SKKN dạy bài THUYẾT MINH về mội THỂ LOẠI văn học

đây là một loại bài đũi hỏi cả giỏo viờn lẫn học sinh phải cú một sự chuẩn bị chu đáo về kiến thức mới mong hoàn thành tốt nội dung của bài học.Vi trước đó học sinh được học thuyết minh

DẠY BÀI : THUYẾT MINH VỀ MỘI THỂ LOẠI VĂN HỌC

Lớp 8

A Đặt vấn đề:

Thuyết minh là một thể loại mới được đưa vào chương trỡnh giảng dạy ở cấp cơ sở vỡ nú thụng dụng với cuộc sống hằng ngày

Văn bản thuyết minh vốn trỡnh bày tớnh chất cấu tạo…của sự vật nhằm cung cấp tri thức và cỏch sử dụng cho con người

Trong cuộc sống hằng ngày đi đâu chỳng ta cũng thấy hỡnh thức của văn bản thuyết minh : xuất xư, thành phần, ngày sản xuất, hạn sử dụng…ghi trờn hộp bỏnh; Bản giới thiệu lai lịch, sơ đồ thắng cảnh trước cổng vàomột danh lam; Lời túm tắt nội dung sau một cuốn sỏch v.v.Tất cả điều là văn bản thuyết minh

Trong cỏc dạng bài thuyết minh cỏ dạng thuyết minh về một thể loại văn học đây là một loại bài đũi hỏi cả giỏo viờn lẫn học sinh phải cú một sự chuẩn bị chu đáo về kiến thức mới mong hoàn thành tốt nội dung của bài học.Vi trước đó học sinh được học thuyết minh về những vật cụ thể cũn thể loại văn học thỡ ớt nhiều cú tớnh trừu trượng và đũi hỏi kiến thức về lớ luận văn học nhiều hơn nờn rất khú đối với học sinh

SGK lớp 8 tập 1 cú bài: Thuyết minh về một thể loại văn học Nội dung bài học là tỡm hiểu thể thơ Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật Đây là một bài cú yờu cầu cao đối với cả giỏo viờn lẫn học sinh vỡ nếu chỉ dựa vào SGK và SGV thỡ sẽ khú làm cho học sinh lĩnh hội được yờu cầu của bài học Đặc biệt là làm cho học sinh nắm được quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng trong bài thơ Thất ngụn bỏt cỳ hực tế

đó cú nhiều cỏch dẫn giải khỏc nhau thậm chớ sai lệch về vấn đề này

Bài viết này khụng trỡnh bày tiến trỡnh một tiết dạy mà chỉ xin nờu lờn một

số thực tế đó xảy ra khi dạy bài Thuyết minh về một thể loại văn học và một vài suy nghĩ mang tớnh chất tham khảo về quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng trong một bài thơ Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật thụng qua cỏ bài thơ: Cảm tỏc vào nhà ngục Quảng Đông của Phan Bội Chõu; Đập đá ở Cụn Lụn của Phan Chu Trinh và Muốn làm thằng Cuội của Tản Đà

B Nội dung:

I Một số thực tế.

Trong mục Quan sỏt ở SGK yờu cầu học sinh đọc kỷ bài thơ cảm tỏc vào nhà ngục Quản Đông của Phan Bội Chõu và bài Đập Đá ở Cụn Lụn roỡo trả lời cõu hỏi

1 Ở cõu hỏi c SGK ghi: “Nhận xột về quan hệ bằng cỏch giữa cỏc dũng

với nhau, biết rằng nếu dũng trờn tiếng bằng tiếng bằng ứng với dũng dưới tiếng trắc thị gọi là Đối, nếu dựng trờn tiếng bằng ứng với dũng dưới cũng tiếng bằng thỡ gọi là Niờm Dựa vào kết quả quan sỏt hóy nờu mối quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng”

Khi dạy cú giỏo viờn giải quyết cõu hỏi này bằng cỏch dựa vào ý của cõu

3 và cõu 4 cuối cựng kết luận hai cõu này đối nhau Tương tự như vậy giỏo viờn kết luận cõu 5, cõu 6 đối nhau

Về Niờm cú giỏo viờn dựa vào chữ cuối cựng của cỏc cõu 1, cõu 2, cõu 4

và cõu 6, và kết luận cỏc cõu này Niờm với nhau

2 Ở cõu hỏi (d) SGK hỏi: Hóy cho biết bài thơ cú những tiếng nào hiệp

vần với nhau nằm ở vị trớ nào trong dũng thơ và đó là vần bằng hay vần trắc? Thỡ

cú giỏo viờn sau khi xem xột cỏc tiếng cuối của cỏc dũng thơ đó đi đến kết luận cả hai bài thơ điều cú vần Bằng

Qua thực tế, những cỏch lý giải trờn cú điều gỡ đó chưa ổn thỏa

3 Ở cõu hỏi (c): Nờu mối quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng thơ Nếu kết

luận như trờn thỡ trước hết là khụng sỏt với yờu cầu của SGK vỡ SGK nờu: “Nếu dũng trờn tiếng bằng ứng với dũng dưới tiếng trắc thỡ gọi là đối nhau” Chứ khụng núi vị trớ của tiếng dũng trờn tiếng dũng dưới Hơn nữa SGK hỏi quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng chứ khụng hỏi những cặp cõu nào đối nhau

Tương tụ SGK ghi: “Nếu dũng trờn tiếng bằng ứng với dũng dưới cũng tiếng bằng thỡ gọi là Niờm” Chứ khụng núi vị trớ của cỏc tiếng cũng khụng yờu cho biết cõu nào Niờm với cõu nào

II Một số ý tham khảo: (Về quan hệ bằng trắc trong thơ thất ngụn bỏt cỳ).

Qua thực tế trờn thiết nghĩ cần phải xỏc định một số vấn đề hoặc cụ thể húa một số khõu trong bài học để học sinh cú thể dễ dàng tiếp cận với nội dung của bài học hơn Vỡ với bài này SGK khụng hướng dẫn và giải đáp cụ thể chỉ hướng dẫn cỏc bước như: Tỡm số tiếng, số dũng, tỡm bằng trắc, tỡm đối niờm, tỡm vần,

tỡm nhịp và theo một hoặc động: Giỏo viờn nờu cõu hỏi học sinh ghi lờn bảng Do

đó việc tỡm hiểu nội dung bài này khụng đơn giản và khú cú sự nhất quỏn trong phần xỏc định quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng trong bài thơ

Do SGK và sỏch giỏo viờn chỉ hỏi và hướng dẫn chung nờn cú thể phải cho học sinh nắm lại và nắm thờm một số thụng tin cần thiết về thơ Đường núi chung và thể thơ Thất nghụn bỏt cỳ núi riờng Cụ thể:

* Cho học sinh nắm lại bố cục bài thơ Đường luật thất ngụn bỏt cỳ

* Cho học sinh biết quy định về mất độ tự do hay bắt buộc của cỏc tiếng trong một dũng thơ của bài thơ Đường luật thất ngụn bỏt cỳ Đó là quy tắc: Nhất tam ngũ bất luận-Nhị tứ lục phõn minh (Chữ thứ nhất, thứ ba, thứ năm trong dũng thơ cú thể tự do Chữ thứ hai, thứ tư, thứ sỏu phải đúng luật bằng trắc)

Sau đó ta xột bằng trắc theo bố cục của bài thơ và theo quy tắc núi trờn Nghĩa là xột từng cặp: Đề, Thực, Luận, Kết và tập trung vào cỏc tiếng thứ hai, thứ

tư, thứ sỏu Tuy nhiờn SGK yờu cầu cả Đối lẫn Niờm và quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng thơ nờn ta cũn phải xột theo trỡnh tự giữa cỏc dũng để thấy quan hệ và luật Niờm, Đối của bài thơ

1 Xét luật bằng trắc ở ba bài thơ cụ thể:

Bài: CẢM TÁC VÀO NHÀ NGỤC QUẢN ĐÔNG

Vẫn là (b) hào kiệt (t) vẫn phong (b)

lưu

Chạy mỏi (t) chõn thỡ (b) hẳn ở (t)

tự

N

Đó khỏch (t) khụng nhà (b) trong bốn (t)

bể

Đ Lại người(b) cú tội (t) giữa năm (b)

chõu

N N Bủa tay (b) ụm chặt (t) bồ kinh (b)

tế

Mở miệng(t) cười tan (b) cuộc oỏn (t)

thự

N

Thận ấy (t) hóy cũn (b) cũn sự (t)

nghiệp

Đ Bao nhiờu (b) nguy hiểm (t) sợ gỡ (b)

đâu

Làm trai (b) đứng giữa (t) đất cụn (b) lụn

Lừng lẫy (t) làm cho (b) lỡ nỳi (t) non

N Xỏch bỳa (t) đánh tan (b) năm bảy (t) đống

Đ

Ra tay (b) đập bể (t) mấy trăm(b) hũn

Thỏng ngày(b) bao quản (t) thõn

sành(b) sỏi

Đ Đ

Mưa nắng(t) chi sờn (b) dạ sắt (t) son

N Những kẻ (t) vỏ trời (b) khi lỡ (t) bước

Đ Gian nan (b) chi sỏ (t) việc con (b) con

Bài: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI

Đêm thu(b) buồn lắm(t) chị Hằng(b) ơi

Trần thế(t) em nay (b) chỏn nữa (t) rồi

N Cung quế(t) đó ai (b) ngồi đó (t) chữa

Đ Cành đa (b) xin chị (t) nhắc lờn (b) chơi

Cú bầu(b) cú bạn(t) can chi (b) tủi

Cựng giú(t) cựng mõy(b) thế mới (t) vui

N Rồi cứ (t) mỗi năm(b) rằm thỏng(t)

tỏm

Đ Tựa nhau(b) trụng xuống(t) thế gian(b) cười

Kết quả: Qua quan sỏt bằng trắc của cả ba bài thơ chỳng ta cú thể rut ra

những kết luận mang tớnh quy luật như sau:

a Về Đối:

* Ở hai cõu đề:

- Tiếng thứ hai đối nhau

- Tiếng thứ sỏu đối nhau

- Tiếng thứ tư của cõu một T, của cõu hai B

* Ở hai cõu thực:

- Tiếng thứ hai và thứ sỏu cảu cõu ba T

- Tiếng thứ hai và thứ sỏu cảu cõu bốn B

- Tiếng thứ tư đối nhau

* Ở hai cõu luận:

- Tiếng thứ hai đối nhau

- Tiếng thứ sỏu đối nhau

- Tiếng thứ tư của cõu năm T

- Tiếng thứ tư của cõu sỏu B

* Ở hai cõu kết:

- Tiếng thứ tư đối nhau

- Tiếng thứ hai và thứ sỏu của cõu bảy T

- Tiếng thứ hai và thứ sỏu của cõu tỏm B

b Về Niờm:

- Tiếng thứ tư của cõu hai và cõu ba niờm với nhau

- Tiếng thứ hai của cõu bốn và cõu năm niờm với nhau

- Tiếng thứ sỏu của cõu bốn và cõu năm niờm với nhau

- Tiếng thứ tư của cõu sỏu và cõu bảy niờm với nhau

- Tiếng thứ hai của cõu một và cõu tỏm niờm với nhau

- Tiếng thứ sỏu của cõu một và cõu tỏm niờm với nhau.

c Về thứ tự bằng trắc: Cỏc tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu trong bài thơ

Thất ngụn bỏt cỳ theo một trỡnh tự như sau:

 Xột hàng ngang:

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cõu một và cõu tỏm luụn theo thứ tự: B

- T - B

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cõu hai và cõu ba luụn theo thứ tự: T -

B - T

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cõu bốn và cõu năm luụn theo thứ tự: B

- T - B

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cõu sỏu và cõu bảy luụn theo thứ tự: T

- B - T

 Xột hàng dọc:

- Tiếng thứ hai và thứ sỏu của cỏc dũng từ 1 đến 8 luụn theo thứ tự bằng trắc như sau:

B - T - T - B - B - T - T – B

- Tiếng thứ tư của cỏc dũng từ 1 đến 8 luụn theo thứ tự bằng trắc như sau:

T - B - B - T - T - B - B - T

Chỳng ta cú thể hỡnh dung quan hệ bằng trắc niờm đối giữa cỏc dũng trong một bài thơ thất ngụn bỏt cỳ theo bản hệ thống sau:

Tiếng

Đ

N

Đ

N

Đ

N

N Đ

* Lưu ý:

Quy luật bằng trắc ở trờn khong phải dựng cho tất cả cỏc bài thơ Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật mà chỉ dựng cho những bài Cể TIẾNG THỨ HAI CỦA CÂU THỨ NHẤT LÀ VẦN BẰNG Vè NẾU TIẾNG THỨ HAI CỦA CÂU THỨ NHẤT LÀ VẦN TRẮC THè QUY LUẬT SẼ KHÁC

Lấy thớ dụ bài thơ THĂNG LONG HOÀI CỔ của BÀ HUYỆN THANH

QUAN.

Tạo húa (t) gõy chi (b) cuộc hớ (t)

trường

Đ Đến nay (b) thấp thoỏng (t) mấy tinh (b) sương

Lối xưa (b) xe ngựa (t) hồn thu (b) thảo

Nền cũ (t) lõu đài (b) búng tịch (t) dương

N

Đá vẫn (t) trơ gan (b) cựng tuế (t) nguyệt

Đ Nước cũn (b) cau mắt (t) với tang (b) thương

Ngàn năm (b) gương cũ (t) soi kim (b) cổ

Cảnh đấy (t) người đây (b) luống đoạn (t) trường

Tỡm hiểu một số bài thơ khỏc như bài Hỏi Tăng, Đánh Đu Của Hồ Xuõn Hương, chỳng ta cũng sẽ cú kết quả như trờn Trường hợp này luật đối niờm và quan hệ bằng trắc giữa cỏc dũng trong bài thơ như sau:

 Về đối :

+ Ở hai cõu đề: Tiếng thứ tư đối nhau

+ Ở hai cõu thực: Tiếng thứ hai đối nhau Tiếng thứ sỏu đối nhau

+ Ở hai cõu luận: Tiếng thứ tư đối nhau

+ Ở hai cõu kết: Tiếng thứ hai đối nhau Tiếng thứ sỏu đối nhau

 Về niờm :

+ Tiếng thứ hai của hai và cõu ba niệm với nhau

+ Tiếng thứ sỏu của cõu hai và cõu ba niờm với nhau

+ Tiếng thứ tư của cõu bốn và cõu năm niờm với nhau

+ Tiếng thứ hai của cõu sỏu và cõu bảy niờm với nhau

+ Tiếng thứ sỏu của cõu sỏu và cõu bảy niờm với nhau

 Về luật bằng trắc trong từng dũng thơ :

+ Xột hàng ngang:

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cỏc dũng 1 và 8 luụn theo thứ tự: T-B-T

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cỏc dũng 2, 3, 6, 7 luụn theo thứ tự: B-T-B

- Tiếng thứ hai, thứ tư, thứ sỏu của cỏc dũng 4, 5 luụn theo thứ tự: T-B-T

+ Xột hàng dọc:

- Cỏc tiếng thứ hai, thứ sỏu từ cõu 1 đến cõu 8 luụn theo thứ tự: T-B-B-T-T-B-B-T

- Cỏc tiếng thứ tư từ cõu 1 đến cõu 8 luụn theo thứ tự: B-T-T-B-B-T-T-B

C KẾT LUẬN:

Thơ Đường là một hiện tượng thi ca đặc biệt được cả nền lẫn đỉnh Di sản đồ

sộ và tinh hoa của thơ Đường đó trở thành niềm tự hào của nhõn dõn Trung Hoa và

là một trong những điểm sỏng rực rỡ của văn húa nhõn loại

Một trong những điều kiện đê thơ Đường trở nờn sõu sắc đó là yếu tố niờm luật Quy luật bằng trắc trong một bài thơ Đường được quy định nghiờm ngặt và trở thành quy tắc Tỡm hiểu luật bằng trắc trong thư Đường là một cụng trỡnh to lớn dũi hỏi cả về sức lực, trớ tuệ lẫn thời gian Ở đây chỳng ta chỉ như “Cưỡi ngựa xem hoa” Chỉ nắm một cỏch khỏi quỏt sự vận động cảu bằng trắc trong thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Cú thể cũn nhiốu khiếm khuyết trong cỏch suy nghĩ và nhỡn nhận Song trong hoàn cảnh hiện tại hy vọng những suy nghĩ trờn gúp được một chỳt nào đó khi tỡm hiểu và giảng dạy thể thơ Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật núi chung và bài Thuyết minh về một thể loại văn học núi riờng