Giáo án dạy thêm NV9

Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Ngày tháng năm 2010 Buổi 1: Ôn tập phơng châm hội thoại A/ Mục tiêu học: - HS nắm lí thuyết - Vận dụng làm đợc tập SGK, Sách BT - Sử dụng đợc sống I/ Nội dung ôn tập: -GV nêu câu hỏi ôn tập -HS trả lời- GV củng cố khắc sâu Câu 1: Thế PC lợng ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Khi giao tiếp cần nói có nội dung - Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa 2/VD:Không có quí độc lập tự (Các hiệu, câu nói tiếng) Câu 2: Thế PC chất? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Trong giao tiếp đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực 2/ VD: Câu 3: Thế PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc đề 2/ VD: Ông nói gà, bà nói vịt Câu 4: Thế PC cách thức ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ 2/ VD: Tôi đồng y với nhận định ông truyện ngắn Câu 5: Thế PC lịch ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng ngời khác 2/ VD: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng VD2: Mĩ: Về phơng tiện chiến tranh ông xứng làm BH: nớc có 4000 năm lịch sử Nớc Mĩ ông đời cách đâý 200 năm II/ Thực hành: 1/ Bài tập trang 11 2/ Bài tập trang 11 3/ Bài tập trang 23 4/ Bài tập trang 24 5/ Bài tập 1,2 trang 38 (Xem giáo án) 6/ chữa thêm số sách BT trắc nghiệm Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Ngày tháng năm 2010 Buổi 2: Ôn tập Tập làm văn thuyết minh A/ Yêu cầu: - HS nắm lí thuyết kiểu (So sánh với lớp 8) - GV hớng dẫn hs lập đợc dàn y Sau tập trung vào rèn kĩ - TG lại GV hớng dẫn HS viết thành đoạn văn hoàn chỉnh: + Viết đoạn văn theo cách diễn dịch + Có SD biện pháp NT + Có SD yếu tố miêu tả B-Nội dung ôn tập I- Lý thuyết: -GV nêu câu hỏi v/đ -HS trả lời- GV khắc sâu kiến thức 1/ KN: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên nhân t ợng vật tự nhiên, xã hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích 2/ Đặc điểm: Cung cấp tri thức (hiểu biết, khách quan vật tợng, vấn đề đợc chọn làm đối tợng để thuyết minh 3/ Các phơng pháp thuyết minh: - Phơng pháp định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê, số liệu, so sánh 4/ Lớp sử dụng thêm số BPNT: Tự thuật theo lối nhân hoá yếu tố miêu tả văn thuyết minh 5/ Dàn ý chung văn thuyết minh: a) Mở bài: Giới thiệu đợc đối tợng thuyết minh b) Thân bài: TM đặc điểm, công dụng , tính chất chúng c) Kết bài: Giá trị tác dụng chúng đời sống II/ Thực hành: Các dạng đề thờng gặp 1/ Thuyết minh vật nuôi 2/ Thuyết minh đồ dùng gia đình 3/ Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử 4/ Thuyết minh loài 5/ Thuyết minh thể loại văn học 6/ Thuyết minh trờng nơi em học tập, làng quê em III/ Đề cụ thể: -GV đề -HS lập dàn ý; GV theo dõi giúp đỡ * Đề 1: Thuyết minh nón quê em A-,Mở bài: Chiếc nón đồ dùng quen thuộc để che nắng, che ma cho bà, chị, nón góp phần tôn lên vẻ đẹp duyên dáng cho thiếu nữ quê B-Thân bài: a/ Lịch sử làng nón: Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 + Quê vốn nông nên thờng làm theo mùa vụ + Tháng nông nhàn để góp phần thu nhập thêm cho gia đình, nhiều gia đình học thêm nghề làm nón + Đáp ứng nhu cầu sử dụng ngời dân quê b/ Cấu tạo: + Xơng nón: 16 vành làm tre, nứa + Lá nón: hai loại: mo để lót bên lớp bên (lá mo đợc lấy từ bẹ măng rừng, nón lấy từ cọ rừng) + Sợi cớc, làm nhôi c/ Quy trình làm nón: + Làm vành nón theo khuôn định trớc + Lá bên đợc phẳng: lót lớp xếp lên vành, sau đến lớp mo cuối lớp bên Dùng dây chằng chặt vào khuôn + Tiến hành khâu: dùng cớc xâu vào kim khâu theo vành nón từ xuống dới + Chỉ màu dùng để sỏ nhôi d/ Giá trị nón: + Giá trị kinh tế: rẻ, tiện dụng để che nắng, che ma cho bà, mẹ, chị làm đồng, chợ + Giá trị thẩm mĩ: Trớc ngời gái lấy chồng sắm nón đẹp Chiếc nón đợc vào thơ ca Việt Nam A Kết bài: Cảm nghĩ chung nón thời gian Đề 2: Em thuyết minh bút- đồ dùng học tập quen thuộc em 1/Mở bài: Bút đồ dùng học tập thiết yếu học sinh nhằm ghi lại tri thức tiếp thu đợc để lu giữ tri thức lâu 2/ Thân bài: - Họ nhà bút có nhiều loại: Bút bi, bút máy (Mực) , bút xoá, bút điện, bút trang điểm, Bút sáp, bút chì.(Miêu tả số loại bút trên) + Nguồn gốc bút đời tình cờ (phát triển, qua câu chuyện kể nhà báo Hungari) + Họ nhà bút bi đông đúc có nhiều loại, nhiều hãng sản xuất + Bút bi tiếng hãng Thiên Long đợc đợc đông đảo học sinh quen dùng thờng có cấu tạo hai phần: -Vỏ bút: có nút bấm khuy cài - Ruột bút: có ống đựng mực ngòi bút.Phần vỏ làm nhựa phần ngòi làm kim loại + Cách bảo quản: Tránh va đập mạnh, không viết dùng nút bấm đa ngòi vào vỏ khỏi để dây mực 3/ Kết bài: Chiếc bút bi bận đồng hành học sinh bạn tất ngời, ngời cần ghi chép Biện pháp nghệ thuật sử dụng văn này: + Tự thuật bút bi tự kể + Đối đáp theo lối nhân hoá: lời đối đáp hai bút than phiền cẩu thả cô cậu học trò Sử dụng số ýếu tố miêu tả cho văn cụ thể, sinh động Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Ngày tháng năm 2010 Buổi 3: Ôn tập Tập làm văn thuyết minh (Tiếp theo) A/ Mục tiêu: - Tiếp tục rèn kĩ cho HS cách viết văn thuyết minh - Hớng HS đến việc SD chúng đời sống B/ Kiểm tra: - Gọi HS lên đọc viết yêu cầu làm hoàn chỉnh nhà : Cái nón bút - GV hdhs sửa chữa hoàn chỉnh C/ Đề mới: Đề 3: Thuyết minh mèo 1/ Mở bài: Giới thiệu mèo 2/ Thân bài: - Miêu tả phận mèo: Mắt: Nh bi ve, ria mép, chân, vuốt sắc nhọn, màu lông - Giá trị, tác dụng mèo sống - Tập tính sinh hoạt mèo: Thích nằm ấm, phơi nắng, trèo 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời chúng -HS viết phần mở bài, kết đoạn phần thân -GV theo dõi giúp đỡ HS Đề 4: Thuyết minh họ nhà quạt 1/ Mở bài: Giới thiệu họ nhà quạt 2/ Thân bài: - Họ nhà quạt gồm: + Dòng quạt điện + Dòng quạt tay + Quạt chạy sức gió, sức nớc + Quạt máy bay, tàu thuyền - HS Kể tên cụ thể theo dòng - Có sử dụng yếu tố miêu tả giới thiệu đến loại quạt - Tác dụng, y nghĩa chúng đời sống ngời 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời chúng -HS viết phần mở bài, kết đoạn phần thân -GV theo dõi giúp đỡ HS Đề5: Cây lúa đời sống ngời Việt Nam Dàn ý đại cơng: 1/ Mở bài: Giới thiệu chung lúa đời sống vật chất, tinh thần ngời Việt Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 2/ Thân bài: a Nguồn gốc: Cây lúa có từ xa xa- Thời kì nguyên thuỷ- Có nguồn gốc từ lúa hoang b Đặc điểm cấu tạo: Chia làm nhiêù giống lúa: Nếp, tám, tẻ - Rễ: Chùm - Thân: Thuộc họ cỏ rỗng, có gióng đốt - Lá: Công dài, nhọn, có gân song song, mặt ráp - Hạt: Lỡng tính, có vỏ trấu bao bọc hạt gạo c Tập tính, sinh trởng phát triển: - Các giai đoạn phát triển: Mộng, Mạ, Cây, Con gái, Làm đòng, Trổ bông, Hạt, Chín - Quy trình làm đất, chăm bón: d Vai trò, giá trị: - Giá trị đời sống vật chất: - Giá trị đời sống tinh thần: Lễ hội, tết, vào thơ ca, nhạc hoạ: Hạt gạo làng ta, Cày đồng buổi ban tra, Bài ca lúa Cây lúa biểu tợng ngời dân VN: Trên hình quốc huy 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ ngời viết lúa Ngày 15 tháng năm 2010 Buổi 4: Ôn tập: chuyện ngời gái Nam Xơng A/ Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập kỹ kiến thức học chuyện ngời gái Nam Xơng - Rèn luyện kỹ làm tập B/ Nội dung: IMột vài nét tác giả, tác phẩm: Tác giả Tác phẩm Truyền kỳ mạn lục - Viết chữ Hán (- Truyền kỳ: Loại văn suôi tự sự, có nguồn gốc từ văn học Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đờng Các nhà văn nớc ta sau tiếp nhận thể loại để viết tác phẩm phản ánh cuốc sống ngời đất nớc - Truyền kỳ mạn lục: Tác phẩm viết chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam,Tác phẩm gồm 20 truyện với nhiều đề tài: Chế độ phong kiến suy thoái, bọn tham quan vô lại, hôn quân bạo chúa, tình yêu hạnh phúc lứa đôi, tình nghĩa vợ chồng, Hầu hết nhân vật ng ời nứoc ta, hầu hết việc diễn nớc ta Nguyễn Dữ gửi gắm vào tác phẩm tâm t, tình cảm, nhận thức ngời tri thức có lơng tri vào vấn đề lớn thời đại.) IIPhẩm chất Vũ Nơng Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 * Khi chồng nhà - Hiểu chồng, biết - Giữ gìn khuôn phép Biểu ngời phụ nữ đức hạnh * Khi tiễn chồng - Lời dặn dò đầy ý tứ, ân tình đằm thắm, mong muốn bình dị + K0 cầu vinh hiển, cầu bình an + Cảm thông nỗi vất vả chồng + Khắc khoải nhớ nhung Câu văn biền ngẫu đ Làm ngời xúc động * Khi xa chồng - Ngời vợ thuỷ chung, nhớ thg chồng - Ngời mẹ hiền đảm - Ngời dâu hiếu thảo Chăm sóc, thuốc thang, lễ bái khuyên lơn, lo ma chay * Khi chồng nghi oan - Phân trần để chồng hiểu rõ lòng - Hết lòng tìm cách hàn gắn hạnh phúc gđình có nguy tan vỡ - Đau đớn thất vọng không hiểu - Tự chấp nhận số phận để bảo toàn danh dự đoạn truyện tình tiết đợc xếp đầy kịch tính VN bị dồn đẩy đến bớc đờng nàng tất sau cố gắng không thành Hành động tự trẩm nàng hành động liệt cuối đề bảo toàn danh dự, có nỗi tuyệt vọng đắng cay nhng có đạo lý trí Ngời phụ nữ xinh đẹp, đức hạnh vẹn toàn nhng phải chết oan uổng đau đớn II Nỗi oan khuất Vũ Nơng * Nguyên nhân trực tiếp: Cái bóng -VN: trò chơi làm nguôi cảm giác thiếu vắng cha - Bé Đản: cha không nói, không bế -Trơng Sinh: Hoàn toàn ngời tình khác VN đ Xử hồ đồ, độc đoán, vũ phu Thô bạo ngu xuẩn *nguyên nhân sâu xa: - Cuộc hôn nhân k0 bình đẳng - Tính cách TS đa nghi ghen tuông, học - Tình bất ngờ : lời nói bé Đản -Xã hội phong kiến: giàu nghèo, chiến tranh phi nghĩa đe doạ quyền sống quyền hạnh phúc ngời III Vũ Nơng đợc giải oan -Chồng biết thật hối hận -Dân làng lập miêú thờ - Các yếu tố kỳ ảo hoang đờng : * Cách thức đa yếu tố kỳ ảo vào truyện Các yếu tố đợc đa xen kẽ với yêu tố thực (Về địa danh, thời điểm lịch sử, nhân vật lịch sử, kiên lịch sử, trang Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 phục mỹ nhân, tình cảnh nhà Vũ Nơng) Thế giới kỳ ảo gần với sống đơi thực, làm tăng thêm độ tin cậy, khiến ngời đọc không cảm thấy ngỡ ngàng *ý nghĩa: + Hoàn chỉnh thêm nét đẹp tính cách VN + Thể ớc mơ công bằng, tạo nên kết thúc có hậu + Mang tính bi kich: Dù VN có muốn không trở với chồng đ Thức tỉnh ngời quan niệm đắn hạnh phúc, số phận ngời Thần linh chứng giám cho lòng trinh bạch hàn gắn, níu kéo hạnh phúc nàng Bi kịch số phận thực khao khát ngời hạnh phúc h ảo sống xã hội phong kiến bất công Trong xã hội ấy, ngời phụ nữ đức hạnh tìm thấy hạnh phúc nơi xã xăm, huyền bí Buổi 5: Ngày dạy: 7/10/2010 Ôn tập truyện Kiều A/ Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập kỹ kiến thức học truyện Kiều Nguyễn Du đoạn trích - Rèn luyện kỹ làm tập B/ Nội dung: Câu 1: Tóm tắt truyện kiều -Gv yêu cầu HS tóm tắt -GV tóm tắt bảng để HS tiện theo dõi khắc sâu Phần 1: Gặp gỡ đính ớc Phần 2: Gia biến- lu lạc Phần 3: Đoàn tụ Câu 2: giá trị nội dung nghệ thuật truyện Kiều a, Nội dung: * Hiện thực - Bức tranh thực xã hội đg thời + Bộ mặt tàn bạo g/c thống trị ( quan lại, lu manh ) + Số phận ~ ngời bị áp đau khổ đặc biệt ngời fụ nữ * Nhân đạo - Niềm thơng cảm sâu sắc trớc ~ đau khổ ngời - Sự lên án tố cáo ~ lực bạo tàn - Sự trân trọng đề ngời từ vẻ đẹp hình thức, p/chất đến ~ ớc mơ, ~ khát vọng chân b, Nghệ thuật - Kết tinh thành tựu nghệ thuật phơng diện ngôn ngữ thể loại - Ngôn ngữ nghệ thuật mẫu mực thơ ca cổ điển Ngôn từ biểu đạt biểu cảm thẩm mỹ Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 - Thể loại : tự + ng2 kể truyện : trực tiếp (lời n/v) gián tiếp (lời tg), nửa trực tiếp (lời tg mang suy nghĩ giọng điệu n/v) + n/vật : ngời hành động (dáng vẻ bên ngoài) ngời cảm nghĩ (đsống nội tâm bên trong.) + NT miêu tả thiên nhiên + NT tả cảnh ngụ tình Câu 3: GV tổ chức trò chơi theo nhóm GV đa câu hỏi nhóm trả lời tín hiệu giơ tay Nhóm trả lời nhiều nhóm chiến thắng 1/Tên chữ Nguyễn Du (Tố Nh) 5/Họ tên nhân vật truyện? Thuý Kiều 2/Một ngời anh hùng 6/Tác giả Kim Vân Kiều truyện? ( Từ Hải) (Thanh Tâm Tài Nhân) 3/Một văn nhân hào hoa phong nhã? 7/Nơi TK bị Tú bà giam lỏng? ( kim Trọng) (Lầu Ngng Bích) 4/Ngời lần cứu Kiều? 8/Tên làng quê hơng Nguyễn Du? (S Giác Duyên) (Làng Tiên Điền) Câu 4: Phân tích , cảm nhận vẻ đẹp Thuy Vân, Thuy Kiều qua đoạn trích Chị em TK VB Bố cục Nghệ thuật ND cần khắc sâu Tả chung 2Chị em ( câu đầu) Tả Thuý Vân ( câu tiếp) 3.Tả vẻ đẹp Thuý Kiều (12 câu tiếp) - Ước lệ, tợng trng - ẩn dụ (khuôn trăng, nét ngài) Nhân hoá ( hoa cời, ngọc So sánh ( mây thua, tuyết nhờng) - Mang tích ớc lệ tợng trng - NT: Đòn bẩy - Ước lệ (ẩn dụ, so sánh) - Thành ngữ - H/a chọn lọc (tả mắt, tài) - Từ chọn lọc: ghen, hờn * Duyên dáng, cao, trắng ngời thiếu nữ * Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu - Dự báo đợc số phận Thuý Vân : Bình lặng, suôn sẻ - Vẻ đẹp Kiều : Là kết hợp sắc- tài- tình - Là chân dung mang tính cách số phận : đời, số phận nàng éo le, đau khổ Cuộc sống Cuộc sống êm đềm, hạnh phúc chị em (4 câu cuối) -GV hệ thống lại kiến thức học theo bảng để HS dễ nắm bắt Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 -GV hớng dẫn HS Cách làm kiểu bài: Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Thuý Vân, Thuý Kiều + Nêu cảm nhận chung vẻ đẹp nhân vật +tìm dẫn chứng để c/m + Phân tích nghệ thuật miêu tả -HS làm tập: Bài tập 1: Cảm nhận cuả em vẻ đẹp Thuý Vân Gợi ý:-Trang trọng vẻ đẹp cao sang quý phái -Khuôn trăng: đầy đặn -nét ngài: nở nang -hoa: cời -ngọc đoan trang -Mây thua mái tóc -tuyết nhờng màu da đ Ước lệ, ẩn dụ kết hợp với định ngữ, liệt kê ị Thể vẻ đẹp phúc hậu đoan trang mà quý phái - Vẻ đẹp TV hoà hợp với xung quanh mây thua Tuyết nhờng nên nàng có đời bình lặng, suôn sẻ Bài tập 2: Cảm nhận em vẻ đẹp Thuý Kiều * Gợi ý: - Nghệ thuật đòn bẩy TV làm làm bật chân dung TKiều - Khái quát đặc điểm n/v Vẻ đẹp sắc sảo mặn mà * Nhan sắc: -Làn thu thuỷ -Nét xuân sơn đ Dùng bút pháp ớc lệ., ẩn dụ ị Vẻ đẹp sắc sảo không sánh kịp * Tài năng: Đánh đàn làm thơ, hoạ, ca hát, soạn nhạc -Ghen, hờn, thiên bạc mệnh ị Dự báo đời đầy sóng gió bất hạnh -HS viết thành đoạn -GV sửa chữa, góp ý Ngày Cảm nhận đoạn thơ B1: Xác định mục đích viết (Cần vào vị trí đoạn văn văn bản) ? Cảm nhận đoạn thơ để làm gì? Cần khắc sâu, làm rõ đợc y nào? B2: Tìm biện pháp nghệ thuật tác dụng chúng B3: Dùng lời văn , tình cảm, cảm xúc để viết thành hoàn chỉnh Câu 3: Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Ngày xuân én đa thoi Thiều quang chín chục sáu mơi Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa (Trích truyện Kiều- Nguyễn Du) Gợi y: - Cảm nhận đoạn thơ để thấy đợc tranh mùa xuân đợc nhà thơ Nguyễn Du khắc hoạ tinh tế Đó tranh sống động, tơi vui, trẻo, có hồn, đầy sức sống +Sống động: én đa thoi + Có hồn: Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa +Màu sắc hài hoà: Màu xanh thảm cỏ làm cho màu trắng hoa lê bật lên + Chữ Điểm làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn, không tĩnh Cảm nhận đoạn thơ Câu 3: Phân tích (Cảm nhận) em câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích Buồn trông cửa bể chiều hôm ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi Yêu cầu: Phân tích đoạn thơ để thấy rõ tâm trạng kiều bị Tú Bà giam lỏng lầu Ngng Bích Thấy đợc NT Tả cảnh ngụ tình, dùng điệp từ, từ láy, câu hỏi tu từ a) câu đầu ; b) câu tiếp: - H/ả chọn lọc : Cửa bể chiều hôm; Đại từ ai: - Từ láy : Thấp thoáng, xa xa - câu hỏi tu từ - Ngọn nớc sa - Hoa trôi - Câu hỏi tu từ - Điệp từ Tâm trạng : Rợn ngợp, đơn côi, nhớ nhà - Tâm trạng: Nổi trôi vô định 10 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay hứng "Giọt long lanh" hiểu giọt ma xuân, giọt sơng hiểu giọt âm thanh, giọt xuân, giọt hạnh phúc(dựa vào chuyển đổi cảm giác) Dù hiểu theo cách hai câu thơ biểu niềm say sa, ngây ngất nhà thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân Câu 2: A Mở bài: - Trang phục nhu cầu hàng ngày thiếu ngời - Ngày đời sống phát triển, ngời ta không muốn mặc ấm mà muốn mặc đẹp - Nhng có số bạn học sinh ăn mặc thiếu văn hoá B Thân bài: (4 điểm) - Nêu tợng thiếu vắn hoá trang phục số học sinh: chạy theo mốt loè loẹt, thiếu đứng đắn, kiểu dáng không phù hợp lúc học, luôn thay đổi mốt, - Nguyên nhân: đua đòi, không xác định đợc ăn mặc đẹp phù hợp lứa tuổi học sinh, - Phân tích tác hại: phí thời gian học hành, tốn tiền bạc gia đình, làm thay đổi nhân cách tốt đẹp mình, ảnh hởng phong mĩ tục chung - Vậy học sinh nên mặc nh nào? C Kết bài: (0,5 điểm) - Mọi thời đại, trang phục thể trình độ văn hoá dân tộc - Học sinh cần góp phần làm tăng vẻ đẹp văn hoá 91 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Tuần 24 Ngày soạn: 23-2-2008 Ngày dạy: 25-2-2008 Ôn tập Nghị luận việc, tợng đời sống A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: - ổn định : - Kiểm tra cũ : - Bài : I/ Nghị luận việc- tợng đời sống Đề bài: Hiện ngành GD phát động phong trào: Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích GD Em có suy nghĩ vấn đề Dạng đề : Hiện tơng vứt rác bừa bãi nông thôn thành thị trở thành tợng đáng báo động Em có suy nghĩ vấn đề ( Hiện tợng tham nhũng, mê tín dị đoan, bệnh thành tích, tai nạn giao thông, chất độc màu da cam, H5N1, gơng học tập , xem thêm đề SGK) Đề bài1: Hiện ngành giáo dục phát động phong trào Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Em có suy nghĩ vấn đề này? Dàn ý: 1/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 2/ Thân bài: a) Nêu chất, biểu vấn đề: *NX: Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục , trở thành bệnh trầm trọng phổ biến Nó thể qua số biểu sau: - Tiêu cực: + Xin điểm, chạy điểm + Mua cấp + Xin, chạy cho vào trờng chuyên, lớp chọn + Đuờng dây chạy điểm vào THPT, Đại học + Thi hộ, thi thuê 92 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 + Chạy chức chạy quyền - Bệnh thành tích giáo dục : +Báo cáo không thực tế + Bao che khuyết điểm để lấy thành tích + Coi trọng số lợng không coi trọng chất lợng +HS: Học để lấy cấp, phát biểu để cộng điểm + Số GSTS, nhà khoa học nhiều nhng có cải tiến sáng tạo b) Phân tích sai lợi hại: - Lợi: trớc mắt cho cá nhân- không cần bỏ công sức nhiêu nhng đạt kết cao - Hại nghiêm trọng để lại hậu lâu dài: +Các hệ HS đợc đào tạo đủ trình độ để tiếp cận với công việc đại, đất nớc nhân tài + Tạo thói quen cho HS ngại học, ngại thi, ngại sáng tạo + Tạo bất bình đẳng xã hội c) Nguyên nhân tợng : - Do gia đình : Không muốn vất vả mà đạt kết cao - Do nhà trờng: Muốn HS có thành tích cao để báo cáo - Do XH: Hệ thống luật cha nghiêm, cụ thể; cha thực coi trọng nhân tài(ĐB quan nhà nớc); nhận thức nhiều ngời hạn chế d) Cách khắc phục: - Phải giáo dục nhận thức cho HS , toàn XH để họ hiểu có kiến thức thực họ có chỗ đứng XH đại - XH phải thực coi trọng ngời có kiến thức, có thực tài lấy tiêu chuẩn để sử dụng họ - Phải có hệ thống pháp luật, luật giáo dục chặt chẽ, nghiêm ngặt, xử lý nghiêm nhữnh sai phạm Cách đề thi coi chấm thi phải đổi để cho HS không dám tiêu cực 3/ Kết bài: - Thâu tóm lại vấn đề - KĐ, PĐ , rút học cho thân ( Rút t tởng đạo lý) Tuần 25 Ngày soạn: 28-2-2008 Ngày dạy: 3-3-2008 Nghị luận t tởng đạo lý A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK II/ ôn tập nghị luận t tởng đạo lí 93 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Dạng đề 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ Trăm hay không tay quen Dạng đề tơng tự : Tốt gỗ tốt nớc sơn Cái nết đánh chết đẹp 4.Nhiễu điều thơng Bầu giàn Là lành đùm rách Lý thuyết Thực hành Mở -Dẫn dắt vấn đề: Mở : - Dựa vào nội dung: Bàn MQH lí thuyết thực hành - Trăm hay không tay - Nêu vấn đề: quen Thân : Thân bài: a Giải thích: a Giải thích : - Nghĩa đen: - Trăm hay: Học lí thuyết nhiều qua sách, báo , nhà trờng - Nghĩa bóng: - Tay quen : Làm nhiều, thực hành nhiều thành quen tay - Nghĩa - Học lí thuyết nhiều không câu: thực hành nhiều b KĐ: đúng, b Khẳng định : Đúng, sai sai b1 Khẳng định: - Khảng Định: - Câu tục ngữ Vì sao? + Chê học lý thuyết nhiều mà thực hành (dẫn chứng) + Khen thực hành nhiều ( dẫn chứng) - Quan niệm b2 Quan niệm sai trái : sai trái: - Nhiều ngời trọng học lí - Mở rộng : thuyết nhiều mà không thực hành (Và ngợc lại) b3 Mở rộng : - Có ý cha đúng: Đối với công việc phức tạp đòi hỏi kỹ thuật cao - Học phải đôi với hành vi : + Lí thuyết giúp thực hành nhanh hơn, xác hiệu cao + Thực hành giúp lí thuyết hoàn thiện, thực tế 94 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Công cha đạo Uốngnớc nhớ nguồn" Đi ngày đàng học sàng khôn 10 Gần mực đen Gần đèn rạng 11.Học thầy không tày học bạn Không thầy đố mày làm nên 12 Có tài mà đức ngời vô dụng Có đức mà tài làm việc khó 13 Thời gian vàng 14 Tri thức sức mạnh 15 Xới cơm xới lòng ta So đũa phải so lòng ngời Kết bài: Kết : - Giá trị đạo lí Nhận thức cho ngời đời đời sống phải trọng nhiều sống đến thực hành ngời - Gợi nhắc hoàn thiện - Bài học hành động cho - Trong sống đại : ngời, thân Học phải đôi với thực hành Đề bài: Suy nghĩ đạo lí " Uống nớc nhớ nguồn" GV yêu cần HS lập dàn ý chi tiết HS làm GV Nhận xét, chữa dàn ý A Mở bài: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí ngời Việt Một câu câu " Uống nớc nhớ nguồn" Câu thành 95 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 ngữ nói lên lòng biết ơn ngời làm nên thành cho ngời hởng thụ B Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Nớc vật có tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống Nguông nơi nớc bắt đầu chảy Uống nớc tận dụng môi trờng tự nhiên để tông phát triển + Nghĩa bóng: Nớc thành vật chất tinh thần mang tính lịch sử cộng đồng dân tộc Uống nớc hởng thụ thành dân tộc Nguồn ngời trớc có công sáng tạo giá trị vật chất tinh thần dân tộc Nhớ nguồn: lòn biết ơn cho ông bà, tổ tiên dân tộc - Nhận định đánh giá: + Đối với ngời đợc giáo dục chu đáo có biểu sâu sắc có lòng tự trọng có ý thức trân trọng, giữ gìn phát huy thành có quê hơng + Đối với kẻ hiểu biết nảy sinh t tởng sùng ngoại, thái độ coi thờng, chê bai thành dân tộc + Ngày đợc thừa hởng thành tốt đẹp dân tộc không khắc sâu thêm lòng biết ơn tổ tiên mà phải có trách nhiệm nỗ lực học tập lao động tốt để góp phần công sức nhỏ bé vào kho tàng di sản dân tộc C Kết bài: Hiểu đợc ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ tự xem xét điều chỉnh suy nghĩ, hành động Nghĩa quyền đợc hởng thụ mà phải có trách nhiệm nghĩa vụ đóng góp phần công sức nhỏ bé vào phát triển chung dân tộc GV yêu cầu HS viết bài, trình bày trớc lớp GV nhận xét, sửa Tuần 26 Ngày soạn: 7-3-2008 Ngày dạy: 10-3-2008 Ôn tập thi giai đoạn III A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức 96 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 C/ Lên lớp: 1/ Lập bảng thống kê theo mẫu: Đồng chí Chính Hữu 194 Tự - Ca ngợi tình đồng chí ngời lính CM kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trơ thành sức mạnh vẻ đẹp tinh thần đội cụ Hồ Bài thơ Phạm tiểu Tiến đội xe Duật không kính Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Bếp lửa Bằng Việt 196 Tự - T hiên ngang, tinh thần chiến đấu dũng cảm niềm vui lạc quan ngời lính lái xe kháng chiến chống Mĩ 195 Bảy - Cám xúctơi khoẻ chữ thiên nhiên lao động tập thể qua cánh thuyền khơi đánh cá ngời dân chài Quảng Ninh 196 7+8 - Nững tình cảm tình chữ bà cháu, lònh kính yêu biết ơn cháu bà dối với gia đình, quê hơng, đất nớc Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ ánh trăng Nguyễn Khoa Điềm 197 Chủ yếu chữ; hát ru - Tình yêu thơng gắn liền với tình yêu làng nớc, tinh thần chiến đấu ngời mẹ Tà ói Nguyễn Duy 197 Năm chữ - ánh trăng thơ nhắc nhở ngời không quên kỉ niệm thơ ấu gắn bó với thiên nhiên, năm giao chiến đấu Nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa 97 - Chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm - Hình ảnh vừa, thực vừa sáng tạo - Tứ thơ độc đáo, giọng điệu tự nhiên khoẻ khoắn, có chút ngang tàng - Sử dụng nhiều hình ảnh đẹp lên thơ vũ trụ ngời dân chài - Kết hợp biểu cảm, miêu tả- kể chuyện Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh bà tạo ý nghĩa sâu sắc - Điệp khúc xen kẽ lời ru, nhịp điệu ngào đều Hình ảnh mẻ, sáng tạo - Hình ảnh bình dị, tứ thơ bất ngờ, giọng điệu chân tình, nhỏ nhẹ mà thấm sâu Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Con cò Thế Lan 196 Tự - Từ hình tợng cò Viên ca dao, lời hát ru, ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru với đời sống ngời Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 198 Năm chữ - Cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc ớc nguyện chân thành góp mùa xuân nho nhỏ thân vào đời chung Viễn Viếng lăng Bác Phơng 197 Tám chữ - Lòng thành kính xúc động biết ơn nhà thơ nh nhân dân Miền Nam với Bác 10 Sang thu Hữu Thỉnh 197 Năm 7? chữ 11 Nói với Y Phơng ? - Biến chuyển thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu Tự - Lời trò chuyện cha với thể gắn bó niềm tự hào quê hơng - Vận dụng sáng tạo hình ảnh, giọng điệu lời ru -ý nghĩa phong phú hình tợng cò: con, mẹ, quê hơng - Nhạc điệu sáng tha thiết, tứ thơ sáng tạo, tự nhien, hình ảnh đẹp, giàu sức gợi cảm so sánh, ẩn dụ, diệp từ, điệp ngữ - Giọng điệu trang trọng tha thiết nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ - Cảm nhận tinh tế giọng điệu nhẹ nhàng, lắng đọng - Cách nói giàu hình ảnh vừa cụ thể, vừa gợi cảm, vừa có ý nghĩa sâu sắc 2/ Dạng đề: a/ Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: b/ Trắc nghiệm: c/ Điền theo mẫu: STT Tên tác phẩm Tác giả Hoàn cảnh sáng tác d/ Sắp xếp theo thứ tự thời gian: e/ Sắp xếp theo giai đoạn: 98 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 - 45-55: - 55-75: - 75-nay: Tuần 27 Ngày soạn: 7-3-2008 Ngày dạy: 17-3-2008 Ôn tập thi giai đoạn III (Tiếp) A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học , TLV, TV thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Văn học: Truyện 1/ Chuyện ngời gái Nam Xơng - Nguyễn Dữ - TK XVI 2/ Làng - Kim Lân - 1948 3/ Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long 1970 4/Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng 1966 Thơ: 1/ Đồng chí Chính Hữu- 1948 2/ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật- 1969 3/ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận- 1958 4/ Bếp lửa Bằng Việt- 1963 5/ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm- 1971 6/ Anh trăng Nguyễn Duy- 1978 7/ Con cò Chế Lan Viên - 1962 8/ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - 1980 9/ Viếng lăng Bác Viễn Phơng - 1976 10/ Sang thu Hữu Thỉnh - 1977 11/ Nói với Y Phơng Sau 1975 12/ Mây sóng Ta Go 1909 Sau dịch tiếng Anh 1915 II TV: Khởi ngữ Các thành phần biệt lập: Phụ chú, tình thái, gọi đáp, cảm thán Liên kết câu, liên kết đoạn văn Nghĩa tờng minh, hàm ý III TLV: 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ Trăm hay không tay quen Tốt gỗ tốt nớc sơn Cái nết đánh chết đẹp 4.Nhiễu điều thơng 99 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Bầu giàn Là lành đùm rách Công cha đạo Uống nớc nhớ nguồn" Đi ngày đàng học sàng khôn 10 Gần mực đen Gần đèn rạng Nghị luận SVHT đời sống: Vứt rác bừa bãi Trò chơi điện tử Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Tai nạn giao thông Học tủ, học vẹt Tuần 28 Ngày soạn: 17-3-2008 Ngày dạy: 28/3/2008 Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên Lí thuyết I Các phơng châm hội thoại - Giao tiếp, phải đáp ứng Phơng yêu cầu : Không thiếu, không châm lợng thừa Phơng châm chất Đừng nói điều mà không tin hay Phơng chứng xác thực châm quanhệ - Nói đề tài, tránh lạc đề 4.Phơngchâm cáchthức Phơng - Nói ngắn gọn, rành mạch, tránh châm lịch mơ hồ Thực hành Ví dụ 1: Bác có thấy lợn cới chạy qua không? Ví dụ 2: Thi nói khoác Ví dụ 3: Xem gặp cuối tuần Ví dụ : đồng ý với nhận định truyện ngắn ông - Trâu cày không đợc giết Ví dụ5: 100 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 - Cần tế nhị, tôn trọng ngời khác II Xng hô hội thoại - Tiếng Việt có hệ thống xng hộ phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm - Căn vào tình giao tiếp mà xng hô cho phù hợp Ví dụ : Chị Dậu xng hô với cai lệ - Lần : Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh đợc lúc, xin ông tha cho - Lần : Chồng đau ốm ông không đợc phép hành hạ - Lần : Mày trói chồng bà bà cho mày xem III Dẫn trực Trực tiếp : Nhắc lại nguyên văn Ví dụ1 : Gor Ki nói : Chi tiết nhỏ tiếp, cách dẫn lời nói, hay ý nghĩ đợc đặt làm nên nhà văn lớn gián tiếp dấu ngoặc kép Dẫn gián tiếp : Nhắc lại ý Ví dụ : Hai bím tóc dài, cổ cao ngời khác Không để dấu kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn, mắt ngoặc kép nâu Ví dụ : Từ Ăn ( có 13 nghĩa) IV : Sự phát Phát triển từ sở Từ Chân, Đầu (có nhiều nghĩa) triển từ nghĩa gốc chúng vựng - phơng thức : ẩn dụ, hoán dụ Tạo từ ngữ Ví dụ : O Sin, in ter net, điện Mợn từ ngữ nớc ( Mợn tiếng Hán nhiều nhất) V Thuật ngữ VI Trau dồi vốn từ Thuật ngữ : đặc điểm: - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm ngợc lại - Không có tính biểu cảm Nắm vững nghĩa từ cách dùng từ Rèn luyện để biết thêm từ từ cha biết làm tăng vốn từ cha biết việc thờng xuyên để trau dồi vốn từ thoại di động Ví dụ : Ti vi, Gacđbu, quốc kỳ, quốc ca, giáo viên , học sinh Ví dụ : Trờng từ vựng, ẩn dụ, hoán dụ ,đơn chất, mẫu hệ thị tộc, d Ví dụ : Quy mô Phong thanh, cỏ áy, trắng tay Ví dụ : Lữ khách, Lữ hành, đa đoan, Tuần 29 Ngày soạn: 27-3-2008 Ngày dạy: 2/4/2008 Ôn tập tiếng việt 101 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: VII Tổng kết từ vựng Từ đơn phức Thành ngữ Nghĩa từ Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa 5.Từ đồng âm Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trờng từ vựng 10 Từ tợng thanh, tợng hình Ví dụ : Ăn, giam giữ, tốt tơi Ví dụ : Nớc mắt cá sấu Ví dụ :Trắng tay- tay trắng Ví dụ : ăn, cuốc, bàn Ví dụ : Lồng, chín Ví dụ : Quả- trái; máy bay- phi Ví dụ : Xấu- đẹp, cao- thấp Ví dụ : Từ : từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy Ví dụ : Mặt lão co rúm lại hu hu khóc Ví dụ 10 : ầm ầm Thấp thoáng, man mác, 11 Một số phép tu từ vựng : a So sánh: ( A nh B) b ẩn dụ : ( ẩn A) c Nhân hoá d Hoán dụ e Nói quá(khoa trơng, phóng đại) g Nói giảm, nói tránh h Điệp ngữ i Chơi chữ Ví dụ 11: a Mặt trời xuống biển nh lửa b.Thấy mặt trời lăng đỏ c Sóng cài then đêm sập cửa d Mắt cá huy hoàng muôn dặm khơi e Thuyền ta lái gió biển g.Con Miền Nam thăm lăngBác 12 Từ địa phơng h Buồn trông ghế ngồi i Chữ tài liền với chữ tai vần Ví dụ 12 :Ngã- Bổ- Té 102 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 - Đứng trớc chủ ngữ nêu đề tài đVIII Khởi ngữ ợc nói đến câu - Có thể thêm quan hệ từ từ đằng trớc: Về, Ví dụ : Giàu, giàu Sang, sang Tuần 30 Ngày soạn: 27-3-2008 Ngày dạy: 8/4/2008 Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên IX Các thành phần biệt lập Lý thuyết Tình thái: - Cách nhìn ngời nói việc đợc nói đến câu - Gắn với ý kiến ngời nói: - Thái độ ngời nói ngời nghe Cảm thán: Biểu lộ tâm lí ngời nói: Gọi đáp: Tạo lập trì quan hệ giao tiếp Phụ : - Nằm dấu phảy - Nằm dấu gạch ngang - Nằm dấu ngoặc đơn - Nằm sau chấm ( gặp) Thực hành Ví dụ : Tin cậy cao : Chắc chắn, hẳn + Tin cậy thấp : Hình nh, dờng nh Ví dụ: Theo ý tôi, ý anh , ý ông Ví dụ : ạ, à, , nhỉ, nhé, hả, hử, đây, Ví dụ : Than ôi!thời oanh liệt đâu? Ví dụ : Này; xin lỗi, làm ơn, tha ông! Ví dụ 4: Cô bé nhà bên ( có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cời khúc khích Mắt đen tròn ( thơng thơng thôi) X Về nội dung : Câu chủ đề, xếp câu lô gích Liên kết câu liên Về hình thức : Lặp , thế, nối 103 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 kết đoạn văn: XI Nghĩa tờngminh hàm ý: XII: Từloại Nghĩa tờng minh : Đợc diễn đạt trực tiếp ( ngữ câu) Hàm ý : Không đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Ví dụ : Ô! Cô quên khăn mùi soa Danh từ : Chỉ vật Động từ : Chỉ hoạt động, trạng thái Tính từ: Đặc điểm, tính chất Những, Hãy, đứng, chờ Rất, hơi, XIII Số từ Các từ loại Đại từ khác: Lợng từ Chỉ từ Phó từ Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ XIV: Cụm từ Ví dụ : Cơm chín ( mời vào ăn cơm) Chè ngấm ( mời uống chè) DT ĐT TT Này, nọ, kia, Rồi Lắm, Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Cụm danh từ ( danh từ Ví dụ : Một nhân cách Việt Nam trung tâm) Ví dụ : Sẽ chạy xô vào lòng anh Cụm động từ( động từ trung Ví dụ : Sẽ không êm ả tâm) Cụm tính từ (Tính từ trung tâm) 104 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 XV Thành phần câu XVI XVII XVIII XIX Thành phần : C- V Thành phần phụ : Trạng ngữ, khởi ngữ Câu đơn : C- V Câu ghép : C- V, C- V Biến đổi câu Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác Ví dụ : Hoa nở Ví dụ : Sáng nay, hoa nở Dùng để hỏi, mời, lệnh, yêu cầu, 105 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn [...]... tu từ đã học? - So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ) 1.So sánh : ?Thế nào là so sánh ? Ví dụ? - So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tơng đồng để làm tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt Ví dụ : Mặt trời xuống biển nh hòn lửa A nh B So sánh mặt trời = hòn lửa có sự tơng đồng về hình dáng, màu sắc để làm... 11 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 Ngày tháng năm 2010 Tuần 16: Tuần 9 Ngày soạn:26/10/2007 Ngày dạy: 31/10/2007 Ôn tập văn thuyết minh (Tiếp) Tuần 11 Ngày soạn:3/11/2007 Ngày dạy: 13/11/2007 Ôn tâp về từ vựng A/ Mục tiêu bài dạy: - Giúp học sinh khái quát lại về từ vựng Tiếng Việt mà các em đã học ở lớp 6,7,8... 3/ Lũ chúng ta tâm hồn (Ngời đi tìm hình của nớc- CLV) 16 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 Ngày 29 tháng 11 năm 2010 Buổi Tuần: 16: Ôn tập bài thơ: ánh trăng A/ Mục tiêu bài dạy: - HS ôn tập lại kiến thức về nội dung và nghệ thuật của bài thơ ánh trăng - Kỹ năng cảm thụ một tác phẩm văn học; viết văn bản C/ Lên lớp: Hoạt động 1: -GV hớng dẫn HS... định một tâm hồn, khơi gợi một ý sáng tác 23 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 - Ông muốn ghi lại h/ảnh của anh thanh niên bằng nét bút kí hoạ và ngời con trai ấy đáng yêu thật nhng làm cho ông nhọc quá Với ~ điều làm cho ngời ta suy nghĩ về anh Và về ~ điều anh suy nghĩ - N/v hoạ sĩ góp phần làm cho n/v chính thêm sáng đẹp và chứa đựng chiều sâu... sống 25 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 + Biết tổ chức sắp xếp cuộc sống một cách khoa học hợp lý - nhân vật anh thanh niên còn là con ngời có những phẩm chất đáng mến: Sự khiêm tốn,Cởi mở chân thành, quý trọng tình cảm của mọi ngời, khát khao đợc trò chuyện gặp gỡ mọi ngời * Đánh giá: - Đánh giá khái quát ý nghĩa: Nhân vật anh thanh niên là... em về bài thơ? 18 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 * Gợi ý: Trên cơ sở kiến thức vừa ôn tập các em viết thành văn bản hoàn chỉnh -GV yêu cầu HS viết từng đoạn văn để tiện sửa chữa D- Dặn dò: -Hoàn thành Bài tập trên lớp -Tham khảo các bài viết liên quan tời bài thơ ánh trăng Ngy 3 tháng 12 năm 2010 Tuần 16: (Buổi 2) Ôn tập: Làng Kim Lân A Mục tiêu... tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu đạt Ví dụ : Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày Nói quá mức độ mồ hôi để nhấn mạnh nỗi vất vả của ngời nông dân 6 Nói giảm, nói tránh : ? Thế nào là nói giảm, nói tránh? - Nói giảm, nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự Ví dụ : Bác nằm trong giấc ngủ bình... một bó hoa khác nữa, bó hoa của ~ háo hức và mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô - Đa n/v nữ vào làm câu chuyện về anh TN mềm đi, có dáng dấp câu chuyện tình yêu thoáng gặp Đó là sự đồng cảm của thế hệ trẻ VN thời đánh Mỹ d Bác lái xe - Tốt bụng vui tính chân tình - Có máu nghệ sĩ - Biết đánh giá đúng con ngời Làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn, kích thích sự tò mò, hồi hộp của ông hoạ sĩ, cô... bị ND, kế hoạch dạy - Trò: Ôn tập lại SGK, chuẩn bị làm bài tập C/ Lên lớp: I/ Ôn lại lý thuyết buổi sáng đã học: 1/ Từ đơn và từ phức: 2/ Thành ngữ: 3/ Nghĩa của từ: 4/ Từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ: 5/ Từ đồng âm: 6/ Từ đồng nghĩa 7/ Từ trái nghĩa: 8/ Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ: 9/ Trờng từ vựng: 12 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm... văn Nam Bộ 26 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 9 -Nm hc 2010-2011 - Chỉ viết về cs và con ngời Nam Bộ - Cốt truyện hấp dẫn, tình huống bất ngờ ngôn ngữ đậm màu sắc Nam Bộ 2- Văn bản: * H/c sáng tác : 1966, Khi tác giả hoạt động ở chiến trờng Nam Bộ * Tóm tắt đoạn trích: -Y/c HS tóm tắt: Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến Mãi đến khi con gái lên tám tuổi, ông mới có dịp ... Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Ngày 29 tháng 11 năm 2010 Buổi Tuần: 16: Ôn tập thơ: ánh trăng A/ Mục tiêu dạy: - HS ôn tập lại kiến thức nội dung nghệ thuật thơ ánh trăng... Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 Ngày tháng năm 2010 Tuần 16: Tuần Ngày soạn:26/10/2007 Ngày dạy: 31/10/2007 Ôn tập văn thuyết minh (Tiếp) Tuần 11 Ngày soạn:3/11/2007 Ngày dạy: 13/11/2007... liệt đâu đ, Có ngời cho toán dân số đợc đặt từ thời cổ đại 37 Nguyn Th Minh Kiờn- Trờng THCS Vnh Sn- Anh Sn Giáo án dạy thêm Ngữ Văn -Nm hc 2010-2011 e, Có lẽ bán chó ông giáo ạ! f, Cuối năm mợ