TOAN LOP4 HKII T19 T23

Giáo án môn Toán lớp (Từ ngày I Mục tiêu / Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Tuần 19 /20 đến ngày Tiết 91: Ki-lô-mét / /20 ) vuông - Hình thành biểu tợng đơn vị diện tích Ki- lô- mét vuông - Biết đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị Ki- lô- mét vuông - Bíêt 1km = 1.000.000 m ngợc lại - Biết giải số toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích: cm ,dm ,m km * Trọng tâm -Biết đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị Ki- lô- mét vuông II Đồ dùng Bức tranh ảnh chụp cánh đồng , khu rừng mặt hồ , vùng biển III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Nội dung *, Giới thiệu ki- lô- mét vuông - Để đo S lớn nh S thành phố , khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo S km => km S hình vuông có cạnh dài km - Giới thiệu cách đọc viết ki- lômét vuông(Ki-lô-mét vuông viết tắt km ) km =1.000.000 m * Thực hành Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống - GV lu ý nhấn mạnh lỗi thờng gặp đọc, viết đơn vị đo S - Yêu cầu hs tự làm NX cho điểm Bài 2: Y/cầu HS đọc đề - Treo bảng phụ kẻ sẵn + Lu ý : cột 1,2 nói lên quan hệ đơn vị km với m m với dm => NX , cho điểm + Bài : - Nêu yêu cầu , nội dung - Nêu cách tính hình chữ nhật => Nhận xét cho điểm Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa - hs quan sát - phần - phần - viết , đọc - 1hs làm bảng phụ, lớp làm nháp - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - 2hs làm bảng , lớp làm VD 1m = 100 dm 5km = 5.000.000 m 32m 49 dm = 3249 dm - Muốn tính S hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) - hs đọc đề , tóm tắt ,giải - Lớp làm vào Giáo án môn Toán lớp + Bài -Đo S phòng học ngời ta sử dụng đơn vị nào? - Đo S quốc gia ngời ta sử dụng đơn vị => GV chữa - nx , cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - 1km = ? m -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau I Mục tiêu Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn - Đọc nội dung BT4 - Suy nghĩ a, S phòng học : 40 m b,S nớc Việt Nam : 330991 km - Trả lời - Lắng nghe Tiết 92: Luyện tập - Chuyển đổi đơn vị đo S - Giải toán có liên quan đến S theo nđơn vị Ki- lô- mét vuông * Trọng tâm - Củng cố chuyển đổi đơn vị đo S + giải toán II Đồ dùng - GV : Phấn màu - HS : Xem + BTVN III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Viết số thích hợp 7m = .dm ; m 17 dm = dm km = .m ; 8.000.000 m = km 400 dm = m ; 18 m = dm =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, HD luyện tập Bài - Yêu cầu hs tự làm => chữa - Yêu cầu hs nêu cách đổi - NX cho điểm Bài 2: Y/cầu HS đọc đề - Yêu cầu hs làm - Gv chữa - tự làm theo mẫu => NX , cho điểm + Bài : - Yêu cầu hs đọc số đo S thành phố = > so sánh - Yêu cầu hs nêu lại cách so sánh số đo đại lợng => Nhận xét cho điểm + Bài Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa - hs lên bảng , lớp làm vào VD: 530 dm = .53000dm ; 13 dm 29 cm = 1329 cm - 1hs đọc - hs làm + lớp làm vào ý đổi đơn vị đo a,S = x = 20 km b, 8000 m = km S = x2 = 16 (km ) - hs nêu - Đổi đơn vị , so sánh nh so sánh số tự nhiên - 1hs đọc Giáo án môn Toán lớp - Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm - Nhận xét cho điểm + - Yêu cầu hs đọc biểu đồ - 101 SGK-> TLCH - Biểu đồ thể điều ? - Hãy nêu mật độ dân số thành phố - Yêu cầu hs tự trả lời câu hỏi BT - Yêu cầu báo cáo kết - Nx cho điểm 3, Củng cố , dặn dò -Hệ thống -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau I Mục tiêu Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn - hs làm bảng , lớp làm VBT Giải Chiều rộng khu đất : 3= 1(km) Diện tích khu đất : x = (km ) Đáp số : km - Hs đọc + TLCH - Mật độ dân số TP - hs nêu - Hs làm VBT - Lắng nghe Tiết 93: Hình bình hành - Hình thành biểu tợng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Phân biệt đợc hbh với hình khác học * Trọng tâm - Nhận biết phân biệt đợc hbh II Đồ dùng - Gv : Bảng phụ , hình vuông, hcn , hình thang, hình tứ giác , hbh - Một số hbh bìa - Thớc thẳng - HS : Chuẩn bị giấy ôly, cần câu , dài 1m III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Viết số thích hợp 12 km = .m ; 75 m = dm 8000m = .km ; 8100 dm = m =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, ND * Giới thiệu hình bình hành - Cho hs quan sát hbh giới thiệu hbh * Đặc điểm hbh - Tìm cạnh song song với hbh - Đo độ dài cạnh hbh Hoạt động học -2Hs làm - Lớp theo dõi , nháp -> NX => nxét chữa - Quan sát hình thành biểu tợng hbh - Quan sát AB // CD ; AD // BC - Cặp cạnh : AB = CD , AD = BC Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn - Giới thiệu AB DC cạnh đối diện AD BC cạnh đối diện - Vậy hbh cạnh đối diện ntn với - liên hệ thực tế , tìm thực tế - Hình vuông, hcn hbh * Luyện tập Bài - Quan sát rõ đâu hbh ? - Hãy nêu tên hbh ? - Vì H 1,2,5 hình bh? - Vì H 3,4 hbh ? Bài 2: Y/cầu HS đọc đề - Gv vẽ hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ - Chỉ hình giới thiệu cạnh đối diện tứ giác ABCD, hình bình hành MNPQ - Hình bình hành có cặp cạnh song song đối diện - Gv chốt + Bài : - Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu hs quan sát hình -> Hớng dẫn vẽ vào ôly +, Yêu cầu vẽ thêm đờng thẳng -> hình bình hành => Nhận xét cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Tổ chức trò chơi "Câu cá"(câu hình bình hành ) -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau - Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song - hs tìm - Quan sát tìm hình - H1, 2, - Vì có cặp cạnh đối diện song song - Chỉ có cặp cạnh song song , cha đủ điều kiện - Quan sát hình nghe giảng - Hình bình hành ABCD có cặp cạnh đối diện song song - hs đọc - Hs làm VBT -> Đổi KT chéo - hs làm bảng - Lắng nghe - Tham gia chơi Tiết 94: I Mục tiêu Diện tích hình bình hành - Hình thành công thức tính S hình bình hành - Bớc đầu biết vận dụng công thức tính S hình bình hành để giẩi toán có liên quan * Trọng tâm -Năm đợc công thức tính S hbh , biết áp dụng giải toán II Đồ dùng -Gv: Bộ đồ dùng học tập , ê ke, giấy kéo - Phấn màu thớc thẳng -Hs:Ôn , xem III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn I Bài cũ - Dùng kéo cắt nhát ghép lại để đợc hbh (Hình vuông, hình chữ nhật , tam giác) -3Hs làm => nxét chữa =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, ND * Hình thành công thức tính S hình bình hành - Tổ chức chơi cắt ghép hình - 10 hs ghép , nhanh, tuyên dơng - S hcn ghép đợc so với hbh ban đầu ? - Tính S hcn ? - Hớng dẫn kẻ đờng cao hbh - Đo chiều cao , cạnh đáy hbh với chiều rộng, chiều dài vừa ghép đợc -> Tính S hbh ta làm ntn ? - S : diện tích - h : chiều cao - a : cạnh đáy S=axh * Hớng dẫn luyện tập + Bài - Yêu cầu hs đọc -Tự làm => NX , cho điểm +Bài 2: Y/cầu HS đọc đề => Tự tính S hình chữ nhật , hình bình hành -> So sánh S hình => NX , cho điểm + Bài : - HS đọc đề - y/cầu h/s tự làm - Gv nhận xét cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Tổng kết -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau - Hs thực hành - S hình bình hành S hình chữ nhật - Hs tính - hs kẻ đờng cao - hs đo báo cáo kết +Chiều cao hbh = chiều rộng hình chữ nhật +Cạnh đáy hbh chiều dài hcn +Lấy chiều cao nhân với đáy - Nhắc lại - hs làm bảng + lớp làm BT -3 Hs nêu kết quả, lớp theo dõi , nx - hs làm - hs làm bảng + lớp làm BT - Lắng nghe Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Tiết 95: Luyện tập I Mục tiêu - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Sử dụng công thức tính S chu vi hbh để giải toán có liên quan * Trọng tâm - Nắm đợc công thức tính S chu vi hbh để giải toán có liên quan II Đồ dùng - Gv : Bảng thống kê BT2, vẽ sẵn bảng phụ - Hs : Ôn , xem III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Nêu quy tắc tính S hình bình hành -Tính S hbh sau : - Đáy 70 cm, chiều cao dm - Đáy 10 m , chiều cao 200 cm =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, HD luyện tập + Bài - Gv vẽ hcn ABCD, hình bình hành EDHK tứ giác MNPQ - hs gọi tên cặp cạnh đối diện hình - Những cặp cạnh đối diện , song song + - Yêu cầu đọc đề nêu cách làm - Yêu cầu hs làm Độ dài 7cm 14 dm 23m đáy Chiều 16cm 13 dm 16m cao S hbh x 16 = 14 x 13 = 23 x 16 112(cm ) 182(dm ) =368(m ) - Nhận xét làm hs + Bài : - Muốn tính chu vi hình ta làm nh ? - Gv vẽ hình -> Hãy tính chu vi hình bình hành ABCD - Gọi chu vi hbh P -> Công thức tính chu vi hbh ? - Nêu quy tắc tính chu vi hbh ? - áp dụng tính chu vi hbh a, b Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa - hs thực (mỗi hs hình ) - nêu hcn, hbh - hs làm bảng , lớp làm VBT - hs nêu : ta tính tổng độ dài cạnh hình - Hs quan sát - a+b+a+b => (a + b) x P = (a + b) x - Nêu nh SGK - hs làm , Lớp làm VBT Đáp án a,P = ( + ) x = 22 ( cm ) b,P = ( 10 + ) x = 30 ( dm ) Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn => Nhận xét cho điểm + Bài - Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm - hs đọc - hs làm bảng, lớp làm VBT Giải Diện tích mảnh đất 40 x 25 = 1000 (dm ) ĐS : 1000dm - Nhận xét cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Hệ thống học -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau (Từ ngày - Lắng nghe / Tuần 20 /20 đến ngày Tiết 96: Phân / /20 ) số I Mục tiêu - Bớc đầu nhận biết phân số , tử số mẫu số - Biết đọc , biết viết phân số * Trọng tâm - Biết đọc, viết phân số , biết tử số, mẫu số II Đồ dùng - Gv : Bảng phụ: BT2 - Hs : Hình minh hoạ, SGK 106,107 III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Đáy hình bình hành 82 cm, chiều cao đáy Tính P, S hình bình hành =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Nội dung *, Giới thiệu phân số - Treo bảng hình tròn chia thành phần , phần tô màu + Hình tròn chia làm phần +Có phần tô màu ? - Chia phần , tô phần Ta nói tô màu năm phần sáu -> Viết (Năm gạch ngang sáu) Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa - hs quan sát - phần - phần - viết , đọc Giáo án môn Toán lớp - Yêu cầu đọc viết phân số Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn 5 ta gọi 6 - Nhắc lại phân số có tử số 5, mẫu số 6 - Cách viết phân số - Mẫu số phân số cho biết điều - Phân số - Mẫu số tổng số phần đợc chia Mẫu số khác - Khi viết phân số ,tử số viết đâu? 6 - hs nêu: Tử , mẫu dới - Cho biết hình tròn đợc chia thành phần - Tử số viết dấu gạch ngang Cho biết phần đợc tô màu - Tô hình tròn (Vì hình tròn đợc chia thành phần nhau, tô phần) -Tử số 1, mẫu số Tử số cho em biết điều ? - Gv đa hình tròn hỏi : +Đã tô màu phần ? giải thích - Nêu tử số mẫu số phân số + Tơng tự hình vuông, hình tròn , hình rắc => Kết luận: Tử số số tự nhiên viết dấu gạch ngang Mẫu số lầ số tự nhiên viết dới dấu gạch ngang c, Luyện tập thực hành Bài - Yêu cầu hs tự làm - NX cho điểm - Tơng tự với phân số lại Bài 2: Y/cầu HS đọc đề - Treo bảng phụ kẻ sẵn - Mẫu số phân số số tự nhiên nh ? => NX , cho điểm + Bài : - Nêu yêu cầu , nội dung => Nhận xét cho điểm + Bài - Làm việc theo cặp - Gv viết bảng phân số -> Yc hs đọc => GV chữa - nx , cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Hệ thống học -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau - Hs làm vào BT - hs đọc + Giải thích phân số VD : đọc - Mẫu số cho biết hình chữ nhật đợc chia thành phần - Tử số cho biết có phần đợc tô màu - hs làm bảng, lớp làm - Nhận xét bạn -> Đổi KT chéo - Là STN lớn - hs nêu - hs làm bảng , lớp làm -> Lớp đổi KT - Hs làm việc cặp đôi - Hs nối tiếp đọc -> Gv viết bảng - Lắng nghe Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Tiết 97: Phân số phép chia số tự nhiên I Mục tiêu - Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác không , có thơng số tự nhiên - Thơng phép chia STN cho STN khác viết thành phân số Tử số SBC, MS số chia -Biết STN viết thành phân số , có tử số STN , mẫu số số * Trọng tâm -Nắm đợc phân số phép chia số TN mối liên hệ chúng II Đồ dùng -Hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Viết phân số đọc phân số sau : - phần 12; 9; 14 ; 5; 15 =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Nội dung * phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác + trờng hợp có thơng số tự nhiên GV nêu : Có cam , chia bạn , bạn đợc ? - 2,4,8 đợc gọi số ? * Trờng hợp thơng phân số - Có bánh chia cho bạn Hỏi em đợc phần bánh => bánh , chia bạn=> Một bạn bánh : = ? Gv ghi : = - Phép chia : = khác với thơng nhận đợc phép chia : = nh ? - Em có nhận xét tử số MS thơng SBC,SC phép chia : =>KL Thơng phép chia STN cho STN (Khác 0) viết thành Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa - hs quan sát - phần - phần - viết , đọc - Nhắc lại phân số - hs nêu: Tử , mẫu dới - Cho biết hình tròn đợc chia thành phần - Tử số viết dấu gạch ngang Cho biết phần đợc tô màu - Tô hình tròn (Vì hình tròn đợc chia thành phần nhau, tô phần) Giáo án môn Toán lớp phân số tử số SBC, MS SC c, Luyện tập thực hành Bài - Yêu cầu hs tự làm => chữa - NX cho điểm - Tơng tự với phân số lại Bài 2: Y/cầu HS đọc đề - tự làm theo mẫu => NX , cho điểm + Bài : - Nêu yêu cầu , nội dung - Tự làm Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn -Tử số 1, mẫu số - hs làm bảng , lớp làm VD 5:8= 7:9= -1 hs làm bảng , lớp làm 36 =4; 88 88 : 11 = =8; 11 36 : = =0 7 : 7= = 0:5= - hs đọc -1 hs làm bảng , lớp làm 6= 1= -> Mọi số tự nhiên đèu viết dới 1 dạng phân số nh ? - Phân số có MS - Gọi Hs nhắc lại KL => Nhận xét cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Nêu mối liên hệ Giữa phép chia số tự nhiên phân số - hs nêu -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau Tiết 98: Phân số phép chia số tự nhiên I Mục tiêu - Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác không viết thành phân số - Bớc đầu so sánh phân số với * Trọng tâm - Biết mối liên hệ phép chia số tự nhiên phân số trờng hợp phân số lớn II Đồ dùng -Hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy I Bài cũ - Làm Bt 1,2 =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Nội dung * phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Hoạt động học -2Hs làm => nxét chữa 10 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn +, Bài 2: Y/cầu HS đọc đề => Tự làm 28 = 70 - hs làm lớp làm BT - Tìm phân số = phân số - Đáp án => NX , cho điểm + Bài : - HS đọc đề , tự quy đồng - Đổi để KT - Chữa 14 27 63 - hs làm bảng - Lớp làm - Đổi kiểm tra chéo 32 15 ; 24 24 16 21 c, ; 36 36 36 25 ; 45 45 d, ; ; 12 12 12 a, + Bài - Y/cầu hs quan sát hình đọc phân số tô màu nhóm b - Đọc đề c, a, - Giải thích cách đọc phân số b d, - Hình b tô a, vd : Có tất sao, đợc => GV chữa - nx , cho điểm tô màu Vậy dã tô đợc 3, Củng cố , dặn dò - Hệ thống học -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau - vd : Có tất sao, đợc tô màu Vậy dã tô đợc Tiết 107: I Mục tiêu So sánh phân số có mẫu số - Biết so sánh phân số mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn * Trọng tâm - Biết cách so sánh phân số mẫu số, biết phân số bé , lớn II Đồ dùng -Gv: Băng giấy hcn kích thớc x 12 cm -Hs : Mỗi em băng giấy hcn kích thớc x 12 cm III Các hoạt động dạy-học 23 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Hoạt động dạy I Bài cũ - Rút gọn phân số - 2Hs làm 132 27 75 ; ; 204 36 100 a, - Quy đồng MS phân số => b, 24 15 ; 18 36 ; 10 30 AB AD = AB - Đoạn AC = phần AB - Đoạn AD = phần AB - So sánh độ dài ACvà AD? * Nhận xét => nxét chữa c, ; =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Nội dung * Hớng dẫn so sánh phân số MS - Vẽ bảng đoạn AB Lấy đoạn AC = - So sánh độ dài Hoạt động học AB AB? 5 - Em có nhận xét tử số MS phân số ? -Hs quan sát AB - AD= AB - AC= - Đoạn AC < AD AB < AB 5 - - Có MS giống (bằng nhau) - Phân số có tử số bé - Muốn so sánh phân số có MS ta làm ntn ? * Luyện tập thực hành + Bài có tử số lớn - Chỉ việc so sánh tử số,phân số có tử số lớn lớn , phân số có tử số bé bé - Yêu cầu hs tự làm , báo cáo < 7 > 3 => NX , cho điểm > 8 < 11 11 + Bài - Hãy so sánh phân số 5 - = ? ; 5 - So sánh - Hãy so sánh tử số MS phân số - = 2 ? - phân số có TS < MS nên < 5 Tơng tự với phần lại - Đọc đáp án 24 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn => NX , cho điểm + Bài - HS đọc đề - y/cầu h/s tự làm => NX , cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Muốn so sánh phân số MS ta làm nh ? - NXét học - Hdẫn làm tập nhà - Cbị sau 5 1; = - Thực làm vào BT - hs nêu - So sánh tử số - lắng nghe Tiết 108 Luyện tập I Mục tiêu - Củng cố so sánh phân số có MS - Thực hành xếp phân số có MS theo thứ tự từ bé đến lớn - áp dụng giải tập * Trọng tâm -Củng cố so sánh phân số, xếp phân số theo thứ tự từ bé tới lớn II Đồ dùng -Gv:Phấn màu -Hs:Ôn , xem III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ - Điền dấu c, a, 12 b, 12 -3Hs làm 12 => nxét chữa =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, HD luyện tập + Bài - Yêu cầu hs tự làm - hs làm bảng + lớp làm BT - Hs nêu kết quả, lớp theo dõi , nx a > => NX , cho điểm +Bài 2: Y/cầu HS đọc đề => Tự làm => NX , cho điểm + Bài : - HS đọc đề ; b 11 < 10 10 - hs làm bảng + lớp làm BT - Hs đọc - Muốn viết phân số theo thứ tự từ - So sánh phân số bé đên lớn ta làm ? 25 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn - y/cầu h/s tự làm a, Vì < < 5 nên < < b, Vì < < 8 < 7 9 nên < c, Vì < < nên < < => NX , cho điểm - Vì 10 < 12 < 16 10 12 16 < < 11 11 11 3, Củng cố , dặn dò - Tổng kết -NXét học -Hdẫn làm tập nhà -Cbị sau Tiết 109 So sánh phân số khác mẫu số I Mục tiêu - Biết so sánh phân số khác mẫu số cách quy đồng MS so sánh - Củng cố so sánh phân số mẫu số * Trọng tâm - Biết cách so sánh phân số khác mẫu số cách quy đồng MS so sánh -Gv: băng giấy kẻ sẵn học -Hs : Ôn , xem III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ - Rút gọn phân số 15 28 ; 27 36 45 48 ; 55 88 a, b, 18 16 12 45 ; c, ; 45 20 28 55 d, =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, Hớng dẫn so sánh phân số khác MS - Gv đa : ; - Nx MS phân số - Tìm cách so sánh phân số ? - Nx ý kiến, chọn cách nh học - 2Hs làm => nxét chữa -Hs quan sát - Khác -> Một số nhóm nêu ý kiến 26 Giáo án môn Toán lớp Cách : băng giấy - Băng chia làm phần, tô màu phần => Tô màu phần băng giấy ? - Băng Chia làm phần nhau, tô màu phần => Tô màu phần băng giấy ? - Băng giấy tô màu nhiều ? Vậy băng giấy băng giấy Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn - Tô màu băng giấy - Tô màu băng giấy - Băng tô màu nhiều - băng giấy > băng giấy - > 3 < phần lớn ? , phân số lớn ? ntn so với ? -Vậy - Viết kết so sánh * Cách - Yêu cầu QĐMS so sánh phân số - Muốn so sánh phân số khác MS ta làm ntn ? * Luyện tập thực hành + Bài - Yêu cầu hs tự làm , báo cáo => NX , cho điểm + Bài - Nêu yc ? - Tự làm - - Thc QĐMS phân số < 12 - ta đợc nên 12 12 12 < - Ta phải QĐMS phân số so sánh tử số phân số - QĐMS phân số 3 ì 15 4 ì 16 = = = = 4 ì 20 5 ì 20 15 16 nên < < 20 20 Vì - hs nêu ? - Lớp làm bảng , hs làm VD 6:2 = = 10 10 : - Vì < nên < 50 10 - Rút gọn : => NX , cho điểm + Bài - HS đọc đề - Gợi ý - y/cầu h/s tự làm - Thực làm vào BT Giải tức ăn - Hoa ăn tức ăn - Mai ăn => NX , cho điểm 3, Củng cố , dặn dò - Muốn so sánh phân số khác MS ta làm nh ? Vì ì 15 bánh = ì 40 ì 16 bánh = ì 40 16 15 nên bạn Hoa ăn nhiều > 40 40 bánh - QĐMS so sánh tử số phân số 27 Giáo án môn Toán lớp - NXét học - Hdẫn làm tập nhà - Cbị sau - lắng nghe Tiết 110: I Mục tiêu Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Luyện tập - Rèn kỹ so sánh phân số có khác MS - giới thiệu so sánh phân số tử số - áp dụng giải tập * Trọng tâm -Củng cố so sánh phân số khác MS , biết so sánh phân số tử số II Đồ dùng -Gv:Phấn màu -Hs:Ôn , xem III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ -+ So sánh phân số c, ; a, ; -3Hs làm 12 b, ; => nxét chữa =>Nhận xét , Cho điểm 2, Bài Mới a, giới thiệu , ghi b, HD luyện tập + Bài - Đọc đề - Muốn so sánh phân số khác MS ta lam ntn ? - Yêu cầu hs tự làm => NX , cho điểm +Bài 2: - Nêu y/cầu tìm cách so sánh - QĐ -> So sánh - So sánh với - QĐMS phân số so sánh -2 hs làm bảng + lớp làm BT - Hs nêu kết quả, lớp theo dõi , nx a, Rút gọn 15 15 : = = ; 25 25 : 5 15 Vì < nên < 5 25 - Trao đổi với , trình bày trớc lớp VD: > 1; < 8 C2:Vì > ; < nên > 8 C1: so sánh - Cách so sánh, trờng hợp sô sánh với - Yêu cầu làm tiếp phần lại? => NX , cho điểm + Bài : - HS đọc đề 4 - QĐMS so sánh phân số ; - Nhận xét tử số phân số - Phân số phân số bé ? -2 phân số, phân số lớn 1,1 phân số bé => Tự làm - hs thực hiện, nêu KQ so sánh 4 > - Hs nêu 28 Giáo án môn Toán lớp - MS phân số MS phân số Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn lớn hay bé , Phân số lớn - So sánh MS a, Vì < < ? + Tơng tự muốn so sánh phân số có tử số ta dựa vào MS để so sánh ntn? - nx cho điểm + Bài - Yêu cầu đọc đề , làm - Giáo viên chữa => NX , cho điểm 4 > - Phân số có MS lớn phân số bé hơn, ngợc lại - Vài hs nhắc lại - hs làm bảng , lớp làm VBT 5 => ; ; 7 7 7 16 20 18 b, < < => đợc ; ; => 24 24 24 16 18 20 < < 24 24 24 a, ; ; 3, Củng cố , dặn dò - Hệ thống -NXét học -Hdẫn làm tập nhà - Cbị sau (Từ ngày / Tuần 23 /20 đến ngày / /20 ) Tiết 111: Luyện tập chung I.Mục tiêu Kiến thức - Kĩ năng: HS Củng cố so sánh hai phân số Củng cố tính chất phân số Thái độ: -GD HS tính cẩn thận II chuẩn bị: Vở Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hát Khởi động: Bài cũ: Luyện tập HS sửa GV yêu cầu HS lên bảng sửa 2b Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số b/ ta thực nh nào? -Nêu cách rút gọn phân số 9 ì 72 5 ì 25 Cách 1: = ; = = = 5 ì 40 72 25 Vì nên > > 40 40 29 8ì 40 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn 9 Vì >1; 8 Cách 2: GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành HS nhận xét Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập yêu cầu ta điều gì? GV treo bảng phụ HD HS thi đua tiếp HS đọc yêu cầu tập sức Điền dấu Mỗi đội 6HS lên bảng làm tiếp -GV HS nhận xét tuyên dơng sức Bài tập 2: 11 4 14 ; < ; < 1< GV yêu cầu HS nhắc lại = 27 19 27 14 phân số lớn 1, phân số bé HS đọc yêu cầu tập, thảo luận cặp 1? đôi trình bày kết trớc lớp GV HS sửa nhận xét Kết quả:a/ ; b/ Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập yêu cầu ta điều gì? -Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé HS đọc yêu cầu tập đến lớn ta phải làm gì? * Viết phân số theo thứ tự từ bé đến -Yêu cầu HS tự làm vào lớn *Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải so sánh phân số HS làm 6 ; ; 11 6:2 9:3 b/ = = ; = = ; 20 20 : 10 12 12 : 12 12 : 3 3 = = Vì < < nên đợc viết 32 32 : 10 12 là: ; ; 20 32 12 a/ Vì < < 11 nên đợc viết -GV thu chấm, sửa bài,nhận xét Bài tập 4: -Yêu cầu HS làm phần a vào nháp -GV HS sửa nhận xét Củng cố Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số ta thực nh nào? Nêu cách rút gọn phân số Nhận xét tiết học HS làm bài.1HS sửa a/ 2ì 3ì 4ì5 = = 3ì ì ì 6 Làm 4b SGK Chuẩn bị: Luyện tập chung Tiết 112: Luyện 30 tập chung Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn I.Mục tiêu: Kiến thức - Kĩ năng: HS ôn tập, củng cố về: Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9; khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai p/số, so sánh phân số Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành Thái độ: GD HS tính cẩn thận, trình bày đẹp II.Chuẩn bị: Bảng phụ Vở III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa 4b làm nhà Muốn so sánh hai phân số ta thực nh nào? Nêu cách rút gọn phân số Nêu cách quy đồng mẫu số phân số GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu Tiết học hôm nay,các em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, kiến thức ban đầu phân số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập yêu cầu ta điều gì? GV nêu câu hỏi để HS trả lời ôn tập lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Hát b/ Hoạt động học sinh 1HS sửa ì 8ì 3ì 3ì ì ì = =1 ì ì 15 ì ì ì ì HS tiếp nối nêu HS nhận xét -HS nghe HS đọc yêu cầu tập Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống HS làm miệng a/ Điền số 2,4,6,8 đợc số chia hết cho nhng không chia hết cho b/ Điền số đợc số 750 chia hết cho chia hết cho c/ Điền Số 756 chia hết cho có chữ số tận số 6,chia hết cho có tổng chữ số 18, 18 chia hết cho -GV HS theo dõi nhận xét HS đọc yêu cầu tập Bài tập -Ta rút gọn phân số so sánh Gọi HS đọc yêu cầu tập 15 15 : -Muốn biết phân số cho phân số 20 = 20 : = ; = = ; 18 18 : 35 35 : = = Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm kết 63 63 : 20 35 Vậy phân số ; GV HS theo dõi nhận xét 36 63 phân số 36 36 : 45 45 : = = ; 25 25 : 5 ta làm nh nào? Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm vào HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ vàlàm vào * Rút gọn phân số ta có: 8:4 = = ; 12 12 : 12 12 : = = ; 15 15 : 15 15 : = = 20 20 : Quy đồng mẫu số phân số 31 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn 2 ì ì 40 4 ì ì 48 ; = ; = = = 3 ì ì 60 5 ì ì 60 3 ì ì 45 12 15 Nên đợc viết ; ; = = 4 ì ì 60 15 20 12 -GV thu số chấm nhận xét -HS nêu Bài tập 5: -GV treo bảng phụ hình vẽ, yêu cầu HS đọc b/ Đo độ dài cạnh hình tứ tự làm vào nháp giác ABCD ta có: AB = 4cm; CD = 4cm; DA = 3cm; BC = 3cm; Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện c/ Diện tích hình bình hành ABCD : x = (cm2) Đáp số: cm2 HS nêu HS khác nhận xét -GV HS sửa nhận xét HS nhận xét tiết học Củng cố Dặn dò: Nêu cách rút gọn phân số Làm BT2 trang 123/SGK Nêu cách quy đồng mẫu số phân số Chuẩn bị: Phép cộng phân số Nhận xét tiết học Tiết 113: Phép cộng phân số I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hình thành phép cộng hai phân số mẫu số 2.Kĩ năng: Giúp HS biết cộng phân số mẫu số Thái độ: HS biết áp dụng vào giải toán II.Chuẩn bị: GV: băng giấy ghi sẵn quy tắc, băng giấy ghi mẫu tập (VBT), III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung Gọi HS lên bảng làm BT2 Nêu cách quy đồng mẫu số phân số Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: TH băng giấy Yêu cầu HS đọc toán SGK Yêu cầu HS lấy băng giấy, hớng dẫn HS gấp đôi lần, chia băng giấy thành phần Băng giấy đợc chia thành phần nhau? GV nêu: Phần tô màu hồng phần mà bạn Nam lấy Bạn Nam lấy phần băng giấy? Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào 32 Hoạt động học sinh Hát HS lên bảng làm trả lời câu hỏi HS đọc HS thực theo HD GV Chia thành phần Bạn Nam lấy phần HS thực Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn phần băng giấy mà bạn Nam lấy băng giấy HS Yêu cầu HS đọc phân số số phần băng giấy mà bạn Nam lấy Phần tô màu xanh phần mà băng giấy mà bạn Hùng lấy Bạn Hùng lấy phần băng giấy? Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào phần băng giấy mà bạn Hùng lấy băng giấy HS Yêu cầu HS đọc phân số số phần băng giấy mà bạn Hùng lấy Cả bạn Nam & bạn Hùng lấy phần băng giấy? Đọc phân số số phần băng giấy hai bạn lấy Hoạt động 2:Cộng phân số mẫu số GV nêu vấn đề: Ta phải thực phép tính: + =? 8 Vì ta cộng đợc nh vậy? GV chốt ý:Muốn cộng hai phân sốcùng mẫu số,ta cộng hai tử số&giữ nguyên mẫu số Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ Yêu cầu HS tính nháp + =? 5 băng giấy Bạn Nam lấy Bạn Hùng lấy phần HS thực Bạn Hùng lấy Lấy phần Hai bạn lấy băng giấy băng giấy Vài HS nhắc lại HS thảo luận nhóm đôi để tự tìm cách tính & nêu: 3+ + = = 8 8 Vì hai phân số có mẫu số nên ta giữ nguyên phân số, cộng tử số lại với Vài HS nhắc lại GV lu ý: Hai phân số muốn cộng đợc với HS làm nháp phải có mẫu số (mẫu số phải giống + 10 + = = nhau) 5 5 Hoạt động 3: Thực hành Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu tập Sau HS làm xong, GV hỏi HS quy tắc HS đọc yêu cầu tập thực mà HS áp dụng để làm bảng + 1HS lên bảng = ; -GV HS sửa nhận xét 5 Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề 10 c + = ; GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua 8 a + tiếp sức + = =2 4 35 42 d + = 25 25 25 b HS đọc đề bài, thảo luận nhanh nhóm, cử đại diện thi đua GV HS nhận xét tuyên dơng => tính chất giao hoán 5 + = ; + = 7 7 7 3 + = + 7 7 Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS giải vào Tóm tắt HS nhắc lại HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ Bài giải Cả hai ô tô chuyển đợc tất là: số gạo ô tô thứ chuyển số gạo ô tô thứ chuyển + = (số gạo) 7 33 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Cả hai ô tô chuyển đợc: phần số gạo? GV chấm số nhận xét Củng cố Dặn dò Nhận xét tiết học Đáp số: số gạo HS nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Phép cộng phân số (tt) Tiết 114: Phép cộng phân số (tiếp theo) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hình thành phép cộng hai phân số khác mẫu số 2.Kĩ năng: HS biết cộng hai phân số khác mẫu số Thái độ: HS biết áp dụng vào giải tập có liên quan II.Chuẩn bị: Mỗi HS băng giấy màu 12cm x 4cm, bút màu, kéo GV băng giấy màu 12cm x 4cm, bút màu, kéo III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Phép cộng phân số Nêu cách cộng hai phân số mẫu số? Nêu tính chất giao hoán? GV nhận xét ghi điểm Bài mới: GV giới thiệu ghi tựa : Hoạt động1: Thực hành băng giấy Hớng dẫn HS chia đôi băng giấy Dùng thớc chia nửa băng giấy Kẻ băng giấy thành phần Tơng tự với băng giấy lại 2HS nêu - HS khác nhận xét HS nhắc lại tựa HS thực theo hớng dẫn GV băng giấy lên băng giấy nguyên, đặt tiếp Dùng kéo cắt 1 Hát Hoạt động học sinh băng giấy Đặt Nhìn vào băng giấy ta thấy số băng giấy lên băng giấy nguyên băng giấy Yêu cầu HS so sánh số giấy lấy với băng giấy lấy giấy nguyên GV kết luận: Nhìn vào băng giấy ta thấy số giấy lấy băng giấy Hoạt động 2: Cộng hai phân số khác mẫu Làm tính cộng số Nh để tính số giấy hai bạn lấy ta làm 1 Không đợc Vì tính gì? GV ghi bảng: + = ? mẫu số 34 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Hai phân số cộng đợc với không? Vì sao? Vậy làm cách cộng đợc hai phân số khác mẫu số này?GV hớng dẫn HS cách thực hiện: Bớc 1: Quy đồng mẫu số: HS nhắc lại cách thực 1ì 3 1ì 2 = = ; = = 2ì3 3ì Bớc 2: Cộng hai phân số mẫu số Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nh sau: + Bớc 1: Quy đồng mẫu số: Yêu cầu HS nêu lại bớc tiến hành cộng + Bớc 2: Cộng hai phân số hai phân số khác mẫu số Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta mẫu số làm nh nào? HS nhắc lại quy tắc để nhớ cách làm 1 3+ + = + = = 6 6 17 + = + = ; 12 12 12 Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu tập 45 12 57 b + = + = ; Cho lớp làm vào nháp + 1HS lên 20 20 20 a bảng lớp HS đọc yêu cầu tập,làm vào nháp, cử đại diện thi đua GV HS sửa nhận xét 3:3 1 a + = + = + = = Bài tập 2: 12 12 : 4 4 Gọi HS đọc yêu cầu tập 4 15 19 GV hớng dẫn mẫu tổ chức cho HS thi đua b + = + = 25 25 25 25 cặp đôi 26 26 12 38 c = = + + GV HS nhận xét tuyên dơng Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập trả lời câu hỏi: Giờ đầu ô tô đợc phần quãng đờng? Giờ sau ô tô đợc phần quãng đờng? Đề hỏi gì? Yêu cầu HS giải vào GV chấm số nhận xét Củng cố Dặn dò: Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số ? Nhận xét tiết học Tiết 115: Luyện I.Mục tiêu: 35 81 27 81 81 81 5 56 61 d + = + = 64 64 64 64 HS đọc yêu cầu tập, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phu Bài giải Quãng đờng ô tô chạy là: 37 + = (quãng đờng) 56 37 Đáp số: quãng đờng 56 2HS nêu - HS khác nhận xét HSnhận xét tiết học Làm BT1(c,d) chuẩn bị bài: Luyện tập tập Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Kiến thức - Kĩ năng: HS Rèn kĩ cộng phân số Rèn kĩ trình bày lời giải toán Thái độ: + HS biết áp dụng vào giải tập II.Chuẩn bị: Vở + bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Phép cộng phân số (tt) Gọi 2HS lên bảng sửa tập (c, d) Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Giới thiệu - ghi tựa: Hoạt động1: ôn lại cách cộng phân số GV ghi bảng: + ; + 4 Hoạt động học sinh HS lên bảng sửa trả lời + = d + = c 14 20 34 + = ; 35 35 35 20 29 = + 15 15 15 HS theo dõi nhận xét HS nêu cách cộng hai phân số làm vào nháp Yêu cầu HS nêu cách cộng hai phân số + = = ; + = 15 + = 17 mẫu số, hai phân số khác mẫu số & 4 10 10 10 tìm kết hai phân số Sau HS làm xong, gọi tiếp vài HS HS nhắc lại quy tắc cộng hai phân nhắc lại quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số học số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS làm vào nháp nêu 15 + = ; + = = 3; miệng kết 3 5 12 27 + + = =1 27 27 27 27 GV kiểm tra kết nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc yêu cầu tập Cho hai HS nói cách làm kết Cho HS nhận xét cách làm kết a + = 21 + = 29 bảng 28 28 28 15 15 21 + = + = 16 16 16 16 21 21 c + = + = 15 15 15 b GV HS sửa nhận xét Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập yêu cầu ta điều gì? HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS lớp làm vào nháp + - Rút gọn phân số tính 1HS lên bảng làm 2 a + = + = ; 15 5 5 18 2 GV HS sửa nhận xét b + = + = 27 3 -GV nêu: Khi cộng phân số rút gọn phân số tính phép cộng thuận lợi 36 Giáo án môn Toán lớp Giáo viên: Nguyễn Anh Tuấn Bài tập 4: Yêu cầu HS đọc đề Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS giải vào c 15 21 10 31 + = + = + = 25 21 35 35 35 HS đọc yêu cầu tập , ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ Bài giải Số đội viên tham gia hai hoạt động : GV chấm số nhận xét Củng cố, dặn dò: Nêu cách cộng hai phân số ? Nêu cách rút gọn phân số? Nhận xét tiết học 29 + = (số đội viên ) 35 29 Đáp số: số đội viên 35 2HS nêu - HS khác nhận xét - Chuẩn bị sau 37