Nêu tên văn bản - tác giả - thời điểm sáng tác - thể loại của đoạn trích trên.. Phần Tập làm văn 5,00 điểm Viết một bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của em về vấn đề bạo lực học đường...
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ NINH HÒA
ĐỀ KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2014-2015
Môn: NGỮ VĂN lớp 8 Thời gian làm bài: 90 phút
(Không tính thời gian phát đề)
I Phần Văn bản: (3,00 điểm)
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
“ Ta thường đến bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức rằng chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội
cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng ”
1 Nêu tên văn bản - tác giả - thời điểm sáng tác - thể loại của đoạn trích trên
2 Đoạn văn trên thể hiện điều gì?
3 Có thể thay từ quên bằng từ không, từ chưa bằng từ chẳng được không? Tại sao?
II Phần Tiếng Việt (2,00 điểm)
Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời câu hỏi:
( ) Khi trời trong gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
(Quê hương - Tế Hanh)
1 Xác định các biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên
2 Nêu tác dụng của các biện pháp tu từ mà em vừa xác định
III Phần Tập làm văn (5,00 điểm)
Viết một bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của em về vấn đề bạo lực học đường
-HẾT -
(Đề này có một trang, giám thị không giải thích gì thêm)
BẢN CHÍNH
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN lớp 8
I Phần Văn bản: (3,00 điểm)
1 Đoạn trích từ văn bản Hịch tướng sĩ Tác giả là Trần Quốc Tuấn Tác phẩm được viết trước cuộc kháng
chiến chống quân Nguyên-Mông lần thứ hai - 1285) Thể loại Hịch (nghị luận trung đại)
- Không đạt: nêu đúng 1 ý hoặc nhầm lẫn, không trình bày 0,00đ
2 Đoạn văn trên thể hiện:
- Quên ăn, mất ngủ, đau đớn đến thắt tim, thắt ruột
- Thể hiện thái độ uất ức, căm tức vì chưa trả được thù, chưa trừng trị được bọn có dã tâm xâm lược
- Sẵn sàng chấp nhận hi sinh để để rửa mối nhục cho đất nước
(HS có nhiều cách thể hiện nhưng cần bảo đảm đủ các ý và diễn đạt gãy gọn)
- Không đạt: nêu đúng 1 ý hoặc nhầm lẫn, không trình bày 0,00đ
3 HS trình bày ý kiến của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng phải bảo đảm ý:
- Không thể thay thế từ quên bằng từ không, từ chưa bằng từ chẳng được, vì sẽ làm thay đổi hẳn ý
nghĩa của câu
- Quên ở đây được hiểu là vì căm thù giặc đến mức không quan tâm đến việc ăn uống Còn chưa ở
đây được hiểu là bây giờ chưa làm được nhưng sau đó sẽ làm, sẽ thực hiện
- Mức chưa tối đa: nêu đúng ý nhưng diễn đạt không gãy gọn hoặc chỉ nêu được một ý 0,50đ
- Không đạt: nêu lan man hoặc nhầm lẫn, không trình bày 0,00đ
II Phần Tiếng Việt: (2,00 điểm)
1 Tìm các biện pháp tu từ trong đoạn thơ
- Biện pháp nhân hóa: Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
- Mức tối đa: phát hiện đúng 2 từ trở lên 0,50đ
- Biện pháp so sánh: Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
- Mức chưa tối đa: phát hiện đúng 1 hình ảnh 0,25đ
2 Nêu tác dụng của các biện pháp tu từ mà em vừa xác định:
- Giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn
- Sử dụng phép so sánh và nhân hóa để diễn tả khí thế băng tới dũng mãnh của con thuyền ra khơi, làm toát lên một sức sống mạnh mẽ, một vẻ đẹp cường tráng
- Lấy một vật thể hữu hình, so sánh với một vật thể vô hình để nhấn mạnh: Hình ảnh cánh buồm căng gió biển
khơi quen thuộc trở nên lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng Đó chính là biểu tượng của linh hồn làng chài
- Mức chưa tối đa: nêu đúng 1 ý hoặc nêu chung chung 0,50đ
III Phần Tập làm văn (5,00 điểm)
1 Yêu cầu chung:
- Dạng đề: lập luận giải thích, chứng minh
- Kỹ năng:
+ Nắm được cách thức và phương pháp cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận giải thích, chứng minh
Trang 3+ Vận dụng những hiểu biết từ thực tế cuộc sống để trình bày một vấn đề đang xảy ra trong cuộc sống (trong nhà trường)
2 Yêu cầu cụ thể: Dàn bài gợi ý:
a Mở bài: Giới thiệu chung về vấn đề bạo lực học đường
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách đặt vấn đề, dẫn dắt, giới thiệu 0,50đ
- Mức chưa tối đa: nêu chung chung đạt 0,25đ
- Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày 0,00đ
b Thân bài:
b.1 Giải thích:
Bạo lực học đường là gì? (hành động xúc phạm đến danh dự, thân thể của học sinh, thầy cô giáo…)
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách giải thích 0,50đ
b.2 Những biểu hiện hoặc một số trường hợp mà em chứng kiến hoặc xem trên báo đài Ví dụ:
- Thầy cô giáo xúc phạm học sinh, đánh đập học sinh
- Học sinh đe dọa, hành hung thầy cô…
- Học sinh đánh bạn, đe dọa bạn…
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu có dẫn
b.3 Nêu được một số lý do Ví dụ
- Do thiếu sự quan tâm của gia đình
- Do tác động của xã hội: do mê game, phim ảnh bạo lực; do kẻ xấu lôi kéo
- Kỷ luật chưa nghiêm minh
- Nhà trường chú ý nhiều đến việc truyền thụ tri thức, xem nặng bằng cấp, học vị
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu 1,00đ
- Mức chưa tối đa: nêu được một nửa số ý 0,50đ
b.4 Tác hại:
- Ảnh hưởng đến sức khỏe và tinh thần của người bị hại
- Ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của gia đình và nhà trường
- Tạo thói quen xấu: thích hành hung người khác; đồng tình với các ác, cái xấu; vô cảm trước những
hành vi sai trái
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu giải pháp hợp lý 1,00đ
- Mức chưa tối đa: nêu được một nửa số ý hoặc nêu chung chung 0,50đ
b.5 Biết nêu một vài cách thức để hạn chế bạo lực học đường: (phần này tùy sáng tạo của HS) Ví dụ:
- Gia đình cần quan tâm nhiều hơn, phối hợp thường xuyên với nhà trường và xã hội để quản lý, giáo dục học sinh
- Nhà trường cần chú ý nhiều đến việc giáo dục đạo đức, kĩ năng sống để các em ứng phó với mọi tình huống Thầy cô quan tâm nhiều hơn đối với học sinh
- Hạn chế tác động của xã hội bằng cách kiểm soát kĩ game, phim ảnh bạo lực
- Mức tối đa: thực hiện được 2, 3 yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu cách thức hợp lý 0.50đ
- Mức chưa tối đa: nêu được 1 ý hoặc nêu chung chung 0.25đ
c Kết bài
- Bày tỏ thái độ lên án nạn bạo lực học đường
- Kêu gọi mọi người chung tay để xóa bỏ tận gốc rễ hiện tượng này
* Nếu diễn đạt không gãy gọn chỉ đạt một nửa số điểm của từng phần Đây chỉ là gợi ý, tùy theo bài của
hs mà giáo viên linh hoạt, định điểm nhưng không vượt khung qui định
Trang 4A Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa các văn bản đã được học trong chương trình Ngữ văn lớp
8 từ tuần 19 đến tuần 35
- Nắm vững cách sử dụng một số kiểu câu, câu phủ định, các biện pháp nghệ thuật đã được học
- Nắm vững và biết chọn lọc những kiến thức cơ bản về tác giả, tác phẩm để trả lời các câu hỏi vận dụng kiến thức cuộc sống để viết một bài văn nghị luận
2 Kĩ năng:
- Biết cách đọc- hiểu một văn bản truyện
- Có kĩ năng nhận diện, phân tích và viết đoạn văn
- Có kĩ năng vận dụng kiến thức tổng hợp để viết một bài tập làm văn hoàn chỉnh, bày tỏ thái độ về một vấn đề xã hội đang quan tâm
3 Thái độ:
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tình bạn, tình cảm gia đình cũng như thái độ phản đối trước một hành vi sai trái, biết đề ra giải pháp hợp lý trong mỗi tình huống
- Thể hiện tinh thần lạc quan, niềm tin vào cuộc đời
4 Năng lực:
- Năng lực cảm nhận, thưởng thức văn học Năng lực giải quyết vấn đề, sắp xếp các luận điểm, thể hiện sáng tạo một văn bản nghị luận
5 Hình thức đề: Tự luận
- Thời gian làm bài: 90 phút
Trang 5- Đối tượng thực hiện: học sinh lớp 8
B Bảng mô tả mức độ đánh giá theo định hướng năng lực
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Tác giả,
tác phẩm,
năm sáng
tác
Nhớ tên tác giả, tên tác phẩm, năm sáng tác Xác định, chính xác các từ ngữ
mà tác giả
sử dụng
Xác định, chính xác các
từ ngữ và ý nghĩa của các
từ ngữ mà tác giả sử dụng
Biết bày tỏ ý kiến và định hướng bản thân
Vận dụng kiến thức trong phần đọc - hiểu văn bản và kiến thức về thể loại nghị luận để tạo lập văn bản
C Ma trận
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao Cộng
Đọc - hiểu văn
bản
- C1a
Nêu tên tác giả, tác phẩm, năm sáng tác,
- C1b
Biết bày
tỏ ý kiến về vấn đề dặt ra trong văn bản
- C1c
Hiểu ý nghĩa của từ
và sử dụng hợp lý
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1a 1,0 10%
1b 1,0 10%
1b 1,0 10%
1
3 30%
Xác định các
từ ngữ chép sai
- C2b Biết xác định các biện pháp tu
từ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2a 1,0
10%
2b 1,0 10%
1
2 20% Tạo lập văn
bản
C3 Vận dụng kiến thức đã
Trang 6học và kiến thức về thể loại
để viết một bài văn nghị luận
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
5 50%
1
5 50%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
1a,2a.b
1,5 15%
1b,2c
2,5 25%
1c
1 10%
1
5 50%
3
10 100%
D.Đề kiểm tra 90 phút
1/ Phần văn bản( 3đ)
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
“ Ta thường đến bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức rằng chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ,
nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng ”
a/ Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Do ai sáng tác? Vào thời gian nào? Kể theo ngôi thứ mấy?(1,00đ)
b/ Đoạn văn trên thể hiện điều gì?(1,00đ)
c/ Có thể thay từ quên bằng từ không, từ chưa bằng từ chẳng được không? Tại sao?(1,00đ)
2/ Phần Tiếng Việt( 2đ)
Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời câu hỏi:
Khi trời trong gió nhẹ sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
( Quê hương- Tế Hanh)
a/ Xác định các biện pháp tu từ trong đoạn thơ.( 1,00đ)
b/ Nêu tác dụng của các biện pháp tu từ mà em vừa xác định.( 1,00đ)
3/ Phần Tập làm văn( 5đ)
Đề: Viết một bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của em về vấn đề bạo lực học đường
E.Hướng dẫn chấm