Nghiên cứ xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn thể lực cho nữ vđv bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh cao bằng

MỞ ĐẦU Trong thực tiễn, hoạt động TDTT không đơn thuần là một hoạt động cơ bắp chỉ nhằm nâng cao sức khoẻ, giảm mệt mỏi, phòng ngừa căng thẳng từ hoạt động sản xuất. Mà ngày nay, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế - văn hóa – xã hội,… Thì thể thao đã trở thành một bộ phận của nền văn hoá xã hội, góp phần làm phong phú sinh hoạt văn hoá tinh thần, giúp con người phát triển toàn diện, tăng cường tình đoàn kết hữu nghị giữa các quốc gia. Thể thao văn hoá đã, đang được Đảng và Nhà nước quan tâm đầu tư thích đáng. Đặc biệt là trong công tác giáo dục thể chất và được coi là quốc sách hàng đầu với mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ. Hoà cùng với sự phát triển chung của nhân loại và đưa đất nước ta sánh vai cùng các cường quốc 5 châu, thực hiện mong ước lúc sinh thời của chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại “Dân Cường Nước Thịnh”. TDTT nước ta ngày càng trưởng thành và khẳng định được vị thế của mình trên đấu trường quốc tế như các môn Điền kinh, bơi lội, thể dục, cầu mây, bắn súng, võ thuật,… Hoà nhịp cùng sự phát triển của các môn thể thao khác. Bóng rổ cũng đã và đang phát triển khá rộng rãi. Mặc dù vậy, bóng rổ nước ta chưa thể sánh kịp với tầm châu lục cũng như trên thế giới. Bởi Bóng rổ Việt Nam vấn còn một số hạn chế trong công tác thể thao thành tích cao và thể thao quần chúng. Vì thành tích không chỉ phụ thuộc vào năng lực huấn luyện của HLV, các phương tiện, phương pháp huấn luyện, điều kiện tập luyện tiên tiến và hiện đại mà còn phụ thuộc vào các công tác tuyển chọn ban đầu. Tuyển chọn cần phải tìm được những người thực sự có năng khiếu đầy đủ tư chất về giải phẫu, tâm sinh lý cũng như các tố chất vận động khác và khả năng đạt thành tích cao trong tương lai. Vì vậy việc định hướng cơ sở khoá học cho công tác giảng dạy và huấn luyện, đặc biệt là công tác tuyển chọn vận động viên (VĐV) là bước đi ban đầu hết sức quan trọng và cầu thiết. Cao Bằng là tỉnh có phong trào Bóng rổ phát triển tuy nhiêu công tác tuyển chọn và đào tạo VĐV trẻ vẫn còn nhiều bất cập. Đặc biệt là hệ thông thiêu chuẩn, còn chưa đầy đủ cơ sở khoa học trong việc tuyển chọn nói chung và tiêu chuẩn 1 tuyển chọn thể lực nói riêng cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ. Từ đó dẫn đến hiệu quả của quá trình đào tạo chưa cao. Qua tìm hiểu, nghiên cứu một số tài liệu chuyên môn thì ở lĩnh vực này có một số tác giả nghiên cứu xung quanh vấn đề này những đối tượng là của các tỉnh thành phố khác, còn ở Cao Bằng chưa có tác giả nào nghiên cứu vấn đề này. Xuất phát từ những vấn đề trên chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứ xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn thể lực cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng”. * Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận và thực tiễn khoa học của việc đánh giá quá trình thể lực, đề tài nghiên cứu với mục đích xây dựng tiêu chuẩn thể lực khách quan khoa học nhằm áp dụng cho việc tuyển chọn VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 trong giai đoạn huấn luyện ban đầu. * Mục tiêu nghiên cứu. Để giải quyết mục tiêu trên, đề tài giải quyết hai mục tiêu sau: - Mục tiêu 1: Xây dựng tiêu chuẩn thể lực trong công tác tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. - Mục tiêu 2: Ứng dụng các tiêu chuẩn đã xây dựng trong thực tiễn cho công tác tuyển chọn VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. * Đối tượng nghiên cứu. Các tiêu chuẩn tuyển chọn thể lực cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. * Phạm vi nghiên cứu. Là 20 VĐV trẻ lứa tuổi 13 – 14 đội Bóng Rổ tỉnh Cao Bằng 2 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Những luận điểm cơ bản về tuyển chọn tài năng thể thao. Những năm gần đây, lực lượng vận động viên đạt thành tích cao ở đại đa số các môn thể thao đang lần lượt “từ dã đài” và để lại khoảng trống lớn trong khi lực lượng VĐV kế cận còn quá mỏng và thiếu đồng bộ. Ngành nghề TDTT đang đứng trước một thực tế là phải tìm nguồn dự trữ bổ xung nhằm đáp ứng kịp thời được nhu cầu giao lưu quốc tế ngày càng mở rộng (trước mắt là khu vực Đông Nam Á). Do đó công tác tuyển chọn và đào tạo tài năng thể thao trẻ - lực lượng kế cận cho các môn thể thao đang trở thành một nhu cầu cấp thiết. Và trong nhiều năm gần đây tuyển chọn đã trở thành vấn đề trọng tâm của lý luận và phương pháp thể thao thanh thiếu niên và là một hướng nghiên cứu độc lập trong khoa học thể dục thể thao. Tuyển chọn là một vấn đề có nhiều mặt: Kinh tế, xã hội, triết học đạo đức, sư phạm, tâm sinh lý, y học,… Chính vì vậy đã có nhiều chuyên gia đầu ngành của lĩnh vực tham gia vào nghiên cứu như: Y – sinh học, sư phạm, kinh tế,… nên đã có nhiều quan điểm khác nhau về cơ sở lý luận trong tuyển chọn tài năng thể thao. Xuất phát từ tính cấp bách, sự quan trọng và có vai trò quyết định các nhà khoa học đã đưa ra một hệ thống cơ sở lý luận trong việc tuyển chọn VĐV. 1.1.1. Phát hiện, đánh giá những phẩm chất tương đối ổn định và có sự thích hợp nghề nghiệp hoặc thể thao cá nhân hay còn gọi là năng khiếu. + Không thể phủ nhận rằng năng khiếu xuất phát từ cơ sở là những tư chất có tính tự nhiên và có nguồn gốc di truyền. + Dưới tác động của xã hội, gia đình, năng khiếu tiếp tục được phát triển, ngoài ra năng khiếu còn tiếp tục được phát triển trong quá trình vận động. + Năng khiếu là một hoạt động nhất định, là một phẩm chất phức tạp. 1.1.2 Tuyển chọn tài năng thể thao là một quá trình liên tục nhiều năm, nhiều chu kỳ huấn luyện trong suốt quá trình đào tạo VĐV. - Bản chất của quá trình này là việc xác định và đánh giá khả năng thích nghi cho từng loại hình hoạt động riêng biệt. 3 - Khả năng thích nghi tập luyện: Là tổ hợp các đặc tính chức năng của cơ thể đáp ứng được đòi hỏi của loại hình vận động đặc thù của môn chuyên sâu. Các đặc tính này bao gồm: Yếu tố tâm – sinh lý, thể lực yêu cầu đối với các năng lực về nhanh, mạnh, bền, khéo léo, khả năng phối hợp vận động. - Đặc tính di truyền của cá thể phải mang tính duy trì ổn định(gen trội), các chỉ số này luôn luôn di truyền ổn định qua nhiều thế hệ. - Các loại hình vận động về: Cường độ, khối lượng, thời gian,… phải có tác dụng nâng cao năng lực. Đối với các yếu tố không mang tính di truyền, nhất thiết phải được xem xét thông qua nhịp tăng trưởng của chúng dưới tác động của quá trình huấn luyện rồi mang so sánh với các chỉ số khởi điểm ban đầu. Khả năng thích nghi tập luyện ở mỗi môn thể thao là khác nhau và khả năng này phải xem xét tổng thể dưới các góc độ, tâm lý, sư phạm, y học,… 1.1.3. Các chỉ số cơ bản trong tuyển chọn là chức năng cơ thể tố chất vận động, hình thức cơ thể, hay nói cách khác chính là khả năng và loại hình. Ngoài ra còn có những luận điểm khác nhau về tuyển chọn VĐV. + Độ tin cậy trong tuyển chọn - Plattrienco và Bludovmov NXB TDTT 1983. + Vấn đề khả năng - Plattrienco và Bludovmov NXB TDTT 1972. + Tuyển chọn và dự báo thành tích thể thao – Atremio và Moc 1977. Các nhà nghiên cứu đã xây dựng 3 nhân tố cơ bản trong tuyển chọn VĐV. - Năng lực thể thao của trẻ từ tuổi nhi đồng. - Tiềm năng phát triển thành tích trong tương lai. - Điều kiện huấn luyện tiếp theo. Hiện nay trong thực tiễn thường sử dụng 2 phương pháp tuyển chọn: + Chia các VĐV ra làm hai đội thi đấu với nhau, theo dõi hoạt động của trẻ trong quá trình thi đấu với nhau, rồi tìm ra những em có động tác: Thông minh, khéo léo, linh hoạt, sau đó có sự chọn lọc một cách tự nhiên và bổ xung thêm nhóm tập luyện. 4 + Để bổ xung thêm nhóm giám định hành động thi đấu người ta dùng các test: Tập chạy trên các đoạn dường ngắn khác nhau, các bài tập nhảy, những động tác kỹ thuật đơn giản (dẫn bóng, bắt bóng, chuyền bóng, ném bóng,…) Kết quả tuyển chọn những VĐV có nhiều triển vọng cho các môn thể thao phụ thuộc và những chỉ số được sử dụng mang tính tiêu chuẩn, tuyển chọn và độ chính xác của việc đo lường được, tiến hành thường xuyên trong quá trình giáo dục, học tập và tập luyện thể thao, được tổ chức trong quá trình huấn luyện, được tổ chức trong những giai đoạn đầu của quá trình tuyển chọn. Các test tuyển chọn cần phù hợp với những yêu cầu sau: Có giá trị thông tin mang tính dự báo: có độ tin cậy, có hệ thống đo lường đã được chuẩn hóa, kết quả trong các test cần phải có hệ thống đánh giá. Ngoài ra còn quy định rõ động cơ nhằm đạt được kết quả tối đa và bắt buộc, vì trẻ em biết được là bằng kết quả thực hiện các test thì có được chơi các môn bóng hay không; tinh thần thi đấu vốn có của trẻ cũng là cơ sở tốt cho động cơ. Sau quá trình nghiên cứu những lý luận và các phương pháp tuyển chọn VĐV, cũng như việc xác định các nhân tố cơ bản trong quá trình tuyển chọn VĐV thì ta có thể phân chia cho thành giai đoạn cụ thể trong quá trình tuyển chọn VĐV như sau. Các giai đoạn trong quá trình tuyển chọn VĐV. Giai đoạn Nhiệm vụ chính Các chỉ tiêu chủ yếu Sơ tuyển Tìm hiểu sơ bộ những điều kiện cơ bản cơ thể tham gia tập luyện thể thao. Các đặc trưng di truyền về hình thái, cơ năng, tâm lý, mức phát dục. Quá trình hoạt động TDTT của đối tượng và gia đình. Tuyển chọn lại Kiển nghiệm và xác định khả năng tập luyện thể thao hệ thống của đối phương. Những biến đổi đặc trưng về sinh học và tâm lý học qua tập luyện thử nghiệm. Định hướng Xác định (chọn) tập luyện ở một môn thể thao chuyên sâu. Đặc trưng của cá nhân qua các nhân tố quyết định năng lực thể 5 thao cùng mức thích hợp với yêu cầu của môn thể thao chuyên sâu. Tuyển chọn Chính thức Cuối cùng Phán định triển vọng trên môn thể thao chuyên sâu và khả năng tham gia tập luyện hệ thống Năng lực chịu đựng lượng vận động, xu hướng tăng tiến tốt qua các giai đoạn; triển vọng tập luyện và tiềm lực thể thao. Như vậy, qua phân tích tổng hợp nhiều công trình nghiên cứu cho phép nêu ra những luận điểm chủ yếu của tuyển chọn thể thao như sau: - Tuyển chọn thể thao là quá trình nhiều năm, nhiều cấp độ khác nhau, bao quát các thời kỳ huấn luyện thể thao. Nó dựa trên nghiên cứu toàn diện các khả năng của VĐV và tạo ra những tiền đề cần thiết thận lợi để thực hiện khả năng này. Những khả năng này cho phép hoàn thiện có kết quả trong môn thể thao lựa chọn. Tuy nhiên chúng ta cần lưu ý rằng: Sự tồn tại rất đa dạng của các môn thể thao khác nhau cho phép một cá nhân đạt được tài nghệ điêu luyện ở trong các môn thể thao. Sự yếu kém của các đặc tính được coi là không thuận lợi, coi trọng trong môn thể thao nào đó có thể là thuận lợi và đảm bảo cho các môn thể thao khác. Vì vậy, tuyển chọn VĐV dự bị năng khiếu thể thao có thể chỉ thích hợp với một hay một nhóm môn thể thao nào đó. Năng khiếu thể thao phụ thuộc rất lớn vào những tư chất mang tính di truyền có đặc điểm ổn định, thời gian thay đổi. Vì vậy, khi dự báo năng khiếu thể thao cần chú ý trước hết đến những dấu hiệu có tác dụng chi phối thành công của thể thao trong tương lai. Vì vai trò của các dấu hiệu mang tính di truyền sẽ được bộc lộ ở mức độ tối đa khi có những đòi hỏi cao đối với người tập, nên để đánh giá hoạt động của VĐV trẻ cần dùng vào mức thành tích cao nhất. Cùng với việc nghiên cứu các dấu hiệu có tính ổn định, việc tuyển chọn – dự báo năng khiếu thể thao đòi hỏi phải làm rõ những chỉ số có ảnh hưởng nhiều đến quy trình tập luyện. Để nâng cao độchính xác của dự báo cần chú ý đến cả nhịp độ tăng trưởng của các chỉ số cũng như mức khởi điểm của chúng. Do có sự phát triển 6 không đồng thời của các chức năng cơ thể và các tố chất, nên có sự khác nhau trong cấu trúc biểu hiện năng khiếu của VĐV, ở các thời kỳ năng khiếu khác nhau. Nhưng những khác nhau đó có thể đặc biệt thấy rõ ở các học sinh tập luyện các môn thể thao có kỹ thuật phức tạp. Những môn có thể đạt được th nh tích caoà ngay ở lứa tuổi nhi đồng, thiếu niên và toàn bộ việc huấn luyện VĐV từ lúc mới tập đến khi đạt trình độ kiện tướng quốc tế diễn ra trên nền quá trình hình thành phức tạp trong cơ thể VĐV trẻ. 1.2. Những luận điểm cơ bản về huấn luyện và tuyển chọn VĐV Bóng ssRổ trẻ. 1.2.1. Quá trình huấn luyện nhiều năm các môn thể thao. Theo DietricH Harre (Đông Đức cũ), quá trình huấn luyện dài hạn được chia thành hai giai đoạn đào tạo khác nhau là: Giai đoạn huấn luyện VĐV trẻ và giai đoạn huấn luyện viên cấp cao. Giai đoạn huấn luyện viên trẻ bao gồm 2 giai đoạn là giai đoạn huấn luyện ban đầu (giai đoạn huấn luyện VĐV mới tham gia tập luyện) và giai đoạn huấn luyện chuyên sâu hóa (giai đoạn huấn luyện VĐV chuyển tiếp). Trên quan điểm thể thao có những quy luật đặc thù riêng Nabotnhicova MIA (Liên xô cũ) đã đề ra chương trình đào tạo VĐV trẻ từ 8 – 10 năm và cho ra 4 giai đoạn đào tạo. - Giai đoạn đào tạo ban đầu (tối thiểu 2 năm). - Giai đoạn bắt đầu chuyên môn hóa (2 năm). - Giai đoạn chuyên môn hóa sâu môn thể thao lựa chọn (2-3 năm). - Giai đoạn huấn luyện thể thao (2 – 3 năm). Còn ở Trung Quốc cho đến nay vấn chưa có ý kiến nhất trí về sự phân chia các giai đoạn trong quá trình huấn luyện nhiều năm. Sự phân chia này trong các môn thể thao cũng không giống nhau, ví dụ: Ở sự phân chia các giai đoạn huấn luyện xuất bản năm 1993 là: giai đoạn huấn luyện cơ sở, giai đoạn huấn luyện chuyên môn hoá, giai đoạn duy trì và kéo dài thành tích thể thao. 1.2.2. Quá trình đào tạo nhiều năm tại các cường quốc Bóng rổ và tại tỉnh Cao Bằng. 7 Tại Nga quá trình đào tạo nhiều năm được chia làm 4 giai đoạn: - Giai đoạn huấn luyện sơ bộ (2-3 năm) từ 9-11 tuổi. - Giai đoạn chuyên môn hoá ban đầu (3 năm) từ 12-14 tuổi. - Giai đoạn chuyên môn hoá sau (3 năm) từ 15 – 17 tuổi. - Giai đoạn hoàn thiện thể thao. Tại Cao Bằng quy trình đào tạo VĐV bóng rổ cũng bắt đầu được tổ chức theo định hướng 4 giai đoạn. - Giai đoạn huấn luyện sơ bộ: Tuyển năng khiếu ban đầu và năng khiêu ở các trung tâm thể thao. - Giai đoạn huấn luyện chuyên môn hoá ban đầu: Tuyển năng khiếu trọng điểm của CLB và năng khiếu dự bị. - Giai đoạn huấn luyện chuyên môn hoá sâu: tuyển năng khiếu dự bị. - Giai đoạn hoàn thiện thể thao: Đội dự tuyển của tỉnh. 1.2.3. Đặc điểm huấn luyện nhiều năm. Do yêu cầu từng môn thể thao đối với chức năng cơ thể và sự phát triển của con người (chủ yếu là giai đoạn thanh thiếu niên) không đồng đều nên lứa tuổi đạt thành tích cao nhất cũng không như nhau. Trong hệ thống huấn luyện nhiều năm cần quán triệt nguyên tắc “ Bồi dưỡng từ nhỏ, đặt nền móng tích cực nâng cao” các nhà huấn luyện phải tuân thủ chặt chẽ theo nguyên tắc này vì huấn luyện viên chuyên môn sớm cho lứa tuổi thanh thiếu niên còn phải căn cứ vào các đặc điểm sinh lý giải phẫu để sự phát triển tự nhiên của các em đi đúng hướng, tránh sự sai lệch và để lại hậu quả xấu. Kinh nghiệm cuả Nga và các nước khác cho thấy muốn huấn luyện cho các em thiếu niên nhi đồng đạt tới đỉnh cao bóng rổ thể giới phải trải qua huấn luyện từ 12 – 16 năm. Sự phát triển của trẻ từ nhi đồng, thiếu niên trở đi cũng có những đặc điểm rõ rệt theo từng giai đoạn. Vì vậy muốn đạt được đỉnh cao phải từng bước đào tạo VĐV phù hợp với quy luật đặc điểm đó. Nên phải phân chia quá trình huấn luyện ra làm một số giai đoạn, mỗi giai đoạn phải giải quyết những nhiệm vụ, nội dung phương tiện. 8 Phương pháp khác nhau và phải đảm bảo giai đoạn này làm nền tảng, làm cơ sở cho giai đoạn tiếp theo tiếp tục phát triển, tuy nhiên vẫn đảm bảo tính phong phú của mỗi giai đoạn. Trong quá trình huấn luyện nhiều năm đối với thiếu niên nhi đồng có nhiều câu hỏi đặt ra: có thể đào tạo VĐV bóng rổ ở lứa tuổi nào? Huấn luyện trong bao nhiêu năm? Đó là những bộ phận cấu thành một hệ thống quá trình, khâu nọ nối tiếp khâu kia đồng thời có tính quy luật nội tại. Vì vậy, trong huấn luyện ta phải nắm vững quy luật đó. 1.2.4. Đặc điểm môn Bóng rổ Bóng rổ là một môn thể thao đòi hỏi có sự khéo léo linh hoạt. Sự phối hợp thông minh giữa các cầu thủ trên sân đấu. Và bản chất là một môn thể thao hoạt động đối kháng trực tiếp, đội bóng này phấn đấu chiếm ưu thế trước đội bóng khác bằng cách che dấu ý đồ của đội bóng mình, đồng thời cố gắng phá vỡ phương án của đối phương. Và khi xem xét tính chất thi đấu của các đội nhất thiết phải xuất phát từ những vị trí đối kháng của từng cầu thủ trên sân. Trong một cuộc thi đấu cụ thể người ta chia ra hai yếu tố: hoạt động thi đấu và hành vi xử sự. + Hoạt động thi đấu có liên quan đến các biểu hiện cho đối phương nắm được các thông tin về trạng thái sức khoẻ phản ứng di động của mình để tác động đến đối phương.VĐV bóng rổ cần che giấu sự mệt mỏi, cảm xúc tiêu cực, tập trung thi đấu với một tinh thần quyết tâm chiến thắng vừa phải khắc phục những điểm còn tồn tại của mình, đồng thời đánh vào điểm yếu của đối phương. Bóng rổ là môn thể thao tập thể. Đội hình chính của đội bóng gồm có 5 người. Tất cả được liên kết bởi một mục tiêu chung là làm thế nào để ném được nhiều bóng nhất vào rổ của đối phương và hạn chế tối đa nhất đối phương ném bóng vào rổ của đội mình. Hoạt động của từng cầu thủ trong đội có định hướng cụ thể. Căn cứ theo vị trí các VĐV mà chia cầu thủ ra từng vị trí: tiền phong, trung phong và hậu vệ. Bóng rổ hiện đại là môn thể thao được thể hiện bằng cường độ vận động cao, hoạt động thi đấu căng thẳng đòi hỏi VĐV phải huy động đến cực hạn các khả 9 năng chức phận của cơ thể và các tố chất nhanh, mạnh tối đa. Trong một trận đấu, VĐV đẳng cấp cao phải di chuyển trung bình từ 4000m – 6500m. Tổng số đợt bứt phá trong tấn công và phòng thủ lên tới 50 lần. Khi đó VĐV phải vượt qua đến 25% khoảng cách trong trận đấu. Di chuyển với tốc độ cao kết hợp với thực hiện các kỹ thuật bắt bóng, truyền bóng, ném bóng trong tấn công vào rổ của đối phương. Bóng rổ là môn thể thao với hoạt động không theo chu kỳ và là môn bóng của những hoạt động động lực với cường độ luôn thay đổi. Điều đó tạo thành các tình huống trên sân trong những thời điểm thi đấu. Sự phối hợp tuần tự giữa các thời kỳ chủ động và thụ động trong hoạt động vận động của VĐV bóng rổ diễn ra từ 3 đến 20 giây. Tổng số mạch đập trong cả trận đấu 40 phút ( thi đấu chính thức của VĐV thanh thiếu niên) lên đến 9000 – 10000 lần. Căn cứ vào các chỉ số về phát triển của xương, sự biến đổi của các dấu hiệu giới tính thứ cấp cùng sự phát triển chiều cao hàng năm (%) có thể xác định được thời gian bắt đầu và duy trì dậy thì từ lúc nào và diễn ra bao lâu. Dựa vào tình trạng phát dục của thiếu niên có thể phân thành 9 loại hình thức phát dục. Tuổi bắt đầu phát dục bình thường nhưng lại giữ ở mức cao lâu thì năng lực thể thao sẽ được tăng tự nhiên tương đối nhiều, rõ rệt và triển vọng thành tài càng lớn (xem bảng 1.3) 10 [...]... 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Xây dựng tiêu chuẩn thể lực trong công tác tuyển chọn nữ VĐV Bóng Rổ trẻ lứa tuổi 13- 14 tỉnh Cao Bằng 3.1.1 Cơ sở lý luận của việc tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 131 4 20 Tuyển chọn và đào tào VĐV trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của công tác chuẩn bị lực lượng kế cận cho nền bóng rổ đỉnh cao Có thể nói rằng trình độ nền Bóng rổ đỉnh cao được quyết... nghiên cứu của các công trình nghiên cứu các vấn đề này của các tác giả trong và ngoài nước 3.2.2.3 Xác định độ tin cậy của hệ thống test đã lựa chọn nhằm tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ lứa tuổi 13 – 14 Nhằm mục đích xác định độ tin cậy của hệ thống các chỉ tiêu thể lực tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14, quá trình nghiên cứu đề tài tiến hành xác định độ tin cậy của hệ thống các chỉ tiêu thể lực. .. thành tích của các chỉ tiêu, từ đó làm cơ sở cho việc xây dựng các thang điểm tuyển chọn, tiêu chuẩn đánh giá phân loại và kiểm tra lại thực tiễn công tác huấn luyện cho đối tượng nghiên cứu 3.2.2 Kết quả nghiên cứu ứng dụng các chỉ tiêu nhằm tuyển chọn cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng 3.2.2.1 Sự khác biệt về các chỉ tiêu đối tượng nghiên cứu: 31 Như chúng tôi đã trình bày ở mục 3.2.1,... tượng nghiên cứu cũng như điều kiện thực tiễn tại Việt Nam trong việc tuyển chon nữ VĐV Bóng rổ lứa tuổi nghiên cứu Như vậy, qua việc xác định số tin cậy của hệ thống các chỉ tiêu, các test tuyển chọn nữ VĐV năng khiếu Bóng rổ lứa tuổi 13 – 14 đề tài đã lựa chọn được hệ thống gồm 8 chỉ tiêu ứng dụng trong tuyển chọn cho đối tượng nghiên cứu Các test này có đầy đủ độ tin cậy, tính thông báo trong việc tuyển. .. dụng trong lựa chọn và dự báo khả năng của VĐV Bóng rổ nữ lứa tuổi 13 – 14, chúng tôi đã tiến hành xác định hệ số tưong quan của hệ thống chỉ sổ lựa chọn với khả năng thi đấu lứa tuổi của đối tượng nghiên cứu Kết quả thu được, chúng tôi trình bày ở bảng 3.4 Bảng 3.4 Hệ số tương quan của các test lựa chọn với khả năng thi đấu theo lứa tuổi của nữ VĐV Bóng Rổ lứa tuổi 13 – 14, tỉnh cao Bằng r TT 1 2 Test... tra sư phạm trên đối tượng nghiên cứu như đã trình bày ở phần “tổ chức nghiên cứu” Phần này chúng tôi xin trình bày những đặc điểm cơ bản của quá trình kiểm tra sư phạm như sau: - Đối tượng kiểm tra của chúng tôi: 20 nữ VĐV bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 trong đội tuyển Bóng rổ tỉnh Cao Bằng, gồm 10 VĐV lứa tuổi 13 và 10 VĐV lứa tuổi 14 khi bắt đầu tham gia tập luyện môn bóng rổ 30 - Toàn bộ quá trình... tra trên đối tượng nghiên cứu, chúng tôi tiến hành kiểm tra sư phạm trên đối tượng nghiên cứu theo tương ứng cho 2 lứa tuổi 13 và 14 của đối tượng nghiên cứu Kết quả kiểm tra trên các chỉ tiêu, các test lựa chọn thu được như trình bày ở bảng 3.3 Bảng 3.3 kết quả kiểm tra hệ thống test lựa chọn với VĐV Bóng rổ nữ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng (n = 20) Test TT Lứa tuổi 13 (n = 10) 14 (n = 10) x ±δ 1... đến vấn đề nghiên cứu như: SVARS _ 1970, IGUACHEVA V.IA, PORTRO J.M _ 1996, Nguyễn Hùng Quân _ 1998, Bùi Kim Phượng Đồng thời, qua tham khảo và tìm hiểu công tác tuyển chọn VĐV Bóng rổ trẻ ở các trung tâm có đào tạo VĐV Bóng rổ như: Hà Nội, TP HCM, Yên Bái chúng tôi đã lựa chọn được 10 chỉ tiêu tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ lứa tuổi 13 – 14, các chỉ tiêu được lựa chọn đều đáp ứng được các tiêu chuẩn về... định về tuổi tác, tuổi càng lớn thì mềm dẻo càng kém Tóm lại: tổng quan vấn đề nghiên cứu giúp chúng tôi bước đầu xác định được cách thức xây dựng các chỉ tiêu tuyển chọn về thể lực đồng thời cũng đánh giá được trình độ thể lực của nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 Dựa trên kết quả nghiên cứu của các nguồn tư liệu đó, chúng tôi đã định hướng và lựa chọn được các phương tiện, biện pháp có thể ứng... vệ đề cương nghiên cứu - Giai đoạn 2: Từ tháng 05/2010 đến tháng 11/2010 là giai đoạn thu thập các tài liệu liên quan Tiến hành lựa chọn và phỏng vấn các chỉ tiêu test đánh giá thể lực cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13- 14 tỉnh Cao Bằng - Giai đoạn 3: Từ tháng 12/2010 đến tháng 05/2011 phân tích các kết quả nghiên cứu, viết và hoàn thiện đề tài nghiên cứu, chuẩn bị bảo vệ kết quả nghiên cứu trước hội . các tiêu chuẩn đã xây dựng trong thực tiễn cho công tác tuyển chọn VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. * Đối tượng nghiên cứu. Các tiêu chuẩn tuyển chọn thể lực cho nữ VĐV Bóng rổ trẻ. quyết mục tiêu trên, đề tài giải quyết hai mục tiêu sau: - Mục tiêu 1: Xây dựng tiêu chuẩn thể lực trong công tác tuyển chọn nữ VĐV Bóng rổ trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. - Mục tiêu 2: Ứng. trẻ lứa tuổi 13 – 14 tỉnh Cao Bằng. * Phạm vi nghiên cứu. Là 20 VĐV trẻ lứa tuổi 13 – 14 đội Bóng Rổ tỉnh Cao Bằng 2 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Những luận điểm cơ bản về tuyển