Báo cáo tổng kết năm học 2010 2011

PHÒNG GD&ĐT TPTHANH HOÁ TRƯỜNG THCS ĐÔNG HẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 15/BC – THCS Đông Hải, ngày 20 tháng 05 năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 - Thực hướng dẫn số: 506/SGD&ĐT ngày 28 tháng 04 năm 2011 Sở GD&ĐT Thanh Hoá việc thực hướng dẫn báo cáo thực nhiệm vụ bậc THCS năm học 2010 – 2011; - Căn kết thực nhiệm vụ giao Trường THCS Đông Hải báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 sau: Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: Cơ sở vật chất nhà trường bước tăng cường Công tác xã hội hoá giáo dục trọng, hoạt động sư phạm ngày phát triển phong phú chuyên sâu Được quan tâm Đảng uỷ,UBND, PGD, UBND TP cấp ngành công tác giáo dục, động lực giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học Có phối hợp chặt chẽ đạo từ BGH đến tổ chuyên môn hoạt động phạm nhà trường Tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt học tốt, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, thực tốt chuyên đề vận dụng, đổi phương pháp dạy học, từ tạo đoàn kết thống tốt tập thể cán giáo viên việc thực nhiệm vụ năm học 2.Khó khăn: Cơ sở vật chất: phòng chức năng, phòng thực hành có kế hoạch xong tiến độ thực chậm Khuôn viên trường học chưa đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định, diện tích sân chơi bãi tập chưa hoàn thiện, chưa đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục toàn diện (do nhà thầu thi công chậm tiến độ) Một phận học sinh lười học, nhận thức chậm, yếu việc tu dưỡng rèn luyện, khả thích nghi với môi trường học tập chậm Vẫn nhiều hộ gia đình quan tâm chưa phù hợp việc giáo dục cái, chưa đầu tư hỗ trợ việc mua sắm đồ dùng, dụng cụ học tập cho em, tình trạng nghỉ học, bỏ học chừng giảm nhiều so với năm trước Về đội ngũ cán giáo viên thiếu, yếu chưa đồng bộ, cá biệt vần có tượng chưa thực nghiêm túc qui chế Các tệ nạn xã hội, vệ sinh môi trường… có nhiều tác động xấu đến nhà trường Phần I Kết thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 I Kết thực nhiệm vụ trọng tâm: 1.Đánh giá việc triển khai thực vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 1.1 Kết thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị - - Trong năm học 2010 – 2011, Chi nhà trường tích cực triển khai đến toàn thể cán giáo viên, tiếp tục tham gia đăng ký học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với làm theo Từ cán giáo viên đăng ký nội dung cụ thể công tác mình” Qua nghiên cứu học tập, nhận thức sâu rộng tự liên hệ thân mình, tự trau dồi phẩm chât đạo đức, giữ gìn uy tín, danh dự nhà giáo nơi, lúc, không để sảy tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo 1.2 Kết thực vận động “Hai không” ngành Nhà trường tập trung xây dựng kỷ cương nề nếp dạy học, từ đầu năm học, tổ chức cho cán giáo viên học sinh ký cam kết thực tốt nội dung vận động Thực đánh giá chất lượng thật học sinh, từ tìm biện pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu Kết quả: 100% cán giáo viên học sinh thực tốt nội dung 1.3 Kết thực phong trao thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Tiếp tục năm học trước, bước vào đầu năm học, nhà trường triển khai phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sâu rộng cán giáo viên học sinh Thường xuyên tổ chức hoạt động lao động vệ sinh trường lớp tạo quang cảnh nhà trường Xanh, Sạch tiến tới tiêu chuẩn Đẹp Phát động học sinh trồng chăm sóc xanh Cùng với năm học trước, nhà trường nhận đảm nhiệm chăm sóc, vệ sinh hàng tuần khu đài tưởng niệm Liệt sỹ xã Tổ chức nhiều phong trào văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, vui chơi giải trí nhà trường như: dịp 20/10, 26/3…, Tham gia thi cấp tổ chức Hành trình di sản, Giai điệu tuối hồng Đẩy mạnh phát huy phong trào thi đua “Hai tốt”, đổi phương thức điều hành lãnh đạo, đạo chuyên môn, tăng cường chủ động sáng tạo, thiết lập kỷ cương nề nếp dạy học Trên sở tự giác phấn đấu, tự giác học tập tự giác hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ giao Nhà trường phối hợp với phụ huynh tổ chức cho học sinh tham quan học tập nhằm tăng thêm hiểu biết, cách thức tổ chức hoạt động tập thể giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ sống… Đánh giá việc thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” gắn với việc làm thực tiễn đơn vị: Trên sở nhiệm vụ giáo dục nhà trường tập trung xây dựng giải pháp sau: 2.1 Việc thực công khai dân chủ nhà trường: Với đạo xuyên suốt từ chi Đảng Mọi hoạt động đơn vị đảm bảo tinh thần công bằng, dân chủ công khai Quyền lợi, chế độ cán giáo viên thực kịp thời đảm bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ yên tâm công tác Thực tinh thân công khai nhà trường 2.2 Việc triển khai áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng Việc triển kahi thực nội dung triển khai thực nghiêm túc theo quy định thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 - - Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo văn quy định khác ngành Năm học 2010-2011 tiến hành đánh giá theo thông tư Kết quả: 100% giáo viên cán quản lý thực tốt 2.3 Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục: Khuyến khích giáo viên, vào thực tế đặc thù môn, khai thác triệt để ứng dụng phù hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy thực quy chế chuyên môn như: Quản lý học sinh, cộng tính điểm, soạn giảng, vv Đến tất máy tính ( 24 máy) nối mạng intơnet thường xuyên truy cập Việc chuyển - nhận công văn cập nhật qua hộp thư điện tử Tuy nhiên điều kiện sở vật chất chưa đồng nên kết việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy học kết hạn chế 2.4 Công tác kiểm tra nội nhà trường: Đây nội dung quan trọng nhà trường quan tâm Đối với học sinh nhà trường, tăng cường quản lý em việc theo dõi sĩ số hàng ngày, phối hợp với gia đình việc quản lý học sinh giao cho Đoàn Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp kiểm tra đôn đốc hoạt động nề nếp, học tập hoạt động phong trào lớp, học sinh Có đánh giá sơ kết tổng kết theo tháng, tuần cụ thể, từ kịp thời khắc phục sai sót, khuyết điểm học sinh, giúp em tiến Nghiêm túc thực công khai dân chủ đơn vị, cán giáo viên tra hoạt động sư phạm năm học Kết đạt từ loại trở lên Đối với hoạt động, có đôn đốc, kiểm tra, đánh gia xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, ban tra nhân dân hoạt động tích cực giúp nhà trường thực khách quan, dân chủ công tác kiểm tra 2.5 Việc đổi kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh: Công tác đổi kiểm tra đánh giá, xếp loại kết học tập học sinh gắn liền với vận động “Hai không” từ đánh giá thực chất chất lượng học sinh Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát chất lượng, phân loại đối tượng học sinh, từ có kế hoạch tiêu chất lượng, đồng thời giao trách nhiệm chất lượng mũi nhọn, đại trà cho phận giáo viên phụ trách Đổi từ khâu đề kiểm tra, đến chấm chữa, cho điểm đánh giá, xếp loại học sinh Đánh giá xếp loại học sinh định lượng, tránh chung chung, cảm tính Nhà trường tổ chức tốt buổi hội thảo “ Đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy hoc” thảo luận việc kết hợp quản lý học nhà trường với ban ngành thôn Giáo viên môn chịu trách nhiệm chất lượng môn xác định tiêu chí lớn đánh giá, xếp loại giáo viên Đối với đối tượng học sinh yếu kém: Gắn chặt trách nhiệm giáo viên với đối tượng này, đồng thời khơi dậy tinh thần trách nhiệm, tình thương yêu học sinh Bàn bạc, phối hợp với gia đình học sinh ý kết hợp công việc học tập em, yêu cầu gia đình tạo điều kiên tốt thời gian, sở vật chất cho em học tập Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém, gắn công tác thi đua năm học - - Khơi dậy phong trào thi đua hoc tập học sinh, tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ học tập Thực giảng dạy đầy đủ môn khối lớp, tạo môi trường học tập thân thiện để thu hút học sinh đến trường, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Trong năm học nhà trường có lần phát thưởng động viên nhiều động viên trực tiếp khác Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho dạy học, bảo quản sử dụng trang thiết bị, tu bổ, trì trang thiết bị dạy học tạo điều kiện cho việc đổi PP Các giải pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục 3.1 Thực phổ cập giáo dục THCS: - Thực nghiêm túc kế hoạch công tác phổ cập năm học Thường xuyên nắm bắt, rà soát số liệu theo định kì có kế hoạch thực công tác phổ cập suốt năm học Giữ vững củng cố tiêu chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở Các tiêu chuẩn tại: - Tỉ lệ HS vào lớp 6: 100%.- Tỉ lệ HS TN THCS năm qua: 100% - Số 15 đến 18 tuổi có TN THCS: ? 3.2 Công tác giáo dục: * Đánh giá công tác triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh: Đây vấn đề thường xuyên đề cập trình thực chuyên môn, coi yếu tố định đến hiệu học tập học sinh Trong trình đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, ý tới vấn đề phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học bài, gắn với đặc trưng môn để tìm cách giảng dạy hiệu Tổ chuyên môn nắm bắt tình hình học sinh, từ có định hướng đạo kịp thời hoạt động Dạy – Học cho phù hợp với đối tượng - Làm tốt công tác dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm thường xuyên, đảm bảo nội qui, yêu cầu đổi lên lớp giảng dạy *Công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi: Xác định chất lượng giáo dục nhiệm vụ hàng đầu đơn vị, song song ba nhiệm vụ là: Chất lượng đại trà, khắc phục tỷ lệ học sinh yếu công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng mũi nhọn, học sinh giỏi, quan tâm đạo sát thường xuyên Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát, phân loại học sinh, thi chọn học sinh giỏi, giao cho giáo viên bồi dưỡng thường xuyên Tranh thủ thời gian địa điểm, khắc phục khó khăn, thiếu thốn vật chất để làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Mặc dù có nhiều khó khăn, song kết công tác năm học vừa qua hoàn thành tiêu đề ra, số học sinh xếp loại học lực yếu giảm so với tỷ lệ năm học trước, tỷ lệ chất lượng mũi nhọn tăng - Học sinh giỏi cấp trường: 33 em, tăng 1,5% so với kế hoạch - Thi học sinh giỏi đạt 55 giải tăng 20 giải so với kế hoạch - Tỷ lệ học sinh xếp loại đạo đức yếu không - Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực yế 17 em đạt mức 5% - - *Các biện pháp nhằm nâng cao ý thức học tập, rèn luyện tu tưỡng đạo đức, phẩm chất lối sống, tinh thần thái độ học tập học sinh: Triển khai cho học sinh học tập Nội quy Điều lệ nhà trường, giáo viên chủ nhiệm sử dụng 15’đầu giờ, tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoại khoá, hoạt động lên lớp để kết hợp giáo dục đạo đức rèn luyện nhân cách học sinh - Đa phần học sinh tu dưỡng đạo đức tốt, thực nghiêm túc nề nếp, nội qui học sinh Không có học sinh vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội Một số em vi phạm giáo dục kịp thời có nhiều tiến *Thống kê chất lượng giáo dục: Lớp Tổng SS 106 98 91 93 388 Tốt SL 86 67 68 75 296 % 81.1 68.4 74.7 80.6 76.3 Hạnh kiểm Khá TB SL 15 21 18 13 67 % SL 14.2 21.4 10 19.8 14 17.3 25 % 4.7 10 5.5 5.4 6.4 Y Giỏi SL 0 0 13 6 33 Học lực Khá TB % SL 7.55 51 13.3 41 6.59 45 6.45 38 8.51 175 % SL 48.1 37 41.8 41 49.5 37 40.9 48 45.1 163 % 34.91 41.84 40.66 51.61 42.01 Y-K SL 10 3 17 % 9.4 3.06 3.3 1.08 4.34 *Công tác giáo dục pháp luật, ATGT, hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông: + Thường xuyên phối hợp với tổ chức ban ngành nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành pháp luật đến học sinh như: tuyên truyền phòng chống pháo nổ, thực an toàn giao thông an toàn vệ sinh thực phẩm, phòng chống HIV/AIDS Kết quả: 100% học sinh không vi phạm pháp luật +Bám sát kế hoạch chương trình hướng nghiệp, năm học có 170 học sinh tham gia học nghề phổ thông cho hai khối 9, có 90 em tốt nghiệp nghề PT *Công tác triển khai kết thực đề tài, SKKN: +Phát động tới giáo viên từ thực tế học sinh để đúc rút kinh nghiệm giảng dạy, thảo luận nghiên cứu, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy, nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục +Kết quả: Số đề tài, SKKN đăng ký triển khai năm học là: có 01 đề tài cấp tỉnh cấp thành phố Đánh giá công tác kiểm định chất lượng giáo dục: 4.1 Công tác xây dựng kế hoạch, triển khai, giải pháp thực hiện: Phạm vi tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sở giáo dục phổ thông Bộ GD&ĐT ban hành Nhà trường xây dựng kế hoạch chi tiết, định thành lập Hội đồng tự đánh giá nhóm chuyên trách, phân công nhiệm vụ cho thành viên, dự kiến nguồn lực phục vụ cho trình đánh giá với giải pháp cụ thể phù hợp với thực lực nhà trường 4.2 Kết quả, mức độ đạt được: Trên sở tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Hội đồng tự đánh giá rút điểm mạnh điểm yếu nhà trường thể cụ thể - - kết báo cáo tự đánh giá Đánh giá thực đổi quản lý tài 5.1 Việc triển khai chế độ miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập chế thu, sử dụng học phí nhà trường Tất khoản thu nhà trường hướng dẫn thực qui chế dân chủ 5.2 Công tác quản lý thu, chi nhằm nâng cao hiệu sử dụng ngân sách nhà nước nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục, Được áp dụng, triển khai nguyên tắc, chi sử dụng ngân sách mục đích 5.3 Việc triển khai thực Luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí, xây dựng Quy chế chi tiêu nội đơn vị, đảm bảo cân đối nguồn thu với nhiệm vụ chi Đánh giá công tác thực kế hoạch biên chế tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục: 6.1 Thực kế hoạch lớp, học sinh: Tổng số lớp: 12 lớp Tổng số học sinh: 387 Trong đó: Lớp 6: 03 lớp = 106 Lớp 7: 03 lớp = 98 Lớp 8: 03 lớp = 91 Lớp 9: 03 lớp = 92 Tỷ lệ HS/lớp: 33 HS/lớp - Duy trì sỹ số 387/393 - Đạt: 99.% - Trong tuyển sinh vào lớp đầu cấp: 102/102 - Đạt 100% - Đánh giá việc thực tiêu phát triển giáo dục: Các tiêu phát triển giáo dục hoàn thành đảm bảo kế hoạch đề ra, có tiêu vượt mức so với kế hoạch đăng ký đầu năm là: Chất lượng học lực giỏi tăng 1,5 %, yếu giảm (đạt yêu cầu trường chuẩn) 6.2 Đánh giá công tác xây dựng trường lớp, học sinh, sở vật chất khuôn viên giai đoạn 2011 – 2015 định hướng đến năm 2020 Việc đầu tư xây dựng trường lớp đảm bảo qui định, phù hợp với biến động sĩ số học sinh năm học; đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường học tập - Cơ sở vật chất củng cố qua năm đảm bảo đủ điều kiện cho dạy học ca/ ngày, điều kiện phục vụ giảng dạy giáo viên học tập học sinh Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo, tranh thủ ủng hộ tạo nguồn lực tu sửa củng cố sở vất trang thiết bị nhà trường, phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia 6.3 Đánh giá việc xây dựng trường chuẩn quốc gia: Việc xây dựng trường chuẩn quốc gia thống triển khai có hiệu Đến tiêu chuẩn nhà trường đạt tiêu chuẩn ( chất lượng công tác xã hội hoá), tiêu chuẩn sở vật chất hoàn thành dịp hè Nhà trường tiếp tục triển khai xây dựng thư viện đạt chuẩn, hàng năm nhà trường triển khai công tác xây dựng bước, bổ sung sở vật chất thư viện, hệ thống hồ sơ sổ sách thực nội dung hoạt động công tác thư viện trường học theo hướng dẫn ngành Công tác chăm lo xây dựng đội ngũ : 7.1 Việc thực chế độ sách - - Thực đảm bảo chế độ sách cho cán giáo viên chế độ tiền lương, trợ cấp, chế độ chế độ bảo hiểm, thai sản,….vv đơn vị triển khai đảm bảo tính kịp thời xác, 7.2 Việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL Song song với việc thực nhiệm vụ giáo dục công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo nhiệm vụ quan trọng gắn liền với việc nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Nhà trương xác định: Để có học sinh giỏi, trước tiên phải có nhân tố người thầy, người thầy phải vừa có tâm có tầm trình độ chuyên môn nghiệp vụ Chính vậy, năm qua nhà trường có 02 TN Thạc sỹ, 05 TN Đại học Đến nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn 7.3 Công tác thi đua khen thưởng: Từ đầu năm học, kế hoạch chi tiêu chương trình hoạt động, đơn vị thông qua tổ chức cho cán giáo viên tham gia đăng ký thi đua năm học theo mức quy định luật thi đua khen thưởng; qua thúc đẩy tinh thần phấn đấu đoàn kết cán giao viên, từ tạo điều kiện thuận lợi cho đồng chí có khả năng, lực công tác để công hiến sức mình, đồng thời kịp thời khen thưởng, động viên tập thể, cá nhân có đóng góp tích cực cho đơn vị năm học * Kết thi đua cuối năm: - Tập thể: Trường: Lao động tiên tiến Tổ: Lao động tiên tiến: (Tổ ) - Cá nhân: Chiến sỹ thi đua sở: đ/c Lao động tiên tiến đề nghị phố khen: Cá nhân năm liền kề đề nghị khen thưởng: Phần II Đánh giá ưu điểm hạn chế trình thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011, phương hướng thời gian Đánh giá những ưu điểm, hạn chế, xác định nguyên nhân * Những ưu điểm: - Chỉ đạo thực nghiêm túc phân phối chương trình - Các nề nếp chuyên môn vào chiều sâu: Kiểm tra chất lượng giáo án, dự thăm lớp, rút kinh nghiệm tổ - Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai thực tốt chuyên đề đổi phương pháp Tích cực tổ chức thường xuyên hoạt động thao giảng, thực tập tổ, từ rút kinh nghiệm thảo luận xây dựng kế hoạch dạy học cho môn phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương Kết đa số học sinh tích cực, chủ động sôi học, nhận thức học tốt, học sinh vi phạm pháp luật tai tệ nạn xã hội - Các tiêu chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn giữ vững nâng lên, tình trạng học sinh bỏ học, lưu ban có giảm so với năm trước * Hạn chế: - Một số phận học sinh tiếp thu chậm, chưa phát huy tính chủ động, tích cực học - - - Vẫn tình trạng học sinh bỏ học, học sinh xếp loại học lực *Nguyên nhân hạn chế: Nhận thức việc học em nhân dân địa phương chưa đồng đều, dẫn đến việc đầu tư, quan tâm đến việc học học sinh hạn chế, bên cạnh điều kiện đời sống phận không nhỏ người dân thiếu thốn có ảnh hưởng đến vấn đề học tập học sinh Trình độ giáo viên, mức độ nhiệt tình tận tâm với học sinh chưa đồng Từ nguyên nhân trên, công tác quản lý cần nghiêm khắc theo dõi quản lý chặt tất mặt hoạt động đơn vị, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục địa phương, phối hợp tốt với tổ chức ban ngành việc quản lý, giáo dục học sinh Phương hướng thời gian a Thực tiêu kế hoạch phát triển giáo dục năm học: 2011 – 2012 * Công tác tuyển sinh trì sỹ số: Phấn đấu tuyển sinh đầu cấp đạt tỷ lệ 100%, củng cố, giữ vững nâng cao tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS, *Quy hoạch trường lớp: Thực quy hoạch trường, lớp, sở vật chất khuôn viên đảm bảo theo chuẩn Quốc gia hướng tới mục tiêu phát triển Giáo dục giai đoạn 2015-2020 Tổng số lớp: 12 lớp Tổng số học sinh: 380 b Các nhiệm vụ trọng tâm: * Giáo dục: - Chú trọng công tác giáo dục hạnh kiểm cho học sinh, phấn đấu chất lượng hạnh kiểm đạt từ: 96% xếp loại trở lên - Chất lượng học lực: Củng cố vững chất lượng học sinh giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu xuống còn: % học sinh xếp loại học lực - Lên lớp chuyển cấp đạt: 95% trở lên * Chất lượng giáo viên giỏi, học sinh giỏi: - Học sinh giỏi: + Cấp trường: % + Cấp TP: 35 giải - Giáo viên giỏi: + Cấp TP: GV * Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia: - Tiếp tục bám sát vào đề án tiêu chuẩn qui định để phấn đấu bước công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia - Tăng cường công tác đạo tích cực xây dựng khuôn viên tạo môi trường xanh - - đẹp - Tranh thủ nguồn vốn tập trung đầu tư xây dựng sở vật chất, phòng chức trường chuẩn - Tăng cường công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ, xây dựng đội ngũ chuẩn theo qui định trường chuẩn Quốc gia, - Chú trọng nâng cao chất lượng dạy học, khẳng định chất lượng thực chất tỉ lệ học sinh khá, giỏi nhà trường theo tiêu chuẩn qui định Phấn đấu đạt chuẩn cấp độ vững * Xây dựng thư việnChuẩn - - - Bám sát vào tiêu chí thư viện chuẩn, có kế hoạch phấn đấu cho năm học; phấn đấu năm 2011 đạt thư viện chuẩn tiếp tục xây dựng thư viện tiên tiến năm c Một số giải pháp để thực tiêu, nhiệm vụ : - Bám sát thực nghêm túc đạo ngành thực nhiệm vụ trọng tâm năm học cụ thể hóa kế hoạch năm học nhà trường - Tiếp tục thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động phong trào thi đua ngành, gắn liền với việc thực chủ đề theo năm học - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tiếp tục thực đổi nội dung phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ, triển khai có hiệu chuyên đề dạy học tích cực; trọng công tác sử dụng TBDH, áp dụng giáo án điện tử điều kiện cho phép, phấn đấu giảm tỷ lệ học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, nâng cao chất lượng đội tuyển thi GVG HSG cấp - Tập trung xây dựng đội ngũ GV vững vàng trị, sáng phẩm chất lối sống, chuẩn hoá trình độ, đáp ứng yêu cầu giáo dục đưa hiệu vào thực tiễn nhà trường : “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo”, “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, tăng cường nguồn lực góp phần thực xây dưng trường học ngày khang trang - Gắn việc giảng dạy với việc vận dụng SKKN đề tài khoa học vào thực tiễn nhà trường - Tăng cường công tác kiểm tra chuyên đề, tra nội hoạt động giáo dục nhà trường Những kiến nghị đề xuất: - Đề xuất với cấp lãnh đạo bổ sung thêm giáo viên thiếu nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị, văn phòng, đầu tư trang thiết bị (phòng học nghe nhìn), thiết bị dạy học, loại sách nghiệp vụ, sách tham khảo - Đề xuất với cấp lãnh đạo có kế hoạch đầu tư xây nhà tập đa - Đẩy nhanh tiến độ hoàn thành công trình xây dựng, Hỗ trợ kinh phí cho hoạt động giáo dục nhà trường theo hướng chuẩn Trên toàn báo cáo kết kết thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 trường THCS Đông Hải Để đạt kết đạo sát cấp lãnh đạo cố gắng, nỗ lực tập thể giáo viên đơn vị HIỆU TRƯỞNG Lê Thành Đồng - - ... bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Mặc dù có nhiều khó khăn, song kết công tác năm học vừa qua hoàn thành tiêu đề ra, số học sinh xếp loại học lực yếu giảm so với tỷ lệ năm học trước,... hoạt động giáo dục nhà trường theo hướng chuẩn Trên toàn báo cáo kết kết thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 trường THCS Đông Hải Để đạt kết đạo sát cấp lãnh đạo cố gắng, nỗ lực tập thể giáo viên... nếp dạy học, từ đầu năm học, tổ chức cho cán giáo viên học sinh ký cam kết thực tốt nội dung vận động Thực đánh giá chất lượng thật học sinh, từ tìm biện pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu Kết quả: