G/A LỊCH SỬ 6

Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN: 01 - TIẾT: 01 NS: 01/ 08/ 2009 ND: 10/ 08/ 2009 Giáo án Sử BÀI 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Giúp cho học sinh hiểu lòch sử gì, lòch sử môn khoa học có ý nghóa quan trọng người, học lòch sử cần thiết 2- Kó năng: Bước đầu giúp học sinh có kó liên hệ thực tế quan sát 3- Tư tưởng: - Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh có ý thức tính xác ham thích học tập môn lòch sử II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa, sách tham khảo - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (không) 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Các em học tiết lòch sử môn “Tự nhiên, xã hội” thường nghe sử dụng từ lòch sử Vậy để hiểu rõ lòch sử Cụ thể học lòch sử học gì? Chúng ta vào NỘI DUNG 1- Lòch sử gì? (10phút) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Yêu cầu học sinh đọc SGK - Đọc đoạn đầu mục Con người, cỏ cây, loài vật … có phải từ - Biến đổi đầu xuất có hình dạng ngày nay? Bản thân ông bà cha mẹ, em trải qua trình sinh lớn lên già yếu Tất vật trái đất (Cây cối, thú vật, đất đá, người) có trình vậy, nghóa có khứ lòch sử - Những diễn - Lòch sử Vậy lòch sử gì? khứ, môn khoa học diễn khứ - Lòch sử có nghóa Lòch sử người lòch sử xã hội loài - Một người hoạt động riêng mình, xã hội loài khoa học, tìm hiểu người có khác nhau? Ví dụ : Mộ t họ c sinh lớ p , trườ n g người liên quan đến tất cả, dựng lại toàn nhiều người, nhiều nước hoạt động người xã hội loài người Lòch sử môn khoa học học lòch sử khứ 2- Học lòch sử để làm để làm gì?  Nhìn lớp học hình 1, em thấy khác với lớp - Trả lời gì? (20phút) GV: Lê Ngọc Anh Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử học trường ta nào? GV: Lớp học hình khác với lớp học ngày lớp có học sinh, phòng bảng bàn ghế cho thầy trò, sở dó có khác điều kiện sống nghèo nàn so với ngày Như học lòch sử để làm gì? - Để hiểu cội nguồn tổ tiên, GV: Không phải ngẫu nhiên mà có dân tộc thay đổi nhận thấy, cần tìm hiểu để biết q trọng Mỗi người cần phải biết thuộc dân tộc tổ tiên ông cha ai, người làm để có ngày hôm nay, học lòch sử cần thiết - Để hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc, ông cha sống lao động từ biết q trọng biết ơn người làm - Học lòch sử để biết mà loài người làm nên khứ 3- Dựa vào đâu để biết dựng lại lòch Tại biết sống ông bà cha mẹ? sử: (9phút) Thử kể tư liệu truyền miêïng mà em Có nguồn tư liệu biết? Những câu chuyện, lời mô tả - Tư liệu truyền miệng truyền từ đời sang đời khác gọi tư liệu truyền miệng Quan sát hình 1,2 theo em tư liêu người xưa để lại? - Tư liệu vật Những bảng ghi, sách chép tay hay in khắc chữ viết gọi tư liệu gì? Để dựng lại lòch sử phải có - Tư liệu chữ viết chứng cụ thể mà tìm Đó tư liệu Như ông cha thường nói “Nói có sách mách có chứng” tức phải có tư liệu cụ thể đảm bảo độ tin cậy lòch sử - Nghe kể lại - Một em kể lại tư liệu truyền miệng (Sơn tinh thủy tinh ) - Tư liệu vật - Tư liệu chữ viết * KẾT LUẬN: Lòch sử môn khoa học dựng lại toàn bộnhững hoạt động người khứ Mỗi cần phải học biết lòch sử Để dựng lại lòch sử có loại tư liệu: Truyền miệng, vật, chữ viết 4/ Củng cố: (4phút) - Lòch sử gì? Lòch sử giúp em hiểu biết gì? - Dựa vào đâu để biết dựng lại lòch sử? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung GV: Lê Ngọc Anh Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN: 02 - TIẾT: 02 NS: 07/ 08/ 2009 ND: 17/ 08/ 2009 Giáo án Sử BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Làm cho học sinh hiểu - Tầm quan trọng việc tính thời gian lòch sử - Thế âm lòch, dương lòch công lòch 2- Kó năng: Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỉ với 3- Tư tưởng: Giúp cho học sinh biết q trọng thời gian bồi dưỡng ý thức tính xác khoa học, phê phán việc mê tín nhảm nhí “ngày tốt ngày xấu”, “xem ngày bói toán” II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Lòch treo tường, đòa cầu - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) Em hiểu lòch sử gì? Học lòch sử để làm gì? Có nguồn tư liệu để biết lòch sử? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Như học trước, lòch sử xảy khứ theo trình tự thời gian có trước có sau Như việc tính thời gian người xưa nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1- Tại phải xác đònh Yêu cầu học sinh đọc SGK thời gian? (10phút) Em có nhận biết trường làng hay bia đá dựng lên cách năm? Vậy có cần biết thời gian dựng - Xác đònh thời gian bia tiến só không? xảy kiện Đối với bia Tiến só môt nguyên tắc bản, đỗ năm, phải có người trước, người quan trọng việc sau Bia dựng cách bia lâu tìm hiểu học tập lòch Như người xưa có cách tính cách ghi thời gian, xác đònh thời gian nguyên sử tắc quan trọng lòch sử - Những tượng tối, Vậy dựa vào đâu cách người sáng, nóng, lạnh có tính thời gian? liên quan đến mặt trời, GV: Họ phát qui luật thời gian: mặt trăng Đó sở hết ngày đến đêm, Mặt Trời mọc đằng GV: Lê Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Đọc đoạn đầu mục - Cả lớp xem lại hình 1,2 - HS trả lời không lâu - Xác đònh thời gian cần thiết - Đọc đoạn “Từ xưa … từ đây” Trường THCS Mỹ Hòa để xác đònh thời gian 2- Người xưa tính thời gian nào? (15phút) - Người xưa tính thời gian mọc, lặn, di chuyển Mặt Trời, Mặt Trăng làm lòch - Làm lòch có hai cách: + Sự di chuyển Mặt Trăng quanh Trái đất, gọi Âm lòch +Sự di chuyển Trái đất quanh Mặt Trời, gọi Dương lòch 3- Thế giới có cần thứ lòch chung hay không? (10phút) - Sự thống cách tính thời gian cần thiết - Công lòch lấy năm tương truyền Chúa Giê-xu đời làm năm công nguyên trước gọi trước công nguyên GV: Lê Ngọc Anh Giáo án Sử Đông lặn đằng Tây (1 ngày) - Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kì hoạt động Mặt Trăng quay quanh Trái Đất vòng năm (360 ngày) Người xưa dựa vào tượng tự nhiên để tính thời gian họ tính cách nào?  Người xưa dựa vào đâu để làm lòch? Từ việc nhận thấy tác động việc thay đổi thời gian tác động đến đời sống, người ý thức thời gian dựa vào quan sát, tính toán người xưa tính thời gian mọc, lặn di chuyển Mặt Trời, Mặt Trăng làm lòch (Người xưa cho Mặt Trời, Mặt Trăng chuyển động) Các em giới có cách tính lòch nào? Cách tính Âm lòch Dương lòch nào? GV: Dùng Quả đòa cầu để minh họa - Người Phương Đông cổ đại làm lòch dựa vào chuyển động mặt Trăng quanh Trái Đất gọi Âm lòch - Người Phương Tây cổ đại nhận thức cao mối quan hệ Trái Đất với Mặt Trăng, Mặt Trời Họ lấy chu kì quay Trái Đất quanh Mặt Trời làm sở Gọi Dương lòch Các dân tộc giới sử dụng lòch nào? Lòch đóù gọi lòch  - Dựa vào di chuyển Mặt Trăng, Mặt Trời - Có loại Âm lòch Dương lòch - Do giao lưu quốc GV: Cho học sinh xem lòch khẳng gia dân tộc ngày tăng, cần đònh lòch chung giới, gọi có cách tính thời gian thống công lòch Vì phải có công lòch? - Công lòch lấy năm tương truyền Chúa Giê-xu đời làm năm công nguyên trước gọi trước công Công lòch tính nào? nguyên GV: Dương lòch hoàn chỉnh để dân TCN CN tộc sử dụng công lòch, theo công lòch năm có 12 tháng hay 365 ngày, 179 111 50 40 248 542 năm nhuận thêm ngày vào tháng + 1000 năm thiên niên kỉ - Bắt đầu từ 2001 kết thúc + 100 năm kỉ 2100 + 10 năm thập kỉ Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử GV: Hướng dẫn học sinh làm tập lớp Xác đònh kỉ XXI năm kết thúc năm nào? * KẾT LUẬN: Xác đònh thời gian nguyên tắc quan trọng lòch sử Từ xưa người tạo lòch sử tức cách tính xác đònh thời gian thống cụ thể, có loại lòch: Âm- dương lòch công lòch Củng cố: (4phút) - Thế âm lòch, dương lòch công lòch ? - Em tính thời gian: 179 TCN Triệu Đà xâm lược nước ta cách năm? - Theo em tờ lòch có ghi thêm ngày tháng năm Âm lòch? (Ngày tết cổ truyền, lễ hội truyền thống dân tộc) 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung GV: Lê Ngọc Anh Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử Phần một: TUẦN: 03 - TIẾT: 03 NS: 15/ 08/ 2009 ND: 24/ 08/ 2009 LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Giúp cho học sinh hiểu nắm được: - Nguồn gốc loài người có từ loài vượn mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành người đại - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thủy - Vì xã hội nguyên thủy tan rã 2- Kó năng: Quan sát tranh ảnh 3- Tư tưởng: Ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tập tranh người nguyên thủy – Các công cụ lao động - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) Tại phải xác đònh thời gian? Con người dựa vào đâu để xác đònh thời gian? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Lòch sử loài người cho biết việc diễn đời sống người từ xuất Để hiểu rõ người xuất nào, hoạt động có tiến gì? Chúng ta vào học hôm NỘI DUNG 1- Con người xuất nào? (10phút) - Cách khoảng 3-4 triệu năm vượn cổ biến thành Người tối cổ GV: Lê Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Yêu cầu học sinh đọc SGK HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Đọc đoạn đầu mục phân biệt loài vượn cổ với ngưồi tối cổ - Từ loài Vượn Con người có nguồn gốc từ đâu? GV: Cách hàng chục triệu năm trái đất có loài Vượn cổ sinh sống - Người tối cổ dấu tích loài vượn, biết chân, chi trước biết cầm nắm biết sử dụng chế tạo công cụ Những dấu tích người tối cổ tìm - Ở Đông Phi, Gia-va, gần Bắc Trường THCS Mỹ Hòa - Sống theo bầy săn bắt hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lửa 2- Người tinh khôn sống nào? (15phút) - Trải qua hàng triệu năm người tối cổ dần trở thành người tinh khôn - Biết tổ chức thành thò tộc, trồng trọt, chăn nuôi làm đồ gốm, đồ trang sức 3- Vì xã hội nguyên thủy tan rã? (10 phút) - Công cụ ban đầu đá, đến khoảng 4000 năm TCN họ dùng kim loại để chế tạo công cụ - Nhờ công cụ kim loại làm cho suất lao động tăng  phân hóa giàu nghèo Xã hội nguyên thủy tan rã GV: Lê Ngọc Anh Giáo án Sử thấy đâu? Khi xuất sống người tối cổ nào? GV: Họ sống theo bầy gồm vài chục người, sống lang thang nhờ săn bắt hái lượm Tuy nhiên bầy người khác hẳn với bầy động vật chổ có tổ chức có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ xát đá Để tìm hiểu người tinh khôn có điểm khác với người tối cổ? Người tối cổ trải qua trình để trở thành ngươì tinh khôn? Xem hình 5, em thấy người tinh khôn khác với người tối cổ điểm nào? GV: Kết luận So với người tối cổ, người tinh khôn sống có tiến bộ? GV: Giải thích thêm “thò tộc” Đời sống người thò tộc cao đầy đủ  có dư  phân hóa giàu nghèo  xã hội nguyên thủy tan rã  GV: Cho học sinh xem công cụ đá phục chế Trong buổi đầu người tinh khôn sử dụng công cụ gì? Và dùng kim loại để chế tạo công cụ có tác dụng gì? GV: Việc phát kim loại có ý nghóa to lớn Trước họ dùng đá, khoảng 4000 năn TCN người phát đồng nguyên chất, loại mềm dùng để làm đồ trang sức, sau pha với thiết chì cho đồng cứng gọi đồng thau từ đúc loại vũ khí, trống đồng GV: hướng dẫn học sinh quan sát hình công cụ phục chế Em cho biết tác dụng công kim loại? GV: Khai phá đất hoang, tăng suất lao động, sản phẩm làm nhiều  dư thừa số trở nên giàu có, số khổ cực thiếu thốn  xã hội phân hóa giàu nghèo, làm cho chế độ làm chung ăn chung bò phá vỡ  xã hội nguyên thủy tan rã Vậy đâu xã hội nguyên thủy tan rã? Kinh … - Quan sát hình 3,4 đoạn mục để trả lời - Dựa vào SGK trả lời - Đứng thẳng, đôi tay khéo léo hơn, xương cốt nhỏ hơn, hộp sọ thể tích não phát triển hơn, trán cao, mặt phẳng, thể gọn, linh hoạt - Biết tổ chức thành thò tộc, trồng trọt, chăn nuôi làm đồ gốm, đồ trang sức - Công cụ ban đầu đá - Công cụ kim loại bền hơn, sắc - Nhận xét: Đó công cụ đồng - Khai phá đất hoang làm cho suất tăng  dư Trường THCS Mỹ Hòa nhường chổ cho xã hội có giai cấp Giáo án Sử - Công cụ kim loại xuất hiện, xã hội phân hóa giàu nghèo * KẾT LUẬN: Con người có nguồn gốc từ loài Vượn, trải qua thời gian dài hàng triệu năm trở thành người tinh khôn Khi họ biết sử dụng công cụ kim loại từ xã hội nguyên thủy dần tan rã Củng cố: (4phút) - Bầy người nguyên thủy sống nào? - Đời sống người tinh khôn có điểm tiến so với người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung lược đồ trang 14 GV: Lê Ngọc Anh Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN: 04 - TIẾT: 04 NS: 19/ 08/ 2009 ND: 31/ 08/ 2009 Giáo án Sử BÀI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Giúp cho học sinh nắm - Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời - Những nhà nước hình thành Phương Đông, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc từ cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia 2- Kó năng: Quan sát đọc đồ lòch sử 3- Tư tưởng: Xã hội cổ đại phát triển xã hội nguyên thủy, bước đầu ý thức về bất bình đẳng phân chia giai cấp xã hội II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Lược đồ quốc gia cổ đại - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) Đời sống người tinh khôn có điểm tiến so với người tối cổ? Vì xã hội nguyên thủy tan rã? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Ở trước biết công cụ kim loại xuất làm cho suất lao động tăng lên, có thừa  phân biệt giàu nghèo  xã hội nguyên thủy tan rã, nhường cho xã hội phát triển cao hơn, xã hội có giai cấp, tức nhà nước đời Để tìm hiểu vào học hôm NỘI DUNG 1- Các quốc gia cổ đại Phương Đông hình thành đâu từ bao giờ? (15phút) - Hình thành lưu vực dòng sông lớn GV: Lê Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Yêu cầu học sinh đọc SGK - Đọc mục Đối với mục có phần: Vò trí thời gian hình thành quốc gia cổ đại Các quốc gia cổ đại Phương Đông hình - Trả lời xác đònh thành đâu? đồ GV: khẳng đònh lại ghi bảng Vì quốc gia hình thành lưu Trường THCS Mỹ Hòa - Nông nghiệp trồng lúa trở thành ngành kinh tế - Hình thành từ cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, TQ) 2- Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào? (15phút) - Xã hội có tầng lớp: Nông dân công xã, q tộc nô lệ - Nô lệ dân nghèo dậy Giáo án Sử vực dòng sông lớn? GV: Là đất phù sa màu mỡ, mềm xốp dễ canh tác cho suất cao, nước tưới tiêu đầy đủ quanh năm Theo em nông nghiệp người ta trồng chính? GV: Nông nghiệp trở thành ngành kinh tế chính, muốn phát triển nông nghiệp người ta phải đắp đê ngăn lũ, đào hồ chứa nước, đào kênh, tức làm thủy lợi Liên hệ: Sự đời nhà nước Văn Lang tình hình nước ta Các quốc gia cổ đại Phương Đông hình thành khoảng thời gian nào? Quan sát hình em miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập? Hướng dẫn học sinh miêu tả: Hàng từ trái sang phải Hàng từ phải sang trái Sản xuất nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa, xã hội có giai cấp sớm hình thành  Yêu cầu học sinh đọc SGK Xã hội cổ đại Phương Đông có tầng lớp tầng lớp nào? GV: Kết luận ghi bảng Nông dân tầng lớp nào? GV: Các quốc gia cổ đại Phương Đông chủ yếu nước nông nghiệp, nông dân chiếm đa số, lực lượng sản xuất Theo em tầng lớp q tộc có quyền lợi gì? GV: Bao gồm Vua q tộc tầng lớp nắm quyền hành xã hội, họ sống chủ yếu bóc lột nông dân nô lệ Thân phận tầng lớp nô lệ nào? Cuộc sống dân nghèo nô lệ thế, họ phải làm gì? Hướng dẫn học sinh quan sát hình Qua điều luật theo em người cày thuê ruộng phải làm việc nào? Để tìm hiểu thể chế nhà nước GV: Lê Ngọc Anh - Suy nghó trả lời - Nông nghiệp trồng lúa - Cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN - Cảnh gặt lúa, gánh lúa Cảnh đập lúa, nộp thuế cho q tộc - Đọc mục - Có tầng lớp: Nông dân công xã, q tộc nô lệ - Trả lời theo hiểu biết - Dựa vào SGK trả lời - Hầu hạ, phục dòch gia đình vua q tộc - Khởi nghóa: + 2300 TCN bạo động La-gát (Lưỡng Hà) + 1750 TCN nô lệ dân nghèo Ai Cập dậy cướp phá, đốt cung điện - Đọc điều 42,43 luật Hammu-ra-bi - Buộc người dân tích cực cày 10 Trường THCS Mỹ Hòa - Người phụ nữ việc nhà thường tham gia sản xuất nông nghiệp, làm đồ gốm, dệt vải - Nam giới phần làm nông nghiệp, săn bắt, đánh cá, đúc đồng, làm đồ trang sức 2- Xã hội có đổi mới? (15phút) - Trên đồng ven sông lớn hình thành nhiều làng, Giáo án Sử hơn, tốn nhiều công hơn, cần kó thuật cao hơn, nhanh chóng sắc bén Lúc xã hội có phân công - Theo giới tính nghề nghiệp nào? Nữ giới làm công việc gì? Và Nam giới làm công việc gì? GV: Như Nam, Nữ làm việc nhau, đặc biệt nghề gốm đúc đồng đời đòi hỏi phải chuyên môn hóa – Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp Từ chuyển biến phân công lao động  đổi xã hội nào?  - Đọc mục Do có phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người (Quan hệ xã hội) Các làng, (Chiềng chạ) đời - Dựa vào SGK trả lời nào? GV: Sản xuất ngày phát triển, sống người ngày ổn đònh, họ đònh cư lâu dài đồng ven sông lớn dần hình thành chiềng chạ, sau gọi Làng, bản, chiềng chạ có quan hệ chặt chẽ với gọi thò tộc Bộ lạc đời nào? - Trả lời - Nhiều cụm chiềng chạ có quan hệ chặt chẽ với gọi Theo em lao động nặng nhọc (luyện lạc kim, cày bừa) làm chính? - Người đàng ông có Do đâu từ chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ vai trò quan phụ hệ? Hay người đàng ông có vai trò lónh vực, chế sản xuất? Những người lớn tuổi có vai trò nào? độ mẫu hệ  phụ hệ Tại thời kì số mộ người ta chôn theo công cụ sản xuất đồ trang sức, số lượng chủng loại khác nhau? GV: Những người có chức, quyền (Tộc trưởng) chia cải nhiều hơn, họ chiếm số cải dư thừa thò tộc, ngày giàu lên, xã hội bắt đầu phân biệt giàu - nghèo xuất tư hữu - Người đàng ông - Quan trọng sản xuất - Chỉ huy, quản lý làng - Có tượng người giàu, người nghèo Về xã hội có bước phát triển GV: Lê Ngọc Anh 32 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử 3 3- Bước phát triển xã hội nảy sinh nào? (10phút) - Thế kỉ VII-I TCN đất nước ta hình thành văn hóa: Óc Eo, Sa Huỳnh, Đông Sơn Trên đất nước ta lúc có văn hóa nào? GV: Khẳng đònh khu vực phát triển cao rộng khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày Đông Sơn vùng đất ven sông Mã thuộc Thanh Hóa, nơi phát hàng loạt đồ đồng, tiêu biểu cho giai đoạn phát triển cao người nguyên thủy thời gọi chung văn hóa đồng thau Bắc Việt Nam Theo em công cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội? - Thời văn hóa Đông GV: Cư dân văn hóa Đông Sơn gọi chung Sơn công cụ đồng thay người Lạc Việt công cụ đá - Một em đọc đoạn đầu mục - Óc eo, Sa Huỳnh, Đông Sơn - Công cụ đồng thay công cụ đá: Lưỡi cày, cuốc, liềm, mũi giáo dao găm * KẾT LUẬN: Trên sở phát minh quan trọng, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến tạo điều kiện hình thành khu vực văn hóa lớn, đặc biệt văn hóa Đông Sơn vùng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ mà cư dân gọi chung người Lạc Việt 4/ Củng cố: (4phút) - Điểm lại biến chuyển xã hội? - Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung 12 GV: Lê Ngọc Anh 33 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 13 - TIẾT : 13 NS: 01/ 11/ 2009 ND: 12 / 11/ 2009 Giáo án Sử BÀI 12 NƯỚC VĂN LANG I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Học sinh nắm nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh sdấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước 2- Kó năng: Bồi dưỡng kó sơ đồ tổ chức quản lý 3- Tư tưởng: Giáo dục lòng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ Bắc Bộ – Bắc Trung Bộ - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) Nêu nét tình hình kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghóa quan trọng người dân Việt Cổ Đó đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Để tìm hiểu vào học hôm NỘI DUNG 1- Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? (10phút) - Xã hội có phân hóa giàu nghèo - Bảo vệ sản xuất vùng lưu vực sông lớn - Giải xung đột tự vệ GV: Lê Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Xác đònh đồ khu vực Bắc Bộ Bắc - Đọc đoạn đầu mục Trung Bộ ngày Khi sản xuất phát triển làm cho xã hội có phân hóa nào? Theo em, truyền thuyết Sơn tinh, thủy tinh nói lên hoạt động nhân dân ta? Em nghó vũ khí hình 11? Hãy liên hệ loại cũ khí với truyện - Xã hội phân hóa giàu nghèo - Chống lũ lụt bảo vệ sản xuất nông nghiệp - Vũ khí đồng - Vũ khí sắt 34 Trường THCS Mỹ Hòa 2- Nhà nước Lang: (15phút) Văn - Bộ lạc Văn Lang cư trú từ Ba Vì đến Việt Trì lạc giàu có, hùng mạnh - TK: VII TCN người thủ lónh lạc Văn Lang dùng tài khuất phục lạc khác xưng Hùng vương đóng đô Văn Lang (Bạch Hạc – Phú Thọ) Đặt tên nước Văn Lang Giáo án Sử thánh giống? GV: Các làng có giao lưu với có xung đột không xảy người Lạc Việt với dân tộc khác mà lạc, Lạc Việt với Cần giải xung đột để sống yên ổn Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Thời gian? - Dựa vào SGK trả lời GV: Sản xuất phát triển, sống đònh cư, bảo vệ sản xuất, phân hóa giàu nghèo, giải xung đột Thời gian: TK VIII-VII TCN Từ hoàn cảnh nhà nước Văn Lang thành lập nào?  Xác đònh đồ cho học sinh thấy - Đọc SGK khu vực phát triển vùng sông Cả(N An), sông Mã (T.Hóa), vùng đất ven sông Hồng từ Ba Vì đến Việt Trì nơi lạc Văn Lang sinh sống phát triển Bộ lạc Văn Lang cư trú đâu? So với - Dựa vào SGK trả lời lạc khác, lạc văn Lang có điểm thuận lợi hơn? Vậy nước Văn Lang thành lập nào? Thời gian nào? - Thủ lónh Văn Lang hợp lạc khác xưng Hùng Vương Sự tích Lạc Long quân – Âu Cơ nói lên điều gì? - Suy nghó trả lời GV: Sự ủng hộ người vò trí nhà nước Văn Lang vùng cao 3- Nhà nước Văn Lang Cho học sinh đọc đoạn, dùng lược đồ tổ chức câm để diễn giải nào? (10phút) Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nào? - Dựa vào SGK trả lời - Cả nước chia 15 bộ, đứng đầu Vua - Đứng đầu Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp Vậy Lạc tướng, Chiềng giải việc? - Trả lời Chạ Bồ GV: Tùy theo việc lớn hay nhỏ có người giải khác người có quyền cao Hùng Vương Nhà nước Văn Lang chưa có quân đội, có GV: Lê Ngọc Anh 35 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử chiến tranh Vua Hùng Lạc tướng huy động niên trai tráng chiềng chạ tập hợp lại chiến đấu Qua sơ đồ em có nhận xét tổ chức nhà - Đây nhà nước đơn nước này? giản tổ - Nhận xét chức quyền cai quản nước Hùng Vương Lạc hầu-Lạc tướng (Trung ương) Lạc tướng (Bộ) Bồ (Chiềng, chạ) Lạc tướng (Bộ) Bồ (Chiềng, chạ) Bồ (Chiềng, chạ) * KẾT LUẬN: - Ở kỉ VII TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ hình thành quốc gia người Việt – Nước Văn Lang - Nhà nước Hùng Vương đứng đầu tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở 4/ Củng cố: (4phút) - Những lý đời nhà nước Văn Lang? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung 13 GV: Lê Ngọc Anh 36 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 14 - TIẾT : 14 NS: 09/ 11/ 2009 ND: 19 / 11/ 2009 Giáo án Sử BÀI 13 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Làm cho học sinh hiểu thời Văn Lang dân tộc ta xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ vừa phong phú, sơ khai 2- Kó năng: Liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét 3- Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước ý thức văn hóa dân tộc II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh Lưỡi cày đồng, trống đồng Một số câu chuyện thời Hùng Vương - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) - Nêu điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang? - Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang giải thích? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế xã hội phát triển, đòa bàn rộng lớn với 15 Để tìm hiểu sống cư dân Văn Lang, để hiểu rõ cội nguồn dân tộc nào? Chúng ta vào học hôm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1- Nông nghệp Văn Lang nước nông nghiệp nghề thủ công: (13phút) vùng tùy theo đất đai, người Lạc Việt có cách gieo trồng đồng ruộng hay nương rẩy Qua hình 11, em cho biết người - Lưỡi cày đồng dân Văn Lang xới đất để gieo cấy công cụ gì? GV: Việc sử dụng trâu bò để kéo cày, nghề GV: Lê Ngọc Anh 37 Trường THCS Mỹ Hòa - Thóc lúa trở thành lương thực người - Các nghề thủ công chuyên môn hóa đặc biệt đúc đồng 2- Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao? (12phút) Giáo án Sử nông phát triển làm cho lúa trở thành lương thực Như thóc lúa có vai trò người? GV: Ngoài họ biết trồng thêm: Khoai, đậu, cà Bầu, bí, cam, chuối … nghề đánh cá chăn nuôi gia súc phát triển Các nghề thủ công : làm đồ gốm, dệt vải, xây nhà, đóng thuyên chuyên môn hóa Qua hình 36, 37, 38 em thấy nghề phát triển thời giờ? Theo em việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều gì? GV: Đây thời kì đồ đồng nghề luyện kim phát triển, sống người dân ổn đònh hơn, no đủ Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, kó thuật luyện đồng đạt đến trình độ điêu luyện, vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mó ngưồi thợ thủ công thời (Vài chục năm gần phục chế trtống đồng phương pháp thủ công làng Ngũ Xá) Yêu cầu học sinh đọc SGK Đời sống thiết yếu người gì? - Ở nhà sàn gỗ, Về so với buổi ban đầu người nguyên thủy, cư dân Văn Lang có tiến gì? tre, GV: Nhà phổ biến nhà sàn, mái cong hình thuyền hay mái tròn hình mui thuyền làm gỗ, tre, nứa, lá, có cầu thang để lên xuống Vì cư dân Văn Lang lại nhà sàn? Việc lại cư dân Văn Lang chủ yếu gì? lại thuyền - Thức cơm rau, cá thòt - Mặc: Nam đóng khố, trần Nữ mặc váy, ngày lễ hội thích đeo GV: Lê Ngọc Anh - Là nguồn lương thực ngưồi - Nghề đúc đồng - Thảo luận nhóm phút - Đọc mục - Ăn, mặc, ở, lại - Ở nhà sàn gỗ, tre - Để chống thú dữ, tránh ẩm thẩp - Chủ yếu thuyền, đòa bàn sinh sống lầy lội, sông ngòi chằng chòt - Dựa vào SGK trà lời Về thức ăn có khác trước? GV: Trong bữa ăn người ta biết dùng măm, bát, họ biết làm muối, mắm cá dùng gừng làm gia vò - Đóng khố, mặc váy Cách ăn mặc cư dân Văn Lang nào? GV: Mái tóc có nhiều kiểu: Cắt ngắn bỏ xõa, búi tó hoắc tết đuôi sam thả sau lưng Ngày lễ hội thích đeo đồ trang sức: Vòng tay, hạt 38 Trường THCS Mỹ Hòa chuỗi, khuyên tai … Đời sống tinh thần phản ánh sống vật chất, với điều kiện sống vật 3- Đời sống tinh thần chất đơn giản, thấp đa dạng cư dân Văn Lang phong phú Đời sống tinh thần họ có phát triển phù hợp với sống có mới? (10phút) vật chất Giáo án Sử trang sức - Đọc mục - Nhiều tầng lớp khác Xã hội Văn Lang gồm tầng lớp nào? GV: Q tộc người lực, giàu có Nông dân tự lực lượng nuôi sống xã hội Nô tì người hầu hạ nhà q tộc => Tuy phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc Vào ngày lễ hội, vui chơi cư dân Văn - Đọc “Sau ngày … yên Lang có hoạt động gì? ổn” - Lễ hội có ca, hát, Các truyện trầu cau bánh chưng, bánh - Trả lời giầy cho ta biết thời Văn Lang có nhảy múa, đua thuyền phong tục gì? - Tín ngưỡng: Thờ cúng GV: Ngoài ra, người dân thời Văn Lang có niền tin riêng Ngôi mặt chôn người chết trống tượng trưng cho mặt trời mà người dân Văn Lang tôn thờ (thần mặt trời) Người chết chôn thạp, bình, mộ kèm theo công cụ đồ trang sức q giá * KẾT LUẬN: Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang nâng cao bước sở phát triển kinh tế, bước đầu tạo nét riêng biệt, độc đáo Đó sở để hình thành truyền thống tốt đẹp dân tộc sau 4/ Củng cố: (4phút) - Em nêu nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang? - Em mô tả trống Đồng thời Văn Lang? - Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung 14 GV: Lê Ngọc Anh 39 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử BÀI 14 TUẦN : 15 - TIẾT : NƯỚC ÂU LẠC 15 NS: 19/ 11/ 2009 ND: 26 / 11/ 2009 I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Trình bày kháng chiến chống quân Tần xâm lược - Thấy đoàn kết gắn bó người Tây Âu Lạc Việt, tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước 2- Kó năng: Nhận xét, so sánh, tường thuật 3- Tư tưởng: Giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, lòng yêu nước II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ nước Văn Lang-Âu Lạc Hiện vật phục chế - HS: Nội dung phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) - Em trình bày nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Cho đến kỉ III TCN cư dân Văn Lang đà phát triển, công cụ cải tiến, diện tích ngày mở rộng, dân số ngày đông thêm Nhưng lúc tình hình TQ: Là thời kì chiến quốc (Các nước đánh chiếm lẫn nhau) Kết nhà Tần thành lập năm 221 TCN tiếp tục bành trướng lực xuống phương Nam Trong hoàn cảnh nước Âu Lạc đời nào?  Bài 14 NỘI DUNG 1- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào? (15phút) GV: Lê Ngọc Anh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Dùng đồ nước Văn Lang Âu Lạc để - Đọc mục học sinh xác đònh rõ nước Văn Lang cuối kỉ III TCN không yên bình, đứng trước đe dọa xâm lược quân Tần Phương Bắc Tình hình nước Văn Lang cuối kỉ III TCN - Dựa vào SGK trả lời nào? 40 Trường THCS Mỹ Hòa - Năm 218 TCN quân Tần đánh xuống phương Nam - Năm 214 TCN quân Tần kéo đến Văn Lang, người Tây Âu, Lạc Việt tổ chức chống giặc - Cuộc chiến diễn liệt làm cho giặc “tiến thoái lưỡng nan” - Năm 208 TCN Người Việt đại phá quân Tần, Đồ Thư bò giết, nhà Tần rút quân Giáo án Sử GV: Đời Hùng Vương thứ 18 đất nước Văn Lang không bình yên trước Bởi Vua không sửa sang võ bò ham ăn uống vui chơi, lụt lội xảy liên tiếp đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Qua Ti Vi, truyện kể em biết nhà Tần lúc giờ? Để thực ý đồ bành trướng nhà Tần làm gì? GV: Nhà Tần thành lập 221 TCN thống vùng trung nguyên Năm 218 TCN Tần Thủy Hoàng sai tướng Đồ Thư đem 50 vạn quân tiến xuống chinh phục vùng đất phía Nam (Chiết Giang, Phúc Kiến, Q Đông, Q Tây Q Châu) Sau năm chinh chiến quân Tần kéo đến vùng Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt với người Tây Âu Khi quân xâm lược Tần kéo đến người Tây Âu Lạc Việt họ làm gì? GV: Người Lạc Việt sống chủ yếu vùng trung du đồng sông Hồng, Mã … Người Tây Âu sống vùng núi phía Bắc họ có mối quan hệ với cách làm ăn sinh sống Họ tổ chức đánh giặc nào? Cuộc chiến diễn kết thúc sao? GV: Thế giặc mạnh nên người Tây Âu, Lạc Việt kéo vào rừng sâu, lên núi cao, ban ngày tìm nơi ẩn tránh đêm đến xông đánh đòch, hàng vạn quân Tần bò tiêu diệt, Đồ Thư bỏ mạng  nhà Tần rút quân Em nghó tinh thần chiến đấu người Tây Âu, Lạc Việt? Yêu cầu học sinh đọc SGK Trong kháng chiến chống Tần người có công nhất? Vì Thục Phán buộc Hùng Vương phải nhường ngôi? GV: Vua không sửa sang võ bò, lo ham ăn uống vui chơi Việc Hùng Vương buộc phải nhường cho Thục Phán tất yếu Sau kháng chiến thắng lợi Thục Phán có hoạt động gì? Em biết tên Âu Lạc? - Thục Phán tự xưng GV: Khác với thời Hùng Vương, An Dương 2- Nước Âu Lạc đời: (15phút) - Năm 207 TCN Thục Phán buộc Hùng Vương nhường ngôi, thành lập nước Âu Lạc GV: Lê Ngọc Anh - Nhà Tần hùng mạnh, Vua Tần tàn bạo - Dựa vào SGK trả lời - Họ tổ chức chống giặc - Thực vườn không nhà trống - Đoàn kết gắn bó anh dũng, chiến đấu kiên cường - Đọc mục - Thục Phán - Suy nghó trả lời - Xưng An Dương Vương lập nước Âu Lạc - Tây Âu-Lạc Việt 41 Trường THCS Mỹ Hòa An Dương Vương, tổ chức lại nhà nước, đóng đô Phong Khê (Cổ loa, Đông Anh HN) - Bộ máy nhà nước thời Hùng Vương Vua có quyền lực 3- Đất nước Âu Lạc có thay đổi? (5phút) Giáo án Sử Vương lập kinh đô vùng Phong Khê (Cổ Loa) Bấy Phong khê vùng đất đông dân, nằm trung tâm đất nước vừa gần sông Hồng vừa có sông Hoàng chảy qua Bộ máy nhà nước Âu Lạc tổ chức nào? - Giống máy nhà nước thời Hùng Vương - Vẽ sơ đồ Từ nước Văn Lang thành lập đến - Đọc mục nước Âu Lạc đời trải qua kỉ? - Hơn kỉ Trong khoảng thời gian đất nước có nhiều thay đổi Trong nông nghiệp có đổi mới? - Trả lời theo SGK Trong thủ công nghiệp nhân dân Âu Lạc tiến gì? - Nông nghiệp: Lưỡi cày đồng cải tiến, chăn nuôi đánh cá phát triển - Nghề gốm, dệt, làm đồ trang sức đặc biệt nghề luyện kim phát triển - Trả lời theo SGK Theo em hiểu có tiến này? - Tinh thần vươn lên tác GV: Do nghề luyện kim phát triển, công cụ động kháng chiến bảo sản xuất có nhiều tiến bộ, nông nghiệp vệ tổ quốc dùng cày thay cho dùng cuốc * KẾT LUẬN: Sự suy yếu nhà nước Văn Lang tạo điều kiện cho bọn phong kiến phương bắc bành trướng lực lãnh đạo Thục Phán người Tây Âu Lạc Việt đánh bại quân Tần Thục Phán xưng vương thành lập nước Âu Lạc Đất nước có nhiều thay đổi sau kỉ kinh tế xã hội 4/ Củng cố: (4phút) - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần người Tây Âu Lạc Việt diễn nào? - Nhà nước Âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung phần – GV: Lê Ngọc Anh 42 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 16 - TIẾT : 16 NS: 19/ 11/ 2009 ND: 03 / 12/ 2009 Giáo án Sử BÀI 14 NƯỚC ÂU LẠC (tt) I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Học sinh hiểu thành Cổ Loa công trình phòng ngự kiên cố nước Âu Lạc Nhân dân ta thời An Dương Vương kiên đấu tranh bảo vệ đất nước, kẻ thù tinh ma xảo quyệt có lực lượng mạnh nên cuối chúng cướp nước ta 2- Kó năng: Phân tích đọc đồ lòch sử 3- Tư tưởng: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tinh thần cảnh giác bảo vệ Tổ quốc II- THIẾT BỊ-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sơ đồ thành Cổ Loa - HS: Nội dung câu hỏi phần tìm hiểu III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn đònh: (1phút) 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) - Cuộc kháng chiến chống quân Tần người Tây Âu Lạc Việt diễn nào? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Các em biết câu chuyện “Rùa Vàng” “chiếc nỏ thần”, người biết câu chuyện không đơn chuyện dã sử, ta bỏ yếu tố hoang đường thật lòch sử ra, chứng di tích thành Cổ Loa Vậy thật vào học hôm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Đọc mục 4- Thành Cổ Loa Yêu cầu học sinh đọc SGK lực lượng quốc phòng: Sau đời đô từ Phong châu Cổ Loa, An - Quan sát sơ đồ thành Cổ Loa (20phút) Dương cho xây dựng thành Cổ Loa GV: Lê Ngọc Anh 43 Trường THCS Mỹ Hòa - Thành Cổ Loa có vòng hình trôn ốc, dài 16000m cao từ 5-10 m, mặt thành rộng 10 m - Các thành có hào bao quanh thông với đầm lớn (Đầm Cả) - Bên thành nội nơi làm việc gia đình An Dương Lạc hầu, Lạc tướng - Quân đội gồm gồm quân bộ, quân thủy trang bò vũ khí đồng, đặc biệt nỏ Giáo án Sử Em mô tả thành Cổ Loa theo sách giáo khoa? GV: Thành rộng nghìn trượng hình trôn ốc Di tích thành Cổ Loa vòng dài 16 Km, vòng thành hình chữ nhật chiều cao thành từ 510m, mặt thành rộng trung bình 10m, chân thành từ 1020m + Thành ngoại vòng khép kín, chu vi khoảng 8000 m, có cửa: Bắc đông, Tây Nam, Cửa đông, bố trí so le để giặc vào vòng thành ngoại vòng tác chiến + Thành trung: có chu vi 6500 m cách thành nội không đều, có cửa: Nam, Đông, Bắc, Tây Bắc Tây nam, cửa Nam chung với thành ngoại Bên thành nội khu vực gì? + Thành nội: hình chữ nhật, chu vi 1650 m, cao 5m, mặt thành từ 510 m, bố trí 18 ụ đất mặt thành Đây trung tâm phòng vệ, nơi đặt dinh thự An Dương Em có nhận xét việc xây dựng công trình thành Cổ Loa nhân dân Âu Lạc? GV: Dân số Âu Lạc lúc có khoảng triệu người, đắp vòng thành Cổ Loa kì công người Việt Cổ Thể tài sáng tạo kó thuật xây thành nhân dân ta, thành vừa kinh đô vừa công trình quân lớn để bảo vệ an ninh quốc gia Tại nói Cổ Loa quân thành? GV: Ngoài thành Cổ Loa kiên cố, nước Âu Lạc lúc có đạo quân lớn gồm hàng vạn người với binh chủng: quân thủy, quân trang bò vũ khí đồng: Rìu chiến, giáo mác, dao găm, mũi tên Đặc biệt có loại nỏ bắn lần nhiều tên Em cho biết điểm giống khác nhà nước Văn Lang – Âu Lạc? GV: + Giống: Vua có quyền tối cao, giúp Vua có Lạc hầu, Lạc tướng Lạc tướng dứng đầu bộ, Bồ đứng đầu chiềng chạ + Khác: kinh đô, Âu Lạc có thành Cổ Loa vùa kinh đô vừa trung tâm kinh tế vừa công trình quân - Mô tả - Nơi làm việc gia đình ADV - Đây công trình độc đáo, biểu tượng văn minh Việt cổ đáng tự hào - Dựa vào SGK trả lời - Thảo luận nhóm phút Yêu cầu học sinh đọc SGK GV: Lê Ngọc Anh 44 Trường THCS Mỹ Hòa 5- Nhà nước Âu Lạc Em biết Triệu Đà? sụp đổ hoàn cảnh nào? (15phút) Nước Nam Việt đời hoàn cảnh nào? GV: Nhận xét, ghi bảng Sau thành lập Triệu Đà có âm mưu gì? - Năm 207 TCN nhà Nhờ đâu mà quân dân Âu Lạc giành Tần suy yếu triệu Đà thắng lợi? chiếm quận phía nam GV: Quân dân Âu Lạc dùng nỏ bắn lần nhiều tên tướng Cao Lỗ chế tạo lập nước Nam Việt - 179 TCN Triệu Đà chặn đánh quân Triệu Đà có hiệu quả, cho quân đánh Âu Lạc quân Triệu Đà tiến sâu - Nhờ vũ khí tốt, tinh giả vờ xin hòa thần chiến đấu dũng Triệu Đà giả vờ xin hòa nhằm mục đích gì? cảm nên đánh bại quân Theo em truyện Mò Châu – Trọng thủy nói lên điều gì? Triệu Đà GV: Triệu Đà đánh không nên dùng mưu kế Sau hoàn thành kế hoạch li gián, khiến tướng giỏi như: Cao Lỗ, nồi Hầu phải bỏ quê, Triệu Đà ạt cho quân xâm lược Âu Lạc Do đâu An Dương Vương thất bại nhanh chóng? Giáo án Sử - Đọc mục - Là tướng nhà Tần giao cai quản quận phía Bắc Âu lạc (Q Đông, Q Tây) - Dựa vào SGK trả lời - 179 TCN đánh xuống Âu Lạc - Nhờ vũ khí tốt, tinh thần chiến đấu dũng cảm - Chia rẽ nội nước ta - Kể chuyện Mò Châu - Trọng Thủy - Do An Dương Vương không phòng bò chủ quan, lại hết tướng giỏi - Do An Dương Vương thiếu phòng bò, chủ quan nên thất bại nhanh chóng * KẾT LUẬN: Với kháng chiến lâu dài dân tộc ta đánh bại quân xâm lược Tần tạo điều kiện cho hình thành nhà nước Âu Lạc Nhưng chủ quan, ADV mắc mưu kẻ đòch nên để “Cơ đồ đắm bể dâu” đất nước rơi vào thời kì đen tối kéo dài ngàn năm 4/ Củng cố: (4phút) - Em mô tả thành Cổ Loa lược đồ? - Vì An Dương Vương thất bại nhanh chóng? 5/ Dặn dò: (1phút) Ôn lại từ  15 chuẩn bò kiểm tra HKI GV: Lê Ngọc Anh 45 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 18 TIẾT : 18 Giáo án Sử KIỂM TRA HỌC KÌ I * MỤC TIÊU: Nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh - Các quốc gia cổ đại Phương Đông, Phương Tây - Những chuyển biến kinh tế xã hội - Sự hình thành nhà nước Văn Lang -Âu Lạc - Cuộc kháng chiến dân tộc ta * CHUẨN BỊ: Đề đáp án GV: Lê Ngọc Anh 46 [...]... bài 01 đến bài 09 2.Kỹ năng: Rèn luyện kó năng học Lòch Sử 3.Thái độ: Có thái độ học tốt môn Lòch Sử – Vận dụng kiến thức về Lòch Sử để tả lời các câu hỏi trong bài kiểm tra II Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra 1 tiết Lòch Sử 6 GV: Lê Ngọc Anh 27 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử 6 CHƯƠNG II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG – ÂU LẠC TUẦN : 11-TIẾT : 11 NS: 16/ 10/ 2009 ND: 27 / 10/ 2009 BÀI 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG... nghiệp, thương nghiệp c- Đánh bắt cá d- Công nghiệp - Làm bài - Làm bài - Làm bài - Làm bài - Làm bài * Dặn dò: Tiết sau chúng ta phần hai lòch sử Việt Nam – Bài 8 GV: Lê Ngọc Anh 21 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử 6 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA TUẦN :08- TIẾT : 08 NS: 29/ 09/ 2009 ND: 08 / 10/ 2009 BÀI 8 THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Trên... chiếm hữu nô lệ? - Nhà nước cổ đại Phương Tây được tổ chức như thế nào? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc bài theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung bài 6 GV: Lê Ngọc Anh 14 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 6 – TIẾT: 6 NS: 10/ 09/ 2009 ND: 24/09/2009 Giáo án Sử 6 BÀI 6 VĂN HÓA CỔ ĐẠI I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người nột di sản văn hóa đồ sộ, q giá - Tuy... chữ cái a,b,c lúc đầu là 20 chữ hiện nay là 26 chữ - Các ngành khoa học Người Phương Tây có những thành tựu khoa - Dựa vào SGK trả lời lớn: Số học, hình học, học cơ bản nào? + Toán: Talét, Pitago, Ơcơlit vật lý, sử, đòa … Kể tên một vài nhà khoa khọc ma em biết? + Lý: Ác-si-mét GV: Lê Ngọc Anh 16 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử 6 + Triết học:platôn, Arixtốt + Sử: Hêrôđốt, Tuxiđít + Đòa: Stôrabôn - Dựa... Chúng ta rất trân trọng, giữ gìn, bảo tồn và phát triển những thành tựu đó * Dặn dò: Học theo nội dung câu hỏi SGK – Tiết sau làm bài tập lòch sử GV: Lê Ngọc Anh 19 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 8 -TIẾT : 8 NS: 28/09/2009 ND: 08/10/2009 Giáo án Sử 6 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức đã học vận dung vào bài tập 2- Kó năng: - Cách tính thời gian, so sánhq,... Dựa váo SGK trả lời - Hang động có có lớp vỏ sò dầy 3 – 4 m, công cụ xương thú - Dựa vào SGK trả lời - Quan sát hình 26 và hiện vật phục chế - Đời sống tinh thần của con người được nâng lên - Vẽ trên vách hang động - Suy nghó trả lời - Suy nghó trả lời 26 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử 6 lao động 4 Củng cố: (4phút) - Những điểm mới trong đời sống vật chất và xã hội của người nguyên thủy? - Những điểm... là bao nhiêu năm? 2007 + 179 = 21 86 Thế kỉ XV bắt đầu từ năm nào đến năm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Làm bài - Làm bài - Làm bài - Làm bài 20 Trường THCS Mỹ Hòa Bài tập 5 Bài tập 6 Bài tập 7 Bài tập 8 Bài tập 9 Bài 10 Giáo án Sử 6 - 1500 – 99 = 1401 - Vậy TK XV: 1401  15000 Năm 1737 thuộc thế kỉ thứ mấy? - Làm bài - 1737 chia cho 100 nếu không có số dư thì ta lấy số đó 1737 100 Nếu có số dư ta cộng 1... Rô-ma có những thành tự văn hóa gì? - Theo em những thành tựu văn hóa nào của thời cổ đại còn được sử dụng cho đến ngày nay? 5/ Dặn dò: (1phút) Học thuộc bài theo câu hỏi SGK – Tìm hiểu nội dung bài 7 (Ôn tập) GV: Lê Ngọc Anh 17 Trường THCS Mỹ Hòa TUẦN : 7 -TIẾT : 7 NS: 20/09/2009 ND: 01/10/2009 Giáo án Sử 6 BÀI 7 ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Sự xuất hiện của con ngưồi trên trái đất - Các giai... các quốc gia cổ đại Phương Đông và Phương Tây? 3/ Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Các em đã học qua phần một: Lòch sử thế giới từ bài 3  bài 6, để khắc sâu lại phần kiến thức đó Chúng ta đi vào tiết ôn tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1- Những dấu vết của người tối Khái quát về lòch sử loài người từ khi xuất hiện cho đến thời cổ đại, giáo cổ được phát hiện ở đâu? viên lần lược nêu các câu hỏi - Ở... quay quanh Trái đất 1 vòng là 360 ngày, được chia thành 12 tháng 15 Trường THCS Mỹ Hòa - Họ còn tạo ra chữ viết chữ số - Về kiến trúc có Kim tự tháp ở Ai cập, thành Babilon ở Lưỡng Hà 2- Người Hi Lạp và Rô-ma đã có những đóng góp gì về văn hóa? (15phút) - Họ sáng tạo ra dương lòch dựa trên qui luật của Trái Đất quay quanh Mặt trời - Họ tạo ra hệ chữ cái a,b,c Giáo án Sử 6 Mặt Trời … Từ đó họ có một số ... Làm * Dặn dò: Tiết sau phần hai lòch sử Việt Nam – Bài GV: Lê Ngọc Anh 21 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA TUẦN :08- TIẾT : 08 NS: 29/... Sử 3.Thái độ: Có thái độ học tốt môn Lòch Sử – Vận dụng kiến thức Lòch Sử để tả lời câu hỏi kiểm tra II Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra tiết Lòch Sử GV: Lê Ngọc Anh 27 Trường THCS Mỹ Hòa Giáo án Sử. .. 2/ Kiểm tra cũ: (4phút) Em hiểu lòch sử gì? Học lòch sử để làm gì? Có nguồn tư liệu để biết lòch sử? 3/ Giảng mới: * Giới thiệu bài: Như học trước, lòch sử xảy khứ theo trình tự thời gian có