Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS VINH XUÂN GIAI ĐOẠN 2011 – 2015 TẦM NHÌN 2020 (10/05/2011) Trường THCS Vinh Xuân thành lập ngày 15 tháng 11 năm 2010, tách từ trường THCS Vinh Thanh theo định số 4119/QĐ-UBND ngày 09 tháng 11 năm 2010 UBND huyện Phú Vang việc thành lập trường THCS Vinh Xuân Quá trình hình thành phát triển trường thời gian qua đạt thành tích nỗi bậc vược qua khó khăn trước mắt Những kết mà nhà trường đạt chứng minh điều Nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, bước sánh vai trường trước Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Vinh Xuân hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường THCS, Trường THCS Vinh Xuân tâm xây dựng ngành giáo dục xã Vinh Xuân nói riêng huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế nói chung phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới I/Phân tích môi trường: 1.1 Đặc điểm tình hình : 1.1.1 Môi trường bên trong: a Điểm mạnh - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 27; đó: BGH: 1, giáo viên: 23, công nhân viên: - Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, có 85% đạt chuẩn - Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Chất lượng học sinh: + Tổng số học sinh: 514 Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân + Tổng số lớp: 12 + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh lớp năm học 2010 – 2011: 01 giải nhất, 02 giải Khuyến khích + Thi học sinh giỏi cấp Huyện năm học 2010 – 2011: đạt 09 giải, có giải nhì 06 giải khuyến khích - Cơ sở vật chất: + Phòng học: + Phòng thực hành: + Phòng Thư viện: 01 phòng tạm, phòng dành cho học sinh phòng dành cho giáo viên + Phòng tin học: 01 phòng tạm Cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn - Thành tích chính: Đã khẳng định vị trí trường THCS toàn huyện, học sinh phụ huynh học sinh tin cậy: b Điểm hạn chế - Trường tách từ trường THCS Vinh Thanh từ ngày 15 tháng 11 năm 2010 nên sở vật chất phần lớn thiếu như: phòng học, phòng môn, phòng chức năng, phòng làm việc, bàn ghế học sinh phần thiếu, phần xuống cấp tầm trọng bàn ghế chuyển lên từ sở cũ Vinh Thanh qua sử dụng hơn 20 năm, thiết bị dạy học, sách tham khảo, mặt sân bãi, thiếu phòng học nên phải biên chế số học sinh lớp đông trung bình 43 học sinh/lớp tạo không khó khăn cho việc đổi phương pháp dạy học - Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu: + Chưa chủ động tuyển chọn nhiều giáo viên, cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh thần trách nhiệm cao + Đánh giá chất lượng chuyên môn giáo viên mang tính động viên, chưa thực chất, phân công công tác chưa thật phù hợp với lực, trình độ, khả số giáo viên, phần lớn giáo viên trường, xã nhà nên gặp nhiều khó khăn sống - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, không tự học, bảo thủ, tín nhiệm học sinh đồng nghiệp thấp - Một số học sinh có biểu ý thức đạo đức không tốt thường xuyên gây gỗ, làm đoàn kết, nhiều năm học khu vực lẻ nên vấn đề quản lý nề nép chưa trọng Nhiều phụ huynh bất lực việc quản lý em, thiếu quan tâm đến việc học hành em, khoán trắng cho nhà trường, tình trạng học sinh bỏ học theo gia đình học nghề xảy 1.1.2 Môi trường bên ngoài: a Thời cơ: Đã có tín nhiệm học sinh phu huynh học sinh khu vực Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng b Thách thức: - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Các trường THCS khu vực huyện tăng số lượng chất lượng giáo dục 1.2 Xác định vấn đề ưu tiên - Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy II Định hướng chiến lược: Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương, thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Tầm nhìn Là trường thành lập phấn đấu đạt thành tích xuất sắc mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn tới Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đoàn kết - Lòng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lòng tự trọng - Tính sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên III/ MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1.Mục tiêu Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mô hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - Giáo viên sử dụng thành thạo máy tính Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 40% - Có 90% cán quản lý giáo viên có trình độ chuẩn 2.2 Học sinh - Qui mô: + Lớp học: 14 18 lớp + Học sinh: 500 học sinh - Chất lượng học tập: + Trên 55% học lực khá, giỏi (10% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 5% học sinh + Tốt nghiệp lớp đạt 99% + Tuyển sinh vào lớp 10 đạt 95% + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh 5-7 giải trở lên + Thi học sinh giỏi cấp Huyện 10-12 giải trở lên + Có nhiều học sinh đạt giỏi quốc gia - Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 2.3 Cơ sở vật chất - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ đầu tư, sửa chữa nâng cấp xây mới, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, trang bị nâng cấp theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp – An toàn” Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” IV/ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG: Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Người phụ trách: Hiệu trưởng, phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chuyên môn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân Người phụ trách: Hiệu trưởng, kế toán phụ trách sở vật chất trang thiết bị giáo dục; kế toán, nhân viên thiết bị Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho công việc, CNV mua sắm máy tính cá nhân Người phụ trách: Hiệu trưởng, tổ công tác công nghệ thông tin Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường + Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, PHHS,…” Các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ Nhà trường + Nguồn lực vật chất: Khuôn viên Nhà trường, phòng học, phòng làm việc công trình phụ trợ Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học Người phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Hội CMHS Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, CNV, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường VI/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2011 – 2012 - Giai đoạn 2: Từ năm 2012 - 2015 - Giai đoạn 3: Từ năm 2015 - 2020 Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phụ Trách chuyên môn: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch V KẾT LUẬN: 1.Kế hoạch chiến lược văn có giá trị định hướng cho xây dựng phát triển giáo dục nhà trường hướng tương lai; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch hàng năm Kế hoạch chiến lược thể tâm toàn thể CB-GV-NV học sinh nhà trường xây dựng cho thương hiệu, địa giáo dục đáng tin cậy Trong thời kỳ hội nhập, có nhiều thay đổi kinh tế xã hội, kế hoạch chiến lược nhà trường tất nhiên có điều chỉnh bổ sung Tuy nhiên KHCL sở tảng để nhà trường hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cho giai đoạn cách bền vững VI KIẾN NGHỊ: Đối với Huyện: Quan tâm đầu tư cho nhà trường sở vật chất kinh phí tổ chức, hoạt động phù hợp với thực tế trường Đối với xã: Quan tâm tuyên truyền, quảng bá trường nhân dân địa phương, hỗ trợ kinh phí xây dựng sở vật chất Đối với Phòng GD&ĐT: Tham mưu với huyện tạo điều kiện để trường thực KHCL đề ra; đạo, giúp đỡ trường cách tổ chức thực Đối với trường: Tất CB-GV-NV học sinh quán triệt đầy đủ KHCL xây dựng tâm thực thành công kế hoạch, xây dựng nhà trường xứng đáng với Sứ mệnh, tầm nhìn hệ thống giá trị đề Vinh Xuân, ngày 10 tháng năm 2011 HIỆU TRƯỞNG ... quả, lâu dài Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân Người phụ trách: Hiệu trưởng, kế toán phụ trách sở vật chất trang thiết bị giáo dục; kế toán, nhân viên thiết bị Ứng dụng phát triển công... nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2011 – 2012 - Giai đoạn 2: Từ năm 2012 - 2015 - Giai đoạn 3: Từ năm 2015 - 2020 Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân. .. giá khá, giỏi 80% - Giáo viên sử dụng thành thạo máy tính Chiến lược phát triển trường THCS Vinh Xuân - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 40% - Có 90% cán quản lý giáo viên có trình độ