Hệ thống kiến thức ôn tập văn 6 kì 2

1 PHẦN VĂN BẢN I Hệ thống kiên thức phần truyện kí [dấu x (có); dấu – (khơng)] TT Tên tác phẩm (đoạn trích) Bài học đường đời (DMP LK) Tác giả (năm sinh, q qn) Tơ Hồi (1920), Hà Nội Đồn Giỏi (19251989), Tiền Giang Thể loại C T N.vật NV kể chuyện NV Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa x x Ngôi1 (DM) Dế Mèn -Kết hợp miêu tả với kể -Xây dựng hình tượng nhân vật gần gũi với trẻ thơ -Sử dụng hiệu qua biện pháp tu từ -Lời văn giàu hình ảnh cảm xúc Nêu lên học: tính kêu căng tuổi trẻ làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời - - Ngôi (chúng tôi) Vẻ đẹp cường tráng DM Tính cách kiêu căng, xốc nổi, dế Mèn gây chết thảm thương cho dế Choắt rút học cho (Ở đời mà có thói hăng, bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ khơng gây hại cho mà cịn mang vạ cho người khác Thiên nhiên sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Cuộc sống người chợ Năm tấp nập, trù phú, độc đáo Truyện Sông nước Cà Mau (Đất rừng PN) Bức tranh em gái Tạ Duy Anh (1959), Hà Nội t.ngắn x x Ngôi (tôi) Anh trai Tài hội hoạ tâm hồn sáng em gái giúp người anh nhận tự ti, mặc cảm sống tốt -Kể chuyện thứ tạo nên chân thực -Miêu tả chân thực tâm lí nhân vật Tình cảm sáng, nhân hậu cúng lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Vượt thác (Quê nội) Võ Quảng (19202007), Truyện - x Ngôi DHT (chúng tôi) Sức mạnh, vẻ đẹp người lao động miền Trung cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ -Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả ngoại hình, hành động người -Phép nhân hóa, so sánh, phong Là ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân Truyện -Miêu tả bao quát-cụ thể Thế am hiểu, -Lựa chọn từ ngữ gợi hình ảnh, lịng gắn bó nhà văn với xác kết hợp sử dụng biện thiên nhiên người pháp tu từ vùng đất CM -Sử dụng ngôn ngữ địa phương -Kết hợp miêu tả, thuyết minh Quảng Nam Buổi học cuối An-xơ Đô-đê (Pháp), (18401897) t.ngắn x x Ngôi (tôi) Cơ Tơ (Cơ Tơ) Nguyễn Tn (19101987), Hà Nội Kí - x Ngôi (chúng tôi-tác giả) Thép Mới (19251991), Hà Nội Kí Cây tre Việt Nam - - Ngôi (tôi) Ph thầy giáo Hamen Buổi học cuối lớp học làng quê vùng An-dát bị qn Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Hamen(nghiêm khắc, mẫu mực truyền đến học sinh tình yêu tiếng Pháp-một biếu tình yêu Tổ quốc Hình ảnh Phrăng từ chỗ ham chơi đến hiểu giá trị tiếng nói, yêu nước Bức tranh thiên nhiên đảo Cô Tô bão tươi sáng, phong phú, độc đáo Bình minh biển rực rỡ, tráng lệ đẹp đẽ Cuộc sống người đảo tươi vui, bình, yên ả, giản dị hạnh phúc Cây tre người bạn thân thiết, gần gũi nhân dân VN đời sống, lao động, chiến đấu Cây tre biểu tượng đất nước dân tộc VN phú hiệu -Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc -Ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm, gợi liên tưởng -Kể theo thứ -Xây dựng tình truyện độc đáo -Miêu tả tâm lí nhân vật qua ngoại tâm trựng, suy nghĩ, ngoại hình -Ngơn ngữ tự nhiên, xúc động, sử dụng câu văn biếu cảm, từ ngữ cảm thán hình ảnh so sánh -Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo -Sử dụng phép so sánh lạ, từ ngữ giàu tính sáng tạo -Kết hợp luận trữ tình - Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng -Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu có tính biểu cảm cao -Sử dụng thành cơng phép tộc nhà văn Tiếng nói giá trị văn hóa cao q dân tộc, u tiếng nói yêu văn hóa dân tộc Đó biểu lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói sức mạnh văn hóa, khơng lực thủ tiêu, Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn, phát triển tiếng nói dân tộc Tác giả người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ Vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vè đẹp người lao động vùng đảo Qua thấy tình cảm u quí tác giả với mảnh đất quê hương Vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết, tình cảm sâu nặng, có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam 3 Lòng yêu nước (Bài báo Thử lửa) I-li-a Êren-bua (Nga) (18911962) Tuỳ BútChính luận - - Ngơi (lời người kể) Lịng u nước bắt nguồn từ lịng u vật bình thường, gần gũi : yêu nhà… yêu quê hương Lòng yêu nước thử thách bộc lộ rõ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Lao xao (Tuổi thơ im lặng) Duy Khán (19341993), Bắc Ninh Hồi kí tự truyện - x Ngôi (lời người kể) Cảnh chớm hè làng quê đặc sắc, phong phú loài cây, hoa, loài vật Thế giới loài chim làng quê phong phú, đẹp đẽ, có chim hiền, chim ác so sánh, nhân hóa, điệp ngữ -Kết hợp luận với trữ tình -Kết hợp miêu tả tinh tế với cảm xúc tha thiết, sôi suy nghĩ sâu sắc - Cách lập luận tác giả lơgíc, chặt chẽ Lòng yêu nước bắt nuồn từ lòng yêu gần gũi, thân thuộc nơi nhà, xóm, phố, quê hương Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt trpng thử thách chiến tranh vệ quốc Đó học thấm thía mà nhà văn truyền tới - Miêu tả tự nhiên sinh động Cung cấp thông tin bổ ích, lí - Sử dụng yếu tố dân gian thú đặc điểm loài đồng dao, thành ngữ chim làng quê nước ta, cho - Lời văn giàu hình ảnh thấy mối quan tâm - Sử dụng phép tu từ giúp ta người với lồi vật hình dung cụ thể đối thiên nhiên Tác động đến tượng miêu tả người đọc tình cảm u q lồi vật, bồi đắp thêm tình yêu làng quê đất nước * Điểm giống truyện kí: - Giống : + viết văn xi + thuộc loại hình tự + có người kể chuyện - Khác : + Truyện thường có cốt truyện nhân vật + Kí khơng có cốt truyện, có khơng có nhân vật * Tóm tắt truyện ngắn: 1.Bức tranh em gái tơi: KP bé có khiếu hội họa Cả nhà vui chăm chút cho tài cô bé phát triển Người anh trai bực bội, ln gắt gỏng, câu có khó chịu với KP Bức tranh dự thi quốc tế, KP mời anh Bức tranh “Anh trai tôi” làm cho người anh hối hận thấy nhỏ nhen mà em gái lại có tâm hồn nhân hậu, hồn nhiên Buổi học cuối cùng: Buổi sáng hôm cậu bé Phrăng chưa thuộc nên định trốn học rong chơi Khong hiểu cậu chạy đến trượng Dọc đường cậu thấy nhiều lạ Đến lớp lại lạ Khơng khí trang nghiêm Thầy giáo Ha-men ăn mặc trang trọng, cư xử với Phrăng yêu thương, dân làng ngồi chật lớp… Thì buổi học tiếng Pháp cuối cùng., Thầy giáo giảng dạy nghi lễ nêu lên chân lí phải bảo tồn tiếng nói dân tộc nước, kẻ thù không cho dạy tiếng mẹ đẻ III Bảng tổng hợp tác phẩm thơ: (lưu ý học thuộc văn thơ) TT Tên tác Tác giả Thể Hoàn cảnh Nhân Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa phẩm loại sáng tác vật Tố Hữu Thơ Viết năm Lượm- -Kể Lượm: hồn -Thơ chữ, giàu chất dân Khắc họa hình ảnh bé Lượm (1920-2002) chữ 1949 bé nhiên, vui tươi, yêu gian, hợp với lối kể Lượm hồn nhiên, dũng cảm hi thời kì liênlạc đời, say mê kháng -Nhiều từ láy có giá trị gợi sinh nhiệm vụ kháng chiến kháng chiến chiên hình, giàu âm điệu Đó hình tượng đẹp thơ chống Pháp -Tâm trạng đau đớn, -Kết hợp: miêu tả, tự Tố Hữu Đồng thời thơ thể nghẹn ngào tác giả biểu cảm chân thật tình cảm mến hi sinh -Cách ngắt dòng thể thương cảm phục tác giả Lượm đau đơn, nghẹn ngào dành cho Lượm nói riêng -Kết cấu đầu cuối tương ứng em bé yêu nước nói chung Mưa Trần Đăng Thơ tự Khi nhà thơ - Bức tranh thiên nhiên Thơ tự do, câu ngắn, nhịp Sự phong phú thiên nhiên Khoa 10 tuổi sống động qua hình ảnh nhanh tư vững chãi (1958) cối, loài vật -Phép nhân hóa, tạo nên người Từ thể tình cảm trước, sau sống động mưa vui tươi, thân thiện tác giả mưa -Khắc họa hình ảnh người cha với thiên nhiên làng quê yêu -Hình ảnh người cha đi cày mang ý nghĩa biểu q cày lên mạnh trưng tư lớn lao mẽ, đẹp đẽ -Quan sát miêu tả thiên nhiên hồn nhiên, tinh tế, độc đáo Minh Huệ Thơ Viết vào Bác -Tấm lòng yêu thương -Thơ chữ, kết hợp tự -Thể lòng yêu thương Đêm (1927-2003), chữ năm 1951 Hồ sâu sắc Bác với miêu tả biểu cảm bao la Bác Hồ với đội Bác Nghệ An (Ngũ dựa (TT) đội nhân dân qua -Lời thơ giản dị, có nhiều hình nhân dân, tình cảm u kính khơng ngơn) kiện cảm nhận người ảnh thể tình cảm tự cảm phục đối nhân ngủ có thật chiến sĩ nhiên, chân thành dân Bác Bác trực -Tình cảm yêu mến, - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi tiếp huy cảm phục người hình biểu cảm, khắc họa đội chiến sĩ Bác hình ảnh cao đẹp Bác Hồ nhân dân kính yêu chiến dịch Biên giới cuối năm 1950 IV Bảng tổng hợp tác phẩm văn nhật dụng: TT Tên tác phẩm Tác giả Phương thức biểu đạt Nghị luận Câu Long Biênchưng nhân lịch sử Thúy Lan (báo Người Hà Nội) Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thủ lĩnh Xiát-tơn (Theo tài liệu Quản lí mơi trường phục vụ phát triển bền vững) Nghị luận Động Phong Nha Trần Hoàng (sổ tay địa danh du lich tỉnh miền TTB Nghị luận Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa -Nói lịch sử hình thành cầu Long Biên -Cầu LB nhân chứng giai đoạn lịch sử: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ Pháp; năm tháng hịa bình thủ sau năm 1954; năm chống Pháp, chống Mĩ -Cầu LB nhịp cầu tình hữu nghị, hịa bình, thân thiện -Tình cảm gắn bó thiêng liêng, tình u thiên nhiaan đát nước, trân trọng “đất mẹ” người da đỏ -Con người sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo, bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống -Kết hợp thuyết minh với miêu tả, tự biểu cảm -Nêu số liệu cụ thể -Sư dụng phép so sánh, nhân hóa -Chứng nhân đau thương anh dũng dân tộc ta chiến tranh sức mạnh vươn lên đất nước ta nghiệp đổi -Bài văn nhân chứng cho tình yêu sau nặng tác giả với cầu LB thủ Hà Nội -Nhân hóa, so sánh, điệp ngữ thủ pháp đối lập -Ngôn ngữ chân thành tha thiết -Khắc họa hình ảnh thiên thiên đồng hành với sống người - Vị trí hai đường vào - Ngơn ngữ miêu tả động Phong Nha gợi hình, biểu cảm - Vẻ đẹp kì ảo, lộng lẫy - Các số liệu cụ thể, Động khô, Động nước khoa học - Giá trị PN qua nhìn - Miêu tả sinh động từ -Ý nghĩa thiết thực lâu dài: Để chăm lo bảo vệ mạng sống mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung quanh -Cần phải bảo vệ danh lam thắng cảnh thiên nhiên môi trường để phát triển kinh tế du lịch bảo vệ sống người 6 báo cáo đoàn thám hiểm xa đến gần theo trình tự khơng gian, thời gian hành trình du lịch PN PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ loại : Phó từ: * Khái niệm: Phó từ từ chuyên kèm ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT * Có loại phó từ: a-Phó từ đứng trước động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa quan hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến Ví dụ 1: Anh đá bóng Ví dụ 2: Cơ thơng minh pt (Chỉ thời gian- đứng trước động từ) pt (Chỉ mức độ - đứng trước TT) b-Phó từ đứng sau động từ tính từ: thường bổ sung ý nghĩa mức độ, khả năng, kết hướng Ví dụ 1: Ngơi nhà đẹp thật Ví dụ 2: Tơi nhận quà lớn Pt (chỉ mức độ-đứng sau TT) pt (chỉ kết quả-đứng sau ĐT) II Các biện pháp tu từ: Có biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ) So sánh: a- Khái niệm: So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b- Mơ hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: yếu tố + Sự vật so sánh (vế A) + Từ so sánh Ví dụ: Mẹ em hiền + Phương diện so sánh Vế A pdss TSS Vế B + Sự vật dùng để so sánh (Vế B) c- Có kiểu so sánh: + So sánh ngang : như, là, y như, dường như, giống như, bằng, hệt như, tựa như, thể, bao nhiêu… nhiêu… Ví dụ: Mẹ quê hương + So sánh không ngang bằng: Chẳng bằng, không bằng, chưa bằng, hơn, thua, ……… Ví dụ: Hà Nam ba tuổi Nhân hoá : a- Khái niệm : Nhân hoá gọi tả vật, đồ vật, cối… từ ngữ dùng để gọi tả người ; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người 7 b-Có kiểu nhân hố : + Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật : bác, chú, , cậu, thím, dì…… Ví dụ : Chú Trâu gặm cỏ + Dùng từ ngữ hoạt động tính chất người để vật + Trị chuyện xưng hơ với người với vật : trâu ơi, bầu Ẩn dụ : a- Khái niệm : Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn dạt b-Có kiếu ẩn dụ : + Ẩn dụ hình thức + Ẩn dụ cách thức + Ẩn dụ phẩm chất + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Bài tập : SGK 1/a Ăn nhớ kẻ trông Ăn quả= hưởng thụ (tương đồng cách thức) Kẻ trông cây= người lao động tạo thành (tương đồng phẩm chất) b Gần mực đen, gần đèn sáng Mực-> đen => gần xấu bị nhiễm thói xấu Đèn-> sáng => gần điều tốt học hỏi hay, tốt (Tương đồng phẩm chất) c Thuyền có nhớ bến Thuyền -> người Bến khăng khăng đợi thuyền Bến-> người lại (tương đồng phẩm chất) d Ngày ngày Mặt trời qua lăng Thấy Mặt trời lăng đỏ Mặt Trời  Bác Hồ (tương đồng phẩm chất) 2/ a,b (từ chảy) c (từ mỏng) d-(từ ướt) Hoán dụ : a- Khái niệm :Hoán dụ gọi tên vật tượng, khái niệm tên vật tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b-Có bốn kiểu hốn dụ thường gặp: + Lấy cụ thể để gọi trừu tượng VD : Một làm chẳng nên non (số lượng cụ thể) thời gian ngắn (trừu tượng) Ba chụm lại nên núi cao ba (số lượng cụ thể) thời gian dài (trừu tượng) + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng : VD : Vì ? Trái Đất nặng ân tình Trái Đất – nhân loại sống trái đất Nhắc tên Người : Hồ Chí Minh (Vật chứa) (vật bị chứa) + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật VD : Ngày Huế đổ máu đổ máu-> dấu hiệu chiến tranh + Lấy phận để gọi toàn thể VD : Bàn tay ta làm nên tất Bàn tay ta  sức lao động người Có sức người sỏi đá thành cơm (bộ phận thể) (toàn thể người) III Các thành phần câu : -Phân biệt thành phần thành phần phụ câu : Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hồn chỉnh điễn đạt ý trọn vẹn (Chủ ngữ vị ngữ) ; Thành phần phụ thành phần không bắt buộc có mặt câu -Đặc điểm cấu tạo thành phần : (CN VN ) *Chủ ngữ : +Là thành phần câu ; + nêu tên vật tượng…… +Trả lời câu hỏi : ? Con ? Cái ? +Cấu tạo : danh từ, cụm danh từ, đại từ tạo thành Có nhiều CN *Vị ngữ : +Là thành phần câu +VN có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian +Trả lời câu hỏi làm ? Làm ? Như ?Là ? + Cấu tạo :do động từ, cụm động từ, tính từ cụm tính từ…tạo thành Có thể có nhiều VN IV Câu trần thuật đơn : -Về ý nghĩa : câu trần thuật đơn thường dùng để giới thiệu, tả kể vật, việc hay để nêu ý kiến -Về cấu tạo : câu trần thuật đơn cụm chủ - vị tạo thành VD : Bầu trời // xanh V Câu trần thuật đơn có từ Đặc điểm câu TTĐ có từ là: - Vị ngữ thường từ “là” kết hợp với danh từ (cụm DT tạo thành) Ngoài ra, tổ hợp từ với ĐT (cụm ĐT), TT (cụm TT) … làm vị ngữ - Khi biểu thị ý phủ định, vị ngữ kết hợp với cụm từ :khơng phải, chưa phải Ví dụ: Cơ // người QuảngNam Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: -Câu định nghĩa.VD : So sánh đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tương đồng -Câu giới thiệu.VD : Bố công nhân -Câu miêu tả VD : Bầu trời trẻo sáng sủa -Câu đánh giá VD : Than thở yếu đuối Câu TTĐ khơng có từ là: a- Đặc điểm: cụm C-V tạo thành, VN DT (CDT), TT (CTT) tạo thành Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp từ: khơng, chưa, chẳng b-Có kiểu câu TTĐ có từ là: * Câu miêu tả: có CN đứng trước VN Ví dụ: Ngồi bến, đoàn thuyền // tấp nập * Câu tồn : có VN đứng trước CN Ví dụ: Ngồi bến, tấp nập // đồn thuyền VI Có lỗi dùng từ : a-Lỗi thiếu chủ ngữ Các câu thiếu CN, cách sửa VD 1: Qua truyện “DMPLK” cho thấy DM biết phục thiện Cách sửa: Cách Thêm CN: Qua truyện “DMPLK”, tác giả // cho em thấy DM biết phục thiện Cách Biến TN thành CN: Truyện “DMPLK”// cho thấy DM biết phục thiện Cách Biến VN thành cụm C-V: Qua truyện “DMPLK”, em // thấy DM biết phục thiện VD 2: Với kết năm học trường THCS động viên em nhiều Cách sửa: bỏ từ “Với” viết lại câu b- Các câu thiếu VN cách sửa VD 1: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù VD 2: Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A Cách sửa: Cách Thêm VN: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù // đẹp Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A // bạn Cách Biến cụm từ cho thành phận cụm C-V Em // thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù 10 Em // mến bạn Lan, người học giỏi lớp 6A Cách 3: Biến cụm từ cho thành phận VN: “bỏ dấu phẩy thêm từ là” Bạn Lan // người học giỏi lớp 6A c-Lỗi thiếu chủ ngữ vị ngữ Ví dụ câu sau thiếu CN, VN: Câu 1: Để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông Câu 2: Mỗi qua cầu Long Biên Cau 3: Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vịng tháng Câu 4: Giữa hồ, nơi có tịa tháp cổ kính Câu 5: Trải qua nghìn năm đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc ta, dân tộc anh hùng Câu 6: Nhằm ghi lại chiến công lịch sử quân dân Hà Nội bảo vệ cầu năm tháng chiến tranh ác liệt Cách sửa: Thêm CN, VN Câu 1: Để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông, họ // chuẩn bị thật chu đáo Câu 2: Mỗi qua cầu Long Biên, // lại nhớ vai trị chứng nhân lịch sử Câu 3: Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vịng tháng, anh // hồn thành cơng việc cách xuất sắc Câu 4: Giữa hồ, nơi có tịa tháp cổ kính, rùa Vàng // lên Câu 5: Trải qua nghìn năm đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc ta, dân tộc anh hùng, tự hào Câu 6: Nhằm ghi lại chiến công lịch sử quân dân Hà Nội bảo vệ cầu năm tháng chiến tranh ác liệt, trùng tu lại cầu Bài tập 4/SGK/ 142 Câu (a) : Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông bóp cịi rộn vang dịng sơng VN không phù hợp với CN, chữa lại thành câu ghép hai câu đơn sau: Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sơng cịi xe rộn vang dịng sơng (câu ghép) Câu (b): Vừa học về, mẹ bảo Thuý sang đón em Thúy cất vội cặp sách "vừa học " miêu tả cho CN "mẹ "là sai, ta chữa lại sau : Thuý vừa học về, mẹ bảo Thuý sang đón em Câu (c) : Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho bút VN2 không phù hợp với CN Tuấn, ta chữa lại sau : Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em cho em bút VII Công dụng loại dấu câu: -Dấu chấm: Đặc cuối câu trần thuật.VD: Hôm qua, đến lớp muộn 11 -Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn:VD:Hôm qua, bạn đâu ? -Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến câu cảm than: Hãy đứng yên! -Dấu phẩy: Đặt thành phần phụ thành phần chính, từ có chức vụ câu, từ ngữ phận thích nó, vế câu ghép PHẦN TẬP LÀM VĂN (ÔN LUYỆN VĂN MIÊU TẢ) I.Tìm hiểu chung văn miêu tả *Văn miêu tả ? - Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh -Muốn tả hay cần phải: quan sát, nhận xét, t ưởng t ượng, ví von, so sánh… 1.Phương pháp tả người : a.Muốn tả người cần -Xác định đối tượng cầm tả.( tả chân dung hay tả người tư cần tả , làm việc ) -Quan sát, lựa chọn chi tiết miêu tả -Trình bày kết quan sát theo thứ tự b.Bố cục : phần * Mở : Giới thiệu người tả * Thân bài: -Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói ) *Kết :Thường nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả Phương pháp tả cảnh - quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biẻu cho cảnh sắc -Trình bày điều quan sát theo thứ tự định *Bố cục: phần - Mở bài: giới thiệu cảnh miêu tả - Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định - Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng cảnh sắc II.Thực hành Viết đoạn văn Đ Ề 1: Đoạn văn miêu tả mùa thu đến -Trời se lạnh 12 -Hồ nước xanh -Trời xanh ,mây trắng -Gío thổi nhẹ -Hoa cúc nở vườn nhà -Hương cốm thong qua 2:Tả quang cảnh buổi sáng quê hơng em - Mặt trời nh lòng đỏ trứng thiên nhiên - Bầu trời sáng trong, khí trời mát mẻ - Hàng khẽ đung đa trớc gió, cành chim hót líu lo nh đón chào ngày bắt đầu - Núi đồi nhấp nhô, màu xanh ngắt - Những nhà san s¸t ĐỀ 3:Tả cảnh dịng sơng - Bầu trời - ánh nắng- không gian - thời gian tả - Dịng sơng ? đâu…? - Mặt sơng - Hai bên bờ sông - Điểm bật dịng sơng Viết văn ĐỀ 1: Tả ngày mùa đông mưa phùn giá rét a Mở : Giới thiệu chung ngày mùa đông mưa phùn giá rét b Thân : - Mùa đơng giá rết đến : mưa ,gió - Miêu tả cảnh trời âm u mây đen phủ -Gío lạnh thổi về, mưa nhỏ rơi liên tục -Cảm giác giá lạnh, mặc áo ấm -Đường trơn ,xe vắng ,người trùm áo mưa lại vội vàng -Những kỷ niệm mùa đông: ngô rang, khoai nướng ấm cúng c Kết : cảm nghĩ thân ngày mùa đông ( đầy ấn tượng, không quên …) ĐỀ 2: Em miêu tả cảnh bão lụt quê em qua truyền hình báo chí hay nghe kể lại a.Mở : Giới thiệu bão số ? vừa qua kinh hoàng 13 b.Thân bài: -Quê hương em đẹp tranh -Bão tràn lúc mười tối -Qua ngày đêm tàn phá : xơ xác, tiêu điều -Nhà dân sơ tán an toàn -Tiếng gọi ới -Gió mạnh : Cây bật gốc ,vài nhà đổ -Bà ,thanh niên chống bão -Đê vỡ ,nước mạnh ,cuốn tất -Đội cứu hộ, phi cơ, khẩn trương phong toả cứu người c.Kết bài: -Bão qua ,mọi người chưa hết kinh hồng -Tình cảm nước quê em Đề 3: Tả cụ già cao tuổi a Mở -Khái quát tuổi tác,tính tình b.Thân bài:Tả chi tiết : -Tiếng nói trầm vang, thều thào, yếu ớt -Mắt tinh tường lay láy (chậm chạp, lờ đờ, đùng đục ) -Tóc rụng lơ thơ, bạc cước -Da nhăn nheo,nhưng đỏ hồng hào (đồi mồi,vàng vàng ) -Chân tay gầy guộc, gân guốc -Hay lam, hay làm ngủ c.Kết bài: -Lịng u q, kính trọng -Mong cụ sống lâu Đề 4: Tả cô giáo say sưa giảng lớp a.Mở - Giới thiệu cô giáo -Trong hoàn cảnh: Đang giảng b.Thân bài: Tả chi tiết: *Ngoại hình: -Vóc dáng,mái tóc, gương mặt, nước da -Trang phục:Cô mặc áo dài, quần trắng 14 ... vụ câu, từ ngữ phận thích nó, vế câu ghép PHẦN TẬP LÀM VĂN (ÔN LUYỆN VĂN MIÊU TẢ) I.Tìm hiểu chung văn miêu tả *Văn miêu tả ? - Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc... ẩn dụ : + Ẩn dụ hình thức + Ẩn dụ cách thức + Ẩn dụ phẩm chất + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Bài tập : SGK 1/a Ăn nhớ kẻ trông Ăn quả= hưởng thụ (tương đồng cách thức) Kẻ trông cây= người lao động... hào Câu 6: Nhằm ghi lại chiến công lịch sử quân dân Hà Nội bảo vệ cầu năm tháng chiến tranh ác liệt, trùng tu lại cầu Bài tập 4/SGK/ 1 42 Câu (a) : Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông bóp