SKKN Đề tài Ứng dụng Adobe Presenter vào soạn giáo án E-Learning trong dạy học tin học 11.

Vì vậy để thực hiện nhiệm vụ của năm học là nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh đồng thời thực hiện đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học- nhu cầu m

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2

2 CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2

3 MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI 3

4 LỊCH SỬ ĐỀ TÀI 3

5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3

6 PHẠM VI ĐỀ TÀI 4

II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM 1 THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI 5

2 NỘI DUNG 5

3 GIẢI PHÁP 5

3.1 GIỚI THIỆU CÁCH CÀI ĐẶT VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER 5

3.2 KHAI THÁC CÁC TIỆN ÍCH CỦA ADOBE PRESENTER TRONG SOẠN GIÁO ÁN NHẰM NÂNG CAO TÍNH TỰ HỌC CHO HỌC SINH 14

33 MINH HỌA BÀI GIẢNG E-LEARNING .14

4 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 20

III KẾT LUẬN 1 TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP 21

2 PHẠM VI VÀ ĐỐI TUỢNG ÁP DỤNG 21

3 GIÁ TRỊ SKKN 21

4 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1.1 LÍ DO KHÁCH QUAN:

Việc cập nhật, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quản lý, giảng dạy và học tập là nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng toàn diện trong các nhà trường Hiện nay, việc đổi mới phương pháp giảng dạy thường nhấn mạnh đến việc tự học Ở bất cứ bộ môn nào, lĩnh vực nào, kiến thức cũng liên tục thay đổi theo những kết quả nghiên cứu mới, đáp ứng yêu cầu do cuộc sống đặt ra Vì vậy việc bồi dưỡng năng lực

tự học cho học sinh là một yêu cầu rất cần thiết của việc dạy học

1.2 LÍ DO CHỦ QUAN

Dạy học trực truyến E-Learning đã và đang mở ra nhiều thành tựu mới trong giáo dục Tuy nhiên việc ứng dụng và hướng dẫn học sinh tự học qua giáo án E-Learning trong nhà trường chưa được chú trọng

Vì vậy để thực hiện nhiệm vụ của năm học là nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh đồng thời thực hiện đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học- nhu cầu mà Đảng và Nhà nước ta đã đặt ra, tôi đã áp dụng giải pháp:

“ỨNG DỤNG ADOBE PRESENTER VÀO SOẠN GIÁO ÁN E-LEARNING TRONG

DẠY HỌC TIN HỌC 11”

2 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN

Bài giảng E-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng (ví dụ phần mềm Adobe Presenter), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh,

Bài giảng E-Learning khác hoàn toàn với các khái niệm: giáo án điện tử, bài trình chiếu hoặc bài giảng điện tử (Powerpoint) thường gọi Nếu ta soạn bài giảng bằng PowerPoint thì phải trực tiếp sử dụng nó, còn bài giảng E-Learning là một bài giảng hoàn toàn phụ thuộc vào tác động của người học Bài giảng E-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (offline) hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không cần đến trường, lớp

Hiện nay, có rất nhiều phần mềm có thể dùng soạn giáo án E-Learning Tuy nhiên, Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác

multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp Sau khi cài đặt lên máy tính Adobe Presenter sẽ

được gắn vào phần mềm Microsoft Powerpoint hỗ trợ cho Microsoft Powerpoint các tính năng biên soạn bài giảng nâng cao để tạo ra các bài giảng điện tử tuân thủ các chuẩn về E-Learning

Do vậy, việc sử dụng phần mềm Adobe Presenter để soạn giáo án E-Learning là tiện lợi nhất và được nhiều người sử dụng nhất

2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN

2.2.1 THUẬN LỢI

Trong thời gian qua, Bộ giáo dục đã tổ chức nhiều cuộc thi thiết kế giáo án E-Learning Cuối tháng 7/2014, Sở giáo dục và đào tạo Long An đã tổ chức cho giáo viên tin học trong tỉnh tập huấn về cách thiết kế bài giảng E-Learning

Mặc khác, phần mềm Adobe Presenter được cài đặt tích hợp trên phần mềm Microsoft Powerpoint nên có thể tận dụng các giáo án Powerpoint sẵn có để thiết kế giáo án E-Learning giúp giảm thời gian thiết kế giáo án

2.2.2 KHÓ KHĂN

Cuộc thi thiết kế giáo án E-Learning do Bộ giáo dục tổ chức trước đây có nhiều giáo viên trong cả nước tham gia, nhưng việc thiết kế và sử dụng nó trong nhà trường thì chưa được quan tâm

Học sinh chưa quen cách tiếp cận, tự học qua bài giảng E-Learning

Học sinh chưa ý thức cao trong việc tự học, tự đọc tài liệu để lĩnh hội kiến thức

3 MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI

Giúp học sinh bước đầu tiếp cận với giáo án E-Learning, tiếp cận với cách dạy và học trực tuyến

Nâng cao tính tự học, tự nghiên cứu của học sinh góp phần đổi mới phương pháp dạy và học

Chia sẻ công cụ hỗ trợ cho việc soạn giáo án E-Learning đó là dùng phần mềm Adobe Presenter

4 LỊCH SỬ ĐỀ TÀI

Đề tài được viết dựa trên hiểu biết của bản thân cũng như qua tìm hiểu, nghiên cứu thông tin trên Internet về việc khai thác các tiện ích của phần mềm Adobe Presenter vào việc soạn giáo án điện tử phục vụ dạy học

5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Để tiến hành thực hiện đề tài này, để đạt được các mục đích đã nêu của đề tài, tôi đã sử dụng hệ thống các phương pháp sau:

- Phương pháp phân tích, khái quát hoá những tài liệu

- Phương pháp thu thập thông tin trên internet, thực tế giảng dạy

- Phương pháp thống kê toán học phân tích kết quả

6 PHẠM VI ĐỀ TÀI

Đề tài giới thiệu cách soạn một giáo án E-Learning phục vụ cho việc dạy học cũng như giới thiệu một giải pháp về ứng dụng CNTT trong dạy học được bản thân áp dụng trong giảng dạy tin học 11 năm học 2014-2015

Trường THPT Nguyễn Thông -3- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM

1 THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI

Tại sao sử dụng Presenter soạn giáo án E-Learning? Vì Microsoft Powerpoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên đã sử dụng và đã thao tác quen thuộc với nó; đối với Adobe Presenter, phần mềm này được tích hợp vào Microsoft Powerpoint nên giáo viên có thể sử dụng giáo án có sẵn hoặc làm việc trên nền Powerpoint nên việc soạn giáo án E-Learning sẽ thuận tiện hơn Tuy nhiên, việc sử dụng phần mềm Adobe Presenter trong soạn giáo án điện tử chưa được triển khai, chưa được sử dụng nhiều trong nhà trường

Vì sao sử dụng giáo án E-Learning dạy học trong nhà trường? Vì học sinh chưa

có tính tự học cao, chưa tự tìm tòi để lĩnh hội kiến thức, với giáo án này có thể giúp nâng cao tính tự học và có thể đánh giá năng lực học tập của học sinh qua các hệ thống câu hỏi tương tác thông minh và nó giúp học sinh học mọi lúc

2 NỘI DUNG

Đề tài chủ yếu đi vào nội dung giới thiệu cách khai thác phần mềm Adobe Presenter để soạn giáo án phục vụ trong dạy học tin học cũng như giới thiệu một giải pháp giúp nâng cao tính tự học của học sinh

3 GIẢI PHÁP

3.1 GIỚI THIỆU CÁCH CÀI ĐẶT VÀ SỬ DỤNG ADOBE PRESENTER

3.1.1 Cài đặt Adobe Presenter

- Tải phần mềm Adobe Presenter tại đại chỉ: www.adobe.com

- Nháy đúp chuột trái vào biểu tượng vừa tải, tuần tự theo các bước sẽ cho kết quả thành công

Sau khi cài đặt, nháy chuột vào chữ Adobe Presenter trên Menu của Powerpoint Kết quả hiện ra bảng điều khiển như sau:

Phiên bản 6.0 Phiên bản 7.0

3.1.2 Các bước để sử dụng Presenter

Bước 1: Thiết kế bài giảng trên Microsoft Powerpoint (có thể sử dụng các bài Powerpoint có sẵn).

Bước 2: Sử dụng các tính năng của Presenter để hoàn thiện nội dung bài giảng.

Với bài giảng Powerpoint đã có ở bước 1, ta sẽ đưa multimedia vào bài giảng: cụ thể là đưa video và âm thanh vào, thí dụ âm thanh thuyết minh bài giảng; đưa các tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát và có thể ghép tệp âm thanh đã ghi sẵn sao cho phù hợp với đúng hoạt hình

Bước 3: Xuất bản bài giảng.

3.1.3 Cách sử dụng Adobe Presenter 7.0

a Thiết lập ban đầu cho bài trình chiếu

Vào Adobe Presenter chọn mục Presentation Setting, cho ra màn hình như

sau:

Sau khi chọn chỉ mục trên chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng âm thanh và phim ảnh, chuyển qua thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc bảng tín

b Thiết lập thông số ban đầu cho giáo viên

* Hãy vào menu của Adobe Presenter, chọn Preference.

Trong tab đầu tiên, tab Presenter, hãy nháy chuột vào mục Add, để điền các thông

tin cá nhân của báo cáo viên Thí dụ: Họ và tên, nghề nghiệp, ảnh, logo và sơ yếu lý lịch khoa học nếu muốn (Biography)

Trường THPT Nguyễn Thông -5- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

* Chọn từ menu của Adobe Presenter: Slide Manager

Chọn Sellect All, rồi Edit để chọn tên người báo cáo cho tất cả slide.

Navigation name: Thay đổi tên slide để hiện thị cho gọn, nếu thấy cần.

c Chèn hình ảnh video giáo viên giảng bài

Có thể ghi hình video giáo viên giảng bài vào mỗi slide Hãy dùng webcam ghi video.

Ghi hình trực tiếp

Chèn tệp video đã có sẵn

Biên tập

Từ menu của Adobe Presenter , nháy chọn các mục Audio với 4 công việc như sau:

Ghi âm trực tiếp

Chèn tệp âm thanh đã có sẵn

Đồng bộ âm thanh với hoạt động trên slide

Biên tập

Nguyên lý liên quan đến âm thanh và hình ảnh:

 Âm thanh và hình ảnh đều gắn bó tới từng slide một

 Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), nhưng cũng có thể chèn vào từ một file đã có (Import)

d Tạo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (quizze)

Đây là một ưu điểm rất mạnh của Adobe Presenter Các câu hỏi trắc nghiệm trong Adobe Presenter được thiết kế nhằm mục đích giúp người học học được kiến thức, có hỗ trợ xử lý tình huống, gợi ý Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác nhau

Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.

Thẻ Add Question: Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác nhau

Câu hỏi lựa chọn

Câu hỏi đúng/sai

Điền vào chỗ trống

Trả lời ngắn với ý kiến của

mình.

Ghép đôi

Đánh giá mức độ

Không có câu trả lời đúng hay sai.

* Thiết kế câu hỏi lựa chọn: sau khi chọn loại câu hỏi này xuất hiện

Trường THPT Nguyễn Thông -7- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

Thang điểm của câu hỏi Thêm các câu trả lời

Chọn loại câu hỏi 1 hay nhiều lựa chọn Chọn nếu là đáp án đúng

* Thiết kế câu hỏi đúng/ sai: khi chọn loại câu hỏi này từ hộp thoại Question Types sẽ xuất hiện

* Thiết kế câu hỏi điền vào chỗ trống: khi chọn loại câu hỏi này từ hộp thoại Question

Types sẽ xuất hiện

Yêu cầu câu hỏi

Yêu cầu câu hỏi

Thêm đáp án trả lời

* Thiết kế câu hỏi trả lời ngắn: khi chọn loại câu hỏi này từ hộp thoại Question Types sẽ

xuất

hiện

* Thiết kế câu hỏi ghép đôi: khi chọn loại câu hỏi này từ hộp thoại Question Types sẽ

xuất hiện

Ví dụ: Nối các thao tác (cột 1) tương ứng với câu lệnh (cột 2), ta thiết kế như sau:

Trường THPT Nguyễn Thông -9- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

Thêm câu hỏi điền khuyết

Tự gõ đáp án vào chỗ trống

Thêm các đáp án gợi ý Chọn đáp án đúng

Thêm các câu trả lời

Chọn đáp án từ danh

sách cho trước

Thẻ Add Quiz: Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học viên

Quiz Setting xác lập tên loại

câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau khi học viên trả lời: Lùi lại, hiện thị kết quả…

Cho phép làm lại

Cho phép xem lại câu hỏi

Bao gồm slide hướng dẫn

Hiện thị kết quả khi làm

xong

Hiện thị câu hỏi trong

outline

Trộn câu hỏi

Trộn câu trả lời

e Thiết lập bố trí mặt bằng

Trong menu của Adobe Presenter 6, chọn mục Theme Editor.

Trong Menu của Adobe Presenter 7, chọn mục Presenting Preference

Thêm các thao tác vào cột 1 Thêm câu lệnh vào cột 2

Kéo thả đáp án từ cột 1 vào cột 2

Nháy chọn Theme Editor để có hình dưới đây: Hãy quan sát các lựa chọn Tốt nhất là chọn hết như hình dưới đây (ngầm định).

f Xuất ra kết quả

Chọn mục Publish trên menu Adobe Presenter, cho ra màn hình

 Chọn My Computer nếu muốn xuất ra máy tính mình

Trường THPT Nguyễn Thông -11- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

Sau khi nhấn Publish, nháy chuột vào View Output để xem sản phẩm ra sao

(Preview)

Nháy vào biểu tượng này để thay đổi cách trình bày các nút và bảng điều khiển

Nút để xem các tệp đính kèm

Các nút để điều khiển chạy slides (Bảng mục lục các slide nằm bên tay phải màn hình nói trên)

 Chọn Adobe Connect nếu muốn xuất bài giảng trực tiếp lên mạng qua Adobe Connect

Sau đó nháy chọn , nhập địa chỉ http://hop.edu.net.vn

Máy sẽ hỏi tiếp tên và mật khẩu đăng nhập Những ai đăng kí được phép mới đưa bài giảng lên phòng học ảo được Đây là phòng học ảo và thư viện bài giảng điện tử

E-Chọn vị trí

lưu

Xuất bản

xuất ra đĩa CD để tự động chạy, hoặc file

nén lại (Zip files).

Learning đã được Cục CNTT dựng lên Xin liên hệ với CucCNTT@moet.edu.vn để tham gia tải lên (upload) bài giảng của mình vào phòng học ảo này

3.2 KHAI THÁC CÁC TIỆN ÍCH CỦA ADOBE PRESENTER TRONG SOẠN GIÁO ÁN NHẰM NÂNG CAO TÍNH TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Để nâng cao tính tự học cho học sinh, một đòi hỏi không thể thiếu trong dạy học, tôi đã tiến hành cho học sinh tự học qua giáo án E-Learning rồi đánh giá năng lực tự học, khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh qua các hệ thống câu hỏi tương tác thông minh của Presenter, cụ thể như sau:

Phần chuẩn bị:

- Giáo viên soạn giáo án Powerpoint có sử dụng các tiện ích của phần mềm Adobe Presenter: câu hỏi tương tác, hình ảnh, âm thanh (lời bài giảng): thực hiện soạn giáo án E-Learning theo các bước mục 3.2

- Giáo viên chép bài giảng đến từng máy học sinh trên phòng bộ môn (có mạng cục bộ)

Tiến trình bài dạy:

- Học sinh tự học qua bài giảng (20-30 phút), mỗi máy 2 học sinh trao đổi trả lời các câu hỏi tương tác của bài giảng

- Giáo viên đánh giá khả năng tự học, tiếp thu kiến thức của học sinh qua hệ thống câu hỏi tương tác trong bài giảng: giáo viên ghi nhận thang điểm đạt được của từng nhóm học sinh

- Giáo viên hệ thống lại toàn bài

- Học sinh ghi nhận kiến thức

3.3 MINH HỌA BÀI GIẢNG E-LEARNING

Minh họa giáo án E-Learning bài 15: THAO TÁC VỚI TỆP (tin học 11)

Trường THPT Nguyễn Thông -13- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

Sau khi liên hệ tệp giống như quyển tập hay cuốn sách, thao tác trên tệp giống như thao tác trên sách/vở: đọc sách (đọc tệp), ghi bài vào vở (ghi tệp); cần thực hiện những thao tác nào để đọc sách/ghi bài (lấy sách/vởmở đọc/ghi đóng), để học sinh tiếp thu kiến thức các thao tác đọc và ghi tệp, để phát huy tính tự học, tự đọc sách tôi đã sử dụng các câu hỏi tương tác sau:

Vậy cần thực hiện những thao tác nào để đọc sách/ghi bài

Các thao tác

để đọc sách/ghi bài là:

Tương tự để đọc/ghi tệp ta cần thực hiện những thao

tác nào?

Qua câu trả lời học sinh đã tiếp thu được các thao tác để đọc và ghi tệp.

Cụ thể các câu lệnh tương ứng với các thao tác này trong lập trình là gì?

Học sinh nắm rõ hơn ý nghĩa từng câu lệnh bằng cách tự đọc sách trả lời các câu hỏi:

Trường THPT Nguyễn Thông -15- Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Sương

tệp là gì?

Trong pascal, để làm việc với tệp so.txt lưu C:\

Bp\Bin bằng biến đại diện f ta viết như thế nào?

HS gõ câu trả lời vào đây