Bài giảng những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin chương mở đầu nhập môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin

b, Một số yêu cầu cơ bản về phương pháp học tập, nghiên cứu Thường xuyên gắn kết những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn của đất nước và thời đại  Phải nắm vững ti

GiỚI THIỆU MÔN HỌC

Tên môn học:

NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN

HÌNH BÌA GIÁO TRÌNH

Nội dung môn học:

Ngòai chương mở đầu, môn học được chia thành 3 phần:

Phần thứ nhất:

THẾ GiỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN

TRIẾT HỌC CỦA CHỦ NGHĨA

MÁC – LÊNIN.

Phần thứ hai:

HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

– LÊNIN

VỀ PHƯƠNG THỨC

SẢN XUẤT

TƯ BẢN CHỦ NGHĨA

CHƯƠNG MỞ ĐẦU

NHẬP MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN

NHỮNG NHÀ SÁNG LẬP CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN

KARL MARX

(1818 – 1883)

+ Người Đức + Nhà lý luận + Nhà chính trị + Nhà triết học duy vật biện chứng

+ Người sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học

+ Lãnh tụ giai cấp vô sản thế giới

Friedrich Engels

(1820 – 1895)

+ Người Đức + Nhà lý luận + Nhà chính trị + Nhà triết học duy vật biện chứng

+ Lãnh tụ giai cấp vô sản thế giới

+ Cùng với Mác sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học

(1870 – 1924)

+ Người Nga + Nhà lý luận + Nhà chính trị + Nhà triết học duy vật biện chứng

+ Người bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác

+ Người sáng lập Đảng Cộng sản Liên Xô và

Nhà nước Xô viết + Lảnh tụ giai cấp vô sản Nga và thế giới

VÌ SAO KHÔNG CÓ TÊN Ph ĂNGGHEN ?

“Tôi không phủ nhận rằng tôi và Mác đã hợp tác 40 năm qua, trong thời gian trước đó cũng như trong thời gian này, trên một phạm vi nhất định, tôi cũng có những đóng góp độc lập cho lý luận ấy, đặc biệt là giải thích, làm sáng tỏ lý luận

ấy Thế nhưng, tuyệt đại bộ phận là sự chỉ đạo tư tưởng của Mác (nhất là trên lĩnh vực nghiên cứu kinh tế và lịch sử); đặc biệt là sự diễn đạt chính xác cuối cùng đối với những tư tưởng có tính chất chỉ đạo thì đều thuộc về Mác cả

VÌ SAO KHÔNG CÓ TÊN ĂNGGHEN ?

“Tôi chỉ là người giúp việc, Mác không có tôi thì vẫn làm được, ngoại trừ lĩnh vực chuyên môn; điều mà Mác làm được thì tôi lại không làm được Mác đứng cao hơn, nhìn xa hơn tất cả chúng ta Mác là thiên tài, còn chúng ta nhiều lắm cũng chỉ là những người có tài thôi Nếu không có Mác thì lý luận thật khó mà được như ngày nay Vì vậy, lý luận đó mang tên của Mác là một điều chính đáng”

I Khái lược về chủ nghĩa Mác-Lênin

1 Chủ nghĩa Mác-Lênin và ba bộ phận lý luận cấu thành

Ba bộ phận cấu thành Chủ nghĩa Mác - Lênin

Triết học

Khái niệm : Là hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con người về thế giới, về vị trí vai trò của con người trong thế giới ấy.

Đối tượng : Quan hệ giữa vật chất và ý thức,

các quy luật chung nhất của tự nhiên, xã hội

và tư duy

Vị trí, vai trò : Thể hiện thế giới quan, phương pháp luận cơ sở lý luận cho kinh tế chính trị học và chủ nghĩa xã hội khoa học; “là công

cụ vĩ đại” để nhận thức và cải tạo thế giới

Kinh tế chính trị học

Khái niệm: Là khoa học về những quy luật chi phối sự sản xuất và sự trao đổi những tư liệu sinh hoạt vật

chất trong xã hội loài người

Đối tượng: Nghiên cứu quan hệ sản xuất xã hội trong mối liên hệ chặt chẽ và tác động qua lại với lực lượng sản xuất và kiến trúc thượng tầng

Vị trí, vai trò: Luận chứng những quy luật kinh tế cơ

bản của CNTB, vạch ra bản chất bóc lột của nó,

khẳng định vai trò của giai cấp công nhân, tất yếu của

sự thay thế về cơ sở kinh tế từ CNTB lên CNXH

Chủ nghĩa xã hội khoa học

Khái niệm: Học thuyết về chính trị - xã hội của quá trình nảy sinh, hình thành và phát triển chủ nghĩa xã hội

Đối tượng: Điều kiện lịch sử và tính quy luật của quá trỡnh đấu tranh lật đổ CNTB, cải tạo xã hội để xây dựng

CNXH

Vị trí, vai trò: Kế tục phát triển và hoàn thiện chủ nghĩa

Mác, là hệ tư tưởng của giai cấp vô sản,

2 Khái lược quá trỡnh hỡnh thành và phát triển

chủ nghĩa Mác-Lênin

a, Những điều kiện tiền đề của sự ra đời chủ nghĩa Mác

Điều kiện kinh tế – xã hội:

-Sự củng cố và phát triển của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa trong điều kiện cách mạng công nghiệp

- Sự xuất hiện của giai cấp vô sản trên vũ đài lịch sử với tính cách một lực lượng chính trị – xã hội độc lập

- Thực tiễn cách mạng của giai cấp vô sản là cơ sở

chủ yếu nhất cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác

Nguồn gốc lý luận:

- Triết học cổ điển Đức: đại biểu G V Hêghen (1770-1831) và L Phoiơbac (1804-1872)

- Kinh tế chính trị học cổ điển Anh: đại biểu

Ađam Xmit (1723-1790) và Đ Ricácđô 1823)

(1772 Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp: đại biểu Xanh Ximông (1760-1825) Phuriê (1772-

1837)

Tiền đề khoa học tự nhiên

 Định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng

 Thuyết tế bào

 Thuyết tiến hoá Đác uyn

b, Mác, Ăngghen với quá trỡnh hỡnh thành và phát

Sương mù của Lui Bônapáctơ, Phê phán cương lĩnh Gôta…

 Tác phẩm “Tư bản” không chỉ là công trình về kinh tế mà còn là tác phẩm triết học…

 Tác phẩm “Biện chứng của tự nhiên”, “Chống Đuy- rinh” khái quát các thành tựu khoa học phê phán các lý luận triết học duy tâm, siêu hình, bảo vệ chủ nghĩa Mác

Mác và Ph.Ăngghen bổ xung và phát triển CNDVBC và CNDVLS

Lý luận của C.Mác

và Ph.Ăng ghen

Bổ xung và phát triển

CNDVBC và CNDVLS Phong trào đấu tranh

của GCVS

Lênin với việc bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác trong điều kiện lịch sử mới

 Bối cảnh lịch sử mới và nhu cầu bảo

vệ, phát triển chủ nghĩa Mác

 Vai trò của Lênin đối với việc bảo vệ

và phát triển chủ nghĩa Mác trong

điều kiện lịch sử mới

Chủ nghĩa Mác-Lênin và thực tiễn phong trào cách mạng thế giới

 Chủ nghĩa Mác-Lênin với cách mạng vô sản Nga

 Chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào đấu tranh giải

phóng dân tộc và xây dựng CNXH trên phạm vi thế

giới

II Đối tượng, mục đích và yêu cầu về phương pháp học tập, nghiên cứu những nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác-Lênin

1. Đối tượng và phạm vi học tập, nghiên cứu

- Đối tượng: Những quan điểm và học thuyết của Mác, Ăngghen và Lênin

- Phạm vi: Những quan điểm và học thuyết cơ bản nhất thuộc ba bộ phận cơ bản cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin

2 Mục đích và yêu cầu về mặt phương pháp học tập

nghiên cứu

a, Mục đích của việc học tập nghiên cứu:

 Xây dựng thế giới quan, phương pháp luận khoa học và vận dụng sáng tạo trong hoạt động nhận

thức và hoạt động thực tiễn

 Hiểu được cơ sở lý luận quan trọng nhất cho các môn học: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối của Đảng cộng sản Việt Nam

 Nắm được nền tảng tư tưởng của Đảng

 Nhằm xây dựng niềm tin, lý tưởng cho sinh viên

b, Một số yêu cầu cơ bản về phương pháp học tập, nghiên cứu

 Thường xuyên gắn kết những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn của đất nước và thời đại

 Phải nắm vững tinh thần, thực chất của nó; tránh bệnh kinh viện, giáo điều trong học tập vận dụng các

nguyên lý cơ bản đó trong thực tiễn

 Học tập nghiên cứu mỗi nguyên lý phải gắn với quan

hệ với các nguyên lý khác, với bộ phận cấu thành

khác để hiểu sự thống nhất và nhất quán của chủ

nghĩa Mác-Lênin, và hiểu nó trong tiến trình lịch sử

tư tưởng nhân loại

 Vấn đề cơ bản của triết học: Quan hệ vật chất-ý thức

 Vấn đề cơ bản có hai mặt, mỗi mặt trả lời cho một

 Quan hệ giữa vật chất và ý thức là vấn đề cơ bản vì:

 Trả lời mặt thứ nhất của vấn đề cơ bản của triết học:

CNDV: những người cho rằng vật chất là cái có trước, sinh ra và quyết định ý thức

CNDT: những người cho rằng ý thức là cái có trước sinh ra và quyết định vật chất

Nhị nguyên luận: ý thức và vật chất song song tồn tại, không cái nào quyết định cái nào

 Trả lời mặt thứ hai

CNDV cho rằng con người có khả năng nhận thức thế giới, sự nhận thức này có nội dung khách quan, không phụ thuộc ý chí con người

CNDT: bộ phận cho rằng con người có khả năng nhận thức thế giới nhưng đó chỉ là sự “tự nhận thức” của tinh thần thế giới, một bộ phận phủ nhận khả

năng nhận thức thế giới của con người ( Bất khả tri luận, CNDT chủ quan…)

Vai trò của CNDV trong lịch sử

 Quan điểm của các lực lượng tiến bộ, cách mạng

 Gắn bó chặt chẽ với khoa học

Quan điểm của CNDT

 Là quan điểm của giai cấp thống trị phản động, các lực lượng phản tiến bộ

 Là sự tuyệt đối hoá quá trình nhận thức của con

người, gắn bó chặt chẽ với tôn giáo

2 Các hình thức cơ bản của CNDV trong lịch sử

 CNDV chất phác, ngây thơ, tự nhiên thời cổ đại

 CNDV siêu hình, máy móc thế kỷ XVII-XVIII

 CNDVBC do C.Mác, Ph.Ăngghen xây dựng và

V.I.Lênin phát triển là hình thức hoàn bị nhất của

CNDV- thế giới quan của giai cấp công nhân, các lực lượng tiến bộ

1 Vật chất

a, Phạm trù vật chất

 Quan niệm của CNDV trước Mác về vật chất

+ CNDV cổ đại: đồng nhất vật chất với các dạng cụ thể của vật chất như: nước, lửa, không khí, nguyên tử…

+ CNDV siêu hình thế kỷ XVII-XVIII:

- Coi vật chất là nguyên tử, có cấu tạo dạng hạt

- Thuộc tính cơ bản của vật chất là có khối lượng, năng lượng không đổi, bất biến, vĩnh viễn như vật chất

 Định nghĩa vật chất của Lênin: xem 

 Những điểm cần lưu ý khi nghiên cứu định nghĩa vật chất của Lê-nin

 Nội dung cơ bản của định nghĩa:

 ý nghĩa của định nghĩa:

Quan niệm của CNDVBC về vật chất

b, Phương thức và hình thức tồn tại của vật chất

 Vận động: là mọi sự biến đổi nói chung

 Vận động và đứng im

 Các hình thức của vận động: Vận động cơ học, vật

lý , hoá học, sinh học và vận động xã hội

 Không gian và thời gian với tư cách là hình thức tồn tại của vật chất

 Vận động: Phương thức tồn tại của vật chất, là mọi sự biến đổi nói chung.

- Vật chất tồn tại bằng vận động

- Vận động là vận động của vật chất, không có vật chất không vận động, không có vận động phi vật chất

- Vận động là vận động tự thân của vật chất, do bản thân kết cấu vật chất quy định

- Vận động và đứng im Đứng im là vận động trong thăng bằng tạm thời của sự vật

 Không gian: là hình thức tồn tại của vật chất xét về mặt quảng tính (tính 3 chiều: dài, rộng, cao) biểu hiện sự

cùng tồn tại và tách biệt cũng như trật tự phân bố các

sự vật

 Thời gian: là hình thức tồn tại của vật chất xét về mặt

độ dài diễn biến, sự kế tiếp của các quá trình, trình tự xuất hiện mất đi của sự vật (quá khứ, hiện tại, tương

lai)

 Đặc điểm của không gian, thời gian:

- Tính khách quan của không gian, thời gian

- Tính vĩnh cửu, vô tận của không thời gian

- Không gian có ba chiều, thời gian có một chiều

c, Tính thống nhất vật chất của thế giới

 Luận điểm của Ăngghen về tính thống nhất vật chất của thế giới

 Nội dung của tính thống nhất vật chất của thế giới

 ý nghĩa phương pháp luận:

- Tính vật chất của thế giới được thực tiễn và khoa học

2 ý thức Nguồn gốc tự nhiên của ý thức

 Ý THỨC LÀ SẢN PHẨM CỦA MỘT DẠNG VẬT

CHẤT CÓ TỔ CHỨC CAO LÀ NÃO NGƯỜI - CẤU

TRÚC VẬT CHẤT PHỨC TẠP VỚI TỪ 14 ĐẾN 17 TỶ NƠRON THẦN KINH LIÊN KẾT CHẶT CHẼ VỚI 5

GIÁC QUAN CỦA CON NGƯỜI

 THẾ GIỚI VẬT CHẤT LÀ ĐỐI TƯỢNG PHẢN ÁNH CỦA Ý THỨC PHẢN ÁNH Ý THỨC LÀ SỰ PHẢN

ÁNH KHÁC BIỆT VỀ CHẤT SO VỚI BỘ PHẬN CÒN LẠI CỦA GIỚI TỰ NHIÊN

 TÓM LẠI NGUỒN GỐC TỰ NHIÊN CỦA Ý THỨC

BAO GỒM NÃO NGƯỜI VÀ THẾ GIỚI KHÁCH QUAN

Bộ não người và ý thức:

Hoạt động ý thức chỉ

diễn ra trong bộ não

người, trên cơ sở các

quá trình sinh lý- thần

kinh của bộ não

Lý luận phản ánh của CNDVBC

 Phản ánh là sự tái tạo những đặc điểm của hệ thống vật chất này lên một hệ thống vật chất khác khi hai hệ thống này tác động vào nhau

 Kết quả của sự phản ánh là các thông tin mà độ phức tạp của nó phụ thuộc trình độ cái phản ánh

 Với chất vô sinh có các hình thức phản ánh: vật lý, hoá học mang tính thụ động, không lựa chọn

 Với chất hữu sinh:

Tính kích thích

Thể hiện ở thực vật và

động vật bậc thấp Là

phản ứng trả lời tác

động của môi trường ở

bên ngoài có ảnh hưởng

trực tiếp đến quá trình

trao đổi chất của chúng

Tính cảm ứng

 Là hình thức phản ánh

của động vật chưa có hệ

thần kinh trung ương, là

tính nhạy cảm đối với

sự thay đổi của môi

trường

Về nguồn gốc tự nhiên của ý thức

Nguồn gốc tự nhiên

của ý thức

Bộ óc của con người

Thế giới khách quan

Nguồn gốc xã hội của ý thức

 Lao động: là quá trình con người tác động vào tự

nhiên tạo ra các sản phẩm phục vụ nhu cầu của mình

Là điều kiện tồn tại của con người, sáng tạo ra chính bản thân con người, buộc tự nhiên bộc lộ thuộc tính, tính chất quy luật vận động biến đổi – nội dung phản ánh ý thức

 Ngôn ngữ: là hệ thống tín hiệu vật chất mang nội

dung ý thức

Phương thức trao đổi thông tin, tri thức, …

từ thế hệ này sang thế hệ khác

b, Bản chất và kết cấu của ý thức

 Bản chất của ý thức:

- ý thức là sự phản ánh tinh thần, phản ánh các thuộc tính, tính chất, quy luật của thế giới vật chất khác với

bộ phận còn lại của thế giới vật chất phản ánh mang tính vật chất

- Phản ánh ý thức là “hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan” là “thế giới khách quan được di chuyển vào não người và cải biến trong đó”

- Phản ánh ý thức mang tính trừu tượng,tự giác, sáng tạo

- ý thức mang tính xã hội, chịu sự chi phối của các quy luật xã hội mang bản chất xã hội

Phản ánh sáng tạo của ý thức thể hiện qua:

 Trao đổi thông tin giữa chủ thẻ và khách thể

 Mô hình hoá đối tượng trong tư duy dưới dạng hình ảnh tinh thần – quá trình “sáng tạo lại hiện thực”

thành các ý tưởng phi vật chất

 Chuyển mô hình từ tư duy ra hiện thực khách quan- quá trình hiện thực hoá tư tưởng thông qua hoạt động thực tiễn của con người bằng các phương pháp,

phương tiện, công cụ …

 Sáng tạo của ý thức không có nghĩa ý thức sinh ra vật chất, mà là sáng tạo trong khuôn khổ phản ánh, kết quả là những khách thể tinh thần

 Kết cấu của ý thức:

- Theo chiều ngang: ý thức bao gồm tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí, lý chí

+ Tri thức: Kết quả của quá trình nhận thức

+ Tình cảm: Cảm động của con người trong quan hệ với thế giới khách quan và với chính bản thân

+ Niềm tin: Sự kết hợp của tri thức với tình cảm

- Theo chiều dọc: tự ý thức, tiềm thức, vô thức

+ Tự ý thức: ý thức về bản thân trong mối quan hệ với thế giới bên ngoài

+ Tiềm thức: tri thức đạt được từ trước trở thành bản năng, kỹ năng là ý thức ở dạng tiềm năng

+Vô thức: Trạng thái tâm lý điều chỉnh suy nghĩ, hành

vi, ứng xử của con người chưa có sự kiểm soát lý chí

3 Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

a, Vai trò của vật chất đối với ý thức

 Vật chất sinh ra ý thức, ý thức chỉ là sản phẩm của

một dạng vật chất

 Vật chất quyết định nội dung của ý thức, nội dung

của ý thức chỉ là sự phản ánh thế giới vật chất

 Vật chất quyết định sự biến đổi của ý thức, sự biến

đổi của ý thức phản ánh sự biến đổi của vật chất

 Vật chất quyết định khả năng phản ánh sáng tạo của ý thức

 Vật chất là nhân tố quyết định phát huy tính năng

động sáng tạo của ý thức trong hoạt động thực tiễn

b, Vai trò của ý thức đối với vật chất

 Ý THỨC CÓ KHẢ NĂNG PHẢN ÁNH THẾ GIỚI MỘT

CÁCH NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

 VAI TRÒ CỦA Ý THỨC LÀ VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI,

VÌ Ý THỨC LÀ Ý THỨC CỦA CON NGƯỜI, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN CỦA CON NGƯỜI Ý THỨC CÓ TÁC DỤNG CẢI BIẾN SÁNG TẠO THẾ GIỚI KHÁCH

QUAN

 TÁC ĐỘNG CỦA Ý THỨC ĐẾN HIỆN THỰC KHÁCH

QUAN THEO HAI KHUYNH HƯỚNG: NẾU PHẢN ÁNH ĐÚNG QUY LUẬT KHÁCH QUAN SẼ LÀM HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN CỦA CON NGƯỜI VỪA ĐÁP ỨNG ĐƯỢC

NHU CẦU CỦA MÌNH VỪA LÀM GIÀU THẾ GIỚI

KHÁCH QUAN NGƯỢC LẠI, VỪA KHÔNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU VỪA TÀN PHÁ THẾ GIỚI KHÁCH QUAN

c, ý nghĩa phương pháp luận

 Nguyên tắc khách quan: Phải tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan

 Phát huy tính năng động chủ quan: phát huy tính

năng động sáng tạo của quần chúng nhân dân, phát huy vai trò của tri thức khoa học và tình cảm cách

mạng trong hoạt động thực tiễn

 Tính thống nhất biện chứng giữa tôn trọng khách

quan và phát huy tính năng động chủ quan trong hoạt động thực tiễn, khắc phục bệnh chủ quan, nóng vội, đồng thời khắc phục bệnh bảo thủ trì trệ, thụ động, ỷ lại