Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học

TẬP THỂ TÁC GIẢ BIÊN SOẠN GVC, ThS Lê Thị Kim Phương GVC, ThS Lương Thị Cảnh GVC, CN Ngô Văn Qúy ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC I LƯỢC KHẢO LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Tóm tắt giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội không tưởng 1.1 Khái niệm chủ nghĩa nghĩa xã hội không tưởng 1.2 Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội không tưởng Những giá trị hạn chế lịch sử chủ nghĩa xã hội không tưởng 2.1 Những giá trị chủ nghĩa xã hội không tưởng 2.2 Những hạn chế chủ nghĩa xã hội khơng tưởng ngun nhân Sự hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học 3.1 Khái niệm chủ nghĩa xã hội khoa học 3.2 Những điều kiện tiền đề khách quan dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học 3.3 Vai trò C Mác, Ph Ăngghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học 4.1 C Mác Ph Ăngghen tiếp tục phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học 4.2 V.I Lênin vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa xã hội khoa học 4.3 Sự vận dụng phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học từ sau V.I Lênin từ trần II VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Vị trí chủ nghĩa xã hội khoa học Chức năng, nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa xã hội khoa học III XÃ HỘI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Các điều kiện đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa 1.1 Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa 1.2 Các điều kiện đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Những đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa 2.1 Quan niệm chủ nghĩa Mác – Lênin 2.2 Những đặc trưng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội 3.1 Quan niệm chủ nghĩa Mác – Lênin thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội 3.2 Quá độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Việt Nam IV SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CƠNG NHÂN Giai cấp cơng nhân sứ mệnh lịch sử 1.1 Khái niệm giai cấp công nhân 1.2 Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân 1.3 Những điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân Tính tất yếu, quy luật hình thành vai trị Đảng Cộng sản 2.1 Khái niệm Đảng Cộng sản 2.2 Tính tất yếu đời Đảng Cộng sản 2.3 Quy luật đời Đảng Cộng sản 2.4 Vai trò Đảng Cộng sản Sự hình thành đặc điểm giai cấp cơng nhân Việt Nam Vai trị §ảng Cộng sản Việt Nam 3.1 Sự hình thành giai cấp cơng nhân Việt Nam 3.2 Những đặc điểm, điều kiện để giai cấp công nhân Việt Nam lãnh đạo cách mạng Việt Nam 3.3 Đảng Cộng sản Việt Nam với việc thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam V CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Nguyên nhân, điều kiện khách quan, chủ quan cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.1 Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.2 Nguyên nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.3 Những điều kiện cách mạng xã hội chủ nghĩa Mục tiêu, nội dung động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa 2.1 Mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa 2.2 Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa 2.3 Động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa Lý luận cách mạng không ngừng chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng Việt Nam 3.1 Lý luận cách mạng không ngừng chủ nghĩa Mác – Lênin 3.2 Sự vận dụng lý luận cách mạng không ngừng Việt Nam VI THỜI ĐẠI NGÀY NAY Khái niệm thời đại Nội dung, tính chất mâu thuẫn thời đại ngày 1.1 Khái niệm thời đại 1.2 Nội dung thời đại ngày 1.3 Tính chất thời đại ngày 1.4 Những mâu thuẫn thời đại ngày Những đặc điểm xu vận động thời đại ngày 2.1 Những đặc điểm thời đại 2.2 Những xu vận động chủ yếu thời đại ngày VII NỀN DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ NHÀ NƯỚC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Quan niệm chủ nghĩa Mác – Lênin dân chủ chất dân chủ xã hội chủ nghĩa 1.1 Quan niệm dân chủ 1.2 Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Khái niệm, chất, chức năng, nhiệm vụ nhà nước xã hội chủ nghĩa Phương hướng cải cách Nhà nước nước ta 2.1 Khái niêm, chất, chức năng, nhiệm vụ nhà nước xã hội chủ nghĩa 2.2 Phương hướng cải cách Nhà nước nước ta VIII LIÊN MINH GIỮA CÔNG NHÂN VỚI NƠNG DÂN VÀTRÍ THỨC TRONG THỜI KỲ Q ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Khái niệm, xu hướng biến đối cấu xã hội – giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội 1.1 Khái niệm cấu xã hội cấu xã hội – giai cấp 1.2 Xu hướng biến đổi cấu xã hội – giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đặc điểm giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tầng lớp trí thức Việt nam Tính tất yếu liên minh cơng - nơng - trí thức xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam 2.1 Đặc điểm giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tầng lớp trí thức Việt nam 2.2 Tính tất yếu liên minh cơng - nơng - trí thức xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nội dung liên minh công nhân với nơng dân trí thức thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 3.1 Nội dung trị liên minh 3.2 Nội dung kinh tế liên minh 3.3 Nội dung văn hóa, xã hội liên minh IX VẤN ĐỀ DÂN TỘC TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Dân tộc “Cương lĩnh dân tộc” chủ nghĩa mác – Lênin 1.1 Khái niệm dân tộc đặc trưng dân tộc 1.2 Nội dung “Cương lĩnh dân tộc” chủ nghĩa Mác – Lênin Vấn đề dân tộc Việt Nam sách dân tộc Đảng Nhà nước ta 2.1 Tình hình dân tộc Việt Nam 2.2 Chính sách dân tộc Đảng Nhà nước ta X VẤN ĐỀ TÔN GIÁO TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Bản chất, nguồn gốc tính chất tơn giáo 1.1 Khái niệm tôn giáo 1.2 Bản chất tôn giáo 1.3 Nguồn gốc tơn giáo 1.4 Tính chất tôn giáo Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin việc giải vấn đề tôn giáo chủ nghĩa xã hội sách tơn giáo Đảng Nhà nước ta 2.1 Quan điểm đạo việc giải vấn đề tôn giáo trình xây dựng chủ nghĩa xã hội 2.2 Vấn đề tơn giáo Việt Nam sách tơn giáo Đảng Nhà nước ta XI VẤN ĐỀ GIA ĐÌNH TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Gia đình mối quan hệ gia đình xã hội 1.1 Khái niệm gia đình 1.2 Mối quan hệ gia đình xã hội Các chức xã hội gia đình 2.1 Chức tái sản xuất người 2.2 Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình 2.3 Chức giáo dục 2.4 Chức thỏa mãn nhu cầu tâm – sinh lý, tình cảm XII VẤN ĐỀ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Con người nguồn lực người 1.1 Con người người xã hội chủ nghĩa 1.2 Nguồn lực người Những phương hướng giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam 2.1 Những phương hướng 2.2 Một số giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam XIII CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VĂN HĨA Khái niệm tư tưởng, văn hóa, cách mạng tư tưởng văn hóa Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa 2.1 Giáo dục hệ tư tưởng giai cấp công nhân 2.2 Nâng cao trình độ dân trí đẩy mạnh nghiệp giáo dục, đào tạo Phát triển khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ 2.3 Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc 2.4 Xây dựng người phát triển tồn diện 2.5.Tăng cường vai trị lãnh đạo Đảng Cộng sản cách mạng tư tưởng văn hóa TÀI LIỆU HỌC TẬP I Tài liệu học tập: Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội 2004 II.Tài liệu tham khảo: - Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học Hội đồng Trung ương đạo biên soạn Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2002 - Các văn kiện Đảng sản Việt Nam: Cương lĩnh trị năm 1930; Văn kiện Đại hội VI, Văn kiện Đại hội VII, Văn kiện Đại hội VIII, Văn kiện Đại hội IX - Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ giáo dục đào tạo biên soạn Nhà xuất trị quốc gia Hà Nội, 2005 CÂU HỎI ÔN TẬP Chủ nghĩa xã hội khơng tưởng gì? Trình bày giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Phân tích giá trị lịch sử, hạn chế chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Vì tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ gọi chủ nghĩa xã hội khơng tưởng? Trình bày hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học Trình bày giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa xã hội khoa học nào? Trình bày vị trí, chức nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa xã hội khoa học tình hình nào? Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin điều kiện đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Phân tích đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản Việt Nam xác định đặc trưng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nào? Trình bày quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Phân tích tính tất yếu độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Việt nam Phân tích khái niệm giai cấp công nhân Sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân gì? Phân tích điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân 10 Trình bày tính tất yếu, quy luật hình thành vai trị Đảng Cộng sản Liên hệ với tính tất yếu, quy luật đời Đảng Cộng sản Việt Nam (theo tư tưởng Hồ Chí Minh) 11 Trình bày hình thành đặc điểm, điều kiện để giai cấp công nhân Việt Nam làm trịn sứ mệnh lịch sử cách mạng Việt Nam 12 Trình bày khái niệm, nguyên nhân, điều kiện khách quan, chủ quan cách mạng xã hội chủ nghĩa 13 Trình bày mục tiêu, nội dung, động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa 14 Trình bày lý luận cách mạng khơng ngừng chủ nghĩa Mác - Lênin vận dụng Việt Nam 15 Thời đại gì? Trình bày nội dung, tính chất mâu thuẫn thời đại ngày 16 Trình bày đặc điểm xu vận động chủ yếu thời đại điều kiện 17 Hãy làm rõ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin dân chủ chất dân chủ xã hội chủ nghĩa 18 Trình bày khái niệm, chất, chức năng, nhiệm vụ nhà nước xã hội chủ nghĩa Nêu phương hướng cải cách nhà nước nước ta 19 Nêu khái niệm cấu xã hội - giai cấp xu hướng biến đổi cấu xã hội giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội 20 Trình bày đặc điểm giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tầng lớp trí thức Việt nam Làm rõ tính tất yếu liên minh cơng - nơng - trí thức xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta 21 Trình bày nội dung liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân tầng lớp trí thức thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 22 Dân tộc gì? Phân tích nội dung "Cương lĩnh dân tộc" chủ nghĩa Mác - Lênin 23 Trình bày tình hình dân tộc đặc trưng dân tộc Việt Nam nội dung sách dân tộc Đảng Nhà nước ta 24 Phân tích nguồn gốc, chất tính chất tơn giáo 25 Trình bày quan điểm đạo giải vấn đề tôn giáo chủ nghĩa Mác Lênin nội dung sách tơn giáo Đảng Nhà nước ta 26 Gia đình gì? Phân tích vai trị, vị trí mối quan hệ biện chứng gia đình xã hội 27 Phân tích chức xã hội gia đình Hãy liên hệ với gia đình Việt nam 28 Nêu quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người, người xã hội chủ nghĩa nguồn lực người 29 Trình bày phương hướng giải pháp mà Đảng ta đưa nhằm để phát huy nguồn lực người Việt Nam 30 Trình bày khái niệm tư tưởng, văn hóa, cách mạng tư tưởng văn hóa Phân tích nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa Việt Nam nay? NỘI DUNG ÔN TẬP I LƯỢC KHẢO LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Tóm tắt giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội không tưởng 1.1 Khái niệm chủ nghĩa xã hội không tưởng Chủ nghĩa xã hội không tưởng hệ thống quan điểm, tư tưởng giải phóng xã hội, giải phóng người; xây dựng xã hội tốt đẹp khơng có áp bức, bóc lột, đảm bảo cho người thực có sống bình đẳng, hạnh phúc, lại đưa đường, biện pháp sai lầm, giáo duc, thuyết phục tuyên truyền hịa bình cho lý tưởng họ Chính xuất chế độ tư hữu, xuất giai cấp thống trị bóc lột mà xuất phong trào tư tưởng xã hội chủ nghĩa 1.2 Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội không tưởng Giai đoạn thứ nhất: Những mầm mống khuynh hướng tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời cổ đại Chế độ chiếm hữu nô lệ bước phát triển tất yếu lịch sử Giai cấp quý tộc chủ nô giai cấp nô lệ hai giai cấp mang tính chất đối kháng liệt Mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp miếng đất làm nảy sinh mầm mống tư tưởng xã hội chủ nghĩa Tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời cổ đại thể dòng “văn học chưa thành văn” Thông qua câu chuyện dân gian như: chuyện thần thoại, chuyện cổ tích, chủ nghĩa xã hội không tưởng mặt, phản ánh bất bình đơng đảo quần chúng lao động hành vi áp bức, bóc lột giai cấp thống trị; mặt khác, nêu lên ước mơ, khát vọng cơng chúng bị bóc lột, bị áp xã hội bình đẳng, cơng bằng, bác ái, mơ hồ, vụn vặt, chí muốn trở với thời đại “hoàng kim nguyên thuỷ” Giai đoạn thứ hai: Tư tưởng xã hội chủ nghĩa từ kỷ XV đến cuối kỷ XVIII Chủ nghĩa tư đời sau phát triển số nước, trước hết châu Âu Sự phân hóa giai cấp diễn mạnh mẽ kèm theo xung đột giai cấp diễn liệt Giai cấp tư sản bước thiết lập địa vị thống trị dùng nhiều thủ đoạn áp bức, bóc lột tàn bạo người lao động Trong bối cảnh lịch sử đó, xuất nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng Thông qua tác phẩm “văn học nhân đạo” mình, nhà nhân đạo thời cận đại lên án, phê phán chế độ xã hội dựa chế độ tư hữu, đòi hỏi phải thay chế độ xã hội xã hội thực cơng bằng, bác Giai đoạn có nhiều đại biểu ưu tú, điển hình đại biểu sau: + Tômát Morơ (1478 - 1535) tác giả tác phẩm văn học xã hội chủ nghĩa không tưởng đầu tiên, tác phẩm “Không tưởng” (“Utôpi”) + Tômađô Campanenla (1568 - 1639) tác giả tác phẩm “Thành phố mặt trời” + Grắccơ Babớp (1760 - 1797) người bạn chiến đấu chí hướng ơng, lần lịch sử, nói đến vấn đề đấu tranh cho chủ nghĩa xã hội với tính cách phong trào thực tiễn, khơng tư tưởng “Tun ngơn người bình dân” chủ nghĩa Babớp coi cương lĩnh hành động chưa có lịch sử trước tư tưởng xã hội chủ nghĩa với nhiệm vụ, biện pháp cụ thể cần thực trình hành động dẫn đến xã hội công Giai đoạn thư ba: Chủ nghĩa xã hội không tưởng - phê phán đầu kỷ XIX Từ cuối kỷ XVIII đến đầu kỷ XIX, cách mạng cơng nghiệp hồn thành nước Anh sau tiếp diễn số nước Tây Âu Đây giai đoạn chủ nghĩa tư chiến thắng chế độ phong kiến, giai cấp tư sản bắt đầu bộc lộ chất cố hữu nó: phản động bóc lột áp nhân dân lao động quyền lợi giai cấp mình; Đây giai đoạn giai cấp vô sản đại hình thành bắt đầu thức tỉnh trị Trong điều kiện lịch sử ấy, xuất đại biểu chủ nghĩa xã hội không tưởng Đó nhà xã hội chủ nghĩa khơng tưởng - phê phán vĩ đại: C.H Xanh Ximông, Ph.S Phuriê, R Ôoen Trong thời kỳ này, tư tưởng xã hội chủ nghĩa thể học thuyết Chủ nghĩa xã hội không tưởng - phê phán tố cáo, phê phán sâu sắc xã hội tư chủ nghĩa, phủ định nó, đồng thời đề xuất đường, biện pháp dự đoán thiên tài xã hội tương lai + Côlôđơ Hăngri Đơ Xanh Ximông (1760 - 1825) C.H Xanh Ximông xuất thân từ gia đình q tộc Pháp Ơng nhà tư tưởng vĩ đại, nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng - phê phán tiếng Một nội dung quan trọng học thuyết C.H Xanh Ximông lý luận giai cấp xung đột giai cấp Ơng có nhận xét độc đáo Cách mạng tư sản Pháp Tai họa chổ giai cấp tư sản thay giai cấp phong kiến giành quyền thống trị xã hội, chưa thiết lập chế độ phù hợp với quyền lợi “giai cấp đông đảo nghèo khổ nhất” Ơng địi hỏi phải làm cách mạng hạnh phúc tồn xã hội nhằm xóa bỏ điều kiện bất cơng phi lý, song ông lại chủ trương giải đường túy hịa bình, thực tuyên truyền để thúc đẩy vua chúa sử dụng quyền lực mà nhân dân giao phó cho họ để thực biến đổi Ông muốn xây dựng xã hội nguyên tắc điều hòa giai cấp khơng chủ trương xóa bỏ chế độ tư hữu Nhưng với tư tưởng bình đẳng xã hội, nhân đạo chủ nghĩa nhiều dự kiến độc đáo xã hội tương lai mà C.H Xanh Ximông thừa nhận nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng vĩ đại +Phrăngxoa Mari Sáclơ Phuriê (1772 - 1837) Ph.S Phuriê nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng, nhà phê phán lên án xã hội tư sản cách xuất sắc, nhà tư tưởng tiến gần đến chủ nghĩa Mác Một tư tưởng bật chủ nghĩa Phuriê phê phán lên án xã hội tư sản cách sâu sắc Ph.S Phuriê thẳng tay lột trần cảnh khốn cùng, nghèo nàn vật chất tinh thần xã hội tư sản Ông cho rằng, nghèo khổ sinh từ thân dồi dào, hạnh phúc thiểu số người gây khổ ải cho đa số người khác Từ đó, Ph.S Phuriê địi hỏi phải thay xã hội tư sản xã hội cao Xã hội mới, có thống lợi ích cá nhân với lợi ích 1.2 Bản chất tơn giáo Tơn giáo sản phẩm người, gắn với điều kiện lịch sử tự nhiên lịch sử xã hội xác định Do đó, xét mặt chất, tôn giáo tượng xã hội phản ánh bất lực, bế tắc người trước sức mạnh tự nhiên sức mnạh xã hội Theo C Mác: "Sự nghèo nàn tôn giáo vừa biểu nghèo nàn hiên thực, vừa phản kháng chống nghèo nàn thực Tôn giáo tiếng thở dài chúng sinh bị áp bức, trái tim giới khơng có trái tim Tôn giáo thuốc phiện nhân dân" Tuy nhiên, tôn giáo chứa đựng số nhân tố giá trị văn hóa, phù hợp với đạo đức, đạo lý xã hội Về phương diện giới quan giới quan vật mácxít giới quan tôn giáo đối lập Tuy vậy, người cộng sản có lập trường mácxít khơng có thái độ xem thường trấn áp nhu cầu tín ngưỡng, tơn giáo hợp pháp nhân dân Ngược lại, chủ nghĩa Mác - Lênin người cộng sản, chế độ xã hội chủ nghĩa tôn trọng quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng nhân dân 1.3 Nguồn gốc tôn giáo - Nguồn gốc kinh tế - xã hội tôn giáo Trong xã hội cộng sản nguyên thủy, trình độ lực lượng sản xuất thấp người cảm thấy yếu đuối bất lực trước thiên nhiên rộng lớn bí ẩn, vậy, họ gắn cho tự nhiên sức mạnh, quyền lực to lớn, thần thánh hóa sức mạnh Từ đó, họ xây dựng nên biểu tượng tôn giáo để thờ cúng Khi xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng, người cảm thấy bất lực trước sức mạnh lực giai cấp thống trị Họ khơng giải thích nguồn gốc phân hóa giai cấp áp bức, bóc lột, tội ác, v.v tất họ quy số phận định mệnh Từ đó, họ thần thánh hóa số người thành thần tượng có khả chi phối suy nghĩ hành động người khác mà sinh tôn giáo Như vậy, yếu trình độ phát triển lực lượng sản xuất, bần kinh tế, áp trị, bất lực trước bất cơng xã hội nguồn gốc sâu xa tôn giáo - Nguồn gốc nhận thức tôn giáo Ở giai đoạn lịch sử định, nhận thức người tự nhiên, xã hội thân cịn có giới hạn Mặt khác, tự nhiên xã hội có nhiều điều khoa học chưa khám phá giải thích nên người lại tìm đến với tôn giáo Sự nhận thức người có xa rời thực, thiếu khách quan dễ rơi vào ảo tưởng, thần thánh hóa đối tượng - Nguồn gốc tâm lý tôn giáo Do sợ hãi, lo âu người trước sức mạnh tự nhiên xã hội mà dẫn đến việc sinh tôn giáo Các nhà vật cổ đại thường đưa luận điểm "sự sợ hãi 57 sinh tôn giáo” V.I Lênin cho rằng, sợ hãi trước lực mù quáng tư , phá sản "đột ngột" "bất ngờ", "ngẫu nhiên", làm họ bị diệt vong , dồn họ vào cảnh chết đói, nguồn gốc sâu xa tơn giáo đại Ngay tâm lý tích cực lịng biết ơn, kính trọng có thể qua tơn giáo 1.4 Tính chất tơn giáo - Tính lịch sử Tơn giáo Con người sáng tạo tơn giáo Mặc dù cịn tồn lâu dài, phạm trù lịch sử Tôn giáo xuất lúc với người Tôn giáo xuất khả tư trừu tượng người đạt tới mức độ định Tôn giáo sản phẩm lịch sử Trong giai đoạn lịch sử, tôn giáo có biến đổi cho phù hợp với kết cấu trị xã hội thời đại Thời đại thay đổi, tơn giáo có thay đổi, điều chỉnh theo Đến giai đoạn lịch sử định, người nhận thức chất tượng tự nhiên, xã hội, người làm chủ tự nhiên, xã hội, làm chủ thân xây dựng niềm tin cho người tơn giáo khơng cịn - Tính quần chúng tơn giáo Tơn giáo nơi sinh hoạt văn hóa, tinh thần số phận quần chúng nhân dân lao động Hiện số lượng tín đồ tơn giáo chiếm tỷ lệ cao dân số giới (khoảng 1/3 đến 1/2 dân số giới chịu ảnh hưởng tôn giáo) Tuy tôn giáo phản ánh hạnh phúc hư ảo, song phản ánh khát vọng người bị áp xã hội tự do, bình đẳng, bác Bởi vì, tơn giáo thường có tính nhân văn, nhân đạo, hướng thiện Vì vậy, cịn nhiều người tầng lớp khác xã hội tin theo - Tính trị tơn giáo Tính trị tơn giáo xuất xã hội phân chia giai cấp, giai cấp thống trị lợi dụng tôn giáo để phục vụ lợi ích Trong nội tơn giáo, đấu tranh dòng, hệ, phái nhiều mang tính trị Trong đấu tranh ý thức hệ, tơn giáo thường phận đấu tranh giai cấp Ngày nay, tôn giáo có chiều hướng phát triển, đa dạng, phức tạp khơng quốc gia mà cịn phạm vi quốc tế Đó xuất tổ chức quốc tế tôn giáo với lực lớn tác động đến nhiều mặt, có trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Vì vậy, cần nhận thức rõ: đa số quần chúng đến với tôn giáo nhằm thỏa mãn nhu cầu tinh thần; Song thực tế bị lực trị - xã hội lợi dụng để thực mục đích ngồi tơn giáo họ 58 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin việc giải vấn đề tôn giáo xã hội xã hội chủ nghĩa sách tơn giáo Đảng Nhà nước ta 2.1 Quan điểm đạo việc giải vấn đề tơn giáo q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Tín ngưỡng, tơn giáo vấn đề tế nhị, nhạy cảm phức tạp Vì vậy, việc giải vấn đề nảy sinh từ tôn giáo cần phải thận trọng, tỉ mỉ, vừa giữ vững nguyên tắc, đồng thời vừa mềm dẻo, linh hoạt Cụ thể là: Thứ nhất: Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo đời sống xã hội phải gắn liền với trình cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội Đây yêu cầu khách quan nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Thứ hai: Tôn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng quyền tự khơng tín ngưỡng công dân Mọi công dân theo tôn giáo khơng theo tơn giáo bình đẳng trước pháp luật Nghiêm cấm hành vi xâm phạm tự tín ngưỡng cơng dân Thứ ba: Thực đồn kết người theo với người không theo tơn giáo nào, đồn kết tơn giáo hợp pháp, chân chính, đồn kết tồn dân tộc để xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc Nghiêm cấm hành vi chia rẽ lý tín ngưỡng, tơn giáo Thứ tư: Phân biệt rõ hai mặt trị tư tưởng việc giải vấn đề tơn giáo Mặt tư tưởng thể tín ngưỡng tôn giáo Đây mâu thuẫn không đối kháng Khắc phục mặt nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài Mặt trị thể lợi dụng tơn giáo để chống lại nghiệp đấu tranh cách mạng, chống chủ nghĩa xã hội phần tử phản động đội lốt tôn giáo Đây mâu thuẫn đối kháng Đấu tranh loại bỏ mặt trị vừa phải khẩn trương, cương quyết, vừa phải thận trọng có sách lược Thứ năm: Phải có quan điểm lịch sử - cụ thể giải vấn đề tôn giáo Ở thời kỳ lịch sử khác nhau, vai trò tác động tôn giáo đời sống xã hội khơng giống Vì vậy, cần có quan điểm lịch sử - cụ thể xem xét, đánh giá ứng xử vấn đề có liên quan đến tôn giáo 2.2 Vấn đề Tôn giáo Việt Nam sách tơn giáo Đảng Nhà nước ta - Khái quát tình hình tơn giáo nước ta Nước ta có nhiều tơn giáo khác Trong có tơn giáo lớn (Phật giáo, Công giáo, Tin Lành, Hồi giáo, Cao Đài, Hịa Hảo) với khoảng 20 triệu tín đồ Đồng bào tôn giáo thời kỳ kháng chiến chống Pháp chống Mỹ góp phần xứng đáng vào nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhiều tín đồ giáo sĩ nhận thức sách, luật pháp Nhà nước, làm tốt "việc đạo" "việc đời" 59 Những năm gần đây, sinh hoạt tôn giáo có phát triển trước Số người tham gia hoạt động tơn giáo tăng lên, đình chùa, miếu mạo, nhà thờ xây cất, tu sửa lại Các hoạt động lễ hội mang màu sắc tôn giáo nhiều lên, mang nhiều màu sắc khác nhau, tất nhiên xuất nhiều tượng mê tín dị đoan Thực trạng trên, mặt phản ánh nhu cầu tinh thần quần chúng, mặt khác nói lên điều khơng bình thường khơng có sinh hoạt tơn giáo túy, mà cịn biểu lợi dụng tơn giáo để phục vụ cho mưu đồ trị hoạt động mê tín dị đoan - Chính sách tôn giáo Đảng Nhà nước ta Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta khẳng định: "Tín ngưỡng, tơn giáo nhu cầu tinh thần phận nhân dân Thực qn sách tơn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng theo không theo tôn giáo nào, quyền sinh hoạt tôn giáo bình thường theo pháp luật Chống hành động vi phạm tự tín ngưỡng đồng thời chống việc lợi dụng tín ngưỡng để làm tổn hại đến lợi ích Tổ quốc nhân dân" Trên quan điểm đó, Đảng ta nêu sách tôn giáo, cụ thể sau: + Thực quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng cơng dân sở pháp luật + Tích cực vận động đồng bào tơn giáo tăng cường đồn kết toàn dân nhằm xây dựng sống "tốt đời, đẹp đạo" góp phần vào cơng đổi kinh tế - xã hội + Hướng chức sắc giáo hội hoạt động tôn giáo theo pháp luật, làm cho giáo hội ngày gắn bó với dân tộc nghiệp cách mạng tồn dân + Ln cảnh giác, kịp thời chống lại âm mưu thủ đoạn lực thù địch lợi dụng tôn giáo chống lại nghiệp cách mạng nhân dân + Những quan hệ quốc tế đối ngoại tơn giáo có liên quan đến tơn giáo phải theo chế độ, sách chung quan hệ quốc tế đối ngoại Nhà nước ta XI VẤN ĐỀ GIA ĐÌNH TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Gia đình mối quan hệ gia đình xã hội 1.1 Khái niệm gia đình Gia đình hình thức tổ chức đời sống cộng đồng người, thiết chế văn hóa - xã hội đặc thù, hình thành, tồn phát triển sở quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng giáo dục thành viên Gia đình thiết xã hội đặc thù, hình ảnh “xã hội thu nhỏ”, xã hội 60 Gia đình hình thành từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Lịch sử nhân loại có hình thức nhân: tạp hơn, đối ngẫu, vợ chồng, có hình thức gia đình: tập thể, cặp đơi, cá thể có loại gia đình: hệ, hai hệ nhiều hệ 1.2 Mối quan hệ gia đình xã hội - Sự tác động gia đình phát triển xã hội + Trước hết, gia đình tế bào xã hội: Gia đình có vai trị quan trọng tồn phát triển xã hội, nhân tố cho tồn phát triển xã hội Gia đình tế bào tự nhiên, đơn vị nhỏ để tạo nên xã hội Khơng có gia đình để tái tạo người xã hội khơng tồn phát triển Chính vậy, muốn xã hội tốt phải xây dựng gia đình tốt Tuy nhiên, mức độ tác động gia đình xã hội phụ thuộc vào chất chế độ xã hội Trong xã hội dựa chế độ tư hữu tư liệu sản xuất, bất bình đẳng quan hệ gia đình, quan hệ xã hội hạn chế lớn đến tác động gia đình xã hội + Thứ hai, gia đình cầu nối cá nhân xã hội Mỗi cá nhân sinh gia đình Khơng thể có người sinh từ bên ngồi gia đình Gia đình mơi trường có ảnh hưởng quan trọng đến hình thành phát triển tính cách cá nhân Và gia đình, cá nhân học cách cư xử với người xung quanh xã hội + Thứ ba, gia đình tổ ấm mang lại giá trị hạnh phúc Gia đình tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống thành viên, cơng dân xã hội Chỉ gia đình, thể mối quan hệ tình cảm thiêng liêng vợ chồng, cha mẹ Gia đình nơi ni dưỡng, chăm sóc cơng dân tốt cho xã hội Sự hạnh phúc gia đình tiền đề để hình thành nên nhân cách tốt cho cơng dân xã hội Vì vậy, muốn xây dựng xã hội phải trọng xây dựng gia đình Hồ Chủ Tịch nói: "Gia đình tốt xã hội tốt, nhiều gia đình tốt cộng lại làm cho xã hội tốt hơn" Xây dựng gia đình trách nhiệm, phận cấu thành chỉnh thể mục tiêu phấn đấu xã hội, ổn định phát triển xã hội Thế nhưng, cá nhân không sống quan hệ gia đình mà cịn có quan hệ xã hội Mỗi cá nhân không thành viên gia đình mà cịn thành viên xã hội Khơng thể có người bên ngồi xã hội Gia đình đóng vai trị quan trọng để đáp ứng nhu cầu quan hệ xã hội cá nhân Ngược lại, xã hội thông qua gia đình để tác động đến cá nhân Mặt khác, nhiều tượng xã hội thông qua gia đình mà có ảnh hưởng tích cực tiêu cực phát triển cá nhân tư tưởng, đạo đức, lối sống 61 - Trình độ phát triển xã hội quy định hình thức tổ chức, quy mơ kết cấu gia đình Quan điểm vật lịch sử rằng, gia đình hình thức phản ánh đặc thù trình độ phát triển kinh tế Trong tiến trình lịch sử nhân loại, phương thức sản xuất thay nhau, dẫn đến biến đổi hình thức tổ chức, quy mơ kết cấu gia đình Từ gia đình tập thể - với hình thức quần hơn, huyết thống; gia đình cặp đơi với hình thức nhân đối ngẫu; đến gia đình cá thể với hình thức nhân vợ chồng Từ gia đình vợ chồng bất bình đẳng sang gia đình vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Tất bước tiến gia đình phụ thuộc vào bước tiến sản xuất, trình độ phát triển kinh tế, trị, văn hóa, xã hội thời đại lịch sử Đặc điểm, đạo đức, lối sống gia đình bị chi phối quan hệ xã hội Vì vậy, chế độ xã hội khác nhau, có quan điểm khác tiêu chuẩn đạo đức, lối sống - Tính độc lập tương đối gia đình Mặc dù, gia đình xã hội có mối quan hệ biện chứng với nhau, gia đình có tính độc lập tương đối Bởi vì, gia đình quan hệ gia đình cịn bị chi phối yếu tố khác tôn giáo, truyền thống, pháp luật Vì vậy, xã hội có thay đổi số gia đình lưu giữ truyền thống gia đình Các chức xã hội gia đình 2.1 Chức tái sản xuất người Đây chức riêng có gia đình, nhằm trì nịi giống, cung cấp sức lao động cho xã hội; cung cấp công dân mới, người lao động mới, hệ đảm bảo phát triển liên tục trường tồn xã hội loài người Chức đáp ứng nhu cầu xã hội nhu cầu tự nhiên người Nhưng thực chức cần dựa vào trình độ phát triển kinh tế - xã hội quốc gia gia tăng dân số để có sách phát triển nhân lực cho phù hợp Đối với nước ta, chức sinh đẻ gia đình thực theo xu hướng hạn chế, trình độ phát triển kinh tế nước ta cịn thấp, dân số đơng 2.2 Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình Đây chức gia đình, bao gồm hoạt động sản xuất kinh doanh hoạt động tiêu dùng để thỏa mãn yêu cầu thành viên gia đình Sự tồn kinh tế gia đình cịn phát huy cách có hiệu tiềm vốn, sức lao động gia đình, tăng thêm cải cho gia đình cho xã hội Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, với tồn kinh tế nhiều thành phần, gia đình trở thành đơn vị kinh tế tự chủ Đảng Nhà nước đề sách kinh tế - xã hội tạo điều kiện cho gia đình làm giàu đáng từ lao động (Tùy vào hồn cảnh gia đình trí thức hay công nhân, nhà khoa học v.v mà thực chức cho phù hợp) Ở nước ta nay, kinh tế gia đình đánh giá với vai trị Đảng Nhà nước có 62 sách khuyến khích bảo vệ kinh tế gia đình, mà đời sống gia đình xã hội cải thiện đáng kể Thực chức kinh tế tốt tạo tiền đề sở vật chất cho tổ chức đời sống gia đình Việc tổ chức đời sống gia đình việc sử dụng hợp lý khoản thu nhập thành viên thời gian nhàn rỗi để tạo mơi trường văn hóa lành mạnh gia đình; đời sống vật chất thành viên đảm bảo nâng cao sức khỏe thành viên đồng thời trì sắc thái, sở thích riêng người Thực tốt tổ chức đời sống gia đình khơng đảm bảo hạnh phúc gia đình, hạnh phúc cá nhân mà cịn góp phần vào tiến xã hội 2.3 Chức giáo dục Nội dung giáo dục gia đình bao gồm tri thức, kinh nghiệm, đạo đức, lối sống, nhân cách, thẩm mỹ v.v Phương pháp giáo dục gia đình đa dạng, song chủ yếu phương pháp nêu gương, thuyết phục lối sống, gia phong gia đình truyền thống Chủ thể giáo dục gia đình chủ yếu cha mẹ, ông bà cháu, giáo dục gia đình cịn bao hàm tự giáo dục Giáo dục gia đình phận có quan hệ hỗ trợ, bổ sung cho giáo dục nhà trường xã hội, giáo dục gia đình có vai trị quan trọng coi thành tố giáo dục xã hội nói chung Dù giáo dục xã hội đóng vai trị ngày quan trọng, có nội dung phương pháp giáo dục gia đình mang lại hiệu lớn khơng thể thay 2.4 Chức thỏa mãn nhu cầu tâm - sinh lý, tình cảm Đây chức có tính văn hóa - xã hội gia đình Chức kết hợp với chức khác tạo khả thực tế cho việc xây dựng gia đình hạnh phúc Nhiều vấn đề phức tạp liên quan đến giới tính, tuổi tác, căng thẳng mệt mỏi thể xác tâm hồn lao động cơng tác mơi trường gia đình nơi giải có hiệu Trong gia đình, thành viên có quyền nghĩa vụ thực chức trên, người phụ nữ có vai trị đặc biệt quan trọng, họ đảm nhận số thiên chức thay Vì vậy, việc giải phóng phụ nữ coi mục tiêu quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa, cần phải gia đình Tóm lại: Gia đình, thơng qua việc thực chức vốn có mình, có vai trị quan trọng phát triển xã hội Các chức có quan hệ mật thiết với nhau, tác động lẫn Việc phân chia chúng tương đối Cần tránh tư tưởng coi trọng chức coi nhẹ chức kia, tư tưởng hạ thấp chức gia đình Mọi quan điểm tuyệt đối hóa, đề cao mức hay phủ nhận, hạ thấp vai trị gia đình sai lầm 63 XII VẤN ĐỀ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Con người nguồn lực người 1.1 Con người người xã hội chủ nghĩa - Quan niệm người Chủ nghĩa Mác - Lênin cho rằng, người thực thể tự nhiên, vừa thực thể xã hội, đồng thời chủ thể cải tạo hoàn cảnh Các Mác quan niệm người thực thể tự nhiên đặc biệt, thực thể tự nhiên nhân loại hóa "Bản chất người khơng phải trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội" Con người sản phẩm tiến hóa, phát triển lâu dài tự nhiên Ăng ghen cho rằng, lao động nguyên nhân sâu xa cho trình chuyển biến từ vượn thành người điều kiện cho người tồn phát triển Mặt khác, trình lao động, người không tác động vào tự nhiên, làm biến đổi giới tự nhiên, mà người quan hệ với tạo nên chất người, làm cho người khác với vật Con người tồn tách khỏi xã hội Chỉ xã hội thông qua lao động ngôn ngữ, người thỏa mãn nhu cầu sống nâng cao nhận thức cách đầy đủ để từ hoàn thiện mặt Xã hội phát triển, mối quan hệ người với người ngày bền chặt hơn, người mở rộng mối quan hệ với xã hội Do vậy, người ngày phát triển, cần phải mở rộng quan hệ xã hội Quan hệ cá nhân người với xã hội quan hệ thường xuyên có thống biện chứng với Mặt khác, xã hội phát triển, suất lao động cao, cải dồi tạo điều kiện để chăm sóc người Khi người chăm sóc đầy đủ có điều kiện cống hiến cho xã hội nhiều Vì Hồ Chí Minh nói: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa" - Quan niệm người xã hội chủ nghĩa Con người xã hội chủ nghĩa người phát triển tồn diện, hài hịa bước hình thành trình cách mạng xã hội chủ nghĩa Con người xã hội chủ nghĩa vừa chủ thể trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa sản phẩm trình Con người xã hội chủ nghĩa khơng mục tiêu chủ nghĩa xã hội, mà động lực nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội không thành công không xây dựng phát triển người xã hội chủ nghĩa Mặt khác, lao động sản xuất, đấu tranh xã hội, người tạo điều kiện sở vật chất ngày tốt hơn, sống người ngày đầy đủ hơn, môi trường xã hội ngày hơn, nhân văn Do vậy, có điều kiện để xây dựng nên phẩm chất người xã hội chủ nghĩa Đồng 64 thời, thơng qua q trình lao động cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội mà người cải tạo thân Mỗi thời kỳ lịch sử, sở phát triển lực lượng sản xuất, trình độ phát triển xã hội, cần phải xác định mơ hình người cần xây dựng Một người hình thành với phẩm chất tốt đẹp, lại trở thành chủ thể tự giác để phát triển xã hội theo mục tiêu xã hội chủ nghĩa - Những đặc trưng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà phấn đấu xây dựng là: + Đó người có ý thức, trình độ lực làm chủ + Đó người lao động mới, có nhận thức sâu sắc cơng việc mà đảm nhận, lao động có ý thức kỷ luật, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp, biết đánh giá chất lượng hiệu lao động + Đó người sống có văn hóa, có tình nghĩa, có ý thức nâng cao trình độ trí thức mặt, giải tốt mối quan hệ xã hội + Đó người giàu lịng u nước, thương dân, có tình thương u giai cấp đồng loại, sống nhân văn, nhân đạo, kiên đấu tranh chống âm mưu chống phá kẻ thù, bảo vệ thành cách mạng 1.2 Nguồn lực người Trong nguồn lực khai thác nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học - công nghệ, nguồn lực người nguồn lực người định nhất, lẽ nguồn lực khác khai thác có hiệu nguồn lực người phát huy, Những nguồn lực khác ngày cạn kiệt, ngược lại nguồn lực người ngày đa dạng phong phú Từ cách hiểu vậy, ta đưa khái niệm nguồn lực người Nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất, tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ, vị xã hội v.v tạo nên lực người, cộng đồng người sử dụng, phát huy trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước hoạt động xã hội Nội dung nguồn lực người bao gồm khía cạnh sau: - Nói đến nguồn lực người nói đến người với tư cách chủ thể hoạt động sáng tạo tham gia cải tạo tự nhiên, làm biến đổi xã hội - Nói đến nguồn lực người nói đến số lượng chất lượng nguồn nhân lực (Số lượng nguồn nhân lực xác định quy mô dân số, cấu độ tuổi, phân bố dân cư vùng v.v ) Còn chất lượng nguồn nhân lực thể lực, trí lực, tay nghề, lực quản lý v.v ) Số lượng chất lượng nguồn nhân lực có quan hệ chặt chẽ với Nếu số lượng gây khó khăn phân cơng lao động vậy, chất lượng lao động bị hạn chế Chất lượng nâng cao làm giảm số lượng người lao động đơn vị sản xuất 65 Xã hội muốn phát triển nhanh bền vững phải quan tâm đào tạo nguồn lực người có chất lượng ngày cao Nguồn lực người không khai thác, không phát huy lãng phí vơ Hồ Chí Minh khẳng định: "Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công cách mạng" Đặc biệt đội ngũ trí thức hoạt động, nghiên cứu, làm cho trí tuệ họ đa dạng, phong phú sâu sắc Nước ta nước nghèo, kinh tế phát triển, việc phát huy nguồn lực người để xây dựng đất nước trở nên quan trọng Đảng Nhà nước ta ln ln quan tâm, bồi dưỡng đội ngũ trí thức, tạo điều kiện cho họ cống hiến hết khả trí tuệ cho đất nước, cho phát triển xã hội Bác Hồ nói "Vì lợi ích mười năm trồng cây; lợi ích trăm năm trồng người" Những phương hướng giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam 2.1 Những phương hướng Thứ nhất: Đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế đất nước Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế đất nước, mặt vừa nâng cao mức sống nhân dân; mặt khác, đặt yêu cầu, thách thức người lao động phải phấn đấu vươn lên, họ không muốn thải loại khỏi dây chuyền sản xuất Như vậy, cơng nghiệp hóa, đại hóa vừa điều kiện để xây dựng, bồi dưỡng, phát huy nguồn lực người, đồng thời nguồn lực người yếu tố định thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Thứ hai: Xây dựng bước hồn chỉnh hệ thống sách xã hội phù hợp Chính sách xã hội phận hợp thành sách Đảng Nhà nước, thể cương lĩnh, đường lối cách mạng Đảng, hệ thống pháp luật Nhà nước, nhằm đảm bảo nhu cầu vật chất tinh thần người, Đó sách điều chỉnh mối quan hệ xã hội động lực trực tiếp để người hoạt động lĩnh vực xã hội Chính sách xã hội chủ nghĩa xã hội phải hướng tới người người Thực tốt sách xã hội tạo điều kiện cho người lao động học tập phấn đấu vươn lên, cống hiến cho xã hội góp phần to lớn phát triển kinh tế đất nước Hồ Chí Minh rõ: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người Thứ ba: Từng bước xây dựng khơng ngừng hồn thiện chế quản lý chế độ xã hội chủ nghĩa Cơ chế quản lý xã hội toàn thiết chế, quy định mối quan hệ trách nhiệm, quyền hạn cá nhân với tổ chức, tổ chức với tổ chức nhằm thực mục đích quản lý xã hội theo định hướng định giai cấp cầm quyền 66 Chế độ xã hội chủ nghĩa chế độ xã hội nhân dân lao động làm chủ Do vậy, xã hội phải tạo điều kiện cho người lao động tham gia tích cực vào công việc quản lý xã hội, quản lý nhà nước, thơng qua để đóng góp tài năng, trí tuệ cho xã hội Tóm lại, phương hướng nói nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực nước ta ngày có tri thức, có trình độ, có sức khỏe v.v , đồng thời phát huy ngày tốt nguồn lực người nghiệp xây dựng xã hội "Dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" 2.2 Một số giải pháp phát huy nguồn lực người nước ta Thứ nhất: Trong lĩnh vực kinh tế - Nâng cao vị người lao động trình sản xuất, tạo điều kiện cho người dân làm chủ cụ thể tư liệu sản xuất toàn xã hội, thành phần kinh tế - Huy động người dân đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, đơn vị - Phát huy sáng kiến người lao động, động viên người dân bỏ vốn để sản xuất kinh doanh, phát huy trình độ tay nghề, lực quản lý thành viên xã hội, để nhà nước giải khó khăn đất nước - Tăng cường giáo dục đạo đức, khơi dậy lương tâm nghề nghiệp, nêu cao trách nhiệm người hoạt động sản xuất kinh doanh Điều vừa tạo điều kiện cho xã hội phát triển, vừa điều kiện cho sản xuất kinh doanh đạt hiệu Thứ hai: Trong lĩnh vực trị - Nâng cao trình độ nhận thức trị chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta cho cán bộ, đảng viên nhân dân Từ nâng cao trách nhiệm lực họ việc tham gia vào công việc Đảng, Nhà nước hệ thống trị nước ta - Tăng cường vai trò kiểm tra giám sát quần chúng nhân dân hoạt động Nhà nước, thực dân chủ hóa đời sống xã hội Huy động nhân dân tham gia đấu tranh chống tham nhũng - Giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao ý thức tự cường dân tộc, trách nhiệm cơng dân, lĩnh trị người dân Kiên đấu tranh với tượng tiêu cực âm mưu chống phá kẻ thù, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Thứ ba: Trên lĩnh vực xã hội - Loại bỏ phong tục, tập quán lạc hậu; quan hệ bất bình đẳng, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn 67 - Cần thực biện pháp làm giảm dần khoảng cách chênh lệch tầng lớp dân cư, vùng lãnh thổ Quan tâm đến hộ nghèo, gia đình sách, tạo cho người dân hưởng thành văn hóa, giáo dục, y tế - Thực sách xóa đói giảm nghèo, nâng cao trình độ tri thức, trình độ tay nghề cho người lao động để cống hiến sức cho xã hội Thứ tư: Trên lĩnh vực giáo dục đào tạo Nghị Hội nghị lần Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, đáp ứng cơng nghiệp hóa, đại hóa Cần tuyên truyền cho người dân thấy tầm quan trọng vấn đề này, để từ có trách nhiệm nghiệp giáo dục Để đào tạo cán vừa "hồng" vừa "chuyên" có ý thức lực làm chủ, cần phải có đổi nội dung phương pháp giáo dục Nội dung giáo dục phải phản ánh tri thức quan trọng thời đại Phương pháp dạy phải kích thích tính sáng tạo người học Thứ năm: Trên lĩnh vực tư tưởng, văn hóa, nghệ thuật - Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Đảng ta khẳng định: "Văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội" Trong trình cách mạng lãnh đạo Đảng, văn hóa nghệ thuật nước ta phục vụ tốt nghiệp cách mạng Những năm đổi vừa qua, văn học, nghệ thuật có đổi nội dung, hình thức, động viên tồn dân tham gia nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ đất nước - Tăng cường công tác quản lý nhà nước hoạt động sáng tác, biểu diễn, cho văn học nghệ thuật phải cổ vũ hay, đẹp, góp phần xây dựng lối sống lành mạnh, nâng cao giá trị nhân văn người Việt Nam Đồng thời, đẩy mạnh đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, phê phán tư tưởng phản động tìm cách phủ nhận đường xã hội chủ nghĩa Việt Nam, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng hội, thực dụng, suy thoái đạo đức, lối sống XIII CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VÀ VĂN HÓA Khái niệm tư tưởng, văn hóa, cách mạng tư tưởng văn hóa - Tư tưởng quan điểm ý nghĩ chung người thực khách quan Tư tưởng thuộc phạm trù ý thức, sản phẩm chủ quan người Vì vậy, ý thức phụ thuộc vào đối tượng, phản ánh, mơi trường xã hội trình độ nhận thức, tâm sinh lý người Khi quan điểm khái quát hóa, xây dựng thành hệ thống lý luận, phản ánh lợi ích giai cấp gọi hệ tư tưởng giai cấp Giai cấp thống trị xã hội hệ tư tưởng thống trị xã hội - hệ tư tưởng thống trị - Văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần người loài người sáng tạo nhờ lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử Văn hóa 68 hiểu theo hai nghĩa: nghĩa rộng nghĩa hẹp Ở đây, nghiên cứu theo nghĩa hẹp, văn hóa tinh thần - Cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa biến đổi trước hết chất tư tưởng văn hóa nhằm xác lập hệ tư tưởng mới, xây dựng người với đạo đức lối sống mới, xây dựng văn hóa tồn tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản lãnh đạo Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hoá Việt Nam 2.1 Giáo dục hệ tư tưởng giai cấp cơng nhân Trong q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, cơng tác tư tưởng có vai trị quan trọng việc hình thành, phát triển hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng thành hệ tư tưởng chủ đạo xã hội, động viên, cổ vũ người hành động tích cực, sáng tạo mục tiêu lý tưởng chủ nghĩa xã hội Vì lẽ đó, tiến hành cách mạng lĩnh vực tư tưởng văn hóa phải quan tâm đến việc truyền bá hệ tư tưởng giai cấp công nhân tầng lớp nhân dân Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: "Tiến hành cách mạng văn hóa lĩnh vực tư tưởng văn hóa làm cho giới quan Mác - Lênin tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần xã hội" Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Đảng khơng có chủ nghĩa người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam" Người luôn khẳng định, chủ nghĩa Mác - Lênin - hệ tư tưởng giai cấp công nhân tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng ta 2.2 Nâng cao trình độ dân trí đẩy mạnh nghiệp giáo dục, phát triển khoa học, kỹ thuật, công nghệ Nâng cao dân trí điều kiện khơng thể thiếu để xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, để quần chúng nhận thức tham gia trực tiếp vào quản lý Nhà nước, xây dựng bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Mặt dân trí nâng cao góp phần thúc đẩy chất lượng nguồn lực lao động, tạo tiềm lực trí tuệ để phát triển nhân tài cho xã hội Đẩy mạnh nghiệp giáo dục, đào tạo để nhằm đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho xã hội Đây điều kiện quan trọng để thúc đẩy xã hội tiến Cùng với giáo dục, khoa học cơng nghệ có vai trị to lớn việc tăng cường tiềm lực trí tuệ, sở vật chất, kỹ thuật cho chủ nghĩa xã hội 2.3 Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc C Mác, Ph Ăngghen, nhiều tác phẩm mình, có dự báo khoa học nhận định tính chất của, văn hóa tất người có khả xây dựng người hồn thiện Nền văn hóa trả lại cho người giá trị tinh thần vốn có tất giá trị phát huy xã hội 69 V.I Lênin nêu rõ nhiệm vụ văn hóa phải xây dựng người thời đại có giác ngộ cách mạng có trình độ văn hóa cao Xây dựng văn hóa tiên tiến có tính chất xã hội chủ nghĩa, thấm nhuần nội dung hình thức dân tộc, gắn với yêu cầu thời đại - thời đại độ lên chủ nghĩa xã hội nhiệm vụ, đồng thời mục tiêu quan trọng cách mạng tư tưởng văn hóa Nền văn hóa vơ sản, văn hóa xã hội chủ nghĩa, V.I Lênin gọi, kết hợp truyền thống với đại, vừa giữ gìn phát huy sắc dân tộc vừa kế thừa thành tốt đẹp văn hóa nhân loại qua thời kỳ lịch sử Hồ Chí Minh đưa tư tưởng văn hóa: Văn hóa vũ khí tinh thần phục vụ đấu tranh giải phóng dân tộc thống đất nước nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Văn hóa phải thực chức năng, là: Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp; nâng cao dân trí, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách lành mạnh; hướng người vươn tới chân, thiện, mỹ Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) rõ " Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, tiếp thu văn hóa nhân loại, làm cho văn hóa thấm sâu vào đời sống hoạt động xã hội, vào người, vào gia đình, vào tập thể cộng đồng dân cư " 2.4 Xây dựng người phát triển toàn diện Con người xã hội chủ nghĩa sản phẩm xã hội hình thành phổ biến phong trào quần chúng lao động Đó hệ người rèn luyện, thử thách đấu tranh cách mạng, người lao động trưởng thành, hệ trẻ Chủ nghĩa xã hội phải xây dựng người phát triển tồn diện Đó người sống có lý tưởng, có trách nhiệm với cơng việc, với xã hội, với Họ phải người có học thức, có niềm tin khoa học, có lực hoạt động sáng tạo, luôn đấu tranh cho lẽ phải, cho cơng bằng, bình đẳng dân chủ Đó người phát triển lành mạnh thể chất, trí tuệ, đạo đức, phong phú đời sống tinh thần Những người có lối sống xã hội chủ nghĩa thể trình độ phát triển văn hóa cao cá nhân cộng đồng Xây dựng người xã hội chủ nghĩa phải trọng tới đầy đủ nội dung Trước hết người phải lực tốt, vừa đảm bảo hạnh phúc riêng họ, vừa đảm bảo chất lượng sinh thể hệ người Việt Nam trình tái sản xuất nịi giống Thể lực tốt tiêu chí chất lượng nguồn lực lao động, tiền đề sinh học để phát triển trí tuệ, nhân cách, lực hoạt động cá thể cá thể 2.5 Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản cách mạng tư tưởng văn hóa Sự lãnh đạo Đảng Cộng sản vấn đề có tính ngun tắc, nhân tố định trước tiên thắng lợi nghiệp cách mạng đồng thời đảm bảo trị, tư tưởng tổ chức để cách mạng tư tưởng văn hóa định hướng xã hội chủ nghĩa 70 Nội dung phương pháp lãnh đạo Đảng Cộng sản cách mạng tư tưởng văn hóa là: - Đảng lãnh đạo hệ tư tưởng giai cấp công nhân, cương lĩnh, đường lối cách mạng chủ trương, sách đạo thực tiễn lĩnh vực tư tưởng văn hóa - Đảng lãnh đạo phương pháp văn hóa, am hiểu đặc điểm văn hóa hoạt động sáng tạo văn hóa, sức mạnh giáo dục thuyết phục khoa học gắn với công tác tổ chức thực tiễn có hiệu Các sách văn hóa Đảng phải tạo môi trường điều kiện để phát huy tối đa khả sáng tạo quần chúng, làm cho quần chúng tích cực sáng tạo văn hóa hưởng thụ văn hóa, làm cho văn hóa trở thành động lực phát triển mục tiêu chủ nghĩa xã hội - Đảng Cộng sản Nhà nước phải tăng cường đầu tư vật chất tinh thần cách có hiệu vào việc đào tạo cán bộ, đặc biệt cán chuyên trách lĩnh vực tư tưởng văn hóa Nâng cao trình độ văn hóa cho nhân dân, đặc biệt vùng nơng thơn Đồng thời, Đảng Nhà nước không ngừng chăm lo xây dựng văn hóa có tính truyền thống đại, giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc, sở tiếp thu văn hóa nhân loại./ 71 ... sản sinh Chủ nghĩa xã hội khoa học đỉnh cao khoa học xã hội nhân loại - Chủ nghĩa xã hội khoa học nằm trình phát triển lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa nhân loại Chủ nghĩa xã hội khoa học kế thừa... cấp tư sản Sự hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học 3.1 Khái niệm chủ nghĩa xã hội khoa học Theo nghĩa rộng, chủ nghĩa xã hội khoa học (hay chủ nghĩa cộng sản khoa học) chủ nghĩa Mác - Lênin nói... Chức năng, nhiệm vụ chủ nghĩa xã hội khoa học Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa xã hội khoa học III XÃ HỘI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Các điều kiện đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa 1.1 Khái niệm