: GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Tit PPCT: 01 Ngày dạy: 17 /08/2010 BàI Mở ĐầU A.Mục tiêu Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên - Nêu đợc phơng pháp đặc thù môn học Kĩ - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ t độc lập làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ C.Câc bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Trong chơng trình sinh học em học ngành động vật nào? ( Kể đủ ngành theo tiến hoá) - Lớp động vật ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú thuộc khỉ tiến hoá nhất) II Tiến trình giảng: 1.Bài mới: Lớp em nghiên cứu thể ngời vệ sinh 2.Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Vị trí ngời tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc ngời có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích Hoạt động GV - Cho HS đọc thông tin mục SGK Hoạt động HS - Đọc thông tin, trao đổi nhóm rút kết luận - Xác định vị trí phân loại ngời tự nhiên? - Con ngời có đặc điểm khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS hoàn thành tập SGK - Cá nhân nghiên cứu tập - Trao đổi nhóm xác định kết luận cách đánh dấu bảng phụ - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết luận - Đặc điểm khác biệt ngời động vật lớp thú có ý nghĩa gì? Tiểu kết - Ngời có đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú - Đặc điểm có ngời, động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, SGK) - Sự khác biệt ngời thú chứng tỏ ngời động vật tiến hoá nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc nhiệm vụ môn học, đề biện pháp bảo vệ thể, mối liên quan môn học với khoa học khác Hoạt động GV Hoạt động HS Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Học môn thể ngời vệ sinh giúp hiểu biết gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - Hãy cho biết kiến thức thể ngời vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội? - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút kết luận - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để mối liên quan môn với khoa học khác Tiểu kết: - Bộ môn sinh học cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể môi trờng, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể Bảo vệ thể - Kiến thức thể ngời vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phơng pháp học tập môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc phơng pháp đặc thù môn học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm hệ phơng pháp học môn Sinh học lớp - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút kết dới để trả lời: luận - Nêu phơng pháp để học tập môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho ph- - HS lấy VD cho phơng pháp ơng pháp - Cho HS đọc kết luận SGK Tiểu kết: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể III Củng cố-Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày đặc điểm giống khác ngời động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học môn Cơ thể ngời sinh vật IV Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ôn lại hệ quan động vật V.Rút kinh nghiệm: Tit PPCT: Ngày dạy: 19 /08/2010 Chơng I - Khái quát thể ng ời Cấu tạo thể ng ời A Mục tiêu Kiến thức - HS kể đợc tên xác định đợc vị trí quan, hệ quan thể - Hiểu đợc chức hệ quan - Giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan Kĩ - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn t tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự B Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mô hình tháo lắp quan thể ngời - Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) C.Câc bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm giống khác ngời thú? Từ xác định vị trí ngời tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học môn Cơ thể ngời vệ sinh II Tiến trình giảng: Bài Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS rõ phần thể, trình bày đợc sơ lợc thành phần, chức hệ quan Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 2.2, kết hợp tự tìm hiểu - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu thân, thân để trả lời: trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý - Cơ thể ngời gồm phần? Kể tên phần đó? kiến - Cơ thể đợc bao bọc quan nào? Chức quan gì? -Dới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình thể ngời để HS khai thác vị trí quan) - HS lên trực tiếp tranh - Cho HS đọc to SGK trả lời:-? Thế mô hình tháo lắp quan thể hệ quan? - HS trả lời Rút kết luận - Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan (SGK) vào phiếu học tập - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng Đại diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác - GV thông báo đáp án bổ sung Kết luận: - HS khác tên quan hệ - Ngoài hệ quan trên, thể có hệ mô hình quan khác? - Các nhóm khác nhận xét - So sánh hệ quan ngời thú, em có nhận xét - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội gì? tiết - Giống xếp, cấu trúc chức hệ quan Hệ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hoá - Hệ tuần hoàn - Hệ hô hấp - Hệ tiết - Hệ thần kinh Bảng 2: Thành phần, chức hệ quan Các quan hệ quan Chức hệ quan - Cơ xơng - Vận động thể - Miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể - Tim hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan tiết - Mũi, khí quản, phế quản phổi - Thực trao đổi khí oxi, khí cacbonic thể môi trờng - Thận, ống dẫn nớc tiểu bóng đái - Bài tiết nớc tiểu - Não, tuỷ sống, dây thần kinh hạch thần kinh - Tiếp nhận trả lời kích từ môi trờng, điều hoà hoạt động quan Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Tiểu kết: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên để bảo vệ thể - Dới da lớp mỡ xơng (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan Mục tiêu: HS đợc vai trò điều hoà hoạt động hệ quan hệ thần kinh nội tiết Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Sự phối hợp hoạt động quan thể đợc thể trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD hoạt động khác phân tích - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 giải thích sơ đồ H 2.3 SGK - Hãy cho biết mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch Hoạt động HS - Cá nhân nghiên cứu phân tích hoạt động thể chạy - Trao đổi nhóm để tìm VD khác Đại diện nhóm trình bày - Trao đổi nhóm: + Chỉ mối quan hệ qua lại hệ quan + Thấy đợc vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh thể dịch - HS đọc kết luận SGK Tiểu kết: - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể d ới đạo hệ thần kinh hệ nội tiết III Củng cố-Kiểm tra, đánh giá: HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngợc b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan dới có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh IV Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật V Rút kinh nghiệm Page : Trờng THCS Ngô Gia Tự GV Hồ Tống Phơng Quế Tit PPCT: Ngày dạy: 24 /08/2010 Tế Bào A Mục tiêu Kiến thức - HS trình bày đợc thành phần cấu trúc tế bào - Phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn t suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 C.Câc bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? - Tại nói thể khối thống nhất? Sự thống thể đâu? cho VD chứng minh? II Tiến trình giảng: Bài VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đợc cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thớc, chức loại tế bào? - GV: Tế bào khác phận nhng có đặc điểm giống 2.Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho biết cấu tạo - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ kiến thức tế bào điển hình - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn thích - HS gắn thích Các HS khác nhận xét, bổ sung Tiểu kết: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc chức quan trọng phận tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 bào quan tế bào ghi nhớ kiến thức - Màng sinh chất có vai trò gì? Tại sao? - Lới nội chất có vai trò hoạt động sống tế bào? Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Năng lợng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Dựa vào bảng để trả lời - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? Tiểu kết: Bảng 3.1(SGK) Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần hoá học tế bào chất hữu vô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục III SGK trả lời câu hỏi: - HS dựa vào SGK để trả lời - Cho biết thành phần hoá học tế bào? - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào có đâu? - Trao đổi nhóm để trả lời - Tại phần ăn ngời cần có đủ prôtêin, + Các nguyên tố hoá học có gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng nớc? tự nhiên + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt Tiểu kết: - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vô a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe nớc Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào Mục tiêu: - HS nêu đợc đặc điểm sống tế bào trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống trả lời câu hỏi: câu trả lời - Hằng ngày thể môi trờng có mối quan hệ + Cơ thể lấy từ môi trờng oxi, chất hữu cơ, với nh nào? nớc, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lợng cho thể hoạt động thải - Kể tên hoạt động sống diễn tế bào cacbonic, chất tiết - Hoạt động sống tế bào có liên quan đến + HS rút kết luận hoạt động sống thể? - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào gì? - HS đọc kết luận SGK Tiểu kết: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể + Trao đổi chất tế bào sở trao đổi chất thể môi trờng + Sự phân chia tế bào sở cho sinh trởng sinh sản thể + Sự cảm ứng tế bào sở cho phản ứng thể với môi trờng bên => Tế bào đơn vị chức thể III Củng cố-Kiểm tra, đánh giá: -HS làm tập (Tr 13 SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a Các quan thể đợc cấu tạo tế bào b Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể c Khi toàn tế bào chết thể chết d a b (đáp án d đúng) IV Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục Em có biết Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức V Rút kinh nghiệm: Tit PPCT: Mô Ngày dạy: 26 /08/2010 A Mục tiêu Kiến thức - HS trình bày đợc khái niệm mô - Phân biệt đợc loại mô chính, cấu tạo chức loại mô Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK C.Câc bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? II Tiến trình giảng: Bài VB: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, ngời ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, nhóm gọi chung mô Vậy mô gì? Trong thể ta có loại mô nào? 2.Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm mô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi: - HS trao đổi nhóm để hoàn thành tập - Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác - Dựa vào mục Em có biết trớc để trả mà em biết? lời - Giải thích tế bào có hình dạng khác nhau? - Vì chức khác - GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hoá có hình dạng, kích thớc khác Sự phân hoá diễn giai đoạn phôi - Vậy mô gì? - HS rút kết luận Tiểu kết: Mô tập hợp tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định, số loại mô có yếu tố cầu trúc tế bào Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo chức loại mô, thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức mô Hoạt động GV - Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Quan sát H 4.1 nhận xét xếp tế bào mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức Hoàn thành phiếu học tập - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết Hoạt động HS - Kẻ sẵn phiếu học tập vào - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS đọc mục II SGK kết hợp quan sát - HS trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét nhóm - Máu thuộc loại mô gì? Vì máu đợc xếp vào khác - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời loại mô đó? - Mô sụn, mô xơng có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - GV nhận xét, đa kết - Yêu cầu HS đọc kĩ mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Hình dạng tế bào vân tim giống - Cá nhân nghiên cứu kết hợp quan sát H 4.3, trao khác điểm nào? đổi nhóm để trả lời - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nh nào? - Yêu cầu nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu - Hoàn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm học tập báo cáo kết - GV nhận xét kết quả, đa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ mục kết hợp quan sát H - Cá nhân đọc kĩ kết hợp quan sát H 4.4; trao đổi 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập nhóm hoàn thành phiếu học tập theo nhóm - GV nhận xét, đa kết - Báo cáo kết - Phiếu học tập HS kẻ sẵn Tiểu kết:: Cấu tạo, chức loại mô Tên loại mô Vị trí Chức Cấu tạo Mô biểu bì - Phủ da, lót - Bảo vệ che chở, hấp thụ - Chủ yếu tế bào, quan tế bào xếp xít nhau, - Biểu bì bao phủ rỗng - Tiết chất phi bào - Nằm tuyến - Biểu bì tuyến thể Mô liên kết Có khắp nơi nh: - Mô sợi - Dây chằng Nâng đỡ, liên kết - Đầu xơng quan đệm học Chủ yếu chất phi bào, - Mô sụn - Bộ xơng tế bào nằm rải rác - Mô xơng - Mỡ - Cung cấp chất dinh dỡng - Mô mỡ - Hệ tuần hoàn bạch - Mô máu bạch huyết huyết Mô Co dãn tạo nên vận động Chủ yếu tế bào, phi quan thể bào Các tế bào dài, Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Mô vân - Mô tim - Mô trơn Mô thần kinh - Hoạt động theo ý muốn xếp thành bó, lớp - Hoạt động không theo ý - Tế bào có nhiều nhân, muốn có vân ngang - Gắn vào xơng - Hoạt động không theo ý - Tế bào phân nhánh, có - Cấu tạo nên thành muốn nhiều nhân, có vân tim ngang - Thành nội quan - Tế bào có hình thoi, đầu nhọn, có nhân - Nằm não, tuỷ sống, - Tiếp nhận kích thích sử - Gồm tế bào thần có dây thần kinh lí thông tin, điều hoà phối kinh (nơron tế bào chạy đến hệ hợp hoạt động quan thần kinh đệm) quan đảm bảo thích ứng - Nơron có thân nối với thể với môi trờng sợi nhánh sợi trục III Củng cố-Kiểm tra, đánh giá: IV Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm tập vào V Rút kinh nghiệm Tit PPCT: 05 Ngày dy: 31 /08/2010 Thực hành Quan sát tế bào mô A Mục tiêu: - Chuẩn bị đợc tiêu tạm thời mô vân - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mô biểu bì), mô sụn, mô xơng, mô vân, mô trơn Phân biệt phận tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất nhân - Phân biệt đợc điểm khác mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết - Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ mổ, tách tế bào - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng học sau làm Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B Đồ dùng dạy học: - HS: Mỗi tổ ếch - GV: + Kính hiển vi, lam kính (2), lamen, đồ mổ, khân lau, giấy thấm, kim mũi mác + ếch đồng sống bắp thịt chân giò lợn + Dung dịch sinh lí 0,65% NaCl, côngtơhut, dung dịch axit axetic 1% + Bộ tiêu bản: mô biểu bì, mô sụn, mô xơng, mô trơn C.Câc bớc lên lớp: Page : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự I ổn định- Kiểm tra cũ - So sánh mô biểu bì, mô liên kết vị trí xếp tế bào loại mô - Cơ vân, trơn tim có khác cấu tạo, phân bố thể khả co dãn II Tiến trình giảng: Bài mới: VB: Từ câu hỏi kiểm tra, GV nêu: để kiểm chứng điều học, tiến hành nghiên cứu đặc điểm loại tế bào mô 2.Hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Nêu yêu cầu thực hành - GV gọi HS đọc phần I: Mục tiêu thực hành - GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát so sánh loại mô Hoạt động 2: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung bớc làm - Đọc cách tiến hành thí nghiệm : làm tiêu tiêu SGK - Nếu có điều kiện GV hớng dẫn trớc cho nhóm HS yêu thích môn học thao tác thực - Phân công nhóm thí nghiệm - Các nhóm tiến hành làm tiêu nh hớng dẫn, yêu cầu: - GV hớng dẫn cách đặt tế bào mô vân lên lam + Lấy sợi thật mảnh kính đặt lamen lên lam kính + Không bị đứt + Rạch bắp phải thẳng - Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen, dùng + Đậy lamen bọt khí giấy thấm hút bớt dd sinh lí để axit thấm dới lamen - Các nhóm nhỏ axit axetic 1%, hoàn thành tiêu - GV kiểm tra nhóm, giúp đỡ nhóm yếu đặt bàn để GV kiểm tra - Yêu cầu nhóm điều chỉnh kính hiển vi - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhìn - GV kiểm tra kết quan sát HS, tránh rõ mẫu nhầm lẫn hay mô tả theo SGK - Đại diện nhóm quan sát đến nhìn rõ tế bào - Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy đợc: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài Hớng dẫn thực hành Mục tiêu: HS làm đợc tiêu quan sát thấy tế bào mô vân Tiểu kết: a Cách làm tiêu mô vân: - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp ( thấm máu) - Dùng ngón trỏ ngón ấn lên bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dd sinh lí NaCl 0,65% - Đậy lamen, nhỏ dd axit axetic 1% Chú ý: ếch huỷ tuỷ để khỏi nhảy b Quan sát tế bào: - Thấy đợc thành phần chính: màng, tế bào chất, nhân, vân ngang Hoạt động 3:Quan sát tiêu loại mô khác Mục tiêu: HS quan sát vẽ lại đợc hình tế bào mô sụn, mô xơng, mô vân, mô trơn, phân biệt điểm khác loại mô Page 10 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Tuyến sinh dục Ngày dạy: 5/4/11 A Mục tiêu - Trình bày đợc chức tinh hoàn buồng trứng - Nắm đợc hoocmon sinh dục nam hoocmon sinh dục nữ - Hiểu rõ ảnh hởng hoocmon sinh dục nam nữ đến biến đổi thể tuổi dậy - Có kĩ quan sát phân tích kênh hình - Có ý thức vệ sinh bảo vệ thể - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức tuyến sinh dục - Kỹ tự nhận thức: tự tin, thoải mái chia sẻ thay đổi vớng mắc thân đến tuổi dậy - Kĩ ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 58.1; 58.2; 58.3 - Bảng phụ viết nội dung bảng 58.1; 58.2 C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Trình bày chức hoocmon tuyến tuỵ? - Trình bày vai trò tuyến thận? II Bài VB: Sinh sản đặc tính quan trọng sinh vật Đối với ngời, phát triển đến độ tuổi định, trẻ em có biến đổi Những biến đổi đâu mà có? Nó chịu điều khiển hoocmon nào? Biến đổi có ý nghĩa ? nội dung học hôm nghiên cứu Hoạt động 1: Tinh hoàn hoocmon sinh dục nam Mục tiêu: - HS hiểu đợc chức hoocmon sinh dục nam biết hoạt động hoocmon sinh dục nam gây biến đổi thể tuổi dậy Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hớng dẫn HS quan sát H 58 1; 58.2 - Cá nhận HS làm việc độc lập, quan sát kĩ làm tập điền từ (SGK Tr 182) hình, đọc thích - Thảo luận nhóm điền từ vào tập - GV nhận xét, công bố đáp án: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác 1- LH, FSH nhận xét, bổ sung 2- Tế bào kẽ 3- Testosteron ? Nêu chức tinh hoàn? - HS dựa vào tập vừa làm để trả lời, sau rút kết luận - GV phát tập bảng 58.1 cho HS nam, - HS nam đọc kĩ nội dung bảng 58.1 đánh yêu cầu: em đánh dấu vào dấu hiệu có dấu vào ô lựa chọn thân? - GV công bố đáp án - Lu ý HS: đấu hiệu xuất tinh lần đầu dấu - HS nghe GV giảng hiệu giai đoạn dậy thức Tiểu kết: -Tinh hoàn: + Sản sinh tinh trùng + Tiết hoocmon sinh dục nam testosteron - Hoocmon sinh dục nam gây biến đổi thể tuổi dậy nam - Những dấu hiệu xuất tuổi dậy thì: bảng 58.1 SGK Hoạt động 2: Buồng trứng hoocmon sinh dục nữ Mục tiêu: - HS biết đợc chức hoocmon sinh dục nữ biết hoạt động hoocmon sinh dục nữ gây biến đổi thể nữ giới tuổi dậy Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát kĩ H 58.3 làm - Cá nhân HS quan sát kĩ hình tìm hiểu tập điền từ SGK trình phát triển nang trứng (từ nang - Yêu cầu HS nêu kết trứng gốc) tiết hoocmon buồng trứng Page 128 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - GV nhận xét, khẳng định đáp án 1- Tuyến yên 2- Nang trứng 3- ơstrogen 4- Progesteron - Nêu chức buồng trứng? - Trao đổi nhóm, lựa chọn từ cần thiết Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Dựa vào tập làm để trả lời câu hỏi, rút kết luận - HS nữ đọc kĩ nội dung bảng 58.2, đánh dấu - GV phát tập bảng 58.2 cho HS nữ, yêu vào ô lựa chọn cầu: em đánh dấu vào ô trống dấu hiệu thân - HS trình bày, HS khác nhận xét, bôe - GV gọi HS trình bày, HS khác bổ sung sung - GV tổng kết lại dấu hiệu tuổi dậy - HS lắng nghe - Lu ý HS: kinh nguyệt lần dấu hiệu dậy thức nữ - GV nhắc nhở HS ý thức vệ sinh kinh nguyệt Tiểu kết: - Buồng trứng: + Sản sinh trứng + Tiết hoocmon sinh dục nữ ơstrogen - Hoocmon ơstrogen gây biến đổi thể tuổi dậy nữ - Những dấu hiệu xuất tuổi dậy nữ: bảng 58.2 SGK III Kiểm tra- đánh giá - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Vì nói tuyến sinh dục tuyến pha? - Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy nam nữ? IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Đọc trớc 59: Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết V*Rút kinh nghiệm: Tiết 62 Ngày dạy: 8/4/11 Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết A Mục tiêu - Nêu đợc ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết - Hiểu rõ đợc phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trờng - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 59.1; 59.2; 59.3 C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng? - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi thể tuổi dậy nam nữ? biến đổi quan trọng cần lu ý? II Bài VB: Cũng nh hệ thần kinh, hoạt động nội tiết có chế tự điều hoà để đảm bảo l ợng hoocmon tiết vừa đủ nhờ thông tin ngợc Thiếu thông tin dẫn đến rối loạn hoạt động nội tiết lâm vào tình trạng bệnh lí Hoạt động 1: Điều hoà hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - Hãy kể tên tuyến nội tiết chịu ảnh hởng - HS liệt kê; tuyến giáp, tuyến dinh dục, tuyến Page 129 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự cá hoocmon tiết từ tuyến yên? - GV trình bày nội dung thông tin mục I SGK kết hợp sử dụng H 59.1 59.2 giúp HS hiểu rõ chế điều hoà hoạt động tuyến - Trình bày chế điều hoà hoạt động tuyến giáp tuyến thận? (hoặc điều hoà hoạt động tế bào kẽ tinh hoàn) H 59.1; 59.2; 58.1 - Yêu cầu HS rút kết luận thận - HS quan sát kĩ H 59.1; 59.2; 58.1 trình bày chế điều hoà hoạt động tuyến - Đại diện nhóm trình bày tranh, nhóm khác bổ sung Tiểu kết: - Tuyến yên tiết hoocmon điều khiển hoạt động tuyến nội tiết - Sự hoạt động tuyến yên đợc tăng cờng hay kìm hãm chịu chi phối hoocmon tuyến nội tiết khác tiết => Đó chế tự điều hoà tuyến nội tiết nhờ thông tin ngợc Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động GV - Lợng đờng máu giữ đợc tơng đối ổn định đâu? - GV đa thông tin: lợng đờng máu giảm mạnh không tế bào anpha đảo tuỵ hoạt động tiết glucagôn mà có phối hợp hoạt động tuyến thận để góp phần chuyển hoá lipit prôtêin thành glucôzơ (tăng đờng huyết) - GV yêu cầu HS quan sát H 59.3: - Trình bày phối hợp hoạt động tuyến nội tiết đờng huyết giảm? - GV: Ngoài ađrênalin nonađrênalin phối hợp với glucagôn làm tăng đờng huyết - Giúp HS rút kết luận Hoạt động HS - HS vận dụng kiến thức chức hoocmon tuyến tuỵ để trình bày - Cá nhân HS quan sát kĩ H 59.3, trao đổi nhóm trình bày giấy nháp câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tính ổn định môi trờng bên Tiểu kết: VD: Sự phối hợp hoạt động tuyến tuỵ tuyến thận - Sự điều hoà, phối hợp hoạt động tuyến nội tiết có tác dụng trì đảm bảo cho trình sinh lí thể diễn bình thờng III Kiểm tra- đánh giá Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Nêu rõ mối quan hệ điều hoà hoạt động tuyến yên tuyến nội tiết khác? - Trình bày chế hoạt động tuyến tuỵ? IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi 1, SGK - Nêu đợc VD dẫn chứng cho kiến thức V*Rút kinh nghiệm: Page 130 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Tuần 32-Tiết 63 Ngày dạy: 13 /4/11 Chơng XI- Sinh sản Cơ quan sinh dục nam A Mục tiêu - Kể tên xác định đợc phận quan sinh dục nam đờng tinh trùng từ nơi sinh sản đến thể - Nêu đợc chức phận - Nêu rõ đợc đặc điểm tinh trùng - Có kĩ quan sát hình, nhận biết kiến thức - Có nhận thức đắn quan sinh dục thể - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo chức phạn quan sinh dục nam - Kỹ giao tiếp: tự tin nói với bạn nhóm/ lớp tên gọi phận quan sinh dục nam chức chúng B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 6.1; 60.2 - Bài tập bảng 60 SGK C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Câu hỏi 1, SGK II Bài VB: Cơ quan sinh sản có chức quan trọng trì nòi giống Vậy chúng có cấu tạo nh ? tìm hiểu học hôm Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục nam Mục tiêu: - Kể tên xác định đợc phận quan sinh dục nam đờng tinh trùng từ nơi sinh sản đến thể - Có nhận thức đắn quan sinh dục thể Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu tranh H 60.1 SGK hoàn thành tập điền từ - GV nhận xét khẳng định đáp án 1- Tinh hoàn 2- Mào tinh 3- Bìu 4- ống dẫn tinh 5- Túi tinh - Cho HS đọc lại thông tin SGK hoàn chỉnh trả lời câu hỏi: - Cơ quan sinh dục nam gồm phận nào? - Chức phận gì? Hoạt động HS - HS nghiên cứu thông tin H 60.1 SGK , trao đổi nhóm hoàn thành tập - Đại điện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc to thông tin - HS lên trình bày tranh Tiểu kết: Cơ quan sinh dục nam gồm: + Tinh hoàn: nơi sản xuất tinh trùng + Mào tinh hoàn: nơi tinh trùng tiếp tục phát triển hoàn thiện cấu tạo + ống dẫn tinh: dẫn tinh trùng đến túi tinh Page 131 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự + Túi tinh; chứa tinh trùng + Dơng vật: dẫn tinh dich, dẫn nớc tiểu + Tuyến hành, tuyến tiền liệt; tiết dịch hoà loãng tinh trùng Hoạt động 2: Tinh hoàn tinh trùng Mục tiêu: - Nêu đợc chức phận - Nêu rõ đợc đặc điểm tinh trùng Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan - HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 60.2, sát H 60.2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Tinh trùng đợc sản sinh đầu? Từ nào? Sản sinh tinh trùng nh nào? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - GV nhận xét, hoàn chỉnh thông tin nhận xét, bổ sung - Tinh trùng có đặc điểm hình thái , cấu tạo hoạt động sống nh nào? Tiểu kết: - Tinh trùng đợc sản sinh tuổi dậy - Tinh trùng sinh ống sinh tinh từ tế bào mầm (tế bào gốc) trải qua phân chia giảm nhiễm (bộ NST giảm 1/2) - Tinh trùng nhỏ, gồm đầu, cổ , đuôi dài, di chuyển nhanh, khả sống lâu trứng (từ 3-4 ngày) - Có loại tinh trùng tinh trùng X tinh trùng Y III Kiểm tra- đánh giá Yêu cầu HS hoàn thành tập trang 189 - GV phát cho HS tập in sẵn, HS tự làm - GV thông báo đáp án biểu điểm cho HS tự chấm chéo 1-c ; 2- g ; 3- i ; 4- h; 5- e; 6-a; 7-b; 8- d IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết trang 189 V*Rút kinh nghiệm: Tiết 64 Cơ quan sinh dục nữ Ngày dạy: 15/4/11 A Mục tiêu - Kể tên xác định đợc tranh phận quan sinh dục nữ - Nêu đợc chức quan sinh dục nữ - Nêu đợc điểm đặc biệt chúng - Có kĩ quan sát hình, nhận biết kiến thức - Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ thể - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo chức phạn quan sinh dục nữ - Kỹ giao tiếp: tự tin nói với bạn nhóm/ lớp tên gọi phận quan sinh dục nữ chức phận - Kĩ lắng nghe tích cực B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 61.1; 61.2 - Phiếu học tập nội dung bảng 61 C.Các bớc lên lớp: Page 132 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự I ổn định- Kiểm tra cũ - Trình bày cấu tạo chức quan quan sinh dục nam? II Bài VB: Cơ quan sinh dục nữ có chức đặc biệt, mang thai sinh sản Vậy quan sinh dục nữ có cấu tạo phù hợp với chức nh nào? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục nữ Mục tiêu: - Kể tên xác định đợc tranh phận quan sinh dục nữ - Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ thể Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát H 61.1 SGK ghi - HS tự quan sát H 61.1 SGK ghi nhớ kiến nhớ kiến thức thức - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi: - Cơ quan sinh dục nữ gồm phận - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung nào? Chức phận gì? - Yêu cầu HS hoàn thành tập vào phiếu - HS hoạt động nhóm hoàn thành tập học tập điền từ Cho HS trao đổi phiếu so sánh với đáp án - Trao đổi phiếu nhóm, so sánh với - GV nhận xét đáp án - GV giảng thêm vị trí tử cung buồng trứng liên quan đến số bệnh nữ - HS tiếp thu kiến thức giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh Tiểu kết: Cơ quan sinh dục nữ gồm: - Buồng trứng: nơi sản sinh trứng - ống dẫn trứng; thu dẫn trứng - Tử cung: đón nhận nuôi dỡng trứng thụ tinh - âm đạo: thông với tử cung - Tuyến tiền đình: tiết dịch Hoạt động 2: Buồng trứng trứng Mục tiêu: - Nêu đợc chức quan sinh dục nữ - Nêu đợc điểm đặc biệt chúng Hoạt động GV - GV nêu vấn đề: - Trứng đợc sinh nào? - Trứng sinh từ đâu nh nào? - Trứng có đặc điểm cấu tạo hoạt động? - GV nhận xét, đánh giá kết giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm trình giảm phân hình thành trứng (tơng tự hình thành tinh trùng) + Tại trứng di chuyển đợc ống dẫn trứng? + Tại trứng có loại mang X? Hoạt động HS - HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 61.2; 58.3, thảo luận nhóm thống câu trả lời: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời Tiểu kết: - Trứng đợc sinh buồng trứng tuổi dậy - Trứng lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dỡng, không di chuyển đợc - Trứng có loại mang X - Trứng sống đợc - ngày có khả thụ tinh vòng ngày gặp đợc tinh trùng III Kiểm tra- đánh giá - GV cho HS làm tập bảng 61 (Tr 192) phiếu tập in sẵn + HS tự làm, chữa lên bảng Page 133 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - GV đa đáp án, biểu điểm cho HS chấm Đáp án: a- ống dẫn nớc tiểu b- Tuyến tiền đình c- ống dẫn trứng d- Sự rụng trứng e- Phễu ống dẫn trứng g- Tử cung h- Thể vàng, hành kinh, kinh nguyệt IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK, học theo bảng 61 - Đọc mục Em có biết trang 192 V*Rút kinh nghiệm: Tuần 33-Tiết 65 Ngày dạy: 19/4/11 Thụ tinh ,thụ thai phát triển thai A Mục tiêu - Chỉ rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai - Trình bày đợc nuôi dỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích đợc tợng kinh nguyệt - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đặc điểm trình thụ tinh, thụ thai, phát triển cuat thai Page 134 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/ giao tiếp thảo luận B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 62.1; 62.2; 62.3 Tranh ảnh trình phát triển bào thai - Phôtô tập (Tr 195 SGK) C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm buồng trứng trứng? - Bài tập bảng 61? II Bài VB: Sự thụ tinh thụ thai xảy nào? điều kiện nào? Thai đợc phát triển thể mẹ nh nào? Nhờ đâu? Đó vấn đề học tiết hôm Hoạt động 1: Thụ tinh thụ thai Mục tiêu: Chỉ điều kiện thụ tinh thụ thai, nêu đợc khái niệm thụ tinh thụ thai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 61.1 SGK trả lời câu hỏi: - Thế thụ tinh thụ thai? - Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? - GV đánh giá kết quả, giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm: + Nếu trứng di chuyển xuống gần tử cung gặp tinh trùng thụ tinh không xảy + Trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung mà không phát triển tiếp thụ thai kết + Trứng thụ tinh phát triển ống dẫn trứng tợng chửa con, nguy hiểm đến ngời mẹ Hoạt động HS - HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 61.1 SGK trả lời câu hỏi: - Trao đổi nhóm, thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS rút nhận xét - HS lắng nghe để tiếp thu kiến thức Tiểu kết: - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng để tạo thành hợp tử + Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía - Thụ thai trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai + Điều kiện: trứng đợc thụ tinh phải bám vào thành tử cung Hoạt động 2: Sự phát triển thai Mục tiêu: HS đợc nuôi dỡng thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển bình thờng Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Quá trình phát triển bào thai diễn nh nào? - GV bổ sung thêm (chỉ tranh): Sau thụ tinh ngày, lớp phôi bám vào mặt tử cung phát triển thành thai, tuần sau thai hình thành đầy đủ Thai lấy chất dinh dỡng oxi từ máu mẹ thải cacbonic, urê sang cho mẹ qua dây rốn - Sức khoẻ mẹ ảnh hởng nh phát triển thai? - Trong trình mang thai, ngời mẹ cần làm Hoạt động HS - HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 62.3, tranh trình phát triển bào thai, ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm, nêu đợc: + Mẹ khoẻ mạnh, thai phát triển tốt Vì mẹ cần ăn uống đầy đủ chất dinh dỡng Page 135 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự để thai phát triển tốt sinh khoẻ + Ngời mẹ mang thai không đợc hút thuốc, mạnh? uống rợu, vận động mạnh, không nhiễm virut - GV lu khai khác thêm hiểu biết HS qua phơng tiện thông tin đại chúng chế độ dinh dỡng Tiểu kết: - Thai đợc nuôi dỡng nhờ chất dinh dỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai, ngời mẹ cần đợc cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng tránh chất kích thích có hại cho thai nh: rợu, thuốc Hoạt động 3: Hiện tợng kinh nguyệt Mục tiêu: HS giải thích đợc tợng kinh nguyệt Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát - HS tự nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H h 62.3 trả lời câu hỏi: 62.3, kết hợp kiến thức chơng Nội tiết, trao - Hiện tợng kinh nguyệt gì? đổi nhóm trả lời câu hỏi: - Kinh nguyệt xảy nào? - Do đâu có kinh nguyệt? - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm trình - GV nhận xét, đánh giá kết bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm: + Tính chất chu kì kinh nguyệt tác - HS lắng nghe GV giảng, tiếp thu kiến thức dụng hoocmon tuyến yên + Tuôiỉ kinh nguyệt sớm hay muộn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố + Kinh nguyệt không biểu bệnh lí, cần khám + Vệ sinh kinh nguyệt Tiểu kết: - Kinh nguyệt tợng trứng không đợc thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong ra, thoát máu dịch nhầy - Kinh nguyệt dấu hiệu chứng tỏ trứng không đợc thụ tinh - Kinh nguyệt xảy theo chu kì - Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em gái III Kiểm tra- đánh giá - GV cho HS làm tập chuẩn bị 9trang 195) phiếu tập in sẵn + HS tự làm, chữa lên bảng - GV đa đáp án, biểu điểm cho HS chấm: Đáp án: 1- Có thai sinh 2- Trứng 3- Sự rụng trứng 4- Thụ tinh mang thai 5- Tử cung 6- Làm tổ, 7- Mang thai IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu tác hại việc mang thai tuổi vị thành niên V*Rút kinh nghiệm: Page 136 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Tiết 66 Ngày dạy: 22/4/11 Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Các bệnh lây truyền qua đ ờng tình dục A Mục tiêu - Phân tích đợc ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình - Phân tích đợc nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định đợc nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai - HS trình bày rõ đợc tác hại số bệnh tình dục phổ biến (lậu, giang mai, HIV, AIDS) - Nêu đợc đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai virut gây AIDS) triệu trứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác đinh rõ đờng lây truyền để tìm cách phòng ngừa bệnh Tự giác phòng tránh, sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn Tự giác phòng tránh, sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai - Kỹ định: tự xác định cho phơng pháp tránh thai thích hợp - Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến mang thai ý muốn - Kĩ ứng phó với tình ép buộc, dụ dỗ, lừa gạt quan hệ tình dục B Chuẩn bị - Thông tin tợng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm - số dụng cụ tránh thai nh: bao cao su, vòng tránh thai, vỉ thuốc tránh thai - Tranh phóng to H 64 SGK - T liệu bệnh tình dục C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Thế thụ tinh? Thụ thai Điều kiện để có thụ tinh, thụ thai? - Hiện tợng kinh nguyệt? II Bài VB: Trong xã hội nay, tệ nạn làm cho sống ngời không lành mạnh, phần số thiếu hiểu biết dẫn tới có trờng hợp 15 tuổi có Tuy nhiên, khoa học nghiên cứu đề biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình xã hội phát triển ngày bền vững Hoạt động 1: ý nghĩa việc tránh thai Mục tiêu.- Phân tích đợc ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình Hoạt động GV - GV nêu câu hỏi: - Hãy cho biết nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình? - GV viết ngắn gọn nội dung HS phát biểu vào góc bảng: - GV hỏi: - Cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch có ý nghĩa nh nào? Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm, thống ý kiến nêu đợc: + Không sinh sớm (trớc 20) + Không đẻ dày, đẻ nhiều + Đảm bảo chất lợng sống + Mỗi ngời phải tự giác nhận thức để thực Page 137 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Thực vận động cách nào? + ảnh hỏng xấu đến sức khoẻ tinh thần, kết - Điều xảy có thai tuổi học tập học? - ý nghĩa việc tránh thai? - HS nêu ý kiến - GV cần lắng nghe, ghi nhận ý kiến đa dạng HS để có biện pháp tuyên truyền giáo dục Tiểu kết: - ý nghĩa việc tránh thai: + Trong việc thực kế hoạch hoá gia đình: đảm bảo sức khoẻ cho ngời mẹ chất lợng sống + Đối với HS (ở tuổi học): sớm ảnh hởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên Mục tiêu: Phân tích đợc nguy có thai tuổi vị thành niên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS đọc thông tin mục Em có biết phần i (tr 199) để hiểu: Tuổi vị thành niên gì? số thông tin tợng mang thai - Một HS đọc to thông tin SGK tuổi vị thành niên Việt Nam - HS nghiên cứu thông tin mục II SGK để trả lời câu hỏi: - HS nghiên cứu thông tin, thảo luận nhóm, - Những nguy có thai tuổi vị thành bổ sung nêu đợc: niên gì? + Mang thai tuổi có nguy tử vong cao vì: - Dễ xảy thai, đẻ non - Con đẻ thờng nhẹ cân khó nuôi, dễ tử vong - Nếu phải nạo dễ dẫn tới vô sinh dính tử cung, tắc vòi trứng, chửa - Có nguy phải bỏ học, ảnh hởng tới tiền - GV nhắc nhở HS: cần phải nhận thức vấn đồ, nghiệp đề nam nữ, phải giữ gìn thân, tiền đồ cho sống sau - Cần phải làm để tránh mang thai ý muốn tránh nạo thai tuổi vị thành niên Tiểu kết: - Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Mục tiêu- Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định đợc nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh thụ thai, nêu nguyên tắc để tránh thai? - Thực nguyên tắc có biện pháp nào? - GV nhận xét, cho HS nhận biết phơng tiện sử dụng cách cho quan sát dụng cụ tránh thai - Sau HS thảo luận, GV yêu cầu HS phải có dự kiến hành động cho thân yêu cầu trình bày trớc lớp GV:Lồng ghép giáo dục môi trờng,giáo dục cở sở biịen pháp tránh thai khoa học: Hoạt động HS - HS dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh, thụ thai (bài 62) , trao đổi nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung - HS phải nêu đợc: + Tránh quan hệ tình dục tuổi HS, giữ gìn tình bạn sáng, lành mạnh không ảnh hởng tới sức khoẻ, học tập hạnh phúc tơng lai Page 138 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự ảnh hởng sai tăng dân số trình độ dân trí nhân dân việc khai thác, sử dụng tài nguyên động thực vật khả đáp ứng chúng ngời Tiểu kết: - Muốn tránh thai cần nắm vững nguyên tắc: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không cho tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Phơng tiện sử dụng tránh thai: + Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai + Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng Hoạt động 4: Bệnh lậu Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK, nội dung bảng 64.1, - Yêu cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng thảo luận trả lời câu hỏi: 64.1 - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời: - 1HS trình bày, HS khác nhận xét bổ - Tác nhận gây bệnh? sung - Triệu trứng bệnh? - Tác hại bệnh? - Lắng nghe hớng dẫn GV - GV nhận xét Tiểu kết: - Do song cầu khuẩn gây nên - Triệu chứng: + Nam: đái buốt, tiểu tiện có máu, mủ + Nữ: khó phát - Tác hại: + Gây vô sinh + Có nguy chửa + Con sinh bị mù loà Hoạt động 5: Bệnh giang mai Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 64, đọc nội - HS quan sát hình 64, đọc nội dung bảng dung bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời: lời - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bệnh giang mai có tác nhận gây bệnh gì? - Rút kết luận - Triệu trứng bệnh nh nào? - Bệnh có tác hại gì? Tiểu kết: - Tác nhân: xoắn khuẩn gây - Triệu chứng: + Xuất vết loét nông, cứng có bờ viền, không đau, mủ, không đóng vảy, sau biến mất.+ Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ nh phát ban nhng không ngứa + Bệnh nặng săng chấn thần kinh - Tác hại:+ Tổn thơng phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh + Con sinh mang khuyết tật bị dị dạng bẩm sinh Hoạt động 6: Các đờng lây truyền cách phòng tránh Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin - HS nghiên cứu thông tin, ghi nhớ kiến thức, GV cung cấp ghi nhớ kiến thức thảo luận nhóm, thống ý iến trả lời: - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để trả lời: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức: - Con đờng lây truyền bệnh lậu giang mai + Quan hệ tình dục bừa bãi gì? Page 139 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - Làm để giảm bớt tỉ lệ ngời mắc + Sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn bệnh tình dục xã hội nay? - Ngoài bệnh em biết bệnh + HIV liên quan đến hoạt động tình dục? Tiểu kết: a Con đờng lây truyền: quan hệ tình dục bừa bãi, qua đờng máu b Cách phòng tránh: - Nhận thức đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh - Quan hệ tình dục an toàn III Kiểm tra- đánh giá - GV yêu cầu Hẩutả lời câuhỏi 9trang 198) - Hoàn thành bảng 63 IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc bài: Đại dịch ATDS thảm hoạ loài ngời V*Rút kinh nghiệm: Tiết 67 Ngày dạy:26/4/11 Đại dịch AIDS Và Thảm hoạ loài ng ời A Mục tiêu Khi học xong này, HS: - Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Nêu đợc đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Chỉ đợc đờng lây truyền đa cách phòng ngừa bệnh AIDS - Có kĩ phát kiến thức từ thông tinđã có - Có ý thức tự bảo vệ để phòng tránh AIDS - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, để tìm hiểu HIV/AIDS đại dịch thảm họa loài ngời, từ định cần phải làm góp phần ngăn chặn đại dịch HIV/AIDS - Kỹ giao tiếp: cảm thông chia sẻ động viên, giúp đỡ ngời không may bị AIDS/HIV ngời thân họ - Kĩ kiên định: biết cách từ chối hành vi dụ dỗ, chống lại ép buộc, lừa gạt quan hệ tình dục không an toàn tiêm trích ma túy B Chuẩn bị - Tranh phóng to H 65, tranh trình xâm nhập virut HIV vào thể ngời - Tranh tuyên truyền AIDS - Bảng trang 203 C.Các bớc lên lớp: I ổn định- Kiểm tra cũ - Trình bày đờng lây truyền tác hại bệnh lậu, giang mai? II Bài Hoạt động 1: AIDS gì? HIV gì? Mục tiêu- Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Nêu đợc đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, dựa vào - HS đọc thông tin SGK, dựa vào hiểu biết hiểu biết qua phơng tiện thông qua phơng tiện thông tin đại chúng tin đại chúng trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: - Em hiểu AIDS? HIV? Page 140 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 65 + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, yêu cầu phải HS lên chữa - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức Tiểu kết: - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - HIV virut gây suy giảm miễn dịch ngời - Các đờng lây truyền tác hại (bảng 65) Hoạt động 2: Đại dịch AIDS Và Thảm hoạ loài ngời Mục tiêu- Chỉ đợc đờng lây truyền đa cách phòng ngừa bệnh AIDS Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS đọc lại mục Em có biết trả lời câu hỏi: - Tại đại dịch AIDS thảm hoạ loài ngời? - GV nhận xét - GV lu ý HS: Số ngời nhiễm cha phát nhiều số phát nhiều Hoạt động HS - HS đọc thông tin mục Em có biết trả lời câu hỏi: + Vì: AIDS lây lan nhanh, nhiễm HIV tử vong HIV vấn đề toàn cầu - HS tiếp thu nội dung Tiểu kết: - AIDS thảm hoạ loài ngời vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Không có văcxin phòng thuốc chữa + Lây lan nhanh Hoạt động 3: Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS Hoạt động GV - GV nêu vấn đề: + Dựa vào đờng lây truyền AIDS, đề biện pháp phòng ngừa lây nhiễm AIDS? + HS phải làm để không mắc AIDS? + Em làm để góp sức vào công việc ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? + Tại nói AIDS nguy hiểm nhng không đáng sợ? Hoạt động HS + An toàn truyền máu + Mẹ bị AIDS không nên sinh + Sống lành mạnh - HS thảo luận trả lời - Các HS khác nhận xét, bổ sung Tiểu kết: - Chủ động phòng tránh lây nhiễm AIDS: + Không tiêm chích ma tuý, không dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trớc truyền + Sống lành mạnh, vợ chồng + Ngời mẹ nhiễm AIDS không nên sinh III Kiểm tra- đánh giá - GV củng cố nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại: nguy lây nhiễm, tác hại cách phòng tránh AIDS - Đánh giá IV Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung ôn tập V*Rút kinh nghiệm: Page 141 : GV Hồ Tống Phơng Quế Trờng THCS Ngô Gia Tự Page 142 [...]... ®éng cđa häc sinh - GV treo tranh bé x¬ng ngêi vµ tinh tinh, yªu cÇu HS quan s¸t tõ H 11. 1 ®Õn 11. 3 vµ lµm bµi tËp ë b¶ng 11 - GV treo b¶ng phơ 11 yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm lªn b¶ng ®iỊn - GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸, ®a ra ®¸p ¸n C¸c phÇn so s¸nh - TØ lƯ sä/mỈt - Låi c»m x¬ng mỈt - Cét sèng - HS quan s¸t c¸c tranh, so s¸nh sù kh¸c nhaugi÷a bé x¬ng ngêi vµ thó - Trao ®ỉi nhãm hoµn thµnhb¶ng 11 - §¹i diƯn... Tiết PPCT: 11 Ngµy dạy: 22 /09/2 010 TiÕn ho¸ cđa hƯ vËn ®éng VƯ sinh hƯ vËn ®éng A Mơc tiªu: HS chøng minh ®ỵc tiÕn ho¸ cđa ngêi so víi ®éng vËt thĨ hiƯn ë hƯ c¬ x¬ng - VËn dơng nh÷ng hiĨu biÕt vỊ hƯ vËn ®éng ®Ĩ gi÷ vƯ sinh, rÌn lun th©n thĨ, chèng bƯnh tËt vỊ c¬ x¬ng thêng x¶y ra ë ti thiÕu niªn - Gi¸o dơc ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n hƯ vËn ®éng ®Ĩ cã th©n h×nh c©n ®èi -Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬... ph©n t¸n lùc lµm t¨ng kh¶ n¨ng chÞu lùc - Nghiªn cøu b¶ng 8. 1, ghi nhí th«ng tin vµ - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin mơc I.3 vµ quan tr×nh bµy s¸t H 8. 3 ®Ĩ tr¶ lêi: - Nªu cÊu t¹o cđa x¬ng ng¾n vµ x¬ng dĐt? - Nghiªn cøu th«ng tin , quan s¸t h×nh 8. 3 ®Ĩ tr¶ lêi - Rót ra kÕt ln TiĨu kÕt: 1 CÊu t¹o x¬ng dµi b¶ng 8. 1 SGK 2 Chøc n¨ng cđa x¬ng dµi b¶ng 8. 1 SGK 3 CÊu t¹o x¬ng ng¾n vµ x¬ng dĐt - Ngoµi lµ m« x¬ng... Tiết PPCT: 08 Ngµy dạy: 8/ 09/2 010 CÊu t¹o vµ tÝnh chÊt cđa x ¬ng A Mơc tiªu: - HS n¾m ®ỵc cÊu t¹o chung 1 x¬ng dµi Tõ ®ã gi¶i thÝch ®ỵc sù lín lªn cđa x¬ng vµ kh¶ n¨ng chÞu lùc cđa x¬ng.Nªu ®ỵc c¬ chÕ lín lªn vµ dµi ra cđa x¬ng - X¸c ®Þnh ®ỵc thµnh phÇn ho¸ häc cđa x¬ng ®Ĩ chøng minh ®ỵc tÝnh ®µn håi vµ cøng r¾n cđa x¬ng - RÌn kÜ n¨ng l¾p ®Ỉt thÝ nghiƯm ®¬n gi¶n Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ... Ng« Gia Tù Tiết PPCT: 10 Ngµy dạy: 15 /09/2 010 ho¹t ®éng cđa c¬ A Mơc tiªu : HS chøng minh ®ỵc c¬ co sinh ra c«ng C«ng cđa c¬ ®ỵc sư dơng trong lao ®éng vµ di chun - Tr×nh bµy ®ỵc nguyªn nh©n sù mái c¬ vµ nªu biƯn ph¸p chèng mái c¬ - Nªu ®ỵc lỵi Ých cđa sù lun tËp c¬, tõ ®ã vËn dơng vµo ®êi sèng, thêng xuyªn lun tËp thĨ dơc thĨ thao vµ lao ®éng võa søc Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ B §å dïng... kh, cã thĨ gËp, di Ho¹t ®éng 3: VƯ sinh hƯ vËn ®éng Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh - Yªu cÇu HS quan s¸t H 11. 5, trao ®ỉi nhãm ®Ĩ tr¶ lêi c¸c c©u hái: - §Ĩ x¬ng vµ c¬ ph¸t triĨn c©n ®èi, chóng ta cÇn lµm g×? - §Ĩ chèng cong vĐo cét sèng, trong lao ®éng vµ häc tËp cÇn chó ý nh÷ng ®iĨm g× ? - GV nhËn xÐt vµ gióp HS tù rót ra kÕt ln - C¸ nh©n quan s¸t H 11. 5 - Liªn hƯ thùc tÕ, trao ®ỉi nhãm... Page 31 : GV Hå Tèng Ph¬ng Q Trêng THCS Ng« Gia Tù Tn 8- TiÕt 15 Ngµy d¹y:5 /10/ 10 §«ng m¸u vµ nguyªn t¾c trun m¸u A Mơc tiªu - HS nªu ®ỵc c¬ chÕ ®«ng m¸u vµ vai trß cđa nã trong b¶o vƯ c¬ thĨ - Tr×nh bµy ®ỵc c¸c nguyªn t¾c trun m¸u vµ c¬ së khoa häc cđa nã.ý nghÜa cđa sù trun m¸u Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ B §å dïng d¹y häc: - Tranh phãng to c¸c h×nh 15, b¨ng video hc... biÕt” trang 50 V.Rót kinh nghiƯm: Tn 8- TiÕt 16 Ngµy d¹y:6 /10/ 10 tn hoµn m¸u vµ lu th«ng b¹ch hut A Mơc tiªu - HS hiĨu ®ỵc c¸c thµnh phÇn cÊu t¹o cđa hƯ tn hoµn m¸u vµ vai trß cđa chóng - Nªu ®ỵc c¸c thµnh phÇn cÊu t¹o cđa hƯ b¹ch hut vµ vai trß cđa chóng -Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ B §å dïng d¹y häc: - Tranh phãng to c¸c h×nh 16.1; 16.2 - M« h×nh... PPCT: 06 Ph¶n x¹ Ngµy dạy: 1 /09/2 010 A Mơc tiªu: - Tr×nh bµy ®ỵc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¬ b¶n cđa n¬ron - ChØ râ 5 thµnh phÇn cđa 1 cung ph¶n x¹ vµ ®êng dÉn trun xung thÇn kinh trong cung ph¶n x¹ Cã ý thøc b¶o vƯ, gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ B §å dïng d¹y häc: - Tranh phãng to h×nh 6.1 - N¬ron; H6.2 - Cung ph¶n x¹ SGK - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp C.C©c bíc lªn líp: Page 11 : GV Hå Tèng Ph¬ng Q Trêng THCS Ng«... víi tèc ®é tèi ®a, ®Õm xem c¬ co ®ỵc bao nhiªu lÇn th× mái vµ cã biÕn ®ỉi g× vỊ biªn ®é co c¬ - Dùa vµo c¸ch tÝnh c«ng HS ®iỊn kÕt qu¶ vµo b¶ng 10 - HS theo dâi thÝ nghiƯm, quan s¸t b¶ng 10, trao ®ỉi nhãm vµ nªu ®ỵc : + Khèi lỵng cđa vËt thÝch hỵp th× c«ng sinh ra lín + Biªn ®é co c¬ gi¶m dÉn tíi ngõng khi c¬ lµm viƯc qu¸ søc - HS nghiªn cøu th«ng tin ®Ĩ tr¶ lêi : ®¸p ¸n d Tõ ®ã rót ra kÕt ln - HS ... cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh - GV treo tranh bé x¬ng ngêi vµ tinh tinh, yªu cÇu HS quan s¸t tõ H 11. 1 ®Õn 11. 3 vµ lµm bµi tËp ë b¶ng 11 - GV treo b¶ng phơ 11 yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm lªn... Page 38 : GV Hå Tèng Ph¬ng Q Trêng THCS Ng« Gia Tù Tn9-TiÕt 18 Ngµy d¹y :13 /10/ 10 VËn chun m¸u qua hƯ m¹ch VƯ sinh hƯ tn hoµn A Mơc tiªu - HS tr×nh bµy s¬... thËn B.TiÕn hµnh: Gv ph¸t ®Ị tocho häc sinh §¸P ¸N Vµ BIĨU §IĨM KÌM THEO §Ị Page 41 : GV Hå Tèng Ph¬ng Q Trêng THCS Ng« Gia Tù Tn 10- TiÕt 20 Ngµy d¹y:20 /10/ 10 Thùc hµnh - S¬ cøu cÇm m¸u A Mơc tiªu