giáo án vật lý lớp 12 GS nguyễn ngọc vinh

GV thực hiện:Ngun Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: + Chơng I: DAO ĐộNG CƠ Bài 1: DAO ĐộNG ĐIềU HOà I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc: + Định nghĩa dao động điều hoà + Li độ, biên độ, tần số, chu kì, pha, pha ban đầu gì? - Viết đợc: + Phơng trình dao động điều hoà giải thích đợc cá đại lợng phơng trình + Công thức liên hệ tần số góc, chu kì tần số + Công thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hoà - Vẽ đợc đồ thị li độ theo thời gian với pha ban đầu - Làm đợc tập tơng tự nh Sgk Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Hình vẽ mô tả dao động hình chiếu P điểm M đờng kính P1P2 thí nghiệm minh hoạ Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn (chu kì, tần số mối liên hệ tốc độ góc với chu kì tần số) III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn định tổ chức: Lớp: Kiểm tra cũ: Giới thiệu chơng trình SGK-12 Bài mới: Hoạt động ( phút): Tìm hiểu dao động Hoạt động GV Hoạt động HS - LÊy c¸c vÝ dơ vỊ c¸c vËt dao động đời - Là chuyển động qua lại vật sống: thuyền nhấp nhô chỗ neo, dây đàn đoạn đờng xác định quanh vị trí ghita rung động, màng trống rung động ta nói cân vật dao động Nh dao động cơ? - Sau khoảng thời gian định trở - Khảo sát dao động trên, ta nhận thấy chúng chuyển động qua lại không mang tính tuần hoàn lại vị trí cũ với vận tốc cũ dao động lắc đồng hồ tuần hoàn xét lắc đồng hồ sao? - Dao động tuần hoàn không Nhng sau khoảng thời gian (T) vật trở lại vị trí nh cị víi vËt tèc nh cị → dao ®éng tuần hoàn Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phơng trình dao động điều hoà Hoạt động GV Hoạt động HS - Minh hoạ chuyển động tròn ®Ịu cđa mét ®iĨm M M + ωt M0 x P P1 O - Trong trình M chuyển động tròn đều, P - Nhận xét dao ®éng cđa P M chun dao ®éng trªn trơc x quanh gốc toạ độ O động? x = OMcos(t + ϕ) Trang GV thực hiện:NguyÔn Ngäc Vinh Giáo ỏn vt lớ 12 - Khi toạ độ x điểm P có phơng trình nh nào? - Vì hàm sin hay cosin hàm điều hoà - Có nhận xét dao động điểm P? (Biến dao động điểm P dao động điều thiên theo thời gian theo định luật dạng cos) hoà - Y/c HS hoàn thành C1 - Hình dung P điểm hình học - T¬ng tù: x = Asin(ωt + ϕ) - HS ghi nhận định nghĩa dao động điều hoà mà chất ®iÓm P → ta nãi vËt dao ®éng quanh VTCB O, toạ độ x li độ vật - Ghi nhận đại lợng phơng trình - Gọi tên đơn vị đại lợng có mặt phơng trình - Lu ý: + A, phơng trình số, A > > + Để xác định cần đa phơng trình dạng tổng - Chúng ta xác định đợc x thời điểm t quát x = Acos(t + ) để xác định - Với A đà cho biết pha ta xác định đợc - Xác định đợc x thời điểm ban đầu t0 gì? ((t + ) đại lợng cho phép ta xác định đợc - Một điểm dao động điều hoà gì?) đoạn thẳng luôn đợc coi hình - Tơng tự biết ? chiếu điểm tơng ứng chuyển động - Qua ví dụ minh hoạ ta thấy chuyển động tròn tròn lên đờng kính đoạn thẳng dao động điều hoà có mối liên hệ gì? - Trong phơng trình: x = Acos(ωt + ϕ) ta quy íc chän trơc x làm gốc để tính pha dao động chiều tăng pha tơng ứng với chiều tăng góc à chuyển động tròn POM Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hoà Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS - Dao ®éng điều hoà có tính tuần hoàn từ ta - HS ghi nhận định nghĩa chu kì tần số có định nghĩa - Trong chuyển động tròn tốc độ góc , chu kì T tần số có mối liên hệ nh nào? = = f T Hoạt động ( phút): Tìm hiểu vận tốc gia tốc dao động điều hoà Hoạt động GV Hoạt động HS - Vận tốc đạo hàm bậc nhÊt cđa li ®é theo thêi x = Acos(ωt + ϕ) gian → biÓu thøc? → v = x’ = - ωAsin(ωt + ϕ) → Cã nhËn xÐt g× vỊ v? - Vận tốc đại lợng biến thiên điều hoà - Gia tốc đạo hàm bậc vận tốc theo tần số với li độ thời gian → biÓu thøc? → a = v’ = - ω2Acos(ωt + ϕ) - DÊu (-) biÓu thøc cho biết điều gì? - Gia tốc ngợc dấu với li độ (vectơ gia tốc luôn hớng VTCB) Hoạt động ( phút): Vẽ đồ thị dao động điều hoà Hoạt động GV Hoạt động HS - Hớng dẫn HS vẽ đồ thị dao động điều hoà x - HS vẽ đồ thị theo híng dÉn cđa GV = Acosωt (ϕ = 0) - Dựa vào đồ thị ta nhận thấy ®êng h×nh sin, v× thÕ ngêi ta gäi dao ®éng điều hoà dao động hình sin Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RóT KINH NGHIƯM Trang GV thực hiện:NguyÔn Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: Bài 2: CON LắC Lò XO I MụC TIÊU Kiến thức: - Viết đợc: + Công thức lực kéo tác dụng vào vật dao động điều hoà + Công thức tính chu kì lắc lò xo + Công thức tính năng, động lắc lò xo - Giải thích đợc dao động lắc lò xo dao động điều hoà - Nêu đợc nhận xét định tính biến thiên động lắc dao động - áp dụng đợc công thức định luật có để giải tập tơng tự phần tập - Viết đợc phơng trình động lực học lắc lò xo Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Con lắc lò xo theo phơng ngang Vật m vật hình chữ V ngợc chuyển động đêm không khí Học sinh: Ôn lại khái niệm lực đàn hồi đàn hồi lớp 10 III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn định tổ chức: Lớp: Kiểm tra cũ - Viết phơng trình dao động điều hoà, phơng trình vận tốc gia tốc, giải thích đại lợng? Bài mới: Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lắc lò xo Hoạt động GV Hoạt động HS - Minh hoạ lắc lò xo trợt mặt - HS dựa vào hình vẽ minh hoạ GV để phẳng nằm ngang không ma sát Y/c HS cho trình bày cấu tạo lắc lò xo biết gồm gì? k r Nrm F=0 k rP F k r F A O r Nrmv = rP Nrm P A - HS trình bày minh hoạ chuyển động vật kéo vËt khái VTCB cho lß xo d·n mét đoạn nhỏ buông tay x Hoạt động ( phút): Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học Hoạt động GV Hoạt động HS r r - Vật chịu tác dụng lực nào? - Trọng lực P , phản lực N mặt phẳng, r lực đàn hồi F lò xo - Ta có nhận xét lực này? r r - Vì P + N = nên hợp lực tác dụng vào vật - Khi lắc nằm ngang, li độ x độ biến dạng lực đàn hồi lò xo l liên hệ nh nào? x = l - Giá trị đại số lực đàn hồi? F = -kx r - DÊu trõ ( - ) cã ý nghĩa gì? - Dấu trừ F luôn híng vỊ VTCB k - Tõ ®ã biĨu thøc cđa a? a=− x m - Tõ biĨu thøc ®ã, ta có nhận xét dao động - So sánh với phơng trình vi phân dao lắc lò xo? động điều hoà Trang GV thc hin:Nguyễn Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 - Tõ ®ã T đợc xác định nh nào? - Nhận xét lực đàn hồi tác dụng vào vật trình chuyển động - Trờng hợp lùc kÐo vỊ thĨ lµ lùc nµo? - Trêng hợp lò xo treo thẳng đứng? a = - x dao động lắc lò xo dao động điều hoà - Đối chiếu để tìm công thức T - Lực đàn hồi hớng VTCB - Lực kéo lực đàn hồi - Là phần lực đàn hồi F = -k(l0 + x) Hoạt động ( phút): Khảo sát dao động lò xo mặt lợng Hoạt động GV Hoạt động HS - Khi dao động, động lắc lò xo (động vật) đợc xác định biểu thức? Wủ = mv2 - Khi lắc dao động lắc đợc xác định biểu thøc nµo? 1 Wt = k (∆l)2 → W = kx - Xét trờng hợp ma sát 2 lắc thay đổi nh nào? - Không đổi Vì mω A2 sin (ω t + ϕ ) + kA cos (ωt + ) W= - Cơ lắc tỉ lệ nh với A? Vì k = mω2 nªn W= kA = mω A2 = const 2 - W tØ lƯ víi A2 Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho bµi sau IV RóT KINH NGHIƯM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: CON LắC ĐƠN I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc cấu tạo lắc đơn - Nêu đợc điều kiện để lắc đơn dao động điều hoà Viết đợc công thức tính chu kì dao động lắc đơn - Viết đợc công thức tính lắc đơn - Xác định đợc lực kéo tác dụng vào lắc đơn - Nêu đợc nhận xét định tính biến thiên động lắc dao động - Giải đợc tập tơng tự nh - Nêu đợc ứng dụng lắc đơn việc xác định gia tốc rơi tự Kĩ năng: II CHUẩN Bị Giáo viên: Chuẩn bị lắc đơn Học sinh: Ôn tập kiến thức phân tích lực III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn định tổ chức: Lớp: Kiểm tra cũ: - Viết công thức tính chu kì, động năng, năng, lắc lò xo? Bài mới: Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lắc đơn Hoạt động GV Hoạt động HS Trang GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh Giỏo ỏn vt lớ 12 - Mô tả cấu tạo lắc đơn - HS thảo luận để đa định nghĩa lắc đơn l m - Dao động qua lại vị trí dây treo có phơng thẳng đứng vị trí cân - Khi ta cho lắc dao động, dao động nh nào? - Ta hÃy xét xem dao động lắc đơn có phải dao động điều hoà? Hoạt động ( phút): Khảo sát dao động lắc đơn mặt động lực học Hoạt động GV Hoạt động HS - HS ghi nhận từ hình vẽ, nghiên cứu Sgk cách chọn chiều dơng, gốc toạ độ r r - Con lắc chịu tác dụng hai lực T vµ P r r r r r - P.tÝch P = Pt + Pn → T + Pn kh«ng làm thay đổi tốc độ vật lực hớng tâm giữ vật chuyển động cung tròn r - Thành phần Pt lực kéo C - Con lắc chịu tác dụng lực - Dù lắc chịu tác dụng lực kéo về, > chuyển động nhiên nói chung P t không tỉ lệ với nên phân tích tác dụng lực đến nói chung không lắc l s - Dựa vào biểu thứcá < lùc kÐo vÒ → nãi chung α= s = l lắc đơn có dao động điều hoà không? l M - Xét trờng hợp li độ góc nhỏ để siná (rad) - Lực kÐo vỊ tØ lƯ víi s (Pt = - k.s) dao = s l động lắc đơn đợc xem dao động O squa Khi tính nh thông u u r - Ta cã nhËn xÐt g× vỊ lùc kÐo vỊ trờng hợp điều hoà + - Có vai trò k Pn này? t l m - Trong công thức mg/l có vai trò gì? có vai trß u r T ur Pu r l → cã vai trò gì? g P g T = k m l = k g - Dựa vào công thức tính chu kì lắc lò xo, tìm chu kì dao động lắc đơn Hoạt động ( phút): Khảo sát dao động lắc đơn mặt lợng Hoạt động GV Hoạt động HS - Trong trình dao động, lợng lắc - HS thảo luận từ đa đợc: động đơn có dạng nào? trọng trờng - Động lắc động vật đợc - HS vận dụng kiến thức cũ để hoàn thành xác định nh nào? yêu cầu - Biểu thức tính trọng trờng? Wt = mgz dựa vào hình vẽ z = l(1 - Trong trình dao động mối quan hệ Wđ cos) Wt nh nào? - Công thức bên với li độ góc (không Wt = mgl(1 - cos) - Biến đổi qua lại bỏ qua ma sát trờng hợp nhỏ) đợc bảo toàn Hoạt động ( phút): Tìm hiểu ứng dụng lắc đơn Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c HS đọc ứng dụng lắc đơn - HS nghiên cứu Sgk từ nêu ứng Trang Giáo án vật lí 12 - H·y tr×nh bày cách xác định gia tốc rơi tự do? GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh dụng lắc đơn + Đo chiều dài l lắc + Đo thời gian số dao động toàn phần tìm T + TÝnh g theo: g = 4π2 l Ho¹t động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau T Hoạt động HS - Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bµi sau IV RóT KINH NGHIƯM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: Bài 4: DAO ĐộNG TắT DầN DAO ĐộNG CƯỡNG BứC I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm dao động tắt dần, dao động trì, dao động cỡng bức, cộng hởng - Nêu đợc điều kiện để tợng cộng hởng xảy - Nêu đợc vài ví dụ tầm quan trọng tợng cộng hởng - Giải thích đợc nguyên nhân dao động tắt dần - Vẽ giải thích đợc ®êng cong céng hëng - VËn dơng ®ỵc ®iỊu kiƯn cộng hởng để giải thích số tợng vật lí liên quan để giải tập tơng tự nh Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Chuẩn bị số ví dụ dao động cỡng tợng cộng hởng có lợi, có hại Học sinh: Ôn tập lắc: W = m A2 III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn định tổ chức: Lớp: Kiểm tra cũ: - Viết công thức tính chu kì, lắc đơn?Giải thích đại lợng? Bài mới: Hoạt động ( phút): Tìm hiểu dao động tắt dần Hoạt động GV Hoạt động HS - Khi ma sát tần số dao động - HS nêu công thức lắc? - Tần số phụ thuộc gì? - Phụ thuộc vào đặc tính lắc tần số riêng - Xét lắc lò xo dao động thực tế ta - Biên độ dao động giảm dần đến lúc dừng lại có nhận xét dao động nó? - Ta gọi dao động nh dao động tắt - HS nghiên cứu Sgk thảo luận để đa nhận xét dần nh dao động tắt dần? - Do chịu lực cản không khí (lực ma sát) W - Tại dao động lắc lại tắt dần? - HÃy nêu vài ứng dụng dao động tắt giảm dần (cơ nhiệt) dần? (thiết bị đóng cửa tự động, giảm xóc ô tô - HS nêu ứng dụng ) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu dao động trì Hoạt động GV Hoạt động HS Sau chu kì cung cấp cho phần l- Thực tế dao động lắc tắt dần → lµm Trang Giáo án vật lí 12 GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh để trì dao động (A không đổi mà ợng phần lợng tiêu hao ma không làm thay đổi T) sát - Dao động lắc đợc trì nhờ cung cấp phần lợng bị từ bên ngoài, dao động đợc trì theo cách nh gọi dao động trì - Minh hoạ dao động trì lắc - HS ghi nhận dao động trì lắc đồng hồ đồng hồ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu dao động cỡng Hoạt động GV Hoạt động HS - Ngoài cách làm cho hệ dao động không tắt - HS ghi nhận dao động cỡng dần tác dụng ngoại lực cỡng tuần hoàn, lực cung cấp lợng cho hệ để bù lại phần lợng mát ma sát Dao động hệ gọi dao động cỡng - Dao động xe ô tô tạm dừng mà - HÃy nêu số ví dụ dao động cỡng bức? không tắt máy - Y/c HS nghiên cứu Sgk cho biết đặc - HS nghiên cứu Sgk thảo luận đặt ®iĨm cđa dao ®éng cìng bøc ®iĨm cđa dao ®éng cỡng Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tợng cộng hởng Hoạt động GV Hoạt động cđa HS - Trong dao ®éng cìng bøc fcb gần fo - HS ghi nhận tợng cộng hởng A lớn Đặc biệt, fcb = f0 A lớn gọi tợng cộng hởng - A lớn lực cản môi trờng nhỏ - Dựa đồ thị Hình 4.4 cho biÕt nhËn xÐt vỊ mèi quan hƯ gi÷a A lực cản môi trờng - HS nghiên cứu Sgk: Lúc hệ đợc cung cấp - Tại fcb = f0 A cực đại? lợng cách nhịp nhàng lúc A tăng dần lên, A cực đại tốc độ tiêu hao lợng ma sát tốc độ cung cấp lợng cho hệ - HS nghiên cứu Sgk trả lời câu hỏi - Y/c HS nghiên cứu Sgk để tìm hiểu tầm quan + Cộng hởng có hại: hệ dao động nh nhà, cầu, bệ máy, khung xe … träng cđa hiƯn tỵng céng hëng + Khi tợng cộng hởng có hại (có lợi)? + Cộng hởng có lợi: hộp đàn đàn ghita, viôlon Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RúT KINH NGHIệM _ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: BàI TậP I Mục tiêu: - Sử dụng đợc kiến thức công thức dao động điều hoà để tìm đợc đại lợng A, , tập SGK - Xác định đợc chu kì dao động , động năng, lắc lò lắc đơn thông qua tập SGK - Làm đợc nhanh tập trắc nghiệm lí thuyết SGK để rèn kĩ giải nhanh tập trắc nghiệm II Chuẩn bị: Giáo viên: số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: ôn lại kiến thức dao động điều hoà, lắc đơn III.Tiến trình dạy : ổn định lớp: Trang GV thc hin:Nguyễn Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 KiĨm tra cũ: - Nêu định nghĩa dao động tắt dần dao động cỡng nêu tợng cộng hởng? Bài : Hoạt động 1: Làm tập dao động điều hoà Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hệ thống hoá lại số kiến thức này: - HS lên bảng làm tập - Bài 7,8,9,10: xác định giá trị A, , + Tần số góc: = = f f tập tơng đối đơn giản T - HS khác quan sát nhận xét kết + Phơng trình dao động đh: x = Acos( t+ ) mà bạn làm bảng - Bài11: Thời gian dao động điều hoà từ + Phơng trình vận tốc: v = x ' = − Aωsin(ω t+ϕ ) ®iĨm có vận tốc không đến điểm nh T/2, từ xác định đ+ Phơng trình gia tốc: a = Acos( t+ ) - Các tập 7,8,9(SGK-9) tập ợc chu kì, tần số biên độ HS cần so sánh với pt tổng quát làm đợc - GV gọi HS lên bảng làm - Các tập 10,11(SGK-9) HS phải sử dụng linh hoạt KT để vào làm tập - GV hớng dẫn HS làm Hoạt động 3: Làm tập lắc lò xo lắc đơn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hệ thống hoá lại số kiến thức này: - HS lên bảng làm tập - Con lắc lò xo: - Bài 5,6 cần áp dụng công thức tính công thức tính vận tốc cực đại m vật qua VTCB Lu ý HS đổi đơn vị cm + Chu kì: T = m thay vào k - Bài7(SGK-17): Tính chu kì sau tính số dao động =tổng thời gian/ 1T + Cơ năng: W= kA - Con lắc đơn: + Chu kì: T = l g + Cơ năng: W= mv + mgl (1 cos ) - Vận tốc lớn qua VTCB là: vmax=A - Các tập 5,6(SGK-13) tập bản, HS tự lên làm Củng cố dặn dò: - Làm tập lại SGK - Nhớ đợc công thức để làm tập - Đọc trớc tổng hợp dao động điều hoà Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết dạy : Bài :TổNG HợP HAI DAO ĐộNG ĐIềU HOà CùNG PHƯƠNG, CùNG TầN Số PHƯƠNG PHáP GIảN Đồ FRE-NEN I MụC TIÊU Kiến thức: - Biểu diễn đợc phơng trình dao động điều hoà vectơ quay - Vận dụng đợc phơng pháp giản đồ Fre-nen để tìm phơng trình dao động tổng hợp hai dao động điều hoà phơng, tần số Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Các hình vẽ 5.1, 5.2 Sgk Học sinh: Ôn tập kiến thức hình chiếu vectơ xuống hai trục toạ độ III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn ®Þnh tỉ chøc: Líp Trang GV thực hiện:Ngun Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 KiĨm tra bµi cũ: - Nêu phơng pháp véc tơ quay đà học 1? Bài Hoạt động ( phút): Tìm hiểu vectơ quay Hoạt động GV Hoạt động HS - 1, điểm M chuyểnuuuđộng tròn - Phơng trình hình chiếu vectơ quay uu r hình chiếu vectơ vị trí OM lên trục Ox nh lên trục x: nào? x = Acos(t + ) - Cách biểu diễn phơng trình dao động điều hoà vectơ quay đợc vẽ thời điểm ban đầu M M ϕ + π - Y/c HS x O hoµn thµnh C1 x Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phơng pháp giản đồ Fre-nen O Hoạt động GV Hoạt động HS - Giả sử cần tìm li ®é cđa dao ®éng tỉng hỵp cđa hai dao ®éng điều hoà phơng tần số: x1 = A1cos(t + ϕ1) x2 = A2cos(ωt + ϕ2) - Li ®é dao động tổng hợp tính Có cách để tìm x? - Tìm x phơng pháp có đặc điểm dễ bằng: x = x1 + x2 dàng A1 = A2 rơi vào số dạng đặc biệt Thờng dùng phơng pháp khác thuận tiện - Y/c HS nghiên cứu Sgk trình bày phơng - HS làm việc theo nhóm vừa nghiên cứu Sgk pháp giản đồ Fre-nen uuuu r uuuu r + VÏ hai vect¬ quay OM OM biểu diễn hai dao động +uu VÏ uu r vect¬ uuuu r quay: uuuu r OM = OM + OM - Hình bình hành r uuuu r uuuu r uuuu r OM1MM2 bÞ biÕn dạng không - Vì uuuu OM OM có nên không bị OM OM quay? uuuu r biến dạng Vectơ OM vectơ quay với tốc độ góc quanh O uuuu r - Ta cã nhËn xÐt g× vỊ h×nh chiÕu cđa OM víi OMu= uuu rOM1 + OM2 uuuu r uuuu r → OM biĨu diƠn ph¬ng trình dao động điều OM OM lên trục Ox? hoà tổng hợp: Từ cho phép ta nói lên điều gì? x = Acos(t + ) - Nhận xét dao động tổng hợp x với - Là dao động điều hoà, phơng, dao động thành phần x1, x2? tần số với hai dao động - HS hoạt động theo nhóm lên bảng trình - Y/c HS dựa vào giản đồ để xác định A , bày kết dựa vào A1, A2, Hoạt động ( phút): Tìm hiểu ảnh hởng độ lệch pha đến dao động tổng hợp Hoạt động GV Hoạt động HS - Từ công thức biên độ dao động tổng hợp A có - HS ghi nhận tìm hiểu ảnh hởng phụ thuộc vào độ lệch pha dao động độ lệch pha thành phần = - = 2n - Các dao động thành phần pha ϕ1 - ϕ1 (n = 0, ± 1, ± 2, ) bao nhiêu? - Lớn - Biên độ dao động tổng hợp có giá trị nh nào? ∆ϕ = ϕ1 - ϕ1 = (2n + 1)π - Tơng tự cho trờng hợp ngợc pha? (n = 0, ± 1, ± 2, …) Trang Giáo án vật lí 12 GV thực hiện:Ngun Ngäc Vinh - Trong c¸c trờng hợp khác A có giá trị nh - Nhỏ nào? - Có giá trị trung gian |A1 - A2| < A < A1 + A2 Hoạt động ( phút): Vận dụng Hoạt động GV Hoạt ®éng cđa HS uuuu r uuuu r - Híng dÉn HS lµm bµi tËp vÝ dơ ë Sgk + VÏ hai vectơ quay OM OM biểu diễn dao động thành phần uuuu r thời điểm ban đầu + Vectơ tổng OM biểu diễn cho dao ®éng tỉng hỵp x = Acos(ωt + ϕ)uuuuur uuuuu r Víi A = OM vµ (OM ,Ox) = ϕ (OM ,Ox) = bao nhiêu? - Vì MM2 = (1/2)OM2 nên OM2M nửa OM nằm trªn trơc Ox → ϕ = π/2 → A = OM = cm (Cã thÓ: OM2 = M2M2 M2O2) Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RúT KINH NGHIệM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy: BàI TậP I Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức dao động điều hoà, tổng hợp hai dao động - Kỹ năng: Giải đợc toán đơn giản dao động điều hoà, tổng hợp dao động phơng tần số II Chuẩn bị: Giáo viên: số tập trắc nghiệm tự luận Học sinh: ôn lại kiến thức dao động điều hoà III.Tiến trình dạy : ổn định lớp: Kiểm tra cũ: a HÃy biễn diễn dao động điều hoà x = 4cos(5t + /6) cm b Nêu nội dung phơng pháp Giản đồ Fre-nen c làm 6/25 Bài : Hoạt động 1: Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động GV Hoạt động H.S * Cho Hs đọc lần lợt câu trắc nghiệm 4,5,6 * HS đọc đề câu, suy nghĩ thảo luận trang 17 sgk đa đáp án * Tổ chức hoạt động nhóm, thảo luận tìm đáp * Thảo luận nhóm tìm kết án * Hs giải thích *Gọi HS trình bày câu * đọc đề * Cho Hs đọc l câu trắc nghiệm 6, trang * Thảo luận tìm kết 21 sgk 4,5 trang 25 * Hs giải thích * Tổ chức hoạt động nhóm, thảo luận tìm đáp án *Cho Hs trình bày câu Hoạt động 2: Giải số tập tự luận tổng hợp dao động * GV cho hs đoc đề, tóm tắt * HS đọc đề, tóm tắt * Hớng dẫn hs giải toán * nghe hớng dẫn làm - Viết phơng trình x1 x2 - Viết phơng trình x1, x2 - Viết phơng trình tổng quát: x = Acos(5t + ) - Viết phơng tình tổng hơp x Trang 10 GV thực hiện:Ngun Ngäc Vinh Giáo án vật lí 12 nguyên tử hay phân tử khác dần lợng Do trở trạng thái bình thờng phát phôtôn có lợng nhỏ hơn: hfhq < hfkt hq > kt Hoạt động ( 5phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau IV RúT KINH NGHIệM Hoạt động HS - Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi chuẩn bị cho sau Ngày soạn:06/03/09 Ngày dạy:10/03/09 Tiết: 55 MẫU NGUY£N Tư BO I MơC TI£U KiÕn thøc: - Trình bày đợc mẫu nguyên tử Bo - Phát biểu đợc hai tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử - Giải thích đợc quang phổ phát xạ hấp thụ nguyên tử hiđrô lại quang phổ vạch Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Hình vẽ quỹ đạo êlectron nguyên tử hiđrô giấy khổ lớn Học sinh: Ôn lại cấu tạo nguyên tử đà học Sgk Hoá học lớp 10 III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu mô hình hành tinh nguyên tử Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu mẫu hành tinh nguyên tử Rơ- - tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện Trang 63 Giỏo ỏn vt lớ 12 dơ-pho (1911) Tuy vậy, không giải thích đợc tính bền vững nguyên tử tạo thành quang phổ vạch nguyên tử - Trình bày mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơpho GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh tích dơng + Xung quanh hạt nhân có êlectron chuyển động quỹ đạo tròn elip + Khối lợng nguyên tử hầu nh tập trung hạt nhân + Qhn = qe nguyên tử trung hoà điện Hoạt động ( phút): Tìm hiều tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử Hoạt động GV - Y/c HS đọc Sgk trình bày hai tiên đề Bo - Năng lợng nguyên tử gồm Wđ êlectron tơng tác tĩnh điện êlectron hạt nhân - Bình thờng nguyên tử trạng thái dừng có lợng thấp nhất: trạng thái - Khi hấp thụ lợng quỹ đạo có lợng cao hơn: trạng thái kích thích - Trạng thái có lợng cao bền vững Thời gian sống trung bình nguyên tử trạng thái kích thích (cỡ 10 -8s) Sau chuyển trạng thái có lợng thấp hơn, cuối trạng thái - Tiên đề cho thấy: Nếu chất hấp thụ đợc ánh sáng có bớc sóng phát ánh sáng có bớc sóng - Nếu phôtôn có lợng lớn hiệu En Em nguyên tử có hấp thụ đợc không? Hoạt động HS - HS đọc Sgk ghi nhận tiên đề Bo để trình bày - Không hấp thụ đợc Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau IV RúT KINH NGHIệM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 57 Hoạt động HS - Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi chuẩn bị cho sau SƠ LƯợC Về LAZE I MụC TIÊU Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi: Laze gì? - Nêu đợc đặc điểm chùm sáng laze phát - Trình bày đợc tợng phát xạ cảm ứng - Nêu đợc vài ứng dụng laze Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: - Một bút laze - Một laze khÝ dïng trêng häc (nÕu cã) - C¸c hình 34.2, 34.3 34.4 Sgk giấy khổ lớn Học sinh: III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Laze Hoạt động GV - Laze phiên ©m cña tiÕng Anh LASER (Light Amplifier by Stimulated Emission song song Radiation): Máy khuyếch đại ánh sáng Hoạt động HS - Ghi nhận Laze đặc điểm - HS nghiên cứu Sgk trình bày phát Trang 64 Giỏo ỏn vt lớ 12 phát xạ cảm ứng GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh xạ cảm ứng - Cùng lợng f () tính đơn sắc cao A - Bay theo phơng tính định hớng cao - Các sóng điện từ phát pha - Y/c HS đọc Sgk trình bày phát xạ cảm ứng tính kết hợp cao gì? - Các phôtôn bay theo hớng lớn c- Thông qua để hiểu rõ đặc điểm tia êng ®é rÊt lín Laze - HS ®äc Sgk nêu cấu tạo Laze rubi - Laze rubi (hồng ngọc) Al2O3 có pha Cr2O3 ánh sáng đỏ hồng ngọc ion crôm phát - Dùng đèn phóng điện xenon chiếu chuyển từ trạng thái kích thích sáng mạnh rubi đa số ion crôm lên trạng thái kÝch thÝch NÕu cã mét A sè ion crôm phát sáng theo phơng với hai gơng làm cho loạt ion crôm phát xạ cảm ứng ánh sáng đợc khuyếch đại lên nhiều lần Chùm tia laze đợc lấy G1 G2 - Laze ru bi hoạt động nh nào? từ gơng G2 - Chúng ta có loại laze nào? - Lu ý: bút laze laze bán dẫn - HS nêu loại laze Hoạt động ( phút): Tìm hiểu vài ứng dụng laze Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c Hs đọc sách nêu vài ứng dụng - HS đọc Sgk, kết hợp với kiến thức thực laze tế để nêu ứng dụng Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RúT KINH NGHIệM Trang 65 GV thực hiện:NguyÔn Ngọc Vinh Giỏo ỏn vt lớ 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 58 TíNH CHấT Và CấU TạO CủA HạT NHÂN I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc cấu tạo hạt nhân - Nêu đợc đặc trng prôtôn nơtrôn - Giải thích đợc kí hiệu hạt nhân - Định nghĩa đợc khái niệm đồng vị Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Chuẩn bị bảng thống kê khối lợng hạt nhân Học sinh: Ôn lại cấu tạo nguyên tử III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu cấu tạo hạt nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Nguyên tử có cấu tạo nh nào? - hạt nhân mang điện tích +Ze, - Hạt nhân có kích thớc nh nào? ªlectron quay xung quanh h¹t (KÝch thíc nguyªn tư 10-9m) nhân - Hạt nhân có cấu tạo nh nào? - RÊt nhá, nhá h¬n kÝch thíc - Y/c Hs tham khảo số liệu khối lợng prôtôn nguyên tử 104 ữ 105 lần (10-14 ữ nơtrôn từ Sgk 10-15m) - Z số thứ tự bảng tuần hoàn, ví dụ hiđrô 1, - Cấu tạo hai loại hạt cacbon prôtôn nơtrôn (gọi chung - Số nơtrôn đợc xác định qua A Z nh nào? nuclôn) - Hạt nhân nguyên tố X đợc kí hiệu nh thÕ nµo? - VÝ dơ: 11H , 126C , 168O , 3067 Zn , 238 U 92 → TÝnh số nơtrôn hạt nhân trên? - Số nơtrôn = A Z - Đồng vị gì? - Kí hiệu hạt nhân - Nêu ví dụ đồng vị nguyên tố nguyên tố X: ZA X - Cacbon có nhiều đồng vị, có đồng vị bền 126C : 0; 126C : 6; 168O : 8; (khoảng 98,89%) 136C (1,11%), đồng vị 146C có nhiều ứng H 67 Zn : 37; 238 U : 146 dông 30 92 - HS đọc Sgk trả lời Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khối lợng hạt nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Các hạt nhân có khối lợng lớn so với khối lợng - HS ghi nhận khối lợng nguyên êlectron khối lợng nguyên tử tập trung gần nh toàn ë tư Trang 66 Giáo án vật lí 12 GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh hạt nhân - Để tiện tính toán định nghĩa đơn vị khối lợng - HS ghi nhận liên hệ E m đơn vị khối lợng nguyên tử E = uc2 - Theo Anh-xtanh, vật có lợng có khối l= 1,66055.10-27(3.108)2 J ợng ngợc lại = 931,5MeV - Dùa vµo hƯ thøc Anh-xtanh → tÝnh lợng 1u? - Lu ý: 1J = 1,6.10-19J Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho bµi sau IV RóT KINH NGHIƯM Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 59 NĂNG LƯợNG LIÊN KếT CủA HạT NHÂN Trang 67 Giỏo ỏn vt lớ 12 GV thc hin:Nguyễn Ngọc Vinh PHảN ứNG HạT NHÂN I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc đặc tính lực hạt nhân - Viết đợc hệ thức Anh-xtanh - Phát biểu đợc định nghĩa viết đợc biểu thức độ hụt khối lợng hạt nhân - Phát biểu đợc định nghĩa viết đợc biểu thức lợng liên kết hạt nhân - Sử dụng bảng đà cho Sgk, tính đợc lợng liên kết lợng liên kết riêng hạt nhân - Phát biểu đợc định nghĩa phản ứng hạt nhân nêu đợc định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân - Phát biểu đợc nêu đợc ví dụ phản ứng hạt nhân - Viết biểu thức lợng phản ứng hạt nhân nêu đợc điều kiện phản ứng hạt nhân trờng hợp: toả lợng thu lợng Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Các bảng số liệu khối lợng nguyên tử hạt nhân, đồ thị Wlk theo A A Học sinh: Ôn lại 35 III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực hạt nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Các hạt nhân bền vững, lực đà liên kết - HS ghi nhận lực hạt nhân nuclôn lại với - Không, lực hạt nhân lực hút - Thông báo lực hạt nhân nuclôn, hay nói cách cách - Lực hạt nhân có phải lực tĩnh điện? không phụ thuộc vào điện tích - Lực hạt nhân có phải lực hấp dẫn? - Không, lực nhỏ (cỡ -35 Lực hạt nhân không chất với lực tĩnh điện 12,963.10 N), tạo thành liên kết bền vững hay lực hấp dẫn Nó lực truyền tơng tác nuclôn - Nếu khoảng cách nuclôn lớn kích thớc hạt nhân lực hạt lực tơng tác mạnh - Chỉ phát huy tác dụng phạm vi kích thớc hạt nhân giảm nhanh xuống không nhân nghĩa gì? Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lợng liên kết hạt nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Xét hạt nhân 24 He có khối lỵng m( 24 He ) = 4,0015u víi tỉng - Tổng khối lợng nuclôn tạo thành hạt nhân 24 He : khối lợng nuclôn? 2mp + 2mn = 2.1,00728 + → Cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt tìm đợc? 2.1,00866 = 4,03188u Tính chất tổng quát hạt nhân 2mp + 2mn > m( 24 He ) - §é hơt khèi hạt nhân 24 He ? He - Xét hạt nhân 24 He , muốn chuyển hệ từ trạng thái sang trạng m = 2mp + 2mn - m( ) = 4,03188 - 4,0015 thái 2, cần cung cấp cho hệ lợng để thắng lực liên kết = 0,03038u nuclôn, giá trị tối thiểu lợng cần cung cấp? (2mp + 2mn)c2 - m( 24 He ) c2 lợng liên kết - Năng lợng liên kết: - Trong trờng hợp 24 He , trạng thái ban đầu gồm nuclôn Elk = [2mp + 2mn - m( 24 He )]c2 riêng lẻ hạt nhân He toả lợng lợng = m.c2 liên kết Elk trình hạt nhân toả lợng - Hạt nhân có số khối A - Mức độ bền vững hạt nhân phụ thuộc vào lợng liên kết mà phụ thuộc vào số nuclôn hạt có A nuclôn lợng liên kết tính cho nuclôn: nhân Năng lợng liên kết tính cho nuclôn? - Hạt nhân có lợng liên kết riêng lớn chứng tỏ hạt Elk nhân nh nào?- Các hạt nhân bền vững có A Elk lớn - Càng bền v÷ng A Trang 68 GV thực hiện:Ngun Ngäc Vinh Giáo ỏn vt lớ 12 vào cỡ 8,8MeV/nuclôn, hạt nhân nằm khoảng bảng tuần hoàn (50 < A < 95) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phản ứng hạt nhân Hoạt động GV - Y/c HS đọc Sgk cho biết nh phản ứng hạt nhân? - Chia làm loại - Y/c HS tìm hiểu đặc tính phản ứng hạt nhân dựa vào bảng 36.1 - Y/c Hs đọc Sgk nêu định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân Ví dụ: Xét phản ứng hạt nhân: Hoạt động HS - Là trình hạt nhân tơng tác với biến đổi thành hạt nhân khác - HS ghi nhận đặc tính - HS đọc Sgk ghi nhận đặc tính - Bảo toàn điện tích: A Z1 + Z2 = Z3 + Z4 A A A A+ Z B = Z X + Z Y Z (C¸c Z âm) - Lu ý: Không có định luật bảo toàn khối lợng nghỉ mà có - Bảo toµn sè khèi A: A1 + A2 = A3 + A4 bảo toàn lợng toàn phần phản ứng hạt nhân - Muốn thực phản ứng hạt nhân thu lợng (Các A không âm) - Phải cung cấp cho hệ cần làm gì? lợng đủ lớn Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RúT KINH NGHIÖM 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 62 -63 PHãNG X¹ I MơC TI£U KiÕn thøc: - Nêu đợc hạt nhân phóng xạ - Viết đợc phản ứng phóng xạ , -, + - Nêu đợc đặc tính trình phóng xạ - Viết đợc hệ thức định luật phóng xạ Định nghĩa đợc chu kì bán rà số phân rà - Nêu đợc số ứng dụng đồng vị phóng xạ Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Một số bảng, biểu hạt nhân phóng xạ; họ phóng xạ tự nhiên Học sinh: III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tợng phóng xạ Hoạt động GV Hoạt động HS - Thông báo định nghĩa phóng xạ - HS ghi nhận định nghĩa - Y/c HS đọc Sgk nêu dạng phóng xạ tợng phóng xạ Trang 69 GV thực hiện:NguyÔn Ngäc Vinh Giáo án vật lớ 12 - Bản chất phóng xạ tính chất nó? - Hạt nhân 226 Ra phóng xạ viết phơng trình? 88 - Bản chất phóng xạ - gì? - Thực chất phóng xạ - kèm theo phản hạt nơtrino ( ) có khối lợng nhỏ, không mang ®iƯn, chun ®éng víi tèc ®é ≈ c Cơ thÓ: 01n → 11 p + −10 e + 00ν - Hạt nhân 146C phóng xạ - viết phơng trình? - Bản chất phóng xạ + gì? - Thùc chÊt phãng x¹ β+ kÌm theo h¹t nơtrino ( 00 ) có khối lợng nhỏ, không mang ®iƯn, chun ®éng víi tèc ®é ≈ c Cơ thÓ: 11 p → 01n + 10 e + 00ν - Hạt nhân 127 N phóng xạ + viết phơng trình? - HS nêu dạng phóng xạ: , -, + - HS nêu chất tính chÊt 226 88 Ra → 222 Rn + 24 He 86 α Hc: 226 Ra  → 222 Rn 88 86 - HS đọc Sgk để trình bày 14 C → 147 N + −10 e + 00ν − β Hc: 146 C  → 147 N - HS đọc Sgk để trình bày 12 N 126 C + 10 e + 00ν β+ Hc: 127 N  → 126 C - Tia β vµ β cã tính chất gì? - HS nêu tính chất tia - Trong phóng xạ - +, hạt nhân sinh trạng thái kích - + thích trạng thái có mức lợng thấp phát xạ điện từ , gọi tia Hoạt động ( phút): Tìm hiểu định luật phóng xạ Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c HS đọc Sgk nêu đặc tính trình phóng xạ - HS đọc Sgk để trả lời - Gọi N số hạt nhân thời điểm t Tại thời điểm t + dt số Là -dN - Khoảng thời gian dt với hạt nhân lại N + dN với dN < số hạt nhân N mẫu Số hạt nhân phân rà thời gian dt bao nhiêu? phóng xạ: -dN = Ndt Số hạt nhân đà phân huỷ -dN tỉ lệ với đại lợng nào? - Gọi N0 số hạt nhân mẫu phóng xạ tồn thời điểm t dN = dt = muốn tìm số hạt nhân N tồn lúc t > ta phải làm N N t gì? dN = N t ∫ N ∫0 λ dt → ln | N | N = −λ t N - HS ®äc Sgk để trả lời ghi ln|N| - ln|N0| = -t nhận công thức xác định chu |N| t kì bán rà = t N = N e → ln - Theo quy luËt ph©n rÃ: | N0 | N0 - Chu kì bán rà gì? t - + 0 N N = = N e − λ T → e − λT = 2 ln 0,693 = → λT = ln2 → T = λ λ N = N 0e = eλ t Trong ®ã, λ = ln T t t λt ln - Chøng minh r»ng, sau thêi gian t = xT th× sè hạt nhân phóng e = (e )T = T xạ lại N = N0 x → t = xT → N = N0 2x - Y/c HS đọc Sgk độ phóng xạ, chứng minh H = H 0e t Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi chuẩn bị cho sau IV RóT KINH NGHIƯM Trang 70 Giáo án vật lí 12 GV thực hiện:NguyÔn Ngäc Vinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 64 PHảN ứNG PHÂN HạCH I MụC TIÊU Kiến thức: - Nêu đợc phản ứng phân hạch - Giải thích đợc (một cách định tính) phản ứng phân hạch phản ứng hạt nhân toả lợng - Lí giải đợc tạo thành phản ứng dây chuyền nêu điều kiện để có phản ứng dây chuyền Kĩ năng: Thái độ: II CHUẩN Bị Giáo viên: Một số phim ảnh phản ứng phân hạch, bom A, lò phản ứng Học sinh: Ôn lại phóng xạ III HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chế phản ứng phân hạch Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS - Y/c HS đọc Sgk cho biết phản ứng phân hạch gì? - HS đọc Sgk ghi nhận phản ứng - Phản ứng hạt nhân tự xảy phản ứng phân phân hạch - Không, hai mảnh vỡ có khối lhạch tự phát (xác suất nhỏ) - Ta quan tâm đên phản ứng phân hạch kích thích ợng khác nhiều - HS đọc Sgk, phải truyền cho hạt - Quá trình phóng xạ có phải phân hạch không? nhân X lợng đủ lớn (giá 238 239 trị tối thiếu lợng này: - Xét phân hạch 235 , , chúng U U U 92 92 92 lợng kích hoạt, cỡ vài MeV), nhiên liệu công nghiệp hạt nhân cách cho hạt nhân bắt - Để phân hạch xảy cần phải làm gì? nơtrôn trạng thái kích thích - Dựa sơ đồ phản ứng phân hạch - Trạng thái kích thích không bền vững xảy phân (X*) - Prôtôn mang điện tích dơng hạch chịu lực đẩy hạt nhân tác - Tại không dùng prôtôn thay cho nơtrôn? dụng Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lợng phân hạch Hoạt động GV Hoạt động HS - HS ghi nhận hai phản ứng - Thông báo phản ứng phân hạch 235 U 92 - HS ghi nhận phản ứng - Thông báo kết phép toán chứng tỏ hai phản ứng phân hạch toả lợng Trang 71 Giỏo ỏn vt lớ 12 phản ứng toả lợng: lợng phân hạch - 1g 235 U phân hạch toả lợng bao nhiêu? 92 GV thc hin:Nguyễn Ngäc Vinh E= 6, 022.1023.212 235 23 → Tơng đơng 8,5 than dầu toả ch¸y hÕt = 5,4.10 MeV = 8,64.10 J - HS ghi nhận phản ứng dây - Trong phân hạch 235 U kèm theo 2,5 nơtrôn (trung bình) với chuyền 92 lợng lớn, 239 - Sau n lần phân hạch: kn Pu kèm theo nơtrôn 94 kích thích kn phân hạch - Các nơtrôn kích thích hạt nhân phân hạch - Số phân hạch giảm nhanh tạo thành phản ứng dây chuyền - Số phân hạch không đổi - Sau n lần phân hạch liên tiếp, số nơtrôn giải phóng bao lợng toả không đổi nhiêu tiếp tục kích thích phân hạch mới? - Số phân hạch tăng nhanh - Khi k < điều xảy ra? lợng toả lớn - Khi k = điều xảy ra? kiểm soát đợc, (ứng dụng nhà máy điện nguyên tử) gây bùng nổ - Khối lợng chất phân hạch - Khi k > điều xảy ra? phải đủ lớn để số nơtrôn bị bắt (Xảy trờng hợp nổ bom)