GIÁO án bài 39 LUYỆN tập tốc độ PHẢN ỨNG và cân BẰNG hóa học

Giáo án Bài 39. LUYỆN TẬP: TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC. I. Mục tiêu 1. Kiến thức – Củng cố các kiến thức về tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học. 2. Kó năng – Rèn luyện kó năng vận dụng nguyên lý Lơ Sa-tơ-li-ê (H. L. Le Chatelier) cho cân bằng hóa học và làm các bài tập về cân bằng hóa học. 3. Thái độ – Vận dụng thành thạo nguyên lý Lơ Sa-tơ-li-ê cho cân bằng hóa học. II. Trọng tâm – Dùng bài tập để HS ôn lại các kiến thức đã học về tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học. III. Chuẩn bò 1. Giáo viên – Các bài tập theo mức độ từ dễ đến khó 2. Học sinh Ôn lại các kiến thức ở bài “tốc độ phản ứng” và bài “cân bằng hóa học” IV. Tiến trình 1. Ổn đònh tổ chức lớp – Tên HS vắng. 2. Kiểm tra bài cũ. – Sửa bài tập 7 và 8 trang 163 – SGK. – Đáp án. 3. Giảng bài mới. Hoạt động của GV&HS Nội dung ghi bảng ? GV: Cho HS nhắc lại các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng. ? GV: Gọi HS nhắc lại khái niệm “cân bằng hóa học”. ? GV: Cho HS nhắc lại các yếu tố ảnh hưởng đến sự chuyển dòch cân bằng và khái quát lên thành nguyên lý Lơ Sa-tơ-li-ê về chuyển Bài 39: LUYỆN TẬP: TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC A/ Các kiến thức cần nắm 1. Tốc độ phản ứng tăng khi: a. Tăng nồng độ chất phản ứng. b. Tăng áp suất chất phản ứng (nếu là chất khí). c. tăng nhiệt độ cho phản ứng. d. Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc chất phản ứng. e. Có mặt chất xúc tác. 2. Cân bằng hóa học là trạng thái của phản ứng thuận nghòch khi tốc độ phản ứng thuận và phản ứng nghòch bằng nhau. 3. Nguyên lý chuyển dòch cân bằng Lơ Sa-tơ-li-ê. oxit kim loại 450-550 o C dòch cân bằng. GV gọi HS trả lời: + Bài tập này dùng để áp dụng các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng vào 1 phản ứng cụ thể. Đáp án đúng: (d) + Đây là bài tập áp dụng trong thực tế. HS phải vận dụng sự ảnh hưởng của các yếu tố đến chuyển dòch cân bằng. + Phản ứng có ∆ H < 0 là phản ứng toả nhiệt hay thu nhiệt? + Số mol khí trước và sau phản ứng như thế nào? * GV cần chú ý với HS: Nhiệt độ hay áp suất phản ứng tăng hoặc giảm như thế nào để phản ứng có thể tiếp tục xảy ra. Đáp án: (c) GV gọi 2 HS trả lời ứng với 2 phương trình phản ứng. B. Các bài tập vận dụng: Khoanh tròn vào phương án đúng. Bài tập 1: Các phương pháp có thể dùng để tăng tốc độ phản ứng giữa hiđro và oxi là: a. Tăng áp suất. b. tăng nhiệt độ. c. Dùng chất xúc tác Pt. d. Cả a, b, c. Bài tập 2: Quá trình sản xuất amoniac trong công nghiệp dựa trên phản ứng: N 2 (k) + 3H 2 (k) 2NH 3 (k) ∆ H = -92 kJ Nồng độ NH 3 trong hỗn hợp lúc cân bằng sẽ lớn hơn khi: a. Nhiệt độ tăng và áp suất đều giảm. b. Nhiệt độ và áp suất đều tăng. c. Nhiệt độ giảm và áp suất tăng. d. Nhiệt độ tăng và áp suất giảm. Bài tập 3: Khi tăng nhiệt độ thì cân bằng của các phản ứng sau đây chuyển dòch về phía nào? (1). H 2 + I 2 2HI ∆ H > 0 (2). 2SO 2 + O 2 2SO ∆ H < 0 Giải + Xét phản ứng (1) có ∆ H > 0 nên (1) là phản ứng thu nhiệt. Chiều thuận là chiều của phản ứng thu nhiệt. Chiều nghòch là chiều của phản ứng toả nhiệt. + Khi tăng nhiệt độ, cân bằng sẽ chuyển dòch theo chiều làm giảm nhiệt độ, nghóa là cân bằng sẽ chuyển dòch theo chiều thuận là chiều phản ứng thu nhiệt. + Xét phản ứng (2) có ∆ H < 0 nên (2) là phản ứng toả nhiệt. Chiều thuận là chiều của phản ứng toa( nhiệt. Chiều nghòch là chiều của phản ứng thu nhiệt. + Khi tăng nhiệt độ, cân bằng sẽ chuyển dòch theo chiều làm giảm nhiệt độ, nghóa là cân bằng sẽ chuyển dòch theo chiều nghòch là chiều phản ứng thu nhiệt. 4. Củng cố – Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng? – Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến chuyển dòch cân bằng hóa học? – Nêu nguyên lí chuyển dòch cân bằng hóa học Lơ Sa-tơ-li-ê. 5. Dặn dò – Làm các bài tập SGK. V. Rút kinh nghiệm. . đã học về tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học. III. Chuẩn bò 1. Giáo viên – Các bài tập theo mức độ từ dễ đến khó 2. Học sinh Ôn lại các kiến thức ở bài tốc độ phản ứng và bài cân bằng hóa học . Giáo án Bài 39. LUYỆN TẬP: TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC. I. Mục tiêu 1. Kiến thức – Củng cố các kiến thức về tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học. 2. Kó năng – Rèn luyện kó năng. Chatelier) cho cân bằng hóa học và làm các bài tập về cân bằng hóa học. 3. Thái độ – Vận dụng thành thạo nguyên lý Lơ Sa-tơ-li-ê cho cân bằng hóa học. II. Trọng tâm – Dùng bài tập để HS ôn lại