Kế hoạch chuyên môn Tiểu học đầu năm học

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016Thực hiện Chỉ thị số 3008CTBGDĐT ngày 1382014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20142015;

PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH&THCS YÊN THAN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 25/KH-Tr Yên Than, ngày 03 tháng 9 năm 2015 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016 Thực hiện Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015; Căn cứ Quyết định số 1421/QĐ-UBND ngày 04/7/2014 của Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh phê duyệt khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số 2066/SGDĐT-GDTH ngày 20/8/2014 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2014-2015, Căn cứ Công văn Số 661/GD&ĐT-GDTH ngày 26/8/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tiên Yên về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2014 - 2015; Căn cứ kế hoạch năm học của nhà trường; Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn cấp tiểu học năm học 2015 – 2016 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG I.1. Học sinh I.1.1. Số lượng: Toàn trường Tổng số Trong đó Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5 Số lớp 24 5 6 4 4 5 Số học sinh 254 54 52 47 43 58 Trong đó: - Nữ 133 25 26 22 20 20 - Dân tộc 213 47 42 40 34 50 - Nữ dân tộc 93 24 20 17 16 16 - Khuyết tật 08 03 02 01 0 02 - Hộ nghèo 07 01 01 01 01 03 - Lưu ban 01 01 - Tuyển mới 54 54 I.1.2. Chất lượng Chất lượng học sinh cuối năm học 2014 – 2015 Tổng số HS: 253 (trong đó có 06 HSKT không tính chất lượng). - Học sinh được khen: 125/247 = 50,6% Giấy khen cấp trường: 114/247 = 46,2% Giấy khen cấp trên: 16/247 = 6,5% - Hoàn thành chương trình: 246/247 = 99,6% - Chưa hoàn thành chương trình: 01/247 = 0,4% - Hoàn thành CTTH: 51/51 = 100% * Kết quả chất lượng mũi nhọn: - Cấp tỉnh: 01 giải (Giải nhì giao lưu TV của chúng em). I.2. Đội ngũ cán bộ giáo viên tiểu học: CBGV Tổng số Nữ Đảng viên Trình độ XLCM LĐ TT CS TĐ CS CS TĐ CT ĐH C Đ TC Giỏi trường Giỏi huyện Giỏi tỉnh CBGV - Quản lý 2 2 2 2 2 2 - GV VH + GV ÂN 2 2 1 2 2 2 + GV MT 1 1 1 1 1 1 + GVTD 1 1 1 1 1 I.3. Đặc điểm tình hình chung: I.3.1.Thuận lợi: - Luôn nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của Phòng GD&ĐT huyện Tiên Yên. - BGH nhà trường có kế hoạch chỉ đạo rõ ràng, kịp thời trong từng kì, từng tháng; phân công giáo viên đứng lớp phù hợp với khả năng, năng lực của từng người - Phần lớn số anh chị em đã quen với trường lớp, quen với điều kiện thực tế của trường của địa phương. 100% số giáo viên đứng lớp đạt chuẩn và trên chuẩn, đội ngũ cán bộ giáo viên đều rất nhiệt tình giảng dạy, có ý thức vươn lên, đoàn kết nội bộ tạo thành sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ được giao. - Trường đã tổ chức tốt các hoạt động chuyên môn, tổ chức nhiều biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nhờ đó mà kết quả học tập được nâng lên rõ rệt. - Đảng ủy chính quyền địa phương quan tâm và một số cha mẹ học sinh tạo điều kiện giúp đỡ, chia sẻ với nhà trường trong công tác giáo dục. - CSVC nhà trường tương đối đảm bảo cho việc dạy học 2 buổi/ngày. - Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 trong năm học 2011 – 2012. I.3.2. Khó khăn: * Nhà trường: Các điểm trường cách xa nhau vì thế khó khăn trong công việc đi lại, thăm lớp dự giờ, giúp đỡ và đánh giá đồng nghiệp; việc tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh cũng gặp không ít khó khăn. - Năm học thứ 2 thực hiện đề án 25 dồn ghép học sinh điểm trường nên học sinh đi học có phần xa và vất vả hơn. * Giáo viên: - Đội ngũ giáo viên già, việc tham gia tổ chức các hoạt động bề nổi còn hạn chế. - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên không đồng đều, trường có rất ít số giáo viên nòng cốt chuyên môn khá giỏi xuất sắc, do vậy việc tổ chức các chuyên đề nâng cao chất lượng dạy và học gặp khó khăn. Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm phụ đạo học sinh nên chất lượng đội tuyển mũi nhọn chưa cao, vẫn còn có học sinh yếu. * Học sinh: - Còn có nhiều học sinh dân tộc cho nên sự giao tiếp còn rụt rè, nhút nhát, nhận thức chậm. * Địa phương: Nhận thức của một số phụ huynh học sinh còn hạn chế, chưa quan tâm đến con em mình học tập ở nhà, còn trong chờ ỷ lại vào nhà trường. II. NHIỆM VỤ CHUNG Năm học 2015 – 2016 là năm học tiếp tục: Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương. Tập trung đẩy mạnh việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; chỉ đạo triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới (VNEN), mở rộng áp dụng tại các trường có điều kiện; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra, đánh giá; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; quan tâm công tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, tàn tật; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; đầu tư xây dựng phòng học giảm các điểm trường lẻ, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học. - Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí. III. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CỤ THỂ, KẾ HOẠCH, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN – NĂM HỌC 2015 - 2016 III.1. Phương hướng chung: - Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh của nhà trường. - Duy trì và phát triển chất lượng trường chuẩn quốc gia mức độ 1. - Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học sinh nhằm giúp đỡ học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Phấn đấu duy trì tỉ lệ học sinh được khen trên 50%. - Thực hiện tốt nề nếp dạy và học, nề nếp sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ khối, đảm bảo dạy đủ giờ, đủ tiết, đúng thời gian qui định. - Chuyên môn và tổ khối kiểm tra hồ sơ sổ sách 1 lần/ tháng. - Tổ chức kiểm tra, dự giờ ghi hồ sơ lưu hàng năm để làm căn cứ đánh giá xếp loại giáo viên. - Tổ chức thảo luận các dạng bài khó và tổ chức dạy mẫu để tìm ra phương pháp dạy phù hợp với đối tượng học sinh. Tổ chức dạy học phân hóa đối tượng học sinh. Dạy mẫu các tiết dạy có tăng cường Tiếng Việt và rèn kĩ năng sống cho học sinh. - Thực hiện tốt kế hoạch BDTX. - Duy trì tốt sĩ số không có học sinh bỏ học. Nâng cao chất lượng dạy và học thực chất bằng cách khảo sát chất lượng đầu năm và khoán chất lượng cho giáo viên chủ nhiệm lớp để có biện pháp bồi dưỡng rèn luyện kịp thời. - Tổ chức các đợt thao giảng, hội thi GVG cấp trường. - Xây dựng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, rèn vở sạch chữ đẹp ngay từ đầu năm học. - Tổ chức các cuộc thi cho học sinh: Giao lưu TV và tiếng hát dân ca, Văn – Toán tuổi thơ, viết chữ và trình bày bài đẹp - Theo dõi sát các đợt kiểm tra định kì của các khối lớp và tình hình học tập của học sinh để có biện pháp chỉ đạo kịp thời. III.2. Các chuyên đề: ạy Nội dung Thời gian thực hiện Người thực hiện 1 2 3 4 5 6 III.3. Kế hoạch trọng tâm từng kì: HỌC KÌ I HỌC KÌ II - Đăng kí thi đua đầu năm. - Hoàn thiện các kế hoạch đầu năm. - Tổ chức nghiêm túc các buổi tập huấn chuyên môn cho GV theo kế hoạch. - Huy động học sinh ra lớp; lao động vệ sinh trường lớp; ôn tập cho HS. - Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh đầu năm cho các khối lớp 2,3,4,5. - Học chương trình HKI. - Xây dựng và ổn định nề nếp học tập cũng như tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa, rèn kĩ năng sống cho học sinh - Quan tâm sát sao và chỉ đạo kịp thời đến việc thực hiện dạy Tiếng Việt 1. CGD - Tổ chức chuyên đề, tiết mẫu; Tổ chức 01 chuyên đề mời các trường bạn về dự. - Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ( giáo viên mới, giáo viên trẻ ). - Thao giảng toàn trường chào mừng ngày 20-10; 20-11. - Tổ chức thi GVG cấp trường (đợt 1). - Tổ chức kiểm tra giữa kì, cuối kì nghiêm túc. - Trú trọng công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi (ôn giải văn toán tuổi thơ, rèn chữ đẹp ) và kèm cặp HS yếu bằng cách dạy học thêm 1buổi/ tuần vào chiều thứ 4 đối với điểm trường học 1 buổi/ngày. - Tổ chức và tham gia các cuộc thi do ngành phát động (Thi tìm hiểu luật giao thông; Thi viết chữ và trình bày bài đẹp cho GV và HS; Giao lưu Tiếng Việt của chúng em và liên hoan tiếng hát dân ca). - Kiểm tra giáo viên và học sinh theo kế hoạch. - BTGH kiểm tra hồ sơ sổ sách GV 2 lần/HK. - Tiếp tục tập huấn chuyên môn cho GV. - Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ( giáo viên mới, giáo viên trẻ ). - Tổ chức chuyên đề cấp trường. - Tổ chức và tham gia các kì thi cho học sinh cấp trường, cấp huyện (Giao lưu Văn-Toán tuổi thơ, Ngoại khóa: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ). - Tổ chức thi GVG cấp trường ( đợt 2). - Tổ chức kiểm tra giữa kì, cuối kì nghiêm túc. - Tiếp tục trú trọng công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi và kèm cặp HS yếu bằng cách dạy học thêm 1 buổi/ tuần vào chiều thứ 4. - BGH kiểm tra Hồ sơ sổ sách GV 2 lần/HK. - Kiểm tra giám sát hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh theo kế hoạch. Kiểm tra toàn diện GV ghi hồ sơ. - Hoàn thiện hồ sơ cuối năm. - Kiểm tra toàn diện GV ghi hồ sơ. III.4. Nhiệm vụ cụ thể cấp tiểu học và giải pháp thực hiện: IIII.4.1. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua * Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo". - Nhà trường và toàn thể CBGVNV làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị trong năm học. - 100% CBGV, NV đăng kí một việc làm “làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và gương mẫu thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; nhà trường tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; Không có trường hợp CBGV, NV có biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo, kiên quyết xử lí những vi phạm xảy ra. - Xây dựng các quy chế hoạt động của nhà trường và 100% CBGVNV thực hiện tốt các quy chế của nhà trường đề ra. Thường xuyên kiểm tra việc tự học và bồi dưỡng của giáo viên, nhân viên. - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học để giảm tỉ lệ học sinh yếu. Làm tốt công tác thông tin hai chiều để có cơ sở đánh giá sát, đúng thực chất chống mọi biểu hiện hình thức phô trương thành tích, báo cáo sai sự thực. - Làm tốt công tác kiểm tra trong nhà trường, chú trọng việc kiểm tra giám sát thường xuyên và đột xuất. - Không mở các lớp dạy học trước chương trình lớp 1; dạy thêm, học thêm trái quy định. - Thực hiện tốt công khai trong trường học; Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi trong nhà trường, tuyệt đối không thu những khoản trái quy định; Quản lý và sử dụng các khoản tài trợ tự nguyện hợp lý, đúng đối tượng. - Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm để phân loại đối tượng học sinh đồng thời bàn giao chất lượng giáo dục đầu năm cho giáo viên để giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi và kèm cặp học sinh yếu kém, không để học sinh ngồi sai lớp; Không có trường hợp học sinh bỏ học; Không tổ chức các cuộc thi học sinh giỏi đối với học sinh tiểu học. * Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đây là một hoạt động thường niên trong nhà trường. Nhà trường căn cứ vào điều kiện thực tế để: - Tăng cường chỉ đạo và thực hiện giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp; Nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong đơn vị; chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh. - tiếp tục phối hợp với cộng đồng để 100% các lớp học được trang trí không gian lớp học và các góc học tập phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi, tạo cảnh quan môi trường học tập thân thiện, hấp dẫn, an toàn và hiệu quả. - Sử dụng các nhà vệ sinh hiện có cho học sinh và giáo viên: Đầy đủ điện, nước, thuận tiện, sạch sẽ, an toàn. - Tiếp tục đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường thông qua các buổi ngoại khóa, HĐNGLL. Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, các trò chơi dân gian, hát dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. GV hướng dẫn học sinh tự quản, ý thức tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Tổ chức tốt lễ khai giảng năm học mới gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. Thời gian dành cho phần lễ hợp lý, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh, các hoạt động ngắn gọn, súc tích, tạo được dấu ấn đối với học sinh. - Tổ chức thực hiện "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh làm quen với trường, lớp, thích nghi với môi trường học tập mới và cảm thấy vui thích khi được đi học, quan tâm việc hình thành các kĩ năng, tư thế ngồi học cho học sinh. - Tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các hoạt động tập thể, giao lưu, văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn trong năm. Bên cạnh đó, nhà trường cũng hưởng ứng và thực hiện tốt các cuộc vận động khác do ngành phát động. III.4.2. Thực hiện Kế hoạch dạy học và chương trình giáo dục Thực hiện kế hoạch giáo dục: - Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/Kĩ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường (truyền thống văn hóa, nghề nghiệp của địa phương, năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường), giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua một số bài tập thực hành vận dụng giải quyết tình huống… - Thực hiện đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, thời lượng 2 tiết/tháng với những chủ đề như: kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích, kỹ năng đảm nhận trách nhiệm, kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng hợp tác, kỹ năng giải thích, thuyết phục người khác… * Thực hiện dạy học 1 buổi/ngày đối với 2 điểm trường: Điểm trường Khe Và, Pạc Sủi. - Thực hiện theo thời khóa biểu 1 buổi/ngày. - Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần. - Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo chuẩn KTKN. - Để phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh khá giỏi, mỗi tuần GVCN dạy tự nguyện một buổi chiều thứ 4 (3 tiết trong đó 2 tiết BD Tiếng Việt, 1 tiết BD Toán). - Việc giao bài tập về nhà hoặc luyện chữ viết cho học sinh với số lượng và mức độ vừa phải, đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phù hợp với trình độ, khả năng của học sinh lớp mình chủ nhiệm. * Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày ( 9 buổi/tuần) đối với 05 điểm trường: Điểm trường chính, Khe Muối, Nà Lộc, Khe Và, Đồng Và. - Năm học 2014 - 2015 nhà trường tiếp tục mở rộng quy mô điểm trường, nâng số học sinh học 2 buổi/ ngày từ 3 điểm trường với 131 học sinh được học 2 buổi/ngày trong năm học 2013 - 2014 lên 5 điểm trường với 212 học sinh được học 2 buổi/ngày trong năm học này. - Chỉ đạo thực hiện nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. - Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày. - Thực hiện theo thời khóa biểu 2 buổi/ngày. + Buổi 1: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo chuẩn KTKN. + Buổi 2: Khối 1: TH Toán 2 tiết, THTV 2 tiết, BD Toán 2 tiết, BDTV 2 tiết, TH âm nhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết. Khối 2-3: TH Toán 2 tiết, THTV 2 tiết, BD Toán 1 tiết, BDTV 2 tiết, TH âm nhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết. Khối 4-5: TH Toán 1 tiết, THTV 1 tiết, BD Toán 1 tiết, BDTV 1 tiết, TH âm nhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; TCVĐ 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết. - Chuyên môn nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày hợp lí về nội dung và thời gian. Đảm bảo: + Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp; sử dụng có hiệu quả các tài liệu bổ trợ như sách TH Toán, TH Tiếng Việt, TH Mĩ thuật, BT âm nhạc ; tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho học sinh. + Bồi dưỡng HS năng khiếu; học sinh chưa đạt được chuẩn kiến thức kĩ năng. + Tổ chức thực hiện dạy Tiếng Anh lớp 3,4,5 cho học sinh tại điểm trường chính theo hình thức môn học tự chọn. +Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa, … được tổ chức một cách linh hoạt theo điều kiện nhà trường và nhu cầu của học sinh. - Tăng cường các hoạt động thực hiện bồi dưỡng và phụ đạo học sinh để giáo dục toàn diện; tăng cường tiếng Việt cho học sinh bằng nhiều hình thức đa dạng và phong phú để học sinh có nhiều cơ hội giao lưu bằng tiếng Việt. - Phối hợp với phụ huynh học sinh lớp 4 học tại điểm trường Liên Hòa mà nhà ở Nà Lộc ( Thực hiện đề án dồn lớp) mang cơm đi ăn trưa và tổ chức cho các em nghỉ trưa tại điểm trường để thực hiện học 2 buổi/ ngày. - Tuyệt đối không dạy lại Toán và Tiếng Việt như buổi 1. - Bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu: Biên soạn tài liệu, giáo án căn cứ vào trình độ và điều kiện học tập của học sinh; nội dung dạy học từ các loại sách tham khảo bồi dưỡng, phụ đạo học sinh. - Thực hành kiến thức đã học: Sử dụng sách Thực hành Toán – Tiếng Việt ở từng khối lớp để biên soạn nội dung dạy học là kiến thức tổng hợp theo tiến độ chương trình của bộ môn. Tuyệt đối không dạy lại bài học tương ứng tại buổi 1 trong các loại Vở bài tập bộ môn. Chương trình giáo dục: * Thực hiện đúng Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 và các văn bản chỉ đạo của Sở, Phòng GD&ĐT. - Tăng cường thực hiện các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh. - Nhà trường chỉ đạo triển khai thực hiện đúng Chương trình giáo dục phổ thông theo quy định và kết hợp điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của địa phương theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học. - Tiếp tục chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp dạy học: áp dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực vào quá trình dạy học, đặc biệt là dạy học Tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai. - Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh: + Thực hiện đánh giá học sinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày của từng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vui thích với các hoạt động học tập. + Tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, trong đó chú trọng nhận xét cụ thể của giáo viên về những nội dung học sinh đã thực hiện được và những nội dung học sinh chưa thực hiện được để có kế hoạch động viên, giúp đỡ học sinh kịp thời. - Chỉ đạo các tổ chuyên môn hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn (SHCM) có chất lượng và hiệu quả, có sự kiểm tra giám sát của Ban giám hiệu. Thực hiện SHCM tại các điểm trường nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. - Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; giáo dục kỹ năng sống, ) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên. * Chỉ đạo 6/6 lớp 1 thực hiện dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo có hiệu quả, hàng tuần sinh hoạt chuyên môn để rút kinh nghiệm và trao đổi chia sẻ những vấn đề mới khó trong tiết dạy; thực hiện nghiêm túc công văn số 644/PGD&ĐT-GDTH ngày 20/8/2014 về Hướng dẫn dạy học Tiếng Việt 1 - Công nghệ giáo dục năm học 2014-2015. * Trong năm học 2014 – 2015, Nhà trường tiếp tục tổ chức thực hiện Đề án "Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 - 2015" theo Quyết định số 6120/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác. Cụ thể: - Tiếp tục củng cố, nâng cao số lượng chất lượng tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột. - Tổ chức chuyên đề, dự giờ, thao giảng cấp trường về phương pháp Bàn tay nặn bột để rút bài học kinh nghiệm cho giáo viên và cán bộ quản lý. - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện và giao quyền cho giáo viên chủ động vận dụng ở mức độ phù hợp. Giáo viên được chủ động bố trí thời gian hợp lý để hướng dẫn học sinh học tập. Chỉ đạo giáo viên đăng ký và thực hiện ít nhất 2 tiết dạy TNXH hoặc Khoa học áp dụng theo Phương pháp Bàn tay nặn bột trong một học kì. * Tham gia tập huấn và thí điểm dạy - học Mĩ thuật theo phương pháp mới tại các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh (nếu có). * Tổ chức thực hiện dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp 3,4,5 điểm trường chính theo chương trình tự chọn với thời lượng 2 tiết /tuần cùng một loại sách Tiếng Anh 3 của nhà xuất bản GDVN. [...]... Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học; Căn cứ vào sự chỉ đạo của PGD&ĐT huyện Tiên Yên và thực tế của đơn vị, chuyên môn tiểu học của trường PTCS Yên Than xin điều chỉnh kế hoạch hoạt động chuyên môn tiểu học năm học 2014 – 2015 như sau: Điều chỉnh mục III.5.2 Học sinh”, cụ thể nội dung “chất lượng 2 mặt giáo dục” thành “chất lượng giáo dục” với chỉ tiêu: + Quá trình học tập: 253/254 = 99,6%... tháng 9 năm 2014 XÁC NHẬN NHÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng Nguyễn Thị Cúc T/M CHUYÊN MÔN Phó Hiệu trưởng Lương Thị Minh PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN TRƯỜNG PTCS YÊN THAN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Yên Than, ngày 20 tháng 10 năm 2014 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 - 2015 (Sửa đổi bổ sung theo TT 30 ngày 28/8/2014) Căn cứ vào Thông tư 30 ngày 28 tháng 8 năm 2014... nội dung, thời lượng dạy học các các môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh - Tổ chức chỉ đạo dạy học lớp ghép thực hiện theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lớp ghép - Thực hiện hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo dục cho 6/6 lớp 1 của nhà trường trong năm học 2014-2015 * Dạy học cho 06 học sinh khuyết tật - Nhà... trình độ và khả năng nhận thức của học sinh nhà trường Giáo viên chủ động thực hiện phân phối chương trình môn học theo từng tuần Mỗi giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy bám sát yêu cầu cơ bản của chương trình - Kế hoạch dạy học phải thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên và học sinh Kết hợp hài hoà các hình thức và phương pháp tổ chức dạy học sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu... và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học - Lựa chọn và thực hiện Chuyên đề Luyện phát âm và viết đúng hai phụ âm đầu “l, n” hoặc thanh “hỏi, ngã” cho học sinh * Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học môn Tiếng Việt và Toán đối với học sinh khối 2,3,4,5 để phân loại học sinh trong lớp, điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng; Thực... kiểm tra định kỳ cuối kỳ I để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém vươn lên trong học kỳ II Đánh giá, xếp loại học sinh khách quan, công bằng Học sinh có điểm kiểm tra bất thường phải được kiểm tra lại - Trong khi chờ hướng dẫn mới, việc Đánh giá xếp loại học sinh tiểu học vẫn thực hiện theo Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/9/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đối với học sinh lớp 1 vẫn thực hiện theo... III.4.3 Sách, thiết bị dạy học * Thực hiện sách theo đúng quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh - Nhà trường xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập - Giáo viên phối hợp với phụ huynh học sinh mua đầy đủ sách, đồ dùng cần thiết cho con em và hướng dẫn học sinh cách bảo quản, sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang... viện trường tiểu học) trong năm học và thực hiện tốt công tác Y tế trường học (theo công văn số 617/PGD&ĐT ngày 24/7/2013 về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá công tác YTTH từ năm học 2013 - 2014) - Tiếp tục lưu trữ minh chứng cho đánh giá trường học III.4.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục * Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kĩ năng sư phạm, trình độ tin học cho đội ngũ... hội thi như hội thi GV dạy giỏi cấp trường, để tạo điều kiệm cho giáo viên trao đổi học hỏi chuyên môn của đồng nghiệp - Tiếp tục đổi mới, cải tiến sinh hoạt chuyên môn sao cho SHCM có hiệu quả thiết thực cho giáo viên - Tổ chức bồi dưỡng ƯDCNTT cho CBGVNV - Thực hiện kế hoạch BDTX trong toàn thể giáo viên theo kế hoạch đã xây dựng - Tổ chức bình bầu giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường theo Thông... chung cho cấp tiểu học - Tăng cường chỉ đạo giáo viên việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết học một cách thiết thực và hiệu quả (tránh lạm dụng và hình thức), hướng dẫn học sinh tích cực sử dụng bộ đồ dùng học tập đã được trang bị, không để tình trạng đồ dùng tới lớp mà học sinh không được sử dụng Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị điện tử phục vụ việc dạy và học BGH thường