Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bài làm dạng nghị luận xã hội. Vấn đề xã hội được bàn luận ở đây được dẫn dắt từ một tác phẩm văn học. Xác định vấn đề nghị luận: Trên cơ sở hiểu được chủ đề của bài thơ: Thông qua lời người cha trò chuyện với người con về thái độ đối với những người ăn mày, bài thơ khắc sâu đạo lý:
Từ ý thơ Trần Nhuận Minh, em trình bày suy nghĩ vấn đề sau: Lòng tốt gửi vào thiên hạ Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn Nhà sát đường, họ đến Có cho có bao Con không hỏi Quê hương họ nơi ( ) Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau (Trần Nhuận Minh, Dặn con, rút từ tập thơ Nhà thơ hoa cỏ, 1993) Gợi ý Câu 2: Đây làm dạng nghị luận xã hội Vấn đề xã hội bàn luận dẫn dắt từ tác phẩm văn học - Xác định vấn đề nghị luận: Trên sở hiểu chủ đề thơ: Thông qua lời người cha trò chuyện với người thái độ người ăn mày, thơ khắc sâu đạo lý: Con người phải có lòng trắc ẩn với gặp rủi ro, bất hạnh Đó tinh thần câu tục ngữ: “Thương người thể thương thân”, “Lá lành đùm rách” - Bài làm có lí lẽ, có dẫn chứng lấy từ đời sống văn học a Yêu cầu hình thức: Đúng hình thức văn từ 2-3 trang ( tùy theo sở trường) với kết cấu lập luận chặt chẽ; văn viết sáng, câu chữ gọt rũa, sai sót văn phạm b Yêu cầu nội dung: HS trình bày quan niệm mình, khoảng không gian tự phát ngôn em Tuy nhiên, văn người ngược lại Cho nên, văn tốt phải xây dựng suy nghĩ, cảm xúc đắn, hướng thiện, tiến bộ, nhân văn Vì thế, cần có ý sau: b.1 Xác định vấn đề nghị luận: - Vấn đề nghị luận ẩn chủ đề thơ Cần tóm tắt ý diễn đạt - Có phần thể thấy thơ ý sau: + Hai dòng đầu khổ “Chẳng muốn làm hành khất – Tội trời đày nhân gian” nêu quan niệm người hành khất: Trong đời, ý muốn, người ta gặp rủi ro, thiệt thòi Người hành khất, người bất hạnh người đáng thương xót không đáng bị khinh bỉ + Mười dòng thơ tiếp theo: Căn dặn cách cư sử với người hành khất: không cười giễu, phải giúp đỡ; giúp đỡ không làm họ tổn thương; không coi họ kẻ trộm, không xua đuổi họ (“Con chó…đem bán”) + Khổ cuối: Thương người nhỡ, bất hạnh thương (“Lòng tốt gửi vào thiên hạ - Biết đâu nuôi bố sau này) Có thân” b.2 Bàn luận ( Khẳng định – Chứng minh) - Những lời người cha dạy dựa việc, tượng ta thường gặp thể thái độ, đạo lí sống Đó thái độ, đạo lí sống thân thiện, tốt đẹp, thông minh thực tế - Bởi lẽ: + Mọi người sinh có quyền sống, quyền bình đẳng, quyền mưu cầu hạnh phúc Nhưng hạnh phúc sung sướng Mọi người sống đời có hoàn cảnh, số phận riêng không giống Tùy thuộc phân bố vừa ngẫu nhiên vừa tất nhiên mà số phận khác may mắn hay hẩm hiu, hạnh phúc hay bất hạnh… không ( điều kiện tự nhiên, xã hội di truyền…) Nghèo khổ, bất hạnh tội lỗi, rủi ro Rủi ro dẫn đến thiệt thòi Có thể kể đến thiên tai, đại dịch, châu lục miền đất có điều kiện tự nhiên khắc nghiệt; người bị ốm đau, bệnh tật hiểm nghèo; em bé mồ côi; nạn nhân chiến tranh;… + Vì vậy, người gặp điều kiện tốt, hưởng sống tốt lành phải biết chia sẻ, đùm bọc, giúp đỡ người bất hạnh, thiệt thòi Đó lương tâm hướng tới công bằng, trách nhiệm với đồng loại, thiên tính tự nhiên nhiều loài, người Cha ông ta có câu “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” + Giúp đỡ, chia sẻ với người thiệt thòi bất hạnh thể phong phú, cao quí tâm hồn đức hạnh Càng biết cảm thông, chia sẻ, người bồi dưỡng sức mạnh lòng nhẫn nại tình thương để hướng tới sống hữu ích, lớn lao + Đùm bọc, chia sẻ có vai trò quan trọng góp phần xây dựng xã hội văn minh, nhân ái, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp + Cuộc sống tươi đẹp người biết “Sống cho đâu nhận riêng mình” Một người thương yêu người cao quí, hạnh phúc Một xã hội nhân đạo xã hội văn minh, phát triển Một cử xót thương hành động mạnh mẽ, thiết thực - Phê phán: tượng số người sống thiếu đồng cảm, sẻ chia, vô cảm trước bất hạnh, éo le người khác Khi không tự bồi dưỡng cách nhìn, thái độ cách ứng xử tốt đẹp hậu tiêu cực: Người thiệt thòi khốn khó, không thản,không hoàn thiện, đạo lí tốt đẹp dân tộc bị mai một, xã hội không phát triển… b.3 Những hành động thương yêu, chia sẻ thân người viết ... thiện, tiến bộ, nhân văn Vì thế, cần có ý sau: b.1 Xác định vấn đề nghị luận: - Vấn đề nghị luận ẩn chủ đề thơ Cần tóm tắt ý diễn đạt - Có phần thể thấy thơ ý sau: + Hai dòng đầu khổ “Chẳng muốn...rút từ tập thơ Nhà thơ hoa cỏ, 1993) Gợi ý Câu 2: Đây làm dạng nghị luận xã hội Vấn đề xã hội bàn luận dẫn dắt từ tác phẩm văn học - Xác định vấn đề nghị luận: Trên sở hiểu chủ đề thơ: Thông... văn phạm b Yêu cầu nội dung: HS trình bày quan niệm mình, khoảng không gian tự phát ngôn em Tuy nhiên, văn người ngược lại Cho nên, văn tốt phải xây dựng suy nghĩ, cảm xúc đắn, hướng thiện, tiến