ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2010- 2011 MÔN: TOÁN 6 (Đề có 1 trang) Thời gian làm bài 90 phút Bài 1: (2,0 đ) Thực hiện phép tính: a/ 4 2 6 3 . . 11 5 11 10 − − + b/ 5 5 4 : 2 12 24 − + ÷ Bài 2: (2,0 đ) Tìm x, bíêt: a/ 1 3 1 7 2 2 x+ = − b/ 1 1 1 3 2 .1 7 2 3 3 x − = ÷ Bài 3: (2,0đ) Tính giá trị của biểu thức: A = 0,25 : (10,3 – 9,8) - 3 4 B = 2 13 8 19 23 1 .(0,5) .3 1 :1 15 15 60 24 + − ÷ Bài 4: (2,0 đ) Một lớp có 45 học sinh bao gồm ba loại: giỏi, khá, trung bình. Số học sinh trung bình chiếm 7 15 số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng 5 8 số học sinh còn lại. Tính số học sinh giỏi của lớp. Bài 5: (2,0 đ) Cho hai góc kề bù · AOB và · BOC trong đó · BOC = 50 0 . Trên nửa mặt phẳng bờ AC có chứa tia OB ta vẽ tia OD sao cho · AOD = 80 0 . a/ Tính số đo của góc COD. b/ Tia OB có phải là tia phân giác của góc COD không? Vì sao? ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2010- 2011 MÔN: TOÁN 6 (Đápán có 1 trang) Thời gian làm bài 90 phút Bài Câu Nội dung Điểm 1 a 8 9 55 55 − − + = 17 55 − 1,0 b 43 1 5 43 5 . 2 12 2 24 24 24 + = + = 1,0 2 a x = 11 3 7 2 2 − − = − 1,0 b 7 11 2 2 2 x − = ÷ 2x = -2 x = -1 1,0 3 a = 0,25 : 0,5 - 3 4 = - 0,25 1,0 b 7 47 24 . 5 60 47 − = + = 7 2 5 5 − + = 1 1,0 4 Số HS trung bình: 45 . 7 15 = 21 (hs) Số HS còn lại: 45 – 21 = 24 (hs) Số HS khá : 24 . 5 8 = 15 (hs) Số HS giỏi: 24 – 15 = 9 (hs) 0,5 0,5 0,5 0,5 5 a - Vẽ hình đúng, chính xác - Tính · COD = 50 0 0,25 0,75 b - Tia OB là tia phân giác của góc COD - Vì tia OB nằm giữa hai tia OD và OC và · · DOB BOC= 0,5 0,5 . 5 . 2 12 2 24 24 24 + = + = 1,0 2 a x = 11 3 7 2 2 − − = − 1,0 b 7 11 2 2 2 x − = ÷ 2x = -2 x = -1 1,0 3 a = 0 ,25 : 0,5 - 3 4 = - 0 ,25 1,0 b 7 47 24 . 5 60 47 − = + = 7 2 5. ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 20 10- 20 11 MÔN: TOÁN 6 (Đề có 1 trang) Thời gian làm bài 90 phút Bài 1: (2, 0 đ) Thực hiện phép tính: a/ 4 2 6 3 . . 11 5 11 10 − − + b/ 5 5 4 : 2 12 24 . 15 60 24 + − ÷ Bài 4: (2, 0 đ) Một lớp có 45 học sinh bao gồm ba loại: giỏi, khá, trung bình. Số học sinh trung bình chiếm 7 15 số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng 5 8 số học