giao an hoa 9 ki II

Tuần:29 Tiết: 37 Ngày 28 tháng 12 năm 2010 axit cacbonnic muối cacbonat A Mục tiêu Kiến thức: Biết đợc: - H2CO3 axit yếu không bền - Tính chất hóa học muối cacbonat (tác dụng với dung dịch axit, dung dịch bazo, dung dịch muối khác, bị nhiệt phân hủy) - Chu trình cacbon tự nhiên vấn đề bảo vệ môi trờng Kĩ năng: - Xác định đợc phản ứng có thực đợc hay không viết đợc PTHH - Nhận biết đợc khí CO2, số muối cacbonat cụ thể B Chuẩn bị Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Mỗi gồm: kẹp gỗ, giá thí nghiệm, gía thí nghiệm, ống nghiệm đựng sẵn hóa chất sau: dd NaHCO3, ddNa2CO3 , ống nghiệm đựng dd HCl, dd Ca(OH)2 , ddCaCl2, ddNa2CO3 HS: ôn tập lại phần tính chất hóa học axit, muối C Tiến trình dạy học : ổn định lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra tập 2,3 sgk Bài Cacbon đioxit oxit axit, axit cacbonicvà muối cacbonat tơng ứng có tính chất nào? Bài nghiên cứu axit muối Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu axit cacbonic GV: Hớng dẫn HS nghiên cứu SGK trang 88 Đặt vấn đề: em biết tạo thành phân hủy axit H2CO3, viết phơng trình hóa học chứng minh tạo thành dễ bị phân hủy axit cacbonic ? - HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận tính chất, trạng thái axit cacbonnic Hoạt động 2: Tìm hiểu muối cacbonat GV: Đặt vấn đề axit cacbonic tạo muối cacbonat trung hòa cacbonat Nội dung I- axit cacbonic (H2CO3) Trạng thái tự nhiên tính chất vật lí sgk tính chất hoá học H2CO3 axit yếu, dễ bị phân huỷ II Muối cacbonat 1- Phân loại Có loại : muối cacbonat trung hòa trung tính Hãy viết công thức gọi tên số muối cacbonnat ? HS:thảo luận để có thí dụ số cacbonat trung hòa: Na2CO3 , CaCO3 số cacbonat axit: NaHCO 3, KHCO3, Ca(HCO3)2 * GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, tra bảng tính tan nêu tính tan muối cacbonat muối hiđrocacbonat HS thực yêu cầu - GV: Yêu cầu HS tiến hành số thí nghiệm : + NaHCO3, NaCO3 tác dụng với dd HCl + K2CO3 tác dụng với dd Ca(OH)2 + Na2CO3 tác dụng với dd CaCl2 quan sát hịên tợng, giải thích, viết phơng trình phản ứng kết luận tính chất hóa học cacbonat HS thực yêu cầu GV lu ý HS muối hiđrocacbonat tác dụng với kiềm tạo thành muối trung hòa nớc GV: Muối caacbonat tính chất hóa học không? HS: Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ Qua tính chất hóa học muối cacbon nat nêu pp nhận biết muối cacbonat muối hiđrocacbonat? HS: Dung axit GV yêu cầu HS nêu cách nhận biết dd đựng lọ nhãn: dd NaCl, dd Na2CO3, dd Na2SO4, dd NaNO3 HS: Nêu cách nhận biết viết PTHH GV yêu cầu HS nêu ứng dụng muối cacbonat Hoạt động3 : Tìm hiểu chu trình cacbon tự nhiên GV: Hớng dẫn HS làm việc với SGK quan sát hình 3.17 phóng to để nêu lên chu trình cacbon tự nhiên - HS: Làm việc với SGK, quan sát tranh, thảo luận nhóm nêu lên chu trình cacbon tự nhiên - GV : Nhìn vào chu trình nêu trình tạo khí CO2 và cacbonat trung tính Tính chất muối cacbonat a Tính tan - Đa số muối cacbonat không tan nớc, trừ muối cacbonnat Na; K - Hầu hết muối hiđrocacbonat tan tốt nớc b Tính chất hoá học + Tác dụng với axit PTHH : NaHCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2 + Tác dụng với dd bazơ PTHH : Na2CO3 + HCl NaCl + H2O + CO2 + Tác dụng với dd bazo PTHH : K2CO3 + Ca(OH)2 2KCl + CaCO3 NaHCO3 + NaOH Na2CO3 + H2O + Tác dụng với dung dịch muối PTHH : Na2CO3 + CaCl2 NaCl + CaCO3 + Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ to CaCO3 CaO + CO2 c ứng dụng sgk III Chu trình cacbon tự nhiên trình làm giảm lợng CO2 ? Từ để bảo vệ môi trờng làm giảm trình gây hiệu ứng nhà kính ta cần có biện pháp ? HS trả lời câu hỏi GV Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cố Học sinh đọc kết luận chung sgk GV: yêu cầu HS làm tập SGK HS thảo luận nhóm làm tập Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - Học làm bìa tập 1, 2, 3, SGK - Tuần:29 Tiết: 38 Ngày 29 tháng 12 năm 2010 Silic công nghiệp silicat A Mục tiêu Kiến thức: Biết đợc: - Silic phi kim hoạt động hóa học yếu (tác dụng đợc với oxi, không phản ứng trực tiếp với hidro), SiO2 oxit axit (tác dụng đợc với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng silic, silic đioxit muối silicat, sản xuất thủy tinh, đồ gốm, xi măng Kỹ năng: - Đọc tóm tắt đợc thông tin silic, silic điôxit, muối silicat, sản xuất thủy tinh, đồ gốm, xi măng - Viết đợc PTHH minh họa cho tính chất silic, silic điôxit, muối silicat B Chuẩn bị HS học làm tập nhà C Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra tập 2,3 sgk Bài mới: GV: Silic nguyên tố phổ biến thứ vỏ Trái đất Ngành công nghiệp liên quan đến silic hợp chất gọi công nghiệp Silicat gần gũi đời Chúng ta nghiên cứu silic ngành công nghiệp Hoạt động GV HS Hoạt động : silic GV: Hớng dẫn HS nghiên cứu SGK - Cho biết trạng thái tự nhiên Silic, hợp chất Silic tự nhiên ? - Tính chất hóa học đặc trng Silic ? HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi Nội dung I- Silic Trạng thái thiên nhiên Tính chất a Tíhn chất vật lí(sgk) b Tính chất hóa học: nhiệt độ cao silic phản ứng với oxi tạo thành silic ioxit to SiO2( r ) PTHH: Si( r ) + O2( k ) II- Silic đioxit (SiO2) Silicđioxit axit , tác dụng với GV: Nhấn mạnh Silic phi kim hoạt kiềm oxit bazơ tạo thành muối động hóa học yếu Tinh thể Silic nguyên silicat nhiệt độ cao chất chất bán dẫn Silic đợc dùng làm PTHH: vật liệu bán dẫn kĩ thuật điện tử SiO2 + 2NaOH Na2SiO3 + H2O đợc dùng để chế tạo pin mặt trời SiO2 + CaO CaSiO3 Hoạt động : Silic đioxit (SiO2) III- Công nghiệp Silicat Sản xuất đồ gốm, sứ GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK; viết phơng trình hóa học chứng minh SiO2 +Nguyên liệu : +Các công đoạn : oxit axit HS: nghiên cứu SGK, thảo luận, viết ph- + Cơ sở sản xuất : Sản xuất xi măng ơng trình hóa học + Nguyên liệu : GV: SiO2 không phản ứng với H2O để tạo + Các công đoạn : +Cơ sở sản xuất xi măng nơc ta axit GV: Em nêu số dụng cụ hay đồ Sản xuất thủy tinh +Nguyên liệu chính: dùng gốm có gia đình? + Các công đoạn chính: HS lấy ví dụ Các PTHH: o GV: Ta thấy đồ gốm đợc sử dụng CaCO3( r ) t CaO( r ) + CO2( k ) rộng rãi gđ đợc trang trí dẹp, o chúng đợc sản xuất nh Ta CaO( r ) + SiO2( r ) t CaSiO3( r ) tìm hiểu phần II o Na2CO3( r ) + SiO2( r ) t Na2 SiO3( r ) + CO2( k ) Hoạt động 3: Công nghiệp Silicat GV: Nêu vật làm từ đồ gốm ? HS : Gạch ngói, gạch chịu lửa sành sứ ? GV : yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi : Nêu nguyên liệu chính, công đoạn sản xuất chính, sở sản xuất đồ gốm, sứ (GV treo tranh vẽ số đồ gốm (H3.19 SGK) - HS trả lời câu hỏi GV : Xi măng nguyên liệu kết dính xây dựng Thành phần xi măng canxi silicat canxi alumiat Vậy xi măng đợc sản xuất ntn GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu nguyên liệu chính, công đoạn sản xuất chính, sở sản xuất xi măng ? HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời nội dung (GV đa hình vẽ sau giới thiệu sơ đồ lò quay sản xuất Clanhke.) GV : Hãy lấy ví dụ nhữg đồ thủy tinh có gia đình ? HS lấy ví dụ GV : Thành phần thủy tinh thờng gồm hỗn hợp natri silicat canxi silicat.Hãy nghiên cứu SGK nêu nguyên liệu chính, công đoạn sản xuất chính, sở sản xuất thủy tinh Hoạt động4: Luyện tập - Củng cố - Học sinh đọc kết luận chung sgk, đọc mục em có biết Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - Làm bt lại SGK, sách tập - Chuẩn bị trớc bài sau HS: Học sinh ôn tập: - Tính chất hóa học kim loại; Dãy hoạt động hóa học kim loại (ý nghĩa) - Tính chất hóa học phi kim; Mức độ hoạt động hóa học phi kim Tuần:20 Tiết: 39 Ngày soạn: 01 - 2011 Sơ lợc bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học A Mục tiêu Kiến thức: Biết đợc: - Các nguyên tố bảng tuần hoàn đợc xếp theo chiều tăng dần điệm tích hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh họa - Cấu tạo bảng tuần hoàn gồm: Ô nguyên tố, chu kì, nhóm Lờy ví dụ minh họa Kĩ năng: - Quan sát bảng tuần hoàn, ô nguyên tố cụ thể, nhóm I VII, chu kì 2, rút nhận xét ô nguyên tố, chu kì nhóm B Chuẩn bị GV: - Chuẩn bị bảng tuần hoàn nguyên tố (dạng dài) ( bảng phụ) HS: Học làm nhà C Tiến trình dạy học 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ Kiểm tra tập 2,3 sgk 3/ Bài GV: - Ngày ngời ta phát khoảng 110 nguyên tố hóa học, chúng có đợc xếp bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học, nguyên tố đợc xếp bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào, quy luật biến đổi tính chát chúng ? Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn với cấu tạo tính chất nguyên tố ?Chúng ta nghiên cứu bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động : Nguyên tắc xếp I Nguyên tắc xếp nguyên tố nguyên tố bảng tuần bảng tuần hoàn Ngày có khoảng 110 nguyên tố, hoàn GV: Giới thiệu: Năm 1869 Men đelep nguyên tắc xếp theo chiều tăng dần (Nga) xếp có 60 nguyên tố lấy điện tích hạt nhân nguyên tử sở nguyên tử khối Ngày có khoảng 110 nguyên tố, nguyên tắc xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Hoạt động 2: Cấu tạo bảng tuần hoàn II Cấu tạo bảng tuần hoàn 1-Ô nguyên tố GV: Nêu vấn đề: Trong bảng tuần hoàn có khoảng 100 nguyên tố Vậy ô nguyên tố có đặc điểm giống nhau? Hãy quan sát ô số 12 ? Nhìn vào ô số 12 ta biết thông tin nguyên tố? HS: Nguyên tố Mg có số hiệu nguyên tử 12, Kí hiệu hóa học Mg, Tên nguyên tố magiê, Nguyên tử khối 24 ? Mỗi ô cho ta biết điều gì? HS: Ô nguyên tố cho ta biết: số hiệu nguyên tử, kí hiệu hóa học, tên nguyên tố, nguyên tử khối nguyên tố GV: Giới thiệu khái quát bảng tuần hoàn nguyên tố: ô nguyên tố, hàng, cột GV giới thiệu: + số hiệu nguyên tử có số trị số đơn vị điện tích hạt nhân số electron nguyên tử + Số hiệu nguyên tử số thứ tự nguyên tố bảng tuần hoàn ?VD: Số hiệu nguyên tử Mg = 12, cho biết Mg ô số bao nhiêu? điện tích hạt nhân bao nhiêu? Có e nguyên tử Mg? HS: trả lời GV: Vậy nhắc lại? - Ô nguyên tố cho biết gì? - Số hiệu nguyên tử cho biết gì? HS: Trả lời GV: Lấy ô bảng tuần hoàn, yêu cầu HS ghi rõ ý nghĩa ký hiệu ô Chu kỳ: GV giới thiệu: + Chu kì dãy nguyên tố mà nguyên tử chúng có số lớp e đợc xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần 1-Ô nguyên tố Kí hiệ u hóa học 12 Mg Magie 24 Số hiệu nguyên tử (điện tích hạt nhân + số electron nguyên tử) Tên nguyên tố Nguyên tử khối Chu kỳ: Chu kỳ dãy nguyên tố nguyên tố có số lớp electron, đợc xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần Số thứ tự chu kỳ số lớp electron + Có chu kì bảng tuần hoàn, chu kì 1, 2, đợc gọi chu kì nhỏ, chu kì 4, 5, 6, đợc gọi chu kì lớn GV nêu vấn đề: Các chu kì có đặc diểm giống nhau? Sau GV yêu cầu HS đọc thông tin học chu kì GV: Yêu cầu HS quan sát chu kì trả lời câu hỏi: - Số lợng nguyên tố gồm nguyên tố nào? - Điện tích hạt nhân tăng hay giảm từ H đến He? - Số lớp electron H He bao nhiêu? HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS nhìn vào bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hóa học quan sát xem chu kì có giống với chu kì biến thiên điện tích hạt nhân, số lớp e nguyên tử từ Li đến Ne? HS quan sát nêu NX GV: yêu cầu HS ìtm hiểu chu kì có nguyên tố, số lớp e biến đổi điện tích hạt nhân GV: Dùng bảng tuần hoàn nguyên tố Dùng bảng hình vẽ đa chu kỳ: Yêu cầu HS: + Cho biết số hiệu nguyên tử? Tên nguyên tố, ký hiệu hóa học + Số lớp electron nguyên tố chu kỳ HS: Quan sát, lắng nghe, thảo luận thực yêu cầu GV Hs rút nhận xét, kết luận Nhóm: GV: yêu cầu HS nghiên cứu nhóm SGK GV giới thiệu: Số thứ tự nhóm số e lứop nguyên Chu kì Li Be B C N O F 10 Ne Nhóm: - Các nguyên tố có số electron có tính chất tơng tự nhau, xếp thành cột theo chiều tăng điện tích hạt nhân tử GV giới thiệu nhóm đợc xếp thành cột, yêu cầu HS quan sát nhóm I, VII trả lời câu hỏi: Các nguyên tố nhóm có đặc điểm giống ? HS nghiêm cứu bảng hệ thống tuần hoàn rút ra: + Tính chất hóa học giống ( ví dụ K Na) + Số e nh nhau: nhóm I có 1e, nhóm VII có 7e + Điện tích hạt nhân tăng từ 3+ đến 87+ nhóm I từ 9+ đến 85+ nhóm VII HS thảo luận rút nx nhóm nh SGK Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại: +Mỗi ô bảng tuần hoàn cho biết điều gì?+ Thế nhóm?+Thế chu kì? - Làm tập SGK Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà Yêu cầu học sinh nhà học cũ, nghiên cứu trớc phần lại Tuần:20 Tiết: 40 Ngày soạn: 01 - 2011 Sơ lợc bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học (tiếp) A Mục tiêu Kiến thức: Biết đợc: - Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì, nhóm Lấy ví dụ minh họa - ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lợc mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn tính chất hóa học nguyên tố Kĩ năng: - Từ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy vị trí tính chất hóa học chúng ngợc lại - So sánh tính kim loại tính phi kim nguyên tố cụ thể với nguyên tố lân cận (trong 20 nguyên tố đầu tiên) B Chuẩn bị GV: Chuẩn bị bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học HS: Học làm tập nhà C Tiến trình dạy học 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ Kiểm tra tập 2,3 sgk 3/ Bài Các nguyên tố đợc xếp bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào, quy luật biến đổi tính chất chúng ? Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn với cấu tạo tính chất nguyên tố ? Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động : Sự biến đổi tính chất III: Sự biến đổi tính chất các nguyên tố bảng tuần hòan nguyên tố bảng tuần hòan Trong chu kì: Trong chu kì: GV : Thông báo quy luật biến đổi tính * Tính kim loại nguyên tố giảm chất chung chu kì yêu cầu dần đồng thời tính phi kim tăng dần HS vận dụng cụ thể vào chu kì 2, * Số electron lớp tăng từ ? Nêu chu kỳ Yêu cầu HS cho biết: đến + Tên nguyên tố: * Đầu chu kỳ nguyên tố KL, cuối + Số lớp electron chu kỳ halogen (phi kim mạnh) + Số electron lớp kết thúc chu kỳ khí nguyên tố + Số e lớp biến đổi từ Li đến Ne? + Sự biến đổi tính kim loại tính phi kim thể nh nào? HS: Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi GV GV: Nêu chu kỳ Yêu cầu HS cho biết: + Tên nguyên tố: Trong nhóm + Số lớp electron + Số electron lớp - Trong nhóm theo chiều tăng dần nguyên tố điện tích hạt nhân số lớp electron tăng + Số e lớp biến đổi từ dần, tính kim loại nguyên tố tăng Na đến Ar? dần đồng thời tính phi kim giảm dần + Sự biến đổi tính kim loại tính phi kim thể nh nào? HS nghiên cứu trả lời câu hỏi GV: Nhấn mạnh Na nguyên tố có số electron lớp (1 electron), tính kim loại hoạt động mạnh 10 thể ngời động vật (qt HS Tinh bột biết môn sinh học) ? Enzim mantaza HS : Tinh bột Mantozơ Enzim mantaza Glucozơ Mantozơ Glucozơ PTHH: axit ,t (C6H10O5)n + H2O nC6H12O6 GV: Nếu đun tinh bột xenlulozơ với dd axit loãng xảy trình thuỷ phân tạo glucozơ GV : Cho HS tiến hành thí nghiệm : Nhỏ vài giọt dd I2 vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột, sau đun nóng ống nghiệm HS tiến hành thí nghiệm sau nêu tợng : + màu tinh bột thay đổi thành màu xanh + đun nóng: màu xanh biến GV : Giải thích tợng GV: Dựa vào tợng trên, muốn nhận biết I2 hay tinh bột ta làm nh nào? GV: Yêu cầu HS làm tập 1: Bằng pp hoá học phân biệt chất: Tinh bột, glucozơ, saccarozơ? Tác dụng tinh bột với iot + Nhỏ vài giọt dd I2 vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột, màu tinh bột thay đổi thành màu xanh + đun nóng: màu xanh Bài tập 1: Bằng pp hoá học phân biệt chất: Tinh bột, glucozơ, saccarozơ Giải: - Nhỏ iot màu xanh tinh bột - Cho vào hai ống nghiệmcòn lại AgNO3 (NH3, t0) Ag glucozơ - Còn lại sacarozơ V Tinh bột, xenlulozơ có tác dụng gì? Hoạt động : Tinh bột, xenlulozơ có 6nCO2 + 5H2O tác dụng gì? Clorophin ánh sáng (-C6H10O5-)n + 6nH2O * ứng dụng: GV: Nêu trình hình thành tinh bột - Tinh bột: lơng thực quan trọng , xenlulozơ xanh nhờ trình nguyên liệu sản xuất glucozơ quang hợp - Xenlulozơ: sản xuất giấy, vật liệu xây GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan dựng, sản xuất vải sợi sát tranh nêu ứng dụng tinh bột xenlulozơ Hoạt động 6: Luyện tập Củng cố - HS đọc ghi nhớ SGK - Bài tập 1,2 SGK Hoạt động 7: Hớng dẫn nhà - HS làm tập SGK - Chuẩn bị trứng gà 68 Tit 63 Th ngy 25 thỏng nm 2011 protein I MụC TIÊU: - Nắm đợc protein chất thiếu đợc thể sống - Nắm đợc protein có khối lợng phân tử lớn cấu tạo phân tử phức tạp nhiều amino axit tạo nên - Nắm đợc hai tính chất quan trọng protein phản ứng thuỷ phân đông tụ ii chuẩn bị: - GV: Đèn cồn, kẹp gỗ, panh sắt, diêm, ống nghiệm, ống hút - Hoá chât: Lòng trắng trứng, dd rợu etylic iii tiến trình dạy học Kiểm tra cũ ? Em nêu đặc didểm cấu tạo tinh bột, xenlulozơ tính chất hoá học chúng ? Bài tập 2,4 SGK Tr 158 Bài 69 I Trạng thái tự nhiên *Trạng thái tự nhiên - GV: yêu cầu HS quan sát ảnh tranh vẽ số loài thức ăn ? Protein có đâu? Theo em loại thực phẩm chứa nhiều, không chứa protein? HS: *Thành phần cấu tạo phân tử GV: Giới thiệu thành phần cấu tạo phân tử protein: - Thành phần nguyên tố chủ yếu protein: C, H, O, N lợng nhỏ S, P, kim loại - Protein có phân tử khối lớn, từ vài vạn đến vài triệu đơn vị cacbon có cấu tạo phức tạp GV: Về thành phần cấu tạo phân tử tinh bột protein có điểm giống khác nhau? (GV gợi ý: thành phần nguyên tố, khối lợng phân tử, mắt xích phân tử) - Protein có thể ngời, động vật thực vật nh: trứng, thịt, máu, sữa II Thành phần cấu tạo phân tử Thành phần nguyên tố Protein: C, H, O, N lợng nhỏ S, P Cấu tạo phân tử * Protein đợc ta từ amino axit, phân tử amino axit tạo thành mắt xích phân tử Tính chất III Tính chất GV: Yêu cầu HS nêu trình hấp hấp Phản ứng thuỷ phân thụ protein thể ngời động vật? HS: - HS nêu trình hấp thụ protein GV: Đa phản ứng thủy phân protein t hh amino axit Protein+ nớc nhờ xúc tác men axit bazơ axit bazơ t hh amino axit Protein+ nớc * Sự thuỷ phân protein xảy nhờ tác axit bazơ dụng men nhiệt độ thờng Sự phân huỷ nhiệt GV: Khi đốt cháy tóc, sừng lông gà, lông vịt ta thấy có tợng gì? HS: tóc, sừng lông gà, lông vịt cháy có mùi khét GV: Nếu đốt cháy loại protein khác ta thấy có mùi khét tỏa GV: Vậy ta có kết luận phân hủy bới nhiệt protein? + Thí nghiệm: Khi đốt cháy tóc, sừng lông gà, lông vịt ta thấy có mùi khét + Nhận xét: Đun nóng mạnh nớc protein bị phân huỷ tạo chất bay có mùi khét 70 HS: Khi đun nóng mạnh nớc, protein bị phân hủy tạo chất bay có mùi khét GV: Tổ chức HS làm thí nghiệm: Cho lòng trắng trứng vào hai ống nghiệm - ống1: thêm nớc, lắc nhẹ đung nóng - ống 2: cho thêm rợu lắc HS nêu tợng: Xuất hịên kết tủa trắng hai ống nghiệm GV: Qua ta có nhận xét gì? HS : Khi đun nóng cho thêm rợu etylic, lòng trắng trứng bị kết tủa GV : Một số protein tan nớc tạo thành dung dịch keo, đung nóng cho thêm hóa chất vào dung dịch thờng xảy kết tủa Hiện tợng gọi đông tụ ứng dụng Sự đông tụ + Thí nghiệm: ống nghiệm 1: Protein + nớc (t0) ống nghiệm 2: Protein + rợu + Hiện tợng: Xuất kết tủa hai ống nghiệm + Nhận xét: - Lòng trắng trứng bị kết tủa gọi đông tụ protit IV ứng dụng (SGK) GV : Nêu ứng dụng protein ? Luyện tập Củng cố ? Bài tập SGK trang 160 ? Em cho giấm ăn vào sữa bò sữa đậu nành Nêu tợng xảy ra? Giải thích ? Có hai mảnh lụa bề giống hệt nhau: Một đợc dệt tơ tằm, đợc chế tạo từ gỗ bạch đàn Cho biết cách đơn giản để phân biệt chúng Hớng dẫn nhà - Học theo nội dung ghi, làm tập lại SGK đọc trớc 71 Tuần:33 Tiết: 65 Ngày 27 04 - 2010 polime I MụC TIÊU: - HS nắm đợc định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung polime - Nắm đợc khái niệm chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu vật liệu thực tế - Từ công thức cấu tạo số polime viết công thức tổng quát, từ suy công thức monome ngợc lại ii chuẩn bị: GV: Mẫu polime: túi PE, cao su, vỏ dây điện, mẩu săm lốp xe Hình vẽ sơ đồ dạng mạch polime SGK iii tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 72 ? Bài tập SGK trang 160 ? Em cho giấm ăn vào sữa bò sữa đậu nành Nêu tợng xảy ra? Giải thích ? Có hai mảnh lụa bề giống hệt nhau: Một đợc dệt tơ tằm, đợc chế tạo từ gỗ bạch đàn Cho biết cách đơn giản để phân biệt chúng Bài Hoạt động 1: Khái niệm polime I Khái niệm polime GV: Dẫn dắt vấn đề, yêu cầu HS đọc Polime gì? SGK nêu khái niệm polime Đ/N: Polime chất có phân tử khối GV: Cung cấp thêm thông tin phân tử lớn nhiều mắt xích liên kết với khối vài polime thông dụng GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Phân loại: Có hai loại: GV: Cơ sở để phân loại polime? - Polime thiên nhiên HS: Dựa vào nguồn gốc polime - Polime tổng hợp GV: Polime đợc phân loại nh nào? HS: Có hai loại: Polime có cấu tạo tính chất nh - Polime thiên nhiên nào? - Polime tổng hợp a Cấu tạo: HS lấy ví dụ cho loại Polime CTC Mắt xích Tinhbột, (-C6H10O5-)n (-C6H10O5-)n GV yêu cầu HS viết công thức chung xenlulozơ số polime nh: tơ tằm, bông, tinh bột, PE (-CH2-CH2-)n -CH2-CH2PE, PVC (-CH2-CH-)n -CH2- CHGV: Viết công thức mắt xích? PVC Cl Cl GV: Giới thiệu hình vẽ sơ đồ mạch polime, rút kết luận HS: Nêu kết luận: - Tùy đặc điểm, mắt xích liên kết với tạo thành mạch thẳng mạch nhánh GV: Em cho biết trạng thái khả bay xenlulozơ, cao su HS : Các polime thờng chất rắn, không bay GV: Tính tan nớc? rợu polime? HS: Hầu hết không tan nớc dung môi thông thờng Tính chất chung polime gì? - Tuỳ đặc điểm măt xích liên kết với thành mạch thẳng mạch mánh b Tính chất: - Các polime thờng chất rắn, không bay - Hầu hết không tan nớc dung môi thông thờng Bài tập 1: Chọn đáp án d Bài tập 2: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố Các từ cần điền vào: GV yêu cầu HS làm tập a) rắn; b) không tan; c) thiên nhiên tổng hợp; d) tổng hợp thiên nhiên 73 SGK Bài tập 1: Chọn đáp án d GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời tập 2, SGK GV yêu cầu HS lên bảng làm tập Bài tập 3: Polietilen, xenlulozơ, poli(vinyl clorua) mạch thẳng Tinh bột(amiopectin) có cấu tạo mạch nhánh Bài tập 4: a) Công thức mắt xích PVC là: - CH2- CHCl b) Mạch phân tử mạch thẳng c) Đốt cháy có mùi khét da thật Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - HS làm tập lại SGK - Đọc trớc phần ứng dụng polime SGK Tuần:33 Tiết: 66 Ngày 27 05 - 2010 polime (tiếp) I MụC TIÊU: - Nắm đợc định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung polime - Nắm đợc ứng dụng, khái niệm chất dẻo, tơ, cao su - Viết đợc công thức tổng quát công thức cảu monome ngợc lại ii chuẩn bị: GV: Chuẩn bị: mẫu polime, chất dẻo, tơ, cao su, hiểu biết chất dẻo, tơ, cao su HS: su tầm mẫu chất dẻo, tơ, cao su iii tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: ứng dụng polime II ứng dụng polime Chất dẻo gì? GV: Cho HS quan sát số vật dụng đ- VD: vỏ bút, chai nhựa, lọ nhựa ợc làm từ chất dẻo * Chất dẻo loại vật liệu có tính dẻo GV: Mô tả cách chế tạo vật dụng ? đợc chế tạo từ polime 74 HS: ép chất dẻo vào khuôn GV : Chất dẻo ? HS : Chất dẻo loại vật liệu có tính dẻo đợc chế tạo từ polime GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Nêu thành phần chất dẻo? HS nêu thành phần: - Thành phần chính: Polime - Thành phần phụ: Chất hoá dẻo, chất độn GV: Chất dẻo có u điểm gì? HS: Nhẹ, bền, cách điên, cách nhiệt, dễ gia công GV: Hớng dẫn liên hệ thực tế: ca, cốc, so sánh với đồ gỗ, kim loại u điểm, hạn chế * Thành phần: - Thành phần chính: Polime - Thành phần phụ: Chất hoá dẻo, chất độn, chất phụ gia * Ưu điểm: - Nhẹ, bền, cách điên, cách nhiệt, dễ gia công Tơ gì? a.Tơ polime ( tự nhiên hay tổng hợp) có cấu tạo mạch thẳng kéo dài thành sợi b Dựa theo nguồn gốc trình chế tạo Chia tơ làm hai loại: Tơ tự nhiên GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Và Tơ Tơ nhân tạo cho biết : Tơ hoá học - Tơ ? Tơ tổng hợp - Nêu sở phân loại tơ ? HS trả lời câu hỏi Cao su gì? - Cao su vật liệu polime có tính đàn hồi GV: Lu ý: Khi sử dụng tơ: không giặt tơ nớc nóng, tránh phơi nắng, ủi VD: Lốp xe, săm xe nhiệt độ cao - Tính chất chung: có tính đàn hồi GV: Cao su ? HS : Cao su vật liệu polime có tính đàn hồi Có nghĩa bị biến dạng dới tác dụng lực trở lại dạng ban đầu lực không tác dụng lực trả lời dạng ban đầu lực không tác * Ưu điểm: dụng Cao su có nhiều u điểm: đàn hồi không thấm nớc, không thấm khí, chịu mài mòn GV: Đặt vấn đề tính phổ biến Do cao su có nhiều ứng dụng vật dụng cao su, để xây dựng tình học tập GV: Gọi HS đọc SGK Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Hãy nêu vật dụng đợc chế tạo từ cao su mà em biết? Tính chất chung vật dụng gì? GV: Giới thiệu so sánh phu cao su thời pháp công nhân cao su thời 75 GV: Nêu u điểm cao su? HS: Ưu điểm: Cao su có nhiều u điểm: đàn hồi không thấm nớc, không thấm khí, chịu mài mòn Do cao su có nhiều ứng dụng Hoạt động 3: Luyện tập củng cố - Bài tập SGK Tr 165 Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - HS học theo nội dung ghi - Làm tập lại SGK Chuẩn bị tờng trình thực hành Tuần:34 Tiết: 67 Ngày soạn: 03 05 - 2010 Thực hành: Tính chất gluxit I MụC TIÊU: - Củng cố kiến thức phản ứng đặc trng glucozơ, saccarozơ tinh bột - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm, rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì học tập thực hành hoá học ii chuẩn bị: - GV: chuẩn bị thí nghiệm cho nhóm, nhóm: + Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn + Hoá chất: dd glucozơ, NaOH, AgNO3, NH3, dung dịch glucozơ, tinh bột, iot - HS: Chuẩn bịản tờng trình iii tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm I Tiến hành thí nghiệm GV: Nêu cách tiến hành thí nghiệm 1? HS: Nêu cách tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm 1: GV lu ý HS: Tác dụng glucozơ với bạc nitrat - Trớc tíên hành thí nghiệm, kiểm tra NH3 lại dung dịch hóa chất - Cách tiến hành: SGK 76 - Cần rửa ống nghiệm thật sạch, sau tráng ống nghiệm dung dịch NaOH loãng trớc làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm cần cẩn thận, nhẹ nhàng, không đun nóng, không lắc ống nghiệm làm mạnh lắc lớp bạc tạo thành sau phản ứng bám lên thành ống nghiệm HS tiến hành: - Cho vài giọt dd AgNO3 vào dd NH3, lắc nhẹ - Cho tiếp 1ml dd glucozơ vào, đun nóng lửa đèn cồn để vào giá ống nghiệm ( đặt vào nớc nóng) sau khoảng phút HS quan sát giải thích tợng - Hiện tợng: Có Ag tạo thành sau phản ứng PTHH: NH C6H12O7+ 2Ag C6H12O6 + Ag2O Thí nghiệm 2: Phân biệt glucozơ, sacarozơ, tinh bột Có ba dd: glucozơ, saccarozơ, hồ tinh bột đựng ba lọ nhãn Hãy phân biệt lọ dd - Tóm tắt thí nghiệm: dd: glucozơ, saccarozơ, tinh bột GV: Yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí dd iot nghiệm Không đổi màu chuyển màu xanh HS nêu cách tiến hành thí nghiệm GV hớng dẫn HS tóm tắt thí nghiệm sơ đồ: Glucozơ, saccarozơ tinh bột dd: glucozơ, saccarozơ, tinh bột + dd AgNO3 dd iot NH3 Không đổi màu chuyển màu xanh có Ag kocó Ag Glucozơ, saccarozơ + dd AgNO3 NH3 có Ag glucozơ tinh bột kocó Ag glucozơ saccarozơ * Kết luận saccarozơ HS: tiến hành theo nhóm Giải thích tợng xảy ghi tên hóa chất vào lọ đánh số ban đầu II Viết tờng trình GV: Cho lớp tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát giúp đỡ nhóm Hoạt động 2: Viết tờng trình GV yêu cầu HS viết tờng trình theo nhóm 77 Hoạt động : Công việc cuối buổi thực hành - GV yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, vệ sinh phòng thí nghiệm - GV: Nhận xét, kiểm tra đánh giá buổi thực hành - HS nàh hoàn thành phần lại tờng trình Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - HS ôn lại kiến thức từ đầu kì II để sau ôn tập cuối năm Tit 68 Th ngy 16 thỏng nm 2011 Ôn tập cuối năm I MụC TIÊU: - HS biết đợc mối quan hệ chất vô dựa tính chât phơng pháp điều chế chúng - Biết chọn chất cụ thể chứng minh cho mối quan hệ ii chuẩn bị: - GV: Nội dung ôn tập, bảng phụ - HS: Ôn lại kiến thức học iii tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Phần 1: Hoá vô Phần 1- Hoá vô Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ I - Kiến thức cần nhớ GV: Treo bảng phụ " Mối quan hệ Mối quan hệ loại chất vô chất vô cơ" Gọi 1HS lên viết (SGK) 78 PTHH biểu mối quan hệ qua lại Phản ứng hoá học thể mối quan hệ hợp chất vô cơ, HS dới lớp viết vào II Bài tập: GV: Yêu cầu HS làm tập SGK Bài 2/ 167 GV: Hớng dẫn HS làm tập Có thể có dẫy chuyển đổi sau: FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe FeCl2 GV: Yêu cầu HS làm tập SGK Gọi1 HS nêu cách phân biệt Cho HS khác nhận xét bổ sung GV yêu cầu HS đọc đề tập 5, tóm tắt đề GV: Khi cho A tác dụng với dd CuSO4, chất tác dụng với dd ? PTHH? HS: Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu (1) Fe2O3 + CuSO4 không phản ứng GV: Sau phản ứng chất rắn không tan chất nào? HS chất rắn không tan lại sau phản ứng Cu Fe2O3 GV: Viết PTHH cho chất rắn tác dụng với dd HCl d HS: Chỉ có tác dụng với dd HCl, Cu không tác dụng với dd HCl PTHH: Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O (2) 3,2 gam chất rắn màu đỏ chất nào? HS: 3,2 gam chất rắn màu đỏ Cu GV: Yêu cầu HS nêu cách làm phần b Bài 1/ 167 a H2SO4 Na2SO4 Quỳ tím b HCl FeCl2 Quỳ tím c CaCO3 Na2CO3 Hoà tan vào nớc Bài 5/167 mFe, Fe O = 4,8g mrắn = 3,2g a Viết PTHH b Tính % chất hỗn hợp A? Giải: a PTHH: Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu (1) Chất rắn không tan Fe2O3 Cu + Cho tác dụng với dd HCl Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O (2) Chất rắn không tan Cu, có mCu = 3,2g b Tính phần trăm chất A nCu = 3, 6, = 0,05 mol Theo (1) có: nFe = nCu = 0,05 mol %mFe = GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm tập SGK 1HS đại diện nhóm đứng chỗ trình bày cách làm tập Các nhóm khác nhận xét bổ sung, hoàn thiện lời giải %mFe2O3 2,8 100% = 58,3% 4,8 = 100% = 42, 7% 4,8 Bài 4/ 167 79 - Dùng quỳ tím ẩm nhận đợc: + Khí clo(làm màu giấy quỳ tím ẩm) + Khí CO2(Làm quỳ tím ẩm chuyển sang màu đỏ) - Khí lại đem đốt cháy, làm lạnh sản phẩm thấy H2O ngng tụ H2, khí lại CO Hoạt động 3: Củng cố - GV giải đáp thắc mắc HS Họat động 4: Hớng dẫn học nhà - Các em làm tập lại SGK - Đọc trớc làm tập phần II ôn tập cuối năm (tiếp) I MụC TIÊU: - Củng cố lại kiến thức học hợp chất hữu - Hình thành mối quan hệ chất - Củng có kĩ giải tập kĩ giải tập thực tế ii chuẩn bị: GV: Nội dung ôn tập, bảng phụ HS: Ôn lại kién thức học iii tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài 80 Phần II- Hoá hữu Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Phần II- Hoá hữu I Kiến thức cần nhớ Công thức cấu tạo: GV: Treo bảng phụ Yêu cầu HS thảo luận nhóm CTPT, CTCT tính chất hóa học chất: Metan, etilen, benzen, rợu etylic axit axetic GV yêu cầu HS trình bày phản ứng quan trọng ứng dụng Tên CTC CTCT Metan CH4 -c- Etilen C2H4 CH2= CH2 Benzen C6H6 Rợu etylic C2H5OH Axit axetic C2H4O2 CH3- CH2OH CH3- COOH Các phản ứng quan trọng (SGK) Các ứng dụng (SGK) Hoạt động 2: Luyện giải số tập II Bài tập Bài tập 3: Bài tập 3: GV: Gọi 1HS lên bảng làm bài, HS dới Viết PTHH thực chuyển đổi hoá học: lớp làm vào tập (1) Tinh bột Glucozơ axit ,t (-C6H10O5 -) + nH O nC6H12O6 (2) Glucozơ Rợu etylic C6H12O6 men rợu 30 - 320C 2C2H5OH + 2CO2 (3) Rợu etylic Axit axetic C2H5OH+ O2 mem giấm CH3COOH + H2 O (4) Axit axetic Etyl axetat H SO , t CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O (5) Etyl axetat Rợu etylic t CH3COOC2H5 + NaOH CH3COONa + C2H5OH Bài tập 5b 0 Bài tập 5b GV yêu cầu HS làm tập 5b 1HS đứng chỗ nêu cách làm, HS dới - Phân biệt C2H5OH, CH3COOC2H5, CH3COOH lớp nhận xét, bổ sung: + Hoà tan chất lỏng vào nớc Phân biệt C2H5OH, CH3COOC2H5, + Không tan CH3COOC2H5 CH3COOH 81 + Hoà tan chất lỏng vào nớc + Không tan CH3COOC2H5 + C2H5OH CH3COOH dùng quỳ tím + C2H5OH CH3COOH dùng quỳ tím Bài tập O ,t 4,5g A 6,6g CO2+ 2,7g H2O Bài tập MA = 60 GV yêu cầu HS đọc tóm tắt đề bài, - Xđ A? nêu hớng làm dạng tập Giải: Sau HS lên bảng trình bày lời giải, m = 6, 12 = 1,8g n = 0,15 mol C C 44 HS dới lớp làm vào vở, sau nx, bổ 2, sung làm bạn nH = 2nH O = 18 = 0,3 mol mH = 0,3g mC + mH = 1,8 + 0,3 = 2,1g < mA Vậy A chứa C, H, O mO = 4,5 - 2,1 = 2,4g nO = 0,15 mol nC : nH : nO = 0,15 : 0,3 : 0,15 = 1:2:1 Đặt CT A (CH2O)n ta có: 30n = 60 n = CTPT A: C2H4O2 Hoạt động 3: Củng cố - Giải đáp thắc mắc học sinh Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Ôn tập vấn đề học, chuẩn bị kiểm tra học kì 82 [...]... quyển II Cấu tạo phân tử b- Metan có nhiều trong các mỏ khí, mỏ Công thức cấu tạo ( CH4) dầu và mỏ than c- Metan sinh ra trong quá trình thực vật H H-C-H bi phân huỷ H GV gọi HS phát biểu GV chốt đáp án đúng b, e ? Em hãy cho biết tính chất vật lí của metan Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo phân tử khí mêtan GV yêu cầu HS quan sát H 4.4 - Mô hình phân tử metan GV hớng dẫn HS lắp mô hình phân tử metan ?... (1đ) 3 Bài mới: Chúng ta đã học chơng 3 về phi kim và sơ lợc về hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hóa học Chúng ta sẽ hệ thống lại những ki n thức quan trọng trong chơng và vận dụng chúng Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Các ki n thức cần nhớ * Tính chất hóa học của phi kim GV: Nêu các tính chất hóa học của phi kim? * Tính chất hóa học của một số phi kim cụ thể GV: Nêu tính chất hóa học của clo? GV... mê tan (GV hớng dẫn) Tuần:23 Tiết: 45 Ngày soạn: 24 01 - 2011 Metan A MụC TIÊU: Ki n thức: Biết đợc: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo của metan - Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan trong nớc, tỉ khối so với không khí - Tính chất hóa học: Tác dụng đợc với clo (phản ứng thế), với oxi (phản ứng cháy) 22 - Metan đợc dùng làm nhiên liệu và nguyên liệu trong đời sống và sản xuất Kĩ năng: - Quan... thời tính kim loại của các nguyên tố cũng giảm dần, tính phi kim tăng dần đến Clo có 7 electron lớp ngoài cùng Clo là phi kim mạnh nhất trong chu kỳ 3 Kết thúc chu kỳ là khí hiếm Ar 2 Trong một nhóm GV: yêu cầu HS quan sát các nguyên tố nhóm I +? Số lớp e biến đổ ntn từ Li đến Fr? + Độ mạnh, yếu của kim laọi biến đổi nh thế nào? HS trả lời các câu hỏi trên GV: yêu cầu HS quan sát các nhóm VII +? Số... tạo của phân tử metan ? Em hãy cho biết số liên kết của C và H Liên kết đơn * Liên kết đơn * Trong phân tử metan có bốn liên kết đơn III Tính chất hoá học 1 Tác dụng với oxi - Thí nghiệm: 23 GV giảng trên mô hình Giữa nguyên tử C và nguyên tử H chỉ có một liên kết Những liên kết nh vây gọi là liên kết đơn ? Em hãy tính số liên kết đơn trong phân tử metan GV yêu cầu HS quan sát tranh Hoạt động 3: Tìm... chất lỏng, không tan làm hai lớp trong nớc nhng hoà tan đợc nhiều chất hữu GV nhận xét tính tan của benzen trong n- cơ Benzen rất độc ớc? HS: Benzen không tan trong nớc GV: Biểu diễn thí nghiệm 2: Cho 1 2 giọt dầu ăn vào ống nghiệm đựng benzen, lắc nhẹ Nêu hiện tợng? 30 HS: benzen hòa tan vào dầu ăn tạo thành dung dịch đồng nhất GV: benzen có hòa tan đựơc dầu ăn không? HS: Benzen hòa tan đợc dầu ăn GV... C6H12 Benzen Xiclohexan 0 GV: Yêu cầu HS nêu kết luận nh SGK Hoạt động 4: ứng dụng GV: Benzen có những ứng dụng quan trọng nào? HS nêu những ứng dụng quan trong của benzen Hoạt động 5: củng cố - GV yêu cầu làm bài tập 2, 3 Tr 125 IV ứng dụng (SGK) Hoạt động 6: hớng dẫn - Các em về nhà làm các bài tập 1, 4 trong SGK Tuần:25 Tiết: 49 Ngày 19 02 - 2011 Ki m tra viết A MụC TIÊU: - Ki m tra đánh giá kết... Tìm hiểu về tính chất hóa học của khí mêtan GV biểu diễn thí nghiệm ? Em hãy cho biết có hiện tợng gì xảy ra ? Nêu kết luận về tính chất hoá học của metan ? Viết PTPƯ GV hớng dẫn HS quan sát H 4.6 SGK Tr 114 GV biểu diễn thí nghiệm metan tác dụng với Cl2 ? Có hiện tợng gì xảy ra? Dấu hiệu này chứng minh điều gì GV giới thiệu phản ứng thế - Phản ứng thế của kim loại với axit tách ra đơn chất là H2 nhng... không màu, không mùi, ít GV giới thiệu về CTPH của etilen, yêu tan trong nớc, nhẹ hơn không khí cầu HS tính phân tử khối ( d = 28/ 29) GV: Giới thiệu tính một số chất vật lí 25 của C2H4 : là chất khí, không màu, không mùi, ít tan trong nớc ? Khí etilen nặng hay nhẹ hơn không khí ? Vì sao ? HS : Khí etilen nhẹ hơn không khí, ( dC2H2/kk = 28/ 29) II Cấu tạo phân tử Hoạt động 2 : Cấu tạo phân tử etilen GV:... thức phân tử và công thức cấu tạo htu gọn - Phân biệt khí metan với một và khí khác, tính phần trăm khí metan trong hỗn hợp B chuẩn bị: GV : Mô hình phân tử metan - Khí metan, dd Ca(OH)2 - Dụng cụ : ống thuỷ tinh vuốt nhọn, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, diêm HS : Làm bài tập về nhà, đọc trớc bài mới C tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức 2 Ki m tra bài cũ ? Phát biểu quy luật về cấu tạo phân tử hợp chất ... VD: Than mỏ, gỗ liệu sau: Than mỏ, gỗ, khí than, xăng, Than mỏ (than gầy, than mỡ than non, dầu, khí lò cao than bùn) 38 HS phân loại nhiên liệu Gỗ Nhiên liệu lỏng VD: Xăng, dầu, rợu ? Than mỏ... lí metan Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử khí mêtan GV yêu cầu HS quan sát H 4.4 - Mô hình phân tử metan GV hớng dẫn HS lắp mô hình phân tử metan ? Viết công thức cấu tạo phân tử metan ?... phi kim sơ lợc hệ thống tuần hoàn nguyên tố hóa học Chúng ta hệ thống lại ki n thức quan trọng chơng vận dụng chúng Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Các ki n thức cần nhớ * Tính chất hóa học phi kim