Giáo án SH 6

Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 QUY TẮC CHUYỂN VẾ Tiết: 59 I Mục tiêu : Kiến thức : - Hiểu vận dụng tính chất đẳng thức : Nếu a = b a + c = b + c ngược lại a + c = b + c a = b Nếu a = b b = a - Hiểu vận dụng quy tắc chuyển vế Kĩ : Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế “bài tốn tìm x” Thái độ : Say mê, thích thú học tập II- Phương pháp:Dạy học phát giải vấn đề; Luyện tập thực hành; Hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bị : Bảng phụ, bút dạ, bảng nhóm IV Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định tình hình lớp : (1’) 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Giảng : a) Giới thiệu bài: (1’) Để tìm x biết 2x + = 3x – ta làm ? … Có cách đơn giản, ta biết qua học hơm : “§9 …” b) Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên 8’ HĐ 1: GV: Tiến hành thực nghiệm hình 50 tr 85 sgk GV: Em có nhận xét k/lượng hai đĩa đồ vật GV: Khi đặt thêm đĩa cân kg khối lượng hai đĩa ? GV: Nếu lấy đĩa kg (quả cân) khối lượng hai đĩa cân ? GV: Tương tự hai đĩa cân ban đầu, ta có hai số a b ký hiệu a = b ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có vế trái, phải (so với dấu “=”) Từ phần thực nghiệm đĩa cân, em có nhận xét tính chất đẳng thức (a = b) (y/cầu phát biểu thành lời) 5’ HĐ 2: GV: u cầu HS tự đọc sgk áp dụng tương tự cho ? GV: Liệu rằng, từ : x + = -2 ⇒ x = − − ? GV: Lương Thị Xn Trà Hoạt động học sinh HS : Quan sát HS : … Nội dung 1/ Tính chất đẳng thức : HS : … khối lượng hai đĩa HS : … khối lượng hai đĩa (vì trở trường hợp đầu) HS : Nghe HS : Nếu thêm số vào hai vế đẳng thức ta đẳng thức Nếu bớt số hai vế đẳng thức ta đẳng thức Nếu vế trái vế phải vế phải vế trái HS: Cả lớp tự đọc thầm ví dụ HS : Làm ? , em lên bảng Nếu a = b a + c = b + c Nếu a + c = b + c a = b Nếu a = b b = a 2/ Ví dụ : Tìm x biết : x + = −2 x + + ( − 4) = − + ( − 4) x = −6 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 15’ HĐ 3: GV: Hãy nhìn lại phép biến đổi qua hai ví dụ tìm x x – = −3 x + = −2 … … − x = + x = −2 −4 HS : Quan sát 3/ Quy tắc chuyển vế : Khi chuyển số hạng từ vế sang vế khác đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó: dấu “+” đổi thành GV: Em có nhận xét HS: Nhắc lại quy tắc dấu “ − ”và dấu “ − ” đổi chuyển số hạng từ vế sang vế khác ? HS : Làm ví dụ b) sau quan thành dấu “+” Ví dụ : Tìm x ∈ Z, biết : GV: Giới thiệu quy tắc chuyển vế sát thấy mẫu a) a) x – = − x = −6 + GV: Làm mẫu ví dụ a) HS : Cả lớp độc lập làm ?3 x = −4 em lên bảng trình bày b) x – ( − 4) = GV: u cầu HS làm ?3 x + = ( − 5) + x+4 =1 x = −5 + 4−8 x =1–4 x = − (5 + – 4) x = −3 x = −9 : x + = ( − 5) + x + = −1 Nhận xét : x = −1−8 a – b = a + ( − b) nên x = −9 (a – b) + b = a + [( − b) + b] HS : em lên bảng làm : =a+0=a 2x + = 3x – x + b = a chuyển vế GV: Bây em vận dụng + = 3x – 2x quy tắc đổi dấu để giải tốn đặt 8=x x=a–b đầu tiết học Vậy x = Vậy hiệu a – b số x HS : Nghe ghi cho x + b = a Hay :Phép trừ GV: Nêu nhận xét (sgk) phép tốn ngược phép cộng HS: Phát biểu quy tắc chuyển vế 6’ HĐ 4: Củng cố GV: Cho HS nhắc lại quy tắc HS : em lên bảng chuyển vế HS1 : Làm 61 GV: Cho Hs làm tập 61, 63 tr a) x = − 87 sgk b) x = − HS2 : Làm 63 Lập biểu thức : + ( − 2) + x = Tính x = 4/ Hướng dẫn nhà: - Thuộc quy tắc chuyển vế - Làm tập 62, 64, 65,66 tr 87 sgk Hướng dẫn 66 sgk - Tiết sau “Luyện tập” Tiết: 60 GV: Lương Thị Xn Trà HS : … đổi dấu số hạng LUYỆN TẬP Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 I Mục tiêu : Kiến thức : Củng cố cho HS quy tắc chuyển vế Kĩ : Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế “bài tốn tìm x” Thấy rõ mối liên quan phép trừ phép cộng Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải tốn II- Phương pháp: - Vấn đáp - Luyện tập thực hành - Hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bị : GV: a) Đồ dùng phương tiện dạy học khác : Bảng phụ b) Phương án tổ chức lớp học : HS : a) Nội dung kiến thức cần ơn tập : Thực hướng dẫn tiết trước b) Chuẩn bị cho : IV Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định tình hình lớp : (1’) 2/ Kiểm tra cũ : (7’) Câu hỏi : HS 1:  Phát biểu quy tắc chuyển vế  Giải tập 64 tr 87 sgk HS 2:  Giải tập 62 tr 87 sgk Đáp án : HS 1:  sgk  Giải tập 64 tr 87 sgk a) a + x = ; b) a – x = x= −a x =a–2 HS 2:  Giải tập 62 tr 87 sgk a) a = ; b) a + = a = ±2 a = -2 3/ Giảng : a) Giới thiệu : b) Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên Bài 65 tr 87 sgk: GV: Gọi HS lên bảng Hoạt động học sinh HS: Hs lên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xét làm bảng Nội dung (Bài 65 tr 87 sgk) a) a + x = b ⇒ x = b – a b) a – x = b ⇒ x = a – b Bài 66 tr 87 sgk: GV: Tương tự gọi Hs lên bảng trình bày Cả lớp làm vào HS: Hs lên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xét làm bảng (Bài 66 tr 87 sgk) – (27 – 3) = x – (13 – 4) ⇔ – 24 = x – ⇔ x – = - 20 ⇔ x = – 20 + = -11 Bài 68 tr 87 sgk: GV: Cho Hs đọc đề GV: Để tính hiệu số bàn HS: Một em đọc đề HS: Ta lấy số bàn thắng (bàn ghi (Bài 68 tr 87 sgk) Hiệu số bàn thắng – thua đội Năm học : 2010-2011 GV: Lương Thị Xn Trà Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 thắng – thua ta làm ntn ? GV: Một em trình bày giải được) trừ số bàn thua (bàn để thủng lưới) HS: Hs lên bảng làm, lớp làm vào HS: Tính giao hốn tính kết hợp Bài 70 tr 88 sgk: GV: Để tính tổng cách hợp lí ta cần áp dụng HS: Hs lên bảng làm, lớp tính chất phép cộng ? làm vào vở, nhận xét làm GV: Gọi Hs lên bảng trình bảng bày Bài tập 72 tr 88 sgk GV: Cho Hs đọc đề GV: Để biết phải chuyển bìa ntn ta cần làm gì? GV: Một em trình bày giải HS: Một em đọc đề HS: Trước hết cần tính tổng số ghi bìa Từ suy tổng số ghi bìa nhóm HS: Một em lên bảng trình bày, lớp nhận xét bóng năm ngối: 27 – 48 = -21 Hiệu số bàn thắng – thua đội bóng năm nay: 39 – 24 = 15 (Bài 70 tr 88 sgk) a) 3784 + 23 – 3785 – 15 = (23 – 15) – (3785 – 3784) = 8–1 = b) 21 + 22+ 23 + 24 – 11 – 12 – 13 – 14 = (21 – 11) + (22 – 12) + (23 – 13) + (24 – 14) = 40 (Bài tập 72 tr 88 sgk) Tổng số ghi bìa + (-1) + (-3) + + + (-4) + + + (-5) = 12 Tổng số ghi bìa nhóm: 12 : = Kết luận: Cần chuyển bìa mang số từ nhóm III sang nhóm I 4/ Hướng dẫn nhà: - Xem lại giải - Dùng máy tính bỏ túi để tính phép tính lại - Làm tập 95 ; 96; 97 ;104 tr 66 sbt Hướng dẫn 104 - Xem “ Nhân hai số ngun khác dấu” Tiết: 61 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU GV: Lương Thị Xn Trà Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 I Mục tiêu : Kiến thức : Hiểu tính tích hai số nguyên khác dấu Kó : Vận dụng tích hai số nguyên khác dấu vào toán thực tế Thái độ : Yêu thích cần cù học toán II- Phương pháp: - Dạy học nêu giải vấn đề; Vấn đáp; Luyện tập thực hành; Hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bò : Chuẩn bò giáo viên : a) Đồ dùng phương tiện dạy học khác : Bảng phụ b) Phương án tổ chức lớp học : Chuẩn bò học sinh : a) Nội dung kiến thức cần ôn tập : b) Chuẩn bò cho : Bảng nhóm IV Hoạt động dạy học : 1/ Ổn đònh tình hình lớp : (1’) 2/ Kiểm tra cũ : (5’) Câu hỏi : HS 1:  Phát biểu quy tắc chuyển vế  Tìm x biết : a) – x = 17 – ( − 15) b) x – 12 = − – 15 Đáp án : HS 1:  Sgk  a) – x = 17 – ( − 15) b) x – 12 = − – 15 – x = 17 + 15 x – 12 = − 24 – x = 32 x = − 24 + 12 – 32 = x Vậy : x = − 12 Vậy : x = − 30 3/ Giảng : a) Giới thiệu :(1’) Ta biết cộng trừ hai số nguyên Bây ta xét tiếp phép nhân hai số nguyên Trong tiết ta xét phép nhân hai số dấu b) Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ HĐ1 : 1/ Nhận xét mở đầu : GV: Ta biết phép nhân phép cộng số hạng Ví dụ : ×4 = + + + HS : em lên bảng Tương tự tính : − × ( − 3) ×4 = ( − 3)+( − 3)+( − 3)+( − 3) ( 3) ? = − 12 GV: Lương Thị Xn Trà Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 ( − 5) ×3 ? ( − 5) ×3 = ( − 5)+( − 5)+( − 5)+( − 5) = − 15 ×( − 6) ? ×( − 6) = ×( − 6) + ×( − 6) = − 12 GV: Qua ba phép nhân trên, HS : … giá trò tuyệt đối tích em có nhận xét giá trò tích giá trò tuyệt đối tuyệt đối dấu tích chúng hai số nguyên khác dấu ? dấu tích dấu “ − ” GV: Theo nhận xét : ( − 5) ×3 = − (5 ×3) = − 15 Tương tự tính : ( − 7) ×4 HS : em lên bảng ×( − 12) ( − 7) ×4 = − (7 ×4) = − 28 ×( − 12) = − (5 ×12) = − 60 16’ HĐ : GV: Vậy muốn nhân hai số nguyên khác dấu ta làm ? GV: Yêu cầu HS làm tập 73, 74 tr 89 sgk HS : Phát biểu quy tắc, vài em khác nhắc lại HS : em lên bảng : HS1 : ( − 5) ×6 = − (5 ×6) = − 30 ×( − 3) = − (9 ×3) = − 27 HS2:( − 10) ×11= − (10 ×11) = − 110 150 ×( − 4)= − (150 ×4)= − 600 HS3: 125 ×4 = 600 suy : ( − 125) ×4 = ( − 4) ×125 = ×( − 125) = − 600 HS : Nêu ý tr 89 sgk GV: Có thể nói tích Ví dụ : chẳng hạn 17 ×0 = số nguyên với ? Cho − ×0 = ví dụ ? HS : em lên bảng GV: Cho HS làm tập 75 − ( 67) ×8 = − (67 ×8) = − 536 < tr 89 sgk 15 ×( − 3) = − (15 ×3) = − 45 < 15 ( − 7) ×2 = − (7 ×2) = − 14 < − HS : Mỗi số lớn GV: Hãy rút nhận xét tích với số âm nhân số với số âm qua tập 75 tr 89 sgk HS : Trình bày miệng GV: Hãy tóm tắt ví dụ tr 89 sgk GV: Nêu cách tính tiền HS : Trính bày miệng lương GV: Có thể tính cách HS : 40 ×20 000 – 10 ×10 000 khác ? GV: Lương Thị Xn Trà Tích hai số nguyên khác dấu có : − Giá trò tuyệt đối tích tích giá trò tuyệt đối chúng − Dấu tích dấu “ − ” 2/ Quy tắc : Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trò tuyệt đối chúng đặt dấu “ − ” trước kết nhận  Chú ý: a ×0 = ×a = (a ∈ Z) Ví dụ : (sgk) SP quy cách : + 20 000 đ SP sai quy cách : − 10 000 đ Trong tháng làm : 40 SP quy cách 10 SP sai quy cách Tính lương tháng ? Giải : Tiền lương tháng công nhân A 40 ×20 000 + 10 ×( − 10 000) = Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 = 700 000 700 000 (đồng) HĐ 3: Luyện tập củng cố 10’ GV: Hãy nhắc lại quy tắc nhân số nguyên khác dấu HS : Trả lời miệng GV: Cho HS hoạt động nhóm làm 76 tr 89 sgk HS : Hoạt động nhóm làm báo cáo kết GV: Cho nhóm nhận xét nhóm khác GV: Cho HS trắc nghiệm Đúng, Sai a) Muốn nhân số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trò tuyệt đối chúng, đặt trước kết dấu số có giá trò tuyệt đối lớn b) Tích hai số nguyên khác dấu số nguyên âm ? c) với a ∈ Z a ≥ 0, ta có : a ×( − 5) < d) x + x + x + x = + x e) ( − 5) ×4 < ( − 5) ×0 x y x ×y − 18 −7 − 35 10 − 180 18 − 10 − 180 − 25 40 − 1000 HS : Trả lời : a) Sai Vì dấu kết phép nhân hai số khác dấu luôn dấu “ − ” b) Đúng c) Sai Vì : a = ×( − 5) = Sửa lại điều kiện a : a > d) Sai Vì với x = : + + + = 4≠ + Sửa lại x + x + x + x = 4x Sai Vì : ( − 5) ×4 = − 20 < Còn ( − 5) ×0 = 4/ Hướng dẫn nhà: - Thuộc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Phân biệt với qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu - Làm tập 77 tr 89 sgk 113 → 117 tr 68 sbt tập Hướng dẫn 114 sbt - Xem trước "nhân hai số nguyên dấu" Tiết: 62 GV: Lương Thị Xn Trà NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 I Mục tiêu : Kiến thức : Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, đặc biệt tích hai số nguyên âm Kó : Biết vận dụng quy tắc để tính tích hai số nguyên, biết cách đổi dấu tích Thái độ : Biết dự đoán kết sở tìm quy luật thay đổi tượng, số II- Phương pháp: - Dạy học nêu giải vấn đề; Vấn đáp; Luyện tập thực hành; Hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bò : Chuẩn bò giáo viên : Chuẩn bò học sinh : a) Đồ dùng phương tiện dạy học khác : Bảng phụ b) Phương án tổ chức lớp học : a) Nội dung kiến thức cần ôn tập : b) Chuẩn bò cho : Bảng nhóm IV Hoạt động dạy học : 1/ Ổn đònh tình hình lớp : (1’) 2/ Kiểm tra cũ : (7’) Câu hỏi : HS 1:  Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu;  Làm tập 77 tr 89 sgk HS 2:  Điền vào chỗ trống bảng sau : − 13 −5 m −6 − 20 n 20 − 260 − 100 m.n  Nếu tích hai số nguyên số âm hai thừa số có dấu ? Đáp án : HS 1:  sgk ;  Bài tập 77 tr 89 sgk : Chiều dài vải dùng may tăng x (dm) may 250 tăng 250x (dm) + Nếu x = tăng 250 ×3 = 750 (dm) + Nếu x = − tăng 250 ×( − 2) = − 500 (dm) nghóa giảm 500 (dm) HS 2:  Điền vào chỗ trống : − 13 −5 m 13 −6 − 20 n 20 20 − − − − mn 260 100 24 260  Nếu tích hai số nguyên số âm hai thừa số khác dấu 3/ Giảng : a) Giới thiệu :(1’) Ta biết tích hai số nguyên khác dấu số nguyên âm Còn tích hai số nguyên dấu có dấu ? Hãy xét §11 b) Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động học sinh HĐ 1: GV: Nhân hai số nguyên dương nhân hai số tự nhiên khác Chẳng hạn 12 ×3 = ? ; ×120 = ? HS: 12 ×3 = 36 ; ×120 = 600 GV: Lương Thị Xn Trà Nội dung 1/ Nhân hai số nguyên dương : Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học 12’ Ngày soạn:14/4/2011 GV: Nh/xét dấu HS: … dấu dương tích hai số nguyên dương ? Tích hai số nguyên dương số nguyên dương HĐ 2: GV: Treo bảng phụ để HS làm ? ×( − 4) = − 12 tăng ×( − 4) = − tăng ×( − 4) = − tăng ×( − 4) = ( − 1) ×( − 4) = ? ( − 2) ×( − 4) = ? GV: Như muốn nhân hai số nguyên âm ta làm 2/ Nhân hai số nguyên âm : GV: Em có nhận xét dấu tích hai số nguyên âm GV: Vậy kết luận tích hai số nguyên dấu ? GV: Cho HS làm ?3 12’ HĐ 3: GV: Cho HS làm tập 78 tr 91 sgk bổ sung câu f : ( − 45) ×0 HS : Đứng chỗ trả lời miệng ?2 ( − 1) ×( − 4) = ( − 2) ×( − 4) = HS : Phát biểu quy tắc HS : … dấu dương Muốn nhân hai số nguyên âm, ta nhân hai giá trò tuyệt đối chúng Ví dụ : ( − 4) ×( − 25) = ×25 = 100 * Nhận xét : Tích hai số nguyên âm số nguyên dương HS : … số dương HS : em lên bảng làm ?3 a) ×17 = 85 b) ( − 15) ×( − 6) = 15 ×6 = 90 HS : em (mỗi em làm câu) a) (+ 3) ×(+ 9) = ×9 = 27 b) ( − 3) ×7 = − (3 ×7) = − 21 c) 13 ×( − 5) = − (13 ×5) = − 65 d) ( − 150) ×( − 4) = 150 ×4 = 600 e) ( + 7) ×( − 5) = − (7 ×5) = − 35 GV: Từ phép nhân vừa rút quy tắc : f) ( − 45) ×0 = - Nhân số nguyên với HS : Số nguyên nhân với 0? số HS : Muốn Nhân hai số - Nhân hai số nguyên nguyên dấu, ta nhân hai dấu ? giá trò tuyệt đối chúng HS : Muốn Nhân hai số nguyên - Nhân hai số nguyên GV: Lương Thị Xn Trà a) Quy tắc : 3/ Kết luận : • a ×0 = ×a = • Nếu a, b dấu : a ×b = a ×b Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 khác dấu ? 5’ khác dấu, ta nhân hai giá trò • Nếu a, b khác dấu : tuyệt đối chúng, đặt dấu a ×b = − ( a ×b ) GV: Cho HS làm tập trừ trước kết nhận 79 tr 91 sgk HS: Thảo luận nhóm trả lời miệng : 27 ×( − 5) = − 135 suy : (+ 27) ×(+ 5) = 135 ( − 27) ×(+ 5) = − 135 ( − 27) ×( − 5) = 135 GV: Hãy rút kết luận (+ 5) ×( − 27) = − 135 dấu tích ? HS : Nêu ý thứ tr  Chú ý : 91 sgk a) Cách nhận biết dấu tích : (+) ×(+) → (+) ( − ) ×( − ) → (+) GV: Có thể nói (+) ×( − ) → ( − ) số nguyên a, b a ×b = HS : Nêu ý thứ hai tr 91 sgk ( − ) ×(+) → ( − ) GV: Nêu ý thứ ba b) Nếu a ×b = a = b=0 GV: Cho HS làm ? c) Khi đổi dấu thừa số tích HS : Trả lời miệng ? tích đổi dấu Khi đổi dấu hai × ∈ ∈ a) < a Zvà < a b Z : thừa số tích tích không thay < b∈ S đổi b) < a ∈ Zvà > a ×b ∈ Zthì : > b∈ Z HĐ 4: Củng cố GV: Nêu quy tắc nhân HS : … tiến hành hai bước : hai số nguyên - Nhân hai giá trò tuyệt đối chúng - Đặt dấu “+” trước kết hai số dấu ; Đặt dấu “ − ” trước kết hai số khác dấu GV: Trắc nghiệm HS tập 83 tr 92 sgk HS : (x – 2) (x + 4) = − x = −1 4/ Hướng dẫn nhà: - Thuộc quy tắc nhân hai số nguyên - Làm tập 81, 82, 84 tr 91, 92 sgk 120 → 125 tr 69, 70 sbt (T1) Hướng dẫn 84 sgk - Tiết sau “ Luyện tập” Tiết: 63 GV: Lương Thị Xn Trà LUYỆN TẬP 10 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 HS 1:  Sgk 3  của13,21 : 13, 21 × = (13, 21 ×3) : = 39, 63 : = 7,926 5 5 7,926 : 7,926 × = (7,926 ×5) : = 39, 63 : = 13, 21 3 HS 2: a) Số bi Dũng Tuấn cho : 21 × = (viên) b) Số bi Tuấn lại : 21 – = 12 (viên) 3/ Giảng : a) Giới thiệu : b) Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 27’ Luyện tập: Bài 121 tr 52 sgk: GV: Gọi HS đọc đề tóm HS: HS1 đọc to đề toán lớp theo dõi, HS2 tóm tắc đề tắc toán, HS3 trình bày lời giải, lớp làm cho nhận xét Bài 122 tr 53 sgk: GV: Cho HS tiến hành hoạt động Bài 123 tr 53 sgk: GV: Cho HS h/động nhóm GV: Lương Thị Xn Trà HS: Hoạt động nhóm, cử đại diện lên trình bày 103 Nội dung Bài 121 tr 52 sgk: Đoạn đường xe lửa : 102 × = 61, (km) Xe lửa cách hai phòng : 102 – 61,2 = 40,8 (km) ĐS : 40,8 km Bài 122 tr 53 sgk: Khối lượng hành : ×5% = 0,1 (kg) Khối lượng đường : 2× = 0, 002 (kg) 1000 Khối lượng muối : × = 0,15(kg) 40 Bài 123 tr 53 sgk: Giá mặt hàng so với giá cũ : 100% − 10% = 90% Giá mặt hàng A : 35 000 ×90% = 31 500 (đồng) Giá mặt hàng B : 120 000 ×90% = 108 000 (đồng) Giá mặt hàng C : 67 000 ×90% = 63 300 (đồng) Giá mặt hàng D : 450 000 ×90% = 405 000 Giá mặt hàng E : Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học 7’ Ngày soạn:14/4/2011 240 000 ×90% = 216 000 (đồng) Vậy người bán hàng tính giá hai mặt hàng A, D sai mặt hàng khác Hướng dẫn HS sử dụng máy tính : GV: Yêu cầu HS tự đọc HS: Đọc thầm thảo luận 124 tr 53 sgk GV: Em áp dụng tính HS: Giá mặt hàng A: giá mặt hàng A, C 0 × % − = 31500 123 tr 53 sgk Giá mặt hàng B : 0 × % − = 60300 4/ Hướng dẫn nhà - Làm tiếp tập 125 126 sbt tr 24 ( có hướng dẫn ) - Xem “ Tìm số biết giá trò phân số nó” Tiết: 100 TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I Mục tiêu : Kiến thức : HS nhận biết toán hiểu quy tắc tìm số biết giá trò mộ phân số Kó : Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trò phân số Thái độ : Có ý thức vận dụng quy tắc vào toán thực tiễn II Phương pháp: - Dạy học phát vàgiải vấn đề; luyện tập III Chuẩn bò : Chuẩn bò giáo viên : a) Đồ dùng phương tiện dạy học khác : Bảng phụ, phiếu học tập b) Phương án tổ chức lớp học : Chuẩn bò học sinh : a) Nội dung kiến thức cần ôn tập : b) Chuẩn bò cho : Bảng nhóm IV Hoạt động dạy học : 1/ Ổn đònh tình hình lớp : (1’) 2/ Kiểm tra cũ : (5’) Câu hỏi : HS 1:  Phát biểu quy tắc, tìm giá trò phân số số cho trước  Hồ nước đầy có 300 lít nước Hỏi hồ nước có lít nước ? Đáp án : HS 1:  Sgk GV: Lương Thị Xn Trà 104 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 3 hồ nước có : 300 × = 180 (lít) 5 ĐS : 180 lít 3/ Giảng :  hồ nước có 800 lít nước Hỏi : Đầy hồ nước có lít nước ? … Đây toán mà ta cần giả tiết Học hôm : “§15 …” b) Tiến trình dạy: a) Giới thiệu :(1’) Đặt ngược vấn đề toán : “ Nếu TG 6’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: HS: em đọc to, lớp theo GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Nếu gọi x số h/sinh dõi lớp 6A x số HS: x số mà x 27 theo toán cho GV: Từ tính x Nội dung Ví dụ : (Sgk) Giải : Gọi x số cần tìm, theo đề có : ×x = 27 5 ⇒ x = 27 : = 27 × = 45 Vậy : Lớp 6A có 45 học sinh GV: Như muốn tìm 3 số mà 27 ta HS: … chia số cho 5 làm ? 14’ HĐ 2: HS: Phát biểu sgk GV:Từ toán trên, m muốn tìm số mà n a ta làm nào? HS: em lên bảng làm ?1 , GV: Cho HS làm ?1 lớp tự làm vào Kết −2 −10 :3 = a)14 : = 49 ; b) 51 GV: Cho HS hoạt động HS: Trình bày ? bảng nhóm làm ? nhóm : Ph/số lượng nước dùng 20 13 − = (bể nước) 20 20 20 Dung tích bể nước : 350 : = 1000 (lít) 20 GV: Bây ta giải HS: … toán đạt đầu Thể tích bể nước : tiết học hay không? Làm GV: Lương Thị Xn Trà 105 Quy tắc : m n m a, ta tính a : n (m, n ∈ N*) Muốn tìm số mà Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học ? 16’ HĐ 3: Luyện tập-củng cố GV: Cho HS làm 127, 128 Ngày soạn:14/4/2011 800 : = 1000 (lít) HS: lên bảng trình bày a) Số cần tìm : 13,32 : = × (3,32 7) : = 93,24 : = 31,08 b) Số cần tìm : 31,08 : = GV: Cho HS làm trắc × nghiệm để củng cố hai (31, 08 3) : = 93,24 : = 13,32 toán phân số vừa Bài 128: Số kg đậu đen nấu chín : học 1,2 : 24% = (kg) 4/ Hướng dẫn nhà Ôn hai §14 §15 Làm tập 126, 129 → 131 tr 54 55 sgk - Tiết sau luyện tập LUYỆN TẬP Tiết: 101 I Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trò phân số Kỹ năng: Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trò phân số Thái độ : Sử dụng MTBT thao tác giải toán tìm số biết giá trò phân số II Phương pháp: - Luyện tập thực hành; ; hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bò : Chuẩn bò giáo viên : a) Đồ dùng : Giáo án, bảng phụ, máy tính bỏ túi b) Phương án tổ chức lớp học : Học tập thể, học theo nhóm Chuẩn bò học sinh : Ôn lại cũ, máy tính bỏ túi IV Hoạt động dạy học : Ổn đònh : (1’) Kiểm tra cũ : (7’) m HS1 : a) Phát biểu quy tắc tìm số biết n a ? b) Làm tập 131 tr 55 SGK (Đáp án : Mảnh vải dài 3,75 = 75% = 5(m) HS2 : Làm tập 128 SBT tr 24 Tìm số biết : a) % 1,5 b) % − 58 GV: Lương Thị Xn Trà 106 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 (Đáp : a) 375 ; Giảng : a) Giới thiệu : b) − 160) b) Tiến trình dạy : TG Hoạt động Giáo viên 8’ Dạng 1: Tìm x GV cho HS làm tập 132 tr 55 (dạng 1) GV phân tích chung cho toàn lớp − Ở câu a để tìm x em phải làm ? Hoạt động Học sinh A Tìm x : 1) Bài tập 132 tr 55: Tìm x biết : HS : đổi hỗn số phân số, sau tìm x = − Bài b giải tương tự GV gọi HS lên bảng, lớp làm tập vào HS : nhận xét, sửa sai 8’ Dạng 2: Bài tập 133 tr 55 SGK: GV cho HS làm tập 133 tr 55 SGK − Gọi HS đọc đề tóm tắt ghi lên bảng Lượng thòt lượng cơm dừa, có 0,8kg thòt hay biết 0,8 7’ kg lượng cơm dừa Vậy tìm lượng cơm dừa thuộc dạng toán ? − Hãy nêu cách tìm lượng cơm dừa ? − Lượng đường 5% lượng cơm dừa, tìm lượng đường thuộc dạng toán ? Nêu cách tìm ? − GVnhấn mạnh hai dạng toán phân số Bài tập 135 SGK: GV cho HS làm tập 135 SGK GV: Lương Thị Xn Trà Nội dung HS : đọc tóm tắt đề a) x + = 3 26 10 x+ = x=− 3 3 b) x − = 23 11 x− = 23 11 x = + x = 8 B Toán đố : Bài tập 133 tr 55 SGK Tóm tắt : Lượng thòt lượng cơm dừa Lượng đường 5% lượng cơm dừa Có 0,8kg thòt HS : toán tìm số Tính, lượng cơm dừa, lượng biết giá trò phân số đường Giải Lượng cơm dừa cần để kho 0,8kg thòt : HS : tìm giá trò phân số số cho trước 0,8 : = 1,2(kg) Lượng đường cần : 1,2 5% = 0,06kg Bài tập 135 SGK: Giải 560 sản phẩm ứng với : 107 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 − Gọi HS đọc đề tóm tắt đề − GV phân tích để học sinh hiểu kế hoạch (hay dự đònh), thực tế thực HS : đọc đề 8’ 5’ Dạng 3: Bài tập 134 tr 55 SGK: GV cho HS tự đọc thực hành theo SGK − Tìm số biết 60% 18 560 : = 1260 (Sp) HS : lớp làm vào 1HS lên bảng trình bày lời giải − HS lớp đọc thực hành theo SGK HS : lớp theo dõi SGK, 1HS đọc đề GV yêu cầu HS sử dụng máy HS : trả lời tính để kiểm tra lại đáp số tập 128 ; 129, 131 Bài tập 136 / 56 SGK: − GV cho HS làm tập 136 tr 56 − Học sinh đọc đề tập, lớp theo dõi SGK GV Cân vò trí thăng Hãy cho biết viên gạch nặng kg ? GV gợi ý : Phân số khối lượng 4 Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch : kế hoạch ? − HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng giải − = (kh) C Sử dụng máy tính bỏ túi : Bài tập 134 tr 55 SGK: Tìm số biết 60% 18 Ấn nút 18 : 60 % kết 30 Bài tập 136 / 56 SGK: Giải: Khối lượng cân so với viên gạch : 1− = 4 = 3kg (kg) Viên gạch nặng : : kg ? 4.Hướng dẫn nhà - Học cũ - Ôn lại tập giải chuẩn bò thi học kì II - Xem “Tìm tỉ số số” GV: Lương Thị Xn Trà 108 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Tiết: 102 Ngày soạn:14/4/2011 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghóa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ : Có kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Thái độ : Có ý thức áp dụng k/thức kỹ nói vào việc giải số toán thực tế II Phương pháp: - Phát giải vấn đề, luyện tập thực hành; hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bò : Chuẩn bòh giáo viên : a) Đồ dùng : Giáo án, bảng phụ b) Phương án tổ chức lớp học : Học tập thể theo nhóm Chuẩn bò học sinh : Giấy, bảng nhóm, bút dạ, ôn dạng toán IV Hoạt động dạy học : Ổn đònh : (1’) Kiểm tra : Không kiểm tra Giảmg : a) Giới thiệu : b) Tiến trình dạy : TG Hoạt động Giáo viên GV: Lương Thị Xn Trà Hoạt động Học sinh 109 Nội dung Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 20’ HĐ 1: GV nêu đònh nghóa tỉ số hai số cho HS nhắc lại, ghi ký hiệu ví dụ a a − Vậy tỉ số b phân số b khác ? HS : nhắc lại ghi vào a HS : Tỉ số b a, b số (b ≠ 0) a Phân số b a, b số nguyên (b ≠ 0) − Trong cách viết sau, cách viết phân số, cách viết tỉ số ? HS : GV Lưu ý : Khái niệm tỉ số thường đùng nói thương hai đại lượng (cùng loại đơn vò) Xét ví dụ sau : GV cho HS đọc ví dụ SGK tr 56 Đoạn thẳng AB = 20cm, CD = 1m Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng AB CD ? − Trước tính tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD ? − Trước tính tỉ số đoạn thẳng ta làm ? Như AB = 20cm ; CD = 1m = 100cm Vậy tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD ? GV lưu ý : Tỉ số số đơn vò − Cho HS làm tập 137 tr 57 Tính tỉ số : HS : đọc ví dụ tóm tắt đề −3 2,75 ; ; ; −3 a) b) − Phân số : Kí hiệu : a a : b hay b Ví dụ: 1,7 : 3,12 ; : 4 ; −3 :5 −3 ; − Tỉ số cách viết HS : cần đổi độ dài đoạn thẳng (tức đạilượng) thành đơn vò AB 20 HS : CD = 100 = Giải 137 / 57 75 a) 75 cm = 100 = m HS : làm việc độc lập HS lên bảng m 75cm g 20 phút 10 GV: Lương Thị Xn Trà Tỉ số hai số : Đònh nghóa : Thương phép chia số a cho b (b ≠ 0) gọi tỉ số a b 110 : = = 3 9 b) Kết : 10 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 − HS nhận xét đúng, sai bổ sung − Qua toán cần nhớ (Tìm tỉ số số) điều ? HS : ta cần lập tỉ số hai đại lượng loại phải đổi đơn vò 12’ HĐ 2: GV Trong thực tế ta thường dùng tỉ số dạng tỉ số phần trăm với ký hiệu % Tỉ số phần trăm : thay cho 100 Ví dụ : Tìm tỉ số phần trăm hai số 78,1 25 : 78,1 78,1 = 100 25 25 100 = 312,4% − Vậy để tìm tỉ số phần trăm số ta làm ntn ? HS : ta tìm thương số, nhân thương với 100 viết thêm ký hiệu% HS : nhắc lại quy tắc Tổng quát : Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm ? GV cho HS nhắc lại GV cho HS làm ?1 Tìm tỉ số phần trăm a) ? b) 25kg 10 tạ ? GV: Lương Thị Xn Trà Quy tắc : Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b, ta nhân a với 100 chia cho b viết ký hiệu % vào kết a.100 a % a) : 5.100 = % = 62,5% 8 b)Đổi: 10 tạ = 0,3tạ = 30kg 25 25.100 = % = 83 % 30 30 111 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 12’ HĐ 3: GV cho HS quan sát đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ xích đồ HS : lớp quan sát đồ Việt Nam 1HS lên bảng đọc tỉ lệ xích đồ : Ví dụ 2000000 GV giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích vẽ (hoặc đồ) SGK GV gọi HS đọc ví dụ SGK tr 57 giải thích GV cho HS làm ?2 HS : đọc ?2 Xác đònh a, b, t − Theo ?2 tìm ? a = ? ; b = ? tìm T HS : nghe ghi Tỉ lệ xích : Ký hiệu : T : tỉ lệ xích a : K/c điểm vẽ b : K/c điểm tương ứng thực tế a − HS : đọc giải thích a=1cm.b= 1km = 10000cm a T = b (a, b có đơn vò đo ⇒ T = b = 2000000 HS : đọc ?2 Đáp tìm T ? a = 16,2cm b = 1620km = 162000000cm T = 10000000 Hướng dẫn nhà: - Nắm vững khái niệm số, tỉ số %, tỉ xích số - Làm tập SGK : 138, 139, 140, 141 / 57 − 58 Hướng dẫn 141 - Tiết sau “ Luyện tập” Tiết 97: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức phân số nhau, tính chất GV: Lương Thị Xn Trà 112 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 phân số, qui tắc rút gọn, qui đồng mẫu nhiều phân số, phép tính phân số, hỗn số, phần trăm 2/ Kĩ năng: Vận dung tốt qui tắc rút gọn, qui đồng mẫu nhiều phân số, biế so sánh phân số tính tốn, xác, hợp lí, trình bày rõ ràng, mạch lạc 3/ Thái độ : Nghiêm túc , trung thực, II.Ma trận đề: Chủ đề Nhận biết TN TL Các mức độ cần đánh giá Tổng Thơng hiểu Vân dụng TN TL TN TL 1 Phân số Tính 0,5 0,5 chất phân số 1 Rút gọn, Qui đồng mẫu 0,5 nhiều phân số, So sánh 0,5 phân số 1 Các phép tính phân số Hỗn số, Số thập phân, 0,5 0,5 phần trăm Tổng cộng (3,5) III Đề: IV: ĐÁP ÁN: I/ Trắc nghiệm: Câu Đáp án II / Tự luận: 8;-20 b a −1 + − 18 27 − 12 − 10 + + = (0,5 đ) 36 36 36 = (0,5 đ) 36 8    16   1  b4 +   −  =4 +   −     26 13   10 10   26 26  13     −   − 53   =  10    =  20  =  − 20  (1,5 đ) 1 ( 3,5) 14 10 ( 3) d c d 25  4 +  0,8 −  : 32  15  34  11   25  : =  -  +  − 15    32  34  11    12 : = -  +  − 15     15 22 11 =  -  +  − 15  : =  -  +  −           13  =  − 20  (1 đ) c ( - 1,6 ) Câu 1: a Câu 2: a ( đ) ; ; x 6.25 = => x = = 15 25 10 10 b (1,5) x +30%x = -1,3 − 13 )= 10 10 GV: Lương Thị Xn Trà x (1 + 113 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học x Ngày soạn:14/4/2011 13 − 13 = 10 10 x = -1 Câu 3: 2 + + + − 3.5 5.7 97 99 1 1 1 − + − + + − (0,5 đ) 5 97 99 1 32 − = (0,5 đ ) 99 99 Họ tên: Lớp : KIỂM TRA TIẾT ĐIỂM MƠN: TỐN ( tiết 97) PHẦN I (3 điểm ) Câu 1: Điền số thích hợp vào chổ − 15 = a = b 20 GV: Lương Thị Xn Trà 114 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 - 32 đến tối giản 96 -1 -2 -8 -4 a b c d 24 12 14 1 - 11 Câu 3: Trong phân số : ; ; ; phân số nhỏ là: 15 60 - 60 12 - 14 -1 -1 - 11 a b c d 15 60 - 60 12 Câu 2: Kết rút gọn phân số: Câu 4: Tìm số ngun x cho x = x a x = b x= c x= - d x=- x = 17 Câu 5: Giá trị tổng − + 72 67 85 a − b.-1 c− d − 72 72 Câu 6: Kết phép tính − 363 a − b c − d -10 e Một số khác 20 60 PHẦN II : ( điểm) trình bày đầy đủ lời giải Câu 1: Thực phép tính 8 −1  1  − a + b  +   −  18    26 13  25  4 c ( - 1,6 ) +  0,8 −  : 32  15  Câu : Tìm x biết x = a b x + 30% x = -1,3 25 10 Câu 3: Tính nhanh a= 2 2 + + + + 3.5 5.7 7.9 97.99 Bài làm ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Họ tên: Lớp : KIỂM TRA TIẾT MƠN: TỐN ĐIỂM I/ TRẮC NGHIỆM: ( điểm ) Câu 1: Điền: Đúng, Sai vào trống a) a = - ( - a ) ; GV: Lương Thị Xn Trà b) - (5-9 +13) = - -9 +13 115 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011 c) ( - ) 32 = 36 ; d) ( 2010 ) ( - 2009) < Câu 2: Chọn kết ( - ) ( - ) ( - ) a) 180 ; b) - 180 ; c) 270 ; d) - 270 Câu 3: Số ước số - 12 là: a) ước ; b) ước ; c) ước ; d) 12 ước II/ TỰ LUẬN : ( điểm ) Câu Thực phép tính (1,5 đ ) a) - 18 + ( - 47 ) ; b) - 24 - (- 40 ) c) 45 -9 ( 13 + ) Câu 2: Liệt kê tính tổng số ngun x thỏa mãn -4 < x < Câu 3: Tính nhanh : a) - 53 159 + 53 59 b) (- ) ( +3 ) ( -125 ) (+25 ) ( -8 ) Câu 4: Tìm số ngun x biết: a) 3x - 45 = 15 b)  x -  = GV: Lương Thị Xn Trà 116 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học GV: Lương Thị Xn Trà Ngày soạn:14/4/2011 117 Năm học : 2010-2011 [...]... ×(125 ×8) 6 = 100 ×1000 6 = 60 0 000 b) ( − 98) ×(1 – 2 46) – 2 46 ×98 = 98 ×( − 1 + 2 46) – 2 46 ×98 = − 98 + 98 ×2 46 – 2 46 ×98 = − 98 c) 237 ×( − 26) + 26 ×137 = 26 ×137 – 26 ×237 = 26 ×(137 – 237) = 26 ×( − 100) = − 260 0 d) 63 ×( − 25) + 25 ×( − 23) = 63 ×( − 25) + 23 ×( − 25) = (63 + 23) ×( − 25) = − 86 ×25 = − 2150 2 Bài 97 tr 95: GV: Hãy nêu cách so sánh HS: 2 em lên bảng So sánh : mà không cần tính... − 2) = 6 ×1 = 3 ×2 HS2: − 6 = ( − 6) ×1 = ( − 3) ×2 = 20 Nội dung 1/ Bội và ước của một số nguyên : Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học 6 GV: Cho HS trả lời ?2 GV: Tương tự với a, b ∈ Z, b ≠ 0, khi nào aMb , a ∈ B(b) , b ∈ Ư(a) ? GV: Ghi bảng GV: Nêu ví dụ GV: Yêu cầu HS làm ?3 GV: Chốt lại : Ư (6) = { ± 1; ± 2; ± 3; ± 6} B (6) = {0; ± 6; ± 12; …} GV: Gọi 1 HS đọc chú ý tr 96 sgk GV: Tìm các ƯC (6; − 10)... = 777 + 111 + 222 + 20 = 1130 3 Tính : Bài 1 16 : a) ( − 4) ×( − 5) ×( − 6) = − 4 ×5 6 = = − 120 b) ( − 3 + 6) ×( − 4) = 3 ×( − 4) = − 12 c) ( − 3 – 5) ×( − 3 + 5) = − 8 ×2= − 16 d) ( − 5 – 13) : ( − 6) = − 18 : ( − 6) = 3 (vì − 6 ×3 = − 18) Bài 117 : 3 4 a) (−7) ×2 = −343 × 16 = −5488 4 2 b) 5 ×(−4) = 62 5 × 16 = 10 000 GV:Cho HS hoạt động nhóm làm bài 1 16, 117 tr 99 sgk GV:Cho đại diện các nhóm III... Điền số thích hợp vào ô vuông : −1 3 −4 a) = ; b) = 2 −12 6 −52 4 ; HS 2:  Viết các phân số sau ở dạng phân có mẫu dương : −71 −12 ×  Lập các phân số bằng nhau từ đẳng thức : 2 36 = 8 ×9 Đáp án : HS 1:  sgk −1 3 −4 2 = ; b) =  a) 2 −12 6 6 −52 52 4 −4 = ; = HS 2:  −71 71 −12 12 2 9 2 8 36 8 36 9 ; = ; = ; =  2 × 36 = 8 ×9 ⇒ = 8 36 9 36 9 2 8 2 3/ Giảng bài mới : a) Giới thiệu bài :(1’) Ngoài... Viết ở dạng luỹ thừa các tích sau : a) ( − 5) ×( − 5) ×( − 5) ×( − 5) ×( − 5) b) ( − 2) × ( − 2) × ( − 2) ×( − 3) ×( − 3) ×( − 3) Đáp án : HS 1:  sgk  Tính : ( − 57) × (67 – 34) – 67 ×(34 – 57) = 57 ×(34 – 67 ) + 67 ×(57 – 34) = 57 ×34 – 57 67 + 67 ×57 – 67 ×34 = (57 – 67 ) ×34 = 340 HS 2:  sgk  Viết ở dạng luỹ thừa các tích sau : 5 a) ( − 5) ×( − 5) ×( − 5) ×( − 5) ×( − 5) = (−5) 3 3 b) ( − 2) × (... TG 8’ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1: Nội dung 1/ Nhận xét : GV: Giải thích vì sao GV: Lương Thị Xn Trà 34 Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học 6 Ngày soạn:14/4/2011 −4 2 = −12 6 GV: Ta thấy : 2 −4 = 6 −12 và HS : −4 2 = −12 6 GV: Tương tự cách làm trên giải thích vì sao: −4 1 5 −1 = = ; 8 −2 −10 2 :(2) (2) GV: Cho HS làm tiếp ?2 −4 2 = vì − 4 6 = − 12 ×2 −12 6 HS: Quan sát và lắng... Đáp án : HS 1:  Sgk −3 −2 2 x  ; ; ; (x ∈ Z) 5 −7 −10 5 3/ Giảng bài mới : a) Giới thiệu bài :(1’) Làm thế nào để nhận ra hai phân số bằng nhau ? … b) Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10’ HĐ1: GV: Đưa H 5 sgk lên bảng HS : Quan sát 1 2 3 6 GV:Em có nhận xét gì 1/ Đònh nghóa : 1 2 1 và HS : = 3 6 3 × × 1 6= 2 3 2 , tích 1 6 và 2 ×3 6 GV: Nhận xét gì cặp phân 3 6. .. trên 2 Bài tập 86, 87 tr 93 sgk: nhóm làm bài tập 86, 87 tr bảng nhóm a) Điền số vào ô trống : 93 sgk −1 a − 15 13 − 4 9 GV: Y/cầu một nhóm lên HS: Cử đại diện của nhóm −7 −4 −8 b 6 −3 trình bày và kiểm tra bài trình bày ab − 90 − 39 28 − 36 8 của các nhóm khác Các nhóm khác kiểm tra GV: Mở rộng : Hãy biểu diễn 25 ; 36 ; 49; HS: 25 = 52 = (−5) 2 2 2 0 ở dạng bình phương (tích 36 = 6 = ( 6) 2 2 của hai... 58) − 15 HĐ 3: = 215 – 38 + 58 – 15 GV:Hãy so sánh phép cộng = (215 – 15) + (58 – 38) và phép nhân số nguyên = 200 + 20 = 220 b) 231 + 26 – (209 + 26 ) = 231 + 26 – 209 – 26 = (231 – 209) + ( 26 – 26) = 22 c) 117 ×(17 – 89) – 17 ×(117 – 89) = 117 ×(17 – 89) + 17 ×(89 – 117) = 117 ×17 – 117 ×89 + 17 ×89 – HS: Trình bày miệng rồi lên 17.117 GV: Đưa đề toán lên bảng bảng viết dạng tổng quát của tính =... (b −c) = ab − ac a) (−8)(5+3) = (−8).8 = − 64 (−8)(5+3) = − 40 − 24 = − 64 b) (−3 + 3).(−5) = 0 (−5) = 0 HĐ 5: Củng cố GV: Cho HS làm bài 90, 91 Bài 90 a) 15 ×( − 2) ×( − 5) ×( − 6) = − (2 ×5) ×(15 6) = − 900 tr 95 sgk Bài 90 b) 4 ×7 ×( − 11) ×( − 2) = (2 ×4 ×7) ×11 = 56 ×11 = 61 1 Bài 91 a) −57 11 = −57 (10 + 1) = − 57 10 + ( −57) 1 = −570 + (−57) = − 62 7 b) 75 ×( − 21) = − 75 ×(20 + 1) = − (75 ... ×2 46 – 2 46 ×98 = − 98 c) 237 ×( − 26) + 26 ×137 = 26 ×137 – 26 ×237 = 26 ×(137 – 237) = 26 ×( − 100) = − 260 0 d) 63 ×( − 25) + 25 ×( − 23) = 63 ×( − 25) + 23 ×( − 25) = (63 + 23) ×( − 25) = − 86. .. chuyển vế - Làm tập 62 , 64 , 65 ,66 tr 87 sgk Hướng dẫn 66 sgk - Tiết sau “Luyện tập” Tiết: 60 GV: Lương Thị Xn Trà HS : … đổi dấu số hạng LUYỆN TẬP Năm học : 2010-2011 Giáo án Số học Ngày soạn:14/4/2011... GV yêu cầu 60 60 Ví dụ : 48 50 = ; = x 60 ⇒x = 60 = 40 60 Cách : = 60 2 ×20 40 = Cách 2: = 3 ×20 60 (Bài 24 tr 16 sgk) y − 36 GV: Có thể thay phân số HS : …Chia tử mẫu = = x 35 84 − 36 thành phân