Bộ đề thi vào 10 (Có đ/a, hd chấm chi tiết) (Nam Định) (moi)

Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT chuyên Lê Hồng Phong Môn thi: Văn Tiếng Việt(Đề chung) Thời gian làm bài: 150 phút Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Câu (1,0 điểm): Có câu văn nh sau: Dới bầu trời xanh, khuôn viên thoáng đãng cạnh hồ Vị Xuyên, trung tâm thành phố Nam Định, tợng Quốc công Tiết chế Hng Đạo đại vơng Trần Quốc Tuấn đứng lồng lộng, uy nghiêm. - Em phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn? - Vì viết câu văn thông thờng cần phải có đủ chủ ngữ vị ngữ? Câu (3,0 điểm): Nêu cách trình bày nội dung đoạn văn? (không vẽ lợc đồ) Viết đoạn văn (gồm câu văn) trình bày theo cách song hành, có nội dung nói vai trò ngôn ngữ giao tiếp Câu (6,0 điểm): Phân tích hình ảnh anh đội thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu Trớc phân tích, ghi lại theo trí nhớ thơ Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Hớng dẫn chấm Môn : Văn Tiếng Việt (Đề chung) Câu (1,0 điểm): 1- Xác định chủ ngữ vị ngữ câu (0,5 điểm) CN: tợng Quốc công Tiết chế Hng Đạo đại vơng Trần Quốc Tuấn VN: đứng lồng lộng, uy nghiêm 2- Nêu đợc ý bản: Câu văn thông thờng mang nội dung thông báo cụ thể Chủ ngữ vị ngữ làm cho thông báo trở nên tơng đối trọn vẹn Trừ trờng hợp dùng câu đặc biệt câu rút gọn thành phần, trờng hợp thông thờng, câu thiếu vị ngữ bị coi câu cụt, câu thiếu chủ ngữ bị coi câu què, ý nói câu không hoàn chỉnh thông tin (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm ): Yêu cầu 1: Nêu cách trình bày nội dung đoạn văn: (1,5 điểm) + Diễn dịch cách trình bày ý từ ý chung, khái quát, đến ý chi tiết, cụ thể làm sáng tỏ ý chung Theo đó, câu mang ý khái quát đợc đặt đầu đoạn văn, câu mang ý chi tiết, cụ thể đặt sau + Quy nạp cách trình bày từ ý chi tiết, cụ thể rút ý chung, khái quát Theo đó, câu mang ý khái quát đứng sau câu có t cách câu chốt đoạn văn + Móc xích cách xếp ý tiếp ý theo lối ý sau móc nối vào ý trớc (qua từ ngữ cụ thể) để bổ sung giải thích cho ý trớc + Song hành cách xếp ý ngang nhau, tợng ý bao quát ý ý móc vào ý + Sau nêu cách nói trên, nhấn mạnh đợc ý: Bốn cách trình bày nội dung đoạn văn nói đợc dùng kết hợp linh hoạt viết văn Yêu cầu 2: Viết đợc đoạn văn (ít câu văn) theo cách trình bày song hành, có nội dung vai trò ngôn ngữ giao tiếp (1,5 điểm) Ví dụ học sinh viết: Trong sống, ngôn ngữ lời ăn tiếng nói biểu t tởng tình cảm ngời Trong học tập, ngôn ngữ công cụ để nhận thức t Trong sáng tác thởng thức, ngôn ngữ chất liệu để sáng tác văn thơ, tín hiệu thẩm mỹ để hiểu vẻ đẹp văn chơng * Nếu viết đợc câu cách liên kết song hành cho 1,0 điểm Nếu viết đợc câu, không cho điểm, cha biết cụ thể HS có biết cách trình bày theo cách liên kết song hành không Câu (6,0 điểm) : Phân tích hình ảnh anh đội thơ Đồng chí Chính Hữu Để yêu cầu phân tích thơ có định hớng cụ thể Vì trình phân tích phải bám vào chi tiết, biện pháp nghệ thuật cụ thể thơ, so sánh hợp lý để làm bật đợc vẻ đẹp hình ảnh anh đội giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp thơ Chính Hữu Với đối tợng HS lớp 9, yêu cầu là: I Yêu cầu nội dung văn: (5,0 điểm) Giới thiệu đợc vài nét hoàn cảnh sáng tác thơ tác giả Chính Hữu (0,5 điểm) Giám khảo tham khảo phần tiểu dẫn SGK lớp tập II, em đợc học, có in cuối đáp án Những yêu cầu cụ thể phân tích hình ảnh anh đội thơ: (0,5 điểm) + Phân tích đợc cách giới thiệu độc đáo thơ hoàn cảnh xuất thân anh đội ngời lính cách mạng Cuộc kháng chiến đầy gian khổ để bảo vệ Tổ quốc tạo nên gặp gỡ ngời xa lạ nhng trở thành tri kỷ + Cảm nhận phân tích đợc dụng ý nghệ thuật nhà thơ Chính Hữu cách đặt nhan đề cho thơ Đồng chí Hai tiếng đồng chí (đặt riêng thành dòng thơ) vừa giản dị gần gũi vừa thiêng liêng mẻ cất lên từ thực chiến tranh cách mạng anh đội vốn xuất thân từ vùng quê nghèo tự nhận thức + Đi sâu phân tích biểu giản dị cảm động tình đồng chí anh đội: Cùng chung nhận thức nhiệm vụ cách mạng, chung tình yêu nỗi nhớ quê hơng, chia sẻ bùi để vợt qua thiếu thốn, khó khăn gian khổ đời ngời lính (Khai thác yếu tố hình ảnh, nhịp điệu giọng điệu thơ để thấy chất tự trữ tình làm cho hình ảnh tâm trạng anh đội lên chân thực đơn sơ mà ấm áp tình đồng chí) + Liên tởng so sánh với hình ảnh ngời lính công cụ chiến tranh phi nghĩa thời phong kiến ca dao Ngang lng thắt bao vàng, đầu đội nón dấu vai mang súng dài Bớc chân xuống thuyền nớc mắt nh ma; để thấy tơng phản đối lập trang bị bên chất thực bên họ; từ khẳng định nét đẹp mẻ hình ảnh anh đội thơ Đồng chí + Cảm nhận phân tích đợc đoạn kết thơ với hình ảnh độc đáo Đầu súng trăng treo Giá trị thực ý nghĩa tợng trng hình tợng việc khắc họa vẻ đẹp tâm hồn anh đội 3- Nhận xét nghệ thuật biểu hình ảnh anh đội thơ (0,5 điểm) So sánh với thơ viết anh đội kháng chiến chống Pháp để thấy nét đẹp thơ kháng chiến: Mỗi thơ nh chân dung tự hoạ anh đội nhà thơ, thực mà lãng mạn, chân thật giản dị mà sâu lắng bay bổng , Đồng chí kết tinh tiêu biểu Bút pháp tả thực tạo nên hàm xúc, mộc mạc, phù hợp với đời gian khổ anh đội; chất lãng mạn cất lên hình tợng cuối thơ thể cách sinh động phẩm chất cách mạng chất lãng mạn tâm hồn ngời chiến sĩ II- Ghi theo trí nhớ thơ Đồng chí (0,5 điểm) Chép thuộc liên tục đợc khổ thơ (cho 0,25 điểm), chép thuộc thơ (cho 0,5 điểm) Chép thuộc dới khổ thơ điểm (vì kỳ thi yêu cầu thuộc bài) III- Yêu cầu hình thức văn (0,5 điểm) Kết cấu văn hợp lý, tơng đối hoàn chỉnh, trình bày Cách chấm điểm câu 3: + Điểm 4,5 đến 6,0: Tuỳ mức độ, hiểu đợc thơ, đáp ứng đợc hầu hết yêu cầu trên, lỗi không đáng kể + Điểm 3,0 đến dới 4,5: Tuỳ mức độ, hiểu đợc thơ, có ý thức bám sát văn để phân tích hình ảnh anh đội, nhng khả liên tởng so sánh hạn chế; mắc số lỗi diễn đạt nhng không trầm trọng + Điểm 1,0 đến dới 3,0: Tuỳ mức độ, chủ yếu thuật dựng hình ảnh, lực cảm thụ phân tích hạn chế, diễn đạt vụng về, mắc lỗi diễn đạt + Điểm dới 1,0: Nói chung cha thuộc thơ đề cập đến hình ảnh anh đội nhng ý chung chung, diễn đạt yếu + Điểm 0: Bỏ giấy trắng có viết nhng sai lạc hoàn toàn yêu cầu đề giám khảo lu ý: 1- Điểm toàn tổng điểm câu, giữ nguyên điểm lẻ đến 0,25 điểm 2- Đáp án có kèm theo văn thơ có liên quan đến đề để tham khảo Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT chuyên Lê Hồng Phong Môn thi: Văn Tiếng Việt Đề Chính Thức Đề chuyên Thời gian làm bài: 150 phút Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Câu (1,0 điểm): Thế tính từ? Cho ví dụ Hãy viết câu đơn có sử dụng tính từ làm phận chủ ngữ Câu (3,0 điểm): Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng nhân vật Thuý Kiều đoạn Kiều lầu Ngng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du); chọn đoạn trích câu thơ có ý nghĩa khái quát tâm trạng Thúy Kiều lúc đó; nêu biểu đặc sắc nghệ thuật đoạn trích (không phân tích) Câu (6,0 điểm): Phân tích thơ Thu điếu (Câu cá mùa thu) Nguyễn Khuyến Kết hợp với hiểu biết em thơ, cho biết yếu tố góp phần tạo nên thơ hay Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Hớng dân chấm Môn : Văn Tiếng Việt (Đề chuyên) Câu (1,0 điểm): - Nêu đợc ý cốt lõi: Tính từ loại từ đặc điểm, tính chất vật, tợng (0,25 điểm) - Cho ví dụ đúng, nh: xanh, lạnh, long lanh (0,25 điểm) - Viết đợc câu đơn có tính từ làm chủ ngữ, ví dụ: Dịu dàng nét đẹp nữ sinh Đen nh cột nhà cháy (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm ): 1- Nêu đợc ý hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng Thuý kiều trích đoạn, diễn đạt suôn sẻ (1,5 điểm) Tập trung vào ý chính: + Sau hàng loạt bi kịch đau xót: Gia đình bị hoạ oan khuất, Kiều bán chuộc cha, trao duyên cho Thuý Vân, tởng đổi lấy sống yên phận, ngờ Mã Giám Sinh giả danh cới làm thiếp để đem Kiều lầu xanh Tú Bà Bị Mã Giám Sinh lừa gạt làm nhục, bị Tú Bà đánh đập tàn nhẫn, Kiều định tự tử, nhng không xong Sợ Kiều tự tử, hàng vừa bỏ vốn mua về, Tú Bà cho Kiều lầu Ngng Bích, chờ dịp dở mu ma chớc quỷ, buộc nàng phải làm gái lầu xanh + Bị giam lỏng lầu Ngng Bích, sống nh cô gái cấm cung, đau đớn lo sợ tơng lai mù mịt, vốn tâm hồn nhạy cảm, nàng sống lại với khứ suy t thực phũ phàng phải trải qua + Thi hào Nguyễn Du đặt Kiều sống cảnh ngộ ấy, nàng tự bộc lộ tâm trạng Đoạn trích trang tuyệt bút Nguyễn Du việc miêu tả tâm trạng Kiều Theo dòng thơ, tâm trạng Thuý Kiều dần lên theo cảnh vật Đó tâm trạng cô đơn, trơ trọi, buồn tủi, đau đớn, vô vọng, hoảng sợ, khung cảnh thiên nhiên mênh mông đến rợn ngợp 2- Chọn câu thơ: Nửa tình, nửa cảnh nh chia lòng (0,5 điểm) 3- Nêu đợc đặc sắc nghệ thuật đoạn trích (1,0 điểm) (HS nêu theo trình tự linh hoạt, nêu nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích) - Bao trùm đoạn trích nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Bức tranh thiên nhiên đợc chấm phá nét bút tài hoa, cảnh vật dâng đầy tâm trạng, ngoại cảnh đợc nội tâm hoá theo ánh nhìn suy t nhân vật trữ tình Mỗi hình ảnh cảnh vật thiên nhiên gắn với nét suy t chiều sâu tâm trạng Kiều - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ cách sáng tạo đặc biệt giai điệu buồn trông buồn trông kết hợp với nhịp điệu thơ lục bát, điệp từ, điệp ngữ làm tăng diễn biến tính chất tâm trạng nhân vật - Nghệ thuật miêu tả ngôn ngữ độc thoại Đoạn trích trở thành đoạn độc thoại nội tâm, phù hợp với việc khắc hoạ tâm hồn tình cảm Kiều lúc - Nghệ thuật sáng tạo từ ngữ, đặc biệt cách dùng từ Hán Việt (quạt nồng ấp lạnh, tin sơng, sân lai, gốc tử ) kết hợp với từ Việt (ầm ầm tiếng sóng, bát ngát xa trông ) từ so sánh, ẩn dụ đợc sử dụng phù hợp làm tăng thêm diễn tả tinh tế, hàm xúc, gợi cảm Câu (6,0 điểm ): Yêu cầu 1: Phân tích thơ Thu điếu (5,0 điểm) Chấp nhận cách kết cấu phân tích cách linh hoạt, phân tích bổ ngang theo trình tự thơ Đờng luật, bổ dọc theo phơng diện thơ viết thiên nhiên (cảnh thiên nhiên nỗi niềm thi nhân), nhiên phải bám vào văn tác phẩm, liên tởng so sánh hợp lý, làm bật đợc vẻ đẹp thiên nhiên thu hình tợng nhân vật trữ tình (tâm nỗi niềm thi nhân) thông qua lời thơ ý thơ Những yêu cầu cụ thể phân tích cần hớng tới: 1- Giới thiệu đợc ngắn gọn nhà thơ Nguyễn Khuyến, nét đặc sắc chùm thơ thu, có Thu điếu nghiệp sáng tác Nguyễn Khuyến (5,0 điểm) Trong phân tích thơ, thấy đợc khung cảnh thiên nhiên thu mang đặc trng làng cảnh đồng Bắc Bộ Việt Nam cảm nhận tinh tế nhà thơ (3,0 điểm) Những ý chính: + Không gian, cảnh sắc mùa thu đợc cảm nhận từ góc độ ngời câu cá mùa thu, góc nhìn nghệ thuật độc đáo, phát huy đợc cảm nhận mùa thu trực tiếp giác quan nhạy cảm thi nhân, tạo nên nét riêng thơ + Khung cảnh thiên nhiên nơi ao thu: Phân tích sáng tạo vần, nhịp từ ngữ miêu tả, tạo nên cảnh ao thu thú vị, có đờng nét màu sắc, giàu giá trị tạo hình gợi cảm (lạnh lẽo, veo, bé tẻo teo, gợn tí, khẽ đa ) Chú ý câu thực: sóng biếc gợn tí, vàng khẽ đa + Khung cảnh trời thu (tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt) mở rộng không gian nghệ thuật thơ Hình ảnh ngõ trúc quanh co vắng teo làm cho không gian mùa thu trở nên êm ả, gợi cảnh làng quê bình dị, quen thuộc So sánh với Thu vịnh, Thu ẩm để thấy sáng tạo Nguyễn Khuyến miêu tả hình ảnh đặc trng bầu trời mùa thu (xanh ngắt) + Thấy đợc bút pháp cổ điển sáng tạo nhà thơ viết đề tài mùa thu Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, lấy động để tả tĩnh, tranh đợc chấm phá đờng nét màu sắc hài hoà, gợi nên cảm giác, dịu nhẹ, sáng, bình không nhiều chất liệu ớc lệ thơ cổ, bật thơ cảnh vật làng quê gần gũi thân thuộc 3- Trong phân tích, sau phân tích cảnh thiên nhiên, thấy đợc hình ảnh tâm trạng nhân vật trữ tình (1,0 điểm) + Trớc hết, hình tợng nhân vật trữ tình vẻ đẹp nhàn tản kiểu ẩn sĩ nghệ sĩ, yêu thiên nhiên, thả tâm hồn vào cảnh sắc mùa thu, tìm thấy cảnh vật thiên nhiên hoà điệu với tâm hồn: Đó trẻo, bình dị, đơn sơ mà cao khiết + Bài thơ ẩn nỗi niềm thi nhân Phân tích hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ: nớc veo, ngõ trúc khách vắng teo, trời xanh ngắt, câu kết: tựa gối ôm cần lâu chẳng đợc, cá đâu đớp động dới chân bèo So với bài: Thu vịnh Thu ẩm, liên hệ với đời nhà thơ để thấy nét tâm thầm kín nhà thơ: buồn, cô đơn 4- Sau phân tích, nhận xét khái quát đợc giá trị thơ đóng góp nội dung nghệ thuật vào mảng đề tài thiên nhiên mùa thu Có thể dựa vào đánh giá Xuân Diệu thơ Nôm thơ Thu Nguyễn Khuyến, ông nhấn mạnh nét độc đáo Thu điếu để thấy thơ điển hình cho mùa thu Việt Nam, miền Bắc nớc ta không nơi khác. (0,5 điểm) Yêu cầu 2: Nêu đợc yếu tố làm nên thơ hay (1,0 điểm) Đề không yêu cầu bình luận vấn đề Với đối tợng HS TS lớp 10 chuyên Văn cần nêu đợc ý bản: + Thơ hay phải thực thơ, phải có sáng tạo nghệ thuật, nhà thơ phải có tâm hồn nhạy cảm với sống phải có tài Thơ thơ có sức d ba, thơ đợc ngời đọc yêu thích tiếp nhận Nhà thơ phải có lực sáng tác, không tìm tòi sáng tạo không tạo nên đợc thơ có nghệ thuật riêng chứa đựng tâm hồn tình cảm cao đẹp riêng nhà thơ (phong cách nghệ thuật) + Thơ thơ có tâm sự, truyền đến ngời đọc tình cảm theo quy luật tiếng nói tri âm Muốn nhà thơ phải gắn bó với sống, chia sẻ buồn vui đời, vốn sống phải thật phong phú, phải thực có tâm lành Cảm xúc thơ phải chân thực tự nhiên, nhng không dễ dãi mà lắng lọc sâu xa Cách chấm điểm câu 3: + Điểm 5,0 đến 6,0: Tuỳ mức độ, hiểu đợc thơ, biết cách phân tích thơ, đáp ứng đợc yêu cầu trên, làm chủ viết, viết văn mạch lạc có cảm xúc, bộc lộ lực cảm thụ phân tích văn học, văn tơng đối hoàn chỉnh, lỗi không đáng kể + Điểm 3,5 đến dới 5,0: Tuỳ mức độ, hiểu đợc thơ, biết cách phân tích thơ; cha đáp ứng thật đầy đủ yêu cầu trên, nhng tỏ có lực cảm thụ phân tích văn học, văn viết mạch lạc, lỗi không đáng kể + Điểm 2,0 đến dới 3,5: Tuỳ mức độ, nắm đợc thơ, tập trung phân tích thơ, nhng khả phân tích so sánh liên tởng hạn chế, văn diễn đạt đợc, lỗi không đáng kể + Điểm 1,0 đến dới 2,0: Tuỳ mức độ, chủ yếu thuật dựng hình ảnh thơ, diễn đạt vụng về, mắc lỗi diễn đạt tả, nhng không trầm trọng + Điểm dới 1,0: Nói chung cha nắm đợc thơ, đề cập đến thơ cách chung chung, không bám vào văn để phân tích, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi diễn đạt + Điểm 0: Bỏ giấy trắng có viết nhng sai lạc hoàn toàn yêu cầu đề giám khảo lu ý: - Điểm hình thức làm gắn với điểm nội dung phần đề Để chọn HS chuyên văn, học sinh viết cẩu thả, có ý nhng trình bày lộn xộn chứng tỏ lực t hình tợng t lôgic, lỗi diễn đạt phổ biến, không cho điểm vợt mức trung bình điểm toàn - Điểm toàn tổng điểm câu, giữ nguyên điểm lẻ đến 0,25 điểm - Đáp án có kèm theo văn thơ có liên quan đến đề để tham khảo - Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 lớp nk tdtt trờng thpt trần hng đạo Môn thi: Văn Tiếng Việt Thời gian làm bài: 150 phút Số báo danh: Chữ ký giám thị : Câu (4,0 điểm): a) Thế đoạn văn ? b) Văn sau gồm đoạn văn? Là đoạn văn nào? ngời thầy đạo cao đức trọng Ông Chu Văn An đời Trần thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi Học trò theo ông đông Nhiều ngời đỗ cao sau giữ trọng trách triều đình nh ông Phạm S Mạnh, Lê Bá Quát, mà vua Trần Minh Tông vời ông dạy thái tử học Học trò ông, từ ngời làm quan to đến ngời bình thờng có dịp tới thăm thày cũ, giữ lễ Nếu họ có điều không phải, ông trách mắng ngay, có không cho vào thăm Khi ông đi, ngời thơng tiếc (Trích Tiếng Việt lớp NXB GD 2001 trang 48) c) Hãy viết đoạn văn (gồm câu) nói vai trò sức khoẻ việc luyện tập thân thể tuổi trẻ Câu (2,0 điểm): Nêu tên 10 tác giả văn học, lịch sử văn học Việt Nam từ xa đến nay, tác giả nêu tên tác phẩm (thơ văn) tiêu biểu Câu (4,0 điểm): Bình luận câu tục ngữ sau: Gần mực đen, gần đèn rạng Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Hớng dân chấm thi tuyển sinh lớp 10 lớp nk tdtt trờng thpt trần hng đạo Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm): Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du) Hai câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh Hãy rõ phân tích giá trị biện pháp tu từ ấy? Câu (2,0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân ngời quan trọng Từ cổ chí kim, ngời động lực phát triển lịch sử Trong kỷ tới mà ai thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trò ngời lại trội (Trích Chuẩn bị hành trang vào kỷ Ngữ văn lớp 9, tập II, trang 27) Chủ đề đoạn văn gì? Nội dung câu đoạn văn phục vụ chủ đề nh nào? Câu (1,0 điểm): Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Đồng chí Chính Hữu Câu (5,0 điểm): Qua câu chuyện đời chết thơng tâm Vũ Nơng, Chuyện ngời gái Nam Xơng thể niềm cảm thơng số phận oan nghiệt ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ (Ngữ văn lớp 9, tập I, trang 51) Phân tích nhân vật Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ để làm sáng tỏ nhận định -Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký thí sinh: Chữ ký giám thị 2: Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức hớng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 thpt Môn : ngữ văn (Hớng dẫn chấm có 04 trang) Câu Yêu cầu Điểm I Chỉ rõ phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật so sánh hai câu thơ Truyện Kiều Nguyễn Du Chỉ rõ câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh + Câu thơ thứ hai đợc trích dẫn: Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh + Câu thơ lại có hai mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh Mô hình thứ nhất: vế A1 (sự vật đợc so sánh) ngựa xe B1 (sự vật dùng để so sánh) nớc; mô hình thứ hai: Vế A2 (áo quần) vế B2 (nêm) + Hai vế A B đợc gắn với từ so sánh nh - Phân tích giá trị biểu + Khung cảnh lễ hội ngày xuân thật tng bừng, náo nhiệt Từng đoàn ngời nhộn nhịp, nô nức kéo minh Đây dịp hội ngộ tuổi xuân (Dập dìu tài tử giai nhân) Những ngời trẻ tuổi nam nữ tú, trai tài gái sắc dập dịu gặp gỡ, hẹn hò: ngựa xe tấp nập nh nớc, áo quần nh nêm + Hình ảnh nớc diễn tả cụ thể sinh động, thể vô vô tận phơng tiện tham gia minh (dùng phơng tiện để thay cho ngời) + Nêm đợc hiểu theo nghĩa đen kín đặc, chặt chẽ, chật chội nghĩa bóng văn cảnh câu thơ lại thể đông đúc, chen lấn nh đan cài vào chật nh nêm + Hình ảnh nớc nêm văn cảnh câu thơ có giá trị khơi gợi hình ảnh ngời (ngựa xe, áo quần) tham gia lễ hội minh đông đúc vui nhộn làm cho ngôn ngữ xác, giàu hình tợng vô sinh động Chủ đề đoạn văn nội dung câu đoạn văn phục vụ chủ đề - Chủ đề đoạn văn: Trong chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, chuẩn bị ngời quan trọng - Nội dung câu văn tập trung vào chủ đề Các câu văn tạo xếp hợp lý ý đoạn văn: + Tầm quan trọng chuẩn bị thân ngời cho hành trang vào kỉ (câu 1) + Con ngời động lực phát triển lịch sử từ xa đến (câu 2) + Vai trò ngời trội kỉ tới (câu 3) Hoàn cảnh sáng tác thơ Đồng chí Chính Hữu - Bài thơ Đồng chí Chính Hữu sáng tác vào đầu năm 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc (Thu đông 1947) đánh bại tiến công quy mô lớn giặc Pháp lên chiến khu Việt Bắc 2,0 1,0 0,25 0,5 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 - Đây tác phẩm tiêu biểu viết ngời lính cách mạng văn học thời kháng chiến chống Pháp (1946-1954) Phân tích nhân vật Vũ Nơng Chuyện ngời gái Nam Xơng để làm sáng tỏ nhận định Đây kiểu phân tích nhân vật có định hớng: niềm cảm thơng tác giả số phận oan nghiệt Vũ Nơng khẳng định vẻ đẹp truyền thống nàng (số phận Vũ Nơng điển hình cho ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến vẻ đẹp nàng vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam) Học sinh chọn bố cục viết cách sáng tạo khác nhau, nhng việc phân tích phải hớng vào yêu cầu đề a) Giới thiệu vài nét tác giả Chuyện ng ời gái Nam Xơng - Tác giả: Nguyễn Dữ ngời sống kỷ XVI, thời kì triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê Mạc, Trịnh giành quyền bính, gây nội chiến kéo dài Ông học rộng, tài cao nhng làm quan năm xin nghỉ nhà nuôi mẹ già viết sách, sống ẩn dật nh nhiều trí thức đơng thời - Tác phẩm: Chuyện ngời gái Nam Xơng 20 truyện Truyền kỳ mạn lục (Ghi chép tản mạn điều kỳ lạ đợc lu truyền) Truyền kỳ mạn lục đợc viết chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam Nhân vật thờng ngời phụ nữ đức hạnh, khao khát sống bình yên, hạnh phúc, nhng lực tàn bạo lễ giáo phong kiến khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào cảnh ngộ éo le, oan khuất bất hạnh b) Phân tích nhân vật Vũ Nơng để làm sáng tỏ nhận định b1 Số phận oan nghiệt Vũ Nơng - Tình duyên ngang trái Nguyễn Dữ cảm thơng cho Vũ Nơng- ngời phụ nữ nhan sắc đức hạnh lại phải lấy Trơng Sinh, kẻ vô học hồ đồ vũ phu Thơng tâm nữa, ngời chồng có tính đa nghi nên vợ phòng ngừa sức - Mòn mỏi đợi chờ, vất vả gian lao Đọc tác phẩm, ta thấy đợc nỗi niềm đau đớn nhà văn với Vũ Nơng ngời phụ nữ xã hội phong kiến Đó xót xa cho hoàn cảnh éo le ngời phụ nữ: lấy chồng cha đợc bao lâu, cha thỏa tình chăn gối, chia phôi động việc lửa binh, nàng phải tiễn biệt chồng lên đờng đánh giặc Chiêm Cảnh tiễn đa chồng Vũ Nơng ngại Nàng rót chén rợu đầy ứa hai hàng lệ: Chàng chuyến mẹ hiền lo lắng Thật buồn thơng cho Vũ Nơng, ngày vò võ ngóng trông tin chồng với bao nhớ thơng vời vợi: Mỗi ngăn đợc Hẳn Nguyễn Dữ vô đau đớn cho Vũ Nơng nên cần câu văn đủ làm ngời đọc cảm thấy xót xa với ngời mệnh bạc có chồng chia xa Tâm trạng nhớ thơng đau buồn Vũ Nơng 0,5 5,0 0,5 0,25 0,25 4,0 2,0 0,25 0,75 tâm trạng chung ngời chinh phụ thời phong kiến loạn lạc: Nhớ chàng đằng đẵng đờng lên trời- Trời thăm thẳm xa vời khôn thấu Nỗi nhớ chàng đau đáu xong (Chinh phụ ngâm- Đoàn Thị Điểm) Trơng Sinh đi, để lại gánh nặng gia đình, để lại gánh nặng cho ngời vợ trẻ Vũ Nơng thay chồng vất vả nuôi mẹ, nuôi Sau mẹ chồng mất, hai mẹ Vũ Nơng nhà trống vắng cô đơn Đọc đến dòng tả cảnh đêm, ngời vợ trẻ biết san sẻ buồn vui với đứa thơ dại, không khỏi chạnh lòng thơng xót cho mẹ nàng - Cái chết thơng tâm Qua năm sau, Việc quân kết thúc ,Trơng Sinh từ miền xa chinh chiến trở ,nhng Vũ Nơng không đợc hởng hạnh phúc cảnh vợ chồng sum họp Chỉ chuyện bóng qua miệng đứa thơ tập nói mà Trơng Sinh lại đinh ninh vợ h hỏng nên mắng nhiếc đánh đuổi Trơng Sinh bỏ tai lời bày tỏ van xin đến rớm máu vợ, biện bạch họ hàng làng xóm Vũ Nơng bị chồng đẩy vào bi kịch, bị vu oan ngời vợ nết h thân: Nay bình rơi Vọng Phu Bi kịch Vũ Nơng bi kịch gia đình từ chuyện chồng con, nhng nguyên nhân sâu xa chiến tranh loạn lạc gây nên Chỉ thời gian ngắn, sau Vũ Nơng tự tử, đêm khuya dới đèn, đứa nói rằng: Cha Đản lại đến Lúc Trơng Sinh tỉnh ngộ thấu nỗi oan vợ, nhng việc trót qua Ngời đọc xa biết thở dài, Nguyễn Dữ xót thơng cho ngời gái Nam Xơng bao phụ nữ bạc mệnh khác cõi đời - Nỗi oan cách trở Hình ảnh Vũ Nơng ngồi kiệu hoa, phía sau có năm mơi xe cờ tán võng lọng rực rỡ đầy sông, lúc ẩn, lúc chi tiết hoang đờng, nhng tô đậm nỗi đau ngời phụ nữ bạc mệnh duyên phận hẩm hiu, có giá trị tố cáo lễ giáo phong kiến vô nhân đạo Câu nói hồn ma Vũ Nơng dòng sông vọng vào: Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian đợc làm cho nỗi đau nhà văn thêm phần bi thiết Nỗi oan tình Vũ Nơng đợc minh oan giải toả, nhng âm dơng đôi đờng cách trở, nàng chẳng thể trở lại nhân gian không đợc làm vợ, làm mẹ b2 Vẻ đẹp truyền thống Vũ Nơng - Ngời gái thuỳ mị, nết na t dung tốt đẹp Tác giả giới thiệu Vũ Nơng với chi tiết thật ngắn gọn, khái quát Tính thùy mị, nết na lại thêm có t dung tốt đẹp Nàng cô gái danh giá nên Trơng Sinh, nhà hào phú mến dung hạnh xin với mẹ đem trăm lạng vàng cới - Ngời vợ thuỷ chung + Trong đạo vợ chồng, Vũ Nơng ngời phụ nữ khéo léo, đôn hậu, biết chồng có tính đa nghi nàng giữ gìn khuôn phép 0,75 0,25 2,0 0,25 0,75 không để xảy cảnh vợ chồng phải thất hoà + Khi tiễn chồng lính, Vũ Nơng rót chén rợu đầy chúc chồng đợc hai chữ bình yên Nàng chẳng mong đợc đeo ấn phong hầu mặc áo gấm trở quê cũ Ước mong nàng thật bình dị, nàng coi trọng hạnh phúc gia đình công danh phù phiếm đời Vũ Nơng thể niềm cảm thông trớc nỗi vất vả, gian lao mà chồng phải chịu đựng nói lên nỗi khắc khoải nhớ nhung mình: Nhìn trăng soi bay bổng + Khi xa chồng, Vũ Nơng ngời vợ thuỷ chung, yêu chồng tha thiết, nỗi buồn nhớ dài theo năm tháng + Khi bị chồng nghi oan, nàng phân trần để chồng hiểu rõ lòng Nàng nói đến thân phận nghĩa tình vợ chồng để khẳng định lòng thuỷ chung trắng, cầu xin chồng đừng nghi oan, nghĩa hết lòng tìm cách hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ Nàng nhảy xuống sông Hoàng Giang tự tử để tỏ rõ ngời phụ nữ đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn son, mãi soi tỏ với đời vào nớc xin làm ngọc Mị Nơng, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mì dới thuỷ cung, Vũ Nơng có oán trách Trơng Sinh, nhng nàng thơng nhớ chồng con, quê hơng khao khát đợc trả lại danh dự: Có lẽ tìm có ngày - Ngời mẹ hiền, dâu thảo + Vũ Nơng ngời phụ nữ đảm giàu tình thơng mến Chồng trận đợc tuần, nàng sinh Mẹ chồng già yếu, ốm đau, nàng thuốc thang, ngào khôn khéo khuyên lơn Vừa phụng dỡng mẹ già, vừa chăm sóc nuôi dạy thơ Lúc mẹ chồng qua đời, nàng hết lời thơng xót, việc ma chay tế lễ đợc lo liệu, tổ chức chu đáo + Lời ngời mẹ chồng trớc lúc chết lời ghi nhận công ơn nàng với gia đình nhà chồng: Sau chẳng phụ mẹ Đó cách đánh giá thật xác đáng khách quan Xa có lời xác nhận tốt đẹp mẹ chồng nàng dâu Điều chứng tỏ Vũ Nơng nhân vật có phẩm hạnh hoàn hảo, trọng đạo nghĩa làm vợ, làm dâu làm mẹ Tác giả khẳng định lần lời kể: Nàng hết lời cha mẹ đẻ - Ngời phụ nữ lý tởng xã hội phong kiến Qua hình tợng Vũ Nơng, ngời đọc thấy Vũ Nơng xuất ba ngời tốt đẹp: nàng dâu hiếu thảo, ngời vợ đảm chung thủy, ngời mẹ hiền đôn hậu nàng, sáng tỏ hoàn hảo đến mức tuyệt vời Đó hình ảnh ngời phụ nữ lý tởng xã hội phong kiến ngày xa c) Đánh giá - Bi kịch Vũ Nơng lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu có ngời đàn ông gia đình Những ngời phụ nữ đức hạnh không đợc bênh vực, chở che mà bị đối xử bất công, vô lí Những vẻ đẹp Vũ Nơng tiêu biểu cho ngời phụ nữ Việt Nam từ xa đến Thể 0,75 0,25 0,5 niềm cảm thơng số phận oan nghiệt Vũ Nơng khẳng định vẻ đẹp truyền thống nàng, tác phẩm thể giá trị thực nhân đạo sâu sắc - Liên hệ so sánh với tác phẩm viết nỗi bất hạnh ngời phụ nữ ca ngợi vẻ đẹp họ: Văn học dân gian, Truyện Kiều Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hơng, Chinh phụ ngâm Đoàn Thị Điểm, Cung oán ngâm khúc Nguyễn Gia Thiều * Lu ý câu - Hành văn lu loát, có dẫn chứng cụ thể, biết phân tích đánh giá, không mắc lỗi diễn đạt cho điểm tối đa ý - Nếu mắc từ lỗi diễn đạt trở lên trừ từ 0,25 đến 0,5 điểm * Lu ý chung: - Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc điểm toàn cách hợp lý, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh - Điểm toàn lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phon Môn: Ngữ Văn (đề chung) Đề thức Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu (1,5 điểm) a) Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ: bút máy, bút bi, bút chì, bút mực b) Tìm trờng từ vựng trờng học Câu (1,0 điểm) Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn văn sau: Trờng học trờng học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo công dân cán tốt, ngời chủ tơng lai nớc nhà Về mặt, trờng học phải hẳn trờng học thực dân phong kiến Muốn đợc nh thầy giáo, học trò cán phải cố gắng để tiến (Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục Ngữ văn lớp 9, tập II, trang 49, 50) Câu (2,5 điểm) a) Ghi lại theo trí nhớ câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận b) Trong câu thơ đó, em thích câu nào? Nêu rõ hay câu thơ Câu (5,0 điểm) Phân tích nhân vật Phơng Định truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê (Phần trích đoạn đợc học Ngữ văn lớp 9, tập II) -Hết Họ tên thí sinh: Chữ ký giám thị 1: Số báo danh: Chữ ký giám thị 2: Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thức Hớng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn: Ngữ văn (đề chung) (Hớng dẫn chấm có trang) Câu Yêu cầu Đặt tên tìm trờng từ vựng a) Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ - Đặt tên xác: bút viết (cho 0,5 điểm) - Chỉ đặt tên: bút, dụng cụ cầm để viết(cho 0,25 điểm) b) Tìm trờng từ vựng trờng học - Tìm trờng từ vựng trờng học: giáo viên, học sinh, cán bộ, phụ huynh, lớp học, sân chơi, bãi tập, th viện - Nêu đúng: từ cho 0,25 điểm; từ cho 0,5 điểm; từ cho 0,75 điểm; từ trở lên cho điểm Phép liên kết câu liên kết đoạn văn - Chỉ rõ hai câu văn đầu lặp lại cụm từ trờng học hai lần (lặp; liên kết câu) cho 0,5 điểm Nếu nêu lặp lại từ trờng học cho 0,25 điểm Chỉ rõ nh thay cho câu cuối đoạn trớc (thế; liên kết đoạn văn) cho 0,5 điểm Ghi câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận thích câu a) Các câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa - Ghi câu thơ: Sóng cài then, đêm sập cửa; Đến dệt lới ta, Điểm 1,5 0,5 1,0 1,0 2,5 1,5 đoàn cá ơi! Ra đậu dặm xa dò bụng biển; Đêm thở: lùa nớc Hạ Long; Ta hát ca gọi cá vào; Đoàn thuyền chạy đua mặt trời; Mặt trời đội biển nhô màu v.v - Cách cho điểm: Ghi xác câu cho 0,25 điểm; câu cho 0,5 điểm; câu cho 0,75 điểm; câu cho 1,0 điểm; câu cho 1,25 điểm; từ câu trở lên cho 1,5 điểm * Ghi chú: + Ghi sai chữ không cho điểm không trừ điểm + Chép không chọn lọc theo yêu cầu (cả đoạn, bài) không cho điểm b) Thích câu nêu hay câu thơ - Chọn câu thơ thích (sử dụng biện pháp nhân hóa Đoàn thuyền đánh cá) câu thơ nêu đợc hay nội dung nghệ thuật - Câu thơ thích miêu tả cảnh (ra khơi, đánh cá trở về); câu thơ miêu tả tranh thiên nhiên hài hoà với hình ảnh ngời lao động tiêu biểu Câu thơ giàu sức liên tởng, kỳ vĩ sống động; thực lãng mạn Phân tích nhân vật Phơng Định truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê (trích đoạn học) Đây kiểu phân tích nhân vật tác phẩm tự Học sinh chọn bố cục viết cách sáng tạo khác (phân tích theo trình tự diễn biến truyện để phát ngoại hình đặc điểm tính cách nhân vật), nhng việc phân tích phải hớng vào yêu cầu đề a) Giới thiệu vài nét tác giả truyện ngắn Những xa xôi - Lê Minh Khuê thuộc hệ nhà văn bắt đầu sáng tác thời kỳ kháng chiến chống Mỹ Những tác phẩm đầu tay bút nữ mắt vào đầu năm 70 kỷ XX, viết sống chiến đấu niên xung phong đội tuyến đờng Trờng Sơn - Truyện Những xa xôi tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971 Văn đa vào SGK có lợc bớt số đoạn b) Ngoại hình đặc điểm tính cách b.1 Ngoại hình - Một cô gái trẻ trung, xinh đẹp: Cũng nh cô gái lớn, Phơng Định ngời nhạy cảm quan tâm đến hình thức Cô tự đánh giá: Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, cô gái Hai bím tóc dày, tơng đối mềm, cổ cao,kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Còn mắt lái xe bảo: Cô có nhìn mà xa xăm! - Vẻ đẹp cô hấp dẫn bao chàng trai: Không hiểu anh pháo thủ lái xe hay hỏi thăm Hỏi thăm viết th dài gửi đờng dây, làm nh cách xa hàng nghìn số, có 1,0 5,0 0,5 3,5 0,5 thể chào ngày Điều làm cô thấy vui tự hào, nhng cha dành riêng tình cảm cho b.2 Đặc điểm tính cách * Vợt lên khó khăn nguy hiểm, dũng cảm ngoan cờng bình tĩnh ung dung - Chị với hai cô gái khác Thao Nho phải sống chiến đấu cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đờng Trờng Sơn Chị phải chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch Sau trận bom, chị nh đồng đội phải lao trọng điểm, đo ớc tính khối lợng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom cha nổ dùng khối thuốc nổ đặt vào cạnh để phá Đó công việc mạo hiểm với chết căng thẳng thần kinh, đòi hỏi dũng cảm bình tĩnh lạ thờng Với Phơng Định đồng đội cô, công việc trở thành thờng ngày: Có đâu nh khôngchạy hang - Mặc dù quen công việc nguy hiểm này, chí ngày phải phá tới năm bom, nhng lần thử thách với thần kinh cảm giác Từ khung cảnh không khí chứa đầy căng thẳng đến cảm giác anh cao xạ dõi theo động tác, cử mình, để lòng dũng cảm cô nh đợc kích thích tự trọng: Tôi đến gần bom đàng hoàng mà bớc tới bên bom, kề sát với chết im lìm mà bất ngờ, cảm giác ngời nh trở nên sắc nhọn hơn: Thỉnh thoảng lỡi xẻngdấu hiệu chẳng lành - Có lúc chị nghĩ đến chết nhng mờ nhạt ý nghĩ cháy bỏng liệu mìn có nổ, bom có nổ không? Không làm để châm mìn lần thứ hai? Mục đích hoàn thành nhiệm vụ đợc chị đặt lên hết * Tâm hồn sáng - Giàu tình cảm với đồng chí đồng đội quê hơng + Giống nh hai ngời đồng đội tổ trinh sát, Phơng Định yêu mến ngời đồng đội tổ đơn vị Đặc biệt cô dành tình yêu niềm cảm phục cho tất ngời chiến sĩ mà đêm cô gặp trọng điểm đờng vào mặt trận Chị lo lắng, sốt ruột đồng đội lên cao điểm cha Chị yêu thơng gắn bó với bạn bè nên có nhận xét tốt đẹp Nho phát vẻ đẹp dễ thơng nhẹ, mát nh que kem trắng bạn Chị hiểu sâu sắc sở thích tâm trạng chị Thao + Phơng Định gái vào chiến trờng nên có thời học sinh hồn nhiên, vô t bên ngời mẹ với buồng nhỏ đờng phố yên tĩnh ngày bình trớc chiến tranh thành phố Những kỷ niệm sống lại cô chiến trờng dội Nó niềm khao khát làm dịu mát tâm hồn hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt chiến trờng - Lạc quan yêu đời: Vào chiến trờng ba năm, làm quen với 3,0 1,5 0,5 0,5 1,5 1,0 0,75 0,25 0,5 thử thách nguy hiểm, giáp mặt hàng ngày với chết, nhng cô nh đồng đội, không hồn nhiên sáng mơ ớc tơng lai: Tôi mê hát thích nhiều c) Đánh giá: * Khái quát ý nghĩa: - Phơng Định cô niên xung phong tuyến đờng huyết mạch Trờng Sơn ngày kháng chiến chống Mỹ Qua nhân vật, hiểu hệ trẻ Việt Nam năm tháng hào hùng - Đó ngời thơ Tố Hữu (Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc Mà lòng phơi phới dậy tơng lai), thơ Chính Hữu (Có ngày vui nớc lên đờng Xao xuyến bờ tre hồi trống giục), Phạm Tiến Duật (Bài thơ tiểu đội xe không kính) *Nghệ thuật xây dựng nhân vật: - Nghệ thuật bật: + Miêu tả chân thực sinh động tâm lý nhân vật + Truyện đợc trần thuật từ thứ (nhân vật Phơng Định) tạo thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật + Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện - Nguyên nhân thành công: Phải ngời gắn bó yêu thơngmới tả đợc chân thực, sinh động nh *Lu ý câu 1: - Hành văn lu loát, có dẫn chứng cụ thể, biết phân tích đánh giá, không mắc lối diễn đạt cho điểm tối đa ý - Nếu mắc từ lỗi diễn đạt trở lên trừ từ 0,25 đến 0,5 điểm) *Lu ý chung : - Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc điểm toàn cách hợp lý, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh - Điểm toàn lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn 1,0 0,5 Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn: Ngữ Văn (đề chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) Giữa Văn học dân gian Văn học viết, bên cạnh nét riêng về: thời gian đời, phơng thức lu truyền, tác giả , có điểm chung Những điểm chung gì? Cho ví dụ minh hoạ Câu (3,0 điểm) Trong truyện Làng nhà văn Kim Lân có đoạn: Nhng lại nảy tin nh đợc? Mà thằng chánh Bệu đích ngời làng không sai Không có lửa có khói? Ai ngời ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ôi ! Cực nhục cha, làng Việt gian ! Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? Ai ngời ta chứa Ai ngời ta buôn bán Suốt nớc Việt Nam ngời ta ghê tởm, ngời ta thù hằn giống Việt gian bán nớc Lại ngời làng, tan tác ngời phơng nữa, họ rõ cha? (SGK Ngữ văn tập 1, trang 166) Đoạn văn thể nội dung gì? Nội dung đợc biểu đạt hình thức nghệ thuật nh nào? Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Bài thơ Nói với con, từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm, qua lời nhắn nhủ thiết tha với con, nhà thơ Y Phơng thể tình cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hơng dân tộc Phân tích thơ để làm bật sức hấp dẫn nội dung -Hết - Họ tên thí sinh: Chữ ký giám thị 1: Số báo danh: Chữ ký giám thị 2: Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thức Hớng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn: Ngữ văn (đề chuyên) Câu Mục đích - Yêu cầu * Mục đích: Kiểm tra kiến thức hai phận văn học dân gian văn học viết, qua rèn kỹ tổng hợp vấn đề, bớc đầu giúp học sinh nắm đợc vấn đề lý luận: đặc trng văn học * Yêu cầu: 1) Học sinh cần nêu nét chung văn học dân gian văn học viết nh sau: - Về nội dung: Văn học dân gian văn học viết lấy sống ngời làm nội dung phản ánh, đặc biệt ý thể t tởng, tình cảm, ớc khát vọng ngời - Về hình thức: Văn học dân gian văn học viết sử dụng ngôn từ nghệ thuật làm phơng tiện hình tợng làm phơng thức phản ánh đời sống 2) Nêu hai dẫn chứng văn học dân gian văn học viết Chỉ đợc cách ngắn gọn hai điểm chung nêu thể qua hai dẫn chứng * Mục đích: Kiểm tra kỹ đọc hiểu văn bản, qua hình thành học sinh kỹ nghị luận văn xuôi * Yêu cầu: Học sinh biết phát vấn đề nội dung hình thức nghệ thuật đoạn văn, trình bày mạch lạc, diễn đạt trôi chảy Cụ thể: Điểm 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 3,0 1) Nội dung: Đoạn văn tập trung thể diễn biến tâm trạng đau đớn nhân vật ông Hai nghe tin đồn làng chợ Dầu ông theo giặc Qua đó, nhà văn khắc sâu thêm vẻ đẹp tình yêu làng, yêu nớc nhân vật nói riêng, ngời nông dân Việt Nam nói chung kháng chiến chống Pháp 2) Nghệ thuật: Nghệ thuật bật, bao trùm đoạn văn nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Để thể tâm lí nhân vật cách chân thực, sinh động Kim Lân sử dụng phơng diện hình thức sau: a) Miêu tả tinh tế trạng thái tinh thần nhân vật ông Hai: - Nghi ngại, băn khoăn (Nhng lại nảy tin nh đợc?) - Đớn đau khẳng định có cớ rõ ràng (Mà thằng chánh Bệu đích ngời làng không sai Không có lửa có khói? Ai ngời ta đâu bịa tạc chuyện làm gì.) - Xót xa tủi nhục (Chao ôi ! Cực nhục cha, làng Việt gian ! Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? Ai ngời ta chứa Ai ngời ta buôn bán Suốt nớc Việt Nam ngời ta ghê tởm, ngời ta thù hằn giống Việt gian bán nớc) - Xót xa lo lắng cho cho ngời đồng hơng, đồng cảnh ngộ (Lại ngời làng, tan tác ngời phơng nữa, họ rõ cha? ) b) Câu văn ngắn, nhiều câu nghi vấn (4 câu) câu cảm thán (2 câu), dấu chấm lửng thể tâm trạng ngổn ngang, rối bời nhân vật nhận tin c) Ngôn ngữ: Giản dị, mộc mạc, gần ngữ (nảy tin, mà, đích là, lửa có khói, ngời ta, đâu bịa tạc, buôn bán mấy, suốt nớc Việt Nam này, lại còn, ) với điệp từ ngời ta, ngời ta, giúp Kim Lân thể chân thực, sinh động cảm động vẻ đẹp mộc mạc mà đằm thắm, tha thiết ngời nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp, góp phần mang lại sức hấp dẫn cho đoạn văn nói riêng tác phẩm nói chung 1,0 * Mục đích: Kiểm tra lực: Cảm thụ phân tích thơ, dùng từ, diễn đạt, khái quát vấn đề qua nghị luận cụ thể, trọn vẹn * Yêu cầu: - Về kiến thức: HS hiểu thơ, biết phân tích làm rõ định hớng - Về kỹ năng: HS phải biết bám sát văn ngôn từ, biết phát thẩm bình yếu tố nghệ thuật, tránh sa vào tình trạng diễn xuôi ý thơ I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nội dung nghị luận (định hớng đề bài) II- Phân tích: Từ định hớng nêu đề bài, HS cần tập trung phân tích làm bật ý bản: 1) Gia đình ấm cúng, quê hơng thơ mộng nghĩa tình cội nguồn 5,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 sinh dỡng (Phân tích đoạn I thơ) - Con lớn lên tình yêu thơng, nâng đón mong chờ cha mẹ Phân tích câu đầu để thấy: bớc đi, tiếng nói, tiếng cời đợc cha mẹ chăm chút, mừng vui đón nhận Chú ý phân tích nghệ thuật điệp cấu trúc, nghệ thuật sử dụng hình ảnh cụ thể giúp nhà thơ tái không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt - Con trởng thành sống lao động, thiên nhiên thơ mộng quê hơng Phân tích câu tiếp để thấy sống lao động cần cù, tơi vui, thơ mộng ngời đồng đợc gợi lên qua hình ảnh đẹp Chú ý phân tích hình ảnh: nan hoa, câu hát, động từ cài, ken vừa cụ thể, vừa nói lên gắn bó quấn quýt, giọng thơ tha thiết yêu thơng, tự hào Ngời đồng yêu - Thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình cho tâm hồn, lối sống (Rừng cho hoa, Con đờng cho lòng) Chú ý phân tích hình ảnh vừa cụ thể vừa biểu tợng hoa, lòng; điệp từ cho thể vẻ đẹp thiên nhiên hào phóng mà yêu thơng rừng núi quê hơng ngời Từ đó, làm bật nhắn nhủ ngời cha; mong biết nâng niu trân trọng giá trị gia đình, quê hơng, dân tộc 2) Ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hơng dân tộc, mong kế thừa xứng đáng truyền thống (Phân tích đoạn II thơ) a) Ca ngợi ngời đồng sống vất vả mà mạnh mẽ, khoáng đạt, bền bỉ, gắn bó với quê hơng quê hơng cực nhọc, đói nghèo Từ cha mong sống nghĩa tình, chung thủy với quê hơng, nguồn cội, biết chấp nhận vợt qua gian nan thử thách nghị lực, niềm tin Phân tích đoạn thơ từ Ngời đồng cực nhọc Học sinh làm rõ nội dung phải biết bám sát yếu tố: giọng thiết tha trìu mến thể lời gọi mang ngữ điệu cảm thán Ngời đồng thơng thấm đợm niềm tự hào quê hơng tha thiết yêu con: cách sử dụng hình ảnh vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa biểu tợng kết hợp với điệp cấu trúc, so sánh Sống đá không chê đá gập ghềnh- Sống thung không chê thung nghèo đói- Sống nh sông nh suối- Lên thác xuống ghềnh- Không lo cực nhọc thể chân dung tâm hồn ngời xứ sở tình cảm ngời cha b) Ca ngợi ngời đồng mộc mạc, hồn nhiên nhng giàu niềm tin chí khí Họ thô sơ da thịt nhng không nhỏ bé tâm hồn, ý chí mong ớc xây dựng quê hơng (ở đoạn thơ trên, nhà thơ khẳng định diện tâm hồn ngời đồng mình: Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn) Chính ngời nh thế, lao động cần cù, nhẫn nại làm nên quê hơng với truyền thống, phong tục Từ đó, cha mong biết tự hào với truyền thống quê hơng, dặn dò biết tự tin 0,5 0,5 vững bớc chặng đờng đời Phân tích đoạn thơ từ Ngời đồng thô sơ da thịt Nghe để làm sáng tỏ nội dung Tơng tự nh đoạn trên, học sinh phải ý khai thác yếu tố nghệ thuật để đến với vẻ đẹp nội dung: giọng thiết tha trìu mến thể lời tâm tình dặn dò Chẳng nhỏ bé đâu con; Con ơi; Nghe con; cách xây dựng hình ảnh cụ thể mà khái quát, mộc mạc mà giàu chất thơ, tiêu biểu cho cách t giầu hình ảnh ngời miền núi III- Đánh giá: 1) Qua lời nhắn nhủ tâm tình thiết tha, thấm thía ngời cha, ta đến đợc với tình yêu thơng con, tình yêu gia đình, yêu quê hơng rộng lớn, chân thành Y Phơng 2) Những điều nhà thơ nhắn nhủ tới tình gia đình, tình quê hơng suy cho lời nhắn nhủ ớc mong có lẽ sống cao đẹp Đó điều vừa gần gũi vừa thiêng liêng, có ý nghĩa với muôn ngời muôn đời IV- Khái quát giá trị, ý nghĩa thơ: Tình cảm gia đình nói chung, tình cha nói riêng nguồn cảm hứng quen thuộc văn học (học sinh nên biết liên hệ so sánh mở rộng với tác phẩm đề tài, cảm hứng để thấy nét riêng thơ này) Bài thơ Y Phơng với giọng thiết tha thấm thía, thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách t giàu hình ảnh ngời miền núi góp phần làm phong phú thêm cho tác phẩm đề tài, cảm hứng; góp phần làm tơi điều tởng chừng cũ, quen 1,0 0,25 Cách cho điểm câu 3: -Từ 4-5 điểm: Tùy mức độ, hiểu thơ, biết cách phân tích thơ, làm chủ đợc viết, văn mạch lạc, có cảm xúc, đáp ứng đợc yêu cầu nêu - Từ 3- dới điểm: Tùy mức độ, hiểu thơ, biết cách phân tích thơ, cha đáp ứng thật đầy đủ yêu cầu nhng tỏ có lực cảm thụ, phân tích văn học - Từ 2- dới điểm: Tùy mức độ, nắm đợc thơ nhng khả phân tích, so sánh liên tởng, khái quát vấn đề hạn chế, diễn đạt đợc - Từ 1- dới điểm: Tuỳ mức độ, chủ yếu thuật dựng hình ảnh thơ, diễn đạt vụng về, mắc lỗi tả nhng không trầm trọng - Điểm dới 1: Cha nắm đợc thơ, nói chung chung, kỹ phân tích diễn đạt yếu - Điểm 0: Bỏ giấy trắng có viết nhng sai lạc hoàn toàn yêu cầu đề Lu ý chung: Sau chấm điểm câu, giám khảo nên cân nhắc điểm toàn cách hợp lý, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Điểm toàn lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn [...]... nhân vật), nhng việc phân tích phải hớng vào yêu cầu của đề a) Giới thi u vài nét về tác giả và truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê thuộc thế hệ nhà văn bắt đầu sáng tác trong thời kỳ kháng chi n chống Mỹ Những tác phẩm đầu tay của cây bút nữ này ra mắt vào đầu những năm 70 của thế kỷ XX, đều viết về cuộc sống chi n đấu của thanh niên xung phong và bộ đội trên tuyến đờng Trờng Sơn - Truyện... 0,5 điểm) *Lu ý chung : - Sau khi chấm điểm từng câu, giám khảo cân nhắc để cho điểm toàn bài một cách hợp lý, đảm bảo đánh giá đúng trình độ học sinh - Điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn 1,0 0,5 Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề chính thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn: Ngữ Văn (đề chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu 1 (2,0 điểm) Giữa... Định Đề chính thức Hớng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong Môn: Ngữ văn (đề chung) (Hớng dẫn chấm có 4 trang) Câu Yêu cầu 1 Đặt tên và tìm trờng từ vựng a) Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ - Đặt tên chính xác: bút viết (cho 0,5 điểm) - Chỉ đặt tên: bút, dụng cụ cầm để viết(cho 0,25 điểm) b) Tìm trờng từ vựng trờng học - Tìm trờng từ vựng trờng học: giáo viên, học sinh, cán bộ, ... 0,0: Không làm bài, hoặc có làm nhng hoàn toàn sai lạc Giám khảo lu ý: Điểm toàn bài là tổng điểm đã chấm từng câu, không làm tròn (1,25 ; 2,75 ; 5,5 ; 7,75 ; 9,0 ) - Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT chuyên Lê Hồng Phong Môn thi: Văn Tiếng Việt Đề chuyên Thời gian làm bài: 150 phút Số báo danh: Chữ ký giám thị 1 .2 Câu 1 (2,0 điểm): Hãy... bài một cách hợp lý, đảm bảo đánh giá đúng trình độ học sinh - Điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT Chuyên Lê Hồng Phon Môn: Ngữ Văn (đề chung) Đề chính thức Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu 1 (1,5 điểm) a) Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ: bút máy, bút bi, bút chì, bút mực b) Tìm trờng từ vựng trờng học Câu... giám thị 1: Chữ ký thí sinh: Chữ ký giám thị 2: Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 thpt Môn thi: Văn Tiếng Việt Thời gian làm bài: 150 phút Số báo danh: Chữ ký giám thị 1 .2 Câu 1 (3,0 điểm): a)- Hãy nêu những cách trình bày nội dung trong một đoạn văn? b)- Viết một đoạn văn (có ít nhất 3 câu) trình bày theo cách qui nạp, trong đó có câu mang ý chung: Nhà... Đào tạo Nam Định Hớng dân chấm thi tuyển sinh lớp 10 thpt Môn thi : Văn Tiếng Việt Câu 1 (3,0 điểm): a)- Nêu đúng những cách trình bày nội dung trong một đoạn văn (2,0 điểm) + Trình bày theo cách diễn dịch là cách trình bày ý đi từ ý chung, khái quát đến các ý chi tiết hơn, cụ thể hơn Câu mang ý chung, khái quát đợc đặt ở đầu đoạn có tính chất câu chốt, các câu mang ý chi tiết đợc đặt sau đó + Trình... tình cảm và mong muốn của Bác, niềm tin của Bác với thế hệ trẻ Cách chấm điểm câu 3: * Điểm 3,0 đến 4,0: Bảo đảm các yêu cầu trên, sai sót không đáng kể * Điểm 2,0 đến dới 3,0: Tỏ ra hiểu đề, đã hớng vào yêu cầu đề, nhng lập luận cha chặt chẽ, dẫn chứng nghèo, còn sai sót nhng không trầm trọng * Điểm dới 2,0: Tuỳ mức độ, có ý thức đi vào đề, nhng do hiểu biết và năng lực bình luận còn hạn chế nên bài quá... sai lạc Giám khảo lu ý: Điểm toàn bài là tổng điểm đã chấm từng câu không làm tròn số, giữ nguyên các mức điểm Ví dụ: 0,75 ; 1,5 ; 5,0 ; 7,25 ; 9,0 - Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Hớng dân chấm thi tuyển sinh lớp 10 Môn thi : Văn Tiếng Việt Câu Yêu cầu Câu I - Diễn dịch là cách trình bày ý đi từ ý chung, khái quát, đến các ý chi tiết hơn, cụ thể hơn / Theo đó, câu mang ý chung,... của mình * Bài Đề đền Sầm Nghi Đống: Điểm 0,5 0,5 1,0 2,0 0,5 0,5 1,0 + Bài thơ vịnh ngôi đền của tên bại tớng Sầm Nghi Đống, thể hiện cái nhìn khinh thị, ngạo nghễ, khác hẳn thái độ thờng thấy của mọi ngời trớc đền miếu Cách chọn đề tài hết sức táo bạo và mới mẻ hiếm có trong xã hội phong kiến Từ đó bài thơ thể hiện tâm sự và khát vọng khẳng định nữ quyền của ngời phụ nữ Nhà thơ đề cao tài năng trí ... văn thơ có liên quan đến đề để tham khảo Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề thi tuyển sinh lớp 10 Trờng THPT chuyên Lê Hồng Phong Môn thi: Văn Tiếng Việt Đề Chính Thức Đề chuyên Thời gian làm... viết thi n nhiên (cảnh thi n nhiên nỗi niềm thi nhân), nhiên phải bám vào văn tác phẩm, liên tởng so sánh hợp lý, làm bật đợc vẻ đẹp thi n nhiên thu hình tợng nhân vật trữ tình (tâm nỗi niềm thi. .. văn thơ có liên quan đến đề để tham khảo - Sở giáo dục - Đào tạo Nam Định Đề Chính Thức Đề thi tuyển sinh lớp 10 lớp nk tdtt trờng thpt trần hng đạo Môn thi: Văn Tiếng Việt Thời