GDCD 8-Chuan KT-KNS

Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CÔNG DÂN 8 HỌC KỲ I : 18 Tuần = 18 Tiết HỌC KỲ II : 17 Tuần = 17 Tiết Tiết 1: Bài1: Tôn trọng lẽ phải Tiết 2: Bài 2: Liêm Khiết Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng người khác Tiết 4: Bài 4: Giữ chữ tín Tiết 5: Bài 5: Pháp Luật và Kỉ Luật Tiết 6: Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh Tiết 7: Bài 7: Tích cực tham gia các hoạt động xã hội Tiết 8: Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Tiết 9: Kiểm tra một tiết Tiết 10: Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư Tiết 11: Bài 10: Tự lập Tiết 12 + 13: Bài 11: Lao động sáng tạo và tự giác Tiết 14 + 15: Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình Tiết 16: Ôn tập Học Kỳ I Tiết 17: Kiểm tra Học Kỳ I Tiết 18: Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học HỌC KỲ II Tiết 19 + 20 Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội Tiết 21 Bài 14: Phòng chống HIV/ AIDS Tiết 22 Bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại Tiết 23 Bài 16: Quyền sở hữu tài sản Tiết 24 Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản của nhà nước, lợi ích công cộng Tiết 25 Bài 18: Quyền khiếu nại, Tố cáo Tiết 26: Kiểm tra một tiết Tiết 27 Bài 19: Quyền tự do ngôn luận Tiết 28 + 29 Bài 20: Hiến Pháp nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tiết 30 + 31 Bài 21: Pháp Luật nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tiết 32 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học Tiết 33 Ôn tập Học Kỳ II Tiết 34 Kiểm tra Học Kỳ II Tiết 35 Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương o0o QUI CHẾ CHO ĐIỂM Miệng 15 phút Một tiết Học Kỳ 1 1 1 1 ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 1 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* Tuần 1 Tiết: 1 § 1. TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. - Học sinh nhận thức được vì sao mọi người cần tôn trọng lẽ phải 2. Kĩ năng : - Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân biết tự tôn trọng lẽ phải 3.Thái độ: - Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. - Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải B. CHUẨN BỊ: 1. Nội dung : - Nhấn mạnh nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải là sống trung thực, dám bảo vệ những điều đúng đắn. 2. Phương pháp : - Nêu vấn đề tổ chức thảo luận theo từng nhóm - Kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải. 3. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân 8. - Sưu tầm chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ. C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp 2. KIỂM TRA BÀI CŨ: Giáo viên nhắc lại một số kiến thức đã học ở lớp 7 bằng câu hỏi 3. BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Trong cuộc sống hằng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau nếu ai cũng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những qui định chung của cộng đồng Thì sẽ góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh . Hôm nay cô và các em cùng nghiên cứu bài " Tôn trọng lẽ phải." HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bản chất nội dung của tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề. Thảo luận nhóm theo câu hỏi: Nhóm 1 + 2: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quan Bích trong câu chuyện trên ? Nhóm 3 + 4: Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự như thế nào? Nhóm 5 +6: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra thì em sẽ làm gì ? Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung . I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu truyện đọc " Quan tuần phủ" II-NỘI DUNG BÀI HỌC: ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 2 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* Giáo viên rút ra ý chính. HOẠT ĐỘNG 3:Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày: Giáo viên đưa ra một số tình huống: + Vi phạm luật giao thông đường bộ + Vi phạm nội qui cơ quan trường học + Làm trái các qui định pháp luật + " Gió chiều nào che chiều ấy, dĩ hoà vi quí " ? Theo em trong những trường hợp trên hành động như thế nào được coi là đúng đắn phù hợp ? Vì sao ? Học sinh phân tích đưa ra ý kiến của nhóm mình các nhóm khác nhận xét bổ sung. GV: phân tích cho học sinh biết phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải. HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu ý nghĩa và cách rèn luyện ? Theo em thế nào là tôn trọng lẽ phải? ? Vì sao cần phải tôn trọng lẽ phải ? ? Tôn trọng lẽ phải giúp ta điều gì ? Giáo viên chốt ý chính mục nội dung bài (SGK) 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: Cho học sinh đọc Sách giáo khoa làm tại lớp Bài tập 2: Giáo viên phân tích vì sao các hành vi khác lại không biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải. Bài tập 3: Hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải là: Bài tập 4: Hãy kể một vài ví dụ về việc tôn trong lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? Bài tập 5: Hãy đánh dấu x vào ô trống câu em cho là đúng Lẽ phải là điều mà xưa ông bà đã làm, nay con cháu không cần noi theo vì đã lạc hậu Lẽ phải là điều mà khoa học chứng minh là đúng , nhưng khi áp dụng vào cuộc sống thì thiếu công bằng . Lẽ phải là điều đúng đắn hợp với đạo lý Lẽ phải là điều hợp với lợi ích chung của cộng đồng , xã hội 1) Khái niệm:Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội 2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình theo hướng tích cực. 3) Cách rèn luyện: Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội . III-BÀI TẬP: 1) Đáp án đúng c 2)Chọn cách ứng xử c 3) a, c, e. 5. DẶN DÒ: - Về nhà học nội dung bài - Làm tiếp bài tập 6 sách giáo khoa trang 6 - Đọc trước bài liêm khiết - Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói về tính liêm khiết, chuẩn bị tốt cho tiết sau - Nhóm 1 chuẩn bị trước trò chơi đóng vai . ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 3 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* Tuần 2 Tiết: 2 § 2: LIÊM KHIẾT A MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày . - Vì sao cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần làm gì. 2. Kĩ năng : Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết 3.Thái độ: Học tập tấm gương những người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết. B. CHUẨN BỊ: 1. Nội dung: - Học sinh hiểu rõ nội dung cốt lõi của liêm khiết là sống lành mạnh trong sạch, không tham lam. - Nhấn mạnh ý nghĩa và tác dụng của lối sống liêm khiết 2. Phương pháp: - Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận nhóm rút ra nội dung chính . 3. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân 8 - Dẫn chứng về biểu hiện của lối sống liêm khiết - Sưu tầm vài câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ. C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp 2. KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Lẽ phải là gì? Vì sao phải tôn trọng lẽ phải ? b) Theo em hành vi nào sau đây thể hiện tôn trọng lẽ phải . Khoanh tròn vào chữ cái câu em chọn đúng. A. Không chấp nhận tốt nội qui của nơi mình sống, làm việc. B. Phê phán những việc làm sai trái . C. Sẵn sàng tranh luận để tìm ra lẽ phải chân lý . D. Chỉ làm những việc mà mình thích . 3. BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Như chúng ta đã biết một con người sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào, đó là người sống liêm khiết để hiểu sâu hơn ta tìm hiểu bài " " HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện của liêm khiết qua mục đặt vấn đề. Cho học sinh thảo luận nhóm: Nhóm 1 + 2: Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Ma-Ri- Quy- Ri, Dương Chấn và Bác Hồ trong câu chuyện trên? Nhóm 3 + 4: Theo em những cách xử sự đó có I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Tìm hiểu sách giáo khoa - Trong những trường hợp trên cách xử sự của Ma - Ri - Quy - Ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương để ta học tập noi gương và kính phục - Việc học tập những tấm gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 4 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* điểm gì chung ? Vì sao ? Giống: Sống thanh cao, không vụ lợi, nhận được sự tin cậy của người khác. Nhóm 5 + 6: ? Trong điều kiện hiện nay theo em việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không ? Vì sao ? Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung . Giáo viên chốt lại các ý chính cần thiết . HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết - Giáo viên gợi ý đưa ra ví dụ cho học sinh hiểu. ? Em hãy cho một ví dụ về lối sống không liêm khiết mà em thấy trong cuộc sống hằng ngày ( gia đình, nhà trường, xã hội ) Ví dụ: Sẵn sàng dùng tiền bạc quà cáp biếu xén nhằm đạt được mục đích của mình. Chỉ làm việc gì khi thấy có lợi cho bản thân. Hành vi trên là không liêm khiết GV: Cho học sinh thấy nếu 1 người luôn có mong muốn làm giàu bằng tài năng, sức lao động của mình, không móc ngoặc, hối lộ thì đó là người liêm khiết. HOẠT ĐỘNG 4 Học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm "Liêm Khiết" ý nghĩa trong cuộc sống GV: Cho học sinh phát biểu Liêm Khiết là gì? ? Sống liêm khiết giúp ta điều gì ? GV: Chốt lại nội dung sách giáo khoa. GV: Cho học sinh nghe truyện đọc : Lưỡng quốc Trạng Nguyên", " Chọn đằng nào" sách GV trang 26, 27 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: GV: Cho học sinh làm bài tập, chơi trò chơi sắm vai Bài tập 1: Gọi học sinh đọc bài tập SGK Bài tập 2: Học sinh làm tại lớp Bài tập 3: Hãy điền từ vào chỗ trống cho hoàn chỉnh các câu sau: 1) Tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham ăn ngon sống yên đều là 2) Ở lớp học, tự mình trung thực trong làm bài, không quay cóp ôn tập tốt để làm bài tốt dựa vào sức mình là 3) Người cán bộ cậy quyền thế mà khoét dân, ăn II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm:Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sóng trong sạch, không hám danh không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ 2) Ý nghĩa: Sống Liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quí trọng tin cậy của mọi người . III-BÀI TẬP: 1) Hành vi b, d, e thể hiện tính không liêm khiết 2) Không tán thành với tất cả các cách xử sự ở những tình huống đóvì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 5 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* của đút, truộm của công làm của tư là Ca dao - Tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm" Cụ Khổng Tử nói: " Người mà không liêm, không bằng súc vật" Cụ Mạnh Tử nói: " Ai cũng tham lợi thì nước sẽ nguy " 5. DẶN DÒ: - Học bài thật kỷ - Đọc trước bài 3 "Tôn trọng người khác " - Làm bài tập sách giáo khoa phần còn lại - Nhóm 2 chuẩn bị trước trò chơi đóng vai bài 3. Tuần 3 Tiết: 3 § 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC A MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống . - Vì sao cần phải tôn trọng lẫn nhau 2. Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống. 3.Thái độ: - Đồng tình và ủng hộ những nét ứng xử đẹp trong hành vi của những người biết tôn trọng người khác, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng . B. CHUẨN BỊ: 1. Nội dung: - Cần nhấn mạnh nội dung cốt lõi của sự tôn trọng người khác, đó là tôn trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác . 2. Phương pháp : - Kết hợp phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương. - Thảo luận nhóm rút ra nội dung chính 3. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên giáo dục công dân 8 - Dẫn chứng biểu hiện hành vi tôn trọng người khác. - Thơ, ca dao, tục ngữ. C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp 2. KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Thế nào là Liêm Khiết ? Ý nghĩa của đức tính Liêm Khiết ? b) Theo em các hành vi nào sau đây thể hiện tính Liêm Khiết.Đánh dấu x vào ô trống câu em cho là đúng . Người cờ bạc chỉ mong xoay của người làm của mình Dìm người giỏi để giữ địa vị danh tiếng cho mình Người buôn bán mua một bán mười, mua gian bán lận Sẳn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn Luôn mong muốn làm giàu bằng tài năng và sức lực của mình ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 6 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* 3. BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Cô giáo mới tốt nghiệp về dạy, buôỉ đầu vào lớp làm quen với học sinh. các em hãy cho cô biết cha mẹ các em làm nghề gì? - Thưa cô bố mẹ em đều là công nhân nhà máy điện ạ! - Thưa cô bố em là kĩ sư, mẹ em là giáo viên ạ! Đến lượt Hà thưa cô bố mẹ em là công nhân vệ sinh. Trong lớp bỗng rộ lên những tiếng cười, mặt Hà đỏ bừng, cô giáo đến bên Hà và nói không có nghề gì là tầm thường, chỉ có những kẻ lười biếng, vô công mới đáng xấu hổ.Một em đứng dậy : thưa cô chúng em thật có lỗi. chúng em xin lỗi cô, xin lỗi bạn Hà. Em hãy phân tích thái độ thiếu tôn trọng người khác của một số học sinh trong câu chuyện trên. Khi nhận ra lỗi lầm của mình, họ đã làm gì ? HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Biểu hiện của tôn trọng người khác GV: Hướng dẫn gợi mở các em thảo luận nhóm: Nhóm 1+ 2: Em có nhận xét gì về cách sử xự thái độ và việc làm của các bạn trong các trường hợp trên ? Nhóm 3 + 4: Theo em những hành vi đó hành vi nào đáng để cho chúng ta học tập ? Hành vi nào cần phải phê phán? Nhóm trưởng tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm ghi ra giấy, các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung nhận xét. Giáo viên chốt lại ý chính. HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác GV: Đưa ra một số ví dụ về việc thiếu tôn trọng người khác - Ở trường thấy bạn học kém thường khinh bỉ - Thấy người già bị ngã cười chế nhạo - Bạn học lớp em bị dị tật, em hay treo chọc, khinh bỉ - Có thái độ lao động chưa tốt không chấp hành nôi qui - Hay quay cóp xem bài bạn trong lớp GV: Cho học sinh nhận xét các biểu hiện trên Qua việc xử lý tình huống trên giáo viên cần giáo dục kỹ năng sống, bảo vệ môi trường cho học sinh HOẠT ĐỘNG 4 GV: Hướng dẫn học sinh phát niểu khắc sâu khái niệm tôn trọng người khác và ý nghĩa trong cuộc sống ? Thế nào là tôn trọng người khác ? ? Vì sao cần tôn trọng người khác ? ? Em suy nghĩ xem bản thân có thiếu xót gì I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Học sinh đọc sách giáo khoa GV: Chốt lại: Tôn trọng người khác là cách ứng xử cần thiết đối với tất cả mọi người ở mọi nơi mọi lúc. Tôn trọng người khác phải thể hiện hành vi có văn hoá, đấu tranh, phê bình cái sai không coi khinh miệt thị, xúc phạm danh dự hay lời nói thô bạo thiếu tế nhị II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi người 2) Ý nghĩa:Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng người khác đối với mình, mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh . III-BÀI TẬP: 1) Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o đều thể hiện sự thiếu tôn trọng người khác 2) Khẳng định thái độ đồng tình ý kiến b và c. ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 7 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* thường vấp phải trong tôn trọng người khác? Sữa chữa như thế nào? Ca dao: - Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau - Khó mà biết lẽ biết lời Biết ăn biết ở hơn người giàu sang 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: Giáo viên cho học sinh đọc bài 1 sách giáo khoa . Giáo viên đưa thêm vài tình huống để lựa chọn Bài tập 2: + Ở trường: Lễ phép nghe lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè + Ở nhà: Kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ nhường nhịn thương yêu em nhỏ. + Nơi công cộng: Tôn trọng nội qui. * Nhóm 2: lên trình bày trò chơi đóng vai 5. DẶN DÒ: + Về nhà làm bài tập 4 Sách giáo khoa + Chuẩn bị tốt bài 4 " Giữ chữ tín" + Nhóm 3 viết kịch bản trò chơi đóng vai của nhóm mình cho tiết sa Tuần 4 Tiết: 4 § 4: GIỮ CHỮ TÍN A MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín. - Vì sao cần phải giữ chữ tín 2. Kĩ năng : - Phân biệt hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín - Rèn luyện thói quen luôn biết giữ chữ tín 3.Thái độ: - Học tập và rèn luyện theo gương của những người biết giữ chữ tín B. CHUẨN BỊ: 1. Nội dung: - Giải thích được bản chất của giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, là tôn trọng phẩm giá và danh dự của bản thân. 2. Phương pháp: - Giảng giải đàm thoại, nêu gương . - Thảo luận nhóm rút ra cốt lõi trong bài học 3. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân 8 - Biểu hiện hành vi giữ chữ tín, sưu tầm đoạn thơ, danh ngôn, ca dao. ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 8 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp 2. KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Thế nào là tôn trọng người khác ? Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác ? b) Điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống . Những hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng người khác Nói chuyện riêng, làm việc riêng đùa nghịch trong giờ học Thường châm chọc chế giễu người khuyết tật Cảm thông chia sẽ khi người khác gặp bất hạnh Tôn trọng người khác ở mọi nơi mọi lúc 3. BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1 Trong đời sống để tạo dựng và cũng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau đó là lòng tin, nhưng làm thế nào để có được lòng tin của mọi người ? Điều đó hoàn toàn tuỳ thuộc vào việc làm và cách xử sự của mỗi chúng ta. Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài 4 " Giữ chữ tín" HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG2: Giáo viên hướng dẫn gợi mở vấn đề để học sinh tập trung thảo luận nhóm Nhóm 1 + 2: ? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người chúng ta phải làm gì? Nhóm 3 + 4: ? Có ý kiến cho rằng giữ chữ tín là giữ lời hứa em có đồng tình với ý kiến đó không ? Vì sao ? Nhóm 5 + 6: ? Vì sao cần phải giữ chữ tín ? Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến Giáo viên chốt lại ý chính HOẠT ĐỘNG 3: Tìm biểu hiện sự khác nhau giữa không giữ chữ tín với việc không thực hiện lời hứa do hoàn cảnh khách quan mang lại GV: Gợi mở để học sinh tự tìm và nêu ra biểu hiện của hành vi không giữ chữ tín + Trong gia đình: Bạn an mãi xem ti vi quên cả làm bài tập, học bài + Ở trường lớp: Hà đọc truyện trong lớp không chú ý nghe thầy giảng bài + Ngoài xã hội: Vì không muốn làm mất lòng người khác ông Vĩnh giám đốc công ty thường nhận lời động viên, an ủi và hứa sẽ giúp đỡ khi họ đến nhà nhờ, mặt dù biết không thể làm được HOẠT ĐỘNG 4 Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu khắc sâu khái niệm giữ chữ tín, sự cần thiết của việc giữ chữ tín trong cuộc sống GV: Khắc sâu khái niệm khi hứa với ai phải suy nghĩ và thực hiện đúng ? Thế nào là giữ chữ tín ? ? Ý nghĩa của việc giữ chữ tín? I-ĐẶT VẤN ĐỀ: - Muốn giữ được lòng tin phải giữ đúng lời hứa, đúng hẹn " Nói và làm phải đi đôi " - Thể hiện ý chí trách nhiệm và quyết tâm của mình (chất lượng, hiệu quả, sự tin cậy của mọi người trong công việc, quan hệ xã hội và quan hệ hợp tác kinh doanh) - Có những trường hợp không thực hiện đúng lời hứa không phải do cố ý mà do hoàn cảnh khách quan ( Bố mẹ ốm, bị hư xe giữa đường, bị tai nạn giao thông) II-NỘI DUNG BÀI HỌC: 1) Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng 2) Ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết 3) Cách rèn luyện: Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ giữ đúng lời hứa, đúng ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 9 Trường PTDTNT Đakrông GDCD-8 NS: ********************************************************************************************************************* ? Muốn giữ được lòng tin chúng ta phải làm gì ? 4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức: Bài tập 1: GV: Gọi học sinh đọc bài tập 1 sách giáo khoa cho cả lớp thảo luận, gọi một học sinh đại diện trả lời GV: nhận xét và sửa bài Bài tập 2 Gọi học sinh cho ví dụ Nhóm 3 lên trình bày trò chơi đóng vai của nhóm mình hẹn III-BÀI TẬP: 1) Tình huống b + Bố Trung không phải là người không giữ chữ tín vì do trường hợp hoàn cảnh khách quan mang lại, phải đi công tác đột xuất nên không thực hiện được lời hứa của mình + Các tình huống còn lại đều biểu hiện hành vi không giữ chữ tín vì đều không giữ đúng lời hứa ( Có thể là cố tình hay vô tình)hoặc có hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa ( Tình huống a) 2) "Một ông bạn già hẹn tới thăm một người bạn trẻ gần tới giờ hẹn, trời bỗng ập mưa. Ông bạn già tần ngần cuối cùng quyết định mặt áo tơi đội nón lên đường tới nơi đúng hẹn. Người bạn trẻ vừa sững sốt, vừa cảm phục cái đức giữ lời hứa của Bác bề trên " Ca dao: - Người sao một hẹn thì nên Người sao chín hẹn thì quên cả mười - Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cười người chê - Tin nhau buôn bán cùng nhau Thiệt hơn, hơn thiệt trước sau như lời Uy tín quí hơn vàng, khách hàng là thượng đế 5. DẶN DÒ: + Về nhà học bài thật kỉ, làm bài tập 3,4 SGK + Nhóm 4 Chuẩn bị tốt trò chơi đóng vai bài 5 " Pháp luật và kỉ luật" Ngày soạn:18/9/2010 Tuần 5 Tiết: 5 § 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT A MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định của pháp luật và kỉ luật 2. Kĩ năng : - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 10 . Trường PTDTNT Đakrông GDCD- 8 NS: ********************************************************************************************************************* . 1 ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 1 Trường PTDTNT Đakrông GDCD- 8 NS: ********************************************************************************************************************* Tuần. HỌC: ************************************************************************************************** GV: Trịnh Thị Xuân Năm học: 2011 2 Trường PTDTNT Đakrông GDCD- 8 NS: ********************************************************************************************************************* Giáo