NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP XÃ BÌNH QUÝ HUYỆN THĂNG BÌNH TỈNH QUẢNG NAM

Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong chiến lược xây dựng con nguời, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

Đề tài:

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CONG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP XÃ BÌNH QUÝ HUYỆN THĂNG BÌNH TỈNH

QUẢNG NAM A:LỜI MỞ ĐẦU

1/ Tính cấp thiết của đề tài:

Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong chiến lược xây dựng connguời, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước Lúc sinh thời Bác Hồ đã dạy

"Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng ,chứ không phải sự nghiệp cá nhân anh hùng nào.Thành công của đảng ta là ở nơi Đảng ta đã tổ chứcvà phát huy lực lượng

vô tận của nhân dân, đã lãnh đạo nhân dân dưới cờ tất thắng của chủ nghĩa Mac – Lênin " Trong văn kiện đại hộ đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã khẳng định

" Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hành đầu nhằm nâng cao dân trí ,đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhânn tài, " vị trí giáo dục là quốc

sách hành đầu cũng được tiếp tục khẳng định trongvăn kiện đại họi IX, đại hội X của Đảng

Giáo dục có ý nghĩa rất quan trọng với lĩnh vực sản xuất vật chất và đời sống văn hóatinh thần của xã hội Trong thời đại phát triẻn như vũ bảo của cách mạng khoa học công nghệ, nhân loại đang vượt qua nền văn minh công nghiệp để chuyển sang nền kinh tế tri thức Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, gắn liền sự phân công lao động và hợp tác quốc tế ,gắn liền sáng tạo và trao đổi công nghệ mới, tài năng và trí tuệ; năng lực bản lĩnh trong lao động sánh tạo của con người không phải xuất phát một cách ngẫu nhiên tự phát mà phải trải qua một quá trình đào tạo công phu, có hệ hống Vì vậy giáo dục hiện nay được nhìn nhận không phải là yếu tố phi sản xuất , tach srời sản xuất mà là yếu tố bên trong yếu tố cấu thành nền sản xuất xã hội, không thể phát triển được lực lượng sản xuất nếu không đầu tư thích đáng cho nhân tố con người Không thể xây dựng được quan hệ xản xuất mới XHCN nếu không được nâng cao trình độ học vấn , trình độ tổ chúc quản lí kinh tế cho cán bộ vànhân dân Thực tiển chỉ ra rằng không có một quốc gia nào muốn phát triển mà đầu tư

ít cho Giáo dục - đào tạo

Vai trò của giáo dục lớn tới mức, nó có thể ảnh hưởng đến sự tồn vong của cả một dân tộc Vì sao vậy? Vì giáo dục chính là trụ cột của một quốc gia để tạo dựng, giữ gìn và phát triển hệ giá trị xã hội

Nền giáo dục có tốt thì mới góp phần tạo dựng, bảo vệ được một hệ giá trị nhân bản, phù hợp với đặc trưng tốt đẹp của dân tộc và vì vậy đủ sức mạnh làm nền tảng cho xã hội phát triển, hưng thịnh; ngược lại, với nền giáo dục kém và hệ quả đi kèm với nó,

hệ giá trị yếu thì dân tộc đó khó có sức bật đi lên.Trong quá trình toàn cầu hóa ngày nay, nhiều quốc gia phương Tây càng chú trọng phát triển giáo dục, coi đấy như một nhiệm vụ quan trọng của nhà nước trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc Họ ý thức rất rõrằng trong thế giới ngày càng trở nên “phẳng” và mọi thứ đều giống nhau, một dân tộc muốn “nhận diện” được so với các dân tộc khác chỉ có thể dựa vào bản sắc dân tộc và nếu bản sắc dân tộc không còn thì điều đó đồng nghĩa với thảm họa dân tộc ấy

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

sẽ bị xóa sổ, hòa tan

Mặt khác, ngoài chức năng bao trùm trên, giáo dục còn mang một nhiệm vụ không kém phần quan trọng, đó là đảm bảo sự tồn tại và phát triển hay cụ thể hơn là hiện thực hóa quyền bình đẳng về cơ hội vào đời và tạo dựng cuộc sống của mỗi cá nhân trong xã hội Bởi, để đạt được điều đó thì họ phải có cơ hội, ai cũng như ai, tiếp thu những giá trị, tri thức và kỹ năng mà nền giáo dục đã đưa lại cho họ Với ý nghĩa

này, Hiến pháp của nước ta cũng coi “giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu”;

“mục tiêu của giáo dục là hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân” (điều 35); “học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân” (điều 59) Cần

lưu ý rằng trách nhiệm biến những chức năng ấy của giáo dục thành hiện thực thuộc

về Nhà nước; đây là nhiệm vụ cơ bản nhất của Nhà nước mà nếu từ bỏ nó, Nhà nước

sẽ mất đi tính chính danh của mình Sở dĩ như vậy vì chỉ có Nhà nước mới có đủ nguồn lực, điều kiện cần thiết để làm việc đó và hơn thế nữa, như trên đã nói, giáo dục liên quan mật thiết với sự hưng vong của xã hội nên muốn tồn tại, phát triển, Nhà nước phải đẩy mạnh giáo dục

Ngành giáo dục muốn hoàn thành vai trò ,nhiệm vụ của mình chính là phải dựa

vào sức mạnh của quần chúng "giáo dục là sự nghiệp của nhân dân"(Hồ Chí Minh)

Hiện nay đất nước ta đang bước vào thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, hội nhập kinh tế quốc tế, tiến hành đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, để toàn xã hội tham gia vào công tác giáo dục Do vậy giáo dục muốn phát triển bền vững dưới sự lãnh đạo của Đảng thì công tác vận động quần chúng nhân dân cùng chia sẽ khó khăn của giáo dục, tạo nên một động lực mới phát triển giáo dục, dân vận đã trở thành nhiệm vụ của người quản lí

giáo dục "quần chúng là người sáng tạo quần chúng còn là người sáng tác nữa"(Hồ

Chí Minh).Muốn phát huy tiềm lưc khả năng của quần chúng cho giáo dục thì trước

hết phải hiểu, phải biết dân vận vì "lực lượng của dân rất to; việc dân vận rất quan trong, dân vận kém thị việc gì cũng kém, dân vận khéo thì việc gì cũng thành công"

(Hồ Chí Minh).Vì vậy thực hiện công tác dân vận là yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng và rất cấp bách trong việc thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và nhà nước ta hiện nay

2.Mục đích yêu cầu của đề tài:

Từ trước đến nay trong các kì đại hội Đảng bộ, kì họp HĐND xã Bình Quý đã

đề cập nhiều và ngày càng coi trọng đối với công tác giáo dục và đào tạo, chính nhờ luôn coi trọng nên sự nghiệp giáo dục đào tọa của xã Bình Quý nói chung và trường THCS Trần Quý Cáp nói riêng ngày càng trưởng thành và đạt được những thành tựu đáng khích lệ, bên cạnh những thành tựu chung của ngành giáo dục xã nhà bậc học THCS vẫn còn nhiều hạn chế, những khó khăn vấp váp nhất định Một trong những nguyên nhân dẫn đến những yếu kém này là công tác tổ chức vận động trong cán bộ cong nhân viên chức của trường cũng như cán bộ và nhân dân chưa sâu chưa cụ thể, chưa tạo ra nhận thức đầy đủ về vai trò vị trí của giáo dục, công tác xã hội hóa giáo dục chưa đi sâu vào đời sống của nhân dân, chưa tạo được động lực cho sự phát triển

và nâng cao hiệu quả giáo dục chính vì thế mục đích yêu cầu của đề tài này,tôi muốn

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

đi thẳng vào những vấn đề cơ bản có tính khả thi cao, khắc phục các nhược điểm đồng thời thực hiền tốt mục tiêu giáo dục của nhà trường trong thời gian đến, để giúp các đồng chí lãnh đạo nhìn nhận đầy đủ hơn về giáo dục đào tạo và tạo ra nguồn lực mới cho giáo dục xã nhà, nhằm để sự nghiệp giáo dục thực sự là "sự nghiệp của quần chúng"

3.Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu dựa trên nền tảng phương pháp luận Mac-Lênin, quanđiểm đường lối của đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác dân vận, trên cơ sỡ những kiến thức tiếp thu được sau hai năm hoc tập chương trình lí luận trung cấp chính trị, kết hợp với tình hình thực tế của sự nghiệp giáo dục đào tạo xã Bình Quý

cụ thể ở trường THCS Trần Quý Cáp Qua tìm hiểu các nghị quyết của đảng bộ xã, Nghị quyết của các kỳ họp hội đồng giáo dục xã,các hoạt động thực tiển của việc phốikết hợp ba môi tường giáo dục : Nhà trường – gia đình –xã hội, điều tra thống kê tình hình phát triển giáo dục qua ba năm học từ đó tôi sử dụng phương pháp thống kê, phân tíh, chứng minh, tổng hợp, lý giải về thực trạng và giải pháp về công tác dân vậnđối với sự phát triển giáo dục của trường THCS Trần Quý Cáp

4/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :

Từ Quan điểm của HồChủ tịch "Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng" từ

trước đến nay có nhiều nhà nghiên cứu đi sâu tìm nhũng giải pháp, những chiến lược phát triển giáo dục trong đó có vấn đề vai trò của quần chúng nhân dân cụ thể là các

tổ chức chính trị xã hội tham gia giáo dục, giúp cho Đảng, nhà nước ta có nhiều chủ trương, chính sách đúng đắn huy động đực nhiều nguồn lực trong xã hội tham gia vàohoạt động giáo dục Vấn đề nghiên cứu về công tác xã hội hóa giáo dục ở từng địa phương, nhất là ở mỗi đơn vị cơ sở là vấn đề nóng, được mọi tầng lớp xã hội quan tâm nhưng chưa được nghiên cứu đầy đủ Trong đề tài nầy với khả năng có hạn của mình, bản thân nghiên cứu công tác dân vận của tổ chức chính trị xã hội , tổ chức xã hội ở địa phương đối với giáo dục, nghiên cứu về sự nghiệp giáo dục – đào tạo là vấn

đề hết sức rộng lớn mang tính chất vĩ mô, ở đây với khả năng còn hạn chế của mình bản thân không có tham vọng đi hết nội dung rộng lớn mà chỉ tập trung nghiên cứu làm thế nào để nâng cao chất lượng hiệu quả công tác dân vận đối với sự nghiệp phát triển giáo dục ở trườngTHCS Trần Quý Cáp , nơi mà bản thân tôi đang làm công tác quản lý

5/ Cấu kết của đề tài:

-Phần Một: Mở đầu

- Phần hai: Phần giải quyết các vấn đề gồm các nội dung :

*Chương I: Cơ sở lý luận và quan điểm về công tác dân vận ,công tác giáo dục – đào tạo

* Chương II: Thực trạng và kết qủa công tác dân vận đói với sự nghiệp giáo dục đào tạo ở trường THCS Trần Quý Cáp trong thời gian qua

* Chương III: Phuơng pháp và giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu quả

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

giáo dục ở trường THCS Trần Quý Cáp trong thời gian tới

có sự đồng tình ủng hộ của đại đa số nhân dan lao động đối với đội ngũ tiên

phong của mình , tức là đối với giai cấp vô sản , thì cách mạng vô sản không thể thực hiện được Nhưng sự đồng tình và ủng hộ không thể có ngay được và không phải do những cuộc bỏ phiếu quyết định, mà phải trải qua cuộc đấu tranh giai cấp lâu dài , khó khăn gian khổ mới giành được " Như vậy chúng ta thấy rõ rằng chủ nghĩa mác –Lê nin đã chỉ rõ" Các Đảng cọng sản phải làm công tác quần chú ,

đó là công tác lâu dài và phải kiên trì, đó là cuộc đấu trang giai cấp của giai cấp

vô sản để giành lấy sự đồng tình, giành lấy sự ủng hộ của đa số nhân dân lao động qua mỗi thời kỳ lao động khác nhau, phảt có những hình thức công tác dân vạn khác nhau "

: Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin " Giáo dục là một hoạt động xã hội có mục đích, có tổ chức nhằm đào tạo bồi dưỡng cho con người những hiểu biết, và phẩm chất cần thiết để họ tham gia vào hoạt động thục tiển theo một đường lối nhất định "

3/ Những quan điểm chỉ đạo công tác quần chúng theo CN Mác- Lê nin:

Theo Mác- Enghen " Những công việc và tư tưởng của lịch sử đều là những tư tưởng và công việc của quần chúng " Lê nin đã kế thừa và phát triển "CNXH sinh

động và sáng tạo là sự nghiệp bản thân quần chúng nhân dân " -Lợi ích là cái gắn bó người ta lại với nhau, lợi ích gắn liền với các cuộc đấu tranh,

trong đó lợi ích kinh tế là thiết thân của người lao động là động lực rất mạnh mẽ Hay nói cách khác : lợi ích là động lực thúc đẩy phong trào cách mạng quần chúng

- Mác và Enghen viết "Mục đích trước mắt của người cọng sản cũng là mục đích trước mắt của tất cả các đảng vô sản khác tổ chức người vô sản thành giai cấp lật đổ

sự thống trị của giai cấp tư sản " Đoàn kết là đò bẩy là nguyên tắc của giai cấp vô sản, phải đoàn kết thì cách mạng

-vô sản mới thành công, cách mạng phải đoàn kết –

Lý luận cũng sẽ trở thành lý luận vật chất một khi nó thâm nhập vào quần chúng

Mác- Enghen:"Mỗi bước tiến trong vận động thực tiển còn quan trọng hơn một tá cương lĩnh " Những quan điểm trên đề cập đến phương pháp vận động quần chúng

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

II/ Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân vận và giáo dục- đào tạo :

1/ Về công tác dân vận :

Theo chủ tịch Hồ Chí Minh "Quần chúng tức là toàn thể chiến sĩ trong quân đội, toàn thể công nhân trong xưởng, toàn thể nhân viên trong cơ quan v.v rồi đến toàn thể nhân dân " Thực hiện công tác dân vận là "Vận động tất cả lưc lượng của mỗi người dân không để sót một người dân nào góp thành lực lượng toàn dân để thực hành những việc nên làm, những công việc của đoàn thể chính phủ giao cho" Theo

chủ tịch Hồ Chí Minh quần chúng nhân dân là người sáng tạo ra của cải vật chất và

của cải tinh thần Người viết "Quần chúng là người sáng tạo, công nông là người sáng tạo Nhưng quần chúng không phải chỉ sáng tạo ra của cải vật chất cho xã hội Quần chúng còn là người sáng tác nữa " Từ đó, Người đã khẳng định "Làm việc gì cũng phải có quần chúng Không có quần chúng thì không thể làm được "

2/ Về công tác giáo dục :

Chủ tịch Hồ Chí Minh thuở thiếu thời rất ham học là tấm gương hiếu học của thanh thiếu niên Người đã từng là giáo viên của trường Dục Thanh ( Phan Thiết ), trước khi rời quê hương đi tìm đường cứu nước, Người thấu hiểu cảnh đọa đày của dân tộc mất nuớc, bị áp đặt bởi nền giáo dục nô lệ của bọn thực dân Người sáng lập

khai sinh nền giáo dục của nước Việt Nam mới Người nói " Tôi chỉ có một ham muốn , ham muốn đến tột bậc là làm sao cho nước ta được độc lập , dân ta được hoàn toàn

tự do , đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành " Suốt đời Người không ngừng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đào tạo con người: "Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người " Khai giảng năm học đầu tiên, sau

khi nước nhà được độc lập (1945)Bác Hồ viết thư cho học sinh cả nước giải thích sự khác nhau căn bản về bản chất mụcđích giữa nền giáo dục mới và nền giáo dục nô lệ,

Người ân cần chỉ rõ :"Non sông Việt Nam có thể trở nên tươi đẹp hay không Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang , sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn công học tập của các cháu " Trong những năm

cuối đời (1968), Khi cuộc kháng chiến chống Mỹ trong giai đoạn hết sức ác liệt ,

Người vẫn luôn chăm lo đến sự nghiệp giáo dục , Bác đã ân cần căn dặn " Dù khó khăn đến đâu cũng phải ra sức thi đua dạy tốt- học tốt." Lời dạy của người mãi mãi là

kim chỉ nam cho hành động của toàn dân Việt Nam, trong sự nghiệp giáo dục

3/ Những tư tưởng chỉ đạo công tác dân vận của chủ tịch Hồ Chí Minh

- Xác định vị trí vai trò của nhân dân ở một tầm cao mới, dân là quý nhất là quan trọng hơn hết là tối thượng, dân là gốc của cách mạng, dân là chủ mọi quyền lực

thuộc về nhân dân

- Luôn luôn coi trọng công tác dân vận, Người khẳng định "Cách mệnh là việc chung

của dân chúng chứ không phải việc của một hai người" về phương thức cơ bản của

dân vận,Người chỉ rõ : dân vận không chỉ dùng báo chương , sách vở , mít tin, khẩu hiệu , truyền đơn là đủ mà trước hết phải tìm mọi cách giải thích cho mọi người dân hiểu rằng việc đó là lợi ích cho họ , họ phải hăng hái làm cho kỳ được

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

ta là " Nhà nước của dân, do dân, vì dân" Quan điểm nầy đã khẳng định vai rtò của

quần chúng trong sự nghiệp cách mạng, trong công cuộc đổi mới đất nước hiện nay, Đảng ta luôn luôn nhận thức được rằng cách mạng thành công, sự nghiệp đổi mới thắng lợi thì phải biết vận động quần chúng, phát huy được sức mạnh to lớn của nhândân vào sự nghiệp cách mạng.Trong cương lĩnh thời kỳ quá độ ở nước ta , Đảng ta đã

vạch rõ:" Thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc, củng cố mở rộng mặt trận dân tộc thống nhất, mở rộng mọi lực lượng vì dân giàu, nước mạnh" Quan điểm nầy được

cụ thể trong nghị quyết 8B (khóa 6) "Chúng ta cần tiếp tục phát huy khả năng to lớn của các giai cấp , các tầng lớp nhân dân , tạo nên sức mạnh của công đồng dân tộc, phấn đấu xây dựng nước Việt Nam XHCN giàu mạnh , vì hạnh phức của nhân dân "

Trong những năm đầu thế kỷ XXI, tình hình thế giới có nhiều biến động lớn, đất nước

ta đang đứng trước những thời cơ và thách thức lớn, muốn vượt qua khó khăn và thử thách để giàng thắng lợi cũng phải từ sức mạnh của nhân dân, vì thế trong Nghị quyết

Trung ương 7 khóa IX Đảng ta một lần nữa khẳng định " Đại đoàn kết dân tộc trên nền tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức dưới sự lãnh đạo của Đảng là đường lối chiến lược của cách mạnh Việt Nam, là nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu và là nhân tố có ý nghĩa quyết định bảo đảm thắng lợi bền vững của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc"

Đảng cọng sản Việt Nam từ ngày thành lập đến nay trong từng giai đoạn cách mạng luôn đặt vai trò của giáo dục đào tạo đúng với vị trí quan trọng của nó Đặt biệt vào

cuối thập niên 80 đất nước đã mạnh mẽ chuyển đổi cơ chế , thật sự bước vào thời kỳ

đổi mới đất nước về mọi mặt trước hết là đổi mới kinh tế trong bối cảnh đó ngành giáo dục đào tạo cũng phải đổi mới vươn lên Hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hànhTW Đảng khóa VIII đã ra nghị quyết và tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo , đã

đề ra 4 quan điểm chỉ đạo, 12 chủ trương chính sách và biện pháp lớn Nghị quyết

Trung ương 4 đã khẳng định "Giáo dục là quốc sách hàng đầu , giáo dục là động lực thúc đẩy sự phát triển , là hạ tầng cơ sở xã hội , đầu tư cho giáo dục là một hướng đầu tư ưu tiên cho phát triển" Quan điểm đó của Đảng đã thổi bùng luồng sinh khí

mới cho giáo dục, Giáo dục xuất hiện những nhân tố mới , đặc biệt là hai nhân tố đem lại hiệu quả đó là : Đa dạng hơn các loại hình đào tạo và xã hội hóa giáo dục Đại

hội đại biểu toàn quốc lần thư IX đã tiếp tục khẳng định " Cùng với khoa học và công nghệ , giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài" Quan điểm nầy được cụ thể hóa bằng nghị quyết TW

2- khóa VIII:' Muốn tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục- đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

triển nhanh và bền vững".Trong kỳ họp thứ 6 BCHTW Đảng khóa IX, Đảng ta đã ra nghị quyết về kết luận và tiếp tục thực hiện nghị quyết trung ương 2 khóa VIII từ các quan điểm, các nghị quyết của Đảng về giáo dục đào tạo, nhất là trong công cuộc đổi mới hiện nay"Giáo dục với khoa học công nghệ, đó là quốc sách hàng đầu"

CHƯƠNG II:

THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ CỦA CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ

(2006- 2009)

1/Đặc điểm tình hình : Bình Quý là một địa bàn thuộc khu vực đồng bằng là

xã liền kề với với thị trấn Hà Lam , có quốc lộ 16 chạy qua và sông ly ly ở phía Bắc , trên địa bàn xã có ga phú cang và nhà máy sành sứ

a/ Diện tích đất:

+ Tổng diện tích đất đai tự nhiên:2800 ha ; + Đất nông nghiệp: 2000ha

b/ Dân số:

+ Tổng số hộ toàn xã 3547 hộ với 12145 nhân khẩu số lượng nam là 6204 ,

nữ là 5941 Trong đó : Hộ nghèo 635 hộ, chiếm tỷ lệ 18,5%; Hộ cận nghèo 558 hộ, chiếm tỷ lệ 16,26%;

+ Phía đông giáp thị trấn Hà Lam và xã Bình Tú

+ Phía Nam giáp xã Bình Phú và Bình Chánh

+Phía Bắc giáp xã Bình Nguyên và Quế Cường huyện Quế Sơn

Địa giới hành chính được chia làm 8 thôn với 45 tổ tự quản, đời sống nhân dân

chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp 90%, dịch vụ và tiểu thủ công nghiệp : 10% Dân cư phân bố đều trên 8 thôn:

Trình độ đội ngũ 100% đạt chuẩn và trên chuẩn

2/ Thuận lợi khó khăn:

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

+Là đơn vị trường học trên địa bàn gần khu trung tâm huyện Thăng Bình , dân cư sống tập trung

các đoàn thể, các tổ chức xã hội khác:

1/Sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng ở xã Bình Quý:

Trong chương trình hành động của BCH Đảng bộ xã khóa 11 đã nêu:

-Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, động viên mọi tầng lớp nhân dân

thực hiện sự nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, mục tiêu làm cho dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh đó là nhiệm vụ chinh trị mà chúng ta

đã vả đang thực hiện Do vậy công tác vận động quần chúng là nhiệm vụ quan trọng, Đảng bộ cần tập trung lãnh đạo sâu sát mặt trận , các đoàn thể, các tổ chức chính trị

xã hội Đẩy mạnh vận động các tầng lớp nhân dân thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu nghị quyết của Đảng bộ trong năm 2005 Thực hiện có hiệu quả qui chế dân chủ cơ

sở, thường xuyên tổ chức các hoạt động đi vào chiều sâu , tạo điều kiện dể nhân dân góp ý xây dựng Đảng, Chính quyền Mặt trận, các đoàn thể vững mạnh Nghiên cứu cógiải pháp để nâng cao tỉ lệ tập hợp quần chúng và tăng cường công tác giáo dục nhân dân, nêu cao ý thức giữ gìn đoàn kết ở khu dân cư, phòng chống các hành vi vi phạm pháp luật và đạo lí dân tộc Tổ chức tốt các hoạt động kỉ niệm các ngày thành lập hội đoàn thể của mình, nêu cao hơn nữa sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, phát huy nềndân chủ XHCN, thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước

-Triển khai thực hiện chương trình liên tịch xây dựng gia đình: no ấm bình đẳng tiến bộ hạnh phúc và phát triển bền vững Đảm bảo đầu năm 2009 có trên 90% hộ gia đình đăng ký thực hiện để đến cuối năm có trên 80% hộ gia đình đạt 4 tiêu chuẩn

2/Đối với UBND xã và chính quyền các thôn:

-Trong phương hướng nhiệm vụ kinh tế hằng năm, UBND xã đều dành phần thích đáng về sự nghiệp giáo dục như: tranh thủ sự tài trợ cấp trên để xây dựng trường Hằng năm UBND xã duyệt thu các khoản và dự chi quỹ hội PHHS ở các trường vào đầu năm học triển khai hội nghị công tác phổ cập và có kês hoạch để các trường tiến hành thực hiện

Ban dân chính các thôn là đơn vị cơ sở thực hiện các chủ trương chính sách, là đơn

vị gần sát dân để tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và chính quyền thôn.Đầu năm học, trong hội nghị CBCC nhà trường đều mời Bí thư chi bộ và 08 đ/c trưởng thôn đến tham dự hội nghị Qua hội nghị các đ/c trưởng thôn sễ nắm được các chỉ tiêu, những giải pháp của nhà trường trong năm học, từ hội nghị này nhà trường cũng

có những đề nghị thiết thực đối với ban dân chính thôn về công tác giáo dục, nhất là giữ vững số lượng hoàn thành phổ cập THCS từng thôn; nắm được các đối tượng học sinh cá biệt đễ nhà trường có kế hoạch giáo dục, nhà trường qua hội nghị này cũng nắm được hoàn cảnh một số học sinh gia đình hoàn cảnh khó khăn để có biện pháp động viên và giúp đỡ Trong từng HK nhà trường thống kê và báo cáo chất lượng họctập văn hóa và kết quả rèn luyện đạo đức cho từng thôn Nhà trường chọn một đến ba

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

học sinh xuất sắc nhất thôn đề nghị ban dân chính thôn khen thưởng Đặc biẹt khi tìnhhình học tập rèn luyện của học sinh có biểu hiện thấp có biểu hiện các biệt thì nhà trường thông báo kịp thời với thôn, để chính quyền thôn, Phụ huynh học sinh kịp thời

có giải pháp hỗ trợ quan tâm Chính nhờ sự phối hợp chặt chẽ, vai trò trách nhiệm thôn được phát huy, nên trong những năm gần đây tỉ lệ học sinh bỏ học ngày càng hạnchế, tỉ lệ học sinh khá giỏi các thôn ngày càng tăng, tình hình vi phạm đạo đức giảm

rõ rệt

3/ vai trò của mặt trận đoàn thể và các tổ chức xã hội khác :

a/ Mặt trận tổ quốc Việt Nam xã:

MTTQVN đẩy mạnh công tác vận động đoàn viên ,hội viên của mình , quan tâm chăm sóc giáo dục tạo điều kiện cho con em vươn lên trong học tập, củng cố các hoạt động của các đoàn thể ,ban ngành trong xã, thôn mở rộng các hoạt động khuyến học ,khuyến tài của giòng tộc và xây dựng gia đình khu dân cư, có đời sống văn hóa cao Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

b/ Đoàn Than niên cọng sản Hồ Chí Minh :

Trong cơ cấu tổ chức của Đoàn , Liên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

và chi đoàn Thanh niên CSHCM của nhà trường chịu sự trực tiếp lãnh đạo của BCH đoàn thanh niên cọng sản Hồ Chí Minh xã Bình Quý , trong những năm qua liên đội nhà trường được sự quan tâm nhiềi mặt của xã đoàn Trong Nghị quyết đậi hội xã đoàn xã Bình Quý lần thứ X có nêu: " Ban chấp hành đoàn phối hợp chặt chẻ với BGH các trường phổ thông trong xã , đưa phong tràog thanh thiếu niên trong trường học đổi mới phương thức , nội dung hình thức hoạt động Góp phần giáo dục lý tưởng cọng sản chủ nghĩa, lòng yêu nước ý chí quyết tâm vươn lên trong học tập Giữ vững ngọn cờ đầu về phong trào thiếu niên của huyện Thăng Bình nhà trường và

xã đoàn đã có sự phối hợp chặt chẽ nhất là các hoạt động ngoài giờ lên lớp Trong những các hoạt động không chỉ có học sinh nhà trường mà còn tham gia của anh chị đoàn viên trong xã góp phần tạo nên không khí vai tươi sôi nổi, phấn khởi Xã đoàn cũng luôn đổi mới hình thức sinh hoat tạo sự vui vẽ tích cực tự giác Trong các ngàychủ điểm đoàn xã phối hợp với trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục truyền thống cho học sinh như ngày 27/7 tổ chức viếng thăm nghĩa trang liệt sĩ, thăm tặng quà mẹ Việt Nam anh hùng, một số gia đình thương binh tiêu biểu, tổ chức cắm trại ngày 26/3 Ngoài việc tham gia giáo dục đạo đức, Đoàn xã còn là lực lượng quan trọng giữ vững số lượng học sinh, khi học sinh bỏ học Đoàn TN cùng với nhiều tổ chức đến động viên giúp đở đưa các em trở lại học kịp thời phân công đoàn viên thanh niên ở các thôn kềm kẹp giúp đở học sinh chậm tiến , học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đặt biệt giúp các em học sinh nghèo vượt khó

Đồng chí chủ tịch hội phụ nữ xã vừa là thành viên ban dan số gia đình và trẻ

em Đây là điều kiện thuận lợi để hội phụ nữ có những đóng góp cho giáo dục, trước hết là xóa đói giảm nghèo Qua thực tế nhà trường thống kê những học sinh có hoàn cảnh khó khănđể hội quan tâm cho hộ nầy vay vốn tăng gia sản xuất , tăng thu nhập

ổn định đời sống , taọ điều kiện cho học sinh học tập thực hiịen công tác phổ cập

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

THCS năm 2009 hội phụ nữ xã đã đã hổ trợ vân động 6 học sinh bỏ học ra lớp góp phần vào công tác PCGD THCS trên địa bàn xã

d/ Hội khuyến học xã :

Những năm gần đây tình trạng học sinh bỏ học hằng năm rất cao, có năm lên tới 1,1% hầu hết học sinh bỏ học vì kinh tế Được hổ trợ giúp đở kịp thời của hội khuyến học xã cùng với hội cha mẹ học sinh như tặng quà sách vở đầu năm học , tặng tiền ,gaọ nhân tết nguyên đáng , học bổng cuối năm học cho HS nghèo vượt khó Tổng số tiền quà , học bổng tặng cho học sinh nhà trường hằng năm từ 2 đến 3triệu đồng Ở địa phương xã Bình Quý chủ tịch hội khuyến học là phó chủ tịch hội đồng nhân dân xã nên việc vận động các nguồn lực có thuận lợi nên việc hổ trợ cho nhà trường có hiệu quả Song song với hội khuyến học, UBMTTQ Việt Nam xã còn

hổ trợ cho các giòng tộc lập quỹ khuyến học như : tộc Trương, tộc Võ, tộc Nguyễn Văn, tộc Huỳnh, tộc Dương v.v hằng năm nhân dịp tế thu vào rằm tháng 7 âm lịch các tộc họ đều tổ chức lễ tuyên dương khen thưởng con cháu học giỏi, khen thưởng các gia đình hiếu học, động viên tinh thần vươn lên trong các em Các hoạt động nầy

đã góp phần không nhỏ vào sự nghiệp giáo dục của xã nhà

đ/ Hội cha mẹ học sinh

* Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục Hội cha mẹ học sinh đã vận động

phụ huynh học sinh tích cực tham gia xây dựng nhà trường, đuợc phụ huynh đồng thuận cao do vậy trong thời gian qua hội cha mẹ học sinh nhà trường đã thực hiện được các công việc hổ trợ tích cực cho công tác dạy học như sau :

- Xây dựng quan cảnh trường lớp cụ thể là xây dựng bồn hoa cây cảnh sân trường với giá trị trên 10 triệu đồng

- Nhân ngày 20/11/2008 CMHS đã tặng cho trường 20 chậu cây cảnh có giá trị

trị giá hơn 15 triệu đồng góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm khang trang sạch

 Đầu tư mua 04 máy vi tính nối mạng phục vụ cho việc truy cập của CBVC dạy giá trị trên 30 triệu đồng

 Xây dựng được một phòng vi tính với số lượng 20 máy trị giá 120 triệu đồng

trang bị cho trường một hệ thống trình chiếu ( gồm một máy chiếu projector và một máy vi tính xách tay) để phục vụ dạy học trị giá trên ba chục triệu đồng

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

Ngoài ra Họi CMHS nhà trường cùng lãnh đạo nhà trừơng vận động cựu học sinh của trường những HS đã thành danh tham gia đóng góp xây dựng trường thực hiện chương trình " hiệnn đại hóa phương tiện dạy học" kết quả năm học 2008-

2009 các em đã đóng góp trên 50 triệu đồng trang bị thêm cho phòng máy 05 máy vi tính

4/ Trách nhiệm của nhà trừơng:

Với quan điểm " Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng " Thực hiện chủ

trương " xã hội hóa giáo dục "trong những năm qua nhà trường luôn coi trọng và làm

tốt mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội Đối với cấp ủy và chính quyền địa phuơng nhà trường Chi bộ làm tốt chức năng tham mưu, xây dựng những chương trình đề án cho sự phát triển của trường như đề án phổ cập giáo dục THCS, đề án quản lý học sinh theo địa bàn dân cư, đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia, đè án chương trình hiện đại hóa phương tiện dạy học Trong các lần đại hội , hội nghị của Đảng ủy xã, của HĐND, UBND xãnhà trưiờng luôn tranh thủ ý kiến phản ảnh tình hình thực tế của trường , công việc làm được , chưa được, khó khăn , thuận lợi nhằm tạo sự chia sẽ tranh thủ sự đồng tình ủng hộ trong đội ngũ đảng viên Điều quan trọng nhất là để vận động nhân đan tham gia vào giáo dục, trước hết nhà trường phải tạo được uy tín và niềm tin trong nhân dân , uy tín của nhà trường trước hết là hiệu quả giá dục- đào tạo ngày càng phải cao Xây dựng đội ngũ cán bộ ,giáo viên có nănglực ,có phẩm chất, lối sống giản dị , gần gủi với nhân dân để tạo mối quan hệ tốt đẹp giữa nhà trường với các đoàn thể trong địa phương , nhà trường chủ động kết hợp với các đoàn thể trong các công việc như: Cổ động , văn nghệ , lao động công ích tham gia trại 8/3 của phụ nữ , 26/3 của Đòan thanh niên Đối với phụ huynh học sinh nhà trường luôn tôn trọng , lắng nghe ý kiến của phụ huynh học sinh Để HCMHS chủ động trong công việc hổ trợ nhà trường hoạt động Đầu năm học nhà trương phải tổ chức cuộc họp giữa ban giám hiệu và ban thừơng trực hội cha mẹ học sinh để nghe nhà truờng trình bày các dự án kế hoạch năm học những yêu cầu trong năm học đối với CMHS để Hội CMHS cùng nhà trường thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục Nhà trừơng có chủ trương và biện pháp để thực hiện tốt việc giáo viên chủ nhiệmthăm hỏi tìm hiểuhoàn cẩnh học sinh trong lớp nhất là đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh chậm tiến, để từ đó có sự phối hợp nhịp nhàng giữa gia đình và nhà trường Nhìn chung trong thời gian qua nhà trường đã có nhiều cố gắng phối hợp cùng hội CMHS vận động các đoàn thể, các tổ chức quần chúng và nhiều lực lượng khác tham gia vào hoạt động giáo dục, góp phần xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh

- Về công tác dân vận "Dân vận trong xã hội hóa sự nghiệp giáo dục " của xã:

Thực hiện quan điểm của Đảng về đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục và các chủ trương của ngành trong thời gian qua , Đảng và chính quyền địa phương đặc biệt quantâm đến sự nghiệp phát triển giáo dục của địa phương , ngoài việc huy động mọi nguồn lực lo tu bổ, xây dựng mới các phòng học đáp ứng yêu cầu phát triển số lượng học sinh hằng năm các nghị quyết hằng năm của Đảng ủy, của hội động nhân dân xã đều nểu ra nhiều biện pháp tập trung cho nhà trường, tuyên truyền, kêu gọi nhân dân

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của con em - Các trường học cũng đã tham mưu kịp thời với Đảng , chính quyền địa phương trong việc xây dựng ,phát triển , tranh thủ sự lãnh đạo kịp thời của Đảng bô, UBND xã Thông qua các cuộc họp cha mẹ học sinh nhà trường tuyên truyền trong nhân dân về quan điểm đường lối giáo dục của Đảng, về vai rò của sựnghiệp giáo dục Kêu gọi tinh thần trách nhiệm trong việc giáo dục con em Nhìn chung trong cha mẹ học sinh cũng như trong xã hội đã có những chuyển biến dáng kể về mặt nhận thức và đã có những việc làm cụ thể trong quá trình đóng góp xây dựng nhà trường , đôn đốc nhắc nhở con em trong việc học tập

* Về y tế: Nhà trường đã có phòng y tế học đường , có nhân viên y tế , thựcnhiện

rtốt công tác khám chữa bệnh cho học sinh Đã thực hiện tốt chương trình tiêm chủngcho trẻ em Chương trình dân số kế hoạch hóa được đẩy mạnh và thông qua nhiều đợt tuyên truỳền đã đạt được kkết quả được giao, đạt tỷ lệ phát triển dân số 1,6%

III/KẾT QUẢ CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỐI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP TRONG THỜI GIAN QUA:

Trường THCS Trần Quý Cáp xã Bình Quý qua các năm thực hiện công tác dânvận vào sự nghiệp giáo dục trong nhà trường đã đạt được những thành tích đáng trân

Số liệu:

a/ Tình hình đội ngũ :

a1/ Số lượng đội ngũ cán bộ - giáo viên –nhân viên:

TC CT

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

Tỷ lệ HS TNTHCS

Tỷ lệ HS Lên lớp

Tỷ lệ HSGiỏi

Tỷ lệ HSKhá

Tỷ lệ HSTốt

Tỷ lệ HSKhá

* Thư viện đạt chuẩn theo quyết định 01 của Bộ Giáo Dục

2/ Những kết quả chủ yếu về công tác giáo dục của trường THCS Trần Quý Cáp trong những năm qua:

Từ các biểu mẫu số liệu trên ta có thể nhận thấy rằng : Qua 3 nam gần đây công tác giáo dục đào tạo của trường ngày càng tiến triển theo chiều hướng đi lên

a/ Công tác tuyển sinh và duy trì số lượng :

Công tác tuyển sinh lớp 6 hằng năm tăng dần từ 99,6% đến 100% tình trạng HS bỏ học giảm dần từ 0, 82% năm 06-07đến năm 08-09 còn 0,53%; để hoàn thành công tác PCGD năm 2007 nhà trường cùng với lực lượng xã hội, hội cha mẹ học sinh nhà trường huy động 14 HS lớp 9 nghỉ học từ các năm trước ra ôn thi và thi

đổ TNBTVH trong những năm tiếp theo, nhà trường đã hoàn thành chỉ tiêu

PCGDTHCS với kết quả cao Việc vận động HS bỏ học ra lớp được nhà trường phối hợp với cha mẹ học sinh và các đoàn thể trong xã hổ trợ các điều kiện học tập và động

Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009

viên các em ra lớp đạt kết quả cao, năm 2007 huy động ra lớp 03 em

Nhằm giải quyết tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp ,học sinh yếu hằng năm nhàtrường đã tổ chức tốt các lớp phụ đạo miễn phí cho các em mỗi khối một lớp và đã đạt kết quả khả quan đây cũng là biện pơháp nâng cao được chất lượng nhằm nâng cao chất lương đại trà của nhà trường

b/ Chât lượng giáo dục : Thực hiện tinh thần chỉ đạo của ngành về việc thực

hiện cuộc vận động "Hai không với 5 nội dung " nhà trtường đã quán triệt trong

CBGV, HS và cha mẹ học sinh cũng như taọ nhận thức trong xã hội Nội dung cuộc vận động nầy chính là cốt lõi của việc nâng cao chất lượng tạo chuyển biến về nâng cao chât lượng giáo dục, tình trạng tiêu cực trong nhà trường từng bước đẩy lùi , việc dạy học đánh giá học sinh ngày càng chính xác, việc chạy theo thành tích từng bước triệt tiêu trong nhà trường và trong tư duy mỗi người làm công tác giáo dục Chủ trương dạy thực chất, học thực chất được nhà trường cụ thể hóa bằng các hoạt động

cụ thể : Như ký cam kết thực hiện trong giáo viên, trong Học sinh , trong các hoạt động của liên đội,chi đoàn

Trong các tổ chuyên môn chủ trương hai không được thục hiện cụ thể như sau

- Giờ dạy của giáo viên được đánh giá nghiêm túc theo tiêu chuẩn của Bộ, và

cụ thể hóa của phòng giáo dục, tiêu chuẩn thi đua của giáo viên rõ ràng công khai

-Trong việc kiểm tra , đánh giá học sinh : Nội dung đề được chọn khách quản trong ngân hành đề thi của trường với biểu điểm và đáp án thống nhất do vậy số liệu thu được đáng tin cậy , phản ảnh đúng thực chất chất lượng HS - Trong công tác coi thi , chấm thi được bố trí chéo , khách quan đảm bảo công bằng trong HS

+ Trong thời gian qua song song với việc thực hiện nội dung hai không nhà trường đã có nhiều biện pháp do vậy chất lượng dạy học của nhà trường đã có chuyển biến đáng kể : Chất lượng đại trà thực chất và nâng lên rõ rệt, nhất là tỷ lệ HS giỏi, khá, HS lên lớp tăng dần ; tình trạng ngồi nhầm lớp ngày càng giảm dần , tỷ lệ HS vào lớp 10 hệ công lập cao nhất nhì toàn huyện tạo được niềm tin trong nhân dân và CMHS

c/ Phong rào học sinh giỏi : Công tác phát hiện bồi dưỡng HS Năng khiếu

được nhà trường chú ý đúng mức và cũng đã đạt được kết quả khã quan , nhiều năm liền trường đạt giải cao trong các kỳ thi HS giỏi cầp huyện , cấp tỉnh () vị thứ nhất nhì cấp huyện : cụ thể năm 2006-2007 đạt 28 giải cấp huyện, 06 giải cấp tỉnh ; năm 2007-2008 đạt 29 giải cấp huyện, 07 giải cấp tỉnh ;năm 2008-2009 đạt 27 giải cấp huyện, 07 giải cấp tỉnh; Đối với HS năng khiếu thể dục thể thao cũng được nhà

trường tổ chức tập luyện , bồi dưỡng chu đáo nên hằng năm đạt kết quả cao trong hội khỏe cấp huyện, cụ thể như sau năm 2006-2007 đạt giải ba HKPĐ cấp huyện ,năm 2007-2008 đạt giải nhì HKPĐ cấp huyện ,năm 2008-2009 đạt giải nhì HKPĐ cấp huyện

d/ Công tác giáo dục hạnh kiểm :

-Lấy 05 điều Bác Hồ dạy, điều lệ trường Trung học, nội quy nhà trường làm nội dung,yêu cầu về giáo dục hạnh kiểm học sinh