Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 1 cả năm

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 01 Chủ đề CÙNG XEM TRANH Xem tranh Thiếu nhi vui chơi I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi. 2. Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh. 3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”. - Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi (9 phút): - Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh ngày tết (bông hoa đua nở) - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: + Bức tranh vẽ gì? Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao em thích? + Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh nào là chính? + Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh đang diễn ra ở đâu? + Trong có những màu nào? Em thích màu nào nhất? + Các em có thích các bức tranh trên không? Vì sao thích? - Học sinh quan sát. - Các nhóm thảo luận. - Học sinh trình bày trong nhóm. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang 2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút): - Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh. - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính. - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem. 3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh. - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét. - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu. 4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực. - Học sinh thuyết trình về bức tranh. - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý.  Rút kinh nghiệm tiết dạy: Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 02 Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM Vẽ nét thẳng I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng. 2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình. Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung. 3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc. - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc. - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Giáo viên lần lượt giới thiệu về một số nét vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc liền nét từ trên xuống hoặc từ dưới lên. - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 3. Hoạt động 3. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (10 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. - Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo. 4. Hoạt động 4. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (10 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm. - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường. - Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm. - Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.  Rút kinh nghiệm tiết dạy: Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 03 Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT Màu và vẽ màu vào hình đơn giản I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. 2. Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín hình. Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. Riêng học sinh khá, giỏi cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. 3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước; màu các loại. - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa các đồ vật ở gia đình. - Học sinh thực hiện trên giấy A4. - Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ. 2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả được mối quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên hình vẽ. - Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về phương pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt động vẽ tranh đề tài. - Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến. - Học sinh trưng bày các bức vẽ của mình chung với các bạn khác; diễn tả được tỉ lệ và kích thước của phong cảnh sân trường trong giờ chơi. - Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên. - Học sinh chia sẻ ý kiến. 3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút): - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật ở gia đình”, khuyến khích các em tư duy về chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về chủ điểm đồ vật ở gia đình. - Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? Em định trình bày gì về bức tranh của em?” - Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”. - Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang chuyện của nhóm, 4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph): - Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình. - Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý. - Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện. 5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút): - Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm. - Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể. - Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu: + Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế nào? + Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; - Học sinh dùng sáp và vẽ hoặc có thể cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động. - Học sinh thêm biểu cảm cho bức tranh và tăng sự hiểu biết của mình về màu sắc. - Trao đổi cùng giáo viên. 6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút): - Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình. - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?” Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.  Rút kinh nghiệm tiết dạy : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 04 Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM Vẽ Hình tam giác I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình tam giác. 2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác; Vẽ được 1 số đồ vật có dạng hình tam giác. Riêng học sinh khá, giỏi từ hình tam giác vẽ được hình tạo thành bức tranh đơn giản. 3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ hình tamn giác, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc. - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc. - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc. - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào tranh vẽ hình tam giác. - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. - Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các hình tùy ý được trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi dán khung giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn. - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể trước lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn. 4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. - Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo. 5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm. - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường. - Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm. - Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.  Rút kinh nghiệm tiết dạy: Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần 05 Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM Vẽ nét cong I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong. 2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc. - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm về các nét cong. - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào tranh vẽ nét cong. - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. - Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các hình tùy ý được trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi dán khung giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn. - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể trước lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn. 4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. - Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo. 5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm. - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường. - Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm. - Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.  Rút kinh nghiệm tiết dạy: [...]... Thượng Lớp 1/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 2 01 Môn Mỹ thuật tuần 16 Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG Vẽ lọ hoa (MT) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của một số lọ hoa 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ lọ hoa Vẽ được 1 lọ hoa đơn giản Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 lọ hoa có hình dáng cân đối, màu sắc phù hợp 3 Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; ... Thượng Lớp 1/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 2 01 Môn Mỹ thuật tuần 09 Chủ đề CÙNG XEM TRANH Xem tranh Phong cảnh I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết được tranh phong cảnh, yêu thích tranh phong cảnh 2 Kĩ năng: Mô tả được những hình vẽ và màu sắc chính trong tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để... trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động 1 Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo 2 Hoạt động 2 Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận... có cảm nhận vẻ đẹp của tranh phong cảnh 3 Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: các tranh phong cảnh - Học sinh: sưu tầm một số tranh về phong cảnh, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1 Khám... Trình bày cảm nhận (9 phút): - Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận nhận của nhóm mình về bức tranh xét Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính: + Cảnh nông thôn vẽ: đường, làng, nhà, ao, cánh đồng,… + Cảnh thành phố: nhà, cây, xe cộ,… + Cảnh sông biển: Vẽ sông, tàu, thuyền,… + Cảnh núi... trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động 1 Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo 2 Hoạt động 2 Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận... Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 2 01 Môn Mỹ thuật tuần 11 Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT Vẽ màu vào hình vẽ ở đường diềm I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh tìm hiểu trang trí đường diềm đơn giản và bước đầu cảm nhận vẻ đẹp của đường diềm 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vào hình vẽ sẵn ở... Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1 Vẽ theo quan sát (5 phút): - Giáo viên yêu cầu... phong cảnh sân trường trong giờ chơi - Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về phương - Học sinh nhận xét, đánh giá cùng pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt giáo viên động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, các biểu cảm, hình dáng, động tác của các nhân vật trong tranh - Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến - Học sinh chia sẻ ý kiến 3 Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo. .. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 1/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 2 01 Môn Mỹ thuật tuần 13 Chủ đề EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI YÊU THÍCH Vẽ cá I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng chung, các bộ phận và vẻ đẹp của một số loại cá 2 Kĩ năng: Biết cách vẽ cá; vẽ được con cá và tô màu theo ý thích; tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những