Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thức tiến dành cho học sinh trung học Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Đống Đa Trường THCS Phương Mai Địa chỉ: Số 8 ngõ 4 phố Phương Mai quận Đống Đa – Hà Nội Điện thoại: 0435761308 Email: c2phuongmai-dd@hann.edu Tên tình huống: Phát huy lí tưởng sống của thanh niên Môn học chính học sinh tích hợp vận dụng trong giải quyết tình huống: Giáo dục công dân Các mộn học tích hợp: Ngữ Văn, Lịch Sử, Địa Lý 1. Họ và tên Nguyễn Phạm Phương Thảo Ngày sinh 22/1/2000 Lớp 9A1 2. Họ và tên Nguyễn Hồng Minh Ngày sinh 7/12/2000 Lớp 9A1 1. Tên tính huống: Phát huy lí tưởng sống của thanh niên 2. Mục tiêu giải quyết tình huống Qua tình huống này, chúng ta sẽ có thêm nhiều các giải pháp nhằm giải quyết các vấn đề mà rất nhiều thế hệ đi trước đang quan ngại về con ngời thanh niên hiện đại, nhất là về lí tưởng sống của giới trẻ. 3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tinh huống Trước hết, ta có thể đặt ra một câu hỏi, lí tưởng sống (lẽ sống) là gì ? Đó là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được; và người có lí tưởng sống cao đẹp là người luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiên lí tưởng của dân tộc, của nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và xã hội, luôn vươn tới sự hoàn thiện của bản than về mọi mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung. Chắc hẳn trong chúng ta ai cũng biết những người luôn phấn đấu hết mình vì lý tưởng sống của riêng họ như Moza ,Enstein, … Hay như ở nước ta cũng có vô vàn tấm gương những người luôn sống có lý tưởng cao đẹp như một tấm gương rất quen thuộc với những người học sinh chính là Nguyễn Ngọc Ký,. Hay như từ thời xa xưa, ông cha ta luôn sống vì lý tưởng bảo vệ lãnh thổ, sự ấm no của toàn dân tộc mà bất chấp hiểm nguy hay muốn nỗ lực mở mang kiến thức để làm rạng danh nước nhà. Hay như ở trong thời kỳ Cách mạng giải phóng dân tộc, có những tấm gương sống vì lí tưởng “giải phóng dân tộc” mà chúng ta phải khắc sâu để tưởng nhớ, biết ơn và noi theo như Võ Nguyên Giáp, Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân, La Văn Cầu, Nguyễn Bá Ngọc, Nguyễn Thị Minh Khai, Đặng Thuỳ Trâm,… Và con người không chỉ dân tộc ta mà các quốc gia khác cũng phải nể phục chính là chủ tịch Hồ Chí Minh. Người đã từng nói : “…Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”. Cả đời người chỉ sống vì lý tưởng đó. Và lí tưởng của thanh niên Việt Nam đã được thể hiện qua hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và Đế quốc Mĩ chỉ kết thúc mới đây 20 năm. Với học sinh lớp 9 như chúng em cũng đã rất quen thuộc với bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu. “Anh” và “tôi” đều là những người nông dân xuất thân từ những vùng quê nghèo khó: “Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá” Những con người ấy chỉ mới mười tám đôi mươi vốn gắn bó với quê hương, với những lũy tre làng thân thương nhưng nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc mà ra đi. Từ những người xa lạ, họ đã gặp nhau, quen nhau, cùng nhau chia sẻ những gian lao của cuộc kháng chiến: “Anh với tôi đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau Súng bên súng đầu sát bên đàu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chi !” Trong bài thơ, hai tiếng “Đồng chí”nghe thật giản dị mà cũng thật thiêng liêng và đầy ý nghĩa. Những người lính thanh niên ấy đều chung một chí hướng là đấu tranh giành độc lập cho nước nhà. Đây chính là một lí tưởng sống tốt đẹp. Hình ảnh của tình đồng chí Nếu “Đồng chí” là một bài thơ được sang tác trong thời kì kháng chiến chống Pháp thì “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật lại ra đời trong cuộc chống Mĩ cứu nước. Bản thân tác giả cũng là một người lính lái xe nên nhà thơ khắc họa khá chân thực, sinh động và ắn tượng về những người đồng đội của mình khi lái những chiếc xe không kính là người lính lái xe thiếu đi những phương tiện vật chất tối thiểu nhưng đó lại là hoàn cảnh giúp họ bộc lộ những phẩm chất cao đẹp và một sức mạnh tinh thần lớn lao. Đầu tiên là tư thế hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, coi thường gian khổ, hiểm nguy. Không những vậy, họ còn có tâm hồn sôi nổi của tuổi trẻ, tình đồng chí, đồng đội sâu sắc. Và ngoài ra những người lính trẻ ấy còn mang một ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam thống nhất đất nước. Tất cả những điều đó cũng chính là bản chất của những con người thanh niên yêu nước. Những chiếc xe không kính Hay như câu chuyện “Những ngôi sao xa xôi “ của Lê Minh Khuê đã khắc họa lên hình ảnh những cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn tiêu biểu về thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống Mĩ. Cô gái thanh niên xung phong Ngày nay dư luân đang đật ra một bài toán: nhiều thanh niên ngày nay có thực sự có lí tưởng sống để phát triển đất nước hay không? Bên cạnh sự phát triển của xã hội cũng kéo theo sự ra tăng dân số. Theo số liệu mới nhất, hiên nay, dân số của nước ta đã đạt tới hơn 90 triệu người. Là một quốc gia đông dân như vậy mà nước ta mới chỉ thoát khỏi những nước nghèo nhất thế giới. Vậy nên, kia quả là một bài toán khó. Thực sự ra, một phần không nhỏ thanh niên Việt Nam luôn mang trong mình lí tưởng sống tốt đẹp, phấn đấu thực hiên xây dựng đất nước Việt Nam Độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội, dân chủ, công bằng, văn minh. Đơn giản như các anh chị thanh niên tình nguyện ngoài kia vẫn luôn góp phần công sức của mình trong việc giữ gìn trật tự xã hôi, bảo vẹ môt trường… Thanh niên tình nguyện Tuy nhiên, ta cũng không thể phủ nhậnrằng một bộ phân lớn thanh niên ngày nay không xác định được lí tưởng sống cho bản thân. Nhìn thẳng vào thực tế hiện nay, khi đất nước ta đang có nguy cơ tụt hậu về kinh tế, tệ nạn xã hội ngày một gia tăng thì thanh niên chưa chứng tỏ đầy đủ được vai trò, trọng trách của mình trước sứ mệnh của đất nước.Mà lai có nhiều thanh niên ngày nay chỉ biết sống cho chính bản thân mình, những người có lối sống buông thả, sống cho qua ngày. Họ chùn bước trước khó khăn, lắc đầu trước thử thách và sống vô trách nhiệm với xã hội. Bởi lẽ một điều, họ vẫn còn mặc cảm với quê hương. Thái độ đáng trách này biểu hiện ở những người ta sống tha hương, chỉ biết sống vì đồng tiền, lúc nào cũng đem lợi ích của mình lên bàn cân để so đo, tính toán. Bảo vệ quyền lợi của mình, đó là đúng, nhưng dường như đừng quá vì bản thân mà xem nhẹ công đồng. Đó là lối sống ích kỷ. Các tệ nạn xã hội 4. Giải pháp giải quyết tình huống Những biểu hiện trên đã phản ánh được phần nào sự thực cuộc sống của thanh niên ngày nay. Vì vậy chúng ta cần có thêm nhiều giải pháp để giải quyết thực trạng này: Cần giáo dục cho con trẻ ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường Pháp luật của nước ta phải nghiêm minh hơn Tuyên truyền trong thanh niên những lí tưởng sống tốt đẹp Tổ chức các hoạt động nhằm định hướng tương lai cho thanh niên Phát giác, lên án, ngăn cặn các hành vi dụ dỗ, lôi kéo làm sai lệch con đường sống của thanh niên 5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống Giải pháp đầu tiên và cũng quan trọng nhất chính là việc giáo dục con trẻ ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Người ta thường ví những đúa trẻ sinh ra chỉ mới như một tờ giấy trắng và chính những tác đọng từ của sống đã hình thanh nên tính cách của trẻ. Nếu chúng được sống trong một điều kiện tốt thì sẽ thuận lợi cho việc phát triển, trở thành những công dân có ích cho đất nước. Nhưng ngược lại nếu không được may mắn như các bạn khác, nhiều em có thể phải sống trong một môi trường không tốt, chứa đựng nhiều tệ nạn xã hội thì sẽ ảnh hưởng xấu đến bản thân các emm, gia đình và xã hội. Tuy vậy, vấn đề này còn phụ thuộc vào khả năng nhận thức của các em như cuộc sống ngày nay có câu:”Gần mực chưa chắc đã đen, gần đèn chưa chắc đã rạng”. Vì vậy, việc giáo dục con trẻ ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường là rất cần thiêt. Nó sẽ tác động đến tâm lí của trẻ, giúp trẻ nhận thức được những điều tốt đẹp để có được những định hướng tương lai cho mình, tránh xa khỏi các tệ nạn… Đầu tiên, ta có thể lí giải cho các em lí do phải có lí tưởng sống. Từ đó hướng các em vào những hoạt động nhằm xây dựng lí tưởng sống tốt đẹp đơn giản như bỏ rác vào thùng, biết lễ phép với người lớn…Tiếp đó là những lí tưởng to lớn hơn như trở thành các nhà khoa học nổi tiếng để mang lại nhiều thành tựu cho Tổ quốc Thứ hai, đất nước ta phát triển được đến ngày hôm nay phần nào là nhở kỉ cương của pháp luật. tuy nhiên xã hội ta đã phát triển hơn trước rất nhiều cũng kéo theo nhiều tệ nạn ra tăng. Thực sự với cuộc sống ngày nay, pháp luật nước ta chưa đủ tính dăn đe để giảm thiểu những tệ nạn ấy. Ví dụ như nạn thanh niên đua xe trái phép cũng chỉ bị phạt hành chính. Ví vậy mà những người dân thủ đô không hề hiểm gặp những cuộc đua xe tốc độ cao trên đường phố Hà Nội. hay như nạn trộm cắp cũng chỉ bị phạt tù có một năm.Vậy nên Chính phủ Việt Nam cần có sự sửa đổi về lật pháp thêm mạnh mẽ, nặng hơn để giảm thiểu những hành động không tốt của thanh niên ảnh hưởng đến sự phát triển của đất nước để họ có được những bài học kinh nghiêm cho cuộc sống, dây dựng lí tưởng riêng cho mình. Ví dụ như việc sưa đổi luât quy định đối với những hành vi vi pham luật giao thong đường bộ. Thay vì phạt tiền do vượt đèn đỏ có thể kèm theo giữ xe trong vòng một tuần… Thư ba, đối với những con người đã có lí tiểng sống riêng cho mình, họ có thể tham gia các hoạt động tuyên truyền cho các tầng lớp thanh niên khác được biết về những lí tưởng đó. Chúng ta có thể thực hiện việc đó bằng nhiều cách khác nhau như phát tờ rơi, đi đến những vùng sâu vùng xa, để tuyên truyền cho thanh niên ở đó cùng vời thanh niên thủ đô có được những lí tưởng sống tốt đẹp để bảo vệ tổ quốc. Hay những người thân xung quanh ta, ta có thể tuyên truyền cả cho họ, và thuyết phục họ cùng mọi người tham gia tuyên truyền để càng có thêm nhiều người có được những định hướng tương lai đúng đắn Tiếp đó, không chỉ có tuyên truyền mà chúng ta con cần phải đinh hướng cho họ, đặc biết là những con người chưa biết cách xác định tương lai. Thật vậy, có rất nhiều những lí tưởng tốt đẹp mà ta có thể định hướng cho họ. Đơn giản từ những hành động vô cùng nhỏ bé. Theo số lượng thống kê từ các tỉnh, thành phố, năm 2002 cho thấy lượng chất thải rắn bình quân khoảng từ 0,8 đến 1,2kg/người.ngày ở các đô thị lớn và ở một số đô thị nhỏ dao động từ 0,5 đến 0,7kg/người.ngày. Tổng lượng rác thải sinh hoạt phát sinh từ các đô thị năm 2002 tăng từ 3% đến 12% so với năm 2001Mỗi chính ta chỉ cần tiêu sai ít đi một chút có thể làm giảm đi lượng chất thải sinh hoạt hang ngày.Đó là bởi phần lớn rác thải rất khó phấn hủy. Nhiều loại phải đến trăm năm mới có thể sử lí hết. Vì vậy, thay vì thải ra môi trường một lượng rác khổng lồ, ta có thể tái chế chúng thành những vật dụng hữu ích trong cuộc sống. Hay như việc tham ra các hoạt động từ thiên cho các em nhỏ gặp nhiều khó khăn, người khuyết tật…giúp họ có niềm tin vào cuộc sống, cũng trở thành những con người có ích cho nước nhà… Tất cả những hành động ấy tuy nhỏ nhưng cũng sẽ góp phần giúp cho thanh niên có được những định hướng, lí tưởng sống tốt đẹp. Ô nhiễm môi trường Ủng hộ trẻ em nghèo Ngoài việc tuyên truyền lí tưởng sống, ta cũng cần phải phát giác, lên án, tố cáo những hành vi làm sai lệch lí tưởng sống của thanh niên. Đó có thể là những hành động lôi kéo, dụ dỗ thanh niên xa vào các tệ nạn xã hội như cờ bạc, ma túy, rượu chè, mại dâm…làm họ không còn xác định được cho mình lí tưởng sống đúng đắn. Ai cũng biết ma túy và mại dâm là con đường ngắn nhất làm lây truyền HIV/AIDS– một căn bệnh thế kỉ chưa có vắc-xin phòng ngừa. Nhiều người nhiễm HIV có thể dẫn đén những tâm lí không tốt, không muốn tham ra với cộng đồng khiến bản thân không thể thực hiện được lí tưởng sống. Bên cạnh đó, đất nước còn phải chi ra nhiều khoản phí để hỗ trợ họ, làm cho nền kinh tế không thể phát triển một cách nhanh chóng. Vì vậy chúng ta phải thong báo cho các cơ quan chức năng khi phát hiên các hành vi vi phạm pháp luât…Hay chúng ta cũng có thể động viên những người bị nhiễm HIV để họ có niềm tin vào cuộ sống, cùng góp sức xây dựng đất nước dù chỉ trong một thời gian không lớn…Vì một đất nước không có tệ nạn xã hội Ngoài ra còn có rất nhiều giải pháp để nâng cao nhận thức về lí tưởng sống cho thanh niên, góp phần vào công cuộc kiến thiết đất nước. 6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống Chúng ta đang sống trong một thế kỉ của sự phát triển hiện đại, sự nâng cao không ngừng về mọi mặt kinh tế, văn hoá, xã hội - thế kỉ XXI. Ngày nay, do sự cạnh tranh không ngừng của các quốc gia trên thế giới đã dẫn đến sự chênh lệch lớn giữa nhiều quốc gia. Nước nào cũng muốn đuổi kịp, sánh vai với các nước lớn mạnh và nước ta cũng vậy. Chúng ta vẫn đang trên đà phát triển nhưng đối với các nước phát triển thì chúng ta có khoảng cách không hề nhỏ. Vậy thì làm thế nào mà để chúng ta sánh kịp với các cường quốc trên thế giới? Xin trả lời rằng, nhân tố quan trọng số một đưa nước ta lên đà phát triển chính là thanh niên. Thanh niên chính là những chủ nhân tương lai của đất nước,là những người nắm trong tay vận mệnh của đất nước, là nòng cốt, là lực lượng chủ lực đưa nước ta tiến lên. Như Bác Hồ đã chỉ rõ tại Lễ kỉ niệm 35 năm thành lập Đoàn: “Đoàn thanh niên là cánh tay và đội hậu bị của Đảng, là người dìu dắt các cháu nhi đồng”. Biết và nhận thức được tầm quan trọng của mình đối với đất nước, với xã hội, thanh niên cần phải xác định được những lý tưởng sống cao đẹp mà mình phải cố gắng, phấn đấu không ngừng để đạt được nó, góp phần giúp ích cho đất nước cho xã hội, tạo được thế đứng cho đất nước trong sự nghiệp phát triển của toàn thế giới. Là 1 thanh niên thế kỉ 21 với bước hội nhập hiện nay,với những lý tưởng và hoài bão lớn, chúng ta hãy ra sức học tập và sống có đạo đức.Để thật sự là 1 người có ích trên xã hội này. Chúng ta ai cũng sống có khát vọng, hoài bão và hết mình vì nó. 'Cái quý nhất của con người là cuộc sống, đời người chỉ sống có một lần, phải sống sao cho khỏi phải xót xa, ân hận vì nhưng năm tháng sống phí, cho khỏi phải hổ thẹn vì những năm tháng sống hoài, sống phí Sống có lý tưởng để đưa đất nước mình đi lên hội nhập với các cường quốc năm châu. Nhưng để là một người công dân tốt, có ích cho xã hội, chúng ta cần phải có những lý tưởng sống cao đẹp, tránh xa khỏi những lí tưởng xấu, có hại cho bản thân cũng như cả đất nước. Cuộc sống sẽ thật là tẻ nhạt và buồn chán nếu chúng ta không có những lý tưởng, những hoài bão và những ước mơ và con người cũng sẽ không có ý thức vươn tới sự hoàn thiện của bản thân cũng như không quan tâm, để ý, thờ ơ với gia đình, xã hội và mọi người xung quanh. Hơn nữa nếu chúng ta sống mà không có lý tưởng thì sẽ rất dễ dàng sa vào các tệ nạn xã hội. Tóm lại, nếu mỗi con người sống mà không có mục tiêu, không có ước mơ hay lý tưởng sống tốt đẹp sẽ trở thành một con người thụ động trong mọi việc, không năng động sáng tạo, không có trách nhiệm với mọi thứ xung quanh, với bản thân và gia đình, xã hội, dần dần sẽ bị mọi người xa lánh, không tôn trọng và sẽ sa vào các tệ nạn xã hội, những cạm bẫy, cám dỗ trong đời sống,… Ngược lại nếu chúng ta sống mà có ước mơ, hoài bão, lẽ sống hay lý tưởng sống cao đẹp, chúng ta sẽ biết cách tự hoàn thiện bản thân tốt hơn, có ý thức, trách nhiệm, sau này sẽ trở thành người có ích cho xã hội, sẽ được mọi người yêu mến và kính trọng. Hơn nữa nếu sống mà có lý tưởng chúng ta sẽ có thêm động lực để phấn đấu, không bao giờ chùn bước trước khó khăn, luôn năng động sáng tạo trong mọi việc và rèn được tính kiên nhẫn, siêng năng, chịu khó cho bản thân,… Có thể nói rằng, lý tưởng sống chính là chiếc chìa khoá để mở cửa tương lai của mỗi chúng ta. Tương lai thế nào phụ thuộc chủ yếu vào lý tưởng sống của bản thân mỗi con người chúng ta. Là một học sinh, chúng ta càng cần phải định hướng cho mình một lí tưởng sống tốt đep. Đó sẽ là nguồn động lực để ta cố gắng học tập, vươn lên trong học tập và đạt được nhiều thành tích, đem lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và Tổ quốc. . 9A1 1. Tên tính huống: Phát huy lí tưởng sống của thanh niên 2. Mục tiêu giải quyết tình huống Qua tình huống này, chúng ta sẽ có thêm nhiều các giải pháp nhằm giải quyết các vấn đề mà. 0435761308 Email: c2phuongmai-dd@hann.edu Tên tình huống: Phát huy lí tưởng sống của thanh niên Môn học chính học sinh tích hợp vận dụng trong giải quyết tình huống: Giáo dục công dân Các mộn học tích. ngời thanh niên hiện đại, nhất là về lí tưởng sống của giới trẻ. 3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tinh huống Trước hết, ta có thể đặt ra một câu hỏi, lí tưởng sống