de kiem tra gdcd9

- Hiểu và nắm vững nội dung cơ bản của quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở của công dân đợc quy định trong Hiến pháp của nhà nớc ta.- Biết phân biệt đâu là hành vi vi phạm pháp luật về chỗ ở

Thø ngµy th¸ng 3 n¨m 2010

Hä vµ tªn:……… Líp: 9 … M«n: GDCD 9

KiÓm tra 15 phót

Điểm: Lời nhận xét của giáo viên:

Đề ra:( đề lẻ)

Câu 1: Đánh dấu X vào hành vi tơng ứng với các loại vi phạm pháp luật?

Gië tµi liÖu

trong giê kiÓm

………

………

………

Thø ngµy th¸ng 3 n¨m 2010

Hä vµ tªn:……… Líp: 9 … M«n: GDCD 9

KiÓm tra 15 phót

Lấn chiếm vỉa

hè, lòng đờng.

Giở tài liệu

trong giờ kiểm

………

………

………

………

………

………

………

- Hiểu và nắm vững nội dung cơ bản của quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở của công dân đợc quy định trong Hiến pháp của nhà nớc ta.

- Biết phân biệt đâu là hành vi vi phạm pháp luật về chỗ ở của công dân, biết bảo vệ chỗ ở của mình, không xâm phạm chỗ ở của ngời khác, biết phê phán ,tố cáo những ai làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ở của ngời khác

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Hiến pháp năm 1992

- Bộ luật hình sự nớc CHXHCNVN năm 1999.

- Bộ luật tố tụng hình sự năm 1998

2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập đầy đủ

C Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy nêu ý nghĩa của quyền đợc pháp luật bảo vệ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm

D Tiến trình bài dạy:

1 Giới thiệu bài:

Vấn đề đất đai, chỗ ở là vấn đề nhạy cảm và quan trọng đối với mỗi ngời Để giúp các em hiểu về quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở, chúng ta vào tiết học hôm nay

2 Hoạt động dạy học:

- Gọi hs đọc tình huống(sgk)

? Theo em , bà Hoà hành động nh vậy

đúng hay sai Vì sao?

Gv nêu những ý kiến khác nhau nh sau:

- Cả 2 trờng hợp bà Hoà đều có quyền

? Qua tìm hiểu trên vả qua sgk, em hiểu

quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở của

=> - Biết tôn trọng chỗ ở của ngời khác,

đồng thời phải biết bảo vệ chỗ ở của

- Biết phê phán, tố cáo ngời làm trái pháp luật, xâm hại đến chỗ ở ngời khác.

- Hs lắng nghe

- Bộ luật tố tụng điều 115(1998).

- Gọi hs đọc bài tập d và yêu cầu cả lớp

+ §äc kÜ t×nh huèng vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái gîi ý(sgk).

- Nhìn chung, chơng trình đã đảm bảo tốt phù hợp với các yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, thái độ và trình độ phát triển của học sinh.

- Chơng trình nói chung đã có sự cân đối giữa lí thuyết và thực hành

- Đáp ứng tính hiện đại, cập nhật và sát thực tiễn Việt Nam của nội dung chơng trình

2 Hạn chế:

Tôi thấy một số tiết phân bố thời gian cha hợp lí, cụ thể:

- GDCD 7: Tiết 16" Thực hành, ngoại khoá vấn đề phòng chống HIV/ AIDS" Bài

này kiến thức dài và rất thiết thực dạy 1 tiết cha hợp lí

- GDCD 9: Tiết 33" Thực hành, ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội

dung đã học" Bài này kiến thức cũng khá nhiều dạy 1 tiết cha hợp lí.

3 Đề xuất:

- Theo tôi, các tiết đó nên phân bố cho dạy trong 2 tiết

II Đánh giá về Sách giáo khoa:

1 u điểm :

- Sgk GDCD các khối lớp đa vào những mẫu chuyện, tình huống phù hợp với đối tợng học sinh

- Kiến thức Sgk đảm bảo tính chính xác, khoa học.

Tiết 7, 8 "Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc"; Tiết 32 " Sống có

đạo đức và tuân theo pháp luật").

A Mục tiêu tiết học:

- Giải thích về tầm quan trọng của một nền giáo dục chất lợng đối với mọi ngời

- Cung cấp về số liệu về số ngời không đợc đến trờng ở tại địa phơng, Việt Nam và trên thế giới

- Giải thích tác hại của mù chữ đối với cuộc sống của con ngời( không biết đọc, biết viết và làm tính)

- Cung cấp cho cán bộ lãnh đạo những thông tin về tầm quan trọng của giáo dục chất lợng, hiện trạng chất lợng giáo dục và đề xuất những việc làm thiết thực nhằm cải thiện tình hình.

B Thành phần tham gia tiết học:

- Cán bộ lãnh đạo ngành, Hội khuyến học và Hội cựu giáo chức của địa phơng

- Đài phát thanh, truyền hình, đài báo địa phơng đến tham gia và đa tin về tiết học

- Học sinh và giáo viên tại các trờng học trong địa bàn

- Học sinh đã bỏ học hoặc không đợc đến trờng

- Cha mẹ học sinh

C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

A Giới thiệu:

Chúng ta đang tham gia lập kỉ lục về

Tiết học lớn nhất thế giới Chúng ta đang

cùng với hàng triệu triệu học sinh và rất

nhiều các nhà lãnh đạo trên khắp thế giới

- Hs lắn nghe và thẩm thấu

tham gia vào tiết học lớn nhất này.

- Kỉ lục thế giới này do Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục tổ chức

- "Ngời dạy" giải thích kỉ lục thế giới Guines là gì

Ví dụ bao gồm:

+ Ngời giữ kỉ lục thế giới về nhảy xa nhanh nhất là Mike Powell với khoảng cách là 8,95mét; tơng đơng với chiều dài

của 5 ngời nằm dọc liền nhau.

- Kỉ lục thế giới dành cho con vật chạy

nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo

Gêpa, tốc độ nhanh nhất của nó lên tới

100mét trong 3 giây

B Giáo dục chất l ợng :

? Điều gì quyết định việc một nền giáo

dục chất lợng hay không chất lợng

Ví dụ:( gv cung cấp một số thông tin)

- Số học sinh trong một lớp

- Giáo viên đứng lớp đợc đào tạo chuẩn và

- ở Zăm-bia, trung bình một lớp học có

tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều

tr-ờng số học sinh lên tới trên 100 em một

lớp

- ở Li-bê-ria, khoảng 27 học sinh tiểu học

thì mới có một quyển sách giáo khoa

- Môi trờng học tập đảm bảo và an toàn

- Hiện nay trên thế giới có rất nhiều trẻ

nhiều trẻ em không đợc đến trờng, nhất là

trẻ em gái Đó là nguyên nhân tại sao cứ 6

=> Hơn 750 triệu ngời

phụ nữ lại có một ngời không biết đọc,

biết viết

? Theo em, nhóm trẻ nào có nguy cơ

không đợc tới trờng nhất

- Nghèo đói - Rất nhiều trẻ em bị buộc phải lao động hoặc không có tiền để đi học, đặc biệt là những trẻ em có hoàn cảnh gia đình khó khăn

- Vị trí địa lí- Nhiều nớc trên thế giới cha quan tâm hoặc không có khả năng xây đủ trờng lớp

- Vấn đề về giới - ở nhiều nớc , nếu gia

đình không có đủ tiền thì con trai sẽ đợc u tiên đi học, con gái thì không đợc u tiên.

- Xung đột/nội chiến - Chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em khồn thể tới tr-ờng

- Trẻ khuyết tật - Rất nhiều trẻ em khuyết tật không đợc tới trờng do gia đình còn e ngại hoặc cha nhận thức đầy đủ về quyền

đợc hởng giáo dục của các em hoặc do

nhà trờng và cộng động cha sẵn sàng và tạo điều kiện để các em tới trờng.

- Dân tộc ít ngời - Một số nớc cha quan tâm hoặc không thể đầu t cho tất cả các vùng miền, mà chỉ tập trung vào những khu vực động dân và cha đầu t vào khu vực ít ngời

D Tầm quan trọng của nền giáo dục

chất l ợng :

? Các em thử hình dung xem tơng lai của

các mình sẽ nh thế nào nếu khi trởng

thành không biết đọc, biết viết hay làm

- Không sử dụng đợc internet hoặc không thể gửu tin nhắn

- Không thể mua hoặc bán hàng vì không

- Học sinh đợc hởng một nền giáo dục tốt

rất có ý nghĩa

Ví dụ:

Một số địa phơng tuy hoàn cảnh khó

khăn nhng đã có cuộc sống thay đổi nhờ

biết tính

đã vơn lên vợt khó trong học tập.

- Các nhà lãnh đạo trên thế giới cam kết

rằng mọi trẻ em đều đợc hởng giáo dục,

nhng cho tới nay lời hứa trên vẫn cha đợc

thực hiện

* Gv cung cấp thêm một số thông tin:

Giáo dục cho mọi ngời là một trong

những chính sách quan trọng của Việt

Nam trong Chiến lợc toàn diện về tăng

tr Hs lắng nghe và thẩm thấu

ởng và xoá đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực của toàn xã hội, tỉ

lệ mù chữ của ngời lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12% xuống còn 7,87% Tức là, hiện nay cứ 100 ngời từ 15 tuổi trở lên ở Việt Nam thì có khoảng 8 ngời không biết

đọc, biết viết

- Việt Nam đặt ra mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi năm 2015 và

đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm

2010 Tính đến tháng 12 năm 2007 đã có 42/64 tỉnh đợc công nhận phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi và 39/64 tỉnh đợc công nhận phổ cập giáo dục THCS

- Theo số liệu thống kê của Bộ GD & ĐT tại thời điểm tháng 3 năm 2008, cả nớc có 114.000 học sinh bỏ học Đây là một vấn

đề bức thiết và là trách nhiệm của toàn xã

hội Chúng ta hãy cùng chung trách

nhiệm và cùng hành động để đảm bảo

quyền đợc hởng giáo dục chất lợng của

mọi trẻ em để xây dựng một tơng lai tơi

sáng hơn cho cộng đồng và cho đất nớc

E Đánh giá:

? Con vật trên cạn nào chạy nhanh nhất

? Hãy nêu ví dụ về những yếu tố làm nên

một nền giáo dục tốt.

? Tại Việt Nam có bao nhiêu ngời lớn

không biết đọc và viết

? Tỉ lệ phụ nữ trên toàn thế giới không

biết đọc, biết viết

? Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết,

làm tính quan trọng

? Có phải chính phủ cam kết tất cả trẻ em

đều đợc tới trờng hay không

ngời không biết đọc và viết

- Trong 6 phụ nữ thì có 1 ngời không biết

đọc và viết

- Ngời học trả lời

- Đúng

Nh vậy, cô, các đại biểu và các em đã

hoàn thành 30 phút của Tiết học lớn nhất thế giới Gìơ đây, chúng ta đã là một thành viên của kỉ lục thế giới vừa đợc thiết lập

* Gv và học sinh cảm ơn sự tham gia của các đại biểu.

Đề ra : (đề chẵn)

A Phần trắc nghiệm : (4 điểm)

Đánh dấu X vào những quan điểm mà em tán thành:

a Học sinh nhỏ tuổi cha thể sáng tạo đợc ;

b Ngời càng năng động, sáng tạo thì càng vất vả ;

c Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có của ngời lao động trong mọi thời đại ;

d Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời làm nên những kì tích vẻ vang

B.Phần tự luận: (6 điểm)

Thế nào là năng động? Sáng tạo? Cho ví dụ?

Bài làm:

Thứ ngày tháng 11 năm 2010… … Môn: GDCD Lớp: 9…

Đánh dấu X vào những quan điểm mà em tán thành:

a Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời làm nên những kì tích vẻ vang:

b Học sinh nhỏ tuổi cha thể sáng tạo đợc ;

c Ngời càng năng động, sáng tạo thì càng vất vả ;

d Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có của ngời lao động trong mọi thời đại

B Phần tự luận: (6 điểm)

ý nghĩa của năng động, sáng tạo? Liên hệ bản thân?

Bµi lµm :