NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC)

NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC)

D N LU N NGÔN ẪN LUẬN NGÔN ẬN NGÔN

NGỮ

NGỮ

NHÓM 4:L P NO2 ỚP NO2

NG PHÁP VÀ NG PHÁP H C(SO SÁNH V I NG Ữ Ữ ỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ỚP NO2 Ữ

ÂM VÀ NG ÂM H C) Ữ ỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

NG PHÁP VÀ NG PHÁP H C Ữ Ữ ỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ

• NGỮ PHÁP

• Khái niệm: ngữ pháp có 2 nghĩa:

+ Chỉ bản thân đối tượng tồn tại trong thực tế khách quan và chỉ ngành khoa học nghiên cứu về đối tượng ấy.

+ Với nghĩa thứ 2 ở dạng đầy đủ nó đươc gọi là Ngữ pháp học.

Trong truyền thống Ngôn ngữ học: Ngữ pháp là một hệ thống các quy tắc cấu tạo từ và cấu tạo câu Nó có tính khái quát, tính toàn dân, tính ổn định cao Với cách quan niệm như trên các quy tắc ngữ pháp thuộc về khá nhiều cấp độ ngôn ngữ: cấp độ hình vị, cấp độ từ, cấp độ câu.

• NGỮ PHÁP HỌC

• Khái niệm : Ngữ pháp học là một bộ phận của ngôn ngữ học Cũng như các phân ngành ngôn ngữ khác, gữ pháp học có thể khảo sát những vấn đề ngữ pháp chung nhất cưa các ngôn ngữ, bao gồm những lý luận đại cương về ngữ pháp của các ngôn ngữ trên thế giới Đó là ngữ pháp học đại cương Nếu ngữ pháp học chuyên nghiên cứu về hệ thống ngữ pháp cụ thể thì đó là ngữ pháp học của từng ngôn ngữ( ngữ pháp tiếng việt, ngữ pháp tiếng nga, ngữ pháp tiếng pháp… )

• Ngữ pháp có thể ngiên cứu hệ thống ngữ pháp trong sự phát triển lịch sử của chúng bằng con đường so sánh, đối chiếu các giai đoạn khác nhau trên con đường phát triển của ngôn ngữ Đó là ngữ pháp học lịch sử, hay ngữ pháp học lịch đại Nó cũng có thể tách riêng ra để ngiên cứu một trạng thái riêng rẽ của

hệ thống một ngôn ngữ, như trạng thái hiện nay trong trường hợp này ta có ngữ pháp học đồng đại hay ngữ pháp học miêu tả

H th ng ng pháp c a m t ngôn ng có nh ng y u t , nh ng đ n v thu c các ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ếu tố, những đơn vị thuộc các ơn vị thuộc các ị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các

c p đ khác nhau: hình v , t , c m t và câu Ng pháp h c coi t t c chúng ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ả chúng

đ u là đ i t ng nghiên c u Song th ng thì ng pháp h c ch đ c chia làm ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ọc coi tất cả chúng ỉ được chia làm ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

2 b ph n l n ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ận lớn ớn.

+T pháp h c: h c thuy t ng pháp v t ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng +Cú pháp h c: h c thuy t ng pháp v câu ọc coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ếu tố, những đơn vị thuộc các

T pháp h c kh o sát không ch t mà c hình v - đ n v c u t o t và c u ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ả chúng ỉ được chia làm ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ả chúng ị thuộc các ơn vị thuộc các ị thuộc các ạo từ và cấu ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

t o hình thái c a t T pháp h c nghiên c u t t c các quy t c và c u t o ạo từ và cấu ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ả chúng ắc và cấu tạo ạo từ và cấu

t ( hay ki n trúc t ), các quy t c c u t o hình thái c a t ( hình thái h c) ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ắc và cấu tạo ạo từ và cấu ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng

T lo i là đ i t ng cuarmootj chuyên ngành c a t pháp h c, t lo i h c ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ạo từ và cấu ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ạo từ và cấu ọc coi tất cả chúng

Cú pháp h c thì đ i t ng c a nó cũng không ph i ch có câu mà c c m t n a ọc coi tất cả chúng ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ả chúng ỉ được chia làm ả chúng ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

tuy r ng c m t không t o nên m t c p đ riêng ằng cụm từ không tạo nên một cấp độ riêng ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các (Theo sách :Đ i c ng Ngôn ng h c c a giáo s -ti n sĩ Đ H u Châu, Phó ạo từ và cấu ươn vị thuộc các ọc coi tất cả chúng ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ư ếu tố, những đơn vị thuộc các ỗ Hữu Châu, Phó

GS.TS Bùi Minh Toán)

• 2.Các ph ng th c ng pháp ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

ph bi nổ biến ếu tố, những đơn vị thuộc các

Ph ng ươn vị thuộc các

th c ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

Bi n d ng ếu tố, những đơn vị thuộc các ạo từ và cấu Chính t

• 2.1.Ph ng th c ph t :Ph t có th đ c s d ng đ b sung ý ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ử dụng để bổ sung ý ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ổ biếnnghĩa t v ng cho chính t ,nh m t o nên m t t m i Nó cũng có ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ự ằng cụm từ không tạo nên một cấp độ riêng ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ớn.

th đ c s d ng đ bi u th ý nghĩa ng pháp c a t ể hiện ý ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ử dụng để bổ sung ý ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ể hiện ý ị thuộc các ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• VD; Bàn nh a -> nh a: ph tự ự ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• 2.2.Ph ng th c bi n d ng chính t :Ph ng th c này còn đ c g i ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ếu tố, những đơn vị thuộc các ạo từ và cấu ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ọc coi tất cả chúng

là ph ng th c luâ phiên âm v hay ph ng th c bi n t bên trong ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ị thuộc các ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ếu tố, những đơn vị thuộc các

Đ c đi m c a nó là bi n đ i m t b ph n c a chính t đ th hi n ặp ể hiện ý ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ếu tố, những đơn vị thuộc các ổ biến ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ận lớn ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ể hiện ý ể hiện ý

s thay đ i ý nghĩa ng phápự ổ biến

• VD;s nhi u c a t foot là t feetủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• 2.3.Ph ng th c thay chính t : Thay chính t có nghĩa là thay đ i hoàn toàn ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ổ biến

v ng âm c a m t t đ bi u th s thay đ i ý nghĩa ng pháp ỏ ngữ âm của một từ để biểu thị sự thay đổi ý nghĩa ngữ pháp ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ể hiện ý ị thuộc các ự ổ biến

• VD: good(t t) -> better(t t h n) ơn vị thuộc các

• VD2: bad(x u) -> worse(x u h n) ơn vị thuộc các

• 2.4.Ph ng th c tr ng tâm:Tr ng âm có th đ c s d ng đ phâ bi t ý ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ọc coi tất cả chúng ọc coi tất cả chúng ể hiện ý ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ử dụng để bổ sung ý ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý nghĩa t v ng c a các t hay đ phân bi t ý nghĩa ng pháp c a các d ng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ự ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ạo từ và cấu

th c t ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• VD:vis’it (tr ng âm r i vào âm ti t th 2) ọc coi tất cả chúng ơn vị thuộc các ếu tố, những đơn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

• 2.5.Ph ng th c l p:L p(còn g i là láy) có nghĩa là l p l i toàn b hay m t ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ặp ặp ọc coi tất cả chúng ặp ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các

b ph n v ng âm c a chính t đ t o nên m t t m i( v i ý nghĩa t v ng ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ận lớn ỏ ngữ âm của một từ để biểu thị sự thay đổi ý nghĩa ngữ pháp ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ể hiện ý ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ớn ớn ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ư

m i) ho c m t d ng th c m i c a t (v i ý nghĩa ng pháp m i ớn ặp ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ạo từ và cấu ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ớn ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ớn ớn.

• Vd:ng i(s ít) – ng i ng i (s nhi u) ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

• Vd2: g t(m t ho t d ng) – g t g t (nhi u ho t đ ng liên t c) ận lớn ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ận lớn ận lớn ạo từ và cấu ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• 2.6.Ph ng th c h t :h t là nh ng t không bi u th ý nghĩa t ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ư ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ư ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ị thuộc các ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

v ng mà chuyên dùng đ bi u th ý nghĩa ng pháp.ự ể hiện ý ể hiện ý ị thuộc các

• Vd : - C u ăn c m ch a?ận lớn ơn vị thuộc các ư

• - R i(r i là h t )ồi(rồi là hư từ) ồi(rồi là hư từ) ư ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng

• 2.7.Ph ng th c tr t t t :Theo ph ng th c này, ý nghĩa ng ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ận lớn ự ừ, cụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm pháp đ c th hi n b ng th t s p x p trong câuượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ể hiện ý ằng cụm từ không tạo nên một cấp độ riêng ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ự ắc và cấu tạo ếu tố, những đơn vị thuộc các

• Vd: Cho thuê nhà – nhà cho thuê

• Vd: Phòng 5 – 5 phòng

• 2.8.ph ng th c ng đi u:Ng đi u đ c coi là m t ph ng th c ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ượng nghiên cứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ột ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ươn vị thuộc các ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

ng pháp khi ng i ta s d ng nó đ bi u th các ý nghĩa tình thái ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ử dụng để bổ sung ý ụm từ và câu Ngữ pháp học coi tất cả chúng ể hiện ý ể hiện ý ị thuộc các

c a câu nh “t ng thu t’’, “ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các ư ường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ận lớn

Gi NG ỐNG SỐNG

PH M ẠNG TRÙ NGỮ PHÁP

• Các con mèo (số nhiều)

• - Phạm trù số của tính từ biểu thị mối quan hệ giữa tính chất diễn tả ở tính từ với một hay nhiều sự vật

Chú ý:ph m ạo từ và cấu Trù s không có trong

Ti ng vi tếu tố, những đơn vị thuộc các

Và ti ng anhếu tố, những đơn vị thuộc các

• - Phạm trù số của động từ biểu thị mối quan hệ giữa hoạt động, trạng thái diễn tả ở dộng từ với một hay nhiều sự vật.

Chú ý :Trong tiếng việt không có Phạm trù số của động từ

• 2.2.Giống

• - Giống trước hết là một phạm trù gữ pháp của danh từ Danh từ thuộc những giống khác nhau có dạng thức khác nhau và ở mọi dạng thức giống chúng đều bảo tồn ý nghĩa của mình

• - Cách là phạm trù ngữ pháp của danh từ, biểu thị mối quan hệ ngữ pháp giữa danh từ với các từ khác trong cụm từ hoặc trong câu

• VD : - Cô ấy là giảng viên (ở đây giảng viên là vị ngữ)

• - Giảng viên đang giảng bài (ở đây giảng viên là chủ ngữ)

• - Ngôi là phạm trù ngữ pháp của động từ, biểu thị vai giao tiếp của chủ thể hoạt động

• Chủ thể của hoạt động nói ở động từ có thể là :

• - bản thân người nói (ngôi thứ nhất),

• - người nghe (ngôi thứ 2),

• - người hay vật không tham gia đối thoại nhưng được đề cập tới (ngôi thứ 3)

• VD : - I shall speak (Tôi sẽ nói)

• - you will speak (Anh sẽ nói)

• => Động từ tiếng việt không có phạm trù ngôi.

• VD2 : - She usually gives a very godd lecture (Cô thường

• giảng bài rất hay) : thể thường xuyên.

• - She is giving a lecture of Enghlish now (Bây giờ cô đang giảng về Tiếng anh) : thể tiếp diễn.

Dạng là phạm trù ngữ pháp của động từ, biểu thị quan hệ giữa hoạt động với các

sự vật nói ở chủ ngữ và bổ ngữ của động từ ấy.

Nếu dạng thức của động từ nói lên rằng hoạt động của động từ diễn tả là do sự vật nêu ở chủ ngữ thực hiện và hướng vào sự vật nêu ở bổ ngữ thì đó là dạng chủ

động của động từ.

Ngược lại, nếu dạng thức của động từ nói lên rằng sự vật nêu ở chủ ngữ là đối tượng mà hoạt động hướng vào, còn kể thực hiện hoạt động là sự vật nêu ở bổ ngữ, thì đó là dạng bị động của động từ

SO SÁNH : NGỮ PHÁP, NGỮ PHÁP HỌC

VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC.

• NG ÂM Ữ

- Là hình th c âm ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm

thanh, v v t ch t ỏ ngữ âm của một từ để biểu thị sự thay đổi ý nghĩa ngữ pháp ận lớn.

- Là hình th c t n ứu Song thường thì ngữ pháp học chỉ được chia làm ồi(rồi là hư từ)

t i c a ngôn ng ạo từ và cấu ủa một ngôn ngữ có những yếu tố, những đơn vị thuộc các