Giáo án Hình học 6 năm 2011-2012

Ngày 27 tháng 8 năm 2011 Chơng I: Đoạn thẳng. Tiết 1: Đ1 Điểm, đờng thẳng. A. Mục tiêu. 1. Kiến thức - HS nắm vững đợc hình ảnh của điểm,hình ảnh của đờng thẳng. - Hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng,không thuộc đờng thẳng. 2. Kỹ năng + vẽ điểm,đờng thẳng + Biết đặt tên điểm, đờng thẳng. + Biết kí hiệu điểm, đờng thẳng. + Biết sử dụng kí hiệu , + Quan sát các hình ảnh thực tế. 3. Thái độ - tích cực xây dựng bài B. Chuẩn bị đồ dùng. GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ. HS: Thớc thẳng. C. Tiến trình dạy và học. I. ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu bộ môn và giới thiệu chơng. III. Nội dung bài mới. Hoạt động của thày và trò Ghi bảng Hoạt động1: Giới thiệu về điểm GV: Vẽ một điểm (một chấm nhỏ) trên bảng và đặt tên GV: Giới thiệu - dùng các chữ cái in hoa A, B, C để đặt tên cho điểm HS: Vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên. - Lên bảng thực hiện . GV: Thông báo - Một tên chỉ dùng cho một điểm. Một điểm có thể có nhiều tên. GV: Trên hình mà ta vừa vẽ có mấy điểm HS: Trả lời, GV: Cho hình sau: - Các em có nhận xét gì? HS: Trả lời tại chỗ. GV: nêu quy ớc nh sgk. 1. Điểm: - Dùng chữ cái in hoa A, B, Cđể đặt tên cho điểm. - Một tên chỉ dùng cho một điểm. - Một điểm có thể có nhiều tên. A . . B . C Quy ớc: Nói 2 điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm. 1 M N A B C Hoạt động 2: Giới thiệu về đ ờng thẳng GV: Giới thiệu hình ảnh của đờng thẳng. GV: Làm nh thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? HS: Trả lời. GV: Nhắc lại cách vẽ. GV: Giới thiệu cách đặt tên. GV: Khi kéo dài các đờng thẳng về hai phía ta có nhận xét gì? HS: Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. GV: Trong hình vẽ sau, có những điểm nào? Đ- ờng thẳng nào? d M N A HS: Trả lời. GV: Mỗi đờng thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó? HS: Có vô số. GV nhấn : Có điểm nằm trên đờng thẳng, có điểm không nằm trên đờng thẳng. Hoạt đông 3: Quan hệ giữa điểm và đ ờng thẳng. GV:Yêu cầu hs quan sát h.4 ở bảng phụ và nói nh sgk. HS: Theo dõi,quan sát. GV: Yêu cầu hs nêu cách nói khác nhau về kí hiệu: A ?, dBd HS: Trình bày. GV: Yêu cầu học sinh làm bài ? sgk HS: Hoạt động nhóm vào bảng nhóm. GV: Quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động. GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi kiểm tra kết quả, báo cáo GV: Kiểm tra 1 vài bài, rồi đánh giá. GV: Quan sát các hình vẽ ở trên ta có nhận xét gì? HS: Trình bày. 2. Đờng thẳng. - Dùng vạch thẳng để biểu diễn một đ- ờng thẳng. - Dùng chữ cái thờng a, b, cm đặt tên cho các đờng thẳng. p m 3. Điểm thuộc đờng thẳng. Điểm không thuộc đờng thẳng. A . d . B - Kí hiệu: A :d Điểm A thuộc đờng thẳng d B d: Điểm B không thuộc d. 2 IV. Củng cố, luyện tập. GV: Yêu cầu hs đọc đề bài trên bảng phụ. Bài 1/104: Đặt tên cho các điểm và các HS: 1 em làm bảng, còn lại làm vở. đờng thẳng còn lại ở hình 6. HS: Nhận xét, nêu ý kiến. GV: Tơng tự hãy thực hiện cho bài 2. Bài 2/104: Vẽ ba điểm A, B, C và ba đờng thẳng a, b, c Bài 3/104: Xem hình và trả lời câu hỏi. HS: Nhận xét, nêu ý kiến? Bài 4/104: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau V. Hớng dẫn về nhà. - Học vở + sgk - BTVN: 5, 6, 7/ 105 Ngày 4/9/2011 Tiết 2: Đ2 Ba điểm thẳng hàng. A. mục tiêu 1. Kiến thức - Hs hiểu 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong 3 điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kỹ năng - Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. - Biết sử dụng các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: Sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Bảng phụ, thớc thẳng, phiếu học tập. - HS: Bảng nhóm, thớc thẳng. C. Tiến trình dạy và học I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ HS1: Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b, vẽ đờng thẳng a, Điểm A sao cho M a, A Ab, a. HS2: Vẽ điểm N a và N b (vẫn hình vẽ trên). Hình vẽ đó có đặc điểm gì? 3 III. Nội dung bài mới GV đặt vấn đề: 3 điểm M, N, A cùng nằm trên đờng thẳng a. Ta nói rằng M, N, A thẳng hàng. Vậy để hiểu rõ hơn về 3 điểm thẳng hàng ta cùng nghiên cứu nội dung bài học . . . Hoạt động 1: Thế nào là 3 điểm thẳng hàng. GV: Dựa vào h.vẽ trên cho biết khi nào có thể nói 3 điểm A,B,C thẳng hàng? Khi nào có thể nói 3 điểm A,B,C không thẳng hàng? GV: Cho VD về hình ảnh 3 điểm thẳng hàng? ba điểm không thẳng hàng? HS: Lấy VD. GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nh thế nào? HS: Nêu cách vẽ. GV: Yêu cầu hs thực hành vào bảng con. GV: Kiểm tra trớc lớp 1vài hs. GV: Để nhận biết 3 điểm cho trớc có thẳng hàng không ta làm nh thế nào? HS: Dùng thớc thẳng để gióng. GV: Yêu cầu hs làm bài 8/106 - 9/106 - 10/106. HS: Trả lời tại chỗ bài 8, 9, bài 10 1 em làm bảng, còn lại làm vào vở. HS: Nhận xét, nêu ý kiến. Hoạt động 2: Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng. GV: Đa h.vẽ 9/sgk để quan sát. GV: Với hình vẽ đó kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào với nhau. HS: Trình bày. GV: Trên hình có mấy điểm đã đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm A, C? HS: Trả lời. GV: Giới thiệu nhận xét sgk. GV: Nếu nói rằng "Điểm E nằm giữa hai điểm M, N thì ba điểm này có thẳng hàng không? HS: Trả lời. GV: Nhấn mạnh: Không có khái niệm nằm giữa 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng: - Sgk/105 - Hình vẽ trên ta có: A, B, C thẳng hàng. - Hình vẽ trên ta có: A, B, C không thẳng hàng. 2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng: A C B . . . Hình vẽ trên có: - Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B. - Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B */ Nhận xét:sgk/106. 4 A C B B A C khi ba điểm không thẳng hàng. III. Củng cố - luyện tập Bài tập vận dụng: HS làm tại lớp các BT 10; 11; 12/ 107 HS: Đọc đề bài 11/107. HS: Đứng tại chỗ trả lời. GV: Treo bảng phụ bài 12. Yêu cầu hs đọc. HS: Trả lời tại chỗ. GV: yêu cầu Hs làm BT: Điền dấu "x" vào ô trống mà em chọn: Có ngời nói: 3 điểm thẳng hàng là a, 3 điểm cùng có một đờng thẳng đi qua. b, 3 điểm nằm trên 3 đờng thẳng phân biệt. c, 3 điểm cùng thuộc 1 đờng thẳng. d, 3 điểm không cùng thuộc một đờng thẳng. HS: Lên bảng điền bảng phụ, hs khác nhận xét, nêu ý kiến. GV: Yêu cầu hs làm bài 10/106. HS: Mỗi em làm một phần trên bảng, còn lại làm vở. HS: Nhận xét, nêu ý kiến. Bài 11/ 107: M R N Xem hình 12 và điền vào chỗ trống . . . Bài 12/ 107. Xem hình 13 và gọi tên các điểm . . . Bài 10/ 106. IV. Hớng dẫn về nhà - Ôn lại những kiến thức cần nhớ,quan trọng trong giờ học. - VN:13,14/107- 6, 7, 8, 9, 10, 13 (SBT). Ngày soạn: 14/9/2011 Ngày dạy: 17/9/2011 Tiết 3: Đ3 Đờng thẳng đi qua hai điểm. A. mục tiêu 1. Kiến thức: - HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. - Lu ý HS có vô số đờng thăng đi qua hai điểm. 2. Kỹ năng - HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. - Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua 2 điểm A và B. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Bảng phụ, phiếu học tập. - HS: Bảng nhóm. C. Tiến trình dạy và học I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ HS1: Khi nào 3 điểm A,B,C thẳng hàng,không thẳng hàng? Vẽ hình minh hoạ. 5 R M P N Q T E D C a M N P Q HS2: Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A.Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua A? HS3: Cho 2 điểm A và B (A B).Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm A và B. GV yêu cầu hs nhận xét HS3, và cho biết: - Có bao nhiêu đờng thẳng qua A và B ? - Hãy mô tả lại cách vẽ đờng thẳng qua 2 điểm đó. III. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Vẽ đ ờng thẳng HS: Đọc cách vẽ trong sgk. HS: 1 hs thực hiện vẽ trên bảng, cả lớp vẽ vào vở. GV: Cho 2 điểm P và Q vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm P và Q. Hỏi vẽ đợc mấy đờng thẳng nh vậy HS: Nhận xét tại chỗ. GV: Cho học sinh làm bài tập sau: - Dãy ngoài:Vẽ đờng thẳng qua 2 điểm M và N. Cho biết số đờng thẳng vẽ đợc? - Dãy trong:Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm E và F. Cho biết số đờng thẳng vẽ đợc? HS: Thực hiện vào vở nháp. GV: Qua bài tập trên em có nhận xét gì về số đ- ờng thẳng đi qua hai điểm cho trớc. Hoạt động 2: Cách đặt tên và gọi tên đ ờng thẳng. HS: Đọc mục 2 sgk/108. (3') GV: Hãy cho biết có những cách nào để đặt tên cho đờng thẳng? HS: Trình bày và làm ? sgk - tại chỗ, trả lời miệng GV: Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đ- ờng thẳng AB, AC. HS:1 em lên bảng vẽ, dới lớp làm nháp GV: Hai đờng thẳng này có đặc điểm gì? Hoạt động 3: Vị trí t ơng đối của hai đ ờng thẳng. GV: Giới thiệu 2 đờng thẳng cắt nhau theo hình vẽ trên, tơng tự dựa h.18 giới thiệu 2 đờng thẳng trùng nhau. GV: Hai đờng thẳng trùng nhau có bao nhiêu điểm chung? HS: Vô số điểm chung. GV: Có thể xảy ra 2 đờng thẳng không có điểm 1. Vẽ đờng thẳng: sgk/108 B A B */ Nhận xét: sgk/108. 2. Tên đờng thẳng. a x y A B 3. Đờng thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song. - Đờng thẳng AB và AC cắt nhau. A B C - Đờng thẳng AB và AC trùng nhau. 6 Đờng thẳng a Đờng thẳng AB hoặc BA. Đờng thẳng xy hoặc yx chung nào không? GV: - Giới thiệu 2 đờng thẳng song song. - Giới thiệu 2 đờng thẳng phân biệt. HS: Đọc chú ý sgk/109. GV:Tìm trong thực tế hình ảnh của 2 đờng thẳng cắt nhau, song song HS: Thực hiện tại chỗ. GV: yêu cầu 3 hs lên bảng vẽ các trờng hợp của hai đờng thẳng phân biệt rồi đặt tên? HS: thực hành vẽ lên bảng. A C B - Đờng thẳng a và b song song. a b :Đờng thẳng a. III. Củng cố - luyện tập GV: - Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? - Với hai đờng thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm trong từng trờng hợp? - Hai đờng thẳng có 2 điểm chung phân biệt thì ở vị trí tơng đối nào? Vì sao? Bài tập vận dụng: HS làm tại lớp các BT 15; 16; 17/ 109. GV: Yêu cầu học sinh làm bài 15/109. HS: Trả lời miệng. GV: Yêu cầu Hs làm bài 16/109. HS: Trả lời tại chỗ. GV: Yêu cầu Hs làm bài 17/109. HS: 1em vẽ bảng, còn lại vẽ vào vở. Bài 15/109 a, Đ b, Đ Bài 16/109 a, Bao giờ cũng có đờng thẳng đi qua hai điểm cho trớc b/ Vẽ đờng thẳng đi qua ổctng 3 điểm cho trớc rồi quan sát xem đờng thẳng đó có đi qua điểm thứ ba hay không? Bài 17/109. Có tất cả 6 đờng thẳng AB, BC, CA, CD, DA, DB. IV. Hớng dẫn về nhà - Học vở + Sgk + Bài tập VN: 18, 19, 20, 21/109,100. - Đọc kĩ bài thực hành: Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu theo quy định của Sgk và 1 dây đơn vị. Ngày soạn: 12 tháng 09 năm 2011 7 D B A C Ngày dạy: 17/9/2011 Tiết 4: Thực hành trồng cây thẳng hàng. I. Nhiệm vụ. _ Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B. _ Đào hố trồng cây thẳng hàngvớ hai cây A và B đã có ở bên lề đờng. II. Chuẩn bị. Mỗi nhóm hai học sinh chuẩn bị: - Một búa. - Ba cọc tiêu, đó là nhng cây cọc bằng tre hoặc bằng gỗ dài chừng 1,5m có một đầu nhọn. Thân cọc đợc sơn bằng hai màu xen kẽ nhau để dễ nhìn thấy cọc từ xa. - Một dây rọi để kiểm tra xem cọc tiêu có đợc đóng thẳng đứng với mặt đất không. III. Kiểm tra bài cũ. HS: Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? IV. Hớng dẫn thực hành. Bớc1: cắm cọc tiêu thẳng đứng tại hai điểm A và B. Bớc 2: Em thứ 1 đứng ở vị trí A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một diểm C nh hình 24 Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ 2 chỉnh vị trí cọc tiêu A( chỗ mình đứng) che lấy hai cọc tiêu A và C. Khi đó 3 điểm A, B , C thẳng hàng. */ Hs thực hành theo nhóm. - Nhóm trởng phân công nhiệm vụ. Mỗi nhóm Hs ghi lại biên bản thực hành theo trình tự sau: + Chuẩn bị thực hành. ( từng cá nhân). + Thái độ, ý thức thục hành( từng cá nhân). + Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá- TB. */ Gv quan sát các nhóm thực hành, sửa chữa sai sót cho Hs. V. Nhận xét sau giờ thực hành. - ý thức trong giờ thực hành. - Nhận xét riêng từng nhóm. VI. Hớng dẫn về nhà. - Hs vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau. - Ôn lại nội dung 3 bài học trớc. - Đọc bài 5 vài lần. Tự tìm hiểu tia là gì ? vẽ tia nh thế nào? 8 Ngày soạn 22 tháng 09 năm 2011 Ngày dạy: 26/9/2011 Tiết 5: Tia. A. mục tiêu 1. Kiến thức + Hs biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. + Hs biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. 2. Kĩ năng: + Hs biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia. + Biết phân loại hai tia chung gốc. 3. Thái độ + Phát biểu chính xác một mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của Hs. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Bảng phụ, phiếu học tập. - HS: Bảng nhóm. C. Tiến trình dạy và học I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ HS1: Cho hai hình vẽ sau: x y x (1) (2) y O Nhận xét xem hai hình đó khác nhau nh thế nào? GV: Điểm O chia đờng thẳng xy thành hai phần riêng biệt, phần đờng thẳng (1) cùng với điểm O là một tia gốc O. III. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu về tia GV: Vẽ lại hình II ở trên phần KTBC. GV: Dùng phấn màu vẽ phần đờng thẳng Oy rồi giới thiệu tia gốc O. GV: Em hiểu thế nào là một tia gốc O? HS: Học định nghĩa Sgk. GV: Tơng tự nh hình II còn có tia nào nữa? GV: Dùng phấn mầu minh họa để Hs nhìn rõ hơn. GV: Giới thiệu tên của hai tia Ox, Oy. GV: lu ý Hs: Khi đọc (viết) tên một tia phải đọc (viết)tên gốc trớc GV: Đọc tia Ax y.cầu hs xác định gốc của tia đó? viết tia Ax hs xác định gốc của tia đó? 1. Tia x y O -TiaOx (nửa đờng thẳng gốc) -Tia Oy (nửa đờng thẳng gốc) . * Định nghĩa: sgk/111. x O y 9 GV: Theo em để vẽ một tia ta làm nh thế nào? HS: Trả lời. GV: Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn ở điểm gốc O, không bị giới hạn về phía x GV: Cho hs làm bài 25/113. 1 em lên bảng làm, còn lại làm vào vở. GV khái quát: 3 hình trên đều là vạch thẳng nhng đờng thẳng không bị giới hạn về 2 phía AB, tia AB giới hạn ở điểm A nh- ng không giới hạn về phía B. GV: Từ 1 điểm gốc ta vẽ đợc bao nhiêu tia? M HS : Vô số tia GV: Treo bảng phụ sau: x y m O HS: Đọc tên các tia trên hình đó. Hoạt động 2. Hai tia đối nhau GV: Hai tia Ox và Oy ở trên là 2 tia đối nhau. GV: Quan sát 2 tia Ox và Oy chúng có đặc điểm gì? GV: Hai tia đối nhau phải thoả man đk gì? GV: Nhấn mạnh - Thiếu 1 trong 2 đk đó thì không phải là 2 tia đối nhau. GV: Hai tia Ox và Oy ở hình trên có đối nhau không? Vì sao? GV: Muốn vẽ hai tia đối nhau ta làm nh thế nào? GV: Giới thiệu nhận xét sgk - hs đọc 1 vài lần. GV: Hãy vẽ 2 tia đối nhau Bm, Bn. GV: Yêu cầu hs làm bài ?1. HS: Trả lời tại chỗ. - Hai tia Ox và Oy đối nhau * Hai tia đối nhau khi: + Chung gốc + Tạo thành một đờng thẳng. Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau. 2. Hai tia đối nhau x y O - Hai tia Ox và Oy đối nhau. */ Hai tia đối nhau khi: + Chung gốc; + Tạo thành một đờng thẳng. */ Nhận xét: sgk/ 112 3. Hai tia trùng nhau. 10 [...]... kiến thức trong bài - BVN: 61 ; 62 ; 65 / 1 26 - sgk và 60 ; 61 ; 62 - SBT 27 Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2011 Tiết 13: Ôn tập chơng I A Mục tiêu 1 kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng - Bớc đầu tập suy luận đơn giản 2 Kỹ năng : - Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng 3 Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận... tập kỹ lý thuyết từ bài 1 đến bài 5 -BVN:24, 26, 28/99(sbt) -Hoàn thành vở bài tập tiết 6 Ngày 6 tháng 10 năm 2011 A Mục tiêu Tiết 7: Đoạn thẳng 13 1 Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng 2 Kỹ năng : + Biết vẽ đoạn thẳng + Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia + Biết mô tả hình vẽ bằng cách diễn đạt khác nhau 3 Thái độ: Giáo dục ý thức vẽ hình cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị đồ dùng... thẳng Ab thì = = Bài 63 / 1 26 HS làm việc cá nhân Bài 64 / 1 26 1 AB 2 - Đáp án: Câu đúng c, d Vì C là trung điểm của AB AC = CB = AB 6 = = 3 (cm) 2 2 Trên tia AB có AD < AC (vì 2 < 3) D nằm giữa A và C DC = 1 cm Trên tia BA có BE < BC (vì 2 < 3) E nằm giữa B và C CE = 1 cm Điểm C nằm giữa D và E, mà ED = CD = 1 cm nên C là trung điểm của đoạn DE Vi Hớng dẫn về nhà - Học thuộc các nội dung kiến... 3 Thái độ: giáo dục ý thức vẽ hình cẩn thận chính xác B Chuẩn bị đồ dùng GV: Bảng phụ, thớc thẳng HS: Thớc thẳng C Tiến trình dạy và học I Kiểm tra bài cũ Kết hợp trong quá trình luyện tập II Nội dung bài mới Bài 26/ 113 Dạng 1 Nhận biết khái niệm GV: Yêu cầu hs đọc đề bài 26 A B M GV:Yêu cầu 1 em làm bảng, còn lại làm vở Hs: Nhận xét, nêu ý kiến GV: Nhận xét gì về 2 tia AB và AM? GV:Trên hình vẽ ta... bài 36( sgk) HS: Trả lời miệng iV Hớng dẫn về nhà -Thuộc và hiểu đ.nghĩa đoạn thẳng.Biết vẽ hình theo cách diễn đặt -BVN: 34, 37, 38, 39 / 1 16 Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2011 Tiết 8: Độ dài đoạn thẳng A mục tiêu 1 kiến thức: - Hs biết độ dài đoạn thẳng là gì - HS hiểu đợc mỗi đoạn thẳng có một độ dài xác định lớn hơn 0 2 Kỹ năng : - Hs biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - HS biết so sánh... dẫn về nhà - HS cần học kỹ chú ý SGK và làm các BT 5/ 73 SGK ; từ bài 1 đến bài - SBT - Đọc trớc bài mới 34 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 Tiết 17: Góc A mục tiêu 1 kiến thức: - HS nắm đợc góc là gì? góc bẹt là gì? 2 Kỹ năng : - HS biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc Nhận biết đợc điểm nằm trong góc 3 Thái độ: - Rèn tính cẩn thận khi vẽ góc bẹt B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Bảng phụ,... Hớng dẫn về nhà - Học vở + sgk, Nắm vững 3 khái niệm: Tia gốc O, hai tia đối nhau, trùng nhau - BVN: 23,24/133 Chuẩn bị các bài tập giờ sau luyện tập Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2011 Tiết 6: Luyện tập 11 A Mục tiêu 1 Kiến thức : - HS biết phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau - HS hiểu hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa 2 Kỹ năng : - Luyện kỹ năng vẽ hình - kỹ năng nhận... iV Hớng dẫn về nhà - Học vở + sgk - Xem lại các bài tập áp dụng - BTVN: 48, 49, 51(sgk) Hớng dẫn Bài 48/121: Chiều rộng của lớp học là: 4 1,.25 + 1,25 1 = 5, 25 (cm) 5 Đáp số: 5, 25 (cm) Thứ t ngày 27 tháng 11 năm 2011 Tiết 10: Luyện tập A Mục tiêu 1 kiến thức: - Hs biết nếu điểm M nằm giữa A và B thì AM + MB = AB - HS hiểu và vận dụng đợc đẳng thức AM + MB = AB để giải các bài toán đơn giản 20 2 Kỹ... - Ôn tập lại các kiến thức của chơng - Xem lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết Thứ 5 ngày 26 tháng 11 năm 2011 Tiết 14: Kiểm tra 45 (chơng 1) A mục tiêu - Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức đã học của hs trong chơng I - Kiểm tra một số nội dung: + Kỹ năng vẽ hình của hs, gồm vẽ tia đối nhau, vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng, vẽ hai đờng thẳng song song, hai đờng... 32 Thứ hai ngày 09 Học kỳ II tháng 01 năm 2012 Chơng II: Góc Tiết 16: Nửa mặt phẳng A mục tiêu 1 kiến thức: - HS hiểu thế nào là nửa mặt phẳng 2 Kỹ năng : - HS biết cách gọi tên nửa mặt phẳng và nhận biết tia nằm giữa hai tia qua hình vẽ 3 Thái độ: HS đợc làm quen với với việc phủ định một khái niệm nh : + Nửa mặt phẳng bờ . mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của Hs. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - GV: Bảng phụ, phiếu học tập. - HS: Bảng nhóm. C. Tiến trình dạy và học I. ổn. cụ chuẩn bị vào giờ học sau. - Ôn lại nội dung 3 bài học trớc. - Đọc bài 5 vài lần. Tự tìm hiểu tia là gì ? vẽ tia nh thế nào? 8 Ngày soạn 22 tháng 09 năm 2011 Ngày dạy: 26/ 9/2011 Tiết 5: Tia. A Hớng dẫn về nhà. -Ôn tập kỹ lý thuyết từ bài 1 đến bài 5. -BVN:24, 26, 28/99(sbt) -Hoàn thành vở bài tập tiết 6. Ngày 6 tháng 10 năm 2011 Tiết 7: Đoạn thẳng. A. Mục tiêu. 13 1. Kiến thức cơ bản: