t54 phan xa

Kiểm tra cũ: Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ phản xạ? Ví dụ: a Tay chạm phải vật nóng rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt co lại, thức ăn vào miệng tuyến nước bọt tiết nước bọt b Chúng ta lọt lòng biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ c Một bé gái chưa ăn trái me; trông thấy trái me phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt Nếu vài lần ăn me, sau cần trông thấy trái me miệng tiết nước bọt Đó phản xạ thuộc loại phản gì? Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I Phân biệt phản xạ có điều kiện (PXCĐK)và phản xạ không điều kiện (PXKĐK):  Thảo luận nhóm, thực yêu cầu phiếu học tập số STT Ví dụ Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập sởn gai ốc Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa trời lạnh lắm, vội mặc áo len học Chẳng dại mà chơi / đùa với lửa PXKĐK PXCĐK       Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I Phân biệt phản xạ có điều kiện (PXCĐK) phản xạ không điều kiện (PXKĐK):  Từ ví dụ cho biết: - PXKĐK phản xạ sinh có, không cần phải học tập - Thế phản xạ có điều kiện? - PXCĐK phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết Thếquá nàotrình phản xạ không điều kiện? quả- học tập, rèn luyện II Sự hình thành phản xạ có điều kiện: Hình thành phản xạ có điều kiện: H.1.Phản xạ định hướng với ánh đèn H.2.Phản xạ tiết nước bọt thức ăn H.3 H.4 Thành lập phản xạ có điều kiện tiết nước bọt có ánh đèn H.3 Bật đèn cho ăn nhiều lần, ánh đèn trở thành tín hiệu ăn uống H.4 Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn thành lập Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I Phân biệt phản xạ có điều kiện (PXCĐK)và phản xạ không điều kiện (PXKĐK): - PXKĐK phản xạ sinh có, không cần phải học tập - PXCĐK phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện II Sự hình thành phản xạ có điều kiện: Hình thành phản xạ có điều kiện: - kết hợp kích thích có điều kiện kích thích Phải Để có hình thành phản xạ tiết nước bọt có điều kiện không điều kiện chó cần điều kiện gì? - Quá trình kết hợp phải lặp lặp lại nhiều lần thường xuyên củng cố Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I Phân biệt phản xạ có điều kiện (PXCĐK) phản xạ không điều kiện (PXKĐK): - PXKĐK phản xạ sinh có, không cần phải học tập - PXCĐK phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện II Sự hình thành PXCĐK: Hình thành PXCĐK: - Phải có kết hợp kích thích có điều kiện kích thích không điều kiện - Quá trình kết hợp phải lặp lặp lại nhiều lần thường xuyên củng cố Ức chế phản xạ có điều kiện: Phản xạ có điều kiện dần cố (ức chế  không Trongđược thí củng nghiệm trên: tắt dần) thành lập, ta PXCĐK bật đèn mà không cho chó * ÝViệc nghĩa việc hìnhvà thành hình thành ức chế ăn nhiều lần điều xảy ức chếxạ PXCĐK: phản có điều kiện có ý ra? Đảm bảo chovới đời thể thích nghĩa đối sốngnghi với điều kiện sống thay đổi động vậtthành  hình Phản xạcon có điều kiện tập cácngười? thói quen đượctốtthành không quán đối vớilập người củng cố bị dần  Trình bày trình III So sánh tính chấtthành lập ức chế PXCĐK PXKĐK PXCĐK: thành lập để thành lập phản xạ qua ví dụ  Dựa vào phân tích ví dụ nêu mục I II so sánh tính chất hai loại phản xạ sau đây: Tính chất phản xạ không điều kiện Trả lời kích thích tương ứng hay kích thíchkhông điều kiện Tính chất phản xạ có điều kiện 1’ Trả lời kích thích hay kích thích có điều kiện (đã kết hợp với kích thích không điều kiện số lần) Bẩm sinh 2’ ? Được hình thành đời sống (qua học tập, rèn luyện) ? 3’ Dể không củng cố Bền vững Có tính chất di truyền, 4’ ? Có tính chất cá thể, không di mang tính chất chủng loại truyền ? 5’ Số lượng không hạn định Số lượng hạn chế Cung phản xạ đơn giản 6’ Hình thành đường liên hệ tạm thời Trung ương nằm trụ 7’ ? Trung ương thần kinh chủ yếu có não, tuỷ sống tham gia vỏ não Tiết 54: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I Phân biệt phản xạ có điều kiện Ức chế phản xạ có điều (PXCĐK)và phản xạ không điều kiện: kiện (PXKĐK): Phản xạ có điều kiện dần - PXKĐK phản xạ sinh có, không củng cố (ức không cần phải học tập chế tắt dần) - PXCĐK phản xạ hình * Ý nghĩa việc hình thành thành đời sống cá thể, kết ức chế PXCĐK: trình học tập, rèn Đảm bảo cho thể thích luyện nghi với điều kiện sống II Sự hình thành PXCĐK: thay đổi hình thành Hình thành PXCĐK: thói quen tập quán tốt - Phải có kết hợp kích thích người có điều kiện kích thích không III So sánh tính chất điều kiện PXKĐK PXCĐK: - Quá trình kết hợp phải (Nội dung bảng hoàn lặp lặp lại nhiều lần thường thành) xuyên củng cố * Bài tập củng cố: Bài tập 1: a Tay chạm phải vật nóng rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt co lại, thức ăn vào miệng tuyến nước bọt tiết nước bọt b Chúng ta lọt lòng biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ c Một bé gái chưa ăn trái me; trông thấy trái me phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt Nếu vài lần ăn me, sau cần trông thấy trái me miệng tiết nước bọt Các trường hợp a, b c thuộc loại phản xạ nào? * Bài tập củng cố: Bài tập 2: Phản xạ thuộc loại phản xạ có điều kiện: a Trẻ sinh ra, mẹ nhét vú vào miệng, trẻ bú sữa b b Trẻ ba tháng tuổi thấy mẹ đòi bú c c Trẻ reo mừng nhìn thấy bố mẹ d d Sau vài tháng tuổi trẻ phân biệt được: người lạ, người thân * Bài tập củng cố: Bài nhớ: tập 4: Phân biệt phản xạ không điều kiện phản xạ Ghi có điều kiện? Phản xạ có điều kiện phản xạ hình thành đời sống qua trình học tập, rèn luyện Phản xạ có điều kiện dễ thay đổi tạo điều kiện cho thể thích nghi với điều kiện sống Phản xạ có điều kiện dễ không thường xuyên củng cố - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 53 - Đọc mục “em có biết”