tuần 36

TUẦN 36 Ngày soạn:…/…./2011 Ngày dạy: …/…./2011 Tiết TỔNG KẾT PHẦN VĂN (tiếp) A. Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh: Củng cố hệ thống lại kiến thức văn học phần tác phẩm văn học nước văn nhật dụng, giúp em nắm vững nội dung nghệ thuật văn bản. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: nghiên cứu soạn giáo án. - Học sinh học bài, chuẩn bị bài. II. Chuẩn bị - Giáo viên: soạn - Học sinh: ôn III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2. Bài Cõu 7: Hệ thống văn nước học Tờn văn Tỏc giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật Cô bé bán diêm An- đec- xen Lũng thương cảm - Đan xen thực (Đan Mạch) Truyện sâu sắc với em mộng ảo cổ tớch bé bất hạnh - Tỡnh tiết diễn biến đêm giao thừa hợp lớ Sự tương phản - Kể theo trỡnh tự Xec-van- tec Tiểu mặt Đ thời gian, dựa trờn Đánh với (Tây Ban thuyết X. hai có đối lập cối xay gió Nha) mặt ưu- Giọng điệu hài nhược điểm. hước, chế giễu Tỡnh yờu thương - Đảo ngược tỡnh Chiếc lỏ cuối O- hen- ri Truyện cao hai lần cựng (Mĩ) ngắn nghệ sĩ nghèo Tỡnh yờu quờ - MT sinh động Ai- ma- top Truyện hương da diết gắn - Ngũi bỳt đậm chất Hai cõy phong (Nga) ngắn với câu chuyện hai hội họa phong Bàn lợi ích - Giải thớch, chứng Tiểu việc ngao du minh Ru- xụ thuyết- với trỡnh học Đi ngao du (Phỏp) chớnh tập, hiểu biết rốn luận luyện người. Ông GiuốcMụ- li- e Hài kịch Xuay quanh việc - Ngụn ngữ, giọng đanh mặc lễ (Phỏp) học đũi làm sang điệu hài hước ụng Giuốcđanh phục Câu 8: Văn nhật dụng Tên văn Tỏc giả Nội dung Đặc điểm NT- Thể loại Tuyờn truyền tỏc hại việc sử dụng Theo tài liệu sở Thông tin ngày bao bỡ ni lụng, KHCNHN Thuyết minh trái đất năm 2000 khuyờn người không sử dụng bao bỡ ni lụng Tác hại việc hút thuốc lá, kêu gọi Giải thớch- chứng Ôn dịch thuốc Nguyễn Khắc Viện người chống lại minh thuốc Thái An (báo GDTĐ Hạn chế gia tăng Mượn câu chuyện Bài toỏn dõn số số 28/ 1995) dân số toỏn cổ IV. Củng cố hướng dẫn nhà 1. Củng cố: - Nắm những nét giá trị ND- NT, thể loại văn ND học 2. Huớng dẫn nhà: - Tiếp tục ôn tập lại VB học - Chuẩn bị bài: ễn tập phần Tập làm văn. ____________________________ Ngày soạn:…/…./2011 Ngày dạy: …/…./2011 Tiết ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN A. Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh: - Hệ thống hoá kiến thức kĩ phần tập làm văn học năm. - Nắm khái niệm biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: nghiên cứu soạn giáo án. - Học sinh học bài, chuẩn bị bài. II. Chuẩn bị - Giáo viên: soạn - Học sinh: ôn III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2. Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Vì VB cần có tính thống nhất? Tính thống văn thể mặt nào? Giáo viên cho câu chủ đề, viết thành đoạn văn. - Em thích đọc sách. - Mùa hè thật hấp dẫn. Học sinh làm bàii - > giáo viên gọi học sinh đọc viết. Thế văn tự sự? Tóm tắt văn tự để làm gì? Muốn tóm tắt cần ý điều gì? Các yếu tố miêu tả biểu cảm có vai trò ntn văn tự sự? VBTM có tính chất ntn có lợi ích gì? Hãy nêu VBTM thường gặp sống thường ngày? Muốn làm VBTM cần ý tới điều gì? Vì phải làm vậy? Hãy nêu phương pháp thuyết minh chủ yếu? Nhắc lại bố cục văn TM? Em hiểu luận điểm? Nêu VD LĐ nói rõ tính chất nó? VD: Trong VB “Nước Đại Việt ta”, có hai NỘI DUNG BÀI HỌC I. Tính thống văn - VB có tính thống biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. Tính thống chủ đề thể chỗ mạch lạc liên kết phần, đoạn văn bản. - Tính thống VB thể hiện: nhan đề văn bản, đề mục, quan hệ phần từ ngữ then chốt thường lặp lặp lại cách có chủ ý. II. Văn tự - Cần tóm tắt VBTS để giúp người đọc dễ dàng nắm bắt nội dung để sử dụng thông báo cho người khác cách dễ dàng. - Muốn tóm tắt VBTS, ta cần: + Đọc kỹ để hiểu chủ đề VB + XĐ nội dung cần tóm tắt + Sắp xếp ND theo thứ tự hợp lí + Viết VB tóm tắt - Vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự sự: Yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm đan xen làm cho câu chuyện, vật việc thêm cụ thể sinh động. III. Văn thuyết minh - VBTM trình bày tính chất, cấu tạo, cách dùng, lí phát sinh, quy luật phát triển, biến hóa vật, nhằm cung cấp tri thức, hướng dẫn cách sử dụng cho người. - Trong sống VBTM sử dụng rộng rãi, ngành nghề cần đến: Mua máy tính, mua hộp bánh kẹo . - Muốn làm VBTM cần: + Quan sát + Tìm hiểu vật, tượng . + Nắm bắt chất đặc trưng chúng -> Để tránh sa vào trình bày mặt không tiêu biểu - Phương pháp Tm chủ yếu: nêu định nghĩa, miêu tả, giải thích, so sánh số liệu thống kê . - Bố cục: ba phần IV. Về văn nghị luận - Luận điểm: ý kiến thể tư tưởng, quan điểm người viết. LĐ linh hồn văn NL LĐ: - Làm cho văn nghị luận thêm cụ thể sinh động, đỡ + Tư tưởng nhân nghĩa khô khan, tăng tính thuyết phục, làm rõ luận điểm. + Khẳng định độc lập, chủ quyền Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò văn nghị luận? Hãy nêu VD? VD: Phân tích: Hịch tướng sĩ, tinh thần yêu nước nhân dân ta. IV. Củng cố hướng dẫn nhà 1. Củng cố: - Nắm đặc điểm kiểu VB 2. Huớng dẫn nhà: _____________________________ Ngày soạn:…/…./2011 Ngày dạy: …/…./2011 Tiết KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM (Đề phòng giáo dục ra) ===================== . TUẦN 36 Ngày soạn:…/…./2011 Ngày dạy: …/…./2011 Tiết TỔNG KẾT PHẦN VĂN (tiếp) A. Mục tiêu cần đạt.