Đề văn 7 - sưu tầm đề kiểm tra, thi định kỳ học sinh giỏi môn văn bồi dưỡng (39)

Ý kiến, quan điểm, nhận xét trong văn nghị luận phải hớng tới giải quyết những vấn đề xó thực trong đời sống mới có ý nghĩa Câu 6: Dòng nào không đúng về tục ngữ D.. Một bộ phận của cơ t

Tuyển tập đề thi cuối năm

A.Trắc nghiệm

Câu 1:Tục ngữ nào không đúc rút kinh ngiệm dự đoán nắng ma

A Trăng quầng trời hạn, trănng tán trời ma

B Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì ma

C Tháng tam nắng rám trái bởi

D Mau sao thì nắng, vắng sao thì ma

Câu3: Câu nào không đúng về văn nghị luận?

A Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục

B Nhằm tái hiện sự vật, sự việc, hiện tợng một cách sinh động

C Nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe một ý kiến, quan điểm, một nhận định

D Ý kiến, quan điểm, nhận xét trong văn nghị luận phải hớng tới giải quyết những vấn đề xó thực trong đời sống mới có ý nghĩa

Câu 6: Dòng nào không đúng về tục ngữ

D Một bộ phận của cơ thể (mặt ngời), phía bên trong caủi sự vật

Câu 12: Câu nào có ý nghĩa giống như câu tục ngữ “đói cho sạch, rách

cho thơm”

A.Giấy rách phải giữ lấy lề

B.Ăn trông nồi, ngồi trông hớng

C.Ăn phải nhai, nói phải nghĩ

D.Đói Ăn vụng, túng làm liều

Câu 13: Câu tục ngữ: “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” sử dụng biện pháp tu

Câu 16: Dòng nào không là luận đểm của đề bài “Thể dục thể thao là

họat động cần thiết và bổ ích cho cuộc sống con ngời”

A Họat động thể dục thể thao chỉ nên thực hiện với gnời trẻ tuổi

B Thể dục thể thao giúp con ngời có một cơ thể khỏa m,ạnh

C Thể dục thể thao giúp con ngời rèn luyện tính kiên trì, nhận nại và tinh thần đoàn kết

D Con ngời cần luyện tập thể dục thể thao

*CẢM NHẬN CÁI HAY CÁI ĐẸP CỦA CÂU TỤC NGỮ

" Một mặt người bằng mời mặt của"

Câu tục ngữ tôn vinh giá trị của con ngời Chữ mặt đợc sử dụng độc đáo,

mặt ngời chỉ tình ngời, con ngời, giá trị con ngời; Mặt của- chỉ tiền của, vàng bạc lấy mặt ngời so sánh với mặt của nhân dân ta chỉ rõ: Tiền bạc, của cải đã quýa những cái đáng quý hơn la tình ngời, giá trị con ngời

"Cái răng cái tóc là góc con ngời"

Cái răng, cái tóc là hai nét đẹp bên gnoài của con ngời, góc con ngời – nó đã thể hiện một phần tính cách, nhân phẩm con ngời Câu tục ng khuyên chúng

ta phải biết chú ý về mặt hình thức, bới chính hình thức bên ngoài phẩn ảnh một phần con ngời bên trong

" Đói cho sạch rách cho thơm"

Đói rách- ẩn dụ về ngời có hoàn cảnh nghèo khổ, thiếu thốn, đói cơm, rách áo

Cho là giữ lấy, sạch và thơm ẩn dụ cho cách sống không tham lam, có lòng

tự trọng

Câu tục ngữ nêu lên một kinh nghiệm sống, bài học làm ngời: Phải biết giữ gìn phẩm giá, nhân cách, đừng vì nghèo đói mà sa ngã

"Học ăn học nói, học gói học mở"

Câu tục ngữ nêu lên bài học giao tiếp, ứng xử Phải cẩn trọng khôn khéo tế nhị trong lời ăn tiếng nói trong mọi cử chỉ không đợc thô lỗ cục cằn

Câu tục ngữ có 4 vế, bài học làm ngời, con ngời văn hóa sống đẹp đợc đúc kết trong 4 chữ học Câu tục ngữ dạt chúng ta biết sống tốt hơn đẹp hơn

" Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn."

Câu tục ngữ nói về cách học và sự học

Mày- là mọi ngời, chúng ta Dúng chữ mày không phải để khinh thờng mà chỉ để liền vần với chữ tày cho dễ nhờ dễ thuộc Thầy ở đây là ngời dạy ta

về văn hóa, khoa học và nghề nghiệp, làm nên trở nên giỏi giang, thành đạt Học chữ, học nghề phải có thầy Trong cuộc sống những ngời dạy ta những điều hay lẽ phải là thầy của ta

Câu tục ngữ khuyên chúng ta biết chọn thầy mà học

"Ăn quả nhớ kẻ trồng cây"

Ngời ăn quả là những ngời hởng thụ thành quả, kẻ trồng cây là những

ng-ời tạo ra thành quả đó

Người hưởng thành quả phải biết ơn những người đã tạo ra và làm nên những thành quả đó Câu tục ngữ nêu lên bài học về lòng biết ơn sống thủy chung, tình nghĩa

" Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao."

Một cây, ba cây, non, hòn núi cao là ẩn dụ nói về con ngời và cuộc sốngChụm lại là liên hợp lại, đoàn kết, gắn bó với nhau

Một cây thì đơn lẻ khônglàm nên non, lên núi Ba cây là số nhiều, số đông lại đợc chụm lại vì thế mới thành núi cao

Cách nói ẩn dụ thậm xng qua hình ảnh hòn núi cao đã nêu lên bài học về đoàn kết, đoàn kết là sức mạnh vô địch

3 Củng cố dặn dò

Học thuộc cảm nhận các câu tục ngữ

Buổi 2 :Ngày soạn:

B.Chuẩn bị của thầy và trò

Thầy: Nội dung ôn tập:

Câu 1:lập luận cảu bài văn nghị luận, dẫn chững và kí lẽ phải có mối quan

hệ nh thế nào với nhau?

Aphải phù hợp với nhau

B.Phải phù hợp với luận điểm

C.Phải phù hợp với nhau và phù hợp với luận điểm

D.phải tơng đơng với nhau

Câu 2: Lập luận diễn ra ở phần nào trongbài văn nghị luận?

Câu 3: Phần mở bài của bài văn nghị luận có vai trò gì?

A.Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội mà bài văn hướng tới

B.Nêu ra các luận điểm sẽ triển khai trong phần thân bài

C.Nêu phạm vi đã chứng mà bài văn sẽ sử dụng

D.Nêu tính chất cảu bài văn

Câu 4: làm thế nào để chuyển từ mở bài sang thân b ầi trong bài văn nghị luận?

A.Dùng một ừ để chuyển đoạn

B.Dùng một câu để chuyển đoạn

C Dùng một đoạn văn để chuyển đoạn

D.Dùng từ hoặc câu để chuyển đoạn

Câu 5: Đọc đoạn văn: Nhật kí trong tù canh cánh trong lòng một tấm lòng

nhớ nớc Chân bớc đi trên đất Bắc mà lòng vân hớng về miền Nam, nhớ về đồng bào trong hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ cả tiếng khóc của bao em bé

VN qua tiếng khóc của một em bé trung Quốc, nhớ ngời đồng chí đa tiễn đến sông, nhiứ là cờ nghĩa đang tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh và nhớ cả lúc mơ

Xác định luận điểm cuả đoạn văn

Luận điểm: Nhật kí trong tù canh cánh một tấm lòng nhớ nớc

Đề bài: lập dàn ý cho đề bài:

Nhân dân ta có câu

Một cây lầm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Bằng dẫn chững trong lịhc sử, trong xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc hãy chứng minh

Mở bài:Dân tộc ta rất coi trong tinh thần đoàn kết Sức mạnh đoàn kết là

niềm tin của nhân dân ta

Trích câu tục ngữ

Thân bài:

Giải thích nghiã các từ ngữ, hình ảnh: một cây, ba cây, chụm lại

Rút ra nghĩa bóng: sống đơn lẻ thì yếu, biết đoàn kết sẽ làm nên sức mạnh to lớn, phi thờng

Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo về Tổ Quốc

Xa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bảo vệ mùa màng Biểu hiện niềm tự hào và sức mạnh đoàn kết

Các công trình thủy điện là sức mạnh đoàn kết của mọi tầng llớp nhân dânNay: Vẫn tiếp nôi truyền thống đoàn kết của ông cha

DC:

Luận điểm 2: Để bảo về đợc nền độc lập, chủ quyền của dân tộ từ ngàn đời nay là do sự đoàn kết, đồng lòng cảu nhân dân ta

-Đời Trần với hội nghị Diên Hồng

-Cuộc kháng chiến 15 năm chống quân Minh

+ Tinh thần yêu nước thể hiện trong hiện tại chống thực dân pháp

? Các luận cứ được trình bày theo hệ thống nào?

Hệ thống liệt kê thời gian

? Cách trình bày dẫn chứng theo trình tự thời gian từ xưa đến nay, hình thức biểu hiện đa dạng từ cụ già đến trẻ đến từ miền

Bài 2 Bài văn đề cập đến lòng yêu nước của nhân dân ta trong lĩnh vực nào?

A Trong công cuộc chiến đấu chông kẻ thù xâm lược

B Trong sự nghiệp xây dựng đất nước

C Trong việc giữ gìn sự giàu đẹp của Tinggs việt

D Cả A và B

? Theo em VB này được bác viết trong thời điểm nào?

- toàn dân kháng chiến chống thực dân Pháp – 1951 đang giai đoạn gay go ác liệt.

- ? Như vậy em trả lời câu hỏi nào?

Câu A

Bài 3: Hai luận điểm chính của bài nghị luận “Sự giàu đẹp của Tiếng việt”

là gì?

- Hai luận điểm chính là:

+ Tiếng việt là thứ tiếng hay

+ Tiếng việt là thứ tiếng đẹp

? ở mỗi luận điểm tác giả đã dùng những dẫn chứng như thế nào là chứng minh?

- Ở luận điểm 1:

+ Lời nhận xét của 2 người nước ngoài

+ Phong phú nguyên âm, phụ âm

+ Cấu tạo từ vựng

+ Thanh điệu

- Ở luận điểm 2:

+ Thoả mãn nhu cầu trao đổi, giao lưu

+ Phong phú, dồi dào về cấu tạo từ

+ Từ vựng mới tăng nhanh

+ Không ngừng tạo ra từ mới

Bài 4 Để chứng minh sự giàu và khả năng phong phú của tiếng việt trong

bài văn của mình Đặng Thai Mai đã sử dụng kiểu lập luận gì?

A Chứng minh

B Giải thích

C Kết hợp chứng minh, giải thích và bình luận vấn đề

D Kết hợp phân tích và chứng minh vấn đề

? Theo em văn bản này được trình bày theo cách nào?

Bài 6 Tục ngữ được sắp sếp vào loại văn bản nào đó.

? Vậy theo em tục ngữ có ý khác với văn nghị luận không? - Có

? Như vậy tục ngữ khác đặc điểm văn nghị luận ở chỗ nào?

- Tục ngữ được thể hiện 1 câu ngắn gọn không có hệ thống luận điểm, luận cứ

? Vậy em thấy tục ngữ phù hợp với loại văn bản nào? Câu D

Bài 7: Tìm dẫn chứng thích hợp để chứng minh những luận định sau:

a) Ở truyền thuyết lịch sử Việt Nam, các yếu tố thần kì thường gắn với cốt lõi lịch sử

b) Dân tộc ta ngày nay vẫn tiếp tục phát huy truyền thống đạo lí

“người trong một nước phải thương nhau cùng”

Gợi ý:

Yêu cầu tìm dẫn chứng thật phong phú nhưng phải đảm bảo sát thực với nội dụng cần chứng minh Không chỉ liệt kê tên truyện mà phải biết lựa chọn những chi tiết cụ thể.

Ví dụ: a) Có thể chọn dẫn chứng sau:

- Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên: Đằng sau chi tiết kì lạ hoang đường (Nguồn gốc của Lạc Long Quân và Âu Cơ: chuyện đẻ cái bọc trăm trứng nở ra trăm con trai, không cần bú mớm mà vẫn lớn nhanh như thổi; ) là cốt lõi lịch sử (sự ra đờicủa nhà nước Văn Lang, sự xuất hiện của triều đại các vua Hùng, )

* Đề th ực hành :

Đề bài: Giải thích lời khuyên của Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi”

MB: - Giới thiệu vai trò của việc học tập với mỗi người: hết sức quan trọng, không học không thể thành người có ích

- Đặt vấn đề: Vậy cần phải học tập như thế nào? ( Giới thiệu, trích dẫn lời khuyên của Lê-nin

TB:

* Giải thích ý nghĩa lời khuyên

- Lời khuyên như khẩu hiệu thúc giục mỗi người cố gắng học tập

- Lời khuyên mang ý nghĩa tăng cấp: Học, học nữa, học mãi

+ Học nữa: học thêm, nâng cao, bổ sung vào những điều đã học, đã biết.+ Học mãi: học không ngừng, suốt đời

- Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi Con người cần phải luôn luôn học hỏi ngay cả khi đã có được vị trí nhất định trong xã hội

* Vì sao phải “Học, học nữa, học mãi”?

- Kiến thức học ở trường chỉ là cơ bản ( phải luôn học tập nâng cao để có kiến thức sâu rộng

- Biển học mênh mông, hiểu biết của con người là nhỏ bé ( học tập giúp làm cho tâm hồn, trí tuệ thêm phong phú, góp phần nâng cao giá trị của bản thân

- Học tập giúp ta tồn tại và sống tốt trong xã hội

- Xã hội luôn vận động, phát triển, không chịu khó học hỏi ( tụt hậu về kiến thức

- Cuộc sống có nhiều người tài giỏi, không học ( tự làm mất đi vị trí của mình trong cuộc sống

* Làm thế nào để thực hiện lời khuyên đó?(Học ở đâu và như thế nào?)

- Học ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, học trên lớp, học trong sách vở,

học từ thầy cô, bạn bè, cuộc sống.

- Nắm vững kiến thức cơ bản để học theo yêu cầu công việc hoặc sở thích

- Có thể học mọi lúc, mọi nơi

- Cần có kế hoạch học tập cụ thể và ý chí thực hiện kế hoạch đó

- áp dụng những điều học được vào trong cuộc sống

* Liên hệ bản thân: Em đã và sẽ học tập như thế nào?

KB:

* Cách 1: Khẳng định tính đúng đắn và tiến bộ trong lời khuyên của Lê-nin: Đây là lời khuyên đúng đắn và có ích với mọi người, đặc biệt là người học sinh

* Cách 2: “Đường đời là cái thang không nấc chót Việc học là cuốn sách không trang cuối” Mỗi người hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc của đời mình

Có kĩ năng xây dựng dàn bài cho một bài văn nghị luận

B Chuẩn bị của thầy và trò

Thầy: ra đề và hớng dẫn lập dàn ý cbho các đề bài

Trò: Nghiên cứu các đề bài, tìm ý cho các đề văn chứng minh

C Họat động của thầy và trò

1 Kiểm tra bài cũ

+ Với hai đề này, ta có thể thực hiện bốn bước (tìm hiểu đề và tìm ý, lập

dàn bài, viết bài, đọc lại và sửa chữa) tương tự như đề Có chí thì nên.

+ Điểm giống và khác giữa hai đề văn:

_ Sự giống nhau: Cả hai đề đều có ý nghĩa khuyên nhủ con người phải bền

lòng, không nản chí

_ Sự khác nhau:

_ Khi chứng minh cho câu Có công mài sắt, có ngày nên kim, cần nhấn

mạnh vào chiều thuận: Hễ có lòng bền bỉ, chí quyết tâm thì việc khó như mài sắt thành kim cũng có thể hoàn thành

_ Còn khi chứng minh cho bài Không có việc gì khó …, cần chú ý cả hai

chiều thuận nghịch :

Một mặt, nếu lòng không bền thì không làm được việc;

Còn đã quyết chí thì việc dù lớn lao, phi thường như đào núi, lấp biển cũng có thể làm nên

_ Câu tục ngữ và bài thơ được nêu ra để chứng minh đều mang ý nghĩa khuyên nhủ con người phải bền lòng, không nản chí (tương tự như ý nghĩa

của câu Có chí thì nên) Vì thế ta có thể làm như các bước trong bài học

trên và có thể tham khảo dàn bài đã nêu

Tuy nhiên hai đề này không tuyệt đối giống nhau Ngoài sự khác nhau về phần diễn giải thì phần chứng minh cũng có chỗ khác nhau:

_ Khi chứng minh cho câu Có công mài sắt, có ngày nên kim, cần nhấn

mạnh vào chiều thuận: Hễ có lòng bền bỉ, chí quyết tâm thì việc khó như mài sắt (cứng rắn, khó mài) thành kim (bé nhỏ) cũng có thể hoàn thành _ Còn khi chứng minh cho bài Không có việc gì khó …, cần chú ý cả hai chiều thuận nghịch : Một mặt, nếu lòng không bền thì không làm được việc ; còn đã quyết chí thì việc dù lớn lao, phi thường như đào núi, lấp biển cũng

có thể làm nên

Nếu muốn dùng câu định hướng chứng minh để chuyển ý (ở cuối phần thân

bài) thì GV có thể cho HS tham khảo những câu sau đây:

_ Có biết bao dẫn chứng tiêu biểu trong cuôc sống đã làm sáng tỏ điều đó _ Vấn đề đó đã được chứng thực ở nhiều dẫn chứng sinh động trong thực tế cũng như trong văn học.

_ Thực tế cuộc sống từ xưa đến nay đã là những bằng chứng hùng hồn cho truyền thống quý báu này của nhân dân ta v v…

Đền ơn đáp nghĩa bằng cách nào?-Nhớ ơn các chiến sĩ đã ngã xuống, chúng ta sống phải có trách nhiệm, phát huy xứng đáng những gì cha ông để lại bằng cách lấy ngày 27-7 hàng năm để kỉ niệm ngày Thương Binh Liệt Sĩ, phát động xây dựng nhà tình nghĩa, chăm sóc các Bà mẹ Việt Nam anh hùng Tạo điều kiện ổn định cuộc sống của các bà mẹ, vợ con của các chiến

sĩ, đặc biệt là qui tập các hài cốt các chiến sĩ về nghĩa trang, trả tên cho các liệt sĩ vô danh

Vừa qua học sinh chúng em đã làm một việc thể hiện lòng biết ơn đó là viếng thăm và tăng quà cho các gia đình Thương Binh, Liệt Sĩ thăm hỏi tình hình sức khoẻ, tình cảnh gia đình,tặng quà, làm giúp vệ sinh môi trường sân ngõ nhà chú.v.v…

Do đó, những việc làm trên của nhà nước là đúng, là ý nghĩa Điều đó thể hiện đạo lí An quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn truyền thống đáng quí của dân tộc ta

Bài tập 3

Dựa vào những bài ca dao đã học và đọc thêm, em hãy chứng minh rằng: Ca dao là tiếng nói về tính gia đình, đằm thắm và tình làng xóm quê hương tha thiết.

Mở bài: (Có nhiều cách mở khác nhau, nhưng có thể chọn cách mở đề sau)

Xuất phát từ cảm hứng của người viết đối với ca dao: Từ tuổi thơ, ca dao

đã đến với tâm hồn ta, dễ thuộc, dễ nhớ, có lẽ vì nó diễn tả được những tình cảm mà ai cũng có, cũng quan tâm Đó là tình cảm gia đình đằm thắm, tình làng nghĩa xóm, quê hương thiết tha

2 Thân bài (7 điểm)

Ca dao là tiếng nói về tình cảm gia đình đằm thắm:

- Lòng kính yêu, biết ơn ông bà, cha mẹ, những người đã nuôi dưỡng ta nên người.+ Ca dao ghi lại lớp lớp con cháu luôn tưởng nhớ tổ tiên:

Con người có nguồn

+ Ghi nhớ công ơn trời biển của ông bà, cha mẹ công ơn đó vô cùng to lớn:

Ngó lên

Hoặc Ơn cha nặng lắm

+ Tình nghĩa ấy không bao giờ vơi cạn:

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn

Cảm và hiểu sâu sắc nỗi vất vả của cha mẹ phải chịu đựng để nuôi dưỡng ta “bởi vì sương tuyết hóa ra bạc đầu”, nhớ đến “Công cha ”, chăm chút từ ngày “bé cỏn con” đến khi lớn khôn Họ gửi tấm lòng vào ca dao nhắc nhau nghĩ sao cho bõ những ngày ước ao

+ Tình thương yêu để gia đình êm ấm, hạnh phúc của anh em:

 Anh em phải hòa thuận, êm ấm, hạnh phúc:

Anh em nào phải người xa

 Tình vợ chồng thủy chung son sắt:

- Coi trọng tình nghĩa hơn sự giàu sang:

Chồng em áo rách

- Kiếm sống vất vả:

Củi than nhem nhuốc

- Ăn uống đạm bạc nhưng luôn nhắc nhau:

“Anh đi anh nhớ ”

+ Mở rộng tình làng xóm là tình quê hương đất nước:

- Ca dao có ý nghĩa văn chương còn là bài học quý giá.

- Củng cố về tiếng việt, các văn bản truyện

- Giúp hs củng cố kiến thức về văn giải thích,

- Có kĩ năng làm một bài văn giải thích

B.Chuẩn bị của thầy và trò

VD: Chiếc cặp sách tôi mới mua rất đẹp

C V

+ VN: Chiếc xe máy này phanh hỏng rồi.

+ BN: Tôi cứ tưởng nó hiền lắm

+ ĐN: Người tôi gặp hôm qua là một nhà thơ

- G/v chốt ý: Nhờ việc mở rộng câu bằng cách dùng cụm C-V làm

thành phần câu -> có thể gộp 2 câu ĐL thành 1 câu có cụm C-V làm thành phần

b- Ôn tập về chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:

? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Mỗi loại lấy 1 VD ?

=> Câu chủ động là câu có CN chỉ chủ thể của hành động

=> Tránh lặp một kiểu câu hoặc để đảm bảo mạch nhất quán

? Có mấy kiểu câu bị động ? Cho mỗi loại một ví dụ ?

Bài thơ đã hoàn thành xong

- G/v chốt ý: Lưu ý có những câu có từ "bị", "được" không phải

là câu bị động

VD: Ông bị đau chân

Câu bị động có từ "bị" -> hàm ý tiêu cực

Câu bị động có từ "được" -> hàm ý tích cực

c- Phép liệt kê:

? Liệt kê là gì ? Cho ví dụ ?

=> Là cách sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực

tế hay của tư tưởng, tình cảm

VD: Đường ta rộng thênh thang tám thước

Đường Bắc Sơn, Đình Cả, Thái nguyên

Đường qua Tây Bắc, đường lên Điện Biên

Đường cách mạng dài theo kháng chiến

? Có mấy kiểu liệt kê ? Cho ví dụ ?

d Ôn tập về dấu câu

? Nêu tác dụng của từng loại dấu câu ?

- Dấu chấm lửng:

+ Biểu thị bộ phận chưa liên kết;

+ Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng;

+ Làm giãn nhịp điệu câu văn

+ Đánh dấu bộ phận giải thích, chú thích của câu;

+ Đánh dấu lời nói TT của nhân vật;

+ Biểu thị sự liệt kê;

+ Nối các từ trong một liên danh

- Dấu gạch nối: Nối các tiếng trong 1 từ phiên âm

G/v chốt: Dấu gạch nối không phải là dấu câu và nó được viết

ngắn hơn dấu gạch ngang

II/ Truyện :

Giá trị của truyện:

- Giá trị hiện thực: Phản ánh sự mâu thuẫn giữa cuộc sống của nhân dân và cuộc sống của bọn cầm quyền

- Giá trị nhân đạo: Thể hiện niềm thương cảm của tác giả trước cuộc sống lầm than, cơ cực của dân do thiên tai và thái độ vô trách nhiệm của quan phụ mẫu

- Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật tương phản, xen kẽ với tăng cấp, ngôn ngữ ngắn gọn, sinh động

§Ị 2 : Em hãy giải thích nhan đề truyện ngắn “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn

a Mở bài: Trong cuộc sống kẻ ích kỷ chỉ lo cho bản thân mình mà không

Tại sao Phạm Duy Tốn lại đặt tên cho tác phẩm “Sống chết mặc bay”

+ Trong truyện giới thiệu viên quan hoàn toàn bỏ mặc dân, không quan tâm đến dân sống chết, sướng khổ

+ Trong lúc dân đang lo lắng đê vỡ thì tên quan văn thản nhiên vui chơi đánh tổ tôm trong đình với bao kẻ hầu người hạ (dẫn chứng)

+ Lẽ ra quan đem số người phục dịch đó cùng dân hộ đê

+ Ngay bên bờ thảm họa kẻ được coi là “cha mẹ” dân chỉ nghĩ đến tận

hưởng thú vui và hưởng lạc, ích kỷ

+ Bao lần bẩm báo tên quan vẫn điềm nhiền không hề tỏ ra lo lắng trước sự đau khổ của dân

+ HS lấy dẫn chứng: hoặc kệ, bỏ tù

+ Khi đê vỡ nhà cửa ngập cảnh thảm sầu

+ Quan sung sướng cười nói về ván bài to hắn coi dân như cỏ rác, vô trách nhiệm  Có lẽ vì thế Phạm Duy Tốn đặt nhan đề “Sống chết mặc bay” + Biết được lối sống như thế mỗi chúng ta cần phải biết lên án chọn cho mình cách sống

Câu 2: Nhận xét nào sau đây đúng về truyện ngắn

A.là truyện ngắn hiện đại đầu tiê ở Vn

B.Về t tởng truyện đợc xem là bông hoa đầu mùa của truyện ngắn trung đại VN

C.Về t tởng nghệ thuật đợc xem là bông hoa đầu mùa của truyện nắng hiện đại VN những trong đó vẫn còn mang dấu ấn của nghệ thuật văn học trung đại

D là truyện ngắn trung đại xuất sắc của VN

Câu 3: Theo em một tuyện ngắn VN đợc coi là hiện đại trớc hết phải đáp ứng yêu cầu gì?

A.Có cốt truyện phức tạp

B.Viết về ngời thật, việc thật ởt thời hiện tại

C.Tác giả là ngời hiện đại

D.Viết bằng văn xuôi Tiếng Việt hiện đại

Câu 4: Trọng tâm miêu tả của tác gỉa nằm ở đoạn nào

A.Đoạn 1

B.Đoạn 2

C.Đoạn 3

D Đoạn 4

Câu 5:Truyện ngắn đã vận dụng biện pháp nghệ thuật nào:

A.Liệt kê và tăng cấp

B.Tương phản và phóng đại

C.Tương phản và tăng cấp

D.So sánh và đối lập

Bài tập 3 :

Những trũ lố của va-ren trong truyện ?

+ Va-ren tuyên bố đem tự do đến cho PBC(Tôi đem tự do đến cho ông đây với các điều kiện ông phải trung thành với nước Pháp, chớ tìm cách xúi giục đồng bào nổi lên, hãy bảo họ hợp tác với người Pháp)

+ Va-ren khuyên PBC từ bỏ lí tưởng của mình (để mặc đấy những ý nghĩ phục thù )

- Thể hiện sự vuốt ve, dụ dỗ, bịp bợm một cách rất trắng trợn của Varen

- Một kẻ thực dụng đê tiện, sẵn sàng làm mọi thứ chỉ vì quyền lợi cá nhân

- Kẻ phản bội lí tưởng đê tiện nhất lại đi khuyên bảo kẻ trung thành với

B-Chuẩn bị của thầy và trò:

1-Thầy: Ra hệ thống bài tập, lập dàn ý một số đề bài giải thích

2-Trò: ôn tập lý thuyết về văn nghị luận giải thích

C-Tiền trình tổ chức các hoạt động dạy và học:

1-Kiểm tra bài cũ:

A-Để bạn hiểu đợc em là ngời bạn tốt nhất của bạn ấy

B-Để bạn hiểu đợc là bạn đã sai và phải chăm chỉ học hơn nữa

C-Để bạn phải cảm thấy ngại ngùng trớc mọi ngời

3- Theo em nhận định nào sau đây đúng hay sai?

- Điều cần đợc giải thích là vấn đề, hiện tượng, câu chữ, nhận định, ý kiến

- Cách giải thích là chỉ ra nguyên nhân, lý do, quy luật, nội dung hay mục đích, ý nghĩa của cái cần được giải thích

A- Đúng B- Sai

4- Vai trò của dẫn chứng trong phép lập luận giải thích và phép lập luận chứng minh có giống nhau hay không?

B-Tự luận

Đề bài: Nhân dân ta thờng khuyên nhau:

“Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớcc phải thơng nhau cùng”

Em hãy giải thích câu ca dao trên?

a- Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu ca dao:

Nhiễu điều là tấm vải đỏ

Giá gương: là giá đỡ tấm gương

Nghĩa đen: Tấm vải đỏ che phủ, giữ cho sạch và làm đẹp cho giá

gương cùng cả tấm gương

Nghĩa bóng: Sự yêu thơng, đùm bọc che chở Lấy nghĩa bóng đó, dân

gian muốn nhắn nhủ mọi ngời trong cùng một cộng đồng phải biết yêu ơng đùm bọc che chở cho nhau

th-b- Lý giải t tởng đúng đắn của câu ca dao?

- Mọi ngời trong một cộng đồng, cùng làng, cùng nớc có quan hệ đời sống vật chất tinh thần luôn gắn bó với nhau, rất cần đến sự quan tâm giúp

đỡ, chăm sóc lẫn nhau, nhất là lúc ai đó gặp khó khăn hoạn nạn

- Thơng yêu đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau là trách nhiệm và cũng là lẽ sống của mỗi ngời

- Là truyền thống đạo lý tốt đẹp của con người Việt Nam, dân tộc Việt Nam

B.Tìm hiểu vấn đề nghị luận, luận điểm, tính chất của đề để lập dàn ý cho

đề bài trớc khi viết thành một bài văn hoàn chỉnh

Câu 3: Tình chất nào phù hợp với đề: Đọc sách là rất có lợi?

Câu 4: Tính chất nào không phù hợp với đề bài: Có công mài sắt có ngày nên kim

Câu 5: Để không bị lạc đề, xa đề cần xác định đúng các yếu tố nào?

Câu 7:lập luận diễn ra ở phần nào của bài văn?

Câu 8: Phần mở bài có vai trò gì trong 1 bài văn nghị luận

A.nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã họi mà bài văn hớng tới

B.nêu ra các luận điểm sẽ triển khai trong phần thân bài

C.Nêu phạm vi dẫn chứng mà bài viết sẽ sử dụng

D.nêu tính chất của bài văn

Câu 9: Chứng minh trong văn nghị luận là gì?

A.là một phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề nào đó

B.là một phép lậpluận sử dụng lí lẽ sđể giải thích một vấn đề nào đó mà ngời khác cha hiểu

C.là một phép lập luận sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ một nhận định, một luạn điểm nào đó

D.là một phép lập luận sử dụng các tác phẩm văn học để làm sáng rõ một vấn đề nào đó

Câu10: Trong bài văn chứng minh, chúng ta sử dụng các thao tác chứng minh không cần giải thích vấn đề chứng minh Đúng hay sai

B.Tự luận

Đề bài:Nhân dân ta thờng nhắc nhở nhau: Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng có bạn lại hco rằng: Gần mực cha chắc đã đen, gần đèn cha chắc đã rạng Em hãy viết một baì văn chứng minh để thuyết phục mọi ngời theo ý kiến của mình

DC: Tấm gương nhà báo Vũ Ngọc Nhạ

Bá Hồ trong nhà tù Tởng

Gơng sáng các bạn nhà nghèo học giỏi

LĐ3: Y kiến của bạn đó ra bổ sung cho câu tục ngữ thêm hoàn thiện hơnKết bài: Câu tục ngữ là một lời khuyên bổ ích

Rút ra bài học cho bản thân

3.Củng cố dặn dò;

Viết bài hoàn chỉnh

Hoàn thành vở đề cơng ôn tập

Giúp hs củng cố và hệ thống các kiến thức đã đợc học trong học kì II

Rèn kĩ nănglàm một bài văn nghị luận chứng minh và giải thích từ theo các bớc, rèn luyện cách viết đoạn và xác định cũng nh xây dựng hệ thống luận điểm trong bài văn

B.Chuẩn bị của thầy và trò

Thầy: hệ thống bài tập và nội dung ôn tập

Trò: ôn tập những kiến thức đã học

C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ:

3.ôn tập

A.Trắc nghiệm

Câu 1: Có thể phân loại trạng ngữ theo cơ sở nào?

A Mội dung mà chúng biểu thị

B Thành phần chính mà chúng đứng liền trớc hoặc liền sau

C Theo mục đích nói của câu

D Theo vị trí của chúng trong câu

Câu 2: Câu nào có trạng ngữ đứng ở giữa câu

A Con đã đi học từ 3 năm trớc, hồi mới 3 tuổi lớp mẫu giáo, đã biết thế nào

là trờng lớp bạn bè

B Trớc mặt cô giáo con đã thiếu lệ độ với mẹ

C Vào đêm trớc ngày khai trờng của con mẹ đã không ngủ

D Đằng đông trời hửng dần

Câu 3: Dấu chấm lửng có tác dụng gì trong câu

- “ Bẩm quan lớn đê vỡ mất rồi”

A Thể hiện lời nói ngập ngừng hốt hoảng

B Thể hiện sự ngập ngừng vì không muốn nói

C Thể hiện lời nói ngập ngừng vì do quá mệt

D Đáp án A, C đúng

-Rồi một ngày mu rào giăng giăng bốn phía Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt hồng, xanh biếc

A Tỏ ý ngời viết diễn đạt khó khăn

B Ngời viết nói ngập ngừng

C Ngời viết bí từ

D Tỏ ý những màu sắc cha liệt kê hết

Câu 4: Cặp câu nào dới đây không thể ghép thành một câu có một cụm C-V?

A.Thầy cô giáo tận tình dạy dỗ Chúng em mau tiến bộ

B.Đó là con đờng quen thuộc rợp mát bóng cây Ngày ngày chúng em đi học

C.Bố mất Em mới 3 tuổi

D.Năm mới đã bắt đầu Ve không còn kêu nữa

Câu 5: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu chủ động

A Ta đợc văn chương luyện cho ta những tình cảm sẵn có

B Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có

C Văn chươngluyện cho ta những tình cảm ta không có

D Văn chương gợi cho ta những tình cảm ta không có và luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có

Câu 6: Câu nào là câu bị động

Ví dụ a:

A.Tôi dắt em ra khỏi lớp

B Cuối cùng hai con búp bê đã không chia li

C Tôi kéo em ngồi xuống khẽ khàng vuốt lên mái tóc

D Em im lặng đặt tay lên vai tôi

Câu 7: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trong đoạn văn nhằm mục đích gì?

A Để liên kết các đoạn trớc đó với đoạn văn đang triển khai

B Tránh lặp kểi câu và liên kết câu trong đoạn thành văn bản

C Để câu văn đó nổi bật hơn

D Câu văn đa nghĩa

Câu 8: Trong văn bản “ Đức tình giản dị của Bác Hồ” Tại sao tác giả coi cuộc sống của Bác thực sự văn minh?

A Vì đó là cuộc sống đề cao vật chất

B Vì đó là cuộc sống đơn giản

C Vì đó là cuộc sống phong phú, cao đẹp về tinh thần, không màng đến ởng thụ, không vì riêng mình

h-D Vì đólà cách sống mà mọi ngời đều có

Câu 9: Cụm từ “ Những trò lố” trong nhan đề “ Những trò lố hay là va

Ren và Phan Bội Châu” đợc tác giả sử dụng với dụng ý gì?

A Để nói lên quan điểm của Va ren về ciệc làm của mình

B Để gây sự chú ý của ngời đọc

C Để trực tiếp vạch trấn và tố cáo bản chất xấu xa, lọc lọi của Va ren

D Để nói lên quan điểm cuả ngời viết về việc làm của Va Ren

Tự luận : Đề bài : Một nhà văn nói : “ Sách là ngọn đèn sáng bất diệt

của trí tuệ con người” Hãy giải thích nội dung câu nói đó

I/ Mở bài :

Nêu vấn đề : Sách là bán vật không thể thiếu đối với mỗi người

- Trích đề : dẫn câu nói của nhà văn

- Định hướng : ta hiểu câu nói trên như thế nào

II/ Thân bài :

1 Giải thích ý nghĩa của câu nói : “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”

- Trí tuệ là gì : tinh tuý, tinh hoa của hiểu biết

- Sách là ngọn đèn sáng : ngọn đèn sáng rọi chiếu, soi đường, đưa con người ra khỏi chốn tối tăm (ở đây là chốn tối tăm của dự không hiểu biết)

- Sách là ngọn đèn sáng bất diệt : Ngọn đèn sáng (hiểu theo nghĩa trên) không bao giờ tắt

- Ý nghĩa cả câu : Sách là nguồn sáng bất diệt, được thắp lên từ trí tuệ của con người 2 Tại sao nói sách là nguồn sáng bất diệt, được thắp lên từ trí tuệ của con người

Không thể nói mọi cuốn sách đều là “ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người” Nhưng những cuốn sách có giá trị thì đúng là như thế Bởi vì :+ Những cuốn sách có giá trị ghi lại những hiểu biết quý giá nhất mà con người thâu hái được trong sản xuất, trong chiến đấu, trong các mối quan hệ

xã hội

Ví dụ : những bài ca dao, tục ngữ được truyền miệng và được sách ghi lại phổ biến những kinh nghiệm về mọi mặt của nhân dân ta

(Học sinh có thể đưa thêm ví dụ)

Chốt lại : Do đó, “ Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”

+ Những hiểu biết được sách ghi lại không chỉ là có ích cho một thời mà còn có ích cho mọi thời Mặt khác, nhờ có sách ,ánh sáng ấy của trí tuệ sẽ

được truyền lại cho đời sau Ví dụ : Những cuốn sách về lịch sử, địa lý, y học , toán học …

Chốt lại : Vì thế, “ Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”

+ Đây là điều được nhiều người thừa nhận

3.Hiểu được giá trị của sách ta cần phải làm gì ?

- Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều hơnvà sống tốt hơn

- Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc, không đọc sách dở, sách có hại

- Cần tiếp nhận ánh sáng trí tuệ chứa đựng trong sách, cố hiểu nội dung sách

Giải thích câu tục ngữ “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

Chứng minh câu tục ngữ “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

Mục đích của hai đề này có gì khác nhau

Văn giải thích; dùng những lí lẽ giải thích sự đúng đắn của câu tục ngữ

Đề bài: Kho tàng tục ngữ là “Túi khôn” của nhân dân ta Em hãy chứng minh nhận định trên

1.Tìm hiểu đề

? Hãy xác định yêu cầu đề bài?

Kiểu bài: Nghị luận chứng minh

Nội dung: Kho tàng tục ngữ là túi khôn của nhân dân ta

? Tìm ý và lập dàn ý cho đề văn trên??

Xác định vấn đề nghị luận?

Giải thích cụm từ- túi khôn

Rút ra vấn đề nghị luận: Kho tàng tục ngữ chính là kho tàng tri thức thể hiện những kinh nghiệm, hiểu biết của nhân dân ta về mọi mặt

? Em lấy những dẫn chứng ở đâu để làm sáng tỏ nhận định trên

- Các câu tục ngữ về thiên nhiên lao động sản xuất

Các câu tục ngữ về con ngời xã hội

a/ Giải thích nghiã của cụm từ: Túi khôn

Rút ra nội dung ý nghĩa của câu nói

b/ Chứng minh:

Luận điểm 1:

Thật vậy, Trước đây khoa học cha phát triển hiện đại nh bây giờ nhng qua việc quan sát các hiện tợng tự nhiên hàng ngày nhân dân ta đã biết dự đoán các hiện tợng tự nhiên nh hiện tợng ngày dài đêm ngắn, bão, lũ lụt,

Đêm tháng năm cha nằm đã sángNgày tháng mời cha cời đã tối

- Ráng mỡ gà có nhà thì giữ

- Thàng 7 kiến bò chỉ lo lại lụt

- Qua việc dự báo thời tiết bằng kinh nghiệm quan sát một cách tơng đối quy luật mà nhân dân ta đã đièu chỉnh công việc mùa màng của mình hiệu quả, cho đến ngày nay những kinh nghiệm đó vẫn còn rất quý báu

Luận điểm 2:

Trải qua hàng nghìn năm lao động và sản xuất nhân dân ta đã đúc kết ra những bài học kinh nghiệm quý báu

Nhất thì nhì thụcNhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền

Tấc đất tấc vàngNhân dân ta không chỉ cần cù chịu khó làm ăn mà mà con có những cách nhìn nhận đánh giá rất tinh tế về hình thức và phẩm chất c u ả con ngời

- Cái răng cái tóc là góc con ngời: qua câu tục ngữ chúng ta đề rút ra cho mình một bài học: Hãy tự biết hoàn thiện mình từ những điều nhỏ nhất

Và có thể xen xét t cách cảu con ngời từ những biểu hiện nhỏ nhất của chính ngời đó

Chim khôn nghe tiếng rảnh rang

Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe

- Ngời đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân

Luận điểm nhỏ:

Hình thức quan trọng nhng vẻ đẹp bên trong của con ngời quan trọng hơn, nhân dân ta luôn đề cao giá trị con ngời

Cái nết đánh chết cái đẹp

Một mặt ngời bằng mời mặt của

Đói cho sạch, rách cho thơm

Luận điểm 3:

Nhân dân ta con đúc kết ra những kinh nghiệm và bài học về việc họct ậtp tu dỡng

- Học ăn học noi, học gói học mở

Ăn trông nồi, ngồi trông hớng

Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn

Luận điểm 4: Kinh nghiệm và bài học về quan hệ ứng xử

- Thơng ngời nh thế thơgn thân

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

Một cây làm chẳng nên non

Kết luận:

Những câu tục ngữ thể hiện kinh nghiệm sống đồng thời cũng là lới khuyên của nhân dân về phẩm chất, học tập và tu dưỡng và quan hệ ứng xử của con người

Kết luận:

Những câu tục ngữ là những kinh nghiệm đợc nhân dân ta đúc kết và vận dụng vào đời sống Qua những câu tục ngữ giúp chúng ta hiểu đợc phần nào

về cuộc sống sinh hoạt lao động của nhân dân ta ngày xa mà cho đến ngaỳ nay vẫn còn nguyên giá trị

- Kiểu bài : Văn NL giải thích

- Vấn đề NL : Vai trò của việc mở mang học hỏi kiến thức của con người trong cuộc sống

- Phạm vi DC : Trong cuộc sống thực tế, trong các câu tục ngữ ca dao, trong văn học…

II/ Lập dàn bài :

1.MB:

- Dẫn dắt vào bài

- Tri thức là nguồn kiến thức bao la ko bao giờ cạn, việc mở mang tri thức là

vô cùng quan trọng đối với mỗi con người

- Nêu ra câu TN và dẫn dắt vào TB

(Tinh thần hiếu học là truyền thống lâu đời đáng tự hào của người Việt Nam

ta Nhưng học ở đâu, học cái j lại là 1 vấn đề khác K phải chỷ học ở sách

vở mới là giỏi, ko phải chỉ học rộng biết nhiều là tốt mà hơn hết là phải tích luỹ kiến thức và vốn sống trong cả đời sống thực tế để có hành trang vững chắc bước vào đời Vì thế mà ông cha ta đã dạy: " Đi 1 ngày đàng học 1 sàng khôn ")

2.TB: Bám sát vào 3 câu hỏi lớn trong bài để trả lời

a) Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ:

+) đàng : nghĩa là đường Đi một ngày đàng là đi một ngày đường, chỉ thời gian, quãng đường

+) sàng khôn: ( “Sàng” là đồ vật đan bằng tre nứa dùng hàng ngày của

người nông dân) “Sàng khôn” : chỉ những điều hay lẽ phải học được khi ra ngoài cuộc sống

> Ý nghĩa (nội dung khái quát ) của câu tục ngữ : Ko phải chỉ học trong sách vở là giỏi, cần phải đi đây đi đó để mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết và vốn sống, tích luỹ kiến thức trong cả đời sống thực tế để chuẩn bị hành trang bước vào đời, trở thành 1 con người trưởng thành

b) Tạo sao Đi một ngày đàng lại học được một sàng khôn ?

- Ở đời sống thực tế, con người có thể học hỏi đc rất nhiều điều: mở rộng những kiến thức mà sách vở ko có, có thêm những kinh nghiệm sống, đc tiếp xúc, trải nghiệm, biết thêm về kiến thức trong đời sống thực tế

+) Doanh nhân giỏi đâu phải học 1 khoá học cấp cao mà thành tài? Đòi hỏi

ở họ ko chỉ là sự phấn đấu, nỗ lực mà chính là tinh thần học hỏi, tìm tòi ở đời sống thực tế Sách vở đâu có dạy họ đầu tư vào đâu là đúng? Thầy cô giỏi đâu có thể dạy họ phải thương lượng với khách hàng nghèo? Đó chính

là tác dụng của việc học hỏi ở đời sống thực tế, xã hội Nếu ko chịu khó tìm tòi, ra ngoài học hỏi, họ sẽ ko có kinh nghiệm và kỹ năng để kinh doanh

- Trên khắp nẻo đường của Tổ quốc, chỗ nào cũng có những cái hay, cái đẹp của cảnh vật, của con người Đi nhiều, biết nhiều giúp con người trưởng thành, dày dạn…

- Hiểu biết càng nhiều, con người càng có cách xử thế đúng đắn hơn, làm việc có hiệu quả cao hơn, quan hệ với gia đình và xã hội tốt hơn

- Học để làm chủ được mình, để đóng góp nhiều hơn cho XH …

- Con người ko chỉ cần có kiến thức uyên bác mà còn phải biết giao tiếp Đời sống xã hội rèn cho họ kỹ năng giao tiếp, nói năng, diễn đạt ( tác động rất tốt tới việc cảm thụ văn và trình bày )

+) Niu-tơn xưa phát minh ra tàu điện - 1 phát minh thiên tài đc đời sau công nhận và sử dụng Chuyện kể rằng Niu-tơn gặp 1 bà lão phải đi bộ hàng trăm km để tới TP mà Niu-tơn sinh sống Và khi nghe ước mơ có chiếc xe bằng điện mà ko vất vả như đi xe ngựa, Niu-tơn đã phát minh ra tàu hoả - quả là rất tiện lợi Nhưng ngày đó nhà bác học thiên tài ấy mà chỉ tối ngày trong phòng làm việc, phòng thí nghiệm thì liệu ông có thể có đc phát minh giá trị ấy ko? Niu-tơn ra đường tiếp xúc với đời sống thực tế, những con người trong 1 xã hội, 1 cộng đồng lại phát minh ra cả 1 điều thần kỳ Chẳng phải đó là ý nghĩa rất lớn lao của việc" Đi 1 ngày đàng học 1 sàng khôn" sao?

+) Nhà văn Thạch Lam, Vũ Bằng, Minh Hương chẳng phải ra đời sống thực tế mới viết đc những tác phẩm rất hay và chân thực sao? Đâu phải sách vở "biến" họ thành những nhà văn nổi tiếng, kỳ tài? Tiếp xúc với xã hội đời thường đã cho họ có ngày hôm nay.

c) Để học hỏi và mở mang kiến thức, ta phải làm gì ?

- Ta phải học tập để ko bị thụt lùi, lạc hậu trước sự phát triển như vũ bão của

XH hiện nay.Trong cuộc sống hiện đại ngày càng phát triển thì việc học hỏi,

mở mang kiến thức lại càng cần thiếc đối với chúng ta Có học thì chúng ta mới có kiến thức, có hiểu biết.

- Học tập, mở mang kiến thức và phải biết phân biệt những cái hay, cái đúng

để tiếp thu giúp chúng ta hoàn thiện bản thân, ko ngừng có ý thức xây dựng quê hương, đất nước…

3.KB:

- Khái quát lại ý nghĩa của việc học hỏi, mở mang kiến thức của con người

là vô cùng quan trọng…

- Liên hệ thực tế và bài học bản thân…

( Hãy phát huy truyền thống hiếu học ngàn đời của dân tộc ta Và trên hết là hãy học trong cả đời sống thực tế Đó là cả 1 kho tàng quí báu mà Thượng

đế ban tặng cho chúng ta Và chỉ còn chờ chúng ta khám phá và tìm tòi kho tàng ấy thôi Câu tục ngữ' " đi 1 ngày đàng học 1 sàng khôn" đã làm giàu thêm cho kho tàng "túi khôn" của nhân loại Và cũng là bài học thấm thía sâu sắc mà ông cha ta răn dạy, khuyên bảo con cháu bao đời nay vẫn đc lưu truyền mãi)

Hãy giải thích câu tục ngũ "Học, học nữa, học mãi"

Mở bài:

Tùy ý thích của bạn mà làm theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp Có thể ban nói

sơ vài câu về việc tầm quan trọng của việc học, nhất là trong thời đại tiên tiến như bây giờ Rồi ban dẫn ra câu "Học, học nữa, học mãi" Câu chuyển ý thì phải nêu ra được là bạn sẽ "giải thích" ý nghĩa của câu nói trên

Thân bài

- Giải thích các khái niệm:

"Học" : không chỉ là học từ trường lớp, thầy cô mà còn là học từ bạn bè, sách vở, từ kinh nghiệm của những người đi trước, học từ cuộc sống vvv

" Học nữa": Đã học 1 thì học tiếp để biết 2, biết hiện tượng rồi thì học nữa

để biết nguyên nhân vì sao lại có hiện tượng đó, rồi học nữa để biết hiện tượng đó sẽ dẫn đến cái gì vv

" Học mãi": học vấn không phân biệt tuổi tác, Già đến bao nhiêu tuổi vẫn có thể học

- Giải thích ý nghĩa của cả câu nói

" Vì sao lại phải "học, học nữa, học mãi": học để mở rộng hiểu biết, để ứng dụng trong cuộc sống vv

Kết luận: Tóm lược lại những gì em đã giải thích trong phần thân bài, có thể rút ra một chiêm nghiệm nào đó cho sự học của bản thân

chú ý: Với nghị luận giải thích, bạn đừng khẳng định ý nghĩa của câu nói

này là đúng hay sai, nhe! Làm vậy là lạc đề qua bình luận rồi đó

Từ ngàn xưa, người xưa đã nhận thức sự cần thiết, lợi ích của việc học, đúc kết kinh nghiệm sống, còn lưu truyền mãi trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam qua ca dao tục ngữ, châm ngôn mà "Học, học nữa, học mãi " là một ví dụ điển hình

Học là gì? ai trả lời được? học là tìm hiểu, nghiên cứu để mở mang kiến thức, nhận thức tính đúng sai của sự việc

Tại sao phải học nữa? vì kiên thức là vô hạn, là không bờ bến, học cái này chưa xong, có cái khác chờ học

Tại sao phải học mãi? vì kiến thức được các nhà khoa học, chuyên môn cập nhật mãi, tìm ra cái hay, cái mới mãi nên ta học mãi

-học: việc đàu tiên của con người là phải học, học để làm gì,cần học nhũng gì

-học nữa:bạn học bấy nhiêu chưa đủ bởi vì điều bạn biết rất là nhỏ bé trong

xã hội này, bạnu cần phải hoc nữa, học nhiều hơn nũa để đi kịp với thời đại bây giờ, (bạn hãy đưa ra ý kiến riêng của mình)

học mãi: kiến thức không có trọng lượng, không co giới hạn và rất thú vị ,

bổ ích, nó chỉ đến vơi ai muón tìm đến nó, vậy chúng ta không nên ngừng học hỏi(bạn có thể khai thác ý kiến về câu nói sau:"bạn chỉ la giot nc bé nhỏ trong đại dương thăm thẳm, và nếu chúng tỏ mình bạn hãy là 1 cốc nc, roi sau đo là 1 thùng , ao,

cuối cùng bạn nêu phương pháp học tập Học , học nữa , học mãi" là học ko ngừng nghỉ, kiến thức ko có giới hạn, cần chúng ta khám fá nó! Khám fà để chinh fục cái nhìn của mọi ng` về mình! Khám fá để hòa nhập zới cuộc sống hiện đại Ta luôn luôn cần học vì cuộc sống ngày càng tiến bộ, ta fải học để theo kịp thời đại, phải học để mang lại sự văn minh cho bản thân, gia đình,

xã hội

Nói khác, tri thức thì rộng lớn sức học con người thì có hạn, nên học không bao giờ là đủ Nên nếu có cơ hội thì nên học Học không có nghĩa là đến trường , đến lớp mà còn học cả ngoài đời

("Tóm ý trên lại, rút ta bài học riêng, tự hứa bản thân phải cố gắng học, mong sao góp sức mình vào công cuộc xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam ngày càng giàu đẹp )sự nghiệp, tương lai của tất cả đều nằm trong tay chúng ta, những đứa con của đất nước xã hội Cần phải có trí tuệ, kiến thức rộng ta mới có thể xây dựng được 1 đất nước vững mạnh, giàu có như vậy,

để có được những thành quả đó ta phải làm gì?đó là khám phá, học tập, mở rộng tầm mắt của mình không chỉ trong sách giáo khoa mà phải tìm hiểu trên tất cả những gì mình có thể tìm hiểu Có thể bạn thật sự giỏi nhưng tại sao bạn không vươn lên hơn lúc này, kiến thức của bạn đang có chỉ là 1 con số

bé nhỏ trong khoảng trời bao la, bởi vậy mà Lê-nin đã có câu"Học, học nữa,

học mãi" kiến thức không bao giờ cạn chỉ là bạn chưa khám phá hết nó mà thôi câu nói ngắn gọn mà sâu sắc, mang đầy những hàm ý cao cả đó của Lê-nin đã để lại cho những thế hệ sau này thấm thía về cách học, cách suy nghĩ

về ý thức học tập của mình Đó là câu nói thật sự làm cho bao con người phải suy nghĩ về chính bản thân mình, cách làm việc thật sự có hiệu quả

- Xây dựng tình huống tương phản, tăng cấp đặc sắc, đặc biệt bức tranh thái

độ của tên quan đi hộ đê bỏ mặc nhân dân trong hoàn cảnh khốn cùng" Sống chết mặc bay"

II Thân bài

- Giải thích "Sống chết mặc bay" là vế đầu câu thục ngữ "Sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi": Thái độ của bạn thày lang , thày cúng trong xã hội cũ

- Sống chết mặc bay, nhan đề của truyện ngắn mà PHT đặt nhằm để nói bọn quan lại làm tay sai cho Pháp là những kẻ vô lương tâm, vô trách nhiệm, vơ vét của dân rồi lao vào các cuộc chơi đàng điếm, bài bạc

- Phép tương phản, tăng cấp được tác giả sử dụng qua hai hình ảnh:

+ Cảnh dân chúng cứu đê

+ Cảnh tên quan đi hộ đê nhưng vô trách nhiệm, xung quanh hắn: " bên canhj ngài, bên tay trái bát yến hấp phèn, để trong khay khảm , khói bay nghi ngút hai bên nào là ống thuốc bạc, trông mà thích mắt"

- Kẻ hầu người hạ

- Ham mê ván bài tổ tôm

- Hắn cười hả hê vì thắng một canh bạc lớn đúng lúc cảnh vỡ đê xảy ra, nhà cửa trôi băng, nước tràn lênh láng, người sống không có chỗ ở, kẻ chết

- Thấy được nhà nước ta hiện nay rất quan tâm đến đê điều, dời sống của nhân dân

Đề 4:

Giải thích câu tục ngữ:"Có chí thì nên".

1/ Mở bài: Đi từ chung đến riêng hoặc đi từ khái quát đến cụ thể.

2/ Thân bài:

a/ Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ:

- "Chí" là gì? Là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiên trì Chí là điều cần thiết để con người vượt qua trở ngại

- "Nên" là thế nào? Là sự thành công, thành đạt trong mọi việc

- "Có chí thì nên" nghĩa là thế nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn của ý chí trong cuộc sống Khi ta làm bất cứ một việc gì, nếu chúng ta có ý chí, nghị lực và sự kiên trì thì nhất định chúng ta sẽ vượt qua được mọi khó khăn, trở ngại để đi đến thành công

b/ Giải thích cơ sở của chân lí:

Tại sao người có ý chí nghị lực thì dẫn đến thành công?

- Bởi vì đây là một đức tính không thể thiếu được trong cuộc sống khi ta làm bất cứ việc gì, muốn thành công đều phải trở thành một quá trình, một thời gian rèn luyện lâu dài Có khi thành công đó lại được đúc rút kinh nghiệm từ thất bại này đến thất bại khác Không chỉ qua một lần làm việc mà thành công, mà chính ý chí, nghị lực,lòng kiên trì mới là sức mạnh giúp ta đi đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách trong công việc thì sự thành công càng vinh quang, càng đáng tự hào

- Nếu chỉ một lần thất bại mà vội nản lòng, nhụt chí thì khó đạt được mục đích

- Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả hai tay, phải tập viết bằng chân và đã tốt nghiệp trường đại học và đã trở thành một nhà giáo mãu mực được mọi người kính trọng

- Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn bằng tay mà đạt huy

- Hoàn cảnh: Từ xưa đến nay.

- Tục ngữ

II/TB:

1 Lí lẽ:

- Dùng hình ảnh "sắt, kim" để nêu lên một vấn đề "Kiên trì"

- Kiên trì là điều rất cần thiết để con người vượt qua mọi trở ngại

- Không có kiên trì thì không làm được gì

2 Dẫn chứng: Những người có đức tính kiên trì đề thành công:

- Dẫn chứng 1 (xưa): Trần Minh khố chuối

- Dẫn chứng 2 (ngày nay): Tấm gương Bác Hồ

3 Lí lẽ: Kiên trì giúp người ta vượt qua những khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua được

4 Dẫn chứng:

- Dẫn chứng 3 (ngày nay): Thầy Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay

- Dẫn chứng 4 (thơ văn): Xưa nay đều có những câu thơ văn tương tự:

- Nêu nhân xét chung: Đó là chân lí

- Rút ra bài học: Mọi người nên tu dưỡng đức tình kiên trì, bắt đầu từ những việc nhỏ để khi ra đời làm được việc lớn

ĐỀ 5

Tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề bài Thế nào là sống đẹp

Đề bài : Anh ( chị ) hãy trả lời câu hỏi sau của nhà thơ Tố Hữu :

Ôi ! Sống đẹp là thế nào , hỡi bạn ?

( Một khúc ca )

I Tìm hiểu đề

- Câu thơ của Tố hữu viết dưới dạng câu hỏi , nêu lên vấn đề sống đẹp của con người , vấn đề mà mỗi cá nhân cần nhận thức đúng đắn và rèn luyện một cách tích cực

-Với thanh niên , học sinh ngày nay , sống đẹp là sống không ngừng học tập

mở mang kiến thức , rèn luyện hoàn thiện nhân cách , trở thành người có ích

- Để sống đẹp , con người cần :

+ xác định lí tưởng , mục đích sống đúng đắn , cao đẹp

+ bồi dưỡng tâm hồn , tình cảm lành mạnh , nhân hậu

+ làm cho trí tuệ , kiến thức mỗi ngày thêm mở rộng , sáng suốt

+ cần hành động tích cực , lương thiện , có tính xây dựng …

- Với đề bài này , có thể vận dụng các thao tác lập luận như : giải thích thế nào là sống đẹp ; phân tích các khía cạnh biểu hiện của lối sống đẹp ; chứng minh , bình luận bằng việc nêu gương những cá nhân , tập thể sống đẹp ; bàn cách thức rèn luyện cách sống sao cho đẹp ; bác bỏ lối sống ích kỷ , vô trách nhiệm , thiếu ý chí nghị lực …

- Bài viết có thể dùng tư liệu thực tế , có thể lấy dẫn chứng trong văn học

II Lập dàn ý

1 Mở bài

- Giới thiệu , dẫn dắt để nêu vấn đề

+ trực tiếp : nêu ngay câu thơ của Tố Hữu và nội dung , mục đích của câu thơ

+ gián tiếp : lựa chọn lối sống là vấn đề vô cùng khó khăn , đặc biệt đối với bạn trẻ

+ phản đề : nêu thực trạng một bộ phận thanh thiếu niên sống ích kỷ , trục lợi

- Nêu vấn đề : vấn đề sống đẹp mà câu thơ của Tố Hữu đưa ra là vấn đề mỗi con người cần nhận thức và rèn luyện một cách đúng đắn , tích cực

2 Thân bài

a Giải thích nội dung , ý nghĩa câu thơ của Tố Hữu

- Câu thơ của Tố Hữu viết dưới dạng một câu hỏi , nêu lên vấn đề sống đẹp trong cuộc sống mỗi con người

- Sống đẹp là một đòi hỏi tất yếu của loài người từ khi xã hội xuất hiện nền văn minh , văn hóa

- sống đẹp là : sống có ý nghĩa , sống có ích cho cộng đồng , quốc gia dân tộc , sống khẳng định năng lực bản thân , giá trị của mỗi cá nhân ; sống khiến người khác cảm phục , yêu mến , kính trọng , noi theo ; sống với tâm hồn , tình cảm nhân cách , suy nghĩ khát vọng chính đáng , cao đẹp

- Câu thơ của Tố Hữu là lời chất vấn , thực chất là lời nhắc nhở định hướng con người cần rèn luyện cách sống đẹp

b Biểu hiện của lối sống đẹp

- Sống có lý tưởng , mục đích đúng đắn , cao đẹp :

+ Sống tự lập , có ích cho xã hội

+ sống biết dung hòa lợi ích bản thân và cộng đồng

+ sống có ước mơ , khát vọng , hoài bão vươn lên , khẳng định giá trị , năng lực bản thân

- Sống có tâm hồn , tình cảm lành mạnh , nhân hậu :

+ hiếu nghĩa với người thân

+ quan tâm , yêu thương , chia sẻ với những người xung quanh

+ dũng cảm , lạc quan , giàu ý chí , nghị lực

+ không chạy theo lối sống lập dị , không phù hợp với truyền thống , thẩm

mĩ , văn hóa dân tộc

- Sống không ngừng học hỏi , mở mang trí tuệ , bồi bổ kiến thức :

+ học để biết , để có kiến thức về các lĩnh vực xã hội , để khám phá chính mình

+ học để sống có văn hóa , tiến bộ

+ học để làm , để chung sống , để khẳng định chính mình

- Sống phải hành động lương thiện , tích cực :

+ không nói suông mà phải có hành động cụ thể để chứng tỏ lối sống đẹp + hành động cần có tính xây dựng , tránh vì lợi ích cá nhân mà gây bất lợi cho lợi ích tập thể

c Phê phán quan niệm và lối sống không đẹp

- Thói ích kỷ , vụ lợi không những làm cho con người nhỏ nhen , ti tiện , vô cảm mà còn gây những hậu quả xấu cho xã hội : như nạn tham ô , phạm pháp , …

- Thói sống buông thả , tùy tiện , thiếu lý tưởng dẫn đến tình trạng tha hóa nhân cách , sống vô nghĩa , không có mục đích , vô giá trị , sống thừa

- Thói lười nhác trong lao động , học tập dẫn đến ngu dốt , thiếu kỹ năng sống , kỹ năng làm việc và quan hệ xã hội

- Sống vô cảm , thiếu tình yêu thương , lòng trắc ẩn … dẫn đến cô độc , thiếu tính nhân văn

d Phương hướng rèn luyện lối sống đẹp

- Tích cực học tập trong cuộc sống , lịch sử , sách vở

- Xác định mục đích sống rõ ràng

- Rèn luyện đạo đức , tinh thần lao động , mở mang tri thức

3 Kết bài

- Khẳng định ý nghĩa tích cực của lối sống đẹp

+ Sống đẹp là chuẩn mực cao nhất của nhân cách con người , là tiêu chí đánh giá giá trị con người

+ Câu thơ của Tố Hữu có ý nghĩa nhắc nhở , gợi mở về lối sống đẹp , nhất là cho thế hệ trẻ ngày nay