PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI

CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC HÔM NAY KIỂM TRA BÀI CŨ -Hs1:Miêu tả cảnh cần phải ntn? -Hãy cho biết tả cảnh sân trường em • tả theo trình tự ? A.Thứ tự thời gian • B.Thứ tự không gian • C.Cả ý A B • -Hs2 :Nêu bố cục văn tả cảnh ? -Chi tiết không cần biết đưa vào dàn ý • tả hoa dòp Tết đến xuân A Giới thiệu hoa mà em đònh tả chi • tiết đến xuân ? B.Cây em q sát đâu ? • C.Giải thích kó nguồn gốc loài • D Lần lượt tả vẻ đẹp hoa theo trình tự • quan sát nhà góc nhìn thời điểm khác ? Tiết:92- Tập làm văn • PHƯƠNG PHÁP • TẢ NGƯỜI I Ph­¬ng ph¸p viÕt mét ®o¹n v¨n, bµi v¨n t¶ ng­êi: ? Mçi ®o¹n v¨n t¶ ai? a T¶ D­ỵng H­¬ng Th­ - Ng­êi chÌo thun, v­ỵt th¸c b T¶ Cai Tø - Ng­êi ®µn «ng gian hïng c T¶ hai ®« vËt tµi, m¹nh: Qu¾m ®en vµ ¤ng C¶n Ngò keo vËt ë §Ịn §« ? Ng­êi ®ã cã ®Ỉc ®iĨm g× nỉi bËt? §Ỉc ®iĨm ®ã ®­ỵc thĨ hiƯn ë tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo? * Nh÷ng tõ ng÷ vµ h×nh ¶nh thĨ hiƯn: - §o¹n 1: Nh­ mét t­ỵng ®ång ®óc, b¾p thÞt cn cn - §o¹n 2: MỈt vu«ng, m¸ hãp, l«ng mµy lỉm chỉm, ®«i m¾t gian hïng, måm toe tt, tèi om, r¨ng vµng hỵm - §o¹n 3: L¨n x¶, ®¸nh r¸o riÕt, thÕ ®¸nh l¾t lÐo, hãc hiĨm, tho¾t biÕn ho¸ kh«n l­êng đøng nh­ c©y trång gi÷a xíi, thß tay nhÊc bỉng nh­ gi¬ Õch cã bc sỵi d©y ngang bơng, thÇn lùc ghª gím ?Trong c¸c ®o¹n v¨n trªn, ®o¹n nµo tËp trung kh¾c ho¹ ch©n dung nh©n vËt, ®o¹n nµo t¶ ng­ êi g¾n víi c«ng viƯc? - C¸ch dïng tõ ë ®o¹n nh­ thÕ nµo? * Trong c¸c ®o¹n v¨n trªn: - §o¹n 2: ChØ t¶ ch©n dung nh©n vËt Cai Tø nªn dïng Ýt ®éng tõ mµ nhiỊu tÝnh tõ - §o¹n 1,3: TËp trung miªu t¶ ch©n dung nh©n vËt kÕt hỵp víi hµnh ®éng nªn dïng nhiỊu ®éng tõ, Ýt tÝnh tõ ?Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc cđa mçi ®o¹n v¨n? Các đoạn tả theo thứ tự nào? • - Đ 1:Tả theo trình tự từ hoạt động vượt thách dượng Hương Thư • - Đ 2: Tả hình dáng tuổi tác-> tả khuôn mặt,lông mày,mắt,mũi,râu,miệng,răng Cai Tứ • - Đ 3: Tả theo trình tự hoạt động đấu só ? §o¹n thø ba gÇn nh­ mét bµi v¨n miªu t¶ hoµn chØnh cã phÇn Em h·y chØ vµ nªu néi dung chÝnh cđa mçi phÇn? a Më ®o¹n: C¶nh keo vËt chn bÞ b¾t ®Çu b.Th©n ®o¹n: DiƠn biÕn cđa keo vËt §o¹n nµy cã thĨ chia lµm ®o¹n nhá: + Nh÷ng nhÞp trèng ®Çu tiªn Qu¾m §en r¸o riÕt tÊn c«ng ¤ng C¶n Ngò lóng tóng ®ãn ®ì, bçng bÞ mÊt ®µ b­íc hơt + TiÕng trèng dån lªn, gÊp rót giơc gi· Qu¾m §en cè m·i còng kh«ng bª nçi c¸i ch©n cđa «ng C·n Ngò + Qu¾m §en thÊt b¹i nhơc nh· c.KÕt do¹n: Mäi ng­êi kinh sỵ tr­íc thÇn lùc ghª gím cđa «ng C·n Ngò ? NÕu ph¶i ®Ỉt tªn cho bµi v¨n th× em ®Ỉt tªn g×? * §Ỉt nhan ®Ị cho bµi v¨n: - Keo vËt th¸ch ®Êu - Qu¾m §en th¶m h¹i - Héi vËt ®Ịn §« n¨m Êy ? Qu¸ tr×nh t¶ ng­êi gåm cã nh÷ng b­íc nµo? bố cục? • -Xác đònh mđích đtượng tả( tả ai? tả gì? Tả làm gì?) • -Tả chân dung hay tả người tư hành động • -Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp • -Lựa chọn cách thức trình bày theo thứ tự -Bố cục :có phần • 1.MB: Giới thiệu người tả • 2.TB:Tả chi tiết cụ thể ( ngoại hình,hành động,cử ,lời nói) • 3.KB:Nhận xét,nêu cảm nghó em người tả *Ghi nhí : SGK/61 III.Luyện tập Bµi 1: T×m c¸c chi tiÕt tiªu biĨu mµ em sÏ lùa chon miªu t¶ c¸ ®èi t­ỵng: a/ Mét giµ cao ti: Da nh¨n nheo nh­ng ®á hång hµo hc ®åi måi, vµng vµng, m¾t vÉn tinh t­êng lay l¸y hc ch©m ch¹p, tãc b¹c nh­ m©y tr¾ng hay rơng l¬ th¬ TiÕng nãi trÇm vang hay thỊu thµo u b Em bÐ: M¾t ®en lãng l¸nh, m«i ®á chon chãt, hay c­êi toe tt, mòi tĐt, thØnh tho¶ng thß lß, sÞt sÞt, nãi ngäng c C« gi¸o say mª gi¶ng bµi trªn líp: TiÕng nãi trỴo, dÞu dµng, say s­a nh­ sèng víi nh©n vËt, ®«i m¾t lãng l¸nh niỊm vui, bµn tay nhÞp nhÞp viªn phÊn, ch©n b­íc chËm r·i tõ trªn bËc xng lèi ®i gi÷a líp c« nh­ ®ang trß chuyện víi nhµ v¨n, víi chóng em, víi c¶ nh÷ng ng­êi s¸ch Bµi 2: LËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ ba ®èi t­ỵng trªn Bµi 3: Nh÷ng tõ cã thĨ thªm vµo chç chÊm - §á nh­: T«m lc, mỈt trêi, ng­êi say r­ỵu - Trong kh«ng khác g×: thiªn t­íng, vâ tßng, gÊu lín, ph¸p chïa -§ã lµ h×nh ¶nh ¤ng c¶n Ngò vµo xíi vËt 4 Củng cố luyện tập -Hãy nêu bước làm văn tả người bố cục ? -Chi tiết sau không phù hợp tả • em bé chừng 4-> tuổi A.Khuôn mặt bầu bónh • B.Đôi mắt đen sáng mở to • C.Mái tóc dài duyên dáng thước tha • D.Dáng vẻ bụ bẫm,nhanh nhẹn ,tinh • nghòch 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học ghi nhớ-xem lại phương pháp tả cảnh, tả người->tập viết thành hoàn chỉnh -Chuẩn bò: Luyện nói văn miêu tả?Xem lại đề: 1.Hãy miêu tả miệng quang cảnh • lớp học buổi học cuối (N1,2) 2.Tả lại hình ảnh thấy Ha_men (N3.4) • 3.Hãy tả lại thầy cô giáo cũ mẹ( T • 71 Sgk)(N5,6) [...]... -Xác đònh mđích và đtượng tả( tả ai? tả cái gì? Tả làm gì?) • -Tả chân dung hay tả người trong tư thế hành động • -Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp • -Lựa chọn cách thức trình bày theo 1 thứ tự -Bố cục :có 3 phần • 1.MB: Giới thiệu người được tả • 2.TB :Tả chi tiết cụ thể ( ngoại hình,hành động,cử chỉ ,lời nói) • 3.KB:Nhận xét,nêu cảm nghó của em về người được tả *Ghi nhí : SGK/61 III.Luyện... làm bài văn tả người và bố cục ? -Chi tiết nào sau đây không phù hợp tả • em bé chừng 4-> 5 tuổi A.Khuôn mặt bầu bónh • B.Đôi mắt đen sáng luôn mở to • C.Mái tóc dài duyên dáng thước tha • D.Dáng vẻ bụ bẫm,nhanh nhẹn ,tinh • nghòch 5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: -Học ghi nhớ-xem lại phương pháp tả cảnh, tả người- >tập viết các bài trên thành bài hoàn chỉnh -Chuẩn bò: Luyện nói văn miêu tả? Xem lại... nhớ-xem lại phương pháp tả cảnh, tả người- >tập viết các bài trên thành bài hoàn chỉnh -Chuẩn bò: Luyện nói văn miêu tả? Xem lại các đề: 1.Hãy miêu tả bằng miệng quang cảnh • lớp học trong buổi học cuối cùng (N1,2) 2 .Tả lại hình ảnh thấy Ha_men (N3.4) • 3.Hãy tả lại thầy cô giáo cũ của mẹ( T • 71 Sgk)(N5,6) ... nhớ-xem lại phương pháp tả cảnh, tả người- >tập viết thành hoàn chỉnh -Chuẩn bò: Luyện nói văn miêu tả? Xem lại đề: 1.Hãy miêu tả miệng quang cảnh • lớp học buổi học cuối (N1,2) 2 .Tả lại hình ảnh... tr×nh t¶ ng­êi gåm cã nh÷ng b­íc nµo? bố cục? • -Xác đònh mđích đtượng tả( tả ai? tả gì? Tả làm gì?) • -Tả chân dung hay tả người tư hành động • -Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp •... thứ tự -Bố cục :có phần • 1.MB: Giới thiệu người tả • 2.TB :Tả chi tiết cụ thể ( ngoại hình,hành động,cử ,lời nói) • 3.KB:Nhận xét,nêu cảm nghó em người tả *Ghi nhí : SGK/61 III.Luyện tập Bµi 1: