Viết 2 câu tục ngữ đã học Một câu về TN và LĐSX, một câu về con người và XH Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm c
Trang 1Tuyển tập Đề thi môn Ngữ Văn 7 cuối năm
Nội dung ôn tập
TRƯỜNG THCS …………
NỘI DUNG ÔN TẬP HKII Năm học: 2014 -2015 Môn NGỮ VĂN LỚP 7
******
I/ VĂN HỌC:
Câu 1: Tại sao các làn điệu ca Huế được nhắc tới trong bài văn
“Ca Huế trên sông Hương” vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi?
Là do ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc cung đình Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, những điệu hò … thường sôi nổi, lạcquan, tươi vui Nhạc cung đình, nhã nhạc là nhạc dùng trong những buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình của vua chúa, nơi tôn miếu của triều đình phong kiến, thường có sắc thái trang trọng, uy nghi
Câu 2: Sau khi học xong bài văn này, em biết thêm gì về vùng
đất này?
Cố đô Huế nổi tiếng không phải chỉ có các danh lam thắng cảnh
và di tích lịch sử mà còn nổi tiếng bởi các làn điệu dân ca và âm nhạc cung đình.Ca Huế là một hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc thanh lịch và tao nhã; một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần được bảo tồn và phát triển.Tâm hồn con người Huế phong phú, âm thầm, kín đáo và sâu thẳm
Câu 3: Em hiểu thế nào là tục ngữ? Viết 2 câu tục ngữ đã học
(Một câu về TN và LĐSX, một câu về con người và
XH )
Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt (tự nhiên, LĐSX, XH), được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày Đây là một thể loại văn học dân gian
Tục ngữ về TN và LĐSX: “Tấc đất tấc vàng”
Trang 2 Tục ngữ về con người và XH: “Không thầy đố mày làm nên”.
Câu 4: Nhận xét chung về nghệ thuật nghị luận của bài văn
“Sự giàu đẹp của tiếng Việt”(Đặng Thai Mai)?
- Kết hợp giải thích với chứng minh, bình luận
- Lập luận chặt chẽ: đưa nhận định ngay ở phần Mở bài, tiếp đó
GT và mở rộng nhận định ấy, sau đó dùng các chứng cứ để chứng minh
- Các dẫn chứng được dẫn ra khá toàn diện, bao quát, không sa vào những dẫn chứng quá cụ thể, tỉ mỉ
Câu 5: Trong văn bản “ ý nghĩa văn chương ”, theo Hoài
Thanh, công dụng của văn chương là gì?
Văn chương giúp cho người đọc có tình cảm, có lòng vị tha, “ …gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta
sẽ có ”, biết cái đẹp, cái hay của cảnh vật, của thiên nhiên Lịch
sử loài người, nếu xóa bỏ văn chương thì sẽ xóa bỏ hết dấu vết của chính nó, sẽ nghèo nàn về tâm linh đến bực nào
Câu 6 : Bằng các chi tiết trong tác phẩm “ sống chết mặc bay”, hãy chứng minh nghệ thuật tương phản mà tác giả Phạm Duy Tốn đã
sử dụng? đối lập là cách so sánh tưong đối nhưng cụ thể ,cái hay đối với cái dở,cái tốt đối
với cái xấu,cái trong sáng đối với cái tối tăm cái thiện đối với cái ác v v Nếu 2 mặt rõ ràng đem ra cân đong đo đếm so sánh thì kết quả nó trái ngươc nhau thì gọi là đối lập bạn ạ !
Cảnh ngoài đê
- Gần một giờ đêm Trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hà lên to
- Dưới sông nước cuồn cuộn bốc lên
- Hàng trăm nghìn con người đang cố sức hộ đê… trông thật thảm hại
- Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi nhau
- Đê vỡ một người nhà quê mình mẩy lấm láp tất tả chạy vào báo tin
nguy cơ vỡ đê mỗi lúc một lớn và cuối cùng thì đê vỡ
Cảnh trong đình:
- Đình ở trên mặt đê cao vững chãi, đê vỡ cũng không sao
- Đèn thắp sáng trưng, kẻ hầu người hạ
- Quan phủ uy nghi chễm trệ ngồi, không khí tĩnh mịch
Trang 3- Bát yến hấp đường phèn nghi ngút khói, tráp đồi mồi, trầu vàng, cau đậu, rễ tía…
- Đê vỡ mặc đê… không bằng nước bài cao thấp… quan phủ vẫn điềm nhiên chơi bài
- Quan đỏ mặt, tía tai quát mắng… và tiếp tục chơi bài đến khi ù được ván bài to
Sự đam mê cờ bạc và thái độ vô trách nhệm, nhẫn tâm của tên quan phủ càng lúc càng cao
Câu 7 : Phát biểu chung về giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo
của truyện?
Giá trị hiện thực : phản ánh sự đối lập hoàn toàn giữa cuộc sống và
sinh mạng của nhân dân với cuộc sống của bọn quan lại tiêu biểu là tên quan phủ “ lòng lang dạ thú”
Giá trị nhân đạo : thể hiện niềm cảm thương của tác
giả trước cuộc sống lầm than cơ cực của người dân do thiên tai và thái độ vô trách nhiệm của bọn cầm quyền đưa đến
Câu 8 : Hãy nêu tính cách của hai nhân vật Va – ren và Phan Bội Châu trong tác phẩm “ những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu” của Nguyễn Ái Quốc?
Va-ren : gian trá, lố bịch, xảo quyệt, đại diện
cho thực dân Pháp phản động ở Đông dương
Phan Bội Châu : kiên cường, bất khuất, hiên
ngang, xứng đáng là “ bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân vì độclập”, tiêu biểu cho khí phách dân tộc Việt Nam
II/ TIẾNG VIỆT:
Câu 1 : Thế nào là rút gọn câu ? Cho ví dụ.
Khi nói hoặc viết, có thể lược bỏ một số thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn
VD : Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Câu 2 : Rút gọn câu nhằm mục đích gì ? Cho ví dụ.
- Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước
- Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi
người ( lược bỏ CN )
Câu 3: Thế nào là câu đặc biệt? Cho ví dụ.
Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ
Trang 4Vd: Ôi! Mùa xuân đẹp quá!
Câu 4: Tác dụng của câu đặc biệt?
- Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn
- Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng
Vd: Mặt trời đã khuất.Phía sau rặng núi.
Câu 6: Thế nào là dùng cụm vị để mở rộng câu? Cụm
chủ-vị có thể mở rộng thành phần nào của câu? Ví dụ.
Dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi
là cụm chủ-vị (cụm C – V), làm thành phần của câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu
Các thành phần câu như : chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đều có thể được cấu tạo bằng cụm C – V
Vd: * Mẹ/ về // là niềm vui cho gia đình.( cụm C – V làm thành
Câu 7: Thế nào là phép liệt kê? Nêu các kiểu liệt kê?
Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tảđược đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay của tư tưởng, tình cảm
Các kiểu liệt kê :
Trang 5* Xét theo cấu tạo :
- Liệt kê theo từng cặp: ( Nhân dân ta đem tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập.)
- Liệt kê không theo từng cặp: ( Nhân dân ta đem tinh thần, lực lượng, tính mạng của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập.)
* Xét theo ý nghĩa :
- Liệt kê tăng tiến: (Tiếng Việt của chúng ta phản ánh sự hình thành
và trưởng thành của xã hội Việt Nam.)
- Liệt kê không tăng tiến: ( Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại
khác nhau, nhưng cùng một mầm non măng mọc thẳng.)
Câu 8 : Công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy?
Dấu chấm lửng được dùng để :
- Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa được liệt kê hết
- Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng
- Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm
Dấu chấm phẩy được dùng để :
- Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo phứctạp
- Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp
III/ TẬP LÀM VĂN :
Nghị luận ( chứng minh, giải thích ) :
Đề 1 : Chứng minh dân tộc Việt Nam có truyền thống yêu nước.
- thành quả của lòng yêu nước trong công cuộc đấu tranh giữ
nước?
- lòng yêu nước và tinh thần đoàn kết của dân tộc ta?
* Xét về thực tế : ( dẫn chứng lịch sử )
Trang 6-> Nguồn tư liệu vơ cùng phong phú Vì thế, học sinh cần chọn lọc
và dùng lí lẽ phân tích một số dẫn chứng tiêu biểu từ thực tế cuộc sống chiến đấu chống xâm lược Mỗi thời kì chọn 1, 2 sự kiện hoặc tấm gương tiêu biểu để minh họa
- Trong lịch sử đấu tranh giữ nước:
+ Chống ngoại xâm phương Bắc:
+ Chống Pháp:
+ Chống Mĩ:
- Trong giai đoạn hiện nay: Chống âm mưu “diễn biến hịa bình” của các thế lực thù địch phản động trong và ngồi nước đang ngoan cố phá hoại nền an ninh, chính trị, kinh tế, quốc phịng củanước ta…
3/ Kết bài:
Cảm nghĩ của bản thân về truyền thống yêu nước của dân tộc ta…
Đề 2: Một nhà văn đã nĩi: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”.Hãy giải thích câu nĩi đĩ.
1/ MB: - Giới thiệu về vai trò của sách đối với đời sống con người
– Trích dẫn câu nói
2/ TB: Nội dung GT
- Nghĩa đen
- Nghĩa bóng (nghĩa cả câu)
- Vì sao nói đến sách người ta liền nghĩ đến trí tuệ con người?
- Vì sao nói “sách là …người”?
- Vì sao trí tuệ con người khi được đưa vài trang sách lại trở thành nguồn sáng không bao giờ tắt?
- Sách có tác dụng ntn đối với đời sống con người?
- Hãy tìm vd cho thấy sách là trí tuệ bất diệt?
- Câu nói trên có phải nhằm ca ngợi, tôn vinh sách? Tìm những câu nói khác về sách để hiểu sâu thêm vấn đề?
- Tình cảm và thái độ của em đối với sách ntn?…
3/ KB: Nêu ý nghĩa vai trò của sách đv đời sống con người.
Đề 3: Giải thích câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành cơng”.
1/ MB:
- Giới thiệu vấn đề: Thất bại là mẹ thành cơng
- Trích dẫn câu tục ngữ
Trang 72/ TB:
a) Giải thích:
- Giải thích nghĩa đen của luận điểm: “Người mẹ”
- Giải thích nghĩa bóng của luận điểm:
+ Trong cuộc đời ai không từng vấp ngã Cho Vd từ chính bản thân mình
+ Thái độ của mỗi người khi vấp ngã Có người bỏ cuộc như con chim sâu khi trúng tên thì sợ cây cung … Có người sau thất bại, sẽ rút ra được những kinh nghiệm quí báu để không còn thất bại nữa Cho VD… b) Những tấm gương vượt qua thất bại để thành công:
- Mạc Đĩnh Chi với ngọn đèn đom đóm
- Niu-tơn, Lu-I Pa-xtơ, Oan Đi-xnây,…
3) KB:
- Khẳng định tính đúng đắn của vấn đề
- Bài học cho bản thân
Đề 4: Hãy làm sáng tỏ nội dung lời khuyên của Lê-nin: “Học! Học nữa! Học mãi!”
( GV hướng dẫn HS tự lập dàn ý chi tiết)
PHÒNG GIÁO DỤC ………
TRƯỜNG THCS ………
NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN TẬP HKII
NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN: VĂN 7
Câu 1: Thế nào là tục ngữ? Tục ngữ khác ca dao ở điểm nào?
Câu 2: Những trường hợp sau đây, trường hợp nào là tục ngữ, trường
hợp nào là thành ngữ?
a xấu đều hơn tốt lỏi
b con dại cái mang
c giấy rách phải giữ lấy lề
d già đòn non nhẽ
e dai như đỉa đói
f tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa
g giàu nứt đố đổ vách
Trang 8h cái khó bó cái khôn
i lươn ngắn chê trạch dài
Câu 3: Sau khi học văn bản: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” của
Hồ Chí Minh, em có cảm nhận gì?
Câu 4: Em hiểu biết thêm được gì sau khi tìm hiểu văn bản “Sự giàu
đẹp của tiếng Việt” của tác giả Đặng Thai Mai?
Câu 5: Sau khi học văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của tác giả
Phạm Văn Đồng, theo em đời sống vật chất và tác phong giản dị của Bác Hồ thể hiện phẩm chất cao quý nào ở Bác?
Câu 6: Qua bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của tác giả Phạm Văn
Đồng, em rút ra được bài học gì về lối sống, tác phong sinh hoạt, nói vàviết cho bản thân?
Câu 7: Nêu ý nghĩa tiêu đề của truyện “Sống chết mặc bay” của tác giả
“Phạm Duy Tốn” Với nội dung của truyện ngắn này, có thể đặt những tiêu đề như thế nào?
Câu 8: Tóm tắt truyện “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn.
Câu 9: Trong quá trình khắc họa chân dung quan phụ mẫu, tác giả
không chỉ miêu tả thái độ, hành động, việc làm của quan phụ mẫu mà còn để cho tính cách nhân vật bộc lộ qua ngôn ngữ đối thoại Hãy chọn
và phân tích ngôn ngữ đối thoại có ý nghĩa bóc trần bản chất của viên quan phụ mẫu
Câu 10: Tại sao nói nghe ca Huế là một thú vui
Câu 11: Thế nào là câu rút gọn? Cho ví dụ.
Người ta có thể rút gọn câu những trường hợp nào?
Câu 12: Câu rút gọn khác câu đặc biệt ở điểm nào? Cho ví dụ.
Câu 13: Tìm câu rút gọn chủ ngữ trong đoạn trích sau và cho biết tác
dụng của nó:
Ngày xưa, bố Mị lấy mẹ Mị không có đủ tiền cưới, phải đến vay nhà Thống Lí, bố của Thống Lí Pá Tra bây giờ Mỗi năm đem nộp lại cho chủ nợ một nương ngô Đến tận khi hai vợ chồng về già rồi mà vẫnchưa trả được nợ Người vợ chết cũng chưa trả hết nợ (Tô Hoài)
Câu 14: Hãy nêu tác dụng của câu đặc biệt, mỗi loại cho một ví dụ
minh họa
Câu 15: Bạn Lan hỏi bạn Hoa:
- Biển đề tên trường mình có phải câu đặc biệt không nhỉ?
- Không
Trang 9- Vậy ”Ngữ văn 7” ở trên bìa sách của chúng mình có phải là câu đặc biệt không?
- Cũng không phải
- Thế biển đề ”Giặt là” trước nhà cậu có phải là câu đặc biệt
không?
- Đó là câu rút gọn vì mẹ tớ giặt và là mà
Qua câu chuyện của hai bạn, em thấy đúng sai thế nào?
Câu 16: Trong các trường hợp sau đây, nếu bỏ quan hệ từ và dấu phẩy
thì có thể thay đổi vị trí của trạng ngữ được không? Vì sao?
a Ở xóm tôi, học sinh học chưa giỏi
b Học sinh, ở xóm tôi, học chưa giỏi
Câu 17: Xác định trạng ngữ trong các câu sau:
a Ngày hôm qua, trên đường làng, lúc 12 giờ trưa đã xảy ra một vụ tai nạn giao thông
b Các bạn có ngửi thấy, khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi, ngửi thấy cái mùi thơm mát của bông lúa non không?
Câu 18: Thế nào là dùng cụm c-v để mở rộng câu? Mỗi trường hợp cho
một ví dụ minh họa
Câu 19: Xác định và chỉ ra các kiểu liệt kê trong các câu sau:
a Bác ngồi đó, lớn mênh mông
Trời xanh, biển rộng, ruộng đồng, nước non
(Tố Hữu)
b Ai có súng dùng súng, ai có gươm dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc, ai cũng phải ra sức chống thực dân Pháp cứu nước (Hồ Chí Minh)
Câu 20: Một nhà văn có nói: ”Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ
con người” Hãy giải thích câu nói trên
CÂU HỎI THAM KHẢO
Trang 103. Trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ của lớp với đề tài Trong năm,
mùa nào đẹp nhất? em được cô giáo phân công t ình bày ý kiến
trước lớp Em sẽ hoàn thành bài phát biểu ủa mình theo kiểu nghị luận nào? Vì sao?
4. Theo em, thông thường việc giải thích trong bài văn viết theo phép lập luận giải thích nên đi theo những trình tự nào?
5. Trình bày vai trò của dẫn chứng trong phép lập luận chứng minh
và phép lập luận giải thích.?
PHẦN VĂN
1 Sau khi học xong văn bản “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn , em có nhận xét gì về đời sống cuả người dân và quan lại
thời kì phong kiến? Nêu lên giá trị của văn bản
2 Trình bày nội dung đoạn văn từ “ Dân ta có một lòng nồng nàn
yêu nước…tiêu biểu của một dân tộc anh hùng ( Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ) Tìm luận điểm trong đoạn văn đó và nhậnxét về cách lập luận của tác giả
3 Trinh bày khái niệm tục ngữ Viết 2 câu tục ngữ về thiên nhiên và
lao động sản xuất Nêu nội dung của các câu tục ngữ đó
4 Sau khi học xong văn bản “ Những trò lố hay là Varen và Phan
Bội Châu”, hãy phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Varen và Phan Bộii Châu Vì sao Nguyễn Ái Quốc lại gọi đó là “ trò lố”
5 Từ những bài ca dao than thân và đoạn trích “ Nỗi oan hại
chồng” ( Chèo Quan Âm Thị KÍnh), hãy phát biểu cảm nghĩ của
em về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến
PHẦN TIẾNG VIỆT
1 Thế nào là rút gọn câu? Xác định câu rút gọn trong đoạn văn sau:
Em buồn bã lắc đầu :
- Không, em không lấy Em để hết lại cho anh.
- Lằng nhằng mãi Chia ra! – Mẹ tôi quát và giận dữ đi về phía cổng.
( Khánh Hoài)
2 Các câu sau đây có phải là câu đặc biệt không? Vì sao?
- Ngữ văn 7
Trang 11- Quê hương.
- Mùa xuân năm ấy
3 Về ý nghĩa, trạng ngữ thêm vào trong câu cĩ tác dụng gì? Đặt câu cĩ trạng ngữ chỉ nơi chốn
4 Xác định cụm chủ vị làm thành phần câu hoặc cụm từ trong các cau sau:
a) Cách mạng tháng tám thành cơng đem lại độc lập,
tự do cho đất nước
b) Chúng tơi đốn rằng bạn Nam sẽ đoạt giải nhất.c) Nam học giỏi khiến cha mẹ vui lịng
5 Hãy nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong các câu sau:
- Bẩm…quan lớn….đê vỡ mất rồi!
- Ba giây…Bốn giây…Năm giây…Lâu quá!
3 Tóm tắt nội dung và nghệ thuật văn bản Ý nghĩa văn chương
4 Tóm tắt nội dung bài Ca Huế trên sông Hương
5 Em hãy tóm tắt truyện ngắn Sống chết mặc bay
6 Tóm tắt nội dung và nghệ thuật văn bản Sống chết mặc bay
7 Câu rút gọn là gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng câu rút gọn
8 Câu đặc biệt là gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng câu đặc biệt
9 Thêm trạng ngữ cho câu nhằm mục đích gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5câu ) có sử dụng câu có trạng ngữ
10.Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu là gì? Cho ví dụ
11.Dấu chấm lửng được dùng để làm gì? Cho ví dụ
12.Dấu chấm phẩy được dùng để làm gì? Cho ví dụ
13.Liệt kê là gì ? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng phép liệt kê
Trang 1214.Phép liệt kê có những kiểu nào?
15.Giải thích câu tục ngữ “Thất bại là mẹ thành công”
16.Hãy làm sáng tỏ lời khuyên của Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi”.17.Giải thích câu nói của một nhà văn: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”
CÂU HỎI ƠN TẬP HỌC KỲ HAI-KHỐI 7
I/.VĂN
Câu 1 :Sự giàu đẹp của Tiếng Việt được thể hiện trên những phương diện nào?Hãy nêu một số dẫn chứng để chứng minh?
Câu 2 :Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?
Câu 3 : Nêu ý nghĩa ,cơng dụng của văn chương?
Câu 4 :Nêu nội dung và ý nghĩa của truyện ngắn “Sống chết mặc bay”?
Câu 5 :Giải nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay”?
Câu 6 :Nhận xét nghệ thuật của truyện “Sống chết mặc bay”.Nêu tác dụng? Câu 7 :Nêu giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện ngắn”Sống chết mặc bay”?
Câu 8 :Nêu nội dung và ý nghĩa của văn bản”Ca Huế trên sơng Hương”? Câu 9 :Hãy kể tên một số làn điệu dân ca Huế và nêu nhận xét của tác giả về nhận xét đĩ?
Câu 10 :Kể tên các nhạc cụ được kể trong bài văn?
Câu 11 :Ca Huế được hình thành từ đâu?
Câu 12 :Vì sao tác giả nĩi:Nghe ca Huế là một thú tao nhã?
Câu 13 :Sau khi học bài văn “Ca Huế trên song Hương”,em hiểu them gì về vùng đất này?
Câu 14 :Qua ngơn ngữ đối thoại của quan phủ,em thấy tính cách nhân vật đĩ như thế nào?
Câu 19 :Thế nào là phép liệt kê?Nêu cá c kiểu liệt kê?
Câu 20 :Hãy nêu cơng dụng của dấu chấm lửng,dấu chấm phẩy?
Trang 13
-Phòng GD ………
Trường THCS ………
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II ( NH 2014 – 2015 )
Môn: NGỮ VĂN LỚP 7
Câu 1: ( 3 điểm )
Thế nào là phép liệt kê ? Cho ví dụ
Câu 2: ( 2 điểm )
Hãy tìm một số dẫn chứng để chứng minh ý kiến sau:
Chỉ qua các từ đồng nghĩa, trái nghĩa cũng đã đủ chứng tỏ rằng tiếng Việt của chúng ta rất giàu và rất đẹp.
Câu 3: ( 5 điểm )
Hãy giải thích ý nghĩa của một câu tục ngữ mà em thích.
Trang 14GỢI Ý LÀM BÀI
Câu 1: ( 3 điểm )
- Nêu đúng khái niệm phép liệt kê ……… ( 2 điểm )
- Cho ví dụ đúng ……… ( 1 điểm )
Câu 2: ( 2 điểm )
Tìm được một số dẫn chứng và phân tích chọn lọc về : từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa để chứng minh tiếng Việt rất giàu và rất đẹp.
Câu 3: ( 5 điểm )
* Gợi ý cơ bản:
I, Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ và ý nghĩa cơ bản của nó
II, Thân bài: Giải thích câu tục ngữ
- Nghĩa đen, nghĩa bóng
- Đặt câu hỏi và tìm lí lẽ để giải thích cho câu hỏi ấy nhằm khẳng định 1 vấn đề đã nêu
III, Kết bài: Khẳng định lại câu tục ngữ và cảm nghĩ của em về câu tục ngữ ấy
TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM CÂU 3 Điểm 5:
- Nội dung làm bài sâu sắc Cảm xúc, suy nghĩ chân thành, tự nhiên
- Thể hiện nhuần nhuyễn kĩ năng làm bài văn biểu cảm…
Trang 15- Bố cục chặt chẽ, can đối.
- Lời văn trong sáng, gợi cảm KHÔNG MẮC LỖI DIỄN ĐẠT
Điểm 4:
- Nội dung bài làm khá phong phú Cảm xúc, suy nghĩ chân thành phù hợp
- Nắm vững phương pháp làm văn biểu cảm
- Bố cục chặt chẽ , cân đối
- Lời văn rõ ràng MẮC DƯỚI 3 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI
- Bố cục rõ 3 phần tuy chưa cân đối
- Diễn đạt tương đối rõ ràng tuy đôi chỗ còn vụng về, dài dòng MẮC KHÔNG QUÁ 6 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI
Điểm 2:
- Hiểu đúng nội dung cơ bản của đề bài nhưng ý còn sơ sài, cảm nghĩ còn chung chung
- Chưa nắm vững phương pháp làm bài văn biểu cảm
- Diễn đạt tạm được tuy nhiều chỗ còn vụng về, tối nghĩa MẮC KHÔNG QUÁ 10 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI
Trang 16ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – LỚP 7
MÔN NGỮ VĂN Năm học 2008-2009 Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian chép đề)
-Đề bài:
Câu 1:( 2đ) Thế nào là phép liệt kê? Đặt một câu có phép liệt kê,gạch
dưới phépliệt kê
Câu 2:( 2đ) Nêu nghệ thuật và nội dung bài “ Sự giàu đẹp của tiếng
Việt”của Đặng Thai Mai
Câu 3:( 1 đ)Chỉ ra hai mặt tương phản cơ bản trong truyện “ Sống chết
mặc bay “của Phạm Duy Tốn.Nêu dụng ý của tác giả trong việc dựng cảnh tương phản đó
Câu 4:( 5 đ)
Đề a
Bác Hồ đã khẳng định: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước”
Bằng những dẫn chứng lịch sử và dẫn chứng thực tế trong cuộc sống hiện nay,em hãy làm sáng tỏ nhận định trên
-Ghi đúng khái niệm liệt kê -> 1đ
-Đặt câu có phép liệt kê -> o,5đ, gạch dưới phép liệt kê -> o,5đ
Câu 2:(2đ) Nêu đúng nghệ thuật và nội dung bài” “ Sự giàu đẹp của
tiếng Việt”của Đặng Thai Mai
-> 2đ
Câu 3:(1đ)
Trang 17- Chỉ ra hai mặt tương phản cơ bản trong truyện( người dân vất vất vả,khẩn trương hộ đê trong trạng thái nguy kịch; trong khi tên quan phủ
và bọn nha lại,chánh tổng thản nhiên chơi bài bạc … ->o,5đ
- Nêu đúng dụng ý của tác giả:lên án gay gắt tên quan phủ ‘lòng lang dạthú” và bày tỏ niềm thương cảm của mình trước “cảnh nghìn sầu muônthảm” của nhân dân do thiên tai và cũng do thái độ vô trách nhiệm của
kẻ cầm quyền gây nên…….->o,5đ
Câu 4:(5đ)
Hs vận dụng phương pháp làm văn nghị lụân( chứng minh,giải thích) vào bài viết hoàn chỉnh
-Biết cách lập luận
-Bố cục bài làm chặt chẽ cân đối
-Dẫn chứng chọn lọc tiêu biểu.Lí lẽ thuyết phục,lập luận chặt chẽ
-Diễn đạt rõ ràng ,trong sáng ,gợi cảm
Đề a
Mở bài: Giới thiệu khái quát nội dung vấn đề cần chứng minh (tinh thần yêu nước của nhân dân ta)
-Trích dẫn lại lời khẳng định của Bác Hồ
Thân bài:Lần lượt chứng minh các khía cạnh biểu hiện:
+Trong cuộc sống , chiến đấu bảo vệ đất nước
-Dẫn chứng trong lịch sử chống ngoại xâm
-Dẫn chứng trong thực tế hiện nay
Trích lời dạy của Lê-nin
Thân bài: giải thích các ý cơ bản sau:
-Học là gì?Tại sao phải học?Nếu không học thì bản thân mỗi người và cuộc sộng xã hội sẽ ra sao?
Trang 18-Học ở đâu?Học lúc nào?Học ai?Học như thế nào, bằng cách nào?Học
để làm gì?
-Thế nào là học nữa?Vì sao phải học nữa?
- Thế nào là học mãi ?Vì sao phải học mãi?
-Ý nghĩa lời dạy của Lê-nin?
Kết bài:Hành động cụ thể của bản thân để thực hiện lời dạy của Lê-nin
Tiêu chuẩn cho điểm câu 4 ( 5đ): bài TLV như biểu điểm của PGD
Điểm 5:-Nội dung bài làm phong phú, thể hiện kĩ năng làm văn nghị
luận(chứng minh,giải thích) nhuần nhuyễn.Lập luận chặt chẽ,có tính thuyết phục cao
-Bố cục chặt chẽ,cân đối
-Diễn đạt trong sáng gợi cảm, không mắc lỗi diễn đạt
Điểm 4:-Nội dung bài làm khá phong phú, thể hiện kĩ năng làm văn
Điểm 3:-Nội dung tương đối đầy đủ Tỏ ra biết cách làm văn nghị
luận.Biết cách lập luận ,tuy nhiên
dẫn chứng chưa tiêu biểu,lí lẽ phân tích chưa thực sự thuyết phục
-Bố cục ba phần tuy có chỗ chưa cân đối
- Diễn đạt nhìn chung rõ ràng,mắc không quá 6 lỗi diễn đạt các loại
Điểm 2:-Đảm bảo ý cơ bản tối thiểu.Chưa nắm vững phương pháp làm
văn nghị luận(chứng minh, giải thích) Chưa biết cách lập luận(trình bày luận điểm ,luận cứ chưa mạch lạc)
-Bố cục chưa rõ các phần
-Diễn đạt tạm được,mắc không quá 10 lỗi diễn đạt các loại
Điểm 1:-Nội dung quá sơ sài Lạc đề
Không biết cách làm văn nghị luận (chứng minh,giải thích) -Diễn đạt tối nghĩa,mắc quá nhiều lỗi diễn đạt các loại
Điểm o: bỏ giấy trắng(hoặc sai trầm trọng về nhận thức)
Trang 19KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
I.Câu hỏi: ( 5 điểm )
1.Tóm tắt truyện ngắn Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn và nêu cảm nghĩ của em qua truyện này ( 2 đ )
2.Liệt kê là gì? Viết một đoạn ngắn (khoảng 6 dòng), có sử dụng phép liệt kê ( 3 đ )
II.Tập làm văn: ( 5 điểm )
HS chọn một trong hai đề sau:
Đề 1: Hãy giải thích câu nói của một nhà văn: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”
Đề 2: Giải thích câu tục ngữ “Thất bại là mẹ thành công”
ĐÁP ÁN
I.PHẦN CÂU HỎI:
1.HS tóm tắt được truyện ngắn Sống chết mặc bay ( 1 đ )
Tóm tắt: Gần một giờ đêm, trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hàlên to Khúc đê làng X có nguy cơ sẽ vỡ Hàng trăm, hàng nghìnngười dân ra sức chống chọi với sức nước Thế mà tại ngôi đình trênmột khúc đê gần đó, quan phụ mẫu vẫn ung dung cùng các quanđánh bài Có người báo đê vỡ, ngài vẫn thản nhiên quát mắng Cuốicùng, khi quan ù ván bài thật to cũng là lúc “khắp mọi nơi miền đó,nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa mángập hết, kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn”
Trang 20Hs nêu cảm nghĩ chân thật, hợp lí ( 1 đ )
Nếu sai sót tuỳ mức độ trừ từ 0,25 đến 1 đ
2.Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau củathực tế hay của tư tưởng, tình cảm (1,5đ)
HS viết đúng đoạn văn ( 6 dòng ) có sử dụng phép liệt kê (1,5đ)Nếu có sai sót tuỳ mức độ trừ điểm từ 0,25 đến 1,5đ
II TẬP LÀM VĂN:
Hs biết vận dụng phương pháp lập luận giải thích ( Không lạc thể loại ) Giải thích từ nghĩa đen đến nghĩa bóng, nghĩa gần đến nghĩa sâu xa Giải thích đầy đủ các mặt của vấn đề…Bố cục ba phần rõ ràng,chặt chẽ, cân đối Diễn đạt trong sáng, biểu cảm, có sử dụng biện pháp tu từ
Tiêu chuẩn cho điểm Tập làm văn
Điểm 5:
Nội dung bài làm phong phú
Thể hiện kĩ năng làm văn nghị luận tốt
Bố cục chặt chẽ, rõ rằng, cân đối
Diễn đạt trong sáng gợïi cảm Không mắc lỗi diễn đạt
Nội dung tương đối đầy đủ
Biết cách làm văn nghị luận
Bố cục rõ ba phần, có thể chưa cân đối
Diễn đạt tương đối rõ ràng đôi chỗ còn dài dòng Mắc không quá 6 lỗi diễn đạt
Điểm 2:
Đảm bảo ý cơ bản tối thiểu