Hinh học 6 T1-T11

Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 29/ 09/ 2010 Chương I : ĐOẠN THẲNG Tuần 6 Tiết 1 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng. 2. Kóõ năng: Biết vẽ điểm; đường thẳng. Biết đặt tên cho điểm; đường thẳng. Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. Biết sử dụng ký hiệu ∈; ∉. 3. Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính nhanh nhẹn, tính chính xác trong khi vẽ hình, sự hợp tác học tập nhóm. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Soạn giáo án, tham khảo sách giáo khoa, sách giáo viên. Chuẩn bò thước thẳng, bảng phụ, phấn màu. 2. Học sinh: Sách vở, bút, thước thẳng; tham khảo trước nội dung bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh lớp: (1’) kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: (5’) Giáo viên giới thiệu nội dung của chương trình hình học 6, những yêu cầu cần thiết khi học bộ môn và một số dụng cụ học tập cần thiết để học môn hình học. b. Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 8’ Hoạt động 1: Điểm GV: Vẽ một điểm (chấm nhỏ) trên bảng để giới thiệu hình ảnh một điểm. GV: Giới thiệu dùng các chữ cái in hoa : A, B, C . để đặt tên cho điểm. GV: Nhấn mạnh: − Một tên chỉ dùng cho 1 điểm. GV: Trên hình chúng ta HS : Quan sát và làm vào vở như GV làm trên bảng. HS: Vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên. HS: Theo dõi. HS: H 1 : Có 3 điểm 1 Điểm: (H 1 ) (H 2 ) − Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của một điểm. − Đặt tên điểm dùng chữ cái in hoa : A, B, C . GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 1 A • B • M • D • N Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 vừa vẽ có mấy điểm? GV: Giải thích. − Ba điểm phân biệt. − Một điểm có nhiều tên có thể hiểu các điểm trùng nhau. Hỏi : − Khi nào ta có hai điểm trùng nhau? − Thế nào là hai điểm phân biệt? − Điểm có là một hình không? H 2 : có 1 điểm HS Trả lời : + Một điểm mang hai tên + Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau + Điểm cũng là một hình − H 1 : Có ba điểm phân biệt. − H 2 : Ta có 2 điểm trùng nhau. *Quy ước: Nói hai điểm không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. * Chú ý : Bất kỳ hình nào cũng là tập hợp các điểm. 10’ Hoạt động 2: Đường thẳng GV: Giới thiệu hình ảnh của đường thẳng. Hỏi: Làm thế nào để vẽ một đường thẳng? GV: Chúng ta hãy dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường đặt tên cho nó. Hỏi: Sau khi kéo dài đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì? Hỏi: Mỗi đường thẳng xác đònh bao nhiêu điểm? HS: Quan sát sợi dây, mép bảng, cạnh bàn . HS: Trả lời. HS: Nghe giáo viên giảng bài. HS: Cả lớp cùng thực hiện vào vở. Dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về hai phía của những đường thẳng. HS: Mỗi đường thẳng xác đònh có vô số điểm thuộc nó. 2. Đường thẳng: − Sợi dây căng thẳng, mép bảng . cho ta hình ảnh đường thẳng. − Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn một đường thẳng − Đặt tên đường thẳng dùng chữ cái in thường a; b; m ; n; . − Đường thẳng không bò giới hạn về hai phía. 10’ Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng GV: Trong hình vẽ, có những điểm nào? Đường thẳng nào? Hỏi : Điểm nào nằm trên, HS: Quan sát hình vẽ và trả lời: − Có đường thẳng d và hai điểm A và B. HS: Điểm A nằm trên 3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng : * Điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: A ∈ d. Ta còn nói: GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 2 a p A • • B d A • • B d Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 không nằm trên đường thẳng đó ? GV: Giới thiệu. − Điểm A thuộc đường thẳng d; ký hiệu: A ∈ d. Đọc: − Điểm A nằm trên đường thẳng d. − Đường thẳng d đi qua điểm A. − Đường thẳng d chứa điểm A. GV: Giới thiệu tương tự đối với điểm B với ký hiệu ∉. Hỏi: Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì? đường thẳng d và điểm B không nằm trên đường thẳng d. HS: Nghe GV giới thiệu. HS nhận xét: Với bất kỳ đường thẳng nào có những điểm thuộc đường thẳng và có những điểm không thuộc đường thẳng. − Điểm A nằm trên đường thẳng d. − Đường thẳng d đi qua điểm A. − Đường thẳng d chứa điểm A. * Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: B ∉ d. Ta còn nói: − Điểm B nằm ngoài đường thẳng d. − Đường thẳng d không đi qua điểm B. − Đường thẳng d không chứa điểm B. 9’ Hoạt động 4: Củng cố GV gọi HS làm bài ? GV: Gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 tr 104 SGK. GV: Gọi HS khác làm miệng câu a, b, c bài 3 tr.104 SGK. − HS 1 Trả lời: câu a, b. − HS 2 : Làm câu (c). C ∈ a ; E ∉ a HS 3 : Lên bảng đặt tên. HS 4 : Làm miệng câu a. HS 5 : Làm miệng câu b, c. Bài tập 1 (SGK) Bài tập 3 (SGK) GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 3 C • A • B • a • M • E • N M • • A • B • C a P q • D B • D • A • C • q p m n M • • A • B • C a P q • D B • D • A • C • q p m n Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 4. Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ * Học bài theo vở ghi và nội dung SGK. * Làm bài tập: 2; 5; 6 trang 104; 105 SGK. * Chuẩn bò trước nội dung bài học sau: ” Ba điểm thẳng hàng”. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 4 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 06/ 10/ 2010 Tuần 7 Tiết 2 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kóõ nămg: HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: HS biết sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Bài soạn tham khảo sách giáo khao sách giáo viên, sách bài tập. Chuẩn bò thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. 2. Học sinh: Học bài, làm bài tập theo yêu cầu của tiết trước. Chuẩn bò thước thẳng, tham khảo trước nội dung bài học mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn đònh lớp: (1’) Kiểm tra só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) HS 1 : Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M ∉ b. Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M∈ a; A ∈ b; A ∈ a. Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b. Hình vẽ có đặc điểm gì? Đáp án: Nhận xét đặc điểm: Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A và ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a. 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: (1’) Các em quan sát hình vẽ trên, ba điểm A, N, M cúng nằm trên một đường thẳng, vậy ba điểm này được gọi là gì? Nội dung bài học hômnay giúp các em trả lời câu hỏi này. b. Tiến trình dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 14’ Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng GV: Dựa vào bài kiểm tra nêu: Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đường thẳng a ⇒ ba điểm: M; N; A thẳng hàng. Hỏi: Khi nào ta có thể HS: Theo dõi. Trả lời: Ba điểm A ; B ; C 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng : − Khi ba điểm A; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 5 • A M • N • a b Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 nói: Ba điểm A; B ; C thẳng hàng? Hỏi: Khi nào ta có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? GV: Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Hỏi: Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào? Hỏi: Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? Hỏi: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không? Vì sao? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không? Vì sao? ⇒ GV: giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. * Củng cố : - Giáo viên thông báo bài tập 8 SGK. - Yêu cầu học sinh dùng thước thẳng kiểm tra và trả lời. Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh. Thông báo nội dung bài tập 9 SGK Yêu cầu học sinh thực hiện giải bài tập. cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng. Trả lời: Ba điểm không thẳng hàng (SGK). HS: Lấy ví dụ. (khoảng 2 − 3 ví dụ). Trả lời: Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó. −Vẽ đường thẳng, lấy 2 điểm thuộc đường thẳng; một điểm không thuộc đường thẳng. (HS Thực hành vẽ) Trả lời: Ta dùng thước thẳng để gióng. HS: Nghe giáo viên giới thiệu. Theo dõi HS: Thực hành trả lời miệng. Theo dõi. Theo dõi. Bộ ba điểm thẳng hàng là: … Hai bộ ba điểm không hàng. A; B; C thẳng hàng. * Khi ba điểm A; B; C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng. A; B; C không thẳng hàng. GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 6 A • B • C • A • B • C • Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Thông báo nội dung bài tập 10 SGK. Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tâïp. Yêu cầu ba học sinh lên bảng thực hành vẽ. thẳng hàng là:… Theo dõi. Đứng tại chỗ đọc nội dug bài tập. Lên bảng thực hiện vẽ. 10’ Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng Hỏi: Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A? Hỏi: Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B? Hỏi: Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C? Hỏi: Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B? Hỏi: Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B? GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK. Hỏi: Nếu nói rằng: “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ba điểm này có thẳng hàng không? − GV khẳng đònh: Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. HS: Theo dõi. HS: Nằm cùng phía đối với điểm A. HS: Nằm cùng phía đối với điểm B. HS: Nằm khác phía đối với điểm C. HS: Nằm giữa A và B. HS: Có 1 điểm nằm giữa A và B. Một vài HS nhắc lại nhận xét SGK. HS suy nghó . . . . . . sau đó trả lời: M; E; N thẳng hàng. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng: − Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. − Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. − Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. − Điểm C nằm giữa hai điểm A và B * Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. * Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng. GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 7 A • C • B • A • C • B • Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 13’ Hoạt động 3: Củng cố − Bài tập 11 tr.107 SGK. - GV: Cho học sinh làm bài tập 12 tr.107 SGK. Nhận xét bài làm của học sinh. Bài tập bổ sung : 1/ Vẽ ba điểm thẳng hàng E; F ; K (E nằm giữa F; K) 2/ Vẽ hai điểm M; N thẳng hàng với E. 3/ Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại HS 1 : Bài 11. HS 2 : bài 12 a) Nằm giữa M và P: N. b) Không nằm giữa N và Q: M. c) Nằm giữa M và Q: N; P. HS: Theo dõi. HS: Theo dõi. HS : Vẽ hình theo lời GV (HS lên bảng). − Cả lớp thực hiện vào vở. HS 1 : HS 2 : HS : Tùy theo hình vẽ mà trả lời câu 3. Bài 11(SGK) Bài 12: a) Nằm giữa M và P: N. b) Không nằm giữa N và Q: M. c)Nằm giữa M và Q: N; P. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ * Ôn lại những kiến thức quan trọng * Làm bài tập : 13 ; 14 SGK ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 SBT. * Chuẩn bò nội dung bài học tiếp theo. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: . GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 8 M • N • P • Q • a M • E • F • K • • N F • E • K • M • N • Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 9 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 13/ 10/ 2010 Tuần 8 Tiết 3 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm 2. Kóõ năng: HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. 3. Thái độ: HS nắm vững vò trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng, cẩn thận, vẽ hình chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Bài soạn, tham khảo SGK, SGV, SBT. Chuẩn bò bảng phụ, thước thẳng, phấn. 2. Học sinh: Học bài, làm bài tập ở nhà, chuẩn bò đồ dụng cụ học tập. Thực hiện hướng dẫn tiết trước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn đònh lớp: (1’) Kiểm tra só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) HS 1 : − Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? − Giải bài tập 13a. Giải: M nằm giữa A và B, N không nằm giữa A và B, (N, A, B thẳng hàng). HS 2 : − Giải bài tập 13b. − B nằm giữa A và N, M nằm giữa A và B. 3. Giảng bài mới: a. Giới thiệu bài: Nếu cho hai điểm, thì qua hai điểm này có mấy đường thẳng đi qua? Và đường thẳng này có tên gọi là gì thì nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ trả lời các câu hỏi đó. b. Tiến trình dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 8’ Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng HS: Vẽ. 1. Vẽ đường thẳng: GV: Nguyễn Vũ Vương Trang Giáo án Hình học 6 10 M • N • A • B • M • N • A • B • [...]... phấn màu để to GV: Theo dõi nhận xét, sửa chữa cho học sinh Bài tập 34 / 1 16 a A • C • B • Có ba đoạn thẳng là : AB, AC và BC Bài 38 / 1 16 : − Đoạn thẳng BM màu xanh − Tia MT màu đỏ − Đường thẳng BT màu B đen • M • T • 4 Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ * Học theo SGK và vở ghi * Xem lại các bài đã giải * Làm các bài tập 36, 37, 39/ 1 16 * Mỗi tổ tiết sau mang : tổ 1 thước dây, tổ 2 thước... Trang 16 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 20/ 10/ 2010 Tuần 9 Tiết 4 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng 2 Kóõ năng: Tiến hành ngắm chính xác và kỹ năng tiến hành thực hành 3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính thực tiễn của toán học thông qua bài thực hành, giáo dục cho học sinh... tự cho điểm 4 Dặn dò học sinh chuẩn bò tiết học sau: 6 * Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm * Giáo viên tập trung HS và nhận xét toàn lớp * Các em vệ sinh chân, tay cất các dụng cụ chuẩn bò vào giờ sau học * Đọc trước bài: “Tia” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 18 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 ... án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 27/ 10/ 2010 Tuần 10 Tiết 5 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh biết đònh nghóa mô tả tia bằng các cách khác nhau HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau 2 Kó năng: Học sinh biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc một tia 3 Thái độ: Biết phân biệt hai tia chung gốc Giáo dục cho học sinh tinh chính xác, sự hợp tác học tập... cắt nhau phân biệt có thể xảy ra hoặc chúng song song những vò trí nào? GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 13 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh 2’ GV: Nguyễn Vũ Vương Năm học: 2010 - 2011 Hoạt động 4: Củng cố Trang 14 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Bài tập 16/ 109 a) Tại sao không nói Trả lời: (a) Vì qua hai Trả lời: (a) Vì qua hai “hai điểm thẳng hàng”? điểm phân biệt... 1 Giáo viên: Soạn bài, tham khảo SGK Chuẩn bò thước đo độ dài, bảng phụ 2 Học sinh: Thực hiện hướng dẫn tiết trước, học bài chuẩn bò bài mới Chuẩn bò thước thẳng III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn đònh lớp: GV: Nguyễn Vũ Vương (1’) Trang 31 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 Kiểm tra só số, tác phong học sinh 2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng AM = 8cm, MB... không c) Vì AM + MB < AB trình bày kết quả vẽ được hình ? 2’ 4 Hướng dẫn học sinh chuẩn bò tiết học tiếp theo : - Ôn lại kiến thức đã học -Về nhà làm bài tập 52 ; 53 ; 54 ; 55 / 103 -chuẩn bò trước nội dung bài học tiếp theo IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG, BỔ SUNG : GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 36 Giáo án Hình học 6 ... xét bài Vậy điểm A nằm giữa T của bạn và V 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ * Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 33 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 * Học bài SGK và vở ghi − Làm bài tập 48, 49, 50, 52 / 121 − 122 * Chuẩn bò trước nội dung bài học tiếp theo IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : ... 46/ 121 GV: Gọi HS đọc đề bài GV: Cho cả lớp làm trong vài phút GV: Nguyễn Vũ Vương Theo dõi nội dung ví dụ Trả lời: AM + MB = AB HS: Đứng tại chỗ trả lời Ví dụ Vì M nằm giữa A và B nên: AM + MB = AB 3 + MB = 8 MB = 8 − 3 MB = 5cm * Bài tập 46/ 121 1HS: Đứng tại chỗ đọc đề Vì N nằm giữa I và K nên: Cả lớp làm vào nháp IN + NK = IK Ta có: IK = 3 + 6 = Trang 32 Giáo án Hình học 6 Trường THCS Canh Vinh 6 ... phụ, phấn màu Mô hình tia 2 Học sinh: Học bài làm bài tập ở nhà, chuẩn bò trước nội dung bài học mới, chuẩn bò bảng con, thước thẳng Nhóm chuẩn bò bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn đònh lớp : 1’ phút kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Trả lời bài tập số 21 tr.110 SGK a) 2 đường thẳng; b) 3 đường thẳng; c) 4 đường thẳng; d) 5 đường thẳng 1 giao điểm 3 giao điểm 6 giao điểm 10 giao điểm 3 Giảng . chương trình hình học 6, những yêu cầu cần thiết khi học bộ môn và một số dụng cụ học tập cần thiết để học môn hình học. b. Tiến trình dạy học: TG Hoạt động. Canh Vinh Năm học: 2010 - 2011 4. Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ * Học bài theo vở ghi và nội dung SGK. * Làm bài tập: 2; 5; 6 trang 104;