đánh giá nội dung chuẩn giáo viên tiểu học

Huong 2. Cho Slide Bớc 1: vào menu Slide show Bớc 2: chọn Slide Transition hộp thoại Bớc 3: chọn kiểu hiệu ứng UBND HUYN TIấN DU PHềNG GD & T H I NGH H I NGH Tập huấn về đánh giá giáo viên Tập huấn về đánh giá giáo viên Theo chuẩn nghề nghiệp Theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giáo viên tiểu học Tiờn Du, ngy 6 thỏng 1 nm 2010 Huong Ph ng pháp h c ươ ọ • T ch c th o lu n theo nhóm đ tr l i ổ ứ ả ậ ể ả ờ các câu h i . ỏ • Phân công nhóm : • Nhóm1: ND - PL1 - PL2 • Nhóm 2: LB – PT – LV1 • Nhóm 3 : HS –– TP - HV • Nhóm 4 : VĐ – CH - MĐ • Nhóm 5 : TTLim - ĐĐ • Nhóm 6 : LV2 - TC Các nhóm tr l i câu h i trên máy r i trình bày ả ờ ỏ ồ tr c l p . ướ ớ Huong Huong CÁC HIỂU BIẾT CHUNG CÁC HIỂU BIẾT CHUNG VỀ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP VỀ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ngêi b¸o c¸o: NguyÔn ThÞ Minh Hêng Ngêi b¸o c¸o: NguyÔn ThÞ Minh Hêng Phßng GD& T Tiªn DuĐ Phßng GD& T Tiªn DuĐ Huong 1. 1. Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. giáo viên tiểu học. 2. 2. Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH 3. 3. Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH giáo viên TH Nội dung chính Nội dung chính Huong Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giáo viên tiểu học Hoạt động nhóm Hoạt động nhóm - Nghiên cứu Chương I của Quy định về Chuẩn nghề - Nghiên cứu Chương I của Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học nghiệp giáo viên tiểu học - Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi: - Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi: + Chuẩn trình độ đào tạo và Chuẩn nghề nghiệp + Chuẩn trình độ đào tạo và Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học khác nhau như thế nào? giáo viên tiểu học khác nhau như thế nào? + Tại sao đã đến lúc phải xây dựng và ban hành + Tại sao đã đến lúc phải xây dựng và ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nói chung, giáo viên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng? tiểu học nói riêng? + Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học + Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học nhằm mục đích gì? nhằm mục đích gì? Huong Chuẩn trình độ đào tạo và Chuẩn nghề Chuẩn trình độ đào tạo và Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học nghiệp giáo viên tiểu học Chuẩn TĐ ĐT Chuẩn TĐ ĐT Chuẩn NN Chuẩn NN Kiến thức các môn Kiến thức các môn học – các kỹ năng học – các kỹ năng ban đầu của người ban đầu của người GV GV Là hệ thống các yêu cầu, các hiểu biết đa dạng về Là hệ thống các yêu cầu, các hiểu biết đa dạng về nhiều mặt- Gồm các yêu cầu về kỹ năng NN ở góc độ nhiều mặt- Gồm các yêu cầu về kỹ năng NN ở góc độ phát triển cao hơn kỹ năng ban đầu theo các mức độ từ phát triển cao hơn kỹ năng ban đầu theo các mức độ từ thấp đến cao . thấp đến cao . Được học tập, đào Được học tập, đào tạo trong trường sư tạo trong trường sư phạm . phạm . Hình thành trong quá trình phát triển dựa vào nỗ lực Hình thành trong quá trình phát triển dựa vào nỗ lực của từng cá nhân là chính vì vậy tốc độ phát triển của của từng cá nhân là chính vì vậy tốc độ phát triển của mỗi người khác nhau . (Học trong trương SP bình mỗi người khác nhau . (Học trong trương SP bình thường nhưng trong dạy học rát giỏi ) thường nhưng trong dạy học rát giỏi ) Chỉ có một mức (Học Chỉ có một mức (Học trung học đạt được trung học đạt được bằng trung học) bằng trung học) Nhiều mức độ tương ứng với trình độ NN, tương ứng Nhiều mức độ tương ứng với trình độ NN, tương ứng với sự thành thục của giáo viên với sự thành thục của giáo viên - Nếu chỉ dùng trình độ ĐT để đánh giá GV , thì GV không cần tiến bộ vẫn hoàn thành Nhiệm vụ . - XL GV theo năng lực & từ đó ĐT bồi dưỡng GV theo năng lực . Tạo điều kiện để GV giúp nhau cùng tiến bộ . Tất yếu phải có đãi ngộ với GV có chuyên môn tốt . Huong Vì sao đến lúc phải xây dựng và ban hành Vì sao đến lúc phải xây dựng và ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ? Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ? - Sự phát triển giáo dục tiểu học đã đi vào ổn - Sự phát triển giáo dục tiểu học đã đi vào ổn định. định. - Đổi mới Chương trình giáo dục tiểu học đặt ra - Đổi mới Chương trình giáo dục tiểu học đặt ra những yêu cầu mới về phẩm chất và năng lực nghề những yêu cầu mới về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp đối với giáo viên nghiệp đối với giáo viên - Thực hiện Nghị quyết của Đại hội Đảng lần thứ - Thực hiện Nghị quyết của Đại hội Đảng lần thứ IX: Thực hiện Chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa IX: Thực hiện Chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa nền giáo dục nền giáo dục Huong Mục đích xây dựng và ban hành Chuẩn Mục đích xây dựng và ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Làm cơ sở để đổi mới Chương trình đào tạo giáo - Làm cơ sở để đổi mới Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở các trường sư phạm. viên tiểu học ở các trường sư phạm. - Làm căn cứ để giáo viên tự đánh giá, từ đó xây - Làm căn cứ để giáo viên tự đánh giá, từ đó xây dựng kế hoạch phấn đấu nâng cao năng lực nghề dựng kế hoạch phấn đấu nâng cao năng lực nghề nghiệp. nghiệp. - Làm cơ sở để đánh giá giáo viên hàng năm theo - Làm cơ sở để đánh giá giáo viên hàng năm theo Quyết định 06/2006/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ. Quyết định 06/2006/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ. - Làm cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với - Làm cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với giáo viên giáo viên Huong Ý nghĩa của việc ban hành Chuẩn nghề Ý nghĩa của việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học nghiệp giáo viên tiểu học - Đánh dấu quá trình chuyển từ quản lý đội ngũ - Đánh dấu quá trình chuyển từ quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học theo Chuẩn đào tạo sang quản lý giáo viên tiểu học theo Chuẩn đào tạo sang quản lý theo Chuẩn nghề nghiệp. theo Chuẩn nghề nghiệp. - Tạo nên sự thay đổi cơ bản trong quan niệm về - Tạo nên sự thay đổi cơ bản trong quan niệm về người giáo viên tiểu học. người giáo viên tiểu học. . nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. giáo viên tiểu học. 2. 2. Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH 3. 3. Đánh. hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nói chung, giáo viên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng? tiểu học nói riêng? + Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. viên TH 3. 3. Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên TH giáo viên TH Nội dung chính Nội dung chính Huong Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề