Ngày soạn: 03/11/2010 Ngày giảng:05/11 B 06/11 A Tiết 11 §9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nắm vững tia Ox có vsà điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0). - Hs nắm tia ox, OM = a; ON = b a< b M nằm O N. 2. Kỹ năng: Biết áp dụng kiến thức để giải tập. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , đo , đặt điểm xác. II. Đồ dụng dạy học: Giáo viên: SGK, giáo án, Thước thẳng, phấn mày, compa Học sinh: SGK, Thước thẳng, compa. III. Phương pháp dạy học: - Vấn đáp, nêu giải vấn đề. - Thảo luận nhóm, tích cực hoá hoạt động học sinh. IV. Tổ chức dạy học: Hoạt động 1. Kiểm tra cũ (5 phút) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức ý thức tự học, ôn tập học sinh. Cách tiến hành: Hoạt động thầy 1)Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức ? 2) Chữa tập. Trên đường thẳng, Hãy vẽ ba điểm V; A; T cho AT = 10 cm; VA = 20 cm; VT = 30 cm. Hỏi điểm nằm hai điểm lại? * Em mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA= 10 cm đường thẳng cho. * GV: Bạn vẽ nêu cách vẽ đoạn thẳng TA đường thẳng biết độ dài nó. Vậy để vẽ đoạn thẳng OM = a cm tia Ox ta làm nào? (nêu rõ bước) Hoạt động trò - Một HS kiểm tra - HS đọc SGK phút mục (ví dụ 1). - Ghi học Hoạt động 2. Vẽ đoạn thẳng tia (23 phút) Mục tiêu: HS nắm vững tia Ox có vsà điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0). Đồ dùng: Thước thẳng, compa. Cách tiến hành: Hoạt động thầy VD1: - Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút nó. VD1 mút biết, cần xác định mút ? - Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ ? Cách vẽ nào? Hoạt động trò 1) Vẽ đoạn thẳng tia VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm. - Mút O biết. - Cần xác định mút M. * Cách 1: (dùng thước có chia khoảng) - Đặt cạnh thước trùng tia Ox, cho vạch số trùng với gốc O. - Vạch (2cm)của thước ứng với ,một điểm tia, điểm điểm M. O - Sau thực hai cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét ? - GV nhấn mạnh: tia Ox M x cm Hình a * Cách 2: (Có thể dùng compa thước thẳng) HS đọc nhận xét SGK (trang 122) VD : Cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD =AB . *Đầu cho ? Yêu cầu ? * VD 2: - HS đọc SGK ( VD 2) phút nêu nên cách vẽ ? - Hai HS lên bảng thao tác vẽ (GV bổ sung cần) - Cả lớp thao tác: Vẽ đoạn thẳng AB Vẽ đoạn thẳng CD =AB (bằng com pa vào vở) Củng cố: Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2,5 cm (vở) (bảng OM = 25 cm) ON = 3cm (vở) (bảng ON = 30 cm) C1: Dùng thước thẳng có độ dài C2: Dùng thước com pa. * Trong thực hành : Nếu cần vẽ đoạn thẳng có độ dài lớn thước ta làm ? * Nhìn hình (b) em có nhận xét vị trí điểm O; M; N, điểm nằm hai điểm lại ? O M N x 3cm 2,5 cm Hình b Hoạt động 3. Vẽ hai đoạn thẳng tia (23 phút) Mục tiêu: Hs nắm tia ox, OM = a; ON = b a< b M nằm O N. Đồ dùng: Thước thẳng, compa. Cách tiến hành: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí điểm (đầu mút đoạn thẳng)? Vậy : Nếu tia Ox có OM = a ; ON = b ; O < a < b ta kết luận vị trí điểm O ; N ; M * Với ba điểm A; B; C thẳng hàng : AB = m ; AC = n m < n ta có kết luận gì? * Một HS đọc đề ví dụ mục 2. * Một HS lên bảng thực ví dụ (cả lớp vẽ vào vở). 2) Vẽ hai đoạn thẳng tia VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm; ON = 3cm. M N x O M nằm O N a M N x O 0 . Ngày soạn: 03/11/2010 Ngày giảng:05/11 B 06/ 11 A Tiết 11 §9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nắm vững trên