Câu hỏi trường học thân thiện

Câu 1: Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" có mục tiêu, yêu cầu nội dung gì? Trả lời: Hai mục tiêu: a) Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Năm yêu cầu: a) Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ b) Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo c) Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế d) huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh e) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ Năm nội dung a) Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn b) Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập c) Rèn luyện kĩ sống cho học sinh d) Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh e) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Câu 2: Trường học thân thiện triển khai thí điểm Việt Nam nào? Trả lời Trong năm qua, với hỗ trợ Qũy Nhi đông Liên hợp quốc (UNICEF), Bộ Giaos dục Đào tạo nghiên cứu triển khai thí điểm số nội dung mô hình trường học thân thiện cấp học thông qua số dự án, cụ thể sau: Giai đoạn 2000 - 2005 − Dự án "Phát triển trẻ thơ" Vụ giáo dục Mầm non chủ trì − Dự án "Giáo dục Tiểu học bạn hữu trẻ em" Vụ Giáo dục Tiểu học Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Dân tộc chủ trì − Dự án "Giáo dục sống khoẻ mạnh, kĩ sống cho trẻ em trẻ chưa thành niên trường học" Vụ Công tác học sinh, sinh viên chủ trì Giai đoạn từ 2006 đến Các dự án tiếp tục thực Riêng dự án "Giáo dục sống khỏe mạnh, kĩ sống cho trẻ em trẻ chưa thành niên trường học" phát triển thành dự án " Thúc đẩy phát triển tham gia thiếu niên" Vụ Công tác học sinh, sinh viên phối hợp với Vụ Giáo dục Trung học chủ trì Hiện nay, dự án triển khai thí điểm mô hình " Trường Trung học sở thân thiện" 50 trường Trung học sở thuộc tỉnh, thành phố: Hà Nội, TP Hồ Chí minh, Lào Cai, Đồng Tháp, An Giang, Trà Vinh, Gia Lai Kon Tum Trên thực tế, số trường đề xuất nhiều sáng kiến tương tự với số điểm nội dung phong trào thu số kết khả quan Đặc biệt, sau năm thực phong trào (từ 15/5/2008 đến nay), hầu hết trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông nhiều sở giáo dục khác triển khai sâu rộng, có hiệu toàn quốc, có sức lan tỏa mạnh mẽ, ửng hộ, đồng thuận cấp ủy, quyền, đoàn thể cấp cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh Câu 3: Làm để "rèn luyện kĩ sống cho học sinh "? Trả lời Nội dung thứ ba nội dung Chỉ thị 40/2008/CT - BGDĐT, nêu: "Rèn luyện kĩ sống cho học sinh − Rèn luyễn kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm − Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kĩ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác − Rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phong ngừa bạo lực tệ nạn xã hội" Việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh thực thông qua số môn học vá cá hoạt động giáo dục, triển khai rộng khắp toàn quốc − Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì, phối hợp chặt chẽ với Đoàn TNCS Hồ CHí Minh, tổ chức biên soạn tài liệu nội dung kĩ sống để giáo dục cho học sinh cá cấp học, hướng dẫn phương pháp rèn luyện kĩ sốn phương pháp đánh giá kĩ sống đạt học sinh − Căn vào điều kiện thực tế, Hiệu trưởng nhà trường thống với Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh định triển khai cụ thể năm học nội dung rèn luyện kĩ sống cho học sinh hiệu quả, bổ ích, không gây tải cho hoạt động giáo dục − Thông qua hoạt dộng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ CHí Minh tổ chức thi liên quan đến kĩ sống như: thi dựng lều cắm trại nhanh chắn nhất, thi nấu cơm nhanh tốn củi, thi xử lí tình huống, thi diễn thuyết đề tài thiếu niên xã hội quan tâm, … làm cho việc rèn luyện kĩ sống có tính tự nhiên hiệu Câu 4: Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" có đóng góp việc hạn chế học sinh bỏ học thực phổ cập giáo dục? Trả lời: Mục tiêu việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 nêu Chỉ thị số 40/2008/CT - BGDĐT : "a) Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện cảu địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu quả" Vì làm tốt phong trào thi đua làm cho học sinh cảm thấy "mỗi ngày đến trường ngày vui" việc học học sinh, việc dạy thầy cô hiệu Đó yếu tố quan trọng để học sinh gắn bó với trường lớp, góp phần hạn chế học sinh bỏ học thực phổ cập giáo dục Hội Phụ nữ cấp chủ trì phối hợp với ngành Giáo dục, Hội khuyến học năm khảo sát, nắm tình trạng học sinh có hoàn cảnh khó khăn, động viên quyên góp hỗ trợ để đảm bảo "3 đủ" (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) cho tất học sinh, không để học sinh phải nghỉ học thiếu điều kiện  ... rèn luyện kĩ sống có tính tự nhiên hiệu Câu 4: Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" có đóng góp việc hạn chế học sinh bỏ học thực phổ cập giáo dục? Trả lời: Mục... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 nêu Chỉ thị số 40/2008/CT - BGDĐT : "a) Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường. .. làm cho học sinh cảm thấy "mỗi ngày đến trường ngày vui" việc học học sinh, việc dạy thầy cô hiệu Đó yếu tố quan trọng để học sinh gắn bó với trường lớp, góp phần hạn chế học sinh bỏ học thực