Vậy mà dưới mắt tôi thì… Trích Bức tranh của em gái tôi, Tạ Duy Anh Câu 1: ðoạn văn trên ñược kể bằng lời của nhân vật nào và theo ngôi kể thứ mấy?. Những phương thức biểu ựạt nào ựượ
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO
CHÂU THÀNH
ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2014-2015
Môn NGỮ VĂN, Lớp 6
ðề chính thức Thời gian: 90 phút (không kể phát ñề)
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2,0ñ) - Thời gian làm bài 10 phút
* Thí sinh ñọc ñoạn văn sau rồi trả lời các câu từ 1 ñến 5 bằng cách chọn chữ cái chỉ kết quả mà em chọn là ñúng và ghi vào tờ giấy làm bài
Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi:
- Con có nhận ra con không?
Tôi giật sững người Chẳng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng, rồi ñến hãnh diện, sau ñó là xấu hổ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo ñến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ ñề trên bức tranh: “Anh trai tôi” Vậy mà dưới mắt tôi thì…
(Trích Bức tranh của em gái tôi, Tạ Duy Anh)
Câu 1: ðoạn văn trên ñược kể bằng lời của nhân vật nào và theo ngôi kể thứ mấy?
A Lời của Kiều Phương, ngôi thứ ba B Lời của tác giả, ngôi thứ nhất
C Lời của người anh, ngôi thứ nhất D Lời của người mẹ, ngôi thứ nhất
Câu 2: ðoạn văn trên có mấy câu trần thuật ñơn?
A 4 B 5
C 7 D 8
Câu 3: Từ “thôi miên” trong câu “Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ ñề trên bức tranh:
“Anh trai tôi”.” có nghĩa là gì?
A nhìn bức tranh với vẻ xét nét, nghi ngờ
B nhìn chăm chú vào dòng chữ ñề trên bức tranh
C quan sát kĩ càng, không bỏ sót một chi tiết nào trên bức tranh
D nhìn như bị thu hút tất cả tâm trí vào dòng chữ ñề trên bức tranh
Câu 4: Vì sao nhân vật tôi thấy xấu hổ khi xem bức tranh em gái vẽ mình?
A Vì em gái vẽ mình xấu quá
B Vì em gái vẽ mình ñẹp hơn ngoài ñời
C Vì em gái ñã vẽ mình bằng tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu
D Vì em gái ñã vẽ sai về mình
Câu 5: Dòng nào sau ñây có chủ ngữ ñược tạo từ một danh từ và vị ngữ ñược tạo từ một cụm
ñộng từ?
A Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi: B Tôi giật sững người
C Chẳng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ D Vậy mà dưới mắt tôi thì
* Thí sinh ñọc và trả lời tiếp các câu từ 6 ñến 8 bằng cách chọn chữ cái chỉ kết quả mà
em chọn là ñúng và ghi vào tờ giấy làm bài
Câu 6: Câu văn nào sau ñây có sử dụng phó từ?
A Nước Việt Nam xanh muôn ngàn cây lá khác nhau
B Diều bay, diều lá tre bay lưng trời
C Tre với người như thế ñã mấy nghìn năm
D Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn ñời nay, xay nắm thóc
Câu 7: Câu nào sau ñây ghi ñúng trình tự của một bài tập làm văn miêu tả?
A Giới thiệu ñối tượng và tả chi tiết
B Tả chi tiết ñối tượng theo một thứ tự nhất ñịnh
C Tả chi tiết ñối tượng và nêu nhận xét, cảm nghĩ
D Giới thiệu ñối tượng, tả chi tiết theo thứ tự nhất ñịnh, nêu nhận xét, cảm nghĩ
Câu 8: Trong tình huống sau: Gia ñình em chuyển chỗ ở, em muốn ñược học tiếp ở chỗ mới
ñến Khi viết ñơn, em sẽ gởi cho ai?
A Thầy cô chủ nhiệm B Ban giám hiệu nhà trường
C Ủy ban nhân dân phường (xã) D Công an phường (xã)
- Hết -
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ đÀO TẠO
CHÂU THÀNH
đỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2014-2015
Môn NGỮ VĂN, Lớp 6
đề chắnh thức Thời gian: 90 phút (không kể phát ựề)
điểm
bằng số
điểm bằng
chữ
Giám khảo 2
Lời phê
S ố phách
II - PHẦN TỰ LUẬN: (8,0ự) - Thời gian làm bài 80 phút
Câu 1: (3,0ự) đọc ựoạn văn trắch dẫn sau rồi trả lời các câu hỏi cho bên dưới
Bởi tôi ăn uống ựiều ựộ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm Chẳng bao lâu tôi ựã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, ựạp phanh phách vào các ngọn cỏ Những ngọn cỏ gẫy rạp,
y như có nhát dao vừa lia qua
( Trắch SGK Ngữ văn 6, tập II, trang 3)
a đoạn văn trên ựược trắch từ văn bản nào và do ai sáng tác?
b Những phương thức biểu ựạt nào ựược tác giả sử dụng trong ựoạn trắch trên?
c Tác giả ựã sử dụng những biện pháp tu từ nào ựể khắc họa hình ảnh nhân vật Dế Mèn trong ựoạn văn trắch trên? Chỉ ra và phân tắch hiệu quả diễn ựạt của từng biện pháp tu từ ấy
d Trình bày nội dung chủ yếu của ựoạn văn trắch trên bằng một câu có ựủ hai thành phần chắnh
ự Nêu thêm tên hai văn bản khác (kèm theo tên tác giả) mà em ựã học trong SGK Ngữ văn 6, tập hai cùng thể loại với văn bản có ựoạn văn trắch dẫn trên
Câu 2: (5,0ự) Hàng tuần em ựều ựược tham dự một tiết Sinh hoạt đội ở lớp Hãy viết bài
văn tả lại tiết học ấy
BÀI LÀM
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:
Kết quả
II - PHẦN TỰ LUẬN :
Trang 3HƯỚNG DẪN CHẤM
Đề kiểm tra HỌC KÌ II, Năm học 2014-2015 - Môn NGỮ VĂN, Lớp 6
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (tổng 2,0ự; mỗi câu ựúng ựược 0,25ự)
II - PHẦN TỰ LUẬN : (8,0ự)
Câu 1: (3,0ự)
a (0,5ự) đoạn văn trên ựược trắch từ văn bản Ộ Bài học ựường ựời ựầu tiênỢ do Tô Hoài sáng tác
b (0,5ự) Những phương thức biểu ựạt ựược tác giả sử dụng trong ựoạn trắch trên là tự sự và miêu tả
c (1,0ự)
- HS chỉ ra ựược biện pháp tu từ nhân hóa qua cách ựể nhân vật xưng tôi và dùng những từ vốn sử
dụng cho ngưởi ựể kể, tả Dế Mèn (0,25ự) Hiệu quả sử dụng: Dế Mèn giống như một con người
(0,25ự)
- HS chỉ ra ựược biện pháp tu từ so sánh ỘNhững ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia quaỢ
(0,25ự) Hiệu quả sử dụng: giúp người ựọc hình dung ựược tắnh chất sắc bén của những chiếc vuốt
khi Dế Mèn dùng nó ựạp vào các ngọn cỏ (0,25ự)
d (0,5ự) Trình bày nội dung chủ yếu của ựoạn văn trắch trên bằng một câu có ựủ hai thành phần
chắnh Sau ựây là một gợi ý:
đoạn văn kể lại lời tự thuật ựầy vẻ tự hào của Dế Mèn khi nói về sự phát triển thể chất nhanh
chóng của mình
ự (0,5ự)Tên hai văn bản khác (kèm theo tên tác giả) mà em ựã học trong SGK Ngữ văn 6, tập II cùng
thể loại với văn bản có ựoạn văn trắch dẫn trên là:
- Sông nước Cà Mau (đoàn Giỏi) (0,25ự)
- Vượt thác (Võ Quảng) (0,25ự)
Câu 2: ( 5,0ự)
Yêu cầu:
* Hình thức: Học sinh viết ựược bài văn miêu tả có bố cục rõ ràng, diễn ựạt trong sáng, ắt mắc lỗi
chắnh tả, dùng từ, ựặt câu
* Nội dung: Tả lại một tiết Sinh hoạt đội em ựược tham dự ở lớp
Tiêu chuẩn cho ựiểm:
* Nội dung: (4,0ự)
a Mở bài: (0,5ự) Giới thiệu chung về một tiết Sinh hoạt đội em ựược tham dự ở lớp (tiết học ựược
diễn ra khi nào? ở ựâu? những ai tham gia và ai là người chủ trì? )
b Thân bài: (3,0ự) Lần lượt tả chi tiết về một tiết Sinh hoạt đội em ựược tham dự ở lớp Sau ựây
là một gợi ý:
- Tả không gian lớp học vào ựầu tiết Sinh hoạt đội ( có ựiểm gì khác so với tiết học những môn
văn hóa) (0,5ự)
-Tả hoạt ựộng của giáo viên Tổng phụ trách và ựội viên, học sinh trong giờ Sinh hoạt đội (tiến
trình tổ chức các hoạt ựộng trong tiết học của giáo viên, thái ựộ tham gia hoạt ựộng của ựội viên,
học sinh ) (2,0ự)
-Tả kết thúc tiết học (0,5ự)
c Kết bài: (0,5ự) Nêu cảm tưởng của em về tiết Sinh hoạt đội vừa ựược miêu tả
*Hình thức: (1,0ự)
- đúng phương pháp (0,25 ự)
- Ít mắc lỗi chắnh tả, diễn ựạt (0,25ự)
- Bố cục ựầy ựủ 3 phần (0,25ự)
- Chữ viết dễ ựọc, sạch sẽ (0,25ự)
* Lưu ý: Do ựặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ ựộng, linh hoạt trong việc
vận dụng ựáp án và thang ựiểm; khuyến khắch những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Hết -
Trang 4MA TRẬN ðỀ KIỂM TRA
MA TRẬN ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2014 -2015, Môn : Ngữ văn , Lớp 6
Vận dụng
Cấp ñộ thấp Cấp ñộ cao Tên chủ
Cộng
Chủ ñề 1
ðọc-hiểu
văn bản
- Nhớ xuất xứ VB;
Nhận diện PTBð;
Nhận biết thể loại
VB
Hiểu:
cách sử dụng lời
kể, ngôi kể;
nghĩa từ;
ý nghĩa chi tiết trong
VB
PT tác dụng BPTT ñược sử dụng trong VB
Viết câu trình bày nội dung
VB
Số câu:
Sốñiểm:
Tỉ lệ%:
3/5 1,5
15
3 0,75 7,5
1/5 1,0
10
1/5 0,5
5
4 3,75
37,5 Chủ ñề 2
TiếngViệt
Nhận
biết câu
TTð;
câu có
phó từ;
câu có
C-V
theo
yêu cầu
Số câu:
Sốñiểm:
Tỉ lệ%:
3 0,75 7,5
3 0,75
7,5 Chủ ñề 3
Tập làm
văn
Nhận
biết
trình tự
nội
dung
bài văn
MT;
người
nhận
ñơn
Viết bài văn miêu
tả
Số câu:
Số ñiểm:
Tỉ lệ%:
2 0,5
5
1 5,0
50
3 5,5
55
TS câu:
TS ñiểm:
Tỉ lệ%:
3/5+3+2 2,75
27,5
3+1/5 1,75
17,5
1/5+1 5,5
55
10
10
100