Đề học sinh giỏi môn sinh học lớp 9 tham khảo luyện thi (11)

Phong GDPhong GD 1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC: 2011-2012 ðề 1 ðỀ THI LÝ THUYẾT MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài 150 phút) ðỀ THI Câu 1 (3ñ) Phát biểu nội dung của qui luật phân li ? So sánh qui luật phân li và qui luật phân li ñộc lập? Câu 2 (2ñ) Ở một loài thực vật xét 3 cặp gen (Aa; Bb; Dd), mỗi gen qui ñịnh một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Cho phép lai P: AaBbDd x AaBbDd a. Có bao nhiêu kiểu hình ở F 1 , không cần lập bảng hãy tính tỉ lệ xuất hiện ở F 1 kiểu gen: AabbDd; AaBbDd; aaBBDd b. Không cần lập bảng, hãy tính tỉ lệ xuất hiện ở F 1 của kiểu hình A- B- D- Câu 3 ( 3ñ) Có một số hợp tử nguyên phân bình thường: 4 1 số hợp tử qua 3 ñợt nguyên phân, 3 1 số hợp tử qua 4 ñợt nguyên phân, số hợp tử còn lại qua năm ñợt nguyên phân. Tổng số tế bào con tạo thành là 248. a. Tính số hợp tử ban ñầu tham gia nguyên phân? b. Số tế bào con sinh ra từ mỗi nhóm hợp tử nói trên? Câu 4 (3ñ) a.Tự thụ phấn là gì? Vì sao khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn liên tục qua nhiều thế hệ lại dẫn ñến thoái hóa giống? b. Một quần thể thực vật, thế hệ ban ñầu có thành phần kiểu gen là 0.5AA: 0.5Aa. Hãy tính tỉ lệ kiểu gen ñồng hợp tử trong quần thể sau 5 thế hệ tự thụ phấn. Câu 5 (3ñ) Hai anh em sinh ñôi cùng trứng lấy hai chị em sinh ñôi cùng trứng. Họ ñều có da bình thường. Vợ người anh sinh ñược một con trai bị bệnh bạch tạng. Vợ người em lo lắng con mình sắp sinh sẽ bị bạch tạng như con của chị. ðiều lo lắng trên có cơ sở khoa học không? Giải thích. ( Biết rằng không có ñột biến xảy ra trong quá trình phát sinh giao tử, bệnh bạch tạng là do gen lặn nằm trên NST thường qui ñịnh) Câu 6 (2ñ) Trình bày mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình? Vai trò của mối quan hệ ñó trong sản xuất nông nghiệp? Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 2 Cõu 7(4ủ) Thí nghiệm trên 1 dòng đậu, ngời ta cho F 1 tự thụ phấn đợc F 2 gồm 4 loại kiểu hình. Do sơ xuất của việc thống kê ngời ta chỉ còn ghi lại đợc một loại kiểu hình là thân cao, hạt dài chiếm 56,25%. Cho biết mỗi gen trên một NST qui định một tính trạng tơng phản với tính trạng thân cao hạt dài là thân thấp, hạt tròn. Hóy bin lun v vit s ủ lai. H tờn thớ sinh: . SBD ***** Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 3 PHềNG GIO DC V O TO HUYN B THC Kè THI CHN GIO VIấN DY GII NM HC: 2011-2012 2 THI Lí THUYT MễN: SINH HC (Thi gian lm bi 150 phỳt) THI Câu1 (2ủim) Chng minh ADN l c s vt cht v c ch di truyn cp ủ phõn t? Câu2 (3ủim) Cho lai gia cõy c chua lng bi cú kiu gen AA vi cõy c chua lng bi cú liu gen aa, ủi con xut hin mt cõy c chua cú kiu gen Aaa. Hóy gii thớch c ch phỏt sinh v nờu ủc ủim ca cõy c chua cú kiu gen Aaa xut hin trong phộp lai trờn. Câu3 (3ủim) Ngô là cây giao phấn . Khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tục qua 7 thế hệ thì con cháu có sức sống giảm dần, năng suất giảm dần, xuất hiện một số cây lùn, cây bạch tạng. a. Hiện tợng trên đợc gọi là gì? giải thích nguyên nhân của hiện tợng trên? b. Thế hệ ban đầu của quần thể ngô này có 100% có kiểu gen dị hợp Aa. Tính tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Aa),Đồng hợp trội AA và đồng hợp lặn aa sau 4 thế hệ tự thụ liên tục (Đời F 4 ). Cõu4 (2 ủim) Trong tinh bo bc I ca mt loi giao phi cú ba cp NST tng ủng kớ hiu l Aa, Bb, Dd a. Khi gim phõn to giao t, s cho ra cỏc t hp NST no trong cỏc giao t, mi loi chim t l bao nhiờu? b. Ti sao cỏc hp t ủc to thnh qua th tinh li cha cỏc t hp NST khỏc nhau v ngun gc? Câu5 (3ủim) a. Thế nào là 1 lới thức ăn ? 1 lới thức ăn hoàn chỉnh gồm những thành phần chủ yếu nào? b. Cá rô ở Việt Nam có giới hạn về sinh thái về nhiệt độ từ 5 0 C- 42 0 C .Điểm cực thuận là 30 0 C, còn cá chép Việt Nam có giới hạn sinh thái về nhiệt độ từ 2 0 C- 44 0 C điểm cực thận là 28 0 C Hy cho biết loài nào có khả năng phân bố rộng hơn? vì sao? Câu6 (3ủim) Mt gen cú tng s hai loi nucleotit = 40% nucleotit ca gen. Gen ủú tỏi bn hai ủt liờn tip ủũi hi mụi trng ni bo cung cp thờm 9000 nucleotit , khi gen Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 4 con tạo ra ñều phiên mã 1 lần ñã cần tất cả 2908 U và 1998 G. Số nucleeotit từng loại của mỗi gen con bằng bao nhiêu? C©u7 (4ñiểm) Cho hai cây thuần chủng lai với nhau thu ñược F 1 . Cho F 1 lai với nhau, F 2 thu ñược 5440 cây trong ñó có 3060 cây thân cao, quả ñỏ. a. Biện luận và viết sơ ñồ lai từ PF 2 b. Khi F 1 giao phấn với cây thân cao quả vàng thì kết quả thu ñược như thế nào? ( Biết rằng tương phản với thân cao, quả ñỏ là thân thấp, quả vàng) Họ tên thí sinh: ……………………………………. SBD ***** Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC: 2011-2012 ðề 3 ðỀ THI LÝ THUYẾT MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài 150 phút) ðỀ THI Câu 1 : (3 ñiểm) a. Phát biểu nội dung quy luật phân ly ñộc lập của Menðen . b. Khi nào các gen quy ñịnh các tính trạng phân ly ñộc lập hay di truyền liên kết với nhau? c. Giải thích cơ chế phát sinh và nêu ñặc ñiểm biểu hiện của thể tam bội ? Câu 2 : (3 ñiểm) Một gen dài 0,272µm có tỉ lệ G A = 0.6. Do ñột biến nên gen sau ñột biến có tỉ lệ G A = 60,32 % a. Xác ñịnh dạng ñột biến biết chiều dài của gen sau ñột biến không thay ñổi? b. Xác ñịnh số liên kết hidro trong gen trước và sau ñột biến? c. Tính số lượng nucleotit từng loại mà môi trường nội bào ñã cung cấp cho gen sau ñột biến tự sao 5 lần Câu 3 : (3 ñiểm) Ngô là cây giao phấn . Khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tục qua 7 thế hệ thì con cháu có sức sống giảm dần, năng suất giảm dần, xuất hiện một số cây lùn, cây bạch tạng. a. Hiện tượng trên ñược gọi là gì? giải thích nguyên nhân của hiện tượng trên? b. Thế hệ ban ñầu của quần thể ngô này có 100% có kiểu gen dị hợp Aa. Tính tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Aa),ðồng hợp trội AA và ñồng hợp lặn aa sau 4 thế hệ tự thụ liên tục (ðời F 4 ). Câu 4 : (4 ñiểm) Có một quần xã sinh vật gồm các loại sinh vật sau : Vi sinh vật , Dê, Gà, Cáo, Hổ, Mèo rừng, Cỏ, Thỏ. a. Vẽ sơ ñồ có thể về mạng lưới thức ăn trong quần xã sinh vật ñó. Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 6 b. Chỉ ra mắt xích chung của lưới thức ăn ñó. c. Phân tích mối quan hệ giữa 2 quần thể của 2 loài sinh vật ( Cáo , Thỏ ) trong quần xã sinh vật trên. d. Thế nào là hiện tượng khống chế sinh học ? Nêu ý nghĩa của hiện tượng khống chế sinh học Câu 5 : (3 ñiểm) Xét 2 cặp gen: Cặp thứ nhất có gen trội A và gen lặn a. Cặp thứ hai có gen trội B và gen lặn b. Viết kiểu gen có thể có của cơ thể mang 2 cặp gen trên trong trường hợp: - Hai cặp gen nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể khác nhau. - Hai cặp gen nằm trên 1 cặp nhiễm sắc thể . Câu 6: (4 ñiểm) Ở ruồi giấm gen A qui ñịnh thân xám là trội hoàn toàn so với gen a qui ñịnh thân ñen, gen B qui ñịnh cánh dài là trội hoàn toàn so với gen b qui ñịnh cánh cụt. Cho hai cá thể ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh dài ( dị hợp hai cặp gen) giao phối với nhau , ñời F 1 thu ñược 4 loại kiểu gen và 3 loại kiểu hình phânli theo tỉ lệ 1thân xám, cánh cụt: 2 thân xám, cánh dài: 1 thân ñen, cánh dài a. Biện luận và viết sơ ñồ lai b. Chọn ngẫu nhiên một cặp ruồi giấm F 1 cho giao phôi với nhau, F 2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:1:1:1. Hãy cho biết kiểu gen của cặp ruồi giấm F 1 này. Họ tên thí sinh: ……………………………………. SBD ***** Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 7 PHềNG GIO DC V O TO HUYN B THC Kè THI CHN GIO VIấN DY GII NM HC: 2011-2012 4 THI Lí THUYT MễN: SINH HC (Thi gian lm bi 150 phỳt) THI Câu 1( 2ủim) a. Bằng phơng pháp phân tích các thế hệ lai, men đen đ rút ra những kết luận gì trong lai một cặp tính trạng ? b. Giải thích cơ chế phát sinh hội chứng Tocnơ (OX) ở ngời. Câu2(3ủim) Mt gen cu trỳc cú 60 chu kỡ xon v cú G = 20%. Gen nhõn ủụi liờn tip 5 ln. Mi gen con to ra phiờn mó 3 ln. Mi phõn t mARN cho 5 ribụxụm trt qua ủ tng hp prụtờin. a.Tớnh s lng nu mi loi ca gen b. S lng nu mi loi m mụi trng ủó cung cp cho gen tỏi bn c. S lng nu m mụi trng ni bo cung cp ủ cỏc gen con tng hp nờn cỏc ARN l bao nhiờu? Cú bao nhiờu phõn t prụtờin ủc tng hp? Cõu 3( 3ủim): Cho s ủ sau: 1 2 3 Gen mARN Prụtờin Tớnh trng a. Gii thớch mi quan h gia cỏc thnh phn trong s ủ theo trt t 1,2,3 b.Nờu bn cht ca mi quan h ủú Câu4(4ủim) Cho F 1 giao phấn vi 3 cõy khỏc nhau thu ủc kt qu nh sau - Vi cõy th nht thu đợc 6,25% cõy thp, qu vng - Vi cõy th hai thu ủc 12,5% cõy thp, qu vng - Vi cõy th ba thu ủc 25% cõy thp, qu vng Cho bit mi gen trờn 1 NST quy ủnh mt tớnh trng, tng phn vi tớnh trng thõn thp, qu vng l tớnh trng thõn cao, qu ủ. Bin lun v vit s ủ lai cho tng trng hp Câu5(2 ủim) Xem bức ảnh hiển vi của tế bào gà đang phân chia bình thờng thì thấy một tế bào có 39nst, mỗi nst gồm 2crômatít. Hy cho biết đây là quá trình phân bào nguyên phân hay giảm phân ? Tế bào trên đang ở kì nào? Câu6(3ủim) Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 8 a. Nếu cho các con gà trong cùng một đàn giao phối với nhau qua nhiều thế hệ, thì tỉ lệ những loại kiểu gen ở các thế hệ sau sẽ thay đổi nh thế nàovà có thể dẫn đến tác hại gì? vì sao ngời ta vẫn tiến hành tạo các giống gà bằng cách này? b. Nêu đặc điểm biểu hiện của u thế lai ? Câu7( 3ủim) Cho giao phấn giữa hai cá thể có kiểu gen x ab Ab ab aB Hy xác định tỉ lệ kiểu hình ở đời F 1 . Biết rằng một gen qui định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. H tờn thớ sinh: . SBD Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 9 PHềNG GIO DC V O TO HUYN B THC Kè THI CHN GIO VIấN DY GII NM HC: 2011-2012 5 THI Lí THUYT MễN: SINH HC (Thi gian lm bi 150 phỳt) THI Cõu 1: (2 ủim) ở một loài thực vật có hoa lỡng tính, khi cho lai quả dài với qủa tròn thu đợc F 1 có tỉ lệ 1 dài: 1 tròn. Bằng cách nào xác định đợc tính trạng trội , tính trạng lặn? Cho ví dụ minh hoạ? Cõu 2: (3 ủim) Thế nào là hiện tợng di truyền liên kết gen? So sánh di truyền liên kết với di truyền độc lập. Cõu 3: (3 ủim) Mi tớnh trng do mt gen qui ủnh, cho P t th phn, ủi F 1 cú t l kiu gen l 1:2:1. cho vớ d v vit s ủ lai cho mi qui lut di truyn chi phi phộp lai? Cõu 4: (2 ủim) a. Gen l gỡ? phõn t ARN ủc tng hp da trờn khuụn mu ca gen nh th no? b. Trỡnh by cỏc loi bin d khụng lm thay ủi cu trỳc v s lng nhim sc th ? Cõu5 :(4 ủim) Mt ủon ADN cú t l s nucleotit tng loi trong mch ủn th nht nh sau: A= 40%; T= 20%; G= 30% v X= 200 nucleeotit. a. Tớnh t l % v s lng tng loi nucleeotit mi mch ADN. b. Tớnh t l % v s lng tng loi nucleotit trong c ủon ADN. Cõu 6:(3 ủim) mt loi sinh vt cú b NST ủn bi cú 4 loi NST khỏc nhau ủc kớ hiu A,B,D,X a. Hóy kớ hiu b NST 2n ca loi b. Xỏc ủnh tờn v gii tớnh ca sinh vt c. T bo sinh dng ca loi trờn tham gia nguyờn phõn, hóy kớ hiu b NST kỡ ủu v kỡ sau ca nguyờn phõn. Cõu 7 : (3 ủim) Bnh mự mu do gen ln m nm trờn NST gii tớnh X gõy nờn, khụng mự mu do gen tri M. Mt cp v chng bỡnh thng sinh ủc ủa con trai mc bnh mự mu, ủa con gỏi dng XO b mự mu. Hóy gii thớch c ch hỡnh thnh hai ủc tr núi trờn. Phong GD Phong GDPhong GDPhong GDPhong GD 10 Phong GD . DỤC VÀ ðÀO TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC: 2011-2012 ðề 1 ðỀ THI LÝ THUYẾT MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài 150 phút) ðỀ THI Câu 1 (3ñ) Phát biểu. TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC: 2011-2012 ðề 3 ðỀ THI LÝ THUYẾT MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài 150 phút) ðỀ THI Câu 1 : (3 ñiểm) a. Phát biểu nội dung. giữa 2 quần thể của 2 loài sinh vật ( Cáo , Thỏ ) trong quần xã sinh vật trên. d. Thế nào là hiện tượng khống chế sinh học ? Nêu ý nghĩa của hiện tượng khống chế sinh học Câu 5 : (3 ñiểm)