Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Quang Trung - Thị Xã Sơn Tây”.
MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người. Chính vì thế, hầu hết các quốc gia và các tổ chức quốc tế đều xác định giáo dục mầm non là một mục tiêu quan trọng của giáo dục thế hệ trẻ. Nhận thức được điều đó, Đảng cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm chăm sóc, giáo dục thế hệ mầm non của đất nước, coi đây là một vấn đề lớn quyết định đến tương lai của đất nước và vận mệnh của dân tộc. Luật giáo dục của nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, ngày 2 tháng 12 năm 1988 xác định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, Tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Mục tiêu này cũng được khẳng định lại trong Luật giáo dục được Quốc hội nước Cộng hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam khoá XI kì họp thứ 7 thông qua ngày 14 tháng 6 năm 2005.[6] Để thực hiện được sứ mệnh to lớn đó, ngành giáo dục đã chú trọng đầu tư phát triển giáo dục Mầm non thông qua một hệ thống các trường mẫu giáo rộng khắp trong cả nước. Chăm sóc sức khỏe cho trẻ em ngay từ những năm đầu tiên của cuộc đời là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Việt nam đang có bước chuyển mình mạnh mẽ trên con đường xây dựng cuộc sống ấm no, văn minh và hạnh phúc cho nhân dân. Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai, trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng. Vì thế, giáo dục con người ở lứa tuổi Mầm non vừa là quyền lợi, vừa là nhiệm vụ của mỗi con người đối với xã hội, đối với cộng đồng. Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thuở lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục (GD) trẻ thật chu đáo. Nghị quyết Trung ương 4 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm lo và bảo vệ sức khỏe của Nhân dân có ghi rõ: “sức khỏe là cái vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”, đặc biệt giáo dục thể chất (GDTC) cho trẻ càng có ý nghĩa quan trọng hơn. [7] GDTC là một mặt của GD toàn diện cho thế hệ trẻ, là phương tiện có hiệu quả để phát triển hài hòa về hình thể, nâng cao sức khỏe, thể lực và trí tuệ cho trẻ, góp phần đào tạo con người mới phát triển toàn diện, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Sinh thời, Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng dạy: “Chữ thể dục rất hay, đó là sự giáo dục rèn luyện, cải tạo cơ thể con người, người ta có thể “dạy”, rèn luyện nó từ khi còn nhỏ đến bất kỳ tuổi nào, nếu biết cách làm”, hay “Muốn có sức khỏe phải làm nhiều việc trong đó việc cực kỳ quan trọng là phải có thể dục, là phải có thể thao”. Điều đó càng thể hiện rõ vai trò to lớn của GDTC đối với sự phát triển con người toàn diện, nó phải được bắt đầu ngay từ khi còn rất nhỏ - trước khi trẻ ngồi trên ghế nhà trường. Bởi vậy GDTC trong hệ thống trường mầm non ngày càng được coi trọng, quan tâm phát triển hơn. [10] Trong quá trình GDTC cho trẻ mẫu giáo, các bài tập thể dục thể thao là phương tiện chủ yếu và chuyên biệt để giải quyết những nhiệm vụ đề ra, đáp ứng yêu cầu phát triển thể chất và tinh thần cho trẻ mẫu giáo. Trong hệ thống bài tập thể dục thể thao thì trò chơi vận động (TCVĐ) chiếm vị trí chủ đạo và đặc biệt quan trọng nhằm hoàn thiện và phát triển thể chất về mọi mặt cho trẻ. TCVĐ thuộc loại trò chơi có luật. Khi chơi, trẻ luôn có sự đua tranh và phối hợp trong sự tác động và quan hệ qua lại giữa các trẻ cùng chơi. Trong quá trình diễn ra trò chơi, luôn luôn có những tình huống mới xuất hiện và biến hóa, đó là những điều hấp dẫn, lôi cuốn trẻ tham gia vào trò chơi một cách say sưa và hoàn toàn tự giác. TCVĐ là nội dung học thuộc chương trình GDTC, vừa là phương pháp dạy học vận động, đồng thời nó cũng là hình thức tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực, được trẻ rất ham thích và là phương tiện giáo dục toàn diện. Ngoài ra, TCVĐ còn là cách thức giúp trẻ hoàn thiện kĩ năng vận động, phát triển các tố chất thể lực. TCVĐ rất đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung, được tổ chức theo chủ đề giả định, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và khả năng tư duy, tưởng tượng của trẻ. Trong quá trình tổ chức TCVĐ, muốn trẻ hứng thú chơi, chơi có hiệu quả GD và rèn luyện, đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn, tổ chức cho trẻ chơi một cách khoa học, đảm bảo được tính đặc thù của từng loại vận động, phải biết sáng tạo, biết khai thác tất cả những gì đã có trong thực tế và suy nghĩ, tìm tòi tạo thêm hứng thú, niềm vui mới cho trẻ bằng chính khả năng sư phạm, lòng yêu trẻ và yêu nghề của mình. Trường mầm non Quang Trung - Thị Xã Sơn Tây là một trong số các trường mầm non của thị xã đạt được nhiều thành tích về công tác giáo dục và chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Ban giám hiệu, giáo viên nhà trường luôn nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của công tác GDTC nói chung và tổ chức TCVĐ nói riêng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Tuy nhiên, công tác tổ chức GDTC của trường còn có những hạn chế, có một số giáo viên chưa biết cách tổ chức trò chơi vận động, việc tổ chức cho trẻ chơi chỉ là hình thức, không mang lại hiệu quả giáo dục. Việc tổ chức cho trẻ chơi, đặc biệt là tổ chức trò chơi vận động càng ngày càng bị thu gọn lại thành những buổi dạo chơi loanh quanh trong trường hoặc giờ chơi trẻ “được” ngồi yên tại chỗ trong lớp. Ngoài ra do điều kiện cơ sở vật chất hạn hẹp, sân chơi không đủ rộng, thiếu bóng mát cây xanh, số lượng các cháu lại đông nên việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động không đạt hiệu quả cao, không đảm bảo cường độ vận động, trẻ ít được vận động vui chơi ở ngoài trời. Hiện tượng trẻ em bị “đói vận động”, bị bệnh béo phì có nguy cơ gia tăng. Từ những hạn chế của nhà trường trong tổ chức trò chơi vận động cho trẻ, chúng tôi nghiên cứu đề tài: “ Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Quang Trung - Thị Xã Sơn Tây”. MỤC LỤC . Luật giáo dục của nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, ngày 2 tháng 12 năm 19 88 xác định: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển. MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống