Giáo án Ngữ văn 7 tuần 7

Ngày soạn: Bài Ngày dạy: BÁNH TRÔI NƯỚC Hướng dẫn đọc thêm :Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ,Sau phút chia ly Tuần:7 Tiết: 25,26 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương Vẻ đẹp thân phận chìm người phụ nữ qua thơ bánh trôi nước Tính chất đa nghĩa ngôn ngữ hình tượng thơ Bức tranh làng quê sáng tác Trần Nhân Tông Tâm hồn cao đẹp vị vua tài đức Đặc điểm thể thơ song thất lục bát Sơ giản Chinh phụ ngâm khúc ,tác giả Đặng Trần Côn 2/ Kỹ năng: Nhận biết thể loại văn Đọc- hiểu , phân tích văn thơ Nôm Đường luật Vận dụng kiến thức thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật Phân tích nghệ thuật tả cảnh tả tâm trạng đoạn trích 3/ Thái độ: - Sự đồng cảm nơi người đọc ,khát vọng học tập để vươn lên làm giàu đất nước hạnh phúc cho II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa , ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu nội dung văn Bài ca Côn Sơn? b/ Nêu nghệ thuật văn Bài ca Côn Sơn? 2/ Dạy : 1' Hồ Xuân Hương nữ sĩ xuất sắc ,bà có nhiều đóng góp cho kho tàng văn học nước nhà với nhiều tác phẩm đặc sắc :vịnh quạt ,quả mít ốc nhồi, đánh đu …và thơ nỗi tiếng bánh trôi nước TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 5’ I Giới thiệu chung: Họat động : A, Bánh trôi nước ?nêu sơ nét tác giả HS:Hồ Xuân Hương Hồ 1)Tác giả :Hồ Xuân tác phẩm ? Phi Diễn Hương (? ?)con Hồ Phi -lọai bánh thường Diễn quê Hà Nội cúng miền Bắc vào ngày 2)Tác phẩm :bánh trôi 3-3 âm lịch nước lọai bánh HS:thất ngôn tứ tuyệt ,gieo 5’ 5' 20' thường cúng miền Bắc vào ngày 3-3 âm lịch B/ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra: 1)Tác giả :Trần Nhân Tông 1258-1308 ông vua yêu nước lãnh đạo chiến chống Nguyên – Mông nhà thơ đời Trần 2)Tác phẩm :sáng tác dịp thăm quê cũ Thiên Trường C/ Sau phút chia ly: 1)Tác giả : Đặng Trần Côn làng Nhân Mục Thanh xuân Hà Nội sống vào nửa tk XVIII dịch Đòan Thị Điểm 17051748 tỉnh Hưng Yên 2)Tác phẩm :là khúc ngâm người sầu thương nhớ nhung người vợ có chồng trận kiệt tác lịch sử văn học VN,thể song thất lục bát II Tìm hiểu văn : A Bánh trôi nước: 1/ Nội dung: Là thơ có nhiều tầng ý nghĩa: -Ý nghĩa tả thực :hình ảnh bánh trôi nước trắng, tròn, chìm, -Ngụ ý sâu sắc: +Trân trọng , ngợi ca vẽ đẹp duyên dáng, phẩm chất sáng , nghĩa tình sắc son người phụ nữ ; +Cảm thông xót xa cho thân phận chìm 1,2,4 2,4 ?Nêu sơ nét tác giả Hs:Trần Nhân Tông 12581308, ông vua yêu nước ,nhà thơ tiêu biểu đời Trần ?nêu sơ nét tác phẩm ? HS:sáng tác thăm quê cũ Thiên Trường Nêu sơ nét tác giả? Hs: Đặng Trần Côn làng Thanh Xuân Hà Nội sống nửa tk 18 Đòan Thị Điểm :1705-1748 quê Hưng Yên nói nỗi lòng người phụ nữ có chồng trận theo thể song thất lục bát 4câu thành khổ ,số khổ không hạn định luật trắc Họat động : ?nêu thể lọai thơ đặc điểm thể thơ ? ?bài thơ nói lên điều gì? Hs:bánh trôi cớ để tác giả kể ,tả chứng minh cho đời thân phận HS:thân em đài bi ? đọc ca dao Thân em lụa… có mô típ” thân em “? HS:thân phận chìm phê phán bất công ?tìm thành ngữ sử xã hội người phụ nữ dụng ?tấm lòng son kiên trinh thách thức hiểu nào? HS: nhân bánh ẩn dụ ,nhân hóa thành lòng son sắt thủy chung ,nhân hậu ,vẻ đẹp hòan mĩ người phụ nữ 5' 5' 15' 2/ Nghệ thuật: -Vận dụng điêu luyện quy tắc thơ Đường luật -Sử dụng ngôn ngữ thơ bình dị , gần gũi với lời ăn tiếng nói ngày , với thành ngữ mô típ dân gian -Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh nhiều tầng ý nghĩa III.Tổng kết: Là thơ thể cảm hứng nhân đạo vh viết VN thời PK , ca ngợi vẻ đẹp , phẩm chất người phụ nữ đồng thời thể lòng cảm thương sâu sắc với thân phận chìm họ B Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra: 1/ Nội dung : -Bức tranh cảnh vật làng quê thôn dã: +không gian, thời gian +Ánh sáng, màu sắc, âm +Sự sống bình yên thiên nhiên người hoà quyện - Con người nhà thơ +Cái nhìn "vãn vọng"của vị vua –thi sĩ +Tâm hồn gắn bó máu thịt với sống bình dị +Xúc cảm sâu lắng 2/ Nghệ thuật: - Kết hợp điệp ngữ tiểu đối, tạo nhịp điệu thơ Nêu nghệ thuật văn bản? người phụ nữ vượt lên số phận đời HS:ngôn ngữ bình dị thơ cho thấy Hồ Xuân Hương trân trọng vẻ đẹp ,phẩm chất sáng son sắt người phụ nữ VN cảm thương sâu sắt cho thân phận chìm họ HS:tả buổi chiều thiên trường dười cách nhìn ông vua HS:sương có không bao bọc lan tỏa khiến người ngắm cảm nhận êm đềm làng cảnh buồn man mác tâm hồn vị vua Hoạt động HS:sáo trẻ chăn trâu , ?hai câu đầu tả cảnh gì, đồng vắng hoe bạch hạc bay đâu ? liệng thấy tâm hồn cao với dân ? đạm tự yên gợi lên không khí cho cảnh vật ? ?câu 3,4 tả cảnh gợi cho người đọc ấn tượng ? ?nêu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ ? HS:cảnh tượng trầm lặng mà không đìu hiu sáng lên sống người hòa hợp với cảnh vật thiên nhiên nên thơ có địa vị vua gắn bó với quê hương HS:thể nỗi lòng thương nhớ triền miên người phụ nữ có chồng chinh chiến nơi xa HS:nghệ thuật đối lập sử dụng hiệu khắc họa 15' êm ái, hài hoà - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả đậm chất hội hoạ , làm lên hình ảnh thơ đầy thi vị -Dùng hư làm bật thực ngược lại qua khắc hoạ hình ảnh bình dị 3/ Ý nghĩa: Bài thơ thể hồn thơ thắm thiết tình quê vị vua anh minh tài đức Trần Nhân Tông III Tổng kết C/ Sau phút chia ly: 1/ Nội dung: Tâm trạng người chinh phụ sau phút chia ly diễn tả nhiều mức độ khác nhau: +Người chinh phụ cảm nhận cách xa chồng vợ +Người chinh phụ thấm thía tình cảm oăm :tình vợ chồng nồng thắm mà không gần niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi người chinh phụ tái đợt sóng tình cảm triền miên không dứt -Lòng cảm thông sâu sắc tác giả với niềm người chinh phụ: +Thấu hiểu tâm trạng người phụ nữ có chồng chiến trận +Đồng cảm với mong ước hạnh phúc lứa đôi 2/ Nghệ thuật: nỗi cô đơn quạnh quẻ ,chiếc bóng chia li vô vọng HS:mây ,núi xa vời vợi cho thấy ngăn cách người mặt không gian ,mây biếc núi xanh gợi hòai mong vô vọng lẻ loi HS: địa danh thuộc vùng Trung Hoa không gian xa cách mênh mông người kẻ , đối thể lưu luyến hai người HS:nhịp theo kiểu bắt cầu tạo nhịp vòng tròn thể không gian xa cách ngày ? tâm trạng rộng lớn tâm trạng ? tuyệt vọng người vợ -Hai câu đầu sử dụng trẻ người vợ hứng biện pháp nghệ thuật chịu ngày nỗi nhớ -Người vợ nhìn thấy vò xé tâm can nàng sau phút chia li ? ngôn từ điêu luyện , điệp ngữ tài tình ?hình ảnh mây biếc,núi -Khắc họa nỗi sầu chia li xanh có ý nghĩa gì? người chinh phụ có chồng trận ,tố cáo chiến tranh phi nghĩa thể niềm khát khao hạnh phúc người phụ nữ nhận xét địa danh ? HS làm tập -Các địa danh lặp lại có dụng ý gì? ?biện pháp nghệ thuật cò tác dụng ?nhận xét nhịp điệu ,tác dụng câu hỏi cuối để làm ? ?nêu đặc sắc ý nghĩa 5' 4' 1’ -Sử dụng thể thơ song thất văn ? lục bát -Cực tả tâm trạng buồn nhớ nhung vời vợi qua hình ảnh địa danh có tính chất ước lệ tượng trưng -Sáng tạo việc sử dụng phép đối, điệp ngữ, câu hỏi tu từ … góp phần Hoạt động thể giọng điệu buồn -Y/ cầu hs làm tâp 3/ Ý nghĩa: Nổi buồn chia phôi người chinh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận Qua tố cáo chiến tranh phi nghĩa đẩy hạnh phút lứa đôi chia lìa III Tổng kết: *Luyện tập 3)Củng cố : a/Hai nghĩa ,nghĩa định giá trị thơ ? ? b/Nêu hành động em vấn đề bảo vệ môi trường ? c/ Nêu cảm nhận em người phụ nữ ? 4)Dặn dò : -Hoc thuộc lòng thơ -Tìm đọc vài kháccủa Hồ Xuân Hương -Phân tích hiệu nghệ thuật biểu Việt hoá thơ -Phân tích tác dụng vài chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đoạn trích -Nhận xét mức độ tình cảm người chinh phụ diễn tả qua khổ thơ song thất lục bát -Soạn Qua đèo ngang trang 102 theo câu hỏi sgk Ngày soạn Ngày dạy: I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Bài QUAN HỆ TỪ Tuần:7 Tiết:27 Khái niệm quan hệ từ Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn 2/ Kỹ năng: - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ 3/ Thái độ: - Có ý thức học tập để sử dụng tốt quan hệ từ II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm gì? cho ví dụ ? b/ Tại không nên lạm dụng từ Hán Việt? 2/ Dạy : 1' Trong tiếng Việt có số từ dùng để nối câu để làm cho văn mạch lạc ,hôm ta sẻ tìm hiểu lọai từ TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 10’ I Thế quan hệ từ: HĐ1 Quan hệ từ để biểu thị ý -Xác định quan hệ từ -của ,như cặp từ :bởi nghĩa quan hệ :sỡ hữu ,so câu a,b,c, ?chức ….nên sánh ,nhân quả,đẳng lập … liên kết ý nghĩa Của :nối định ngữ với trung Vd: Nếu trời mưa sẻ quan hệ từ ? quan hệ sở hữu học trễ Như :nối bổ ngữ với trung tâm quan hệ so sánh 11' II Sử dụng quan hệ từ : HĐ2 …nên :nối vế câu - Trong nói viết có ?Tác dụng quan hệ ghép quan hệ nguyên trường hợp bắt buộc phải sử từ vai trò chúng ? nhân , dụng quan hệ từ không kết có câu sẻ đổi nghĩa HS:dùng biểu thị quan không rỏ nghĩa hệ -Cũng có trường hợp không sở hữu so sánh ,nhân bắt buộc dùng quan hệ từ …giữa phận -Có môt số quan hệ từ HĐ3: câu hay dùng thành cặp : ? Trường hợp bắt câu với câu đọan ….thì … buộc dùng quan hệ từ ? …nên … ? 15' Tuy …nhưng … HĐ4 HS:b,d,g,h cần có quan hệ Hễ …thì … Sỡ dĩ … … III Luyện tập : 1.Của : so sánh Như :so sánh đối tượng : đến với đối lập : mà : đối lập Với ,với ,cùng ,nếu, 3.chọn câu có quan hệ từ thích hợp :b,g,i,l 4.Trong lần tình cờ em gặp lòng rộn ràng niềm vui anh lặng lẽ nhìn cách tẻ nhạt lạnh lùng ? Tìm quan hệ từ dùng thành cặp ? đặt câu ? Tìm quan hệ từ đọan đầu văn ? ? Điều quan hệ từ thích hợp ? ? xác định câu ? ?viết đọan văn ngắn có dùng quan hệ từ từ : câu nghĩa không cần quan hệ từ : hay không câucũng có nghĩa HS: Nếu trời mưa sẻ trể học Vì lười biếng nen Lan bị cô mắng Tuy nhà xa Yến học Hễ gió thổi mạnh diều bay cao HS:của :so sánh Như :so sánh đối tượng : đến với Đối lập : mà HS:với với ,cùng , HS: b d g i.l HS: Trong lần tình cờ với anh gặp ,lòng tràn ngập niềm vui anh không 3’ 3.Củng cố : * Phân biệt ý nghĩa hai câu : a/ Nó gầy khỏe b/ Nó khỏe gầy 1’ 4.Dặn dPhân tích ý nghĩa câu văn có sử dụng quan hệ từHọc chuẩn bị trả lời câu hỏi lỗi thường gặp quan hệ từ bàiChữa lỗi quan hệ từ trang 106 Ngày soạn Bài Tuần: Ngày dạy: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM Tiết I MỤC TIÊU VĂN BẢN BIỂU CẢM 1/ Kiến thức: -Đặc điểm thể loại biểu cảm - Các thao tác làm văn biểu cảm , cách thể tình cảm cảm xúc 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỷ biểu cảm 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập nhạy cảm linh họat trườc vấn đề thực văn hòan chỉnh II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa , ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Thế văn biểu cảm , đặc điểm văn biểu cảm ? b/ Các bước làm văn biểu cảm ? 2/Dạy : 1' Ở tiết trước tìm hiểu văn biểu cảm tiết giúp ta hiểu sâu văn biểu cảm TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 15’ I Chuẩn bị nhà : Họat động I : Đề :lòai em yêu ? đề yêu cầu viết HS:viết lòai mà em 1.Tìm hiểu đề tìm điều ?tìm ý ? yêu thích ý: Tìm ý :vì em yêu -Viết lòai mà em ?(tạo sắc thái biểu cảm ) thích -trả lời ;vì em yêu →Tạo sắc thái biểu cảm 2.Lập dàn : Hoạt động HS: MB :nêu lòai lí MB:nêu lọai lí Lập dàn cho đề em thích em thích văn ? TB:các đặc điểm ,lợi TB : đặc điểm ,lợi ích đối ới người ,với ích thân em người ,và với thân em KB:tình cảm em đối KB:tình cảm em với lòai lòai 3.Viết đọan văn : Hoạt động HS: từ thuở nhỏ em thấy MB: đối tượng em ?viết đọan mở bàng trước nhà tỏa bóng định tả tình cảm em KB:khẳng định lần tình cảm em với lọai 20’ II Thực hành lớp : -Chú ý nội dung , đề - Chú ý phát âm giọng đọc -Lỗi tả - Câu ,ngữ pháp câu - Thái độ học sinh tham gia thực hành 4' kết ? Họat động : ?Cho học sinh đọc ? ? giáo viên nhận xét ? học sinh rút kinh nghiệm mát rượi , em yêu mến em mong sẻ gắn bó với em không lìa HS: học sinh đọc học sinh khác nhận xét HS: giáo viên nhận xét để học sinh rút kinh nghiệm 3.Củng cố : a/ Nêu bước làm văn biểu cảm ? b/ Bước quan trọng nhất? sao? 1' 4.Dặn dò : -Đọc kỷ lại văn sấu Hà Nội thử tóm tắt lại thành dàn ý - Học ôn lại kiến thức văn biểu cảm để chuẩn bị làm viết số ... VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/Sử dụng từ Hán Việt để... viên: Sách giáo khoa sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa , ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Thế văn biểu cảm , đặc điểm văn biểu cảm... Ngày soạn Ngày dạy: I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Bài QUAN HỆ TỪ Tuần :7 Tiết: 27 Khái niệm quan hệ từ Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn 2/ Kỹ năng: - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác