HS kể lại số sách áp bóc lột CH3/18 Bắc ĐL Trung du bắc LS Khởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40) ĐL Tây Nguyên LS Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938) ĐL Một số dân tộc Tây Nguyên LS Ôn tập triều đại phong kiến - HS biết nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, gìn giữ văn hóa dân tộc Học song HS biết: - Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ - Xác lập đợc mối quan hệ thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời - Nêu đợc quy trình chế biến chè - Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng Học xong HS biết: - Vì Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa - Tờng thuật đợc lợc đồ diễn biến khởi nghĩa - Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ Học xong học sinh biết: - Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày đợc số đặc điểm Tây Nguyên ( Vị trí, địa hình, khí hậu - Dựa vào lợc đồ (BĐ) bảng số liệu, tranh/ả để tìm KT Học xong HS biết: - Vì có trận Bạch Đằng - Kể đợc diễn biến trận Bạch Đằng - Trình bày đợc ý nghĩa trận Bạch Đằng Học xong HS biết: - Một số dân tộc Tây Nguyên - Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, buôn làng, sinh hoạt, trang phục - Mô tả nhà rông Tây Nguyên - Dựa vào lợc đồ (bản đồ) , tranh, ảnh để tìm kiến thức - Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá Học xong này, HS biết - Từ đến học hai giai đoạn LS: Buổi đầu dựng nớc giữ nớc; Hơn 1000 năm đấu tranh Giảm bảng số liệu trồng rừng (61) Bỏ CH2/21 - Giảm phần chữ nhỏ đầu bài/21 - Thay KQ Chiến thắng Bạch Đằng vào CH2/23 Giảm yc nhận xét trang phục (85), CH2.3(86) Giảm y/c1: Em kẻ bảng/24 Hoạt động sản suất ngời dân Tây Nguyên ĐL LS Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ĐL Hoạt động sản suất ngời dân Tây Nguyên (tt) LS Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ (Năm 938) ĐL Thành phố Đà Lạt LS Nhà Lý dời đô Thăng Long 10 11 giành lại độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thời gian Học xong học sinh biết: - Trình bày số hoạt động tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên Giảm y/c dựa vào bảng số - Dựa vào lợc đồ (BĐ) Bảng số liệu, tr/ ảnh để tìm liệu(88) giảm CH3(89) kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời Học xong học sinh biết - Sau Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn Giảm chữ nhỏ đầu bài, nội lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên dung"Tình hình nớc ta" - Đinh Bộ Lĩnh có công thống đ/nớc lập nên (Ghi nhớ/27, CH1,2/27) nhà Đinh Học xong học sinh biết - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu h/ động sản xuất ngời dân Tây Nguyên Nội dung việc khai thác - Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ - Dựa vào lợc đồ( đồ) tranh ảnh để tìm kiến thức rừngsản xuất(92-93) - Xác lập mq hệ tự nhiên với HĐ sản xuất chuyển thành đọc thêm ngời - Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động ngời dân Học xong học sinh biết: - Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu Giảm yêu cầu dựa vào hình đất nớc hợp với lòng dân trình bày diễn biến - Kể lại đợc d/biến kh/chiến chống quân Tống kháng chiến; Câu hỏi (29) xâm lợc - ý nghĩa thắng lợi kháng chiến Học xong này, HS biết: - Vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Trình bày đợc đ/điểm tiêu biểu thành Giảm yêu cầu quan sát phố Đà Lạt hình tên số loài - Dựa vào lợc đồ( đồ), tranh ảnh để tìm kiến hoaở hình thức - Xác lập mqhệ địa lý, thiên nhiên với HĐSX ngời - Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý, ông ngời xây 10 ĐL 10 LS 11 ĐL 11 LS 12 ĐL 12 13 dựng kinh thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nớc Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh Sau học HS biết: - Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Giảm nội dung trang Ôn tập Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên phục,hoạt động lễ hội (yêu - Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên cầu 2-Tr77) Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên VN Học xong này, HS biết: Thay từ thịnh đạt Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt Chùa thời Lý phát triển (câu hỏi-33); - Thời Lý, chùa đợc xây dựng nhiều nơi giảm câu hỏi - Chùa công trình kiến trúc đẹp Học xong HS biết: - Chỉ vị trí ĐBBB đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ, Bỏ yêu cầu tìm số Đồng Bắc Bộ vai trò hệ thống đê ven sông sông khác (Tr-98) - Dựa vào đồ tranh ảnh để tìm kiến thức - Tôn trọng bảo vệ thành lao động ngời Học xong HS biết: - Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết Cuộc kháng chiến kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý Giảm phần mở đầu: Sau chống quân Tống - T/ thuật sinh động trận chiến phòng xâm lợc lần thứ hai tuyến sông Cầu thất bạirút về(Tr-34) (1075-1077) - Ta thắng đợc quân Tống tinh thần dũng cảm thông minh quân dân Ngời anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thờng Kiệt Ngời dân đồng Học xong HS biết: Giảm nội dung; làng Việt cổ Bắc Bộ - Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời (Tr100) yêu cầu mô tả Kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc n- Tr101), câu hỏi 1(103) ớc hỏi dân tộc kinh Bỏ - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức nội dung lễ hội để làm - Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, (câu hỏi 2-103) trang phục lễ hội ngời Kinh - Sự thích ứng ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà - Tôn trọng thành lao động ngời dân 12 LS 13 ĐL 13 LS 14 ĐL 14 LS 15 ĐL 14 15 16 truyền thống văn hoá d/tộc Học xong học sinh biết: Giảm yêu cầu : Em có - Hoàn cảnh đời nhà Trần nhận xétnhà Trần (38) Nhà Trần thành lập - Về nhà Trần giống nhà Lý tổ chức giải thích từ việt nhà nớc, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan chức quan (38) hệ vua với quan, vua với dân gần gũi Học xong này, HS biết: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi ngời dân đồng Bắc Hoạt động sản xuất Bộ Giảm yêu cầu quan sát - Các công việc cần phải làm qúa trình sản xuất bảng ngời dân số liệu (105), câu hỏi lúa gạo đồng Bắc Bộ - Xác lập mqhệ thiên nhiên, dân c với hoạt động (105) sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành qủa lao động ngời dân Học xong học sinh biết: Trần quan tâm tới việc đắp đê Nhà Trần việc Nhà Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở đắp đê xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt Học xong này, HS biết: - Trình bày số đặc điểm nghề thủ công Nội dung: Những nơiđồ Hoạt động sản xuất chợ gỗ (16) chuyển đọc thêm phiên ngời dân đồng Bắc Bộ ngời dân - Xác lập mqhệ thiên nhiên, dân c với HĐ sản Giảm yêu cầu kể tên làng đồng Bắc nghề Giảm câu hỏi Sửa xuất Bộ(tt) - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động ngời câu hỏi 3: Kể chợ phiên ĐBBB dân Học xong học sinh biết: - Thời nhà Trần ba lần quân Mông-Nguyên sang x/ lCuộc kháng chiến ợc nớc ta chống quân xâm l- Quân dân nhà Trần : Nam nữ già trẻ đồng lòng Giảm câu hỏi (41) ợc Mông Nguyên đánh giặc bảo vệ tổ quốc - Trân trọng truyền thống yêu nớc giữ nớc cha ông ta Thủ đô Hà Nội Sau này, HS biết: Giảm yêu cầu từ Hà Nội - Xác định đợc vị trí thủ đô Hà Nội đồ đến tỉnh khác Việt Nam phơng tiện Sửa - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà câu hỏi (112) Nêu VD để Nội 15 LS 16 ĐL 16 LS 17 ĐL 17 LS 18 ĐL 18 LS 17 18 19 20 - Một số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hoá khoa học - Hệ thống hoá kiện, nhân vật lịch sử giai đoạn LS Ôn tập học kì - HS thấy đợc truyền thống dựng nớc giữ nớc d/tộc ta - Qua giáo dục em lòng tự hào dân tộc - Hệ thống hoá kiến thức phân môn địa lý mà em học học kì vừa qua là: + Thiên nhiên HĐSX ngời miền núi trung du Ôn tập học kì + Thiên nhiên HĐ sản xuất ngời ĐBBB - Từ HS tự hệ thống thiết lập đợc mối liên hệ điều kiện tự nhiên với HĐ sản xuất ngời vùng miền - Kiểm tra để đánh giá việc nắm kiến thức HS phân môn lịch sử mà em học học kì I Kiểm tra định kì lịch - HS nhớ rõ đợc kiện lịc sử nhân vật sử (Cuối học kì 1) nh ý ngiã kiện lịch sử nớc ta - Giáo dục em lòng tự hào truyền thống dân tộc ý thức tự giác học tập - Kiểm tra để đánh giá việc nắm kiến thức mà HS Kiểm tra định kì địa đợc học phân môn địa lí học kì I vừa qua lí (Cuối học kì 1) - Rèn kĩ làm cho học sinh - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm Học kì II Các biểu suy yếu nhà Trần vào kỷ Nớc ta cuối thời XIV Trần - Vì nhà Hồ thay nhà Trần - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ đồ Việt Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đồng Tháp MĐồng Nam ời, Kiên Giang, Mũi Cà Mau Bộ - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ Chiến thắng Chi - Thuật lại chiến thắng Chi Lăng Lăng - ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Cảm phục thông minh, sáng tạo cách đánh giặc ông cha ta qua trận Chi Lăng thấy Giảm câu hỏi , 4(112) Giảm đoạn chữ nhỏ (43-44) Bỏ yêu cầu vùng câu hỏi (118) Giảm câu hỏi 1,3 (46) 19 ĐL 19 LS 21 20 ĐL 20 LS 21 ĐL 21 LS 22 ĐL 22 23 - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội ngời dân đồng Ngời dân đồng Nam Bộ Nam Bộ - Sự thích ứng ngời với tự nhiên đồng Nam Bộ - Dựa vào tranh ảnh tìm kiến thức - Nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh Nhà hậu Lê việc - Nhà Hậu Lê tổ chức Đợc máy nhà nớc tổ chức quản lý đất quy củ quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ nớc - Nhận thức bớc đầu vai trò pháp luật Giảm câu hỏi (121) Giảm câu hỏi (48) - Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, Hoạt động sản xuất ăn trái đánh bắt nuôi nhiều thuỷ sản nớc ngời dân - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm đồng Nam Bộ nguyên nhân - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh đồ Học xong này, HS biết: - Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục Tổ chức dạy Giảm nội dung học tập để Trờng học thời hậu học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê thi cử (50); sửa câu hỏi 1: Lê - Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nề nếp Em kể (Bỏ y/cầu kể trớc nội dung học tập (50) - Coi trọng tự học Học xong học sinh biết - ĐBNB nơi có SX CN phát triển mạnh đất nớc Hoạt động sản xuất - Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm ngời dân ng/nhân Giảm câu hỏi 2,3 (126) đồng Nam Bộ - Chợ sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ Học xong này, HS biết: - Các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học tác giả tiêu biểu dới thời Hậu Lê, Ng Giảm nội dung chữ nhỏ Văn học khoa Trãi, Lê Thánh Tông giảm câu học thời hậu Lê - Đến thời Hậu Lê, VH KH phát triển giai trang 51, hỏi1, (52) đoạn trớc - Dới thời Hậu Lê, văn học khoa học đợc phát triển rực rỡ Thành phố Hồ Chí Học xong này, HS biết: Giảm yêu cầu từ TP HCM Minh 22 LS Ôn tập 23 ĐL Thành phố Cần Thơ 24 23 LS 24 ĐL 24 LS 25 26 - Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố HCM - Dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức Học song học sinh biết: - Nội dung từ bài đên 19 trình bày bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập , nớc Đại Việt thời Lý, nớc Đại Việt thời Trần nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngôn ngữ Học xong này, HS biết: - Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ đồ Việt Nam - Vị trí địa lý thành phố Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế - Nêu dẫn chứng thể thành phố Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ Học xong này, HS biết: - Từ kỉ XVI , triêu đình nhà Lê suy thoái Đất nớc bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Trịnh Nguyễn phân từ Đàng Trong Đàng Ngoài tranh - Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày cực khổ không bình yên - Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nớc bị chia cắt Học xong này, HS biết: - Chỉ điền vị trí ĐBBB, ĐBNB, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu sông Đồng Nai đồ, lợc đồ Việt Nam Ôn tập - So sánh giống khác đồng BB NB - Chỉ đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TP HCM, thành phố Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố Cuộc khẩn hoang - Từ kỉ XVI chúa Nguyễn đẩy mạnh việc đến tỉnh khác phơng tiện (128) Giảm nội dung lập bảng thống kê(52) Giảm yêu cầu từ TP Cần Thơ đến tỉnh khác phơng tiện (131) ND chữ nhỏ chuyển thành đọc thêm (54) Giảm câu hỏi (55) đàng Dải đồng duyên hải Miền Trung 25 ĐL 25 LS Thành thị kỉ 16-17 26 ĐL Ngời dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải Miền Trung 26 LS Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long (1786) 27 ĐL 27 28 Ngời dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải Miền Trung (tt) khẩn hoang - Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hoá - Nhân dân vùng khẩn hoang sống hoà hợp với - Tôn trọng sắc thái văn hoá dân tộc Học xong này, HS biết: - Dựa vào đồ lợc đồ, đọc tên ĐB duyên hải miền Trung - Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp Giải thích rõ khái niệm nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi (Theo SGV-136) cát ven biển - Nhận xét lợc đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu - Chia sẻ với ngời dân MT khó khăn th/ tai gây Học xong học sinh biết : - kỉ XVI - XVII nớc ta lên thành thị lớn: Giảm ND "Nhà nghiên Thăng Long, Phố Hiến, Hội An cứu huyên náo (57) - Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế đặc biệt thơng mại Học xong này, HS biết: - Giải thích đợc: Dân c tập trung đông duyên Thay câu hỏi (40): Dân hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh tộc dân tộc chủ yếu hoạt, sản xuất Giảm yêu cầu quan sát - Trình bày số nét tiêu biểu HĐ sản xuất nông hình 1, (138) Bỏ câu hỏi nghiệp (140) - Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền Trung Học xong học sinh biết: - Trình bày sơ lợc diễn biến tiến công Bắc diệt Giảm ND chữ nhỏ (59); quyền họ Trịnh nghĩa quân Tây Sơn câu hỏi 1,2 (60) - Việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ đợc Thăng Long có nghĩa thống đợc đất nớc Học xong học sinh biết: Giảm yêu cầu: Dựa vào - Trình bày số nét tiêu biểu số HĐ: KT, xây dựng nhà máy đờng DL, CN (142) giảm câu hỏi (144) - Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành kinh tế đồng duyên hải miền Trung 27 LS 28 ĐL 28 LS 29 30 29 ĐL 29 LS 30 ĐL 31 - Dùng tranh, ảnh mô tả cách đơn giản cách làm đờng mía - Nét đẹp sinh hoạt ngời dân nhiều tỉnh miền Trung thể qua việc tổ chức lễ hội Học xong học sinh biết: - Thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Quang Trung đại Thanh theo lợc đồ phá quân - Quân Quang Trung tâm tài chí Thanhnăm 1789 việc đánh bại quân xâm lợc nhà Thanh - Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lợc nghĩa quân Tây Sơn Học xong HS biết: - Xác định vị trí Huế đồ Việt Nam - Giải thích đợc Huế đợc gọi cố đô Huế Thành phố Huế du lịch lại phát triển - Tự hào thành phố Huế (đợc công nhận Di sản Văn hoá giới từ năm 1993) Những sách Học sinh biết: kinh tế văn - Kể đợc số sách KT VH vua hoá vua Quang Quang Trung Trung - Tác dụng sách Học xong học sinh biết: - Dựa vào đồ VN xác định nêu đợc vị trí Đà Thành phố Đà Nẵng Nẵng - Giải thích đợc Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch Học song HS biết: - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, kinh đô Nhà Nguyễn thành đóng đâu số ông vua đầu thời Nguyễn lập - Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chựt chẽ để bảo vệ quyền lợi dòng họ Biển đảo quần Học song học sinh biết: đảo - Chỉ đồ VN vị trí biển Đông, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trờng Sa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển đảo, quần đảo nớc ta - Vai trò biển Đông, đảo quần đảo Nội dung mờ sáng tiêu diệt (62) chuyển thành nội dung đọc thêm Giảm câu hỏi 2(63) Giảm yêu cầu quan sát H1,các hình ảnh Giảm câu hỏi 1,4 (146) Giảm câu hỏi (64) Hãy nhớ lại Giảm YC cho biết từ Đà Nẵng đến tỉnh khác phơng tiện (148) YC quan sát H1 Khách DL (148) Giảm nội dung luật Gia Long (66) Giảm yêu cầu cho biết biển đông.Tìm trên.Bỏ câu hỏi (150) 30 LS 31 ĐL 31 LS 32 ĐL 32 LS 33 ĐL 32 33 34 nớc ta Học sinh biết: - Sơ lợc trình xây dựng : đồ sộ, vẻ đẹp Kinh thành Huế kinh thành lăng tẩm Huế - Tự hào Huế đợc công nhận di sản văn hoá giới - HS biết đợc vùng biển nớc ta có nhiều hải sản, dầu khí; nớc ta khai thác dầu khí thềm lục địa phía nam khai thác cát trắng ven biển Khai thác khoáng - Một số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản sản hải sản ô nhiểm môi trờng biển vùng biển Việt Nam - Chỉ đồ Việt N vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản nớc ta - Có ý thức giữ gìn VSMT biển tham quan, nghỉ mát - Hệ thống đơc trình phát triển lịch sử nớc ta từ buổi đầu dựng nớc đến kỉ XIX - Nhớ đợc kiện, tợng, nhân vật lịch sử tiêu Tổng kết biểu trình dựng nớc giữ nớc dân tộc ta từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn -Tự hào truyền thống dựng nớc giữ nớc dân tộc - Sau học HS có khả năng: - Biết đồ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Pan xi - Păng, ĐBBB, ĐBNB, ĐB duyên hải MT, cao nguyên, Tây nguyên thành phố Ôn tập học - So sánh hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức TN, ngời, HĐSX ngơuì dân Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên,.ĐBBB, ĐBNB - Hệ thống đơc trình phát triển lịch sử nớc ta từ buổi đầu dựng nớc đến kỉ XIX - Nhớ đợc kiện, tợng, nhân vật lịch sử tiêu Ôn tập học kì biểu trình dựng nớc giữ nớc dân tộc ta từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn -Tự hào truyền thống dựng nớc giữ nớc dân tộc Ôn tập học kì - Sau học HS có khả năng: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu thành Giảm câu hỏi (154) Giảm yêu cầu lập bảng (69) Giảm nội dung nêu số đặc điểm Hà Nội, Hải Phòng, Huế yêu cầu 33 LS 34 ĐL 35 phố học - Rèn luyện củng cố kĩ phân tích đồ, lợc đồ, sơ đồ - Tôn trọng nét đực trng VH ngpời dân vùng miền - Kiểm tra để đánh giá việc nắm kiến thức HS phân môn lịch sử mà em học học kì II Kiểm tra định kì LS - HS nhớ rõ đợc kiện lịc sử nhân vật cuối học kì nh ý ngiã kiện lịch sử nớc ta - Giáo dục em lòng tự hào truyền thống dân tộc ý thức tự giác học tập - Kiểm tra để đánh giá việc nắm kiến thức mà HS Kiểm tra định kì LS đợc học phân môn địa lí học kì II vừa qua cuối học kì - Rèn kĩ làm cho học sinh - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm Đồng Luận, ngày tháng năm 2008 Duyệt kế hoạch Ban giám hiệu Đồng Luận, ngày tháng năm 2008 Duyệt kế hoạch Tổ trởng CM Đồng Luận, ngày tháng năm 2008 Ngời lập kế hoạch Thạch Thị Bích Lan [...]... ĐL Thành phố Cần Thơ 24 23 LS 24 ĐL 24 LS 25 26 - Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố HCM - Dựa vào bản đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức Học song bài này học sinh biết: - Nội dung từ bài bài 7 đên bài 19 trình bày bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập , nớc Đại Việt thời Lý, nớc Đại Việt thời Trần và nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu... 2(63) Giảm yêu cầu quan sát H1,các hình ảnh Giảm câu hỏi 1 ,4 ( 146 ) Giảm câu hỏi 2 ( 64) Hãy nhớ lại Giảm YC cho biết từ Đà Nẵng đến tỉnh khác đi bằng phơng tiện nào ( 148 ) và YC quan sát H1 Khách DL ( 148 ) Giảm nội dung bộ luật Gia Long (66) Giảm yêu cầu cho biết biển đông.Tìm trên.Bỏ câu hỏi 3 (150) 30 LS 31 ĐL 31 LS 32 ĐL 32 LS 33 ĐL 32 33 34 nớc ta Học sinh biết: - Sơ lợc về quá trình xây dựng : sự... Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn - Cảm phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng thấy Giảm câu hỏi 3 , 4( 112) Giảm 2 đoạn chữ nhỏ (43 -44 ) Bỏ yêu cầu về các vùng ở câu hỏi 3 (118) Giảm câu hỏi 1,3 (46 ) 19 ĐL 19 LS 21 20 ĐL 20 LS 21 ĐL 21 LS 22 ĐL 22 23 - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của ngời dân ở... ở - Tôn trọng các thành quả lao động của ngời dân và 12 LS 13 ĐL 13 LS 14 ĐL 14 LS 15 ĐL 14 15 16 truyền thống văn hoá của d/tộc Học xong bài này học sinh biết: Giảm yêu cầu : Em có - Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần nhận xétnhà Trần (38) Nhà Trần thành lập - Về cơ bản nhà Trần cũng giống nhà Lý về tổ chức giải thích bằng từ thuần việt nhà nớc, luật pháp và quân đội Đặc biệt là mối quan các chức quan (38)... Long có nghĩa là về cơ bản đã thống nhất đợc đất nớc Học xong bài này học sinh biết: Giảm yêu cầu: Dựa vào - Trình bày một số nét tiêu biểu về một số HĐ: KT, xây dựng nhà máy đờng DL, CN ( 142 ) giảm câu hỏi 3 ( 144 ) - Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành kinh tế ở đồng bằng duyên hải miền Trung 27 LS 28 ĐL 28 LS 29 30 29 ĐL 29 LS 30 ĐL 31 - Dùng tranh, ảnh mô tả một cách... ND"Bằng chiến thắng hộ của các triều đại các triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ Bạch Đằng"/18 Giảm phong kiến phơng - HS kể lại 1 số chính sách áp bức bóc lột của các CH3/18 Bắc 4 ĐL Trung du bắc bộ 4 LS Khởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40 ) 5 ĐL Tây Nguyên 5 LS Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938) 6 ĐL Một số dân tộc ở Tây Nguyên 6 LS Ôn tập 6 7 8 triều đại phong kiến - HS biết nhân dân ta... dựng nớc và giữ nớc của dân tộc Ôn tập học kì 2 - Sau bài học HS có khả năng: - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của các thành Giảm câu hỏi 3 (1 54) Giảm yêu cầu lập bảng (69) Giảm nội dung nêu 1 số đặc điểm của Hà Nội, Hải Phòng, Huế và yêu cầu 4 33 LS 34 ĐL 35 phố đã học - Rèn luyện củng cố kĩ năng phân tích bản đồ, lợc đồ, sơ đồ - Tôn trọng các nét đực trng VH của ngpời dân ở các vùng miền - Kiểm...1 LS Bài 1: Nớc Văn Lang 3 2 ĐL 2 LS 3 ĐL 3 LS 4 5 Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn + Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng hẹp và sâu + Khí hậu ở nhng nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ TNVN - Sử dụng... lợc - ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến Học xong bài này, HS biết: - Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam - Trình bày đợc những đ/điểm tiêu biểu của thành Giảm yêu cầu quan sát phố Đà Lạt hình 3 tên một số loài - Dựa vào lợc đồ( bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến hoaở hình 4 thức - Xác lập mqhệ địa lý, thiên nhiên với HĐSX của con ngời - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua... Học xong bài này, HS biết: - Giải thích đợc: Dân c tập trung khá đông ở duyên Thay câu hỏi 1 (40 ): Dân hải miền Trung do có điều kiện thuận lợi cho sinh tộc nào là dân tộc chủ yếu hoạt, sản xuất Giảm yêu cầu quan sát - Trình bày một số nét tiêu biểu về HĐ sản xuất nông hình 1, 2 (138) Bỏ câu hỏi nghiệp 3 ( 140 ) - Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành sản xuất nông nghiệp ... Gió mạnh, gió nhẹ, phòng chống bão 39 Không khí bị ô nhiễm 40 Bảo vệ bầu không khí 41 42 Âm Sự lan chuyền âm 43 Âm sống 44 Âm sống (tt) 45 ánh sáng 22 23 tạo thành gió - Giải thích dợc nguyên nhân... không truyền qua - Nhận biết đợc ta nhìn thấy vật có ánh sáng 46 Bóng tối 47 ánh sáng cấn cho sống 24 48 49 25 50 51 26 52 27 53 54 từ vật truyền tới mắt - Nêu đợc bóng tối xuất phía sau vật cản... đánh giặc ông cha ta qua trận Chi Lăng thấy Giảm câu hỏi , 4( 112) Giảm đoạn chữ nhỏ (43 -44 ) Bỏ yêu cầu vùng câu hỏi (118) Giảm câu hỏi 1,3 (46 ) 19 ĐL 19 LS 21 20 ĐL 20 LS 21 ĐL 21 LS 22 ĐL 22 23